大班语言《聪明的小乌龟》.doc
大班语言故事教案《聪明的乌龟》通用
大班语言故事教案《聪明的乌龟》通用一、教学内容本节课选用的大班语言故事教材为《聪明的乌龟》，故事内容大致如下：乌龟与兔子举行了一场跑步比赛，兔子因为过于自信，途中睡觉导致输给了乌龟。
故事通过这个情节，传达了“骄兵必败，谦受益”的道理。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，明白故事所传达的道理。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，培养他们热爱阅读的习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，复述故事情节。
难点：学生能够运用故事中的道理，学会在日常生活中保持谦虚、勤奋的态度。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：学生课本、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导学生关注故事角色，激发学生对故事的兴趣。
同时，引导学生思考：为什么兔子会输给乌龟？2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和图片，逐页讲解故事内容，引导学生关注故事情节，理解故事所传达的道理。
在讲解过程中，教师引导学生回答问题，巩固学生对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事相关题目，学生独立完成。
题目包括：填空、选择、简答等类型。
完成后，教师及时批改并给予反馈。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道与故事相关的例题，如：为什么兔子会输给乌龟？引导学生运用故事中的道理，分析问题、解决问题。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用故事中的道理，保持谦虚、勤奋的态度。
讨论结束后，各组代表分享讨论成果。
6. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书内容：聪明的乌龟1. 兔子睡觉2. 乌龟获奖3. 骄兵必败，谦受益七、作业设计答案：2. 题目：请用一句话概括故事《聪明的乌龟》所传达的道理。
答案：骄兵必败，谦受益。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事情节的理解较为透彻，能够运用故事中的道理分析问题。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园语言大班故事《聪明的小乌龟》活动教案
幼儿园语言大班故事《聪明的小乌龟》活动教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力；2.提高幼儿的听说能力和阅读理解能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的观察能力和思辨能力。
教学准备：1.幼儿园语言大班故事《聪明的小乌龟》绘本；2.幼儿园故事区道具和背景板；3.幼儿园语言大班故事《聪明的小乌龟》手偶；4.幼儿园画纸和彩色笔。
教学内容和步骤：第一步：导入（约10分钟）1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2.准备一张黑板或白板，绘制一只乌龟，引导幼儿们回忆乌龟的特点和习性。
3.通过询问一些问题，激发幼儿们的学习兴趣，如乌龟的壳上有多少块？乌龟为什么喜欢慢慢爬行？第二步：呈现故事（约15分钟）1.展示故事绘本《聪明的小乌龟》，让幼儿们观看插图，引导他们从插图中猜测故事情节。
2.读故事的开头和结尾给幼儿听，让他们尽可能多地回忆故事细节。
3.用手偶为幼儿们演示故事情节，讲述乌龟从小到大的成长历程。
第三步：故事讲解和讨论（约10分钟）1.根据幼儿们的回忆，对故事进行总结和复述。
2.引导幼儿们思考一些问题，如乌龟为什么要去找老鹰？乌龟如何解决眼镜蛇的问题？3.让幼儿们自由交流，讨论乌龟的聪明之处，以及他们觉得乌龟应该如何解决其他困难。
第四步：活动扩展（约20分钟）1.给幼儿们分发画纸和彩色笔，要求他们根据故事情节绘制乌龟和其他动物的画面。
2.鼓励幼儿们用自己的语言讲述他们绘制的画面，并分享他们对乌龟的理解和感受。
3.引导幼儿们设计一个故事情节，让他们想象乌龟接下来会遇到的问题和解决方法。
第五步：总结和评价（约5分钟）1.综合幼儿们的发言和表现，总结乌龟的特点和乌龟的聪明之处。
2.回顾故事情节和幼儿们的画作，评价他们对故事的理解和创造力。
3.祝贺幼儿们在活动中表现出色。
教学反思：本次课程设计针对幼儿园语言大班的特点，通过绘本故事、手偶演示和绘画等多种形式，激发幼儿们的兴趣和参与度。
幼儿们在听故事、参与讨论和自主创作的过程中，不仅提高了自己的语言表达能力和创造力，也培养了团队合作意识和观察能力。
大班语言故事教案《聪明的乌龟》
大班语言故事教案《聪明的乌龟》故事简介《聪明的乌龟》是一篇寓言故事，讲述了乌龟和兔子之间的比赛，通过比赛展现了乌龟勤奋、聪明的一面，同时也启示人们要珍惜自己的优势，发挥自己的潜力。
