提升教学理论水平,更新了教育观念.doc
二年级上册数学教研组总结
二年级上册数学教研组总结在过去的一学期里，我们二年级上册数学教研组的全体教师以学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率和教师素质为目标，以提升教育教学质量为核心，结合我校学生的实际情况，加强教师队伍建设，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教育教学质量。
现将本学期的教研工作总结如下：一、加强教师队伍建设1、组织教师学习教育教学理论我们组织教师学习了《数学课程标准》、《小学数学教学策略》等教育教学理论书籍，通过学习，教师们更新了教育观念，提高了教学理论水平。
2、开展教学研讨活动我们定期开展教学研讨活动，组织教师互相听课、评课，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。
通过研讨活动，教师们相互学习，取长补短，提高了教学水平。
3、加强教师培训我们积极组织教师参加各种培训活动，如数学教材培训、教学技能培训等，通过培训，教师们开阔了视野，提高了教学能力。
二、抓好教学常规工作1、制定教学计划开学初，我们根据学校的工作计划和学生的实际情况，制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学进度和教学措施。
2、备课我们要求教师认真备课，做到备教材、备学生、备教法。
在备课过程中，教师们要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，精心设计教学过程，力求使教学内容生动有趣，易于学生理解和掌握。
3、上课我们要求教师严格按照课程表上课，做到不迟到、不早退、不拖堂。
在课堂教学中，教师们要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力，关注学生的学习过程和学习效果，及时调整教学策略。
4、作业批改我们要求教师认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的学习情况。
对于作业中存在的问题，教师们要及时进行辅导，帮助学生解决问题。
5、辅导学生我们要求教师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们树立学习信心，提高学习成绩。
三、开展数学活动1、数学竞赛为了激发学生学习数学的兴趣，我们组织了二年级数学竞赛活动。
通过竞赛，提高了学生的计算能力和思维能力，培养了学生的竞争意识和团队合作精神。
2023国培个人学习总结(15篇)
2023国培个人学习总结(15篇)国培个人学习总结1本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学品德教育教学各个领域的独特见解。
在专业知识提升模块，《社会转型期德育理论与实践》、《当代农村儿童行为与儿童心理》、《课程标准与教学理念》、《湖湘文化与学校德育教育》、《中美基础教育之比较》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教学前沿问题》、《社会生活热点问题分析》及专题讲座，让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下所应有的前瞻性。
在教学技能提高模块，《多媒体课件制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学研究与论文写作》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
同时，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
在理论集中学习期间，学院“国培”办还时常安排我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。
培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我们所困惑的。
这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。
国培个人学习总结2岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
2024年个人校本培训心得体会范文（5篇）
2024年个人校本培训心得体会范文实施课程改革，对教师而言，无疑是一项具有挑战性的任务。
课程改革的核心在于课堂教学，教师是其实施的主体，因此，教师首先需要转变教育观念和方法。
在此，我从以下几个关键方面进行了思考。
一、深入研究新教材，更新教育教学观念。
新教材强调促进学生全面、持续、和谐的发展，注重普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。
这就要求教师不再仅仅是知识的传递者，而应成为学生的指导者、合作者和助手，与学生一同参与知识的探究过程。
教师的观念更新，是走出旧有框架，实现教学创新的关键。
反之，若教师观念未变，即便面对新课程、新教材，也难以摆脱传统的教学模式。
因此，教师必须深入理解新教材，将课程改革的理念融入日常教学中。
首先，新课程标准强调在课堂教学中构建新型的师生关系，即建立一种互动、和谐、教学相长的关系。
教师应给予学生充分的思考空间，鼓励他们自由表达、大胆创新，打破传统的“填鸭式”教学，真正让学生成为课堂的主人。
同时，教师应全面把握新教材的特点，引导学生深入理解和品味教材内容，通过引导和启发，提升学生的综合素质。
在此过程中，教师应正确处理课程标准与教材的关系，将课程标准作为教学的指导原则，而教材则是具体的教学内容和依据。
二、改变学生的学习方式。
