加强校园文化建设构建和谐人文校园

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人文校园实施方案

人文校园实施方案

人文校园实施方案一、背景介绍。

随着社会的发展和进步,人文关怀在校园教育中的重要性日益凸显。

学校作为学生的第二个家庭,应该不仅仅是知识的传授者,更应该是情感的温暖者,思想的引导者。

因此,制定并实施人文校园实施方案,对于提升学校教育质量,培养学生的综合素质具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生的人文关怀意识,提高学生的人文素养水平;2. 构建和谐校园氛围,营造温馨、和睦的学习环境;3. 加强师生之间的沟通和情感交流,促进师生关系的和谐发展;4. 提高学校教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的学生。

三、实施措施。

1. 开展人文关怀教育活动。

通过开展主题班会、心理健康讲座、人文关怀主题演讲等形式,引导学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的同理心和社会责任感。

2. 构建和谐校园文化。

学校要注重文化建设,加强校园文化建设,丰富校园文化生活,举办文艺演出、校园活动等,营造和谐、温馨的校园氛围。

3. 加强师生情感交流。

鼓励教师与学生之间进行心灵沟通,关心学生的成长和生活,建立良好的师生关系,增强学生的归属感和认同感。

4. 优化教育教学环境。

学校要加强教育教学设施的建设,提高教学质量,优化教学环境,为学生提供更好的学习条件,促进学生全面发展。

四、实施保障。

1. 加强领导班子建设。

学校领导班子要高度重视人文校园建设,明确工作目标,制定详细的实施方案,加强对人文校园建设的领导和督促。

2. 完善相关制度。

学校要完善相关管理制度,建立健全的人文校园建设长效机制,确保人文校园建设工作的顺利进行。

3. 加强宣传教育。

通过校园广播、校园网站、校园电视台等宣传媒介,加强对人文校园建设工作的宣传教育,营造全校师生共同参与人文校园建设的浓厚氛围。

五、总结。

人文校园实施方案的制定和实施,是学校教育工作的重要内容,也是提高学校教育质量、培养学生综合素质的重要途径。

学校要高度重视人文校园建设,加强领导,完善制度,营造和谐校园氛围,为学生提供更好的成长环境,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

校园文化建设工作计划范文6篇

校园文化建设工作计划范文6篇

校园文化建设工作计划范文6篇校园文化建设工作计划范文 1一、指导思想:校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我园特色的校园文化体系,使我园校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务:总体目标:遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路,使我园形成“竞争、合作、求是、创新”的优良园风。

争取校园文化活动出成果,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化。

三、具体目标要求和工作任务:(一)环境建设1、绿化、美化工作目标:把学校建成四季常绿、四季有花、恬静雅致、自然优美的校园。

工作任务:①做好绿化、美化环境工作。

②加强对环境创设工作的管理。

设专职绿化人员,定期对全园花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境:目标:为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

③开展“办公室环境创设”活动。

3、人文景观建设:目标:加强人本文化建设,体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务:①在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、等内容要求的语录牌。

②完善宣传橱窗、黑板报、布告栏等内容等。

(二)文化氛围:1、宣传舆论:目标:理论教育深入扎实,认真贯彻执行国家、市、区关于做好宣传思想教育工作的精神,正确把握舆论导向、加大典型宣传力度,思想道德教育要经常化、规范化,为我园的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。

学校校园文化建设工作总结7篇

学校校园文化建设工作总结7篇

学校校园文化建设工作总结7篇篇1一、背景本学期,我校以立德树人为根本任务,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标,积极推动学校校园文化建设,加强校园文化活动和文化课的深度融合,促进学生综合素质的提升。

现将本学期学校校园文化建设工作进行总结。

二、工作内容1. 制定校园文化建设规划结合学校发展实际,我们制定了详细的校园文化建设规划。

规划明确了校园文化建设的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。

通过召开座谈会、走访调研等方式,充分听取师生意见,确保规划的科学性和实用性。

2. 加强校园物质文化建设在校园物质文化建设方面,我们注重环境育人和文化熏陶。

完成了校园绿化、美化工程,提升了校园的整体品质。

在教学楼、实验室、图书馆等场所,布置了校史陈列、文化长廊、名人名言等,营造了浓厚的文化氛围。

同时,我们还重视校园文化的时代性,设置了创新创业空间、才艺展示区等现代文化元素,为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

3. 开展丰富多彩的校园文化活动本学期,我们组织了多项校园文化活动。

如举办了“传承红色基因”主题演讲比赛、“我心中的祖国”校园歌手大赛等,引导学生树立爱国主义精神,增强民族自豪感。

同时,我们还组织了经典诵读比赛、书法绘画比赛等文化活动,让学生在参与中感受中华优秀传统文化的魅力。

此外,我们还鼓励学生自发组织各类社团和兴趣小组,丰富课余生活,提升综合素质。

4. 推进校园文化课程化建设我们将校园文化与课程教学相结合,将校园文化课程化建设作为重要工作来抓。

通过开设文化课程、举办专题讲座等形式,向学生传授优秀传统文化和现代文明知识。

同时,我们还注重将校园文化融入课堂教学,使学生在学习中感受文化的魅力,增强文化自信。

5. 加强校园网络文化建设随着信息技术的快速发展,网络已成为校园文化传播的重要载体。

我们加强了校园网络文化建设,建立了校园网站、微信公众号等平台,及时发布校园新闻、活动信息和文化成果。

校园特色文化建设总结模版(2篇)

校园特色文化建设总结模版(2篇)

校园特色文化建设总结模版加强校园文化建设构建和谐人文校园无为县福渡镇新河小学校园特色文化建设总结校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。

在大力推行素质教育的今天,我校本着“以人为本,和谐发展”的校园文化建设理念,力求创设一个温馨家园、绿色校园、阳光学园,积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。