教学目的1.让幼儿学会辨认故事中的人物形象。
2.让幼儿理解比赛中用心思考，努力工作的重要性。
3.培养幼儿珍惜自己的优势，发挥自己的潜力，有勇气竞争的意识。
4.让幼儿学会用自己的语言，表达想法和感受。
教学重点1.让幼儿理解并记忆故事中的核心信息。
2.培养幼儿珍惜自己的优势，发挥自己的潜力，有勇气竞争的意识。
教学方法1.讲故事：教师讲述故事《聪明的乌龟》。
2.分角色朗读：教师分角色，由幼儿朗读故事，强化幼儿理解记忆。
3.提问回答：引导幼儿回答问题，加深对故事的理解与记忆。
4.分组讨论：将幼儿分组，让每组讨论故事中的人物形象，提高幼儿表达想法和感受的能力。
5.小游戏：利用小游戏提高幼儿的学习兴趣和竞争意识。
教学准备1.《聪明的乌龟》故事材料。
2.分组讨论资料。
3.小游戏道具。
教学过程Step1：导入教师出示《聪明的乌龟》的图片，引导幼儿根据形象猜出故事内容。
Step2：讲故事教师讲述故事《聪明的乌龟》并演示人物形象。
Step3：分角色朗读教师分角色，由幼儿朗读故事。
Step4：提问回答教师引导幼儿进行提问回答，如：1.故事中有哪些人物？2.兔子和乌龟为什么要比赛？3.乌龟是怎样赢得比赛的？Step5：分组讨论将幼儿分组，让每组讨论故事中的人物形象，如：1.兔子：快，但太自信，不够耐心，没有考虑到其他的因素。
2.乌龟：虽然慢，但勤奋、聪明、有耐心，愿意用自己的努力来取得成功。
Step6：小游戏利用小游戏提高幼儿的学习兴趣和竞争意识，如：1.游戏名称：趣味答题游戏规则：教师提问《聪明的乌龟》中的人物形象、故事情节等，由幼儿回答，回答正确得1分，最后统计分数，分组评选答题王。
2.游戏名称：兔子和乌龟游戏规则：将幼儿分为兔子和乌龟两组，由教师带领跑步比赛，要求兔子群体小步快跑，乌龟群体稳健前进。
幼儿园语言大班故事《聪明的小乌龟》活动教案
语言大班故事《聪明的小乌龟》教学活动设计意图：《聪明的小乌龟》是一则叙事性故事，它以小乌龟救助好朋友青蛙为引发，讲述了小乌龟与狐狸斗智斗勇，既保护了自己，又将狐狸骗到池塘里淹死的故事。
故事语言生动、对话有趣、充满悬念，幼儿能充分感受到小乌龟救助朋友、保护自己，积极动脑想出办法战胜狐狸的机智和勇敢，懂得遇事要动脑筋想办法。
故事共分为三部分。
第一部分讲述了小乌龟在青蛙即将被狐狸吃掉的紧要关头，咬住狐狸的尾巴，使青蛙获救的情节；第二部分则展现了小乌龟运用肢体伸缩的本领保护自己的情节；第三部分描述了狐狸想尽办法要吃掉小乌龟，而小乌龟临危不惧与狐狸斗智斗勇，使自己如愿以偿被扔进池塘里，狐狸被气晕掉到水里淹死的情节。
大班幼儿喜欢与同伴一起谈论故事内容，能根据线索猜想故事发展的情节,并具有初步的分析和判断问题的能力。
故事中狐狸要把乌龟扔上天、烤火盆、扔进池塘的办法，与幼儿对乌龟习性和本领的已有经验产生强烈的矛盾冲突，为幼儿思考、分析判断、自主表达提供了空间。
为帮助幼儿深刻理解角色特点，教师将第三部分的角色对话进行了丰富，加入了描写心情的词汇，如小乌龟笑着说、高兴的说；狐狸生气的说、咬牙切齿的说等，更形象的刻画出小乌龟遇到危险时的沉着冷静和机智勇敢，及狐狸越来越生气的心理变化。
活动中教师将首先进行分段讲述，通过观察、提问、讨论、猜想等多种方式，引导幼儿初步感知故事内容，理解故事发展情节；之后教师将完整讲述故事，并引导幼儿扮演角色，在亲身体验中加深幼儿对角色特点和故事主旨的理解。
实施策略：1、课件演示法：教师边播放生动形象的课件边讲故事，将幼儿带入故事情境，理解故事发展情节，感知角色形象和特点。
2、提问讨论法：通过开放式的提问引发幼儿积极参与讨论，大胆结合自身经验表达对故事的理解，同伴间充分学习和共享。
3、角色扮演法：引导幼儿扮演故事中的角色，学说角色对话，在亲身体验中感知角色的心理特点，理解故事内容。
4、多元评价法：针对幼儿对故事画面的观察、倾听习惯、参与讨论、语言表达、角色扮演等方面进行评价，激发幼儿学习的积极性。
聪明的小乌龟的故事
《聪明的小乌龟的故事》
从前呀，有一只小乌龟。
这只小乌龟虽然爬得慢，但是特别聪明。
有一天，小乌龟出去玩，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸看到小乌龟，心想：“这小家伙跑不快，正好可以当我的美餐。
”于是，狐狸就张牙舞爪地朝小乌龟扑了过去。
小乌龟可一点都不害怕，它赶紧把头和脚缩进了壳里。
狐狸咬了半天，也咬不动乌龟壳，累得气喘吁吁。
小乌龟看到狐狸累了，就悄悄地伸出了头和脚，然后快速地爬走了。
狐狸只能眼睁睁地看着小乌龟逃走，一点办法都没有。
小乌龟靠着自己的聪明，躲过了危险，真是太棒啦！
《聪明的小乌龟的故事》
在一个大森林里，住着一只聪明的小乌龟。
有一次，小乌龟想去河对岸找朋友玩。
可是河水又深又急，小乌龟不会游泳，这可怎么办呢？
小乌龟想啊想，突然看到河边有一根长长的木头。
它灵机一动，把木头推到了河里，然后自己爬到了木头上。
就这样，小乌龟顺着水流，慢慢地漂到了河对岸。
还有一回，小乌龟遇到了一只凶猛的大狼。
大狼想要吃掉小乌龟，小乌龟不慌不忙地说：“你看，那边有一只更肥的兔子呢！”大狼一听，转头就去追兔子了。
小乌龟趁机赶紧跑回了家。
小乌龟用自己的聪明才智，一次次地解决了难题，大家都夸它聪明呢！。