重建师生课堂生活是本次课程改革的重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的重要内容。
为此，教师应从以下几个方面着手：首先，正确认识学生的主体地位，摒弃过去以灌输为主的教学方式，采用学生主动参与、主动探究、主动合作等新型学习方式。
其次，教师应创造性地使用教材，发挥教材在教学中的重要作用。
最后，教师应转变角色意识，从传统的知识传授者转变为学生的指导者和合作伙伴，与学生共同开发课程、丰富课程。
课堂开放后，教师的作用并非减弱而是加强。
教师应加强目标意识、创新意识、合作意识和调控能力，以应对课堂教学中可能出现的各种情况。
教师提升教育教学工作计划
教师提升教育教学工作计划一、总体目标1. 提升教师的教学水平，提高学生的学习效果和学习质量，促进学生成长成才。
2. 加强教师的专业知识和教学能力，不断提高教师的教学水平和教学质量。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。
4. 推动学校教育教学工作朝着科学、规范、有效的方向发展。
二、实施步骤1. 提升教师的教学理念和教学观念，营造良好的教学氛围。
2. 加强教师的专业知识和教学能力，不断提高教师的教学水平和教学质量。
3. 推进教师的教育教学研究，提高教师的创新能力和实践能力。
4. 强化学生的学习动力和学习兴趣，激发学生的自主学习能力。
5. 加强学校和教育局的支持和指导，为教师提升教育教学工作提供有力保障。
三、具体计划1. 提升教师的教学理念和教学观念（1）开展理论研讨，促进教师的教育教学理念和教学观念的更新。
可以通过组织教师集体研讨，邀请专家学者进行讲座等形式，让教师们了解到最新的教育教学理论和观念，引导教师正确的教学理念。
（2）加强教师的心理辅导，帮助教师树立正确的教学观念。
可以通过开展心理健康讲座、心理测试等形式，帮助教师认识到教学中的心理压力，促进教师心理健康。
2. 加强教师的专业知识和教学能力（1）开展教师培训，提高教师的专业水平。
可以通过开展教师进修班、教学能力提升班等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师互助小组，促进教师间的交流和相互学习。
可以通过组织教师交流会、教学研讨会等形式，让教师们分享教学经验，相互学习，提高教学水平。
3. 推进教师的教育教学研究（1）鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的创新能力。
可以通过设立教师科研基金、开展教学研究项目等形式，激励教师参与教育教学研究。
（2）建立教师教学成果展示平台，促进教师的教学成果交流。
可以通过举办教师教学成果展示会、开展教学成果发布会等形式，让教师们分享教学成果，提高教学质量。
4. 强化学生的学习动力和学习兴趣（1）开展多种形式的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。
国培研修学习总结
国培研修学习总结国培研修学习总结1我是一名普通的山村小学教师，兼任品生科的教学工作，很荣幸参加了这次思品国培的培训学习。
这次国培是非常难得的一个学习机会，所以我倍加珍惜，也很努力。
时光如流水，转眼间，国培之旅将告一段落了。
在这段培训期间，我收获颇多，受益匪浅。
学习期间，我感觉每天都是充实的，我们学员、辅导老师和专家们一起通过六个模块的研修。
我们进一步认识了小学思品的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
在本次培训中，我按照研修活动方案的要求参加课程研修活动，通过理论学习、观看名师专题讲座和研究典型课例，我的教学理论水平得以夯实，上课技能也得到有效地提升。
在参加培训之前，我一直认为，作为一名教师，只要敬业爱岗，认真钻研，能掌握一定的教育教学技能，就可以胜任这份工作。
然而事实并非如此。
通过聆听专家、教授的精彩讲学，通过浏览各位老师的精彩文章，互相交流，我深受启发。
这些都让我感到教育教学不仅需要具备一定技能和方法，还要不断关注自己的专业发展，以及学生的发展。
在研修期间，我们在网上的交流平台上对课标和教材的准确把握，对学生知识与经验的分析展开了热烈的讨论。
让我深深感受到自己和名师以及其他很多教师的差距。
以前总以为踏实工作，无愧学生就是好老师了。
国培学习后才知道，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设。
这次培训，在网络上，我们除了能阅读大量相关理论知识文字资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，还有专家帮我们答疑。
另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。
我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。
通过学习，我也认识到了教师心理健康的重要性。
国培计划2024研修总结7篇
国培计划2024研修总结篇1参加20xx年“国培计划”初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下：一、关于阅读教学。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
我的收获：1、阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
我的打算：1、在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。
简化教学内容，争取一课一得。
注重阅读方法的指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即：我知道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（仿写板块）；我积累（好词共赏板块）。