本学年,是我校升级为城区直属学校的第一年,在上级有关部门的____下,在全体师生的共同努力下,初步形成了充分展示学校个性____力和办学特色的校园文化。

现将我校校园文化建设情况汇报如下:一、以校风、教风、学风建设为基础,提炼文化建设内涵1.发展定位,提炼内涵面对学校新的发展机遇和前期发展后出现的种种困难,学校经过全体教师出谋划策,反复酝酿、多方论证,确立了实验小学教育发展内涵:校训-胸怀大志放飞梦想校风-尊重合作情满校园教风-严谨博学爱生善教学风-趣广多思善学乐行未来的教育之路,学校将围绕“学校、教师、学生共同发展”的办学思路,树立“以人的发展为本,奠学生成才之基,铺教师成长之路,树学校特色之牌”的办学理念,把我校办成一流的、有特色的、高质量的义务教育示范学校。

2.加强教师职业道德建设学校真正的实力靠的是教师的学识水平、修养风度、职业能力。

其中,教师师德修养是关系学校声誉的重要指标,本学年,我校坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位,深入开展了“志存高远,爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师表工程。

3.从大处着眼,从小事入手,加强班主任队伍建设。

一是做好班主任、辅导员的培训工作,本学年通过召开班主任会和班主任沙龙活动,____班主任交流、参观、学习、研讨,提高了班主任的工作水平和能力。

二是结合师德培训,推行班主任工作承诺制三是严格考核,每学月均对班主任工作进行全面、细致的检查,指出存在的问题,提出改进措施。

4.加强养成教育,强化学风建设首先,严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,各班以活动的形式分解训练,让每一条都深入学生心灵,并自觉遵守。

加强校园文化建设--构建文明和谐校园综述

加强校园文化建设--构建文明和谐校园综述

加强校园文化建设–构建文明和谐校园综述前言校园文化建设是高校发展的重要组成部分,也是提高学生综合素质的重要途径。

随着时代的发展和社会进步,校园文化建设也不断发展和完善。

本文将从文化建设的现状、思路、措施和成效四个方面进行综述,谈谈加强校园文化建设的重要性和建设的可行性。

文化建设的现状当前,许多高校正致力于文化建设,通过多种途径推进校园文化建设的发展。

在文化建设方面,现阶段高校主要实行以下四种模式:1. 特色文化模式许多高校依托学校得天独厚的人文资源和学科优势,构建以学科、人文、地域、校园等为特色的文化。

例如,北京大学的“五四精神”、清华大学的“自主、自立、自强”等。

2. 开放式文化模式许多高校为推进校园文化建设,开放校内资源,吸引外界文化和思想的融合,如海南大学“美妙校园、美好生活”文化活动等。

3. 文艺演出模式文艺演出是高校中经典的文化展现方式,许多高校在此基础上形成“走出校门、走进大众”的特色,例如四川大学的文艺节就吸引了众多观众。

4. 博物馆展览模式许多高校将校园内的历史、文化、成就等展现在博物馆内,让广大师生和校外人士能够更直观地认识校园文化,例如同济大学的博物馆。

文化建设的思路加强校园文化建设,应当根据不同的高校特点和文化现状,形成自己独特的文化建设思路。

一般而言,文化建设思路包含以下几个方向:1. 创造文化氛围不论是学生还是教师,通过各种途径对校园文化建设进行宣传和推广,创造积极向上、充满活力、严谨求实、团结和谐的文化氛围。

2. 增强校园文化意识在全校范围内开展各种文化类活动,如文艺演出、讲座、展览、比赛等,培养学生对校园文化的热爱和认同。

3. 推广优秀传统文化让学生了解和熟悉中国传统文化的价值和思想,如劳动精神、孝道、仁爱等,推广中华民族优秀传统文化。

4. 引进外部文化因素发扬思想启蒙的力量,引进来自不同文化区域和学科领域的学者和思想,创造出独特的校园文化。

文化建设的措施加强校园文化建设,需要制订和落实相应的措施,以便更好地推进校园文化建设。

加强校园文化建设,营造良好教育环境

加强校园文化建设,营造良好教育环境

加强校园文化建设,营造良好教育环境加强校园文化建设,营造良好教育环境校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分。

学校作为一个文化传承和创新的机构,应该在其教学和管理范畴内创造温馨、和谐和有益的文化氛围,使学生可以真正受到教育。

加强校园文化建设,营造良好教育环境是当前各级教育主管部门、学校和教育者的工作重点。

首先,加强校园文化建设是现代教育改革发展必须完成的任务之一。

学校是重要的社会教育基地,校园文化建设的质量将直接影响学生的思想品德、精神面貌和综合素质的发展。

积极推进校园文化建设,将有利于激发学生的学习热情、培养学生的社会责任感、培养学生的创新意识和实践能力,提升学生综合素质。

在加强校园文化建设的大环境下,学校将进一步增强其办学实力,提升教育品质,激励和保持教师的创新和活力,提高学生成长和发展的质量。

其次,加强校园文化建设是优质教育的定义之一。

学校既要有独特的文化特色,也要让学生成为文化的传播者和接受者,这样才能形成具有深刻文化内涵的现代教育体系。

开展多元化的教育活动、文化体验、艺术实践和社团活动,有助于培养学生的审美意识、人文情怀和文化修养,有助于塑造学生健康的人格、与人和谐相处的情感等人文素质。

同时,学校应鼓励学生积极参与志愿服务和社区实践等活动,在实践中掌握社会技能和处理复杂问题的能力。

另外,校园文化建设还有助于实现教育的全面发展目标。

学校教育既有现代知识教育,也要有学生生命体验和人文关怀的全面教育,继承和传承民族、传统文化,把学生放在自然、社会和人的世界中,让学生在不同的生活场景中体验成长、感悟学习、思考人生。

学校的文化建设,还要促进中西文化之间的交流和深化,培养学生在一个多元文化的世界中适应、融合、创新、发展的能力,这将是学生走向未来之路的关键。

最后,加强校园文化建设更有利于学校在面对外界挑战和压力时保持明确的发展方向和领先的办学优势。

学校办学具有局限性和时代性,校园文化建设是摆脱这些局限和时代性、形成优势的重要策略。

学校校园文化建设实施方案(4篇)