大班语言教案聪明的乌龟
大班语言教案聪明的乌龟一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性，知道乌龟是爬行动物，能用词语描述乌龟的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要像乌龟一样聪明、勇敢、坚强。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 教学难点：让幼儿用词语描述乌龟的特点，教育幼儿要像乌龟一样聪明、勇敢、坚强。
三、教学准备1. 物质准备：乌龟图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过乌龟或了解过乌龟的相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注乌龟在故事中的表现，培养幼儿的观察能力和想象力。
b. 结合故事内容，让幼儿讨论乌龟的聪明、勇敢和坚强之处，引导幼儿用词语描述乌龟的特点。
c. 教师通过视频或实物展示，让幼儿更加深入了解乌龟的生活习性，巩固幼儿对乌龟的认识。
3. 拓展部分：让幼儿发挥想象力，设计一个关于乌龟的场景或故事，引导幼儿用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论和表达环节中的表现，了解幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对乌龟相关知识的学习和应用情况。
六、教学步骤1. 复习故事《聪明的乌龟》，让幼儿复述故事情节，巩固幼儿对乌龟的认识。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“乌龟为什么能赢得比赛？乌龟有哪些值得我们学习的地方？”3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论乌龟的聪明、勇敢和坚强之处，每个小组选一个代表分享讨论成果。
4. 创意表达：让幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的聪明乌龟，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对乌龟的认识和喜爱。
大班语言活动教案《聪明的乌龟》
大班语言活动教案《聪明的乌龟》大班语言活动教案《聪明的乌龟》(通用6篇)大班语言活动教案《聪明的乌龟》1【教材分析】聪明的乌龟是一则幽默、风趣的童话故事，讲述了小乌龟因救青蛙惹锅上身，但它运用自己的明才智对付的理，最终成功脱险，用明了遇到事情要多动脑筋的道理。
故事中明的角色形象、生动的对话、有趣的情节，深受大班幼儿的喜爱。
故事内容丰富，可以引导幼儿先分段欣赏理解故事，然后整体赏，让幼儿自主理解、自主阅读、自主表达在前，但不要中断过多。
还可以通过各种形式进行角色对话，深刻感受理貌似狡猾、实则愚盒，乌龟表面可怜、实则机智的故事内。
引导幼儿在听赏、阅读、学说、模仿活动中，积极动脑思考、大胆表达，充分体验故事带来的愉悦感受。
【活动目标】1．能认真倾听、自主阅读故事，理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。
2．能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。
3．体验故事的乐趣，感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒，懂得遇事要动脑筋想办法。
【活动准备】1．狐理和乌龟的图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件20“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》2．幼儿和家长共同搜集的关于狐理和乌龟的习性的资料。
【活动建议】1．出示狐狸和乌龟的图片，引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：图片中有谁？你觉得它们是什么样的动物？引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿认真欣赏故事。
2．引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，鼓励幼儿尝试分角色讲述，体验故事带来的乐趣。
（1）请幼儿欣赏故事第1－6自然段，理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节提问：当狐理要吃青蛙时，发生了什么事？理吃不到青蛙，还被乌龟咬住了尾巴，心情是怎样的？理会吃掉乌色吗？引导幼儿理解讲述（2）请幼儿继续欣赏故事第7自然段提问：理吃掉乌色了吗？为什么没吃掉？引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。
（3）请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22－23页，理解、讲述狐理把乌龟仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情节。