切实提高学生的阅读品位和阅读能力。
其次，积极开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生交流阅读体会并推荐优秀的阅读材料。
每周再拿出一节课来做“主题阅读”。
以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。
二、关于写作教学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
观念更新,提升教学水平——我的上学期教学工作总结
观念更新，提升教学水平——我的上学期教学工作总结观念更新，提升教学水平——我的上学期教学工作总结2023年，教育行业再次迎来了一年的变革与发展。
身为一名班级主任，我在上学期中一直致力于提升自己的教学水平，不断更新观念、探索新的教育方式，并将其实践在课堂中，取得了不俗的成绩。
一、提升教育教学质量教育教学质量是教学工作的核心。
在本学期中，我采用多种不同的教学形式，引导学生进行独立思考和自主学习。
通过采用互动式教学，提高学生自主学习和合作学习的水平，让学生更好地理解和掌握所学内容。
在教学质量方面，我注重针对不同的学生制定相应的提高计划，在班里引入探究式教学、研究性学习等，让学生在学习中更有动力和兴趣。
同时，在教学评价方面，我采用多种方式进行教学评价，不仅仅凭借单一的考试成绩进行评价，而是通过知识表述、展示、演讲等多种方式进行全方位评价，让学生更具参与性和主动性。
二、推进班级管理工作良好的班级管理是保证教学工作扎实有效开展的重要前提。
在班级管理方面，我秉承教育一线工作者的职业精神，不断推进班级管理工作，有效地提高班级的整体素质。
我们班的纪律要求严格，行事负责，班级氛围友好、和谐，学生自觉遵守班规，互帮互助。
同时，我还大力推广素质教育，让学生在品德、文化、体育等多方面得到全面发展。
三、开展教育教学研究与实践教育教学研究与实践是教师不断提升自身素质和教育教学水平的必修课。
我通过多种途径，不断进行教育教学的研究和实践。
在教学过程中，我认真总结并反思，不断修正和完善自己教学中的缺陷，利用业余时间钻研教育教学领域的新知识，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我认真参加教研活动，并积极交流教学经验，共同探讨教学中遇到的难题，与同事们一起促进教育教学水平的提高。
四、与学生保持良好关系教育教学工作的核心是和学生们建立良好的关系。
在班级管理和教育教学工作中，我坚持以学生为中心，与学生保持良好的亲师关系，不断地关注学生的心理健康、日常生活和学习进展，建立家校桥梁，与家长们保持密切的联系，共同促进学生的发展。
小学学校校本培训总结5篇
小学学校校本培训总结5篇篇1随着教育改革的不断深入，校本培训在提升教师专业素养、促进学校内涵发展方面发挥着越来越重要的作用。
我校一直致力于开展校本培训工作，通过不断探索和实践，取得了一定的成效。
本文将对我校校本培训的背景、目标、内容、方式以及存在的问题进行全面总结，并提出相应的改进建议，为今后的校本培训工作提供参考和借鉴。
一、背景与目标校本培训，顾名思义，是以学校为本位的教师培训模式。
它强调培训内容与学校实际相结合，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
我校的校本培训目标是培养一支高素质、专业化的教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。
二、培训内容与方式1. 培训内容：我校校本培训内容涵盖教育理念、专业知识、教学技能等多个方面。
通过专题讲座、案例分析、教学研讨等形式，帮助教师更新教育观念，提升专业素养。
2. 培训方式：我校校本培训采用多种方式进行，包括集中培训、分组讨论、个人自学等。
通过多样化的培训方式，满足不同教师的需求，提高培训效果。
三、成效与收获经过多年的努力，我校校本培训取得了显著成效。
教师的专业素养得到了大幅提升，教育教学能力得到了显著增强。
同时，校本培训也促进了学校的内涵发展，提高了学校的教育教学质量。
四、存在的问题与不足在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到校本培训工作中存在的问题和不足。
主要表现在以下几个方面：一是培训内容与教师实际需求之间存在一定差距；二是培训方式单一，缺乏创新和多样性；三是培训效果评估机制不完善，难以全面、客观地评价培训成果。
五、改进建议与展望针对存在的问题和不足，我们提出以下改进建议：一是要加强对教师实际需求的调查和分析，制定更加符合教师实际需求的培训计划；二是要积极探索新的培训方式和方法，提高培训的针对性和实效性；三是要建立完善的培训效果评估机制，对教师的专业成长进行全面、客观地评价。
同时，我们也要充分认识到校本培训工作的长期性和复杂性。
在未来的工作中，我们要继续加强校本培训的力度和深度，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学语文教师继续教育培训总结(9篇)
小学语文教师继续教育培训总结(9篇)小学语文教师继续教育培训总结1在学习中成长，在成长中实践。
人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。
每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。
我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。
我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。
只知道通过培训自己感悟颇深。