学校校园文化建设实施方案(4篇)

学校校园文化建设实施方案(4篇)学校校园文化建设实施方案(精选4篇)学校校园文化建设实施方案篇1为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神,根据《福州三十七中三年规划》,创建特色学校,提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。

一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进素质教育深入发展。

二、校园文化建设的背景1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。

校园文化是一种特殊的社会文化现象。

它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化氛围一旦形成,将产生巨大的能量,成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。

它作为一种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史,曾培养了一批又一批的优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者;学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体,有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风,铸造了“团结务实,和谐积极”的校园文化精神。

这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。

三、校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。

加强校园文化建设营造良好育人环境

加强校园文化建设营造良好育人环境

加强校园文化建设营造良好育人环境〔关键词〕校园文化;制度;管理;育人环境;校风校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它对学生的健康成长有着巨大的影响。

良好的校园文化,可以提升师生道德素质,提升师生文明程度,形成良好的校风,促进学校的全方位发展。

校园文化建设必须关注到物质文化、制度文化、课余文化、氛围文化以及人际关系等几个方面的问题。

一、用充足的条件满足人——加强物质文化建设,不断改善办学条件学校要发展,要提高教学质量,必须要有良好的硬件基础。

不断改善办学条件,精心打造校园物质文化建设,是学校校长的神圣职责之一。

为此,学校校长要经常召开研究会议,下决心,花血本,多渠道筹集资金,开展以校园硬化、绿化、美化、净化为主要内容的“四项工程”建设,满足学校师生开展教学工作的物质需求。

二、用严格的制度约束人——加强制度文化建设,强化管理机制制度是为了保障学校教育的有序和有效。

学校的规章制度要体现四个特点:一是全,做到事事有章可循;二是细,内容具体明确,操作性强;三是严,纪律严明,赏罚分明;四是制度人性化,执行刚性化。

如果制度制定的太刚性化,那么在执行的时候就难以贯彻落实。

人性化的制度由全体教师酝酿产生,相对来说更民主、更客观,从而达到广大师生自我激励、自我约束、自我管理的目的。

几年来,为稳步提高教学质量,抓好教学管理,我校始终坚持“教学为主,全面发展,依靠教师”的工作规律,注重学校管理中的“制定计划,组织实施,督促检查,总结提高”的四个环节,创设了“牢固树立一个观念,正确处理两个关系,努力做到四个重视,切实强化五项措施”的工作思路,并逐步付诸实施。

三、以丰富的活动带动人——加强课余文化建设,丰富校园生活寓教育于各种活动之中是学校德育工作的有效途径,因此,学校应适时地开展丰富多彩的课外活动,积极创造条件,为学生的健康成长搭建平台。

课外活动的开展要注意以下几个问题:一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性和教育性的原则,做到有计划、有组织。

学校校园文化建设工作总结5篇

学校校园文化建设工作总结5篇

学校校园文化建设工作总结5篇篇1一、背景与目标校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分,对于学生的成长与学校的发展起着至关重要的推动作用。

本年度,我校围绕“培育人文精神,构建和谐校园”的主题,积极开展校园文化建设工作,旨在通过一系列活动,增强学校文化底蕴,提高学生的文化素养。

二、工作内容与成效1. 理念文化建设本年度,我们确立了以“明德、博学、笃行、至善”为校训的校园文化理念体系,并在全校范围内进行广泛宣传,使之成为全校师生的共同价值追求和行为准则。

通过开展新生入学教育、主题班会等形式,将校园文化理念融入日常教育教学活动中,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 环境文化建设我们注重校园环境的美化、绿化和文化建设相结合。