大班语言活动《聪明的乌龟》教案
大班语言活动《聪明的乌龟》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事》，详细内容为《聪明的乌龟》一则。
通过讲述乌龟与狐狸的故事，引导幼儿理解智慧与勇敢的力量，以及面对困难时保持冷静的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中汲取智慧，学会用智慧解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，用智慧解决问题。
教学重点：掌握故事内容，学会关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏。
（2）引导幼儿观察挂图，讨论故事背景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
（2）讲解故事寓意，引导幼儿学会用智慧解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是乌龟，你会怎么应对狐狸的挑衅？（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听。
（2）鼓励幼儿在日常生活中运用智慧解决问题。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 关键词汇：智慧、勇敢、冷静、应对3. 故事简笔画：乌龟、狐狸、大树七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《聪明的乌龟》。
2. 答案：（1）见附件。
（2）示例：我可以先保持冷静，然后寻求老师或其他小朋友的帮助，用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《聪明的乌龟》，让幼儿学会了用智慧解决问题，提高了他们的观察力、思考力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“智慧之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中展示自己的智慧。
（2）组织家长参与，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
大班语言活动《聪明的乌龟》教案
大班语言活动《聪明的乌龟》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味故事》，详细内容为《聪明的乌龟》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解乌龟聪明、机智的品质。
2. 培养学生积极参与讨论、表达自己观点的能力。
3. 提高学生对语言文字的兴趣，激发他们创编故事的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受乌龟的聪明才智。
难点：如何引导学生发挥想象，创编故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴乌龟头饰，模仿乌龟爬行动作，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）学生回答后，教师讲述《聪明的乌龟》故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中，乌龟遇到了什么困难？它是怎么解决的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，引导学生按照故事情节排序。
（2）学生相互讨论，完成排序。
4. 故事创编（10分钟）（1）教师提出创编要求：“如果乌龟再次遇到困难，它会怎么做呢？请你们发挥想象，为故事编写一个新结局。
”（2）学生分组讨论，进行故事创编。
5. 分享展示（5分钟）（1）每组选一名代表，分享创编的故事。
（2）其他学生认真聆听，给予评价。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 故事主要人物：乌龟、狐狸、小兔子等。
3. 故事情节线索：遇到困难、动脑筋解决问题、新结局。
七、作业设计1. 作业题目：为《聪明的乌龟》编写一个新故事。
2. 答案示例：题目：《聪明的乌龟救朋友》内容：乌龟在河边散步时，发现小兔子掉进了河里。
乌龟运用聪明才智，找来一根长木头，成功救出小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过故事、讨论、创编等形式，培养了学生的语言表达能力和想象力。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创编故事，并与家长分享，提高学生的语言表达能力。
大班语言《聪明的乌龟
大班语言《聪明的乌龟《聪明的乌龟》在一个风和日丽的日子里，森林里的动物们都在各自忙碌着。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，猴子在树上跳跃嬉戏，而小兔子则在草丛中寻找着新鲜的胡萝卜。