首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。
两位老师的精彩的培训，我知道那是对我们以后产生影响的一次培训。
这一次培训是成功的。
还有一点是我们需要这样的机会，这样一个提高自己，完善自己，充实自己的机会。
这一天短短时间的培训，相信大家都学到了很多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多”。
为什么这样说呢？在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。
通过今天的学习以后感觉就变了很多，原因很简单：“这里的学习不再是片面的，是一种以具体事情具体分析的方式进行的。
”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，毕竟涉及到专业知识。
在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的知识。
可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什么呢？因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。
这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。
此次培训学习作为人生旅途的一个加油站和新的起点，在工作中树立求真务实的工作作风，把树立远大理想和做好本职工作结合起来，努力勤奋工作、积极开拓创新，在平凡的岗位上创造业绩。
小学语文教师继续教育培训总结2在三尺讲台的教学实践让我明白了教师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。
2024年教师素质培训心得体会样本（3篇）
2024年教师素质培训心得体会样本在____月____日至____日，本人有幸参与了“湖北省农村教师小学数学素质提高”培训项目。
在此，衷心感谢学校领导提供此次宝贵的学习机会。
本次培训在湖北第二师范学院的组织下，得益于领导与教师们的周密筹备与精心安排，我们得以与数学领域的专家们面对面交流，深入理解他们的教学理念与数学思想方法，并与全省各地的小学数学教师共同探讨教学策略。
培训内容涵盖《数学课程标准解读》、《课程目标在单元教学中的整体实现》等多方面，包括教材编写意图、课堂教学设计、教学资源的开发与利用、同课异构的教学实践、算理与算法的关系处理、统计与概率教学的实践分析等。
这些内容不仅丰富多样，而且安排合理，使我全面了解了新课标的发展趋势和教学目标，对自身教学观念进行了深刻反思。
以下是本人通过培训获得的一些心得体会：一、师德修养的深化。
聆听全国优秀教师孙杰和最美乡村教师邓丽两位老师的师德报告，深受启发。
他们的亲身经历和感人故事，展现了无私奉献和高尚师德的力量，激励我学习他们的奉献精神，以博爱之心对待每一位学生。
二、专家引领，思想触动。
多位名师和数学专家的讲座，不仅阐述了他们对小学数学教学的深刻见解，也激发了我对教育工作的深入思考。
作为农村教师，我们应更加注重学生的长远发展，将数学思想方法融入日常教学。
三、终身学习，专业成长。
专家们的博学多才和深入浅出的讲解，使我深刻认识到作为教师，终身学习的重要性。
我们不仅要不断丰富自己的知识储备，还要努力成为一专多能的教育工作者，以更好地履行教育职责。
四、同行交流，共同进步。
培训期间，与来自全省各地的农村小学数学骨干教师交流互动，共享教学经验，共同探讨新课程中遇到的困惑和挑战，实现了教学业务的相互促进和提升。
五、反思成长，专业发展。
李光杰教授在《教师专业标准解读》中强调，反思是教师成长的关键。
通过不断反思，我们可以检讨教育理念与行为，总结经验教训，修正策略，从而实现专业的持续成长。
音乐教研中的收获(3篇)
第1篇在我国，音乐教育一直被视为培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
近年来，随着教育改革的不断深入，音乐教研工作也取得了丰硕的成果。
作为一名音乐教育工作者，我有幸参与了音乐教研活动，从中收获颇丰。
以下是我对音乐教研的几点收获。
一、更新教育观念，树立全面发展的教育目标在音乐教研中，我们深刻认识到，音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
因此，我们更新了教育观念，树立了全面发展的教育目标。
1. 培养学生的音乐素养：通过音乐教学，让学生了解音乐的历史、文化、风格，提高他们对音乐的欣赏水平。
2. 提高学生的审美能力：通过音乐教育，培养学生的审美情感，让他们在音乐中感受到美、体验到美。
3. 培养学生的综合素质：音乐教育有助于培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
二、创新教学方法，提高教学效果在音乐教研中，我们积极探索创新教学方法，以提高教学效果。
1. 互动式教学：在课堂教学中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，将音乐知识、技能展示得更加生动形象，提高学生的学习效果。
3. 实践教学：通过开展各种实践活动，如音乐比赛、合唱团、乐队等，让学生在实践中提高音乐素养。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣、特长，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在音乐教育中找到自己的位置。
三、加强学科交流，促进教师成长音乐教研活动中，我们注重学科交流，促进教师成长。
1. 定期开展教研活动：通过集体备课、听课、评课等形式，提高教师的教学水平。
2. 邀请专家讲座：邀请音乐教育专家、学者进行讲座，拓宽教师的视野，提高他们的专业素养。
3. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高他们的教育教学能力。
4. 教师交流：鼓励教师之间相互学习、交流，共同提高。
四、关注学生需求，提升教学质量在音乐教研中，我们关注学生的需求，以提升教学质量。
1. 调查学生需求：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的兴趣、特长，为教学提供依据。
教师工作计划——提高教学水平
教师工作计划——提高教学水平在这个瞬息万变的时代，教育的发展成为了国家发展的重要基石。
作为教师，我们有责任不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
为了更好地完成这一使命，我制定了以下工作计划。
一、提升自身素质教师的自身素质是提高教学水平的基础。
我将通过以下途径提升自身素质：1.不断学习新知识：教育是一个不断发展的领域，教师必须不断学习新知识，了解最新的教育理念和教学方法，以适应教育发展的需要。
2.提高语言表达能力：教师的语言表达能力直接影响着教学效果。
我将通过阅读、写作和口语练习，提高自己的语言表达能力。
3.培养创新思维：创新是教育发展的重要动力，教师必须具备创新思维。
我将学习创新教育的相关理论，了解创新教育的实践案例，培养自己的创新思维。
二、深化教学内容教学内容是教育的核心，我将从以下几个方面深化教学内容：1.精炼教学内容：在充分理解教材的基础上，我将精炼教学内容，突出重点和难点，帮助学生更好地掌握知识。
2.增加实践环节：实践教学是提高教学效果的重要手段，我将增加实践环节，让学生通过实践掌握知识，提高实践能力。
3.引入学科前沿知识：为了让学生更好地了解学科的发展趋势，我将引入学科前沿知识，拓宽学生的知识面。
三、优化教学方法教学方法是提高教学水平的关键。
我将从以下几个方面优化教学方法：1.运用多媒体技术：多媒体技术可以直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解知识。
我将学习运用多媒体技术，将其融入到课堂教学中。
2.采用互动式教学：互动式教学可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我将采用小组讨论、角色扮演等多种互动方式，让学生积极参与课堂教学。
教师了教案：如何提高教师的教学水平和教育思想
教师了教案：如何提高教师的教学水平和教育思想。
一、提高教学水平1.探索有效的教学方法：教师教学过程中，应该注重探索有效的教学方法，将传统的教学理念与教育科技相结合，注重多媒体、互动、探究式教学等方式，让学生在丰富的视听效果中如鱼得水。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和自主能力。
2.注重个性化教学：每个学生的个性、兴趣和学习能力都不尽相同，因此在教学过程中，应该注重个性化教学，针对不同的学生设计不同的教学方案，使每个学生都得到了充分的考虑和照顾。
3.贯彻素质教育理念：现代教育已经进入到了素质教育时代，教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在教师教育过程中，应该注重发掘学生的价值取向，培养学生的情感、意志和品德等方面的素养。
4.引导学生思考：教师不应该只是为学生灌输知识，更应该引导他们开展思考和探究，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
这样可以促进学生创新精神的培养，更好地帮助学生适应未来社会的发展。
二、提高教育思想1.自我反思：教师在教学过程中，应该时时刻刻保持警惕，不断地对自己的工作进行反思，检查教育思想的正确性和教育方法的有效性。
通过自我反思，进一步完善自己的教育思想，更好地推进教育事业的发展。
2.学习教学理论：学习教育教学理论是提高教师教育思想的基础。
阅读教育教学方面的经典著作和研究报告，参加培训、研讨等活动，更好地了解世界各地的教育现状和经验，提高自身的教育理论水平。
3.互相借鉴：教师之间应该互相借鉴，吸取别人的教学优点和先进经验，共同推进教育事业的发展。
通过交流、合作等形式，形成良好的师生师师合作氛围。
4.积极探索与实践：教师应该不断地探索和实践，不断地挑战自己，勇于尝试新的教育方法，发掘学生的潜力，使自己的教育思想和方法能够不断地创新和发展。
教师教案和教育思想的提高是教育领域需要解决的重要问题，通过探索和实践有效的教学方法和以素质教育为核心，注重个性化教学、引导学生思考和提升教师教育理论思想水平，从而解决当前教育领域中所面临的问题，更好地推进教育事业的发展。
促进教师理论水平教学能力不断提高的计划措施和目标
促进教师理论水平教学能力不断提高的计划措施和目标随着新课程改革的深入，随着教育观念的更新，教师专业化水平则成为大家普遍关注的问题，如何提高教师专业化水平，优化课堂教学，提高教学效率，提高教学质量，就谈谈我们的粗浅看法；一．问题现状：1对新课改理念认识不深，学习不够。
2教师习惯于墨守成规，缺少创新。
3教师的个人素质与新课改的需要有一定的距离，个人素质需要提高。
4教师对教学中发现的问题很难将它转化为课题来研究。
二．产生原因：1观念还没有彻底转变。
2现在的应试教育与新课改有一定的差距，学校和社会还是用分数来评价和衡量教师。
3教师的敬业精神不高，危机感不强，有一定的惰性。
4学校要求、督促、检查不够三．计划、措施：▲指导思想：以人为本，依托校本教研，提高教师专业化水平。
1建立教研集体，完善规章制度校本研究强调学校是教学研究的基地，教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳和汇集，而不是预设和推演的。
因此，我们要变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思创新，将学校建成具有浓郁研究氛围的学习化集体。