学校投入资金对校园进行整体规划,布置文化长廊、文化墙等文化设施,展示学校历史、优秀学生和校友风采等内容。

同时,教室、实验室、图书馆等场所也融入文化元素,营造出浓厚的学习氛围。

3. 活动文化建设通过举办各类文化活动,如文化艺术节、科技节、运动会等,为学生提供展示才艺的平台,培养学生的审美情趣和创造力。

此外,我们还成立了多个学生社团,如文学社、书法社、音乐社等,为学生提供丰富多彩的课外活动,促进学生的全面发展。

4. 课程文化建设在课程建设中,我们注重传统文化的传承与弘扬,开设国学课程、民间艺术课程等,让学生在接受现代知识的同时,了解中华优秀传统文化的魅力。

此外,我们还注重培养学生的批判性思维和创新能力,开展研究性学习、实验课程等。

5. 制度文化建设我们完善学校管理制度,建立师生共同参与学校管理的机制。

通过校务会议、教职工代表大会等形式,广泛听取师生意见,使制度建设更加民主、科学。

同时,我们加强对学生的纪律教育和行为规范教育,形成良好的校风校纪。

三、工作反思与改进在校园文化建设过程中,我们也遇到了一些问题。

如部分活动参与度不高,文化设施建设还需进一步完善等。

针对这些问题,我们将采取以下措施进行改进:1. 加强宣传,提高师生对校园文化活动的关注度和参与度。

加强学校校园文化建设的具体措施

加强学校校园文化建设的具体措施

加强学校校园文化建设的具体措施一、创建明确的校园文化定位学校校园文化建设的第一步是明确校园文化的定位。

校园文化应该以学校的发展目标为导向,注重培养学生的品德修养、社会责任感和创新能力。

学校要加强校园文化建设的宣传力度,将其理念融入教师培训、教育教学过程中,形成全体师生的共识。

二、打造浓厚的文化氛围学校要营造积极向上、丰富多彩的文化氛围,让校园充满艺术、文化和创造力。

可以举办各类文化艺术活动,如音乐会、舞蹈比赛、戏剧表演等,为学生提供展示才艺的机会。

此外,学校还可以设立文化艺术团队,开展音乐、舞蹈、绘画等培训课程,激发学生对艺术的兴趣和热爱。

三、建设丰富多样的学术文化学校应加强学术文化建设,为师生提供学术交流和学科竞赛的平台。

可以组织学生参加科技创新比赛、论文发表和学术讲座等活动,提高学生的科研能力和学术水平。

同时,学校要注重培养学生的学术道德和学术自律意识,树立严谨务实的科研风气,推动学校学术水平的提升。

四、开展志愿者服务活动学校要鼓励学生积极参与志愿者服务活动,培养学生的社会责任感和奉献精神。

可以组织学生开展社区义工活动、社会调查和环境保护等志愿服务项目。

这些活动不仅能够锻炼学生的实践能力,培养他们的团队合作和沟通能力,还能培养学生的社会情操和公民意识。

五、加强校园文化建设的宣传工作学校要加强对校园文化建设的宣传工作,提高全体师生对校园文化建设的认同与参与。

可以在学校的官方网站、校报、橱窗等媒体上发布校园文化建设的成果和活动,引导全体师生共同创建和传承校园文化。

此外,学校还应加强与家长的沟通,邀请家长参加校园文化建设的活动,形成全员参与的局面。

六、建立文化素质评价机制学校可以建立以文化素质为核心的评价机制,从文化品位、道德修养、艺术创造、学术水平等方面对学生进行评价。

通过评价的引导和调节,激发学生的文化创新和自主发展的动力,促进整体校园文化的提升。

七、加强师资队伍建设学校要重视师资队伍建设,提高教师的素质和能力。

加强人文关怀,构建和谐校园

加强人文关怀,构建和谐校园

加强⼈⽂关怀,构建和谐校园2019-03-14摘要: 伴随着我国职业教育发展的不断提升,加强职业学校共青团⼯作,是实现总书记提出的“⼒争使团的基层组织⽹络覆盖全体青年,使团的各项⼯作和活动影响全体青年”⽬标的必然要求,也是各级团组织⾯临的⼀项重⼤⽽紧迫的战略性任务。

作为中职学⽣思想道德教育⼯作的重要构成,共青团⼯作同样⾯临着新的发展机遇和挑战。

关键词: 学⽣会共青团⼯作⽂化建设校学⽣会作为学校共青团⼯作的主⼒军和先锋队,在新形势下,如何在继承优良传统、发挥党团组织作⽤、引领团员青年茁壮成长等⽅⾯作出更⼤贡献,是值得每⼀位共青团⼯作者认真思考的问题。

笔者认为,中等职业学校的学⽣会应当结合⾃⾝特点,构建起⼀种与时俱进、富有深刻内涵的特⾊⽂化,并不断积淀,形成深厚的⽂化底蕴。

这种⽂化底蕴是学⽣会的灵魂,是其成员所共享的价值体系,对学⽣会的长远发展和校共青团⼯作的不断提升起着决定性作⽤。

近年来,我校的学⽣会⼯作就是紧紧围绕着⽂化建设这⼀核⼼展开的。

⼀、学⽣会⽂化的内涵及其建设的必要性⽂化是⼀种信念与⼼理的⼒量。

说到学⽣会⽂化,不能不先提组织⽂化。

组织⽂化,是⼀个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事⽅式等元素组成的特有的⽂化形象。

以此类推,学⽣会⽂化是由宗旨、共同价值观、理想、最⾼⽬标、⾏为准则、制度、传统、风⽓等内容组成的复合体,代表着校园集体价值取向和精神理念,是整个学⽣会的灵魂所在。

全⾯⽽正确地构建校学⽣会⽂化体系,对加强校园⼈⽂关怀,构建和谐氛围起着重要作⽤。

我校学⽣会⽂化建设紧紧围绕“加强⼈⽂关怀,构建校园和谐氛围”的核⼼思路,本着“服务同学,⽂明集体”的宗旨,成为学校与学⽣之间沟通的纽带。

温馨和谐、⾼雅健康的⽂化氛围是学⽣会团结同学、服务同学的基础。

探究学⽣会⽂化内涵,营造和谐的氛围,将是学⽣会可持续发展的重中之重,是学⽣会发展的软实⼒。

我校学⽣会⽂化建设的内涵包括以下⼏个主要⽅⾯:(1)⾼举中国特⾊社会主义伟⼤旗帜,以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导,深⼊贯彻落实科学发展观,不断提⾼同学们的政治觉悟和道德修养。

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词:校园文化校园文化建设文化校园论文提要:校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围,它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质,在人才培养的系统工程中极其重要。

建设优良的校园文化,对于引导学生提高思想道德素质,完善高尚人格,开发学生的智力,增进学生的身体素质,丰富文化生活,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系,促进学生全面发展具有重要意义。

高品质的校园文化,不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平,更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。

校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。

校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。

加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。

一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化,是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。

校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。

校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。

组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。

精神文化是校园文化的核心,它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。

精神文化有认知的成分,如学校群体。

构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识;有情感的成分,如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱,对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现;有价值成分,如学校共同推崇的价值取向;有理想成分,如校训、校歌中所表达的目标。

这些因素的相互作用,会构成某一学校的独特校园风格。

(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想,实现学校所确定的目标。

提升学校校园文化建设实施方案

提升学校校园文化建设实施方案

提升学校校园文化建设实施方案提升学校校园文化建设实施方案(通用9篇)为了确保事情或工作有序有力开展,通常会被要求事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的提升学校校园文化建设实施方案(通用9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

提升学校校园文化建设实施方案1校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。

一、指导思想以“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组组长:副组长:成员:三、实施原则1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议一、建立全面的校园文化建设规划体系校园文化建设是学校发展的重要组成部分,应该制定全面的规划体系来指导和推动校园文化建设的各项工作。

规划体系应包括以下几个方面的内容:1.确定校园文化建设的目标和定位:明确学校文化建设的目标,如培养学生的人文素养、塑造学校的品牌形象等,并明确学校文化在整个教育教学过程中的定位和作用。