在森林的深处，有一条清澈见底的小溪，溪边住着一只聪明的乌龟。
这只乌龟名叫聪聪，它的龟壳坚硬无比，上面还有着独特的花纹。
聪聪的眼睛虽然不大，但总是闪烁着智慧的光芒。
一天，聪聪像往常一样在溪边散步。
突然，它听到了一阵急促的脚步声，抬头一看，原来是一只凶猛的狐狸正朝着这边跑来。
狐狸跑得气喘吁吁，看样子是在追捕什么猎物。
聪聪心想：“这狐狸看起来来者不善，我得小心应对。
”于是，它赶紧缩进了自己的龟壳里，只露出一双小眼睛观察着外面的情况。
狐狸很快就发现了聪聪，它停下脚步，恶狠狠地盯着乌龟说：“哈哈，今天运气不错，居然碰到了你这只小乌龟。
我正好饿了，你就乖乖成为我的午餐吧！”聪聪不慌不忙地回答道：“狐狸先生，您可别小瞧我。
我这坚硬的龟壳，您是咬不动的。
”狐狸听了，不屑地笑了笑：“哼，你以为缩进龟壳里我就拿你没办法了？我有的是办法让你出来。
”说着，狐狸就用爪子去抓聪聪的龟壳，可是龟壳太硬了，它的爪子根本抓不动。
狐狸又试着把龟壳掀起来，可费了好大的力气，龟壳依然纹丝不动。
这时，聪聪在龟壳里说道：“狐狸先生，您别白费力气了。
要不您还是去抓其他的小动物吧，我可不好对付。
”狐狸恼羞成怒，它围着龟壳转了好几圈，突然想到了一个主意。
它跑到不远处的一棵大树下，折下了一根树枝，然后用树枝去戳龟壳。
聪聪感觉到狐狸的举动，心里暗暗发笑：“这狐狸真是愚蠢，这样就能让我出来吗？”狐狸戳了半天，也没能把聪聪从龟壳里弄出来。
它累得瘫坐在地上，喘着粗气说：“小乌龟，算你厉害。
今天我先放过你，等我下次再来收拾你。
”说完，狐狸就灰溜溜地走了。
聪聪见狐狸走远了，才慢慢地从龟壳里伸出头来，然后继续悠闲地散步。
过了几天，聪聪在森林里遇到了小兔子。
小兔子着急地对聪聪说：“聪聪，不好了，狐狸又在欺负其他小动物了，我们该怎么办？”聪聪想了想，说：“别担心，我们一起想办法对付它。
大班语言公开课《聪明的乌龟》精品教案
大班语言公开课《聪明的乌龟》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》，详细内容为《聪明的乌龟》。
通过讲述一只乌龟运用智慧与狡猾的狐狸斗智斗勇的故事，让幼儿领略到智慧的力量，培养他们面对困难时勇敢、聪明的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会运用智慧解决问题，培养他们勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中乌龟运用智慧解决问题的过程。
重点：掌握故事内容，学会故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、头饰、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只可爱的乌龟，引导幼儿观察并描述乌龟的外形特征，从而引入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中乌龟与狐狸的对话。
（2）通过提问，让幼儿复述故事中乌龟是如何运用智慧战胜狐狸的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色进行对话。
（2）小组合作，用彩泥制作故事角色，并进行故事创编。
让幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何运用智慧解决问题的。
六、板书设计1. 《聪明的乌龟》2. 关键词：智慧、勇敢、聪明、解决问题3. 故事简要概括：乌龟运用智慧，巧妙地战胜了狡猾的狐狸。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容。
（2）用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解故事内容，运用智慧解决问题。
2. 拓展延伸：开展一次“智慧小明星”主题活动，让幼儿展示自己在生活中运用智慧解决问题的实例，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解故事中乌龟运用智慧解决问题的过程。
大班语言《聪明的乌龟》教案通用5篇
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大班语言《聪明的乌龟》教案6篇
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大班语言：聪明的乌龟(通用2篇)
大班语言：聪明的乌龟（通用2篇）大班语言：聪慧的乌龟篇1活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、感受故事中小乌龟的机灵英勇。
3、能够复述故事的重要情节。
4、让幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
活动预备：手偶，动画，动物图片活动过程一、导入：师：小伴侣好！今日魏老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？请小伴侣睁大眼睛，让我们用热闹的掌声欢迎这两位新伴侣。