学校作为教研的主体，业务干部要主动承担校本教研的组织、领导之责，教研组、年级组、备课组是基本研究单位，教研组长、年级组长及区、校骨干教师是骨干力量，全体教师都是参与者、行动者、研究者。
为了提高教师专业化水平，保证校本研究有序开展，学校要制定相关管理制度，如教研组、备课组活动制度，教研论文评选、奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度，教师学习制度等。
学校以教研组、年级组为单位，制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。
校长、主任都要具体包保一个教研组、年级组，参与活动。
通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
2加强理论培训，促进观念转变。
要注重对教师进行新理念、新知识、新技术的培训，以促进教师教育教学观念的转变。
为使自己不断提高教育理论和学术水平
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：1•积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
2•树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
3•树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
4•始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。
以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
1. 提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。
2. 加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3. 立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4. 注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
提高教学水平发言稿范文
提高教学水平发言稿范文
各位老师，同事们，大家好：
近年来，随着教育事业的不断发展和改革，我们教师的教学水平和教学质量也面临着新的挑战和要求。
作为一名教师，我们要不断地提高自己的教学水平，不断地更新教学观念，以更好地适应教学环境的变化。
首先，我们要不断地学习，不断地提高自己的教学能力。
只有不断地接受新知识，不断地学习新的教学方法，我们才能不断地提高自己的教学水平。
因此，我们要多参加一些教学培训和学术交流活动，不断地充实自己，提高自己的综合素质。
其次，我们要注重创新，不断地改善教学方法。
在教学过程中，我们要根据学生的不同特点和学习习惯，灵活运用各种教学手段和方法，使得教学更加生动有趣，更加符合学生的实际需求。
只有不断地创新，我们才能不断地提高自己的教学水平。
最后，我们要重视评估，不断地完善教学质量。
教学工作不仅仅是一种单向的传授知识，更要关注学生的学习效果和教学质量。
因此，我们要重视教学评估工作，通过不断地对教学过程和教学效果进行评估，及时发现问题和不足，不断地完善教学质量。
总之，提高教学水平是每一名教师都应该努力追求的目标。
只有不断地学习、不断地创新、不断地评估，我们才能在教育事
业中走得更远，做得更好。
让我们共同努力，提高教学水平，为教育事业贡献自己的力量！谢谢。
小学教师教研活动简介(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量与水平备受关注。
为了提高小学教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于近日组织开展了小学教师教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、学习、成长的平台，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，更新教育观念；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题；3. 培养教师创新意识，提高教育教学实践能力；4. 推动教育教学改革，提升学校教育教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家为教师们带来精彩的讲座，分享教育教学经验，帮助教师更新教育观念，提升教育教学理论水平。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学研讨以年级或学科为单位，组织教师开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，分享教学经验。
4. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，激发教师创新意识，提高教学设计能力。
5. 教学反思要求教师撰写教学反思，总结教学经验，反思教学过程中存在的问题，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周，每天安排一个主题讲座、一个课堂教学观摩、一个教学研讨和一个教学设计比赛。
2. 活动地点：学校多功能厅、各年级教室、会议室等。
3. 参与人员：全体小学教师。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点；3. 邀请专家、优秀教师参与活动，确保活动质量；4. 组织教师积极参与活动，做好活动记录和总结。