2.制定具体的实施方案:根据学校的实际情况和发展需求,制定具体可行的实施方案。

方案中应包括校园文化建设的重点内容、时间节点、责任人等。

3.明确资源保障:确定校园文化建设所需的资源,包括人力、物力、财力等,并制定相应的保障措施,确保资源的有效利用和充分调配。

4.建立评估机制:建立科学的评估机制,对校园文化建设的效果进行定期评估和反馈,及时调整和改进工作。

二、加强校园文化氛围的营造1.丰富多样的文化活动:开展各类文化活动,如文艺演出、书法比赛、摄影展览等,丰富学生的课余生活,激发学生的创造力和艺术才华。

2.培育良好的文化氛围:通过举办文化讲座、主题班会等活动,加强对学生的文化教育,培养学生的文化素养和审美能力,形成良好的文化氛围。

3.建设文化交流平台:开设文化交流平台,如学生社团、文化艺术团队等,提供学生展示才艺和交流学习的机会,促进学生之间的交流和合作。

4.推广优秀文化作品:组织学生参与文化创作,鼓励学生创作优秀的文化作品,并通过各种渠道进行推广,展示学校的文化实力和学生的才华。

三、加强师生文化素养的培养1.提供师生文化素养培训:组织教师参加文化素养培训班,提高教师的文化修养和艺术素养,增强他们对文化建设的认识和理解。

2.开展师生文化交流活动:组织师生之间的文化交流活动,如教师讲座、学生演讲比赛等,促进师生之间的相互学习和交流。

3.注重课程设置与文化融合:在课程设置中融入丰富的文化元素,使学生在学习的过程中接触和了解不同的文化,培养他们的跨文化意识和理解能力。

四、加强校园文化建设的组织保障1.建立文化建设领导机构:设立专门的文化建设领导机构,明确负责校园文化建设的领导和协调工作,确保文化建设工作的顺利进行。

加强校园文化建设 构建和谐育人环境

加强校园文化建设  构建和谐育人环境

加强校园文化建设构建和谐育人环境——宁江区实验中学校园文化建设的经验校园文化是学校特有的精神环境和文化气氛,是学校的灵魂,是学校的品牌。

健康的校园文化是无形的教育力量,可以陶冶师生的情操、启迪师生心智,促进师生的全面发展。

加强校园文化建设,有利于和谐校园的形成,而和谐校园的形成有利于校园文化的提升。

为扎实推进校园文化建设,宁江区实验中学成立了校园文化建设领导小组,制订校园文化建设总体发展规划,并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施,确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展,使校园文化建设工作落到实处,取得成效。

一、倡导遵章守制的管理文化,形成和谐高效的运行机制和谐高效的运行机制,是校园文化建设的重要的保障性条件,它直接影响着校园文化建设的决策、执行以及校园文化建设的连续性、畅通性和落实情况。

1、建立民主和谐的管理机制,保障校园文化建设的顺畅进行。

宁江区实验中学以校长负总责,各部门密切配合,全校师生共同参与的校园文化建设运行机制,使校园文化建设有了强有力的组织保障和人力资源保障。

校长李作奎亲自带领教职员工学习校园文化建设的理论,全校师生员工共同探索校园文化建设的基本方式和主要途径,在学习和探索实践中,形成了“民主决策”“商量策略”“和谐统一”的引领学校发展的“组织运行文化”。

这种文化特质延展到其他方面的工作,助推了学校各项事业的和谐发展。

2、健全完善的管理制度,保障校园文化建设的有秩运行。

管理制度建设是校园文化建设的重要环节,它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。

宁江区实验中学在合理规划、认真调研的基础上,制订和完善了《宁江区实验中学校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《创建平安校园实施方案》等10多项制度,并全面落实,有力地促进了校园文化建设的发展,并提供了方向和制度保证。