出示手偶：师：（小乌龟的口吻）小伴侣好，我是小乌龟！小伴侣好，我是小狐狸！今日这两个小动物吵个不停，原来它们在比谁最聪慧？小乌龟说，我最聪慧，我有硬硬的壳，当遇上坏人我把全身都缩起来，谁也吃不到我！小狐狸不服气了，谁说你聪慧了，我才是最聪慧的！狐假虎威的故事小伴侣在中班就学过了，我可是把森林之王老虎都吓走了，我才是大王，我最聪慧。
就这样，两只小动物吵个不停。
那究竟谁最聪慧呢？小伴侣想不想知道？今日魏老师给大家带来一个好听的故事，听完以后就知道谁更聪慧了？不过，这两只小动物，有个小小的要求，它们盼望小伴侣能认仔细真的看动画，听故事，你们情愿吗？对自己有没有信念！二、听故事，看动画在听故事之前，小伴侣要带着魏老师的几个问题来听，故事里都有哪些小动物？发生了什么事情？你觉得故事里谁更聪慧？我们带着这些问题，听一听，看一看。
故事讲完了，魏老师要考考小伴侣了（提问，准时做出评价）小伴侣听得很仔细认真，你们说小乌龟聪慧吗？下面由魏老师再给大家讲一遍故事，这次的问题可没这么简洁了，你肯定要仔细认真地听。
好，你们给魏老师鼓舞，掌声欢迎！刚才我们又把故事听了一遍！提出问题：1、狐狸观察青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了吗？为什么？2、乌龟和狐狸又发生什么样的事情了？狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办的？引导幼儿争论，乌龟怕摔，怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上，扔进火盆里？乌龟喜爱水，为什么狐狸要说把它扔到水里去，他反而大声求饶？他是怎么求饶的？你认为狐狸听见乌龟的求饶会怎么想？小结：乌龟用自己的才智战胜了狐狸，你们心里高不兴奋？我们在以后的生活中学习中要像小乌龟一样英勇，聪慧，爱动脑筋。
幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》优秀5篇
幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》优秀5篇（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）三、爱惜动物，联系生活。
师：小伴侣和这么多小乌龟成了好伴侣，你们情愿照看小乌龟吗？那我们要怎样爱护它呢？小结：我们生活中有很多小动物，小伴侣要它们成为好伴侣，跟小乌龟一样，要照看它们，爱护它们。
幼儿园大班语言教案《聪慧的乌龟》篇二活动目标：1、用饱满的心情和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验唱歌活动带来的欢乐。
活动预备：1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：一、听音乐做小司机进场。
“小伴侣们，预备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧！”“呀！我们来到小山坡下，这儿多美丽啊，让我们一起休息一下吧！” （请小伴侣回到自己的座位坐下来。
）二、复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小伴侣们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！” （齐说：小乌龟你好！）三、熟识歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。
今日，小乌龟要去看它的奶奶。
”（老师边叙述边演示小乌龟爬山坡的样子。
）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，老师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）（2）理解歌曲，依据幼儿的回答提问：1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（老师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”）2、小乌龟最终爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，老师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多快乐啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告知幼儿歌曲的名字。
）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。
” “让我们来学学吧！”2、老师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”五、替换歌词。
大班语言故事教案《聪明的乌龟》
大班语言故事教案《聪明的乌龟》教学目标：1.能听懂故事，明白故事情节；2.能自然而然地理解故事背后所传递的道理；3.能用自己的语言复述故事内容。
教学准备：1.故事书《聪明的乌龟》；2.画板或PPT；3.短言简语适合小朋友的文言课文版本。