六、活动成果1. 提高了教师的教育教学理论水平，更新了教育观念；2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；3. 培养了教师的创新意识，提高了教学设计能力；4. 推动了教育教学改革，提升了学校教育教学质量。
提升教学理论水平,更新了教育观念.doc
这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。
提升教学理论水平，更新了教育观念通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识，对语文课的性质、要求有了更深一步的认识，在教育教学理念上得到了更新，改变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。
语文教师要吃透课标要求，研究好教材，才能充分的利用教材。
我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一，二者不可偏颇。
发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。
二、重视课堂教学设计，提高教学效果校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。
“三备两磨”实践活动，让我充分认识到“备-磨-上”的科学性，提高的教师备课上课的理念，只有精心备课，才能有序上课。
语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。
三、倡导个性化阅读，领悟阅读教学秘笈语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为，既然是个性化行为，我们教师就要少干涉，更不要指手画脚的粗暴干涉。
看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探索素质教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感触，重视学生的阅读体验。
阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。
新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。
更新教育理念,提升导学水平
更新教育理念，提升导学水平初二数学组李艳教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。
然而由于“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，我国中学教育并没有完全摆脱应试教育的束缚。
“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质”的现象还比较严重地存在着。
学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担越来越重。
这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。
因此，我认为课堂教学中应该充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性、特长才能自由发展，学生的素质才能全面提高，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨。
1、在教学中激发学生主动学习的内驱力，调动学生的学习积极性和主动性，使学生的学习具有持久的内在动力。
数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多。
比如，抓住导人环节设下悬念，能唤起学生的好奇心。
如在学习“一元一次方程”时，教师可以请学生想好一个数，把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师，教师很快猜出学生想好的那个数是几，在学生百思不得其解时，教师指出奥妙所在，引入课题，十分生动有趣。
在学习“三角形三边关系”时，教师提出如下问题：“三根木棒能组成一个三角形吗?”大多数学生回答是肯定的。
这时，教师拿出三根木棒进行演示，当学生看到居然不能组成一个三角形时，感到很惊奇。
这时教师再演示把最长的木棒适当截去一段后，与另两根组成了一个三角形。
然后教师启发学生自己动手用木棒去寻找三角形三边长应满足怎样的关系才能构成一个三角形。
这样的教法既能促使学生探索，又能将思维引向深入，从而激发了学生学习数学的兴趣。
当然要激发学生学习的积极性的方法还有很多，只有当学生真正有了“我要学”的欲望，学生的学习才会具有持久的动力。
2 、为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。
教师教育理论文化水平提高方案
教师教育理论文化水平提高方案教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，文化业务水平的提高在于不断的学习。
学习的就是对自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。
为此，本学期学校要求全体教师，利用一切可以利用的学习时间，进行业务理论学习，以不断充实自己，不断提高自身的文化业务理论水平。
一、教育理论：本学期学校采用分散学习和集中学习相结合，要求教师通过认真学习，领会学习内容，业务理论学习笔记，经常写学习心得体会和教学反思，把自己学习的先进教育教学理论，先进的教学方法，通过课堂实验，应用到课堂教学实践中，形成业务理论学习和教学实践相结合的良好氛围。
学校精选学习内容印发给每一位教师，教师也要充分利用自己手学习资料，加强自身学习，教导处对教师学习情况检查、评估、积分，并纳入教师业务能力考评和责任制积分。