3、有效融入的精神引领,保障了校园文化建设的正确方向。

文化的一个重要功能就是引领功能,建设什么性质的校园文化,就会起到什么样的引领作用。

建设校园文化 打造和谐校园

建设校园文化  打造和谐校园

建设校园文化打造和谐校园引言概述:校园文化是指学校内部形成的一种特定的文化氛围和价值观念体系。

建设校园文化是为了营造和谐的学习和生活环境,提升学生的综合素质和个人发展。

本文将从四个方面详细阐述如何建设校园文化,打造和谐校园。

一、营造积极向上的学习氛围1.1 增设多样化的学习资源:学校可以建设图书馆、实验室、多媒体教室等,提供各类学习资源,满足学生的不同学习需求。

1.2 开展丰富多彩的学术活动:学校可以组织学术讲座、科技创新大赛等活动,激发学生的学术兴趣和创新能力。

1.3 建立良好的学习习惯:学校可以开展学习方法指导、考试技巧培训等活动,引导学生养成良好的学习习惯和方法。

二、培养健康向上的生活方式2.1 加强体育锻炼:学校可以组织各类体育活动,如运动会、健身操比赛等,鼓励学生积极参与体育锻炼,培养健康的生活方式。

2.2 丰富文化娱乐活动:学校可以组织音乐会、话剧演出、文艺晚会等活动,丰富学生的文化娱乐生活,培养审美情趣。

2.3 弘扬社会公德:学校可以开展志愿者活动、社会实践等,引导学生关注社会问题,培养公民意识和社会责任感。

三、加强师生之间的沟通与交流3.1 创建良好的师生关系:学校可以组织师生座谈会、心理辅导活动等,加强师生之间的沟通与交流,增进相互了解和信任。

3.2 提供个性化的教育服务:学校可以设立导师制度,为学生提供个性化的学业指导和生涯规划,促进师生之间的深入交流。

3.3 建立互动平台:学校可以建设在线教育平台、学生社交平台等,为师生提供便捷的互动交流途径,促进信息共享和交流。

四、弘扬校园文化特色4.1 传承优秀传统文化:学校可以组织传统文化节、书法比赛等活动,培养学生对传统文化的热爱和认同,传承中华文化。

4.2 引入现代艺术元素:学校可以邀请艺术家举办展览、演出等,引入现代艺术元素,丰富校园文化内涵。

4.3 建设校园品牌活动:学校可以组织校园文化节、艺术展览等活动,打造具有特色和影响力的校园品牌活动,提升校园文化的知名度和影响力。

加强学校校园文化建设

加强学校校园文化建设

加强学校校园文化建设在现代教育中,学校不仅仅是传授知识的场所,更是学生全面发展的重要环境。

学校校园文化建设是培养学生综合素质的关键。

本文将从推动多元文化融合、加强学校艺术氛围、创造积极向上的校园文化氛围三个方面探讨如何加强学校校园文化建设。

一、推动多元文化融合学校作为培养未来社会生活成员的场所,应该积极引导学生了解并尊重各种文化,推动多元文化的融合。

通过开展丰富多彩的文化活动,加强学生对各种文化的认知和理解。

学校可以组织文化节,邀请不同族裔的学生和家长展示自己的文化特色,从而促进学生之间的交流和互相尊重。

此外,学校还可以开设跨文化交流讲座,邀请专家学者进行跨文化理解的培训,帮助学生更好地适应和融入多元文化的社会。

二、加强学校艺术氛围艺术是人类创造力和情感表达的重要方式,学校应该加强艺术教育,培养学生的艺术素养和审美能力。

学校可以配备艺术设施,建立艺术教室和绘画工作室,提供丰富多样的艺术活动。

学校可以组织音乐会、舞蹈表演、话剧演出等,为学生提供展示自己艺术才能的舞台。

通过艺术活动的开展,激发学生的艺术潜能,培养他们的创造力、领导力和团队合作能力。

三、创造积极向上的校园文化氛围学校应该努力创造积极向上的校园文化氛围,营造良好的学习和发展环境。

学校可以开设心理健康教育课程,帮助学生树立正确的人生观和价值观,增强他们的心理健康。

此外,学校也可以组织社会实践活动,让学生参与到社会服务中,培养他们的社会责任感和公民意识。

学校还可以建立良好的学风和奖励机制,激励学生努力学习,培养自律和自觉性。

加强学校校园文化建设,对于培养学生良好的人文素养和全面发展意义重大。

学校应该以学生为中心,积极探索适合学生发展的校园文化建设模式,不断完善学校教育体系,提高学生的综合素质。

通过推动多元文化融合、加强学校艺术氛围以及创造积极向上的校园文化氛围,学校将成为一个全面发展的场所,培养出德、智、体、美全面发展的学生。

只有加强学校校园文化建设,才能为学生提供更好的成长环境,培养具有创新精神和社会责任感的优秀人才。

加强校园文化建设营造良好的育人环境

加强校园文化建设营造良好的育人环境

加强校园文化建设营造良好的育人环境校园文化是学校师生通过教育活动所创造的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。

校园直接或间接地影响着学校师生的观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等各方面。

探索新时期中小学校园文化建设的特点,积极开展中小学校园文化建设,是全面推进素质教育的必然。

那么如何加强校园文化建设呢?笔者认为应在实践中做好以下三个方面:一、校园文化与德育相结合,营造奋发向上的校风。

优化的校园文化能显示出一种无形的力量,对每个师生起潜移默化的教育作用。

构成校园文化的因素可以分为两类:一类属于物质方面的,又称“硬件”部分;另一类属于精神方面的,又称“软件”部分。

校园文化是一个复合体,它每时每刻都在发挥着显性或隐性的教育功能。

加强校园文化建设有利于学生的定向发展。

行为科学家罗杰·巴克认为:环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。

当今社会现象对未成年人的影响是不定向的,只有优化了的校园文化气氛对学生才是正向、有效的影响。

学校要在校园文化建设中充分利用有利因素,控制消极因素。

例如,学校有明确的校风、学风,爱国主义、集体主义、英雄人物的图像和事迹布置得抬头可见。

另外,丰富多彩的校园文化生活,有利于培养学生健康的兴趣爱好。

近几年来,随着改革开放的深入,各种价值观念、意识,特别是那些传播黄色、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、报纸、网吧不仅进入我们国家的文化市场,也冲击着校园文化阵地。

针对这一情况,应根据中小学生的年龄、认知等特点,坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的校园文化活动,将学生的精力、兴趣爱好引导到健康的发展轨道上来。

如每周一举行升旗仪式,并在国旗下讲话;学校黑板报和班级黑板报每两周换一次;宣传橱窗和学习园地定期更换,所设计的内容大到国内外大事、天文地理,小到班级中出现的好人好事、学生作品等,都包含其中,使学生从多角度、全方位得到教育。

加强校园文化建设构建和谐文明校园

加强校园文化建设构建和谐文明校园

加强校园文化建设构建和谐文明校园随着社会的不断进步和发展,校园文化建设已经逐渐成为各大学校重要的工作之一、建设和谐文明校园,不仅是校园的责任,更是一种社会责任。

只有通过加强校园文化建设,才能进一步提升学校的整体素质和形象,为培养德、智、体、美全面发展的优秀人才奠定坚实基础。

一、引领校园核心价值观在校园文化建设中,核心价值观是至关重要的。

学校应该以明确的核心价值观为指导,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

校园文化建设要围绕着“爱国、民主、进步、科学、社会主义核心价值观”的要求,努力提升学校整体育人水平,推动学生全面素质的提升。

二、加强师生之间的交流和沟通在建设和谐文明校园的过程中,师生之间的交流和沟通是至关重要的。

学校应该营造一个开放、包容、尊重的学习氛围,促进师生之间的情感交流和心灵沟通。

只有在和谐互动的氛围中,师生之间才能建立起相互信任、尊重和理解的关系,促进校园文化的蓬勃发展。

三、营造和谐美好校园环境校园环境是校园文化建设的重要组成部分。

学校应该注重打造一个和谐美好的校园环境,为师生提供一个舒适、安全、文明的学习生活场所。

在校园建设中,要注重绿化环保,注重卫生整洁,营造一个优美宜人的学习氛围,激发师生的学习热情和创造力。

四、丰富校园文化活动丰富多彩的校园文化活动是提升校园文化氛围的关键。

学校应该不断创新文化活动形式,丰富文化活动内容,积极组织各类文化展示、演出、比赛等活动,激发师生的学习热情和创造力。

通过精心策划的文化活动,营造一个充满活力和朝气的校园文化氛围,提升师生的文化素养和审美情趣。

五、加强校园文化建设的管理和监督校园文化建设需要有专门的管理机构和制度来支持和保障。

学校领导要加强对校园文化建设的重视,制定相应的管理制度和政策,建立健全的管理机构和工作流程,确保校园文化建设工作的规范有序进行。

同时,要加强对文化建设工作的监督和评估,及时发现问题、解决问题,不断提升校园文化建设的质量和水平。

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加强特色文化建设构建和谐人文校园松树桥中学“人文校园”建设工作总结学校是全体师生的精神家园,一所学校的人文精神熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。