教学流程：1. 导入首先向学生们介绍今天要讲的故事——《聪明的乌龟》。
老师：各位宝贝，今天我们讲一个故事叫《聪明的乌龟》。
学生：好！老师：你们都知道乌龟是一个聪明的动物吗？学生：不知道。
老师：那么我们就一起来听听这个故事，看看乌龟为什么那么聪明。
2. 讲故事前置技能：简单理解文言文短句表达的意思。
故事讲解需要保持语速和语调的平稳、自然、柔和。
老师：从前，有一只非常聪明的乌龟。
学生：（似懂非懂地点点头）老师：有一次，天降大雨，河水涨得很高，证明它要发洪水了。
乌龟告诉动物朋友们，快快撤离到高地上避难。
豹子和大象听了乌龟的话，立刻跑到了山上。
可是，有一只蜗牛不相信乌龟说的话。
它自以为自己很聪明，不相信乌龟说的话，一直待在河边。
等蜗牛知道情况不对，河水已经滔滔，它发现自己进退两难，只有求助于乌龟了。
乌龟马上跑到河边，把蜗牛救了起来。
事后，乌龟再一次提醒所有动物朋友，不要再轻信听信谣言，要相信聪明的乌龟。
然后，乌龟成为了动物朋友们信任和崇敬的领袖。
学生：哇，乌龟真的很聪明啊！3. 讲述故事背后道理引导学生分析故事背后所传递出来的道理。
老师：你们从这个故事中，体会到了什么？学生：我们要相信聪明的人。
老师：很对！同学们，聪明的人，是聪明不是因为他们自己说自己聪明，而是因为他们在这个圈子里发出的声音都非常有意义，而且得到了别人的认可。
我们可以从这个故事中，学到要相信聪明的人。
4. 课堂练习让学生复述故事。
老师：接下来，谁能回忆起这个故事的内容并复述一遍？学生：乌龟叫朋友撤离，要蜗牛和它一起爬上河岸，蜗牛不相信，傻傻地待在河边，后来要求乌龟救了它。
老师：非常好准确的总结！再说这个故事，你有什么感受？5. 结束总结今天的教学内容和学到的内容。
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》
大班语言活动教案及教学反思《聪明的乌龟》教学目标：1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的合作精神和思考能力；3.激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
教学内容：本次活动的教学内容为童话故事《聪明的乌龟》。
教学步骤：Step 1：导入1.介绍童话故事《聪明的乌龟》；2.激发学生对故事的阅读兴趣。
Step 2：阅读故事1.教师讲述故事，学生跟读；2.学生自主阅读故事；3.学生小组内互相讲述故事，并归纳出故事中的主题思想。
Step 3：合作探究1.将学生分为小组，并发放小组任务，让学生合作完成；2.教师提供适当的指导和建议。
Step 4：表达思考与分享1.小组成员分享各自探究的成果；2.教师点评学生表达的方式和方法。
Step 5：延伸拓展1.教师主持讨论，引导学生思考；2.激发学生自主阅读其他类似主题的故事；3.鼓励学生积极参与课外活动，进一步拓宽阅读领域。
教学反思：本次活动主要通过故事阅读和合作探究等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.准备充分：教师应事先熟悉故事内容和设计好活动方案，以便顺利开展教学活动。
2.激发学生兴趣：故事阅读应尽量生动有趣，激发学生的阅读兴趣和学习热情。
3.合作学习与分享：教师应鼓励学生积极参与小组活动，让学生通过合作探究和分享，提高学生的合作精神和思考能力。
4.引导思考与拓展：教师应引导学生思考，扩展学生的阅读领域，同时注重对学生的思考和表达过程进行点评和指导，以提高教学质量。
总之，本次活动是一个比较全面的教育活动，通过多种方式培养学生的语言表达能力和思维能力，推进了学生的全面发展和素质教育。
大班语言活动《聪明的乌龟》
大班语言活动《聪明的乌龟》活动目的本次大班语言活动旨在通过阅读童话故事《聪明的乌龟》，帮助孩子们培养阅读能力、理解能力和语言表达能力。
活动流程步骤一：热身活动开始前，老师可以给孩子们讲一个小笑话或者故事，提高孩子们的注意力和兴趣。
步骤二：导入老师可以把《聪明的乌龟》的封面给孩子们看，看看孩子们是否对这个故事有了一些想法。
并询问孩子们，他们对“乌龟”这个动物有什么认识。
步骤三：讲故事老师可以把故事简要地讲给孩子们听，并在讲解过程中，让孩子们描绘故事中的场景和人物，提高他们的想象力。
讲完故事后，老师可以向孩子们提问，看看他们是否理解了书中表达的内容。
步骤四：语言活动1.表演在孩子们的想象力被激发的时候，老师可以组织孩子们进行表演，让孩子们扮演书中的角色，自由发挥。
2.造句老师可以为孩子们准备一些简单的单词或者短语，让孩子们根据这些单词或者短语组合成一个完整的句子。
比如“乌龟”、“跑得快”、“吃菜”等。
3.讲故事老师可以让孩子们自由发挥，想象一个和《聪明的乌龟》类似的故事，并讲给大家听。
在过程中，老师可以适当给予孩子们引导和提示。
步骤五：总结老师可以让孩子们简单地回顾今天的活动内容，并询问孩子们对这个故事的感想和收获。
最后，请孩子们用自己的话概括一句话，表达今天活动的主题。
结尾通过本次大班语言活动，《聪明的乌龟》这个故事不仅得到了充分挖掘，孩子们也通过这样的方式学习到了很多。
这种模式可以更好地促进孩子学习语言、增强表达能力，同时也深入孩子们的心灵。
大班语言故事教案《聪明的乌龟》