学习内容：第一次：《效率、效果、效益》第二次：《有效教学的设计》第三次：《预设与生成》、《把握学情》第五次：《多备几手》、《留白的艺术》第六次：《有效教学的行为》、《讲授》、《引领》第七次：《倾听》、《交际》、《演示》、《训练》第八次：《有效教学评价》、《激励性评价》、《学会素质评价》第九次；《有效教学的研究》、《案例研究》第十次：《有效教学反思策略》、《教学日记与教学反思》二、文化业务水平：为尽快转变教师的教育理念，掌握新课改，把握新理念，接受新的教学方法，使我们的教育教学适应新课程的要求，不断提高教育教学质量，根据本校实际特制定教师培训规划。
1、所有教师都应该清楚，新课改新理念要求我们教师在教育教学方式方法上来一次脱胎换骨的改变，只有积极参加业务学习，才能真正把握现代教育的脉搏，使我们的工作符合新一轮课程改革的要求。
2、通过业务学习，使不同层次的教师在原有基础上都有较大幅度提高。
3、学校坚持每周组织一次集体业务学习，并且个人要利用一切可以利用的机会和时间进行自觉的自学。
4、业务学习，坚持个人自己的需要，讲究实效，坚持理论联系实际，学用一致，普遍提高与重点培养相结合，坚持系统学习，和专项业务学习相结合的原则。
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这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。
提升教学理论水平，更新了教育观念
通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识，对语文课的性质、要求有了更深一步的认识，在教育教学理念上得到了更新，改变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。
语文教师要吃透课标要求，研究好教材，才能充分的利用教材。
我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一，二者不可偏颇。
发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。
二、重视课堂教学设计，提高教学效果
校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。
“三备两磨”实践活动，让我充分认识到“备-磨-上”的科学性，提高的教师备课上课的理念，只有精心备课，才能有序上课。
语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。
三、倡导个性化阅读，领悟阅读教学秘笈
语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为，既然是个性化行为，我们教师就要少干涉，更不要指手画脚的粗暴干涉。
看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探索素质教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感触，重视学生的阅读体验。
阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。
新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。
当然倡导个性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不可低估。
我们教师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。
四、尝试破解作文“老大难”，让学生会写乐写
我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。
学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。
这次学习中，我看了袁xx的有效作文教学视频，袁老师的《无畏》作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最后破茧而出，写自己的东西。
他很重视
学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽略，构思的体现形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就达到了有血有肉的要求吗？
就事说事说
研修，模块设计科学，内容很实用，是我专业成长不可或缺的精神营养。
专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、浏览简报校本研修；教师礼仪、师德修养、专业知识等等。
无论从形式还是实质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。
时代在进步，培训形式也该换换花样，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，方便快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。
要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就希望多些课堂实例的视频，我们看了更有操作性。
总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。
教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学能力有了新的提高。
“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个研究型、成长型的语文教师。