人文校园是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台,是现代学校管理的重要内容,是提高学校办学品位的重要标志。

在市区教委文件精神的指导下,我松树桥中学结合本校实际,把加强校园文化建设、构建人文校园作为学校管理特色,不断探索实践,形成了良好的教育效果。

厚实学校文化底蕴,突出学校文化特色,促进学生和谐发展,建构人文校园、诗意校园,用厚实的文化气息感染人、熏陶人、影响人、提升人,全面提升了学校整体办学水平。

一、人文校园建设的核心理念:“开发多元智能,发展创新个性,涵养浩然正气,造就济世英才”这既是我松树桥中学来源于办学实践又作用于办学实践的办学理念,也是我们人文校园建设工作的核心理念。

它的提出既有深厚的历史背景,又有鲜活的时代背景,既有深刻的理论背景,又有生动的实践背景。

其内涵颇为丰富,涉及智力理论、创新人格、道德理念以及育人目标等诸多内容。

贯彻实践这个理念,要落实德育首位,涵养浩然正气;要坚持因材施教,开发多元智能;要倡导创新学习,发展创新个性;要实施素质教育,造就社会主义的高素质济世英才。

二、人文校园建设的工作目标:我校拟从2009年秋季开始全面实施人文校园建设,争工作目标是:确立先进、正确的办学理念,锤炼良好的校风﹑教风﹑学风,形成学校特色、品牌和亮点,努力形成厚重的人文积淀和先进的校园风尚文化,将我校建设成为人文底蕴深厚﹑人际关系和谐、师生发展良好的校园。

三、人文校园建设的具体行动:1、高度重视,成立领导工作组。

我校高度重视这项工作,把人文校园建设将纳入学校整体发展规划,纳入学校常规工作,作为系统工程来抓,专门成立了以学校党总支书记兼校长的刘庆先同志为组长、副书记唐守江和副校长明开春等领导为副组长的“松树桥中学创建人文校园工作领导小组”。

2、培育亮点,优化校园人文环境。

由于我校的特殊原因,我校有松桥路和冉家坝两个校区。

学校整体布局,精心规划设计,在办学经费极度紧张的情况下,我们力争让新旧两个校区的一草一木都浸润文化的力量,让每一面墙壁都展示文化的感染力。

仅2010年,我们在冉家坝新校区的绿化美化中就投入了三百多万元。

校园多媒体广播系统、LED 电子文化屏、校园文化橱窗、班级特色栏,时时处处展示校园风光、师生丰富多彩的教育教学活动及优秀文化成果(尤其是艺术活动与作品),使校园营造出浓浓的文化气息。

走进校园,看到的是学校绿化区温馨的提示:“小草在休息,请你别打扰”“美好环境,你我创造”;走进教学楼,看到的是充满文化气息的学生书画精品;走进教室,感受到的是班级特色文化布置。

漫步校园,音乐如水,诵读如诗,活动似舞,时刻让人感受到生机盎然中的人文气息,感受到学校整体的文化环境。

3、搭建舞台,开展丰富主题活动。

做一个热爱生命、热爱科学、有理想、有道德、遵纪守法、文明有礼的中学生是学校德育的重要内容。

学校面向学生开展的系列主题教育活动主要有:A开展每半月一次的主题鲜明的班级黑板报评比活动;B坚持开展每月一主题,每周一侧重的教育活动,如“行为规范教育周”,“革命传统教育周”;C坚持开展每学期的科技、书法、美术等评优展示活动,涌现出了一大批“小科学家”“小书法家”、“小美术家”、“小发明家”等;D坚持开展走向社区服务,组织“志愿者”服务队,定期在公共场所开展卫生服务活动。

E“两个举办”即举办校园文化艺术节(以纪念五四运动和国庆及元旦庆祝、经典诵读等为载体)和田径运动会(含春期趣味运动会和秋期田径运动会),丰富了校园文体生活,提高了学生的健康水平和艺术素养。

通过校园文化活动的举办,开阔了学生的视野,增强了学生团结协作的集体荣誉感,激发了学生审美情趣,提高了学生的综合能力。

不仅面向学生开展了丰富多彩的德育及文体活动,我们还面向全体教职员工开展了趣味盎然的游园登山、“唱读讲传”、文艺表演、趣味运动会等活动,营造出了“团结和谐、拼搏进取”的良好人文氛围。

4、聚焦特色,打造人文魅力校园A、精心打造我校的科技教育特色。

我校的科技教育与人文教育相辅相成,相得益彰。

在科技教育的过程中,我们面向全体师生,请院士到校做科技讲座辅导,提高了师生的科学素养,激发了全校师生热爱祖国、热爱科学、热爱科研的感情,增强了荣誉感,强化了“为国争光”的意识。

科技教育,更好地营造出了人文魅力。

B、彰显我校的体育活动特色。

体育(尤其是篮球),是我松中的传统特色。

在丰富多彩的体育教学和活动中,学校精心设计,认真组织,全员参与,及时表彰,广泛鼓励,大力弘扬了“团结拼搏,竞争进取”“热爱生命,健康第一”的精神。

特色体育活动,增强了人文魅力。

C、开创心理健康教育特色。

学校,师生的家园。

为了让学生能更好地健康成长,我校独辟蹊径,整合各种教育教学资源,积极开展极具特色的心理健康教育。

创新性地开设了情感宣泄室,开发了两辑心理人文校本课程。

5、目标引领,打造优秀教师团队。

我们要求每位教师每学年制定自己的个人发展计划,提出自己的近景和远景发展目标,确定发展方向,商讨研究形式,组成合作小组,通过目标引导让科研成为教师的内在需要。

实施教师读书工程。

通过阅读理念名著引导教师走有内涵、有思想的科研之路。

学校定期推荐教师读书书目,定期组织教育随笔竞赛活动,要求每人每期完成一本《教师专业自主发展笔记本》(松中专用)提供科研平台,就必须让教师成为科研的主角。

我们定期开展科研沙龙,推行主持人接力制度,大力开展“亮相课”“合格课”“优质课”“示范课”“教研课”及评课活动,让教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。