大班语言故事教案《聪明的乌龟》教案概述：本节课是一节大班语言故事课，故事内容为《聪明的乌龟》。
通过讲述这个故事，帮助学生们了解乌龟的特点和乌龟的行为，培养学生们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应用肢体语言、情感表达、角色扮演等形式，激发学生们的兴趣和参与度。
教学目标：1. 了解乌龟的特点和乌龟的行为；2. 掌握相关词汇和短语，如“乌龟”、“慢慢地”、“森林”、“小鸟”等；3. 培养学生们的语言表达能力和想象力；4. 增强学生们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《聪明的乌龟》故事的图片或简笔画；2. 乌龟模型或乌龟的玩具；3. 学生们的合作小组。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示乌龟的图片或简笔画，引起学生们的兴趣和好奇心，提问：“大家知道这是什么动物吗？”2. 学生们回答后，教师解释：“对，这是一只乌龟。
乌龟是一种慢慢地爬行的动物，它们在森林里生活。
”二、讲故事（10分钟）1. 教师用简单明了的语言讲述《聪明的乌龟》故事，讲述乌龟是如何用聪明的办法获得了小鸟的帮助。
2. 教师通过讲述过程中的肢体语言和情感表达，增加故事的趣味性和吸引力。
三、学生参与（10分钟）1. 教师引导学生们回顾故事的主要情节，问：“乌龟是如何用聪明的办法获得了小鸟的帮助的？”2. 学生们回答后，教师组织学生们分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的一个角色，重演故事情节。
四、语言活动（15分钟）1. 教师出示乌龟的模型或乌龟的玩具，引导学生们观察乌龟的特点，如它们的壳、四肢等。
2. 教师带领学生们学习相关词汇和短语，如“乌龟”、“慢慢地”、“森林”、“小鸟”等，通过听写、连线、填空等方式进行巩固和练习。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生们对乌龟和故事情节进行自由想象和表达，并提醒学生们要用聪明的方法解决问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业：让学生们回家绘制一幅关于乌龟的图片，并用自己的话描述乌龟的特点和习性。
大班语言活动：《聪明的乌龟》
大班语言活动：《聪明的乌龟》大班语言活动：《聪明的乌龟》活动目标：1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
活动准备：《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：（一）谜语导入师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。
猜出是什么动物了吗？幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：（1）故事的'名字是什么？（《聪明的乌龟》）（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）（3）故事里发生了什么事情？（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）（四）表演故事师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。
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大班语言《聪明的小乌龟》设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
2019-05-设计意图：故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。
在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。
我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。
让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。
活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
重点：理解故事内容和寓意。
难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：①它们之间发生了什么事情？②狐狸为什么吃不到青蛙？③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？④乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
（二）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。
2、分小组练习对话。
（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。