检查评选优秀教案作业,在严格教学常规管理的同时,又灵活对待教师自发的教学创新行为。

通过积极打造智慧型、研究型的教师团队,我们营造出了具有深刻内涵的人文教育氛围。

6、规范民主,彰显学校管理人文在教育教学及管理的各项制度中,我们坚持“以人为本”,充分尊重广大教职员工和学生的人权及主人翁地位,尊重并保护师生的教育权(受教育权)、人格权、隐私权,让师生积极参与学校民主管理。

如备受广大教职员工关注的30%奖励绩效工资分配,我校前后五次征求意见,不断完善修改,最后才由教代会审议通过。

四、人文建设结硕果1、人文校园建设提升了学校办学品位。

我校布局精巧,设施完善,尤其是冉家坝新校区的硬件建设和绿化美化,都让置身其间的师生时刻接受着美的熏陶、智的启迪、德的激励。

在全员设计校徽、校旗,谱写校歌的系列活动中,深层次、全方位地构建了我松中独具特色的校园文化,润泽着莘莘学子的心灵品质。

在实践中,我们还提炼出了校训、校风、教风、学风,广泛宣传,细微渗透,潜移默化地影响着师生。

人文校园建设提升了学校办学品位,学校办学理念也得到了有效落实。

2、人文校园建设优化了学生人文素养。

走进校园,在文化的熏陶陶冶下,学生的言行举止显示出学生是有修养、有内涵、有礼仪的现代中学生。

“见到每个老师都问好”,已经成了松中学生的基本习惯。

在2010年年末“文明校园”的检查验收过程中,我校接受访谈的数十名学生在离开时,不约而同地扶正椅子后才有序地礼貌离开。

这种高素质的人文素养,受到了检查组一行人的高度赞扬。

“热爱学习,阳光运动,积极参与,勇夺佳绩”,已经成为了松中学生的生动写照。

在各种活动中,学生发展了自己的创新能力、实践能力,展示了良好的交往能力和探索精神,而且在各类竞赛活动中,成绩突出。

中、高考成绩喜人,届届迈上新台阶:中考连续八年冠,高考二本以上升学率已达到55%左右。

在科技创新发明及机器人大赛中,我校更是屡获国家级、市级一二等奖,甚至连续几届荣获“市长创新发明奖”,已成为我市基础教育学校中的一面旗帜。

在体育比赛、文艺汇演、电视台经典诵读录制、主题班会等方面,也身手不凡,获得各级组织和社会、家长好评。

在2010年我校第20届田径运动会上,精彩绝伦的开幕式震撼了全校师生和在场嘉宾,赢得了副区长牟小云和教委副主任付启平同志的高度赞扬,赢得了现场采访报道见多识广的报社记者的惊叹:“从来没有看到过这样精彩的学校运动会开幕式,完全没有想到会有这样精彩的中学运动会开幕式!”我校高二的一堂主题班会,在区市电视台和中央2台新闻综合节目中播出。

在对外交流领域(如在2010年接待美国中小学校长考察),学生们的精彩表现及高素质,有赢得了国际友人的交口称赞。

3、人文校园建设打造了优秀教师团队。

师生关系和谐,师生交往友好,学校真正成为教师乐教、学生乐学的精神家园。

人文校园建设成就了教师的发展:年轻教师迅速成长,中年教师取得突破,老教师再燃激情,教师职业道德和专业能力都得到了发展。

有许多教师被评为市、区、校级优秀教师,有许多教师有论文在市级以上发表或获奖。

唱读讲传,已成新风尚;争先创优,不再甘平庸。

热爱工作,热爱学生,热爱学校,有太多感人的事迹。

松中教师,认真负责、积极肯干、忘我奉献的精神形象,深得学生喜爱,深受各级领导和社会好评。

人文校园建设,促进了松中教师向科研型转化。

除了积极探索高中新课程改革,还积极尝试并探索总结心理健康教育新模式、新理念、新途径、新载体,并且积极开发编写了《心灵之桥》《心灵驿站》两辑心理健康教育校本教材。

2010年12月21日,在市、区教研室的指导下,我校圆满成功地承办了“重庆市中小学心理健康教育经验交流会暨教科研讨会”,赢得了全市40多个区县600多名嘉宾的一致好评,也为我区人文素质教育增添了光彩。

4、人文校园建设促进了学校管理班子建设和民主制度化管理。

开展人文校园建设,“以人为本”的管理理念得到了空前的落实,我校的民主化、制度化管理得到了扎实推进,管理班子的管理水平得到了提升,管理质量迈上了新台阶。

校长信箱、热线电话、处室工作电话、网站平台、民主评教(价)等方便了师生自由反馈各种意见,教职工全体大会、党员民主生活会、行政办公会、教职工代表大会、工会及支部委员会、宣传公示栏等落实了公开交流传达,经常性的座谈会、茶话会、私下谈心会等,更是促进了领导与老师、老师与学生、领导与学生的思想和情感、工作和学习的交流。

总之,我校的人文校园建设促进了学校管理班子“以人为本、民主和谐、勤政廉洁、求实创新”的建设,特别是扎实推进了民主制度化管理。

人文校园有外显的,人文校园更有内显的,在内在与外在的有机结合中,教育智慧才得以显现,校园生机才得以伸展,师生巨大的生命活力才得以绽放。

我们相信,继续加强人文校园的建设,我校的明天一定会更加美好!。

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