家庭式健康教育在产科的应用
健康教育在妇产科中的重要意义
健康教育在妇产科中的重要意义
妇产科是关乎女性生殖健康的重要领域，健康教育在其中扮演着不可或缺的角色。
以下是健康教育在妇产科中的重要意义：
1. 提高女性健康意识
通过健康教育，可以让女性了解到自身生殖器官的构造、生理功能、保健方法及常见疾病预防等方面的知识，从而提高自身的健康意识，避免忽视自身健康问题。
2. 预防常见疾病
妇科疾病常见且多发，如宫颈糜烂、卵巢囊肿、乳腺增生、月经不调等，通过健康教育，女性可以掌握预防这些疾病的方法，减少不必要的治疗和痛苦。
3. 促进生育健康
健康教育可以让女性了解到孕期保健、生育避孕知识及新生儿护理等方面的知识，提高生育健康水平，避免因为缺乏知识而导致的妊娠并发症或产后病情恶化。
4. 减少不必要的手术
许多女性在面对妇科疾病时，往往选择手术，但是对于一些有保守治疗方法的疾病，手术并不是最佳选择。
通过健康教育，女性可以了解到不同疾病的治疗方法，减少不必要的手术。
总之，健康教育在妇产科中的意义重大，可以提高女性健康意识，预防常见疾病，促进生育健康，减少不必要的手术，为女性健康保驾护航。
健康教育在产房护理的实施与体会
健康教育在产房护理的实施与体会【摘要】对病人实行全方位及全程优质服务，以产科护理，健康教育为一体，以帮助很多孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题，如焦虑，恐惧，烦躁和依赖等，以满足产妇的需求，提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度。
【关键词】健康教育；产房护理健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。
我们通过有计划、有组织的系统教育过程，促使孕产妇及家属自觉地采用有利于健康的行为。
现将我们产房近几年来实施健康教育的方式及体会介绍如下：1实施方法1.1产前健康教育孕妇入院后，向孕妇自我介绍，然后介绍病区的环境、制度，科室主任、产房护士长，主管医生和主管助产士。
让她们感觉到医护人员对自己的关心，从而建立了良好的医患关系。
护士以口头健康教育为主，书面的相关资料为辅，每天对孕妇进行教育。
主要内容包括：临产的分娩知识，胎儿自我监护方法，自然分娩的好处及剖宫产的指征及利害，营养卫生知识，母乳喂养知识，并针对病情实施个体化教育。
如妊高征的病人需要安静休息，避免声光等一切不良刺激，饮食以低盐、高蛋白、高维生素饮食为主，讲解左侧卧位，间歇吸氧，自数胎动的意义和方法。
胎膜早破的病人住院后立即卧床休息，保持外阴清洁垫一消毒垫，预防感染等等。
1.2分娩过程的教育产妇进入产房待产室后，面对一个陌生的环境不免会产生忧虑，孤独与担心，因此，我们尽量做到一对一的全程陪护、关心、体贴她们，告诉她们分娩知识，使她们知道分娩是一个正常的生理过程，消除恐惧心理。
同时鼓励产妇的丈夫陪伴分娩，他知道产妇的爱好，可以在产妇疼痛不安时给予爱抚和安慰，给予感情上的支持。
以缓解其紧张恐惧的心理，减少了产妇的孤独感。
助产士应该严密观察产程，进行系统监护，并对产妇进行心理护理，满足其需要。
同时讲解母乳喂养相关的知识。
或者利用电视多媒体播放有关的知识，最大限度调动产妇的主观能动性，指导产妇在分娩时正确应用腹压，指导产妇宫缩是先深吸一口气，然后闭上嘴，随子宫收缩如排便样向下屏气用力，以加速产程进展。
在产科护理中以家庭为中心护理理念的实施和应用
在产科护理中以家庭为中心护理理念的实施和应用摘要】目的分析、总结提高产科护理质量的产科护理模式。
方法在产科护理过程中贯穿以家庭为中心的护理理念对产妇在产前、产时、产后的护理与健康教育。
结论总结以家庭为中心护理理念服务模式的意义。
【关键词】以家庭为中心产科护理随着人们经济水平的提高，产妇对护理服务模式的要求也越来越高，一般产妇心理是从妊娠、分娩到产后都希望由家人的照顾，不希望到医院去，感觉医院嘈杂、吵闹，大都是在家完成自我监护、产期护理、新生儿护理等工作。
根据产妇的这种心理状态，以家庭为中心的产科护理理念成为护理工作发展的必然趋势。
以家庭为中心的产科护理模式包含了两个概念：强调了家庭是提高个体化护理水平的重要组织；指明了产科护理服务的发展方向，即向每个家庭传达健康理念，服务于每个家庭成员，真正达到维护母婴健康的目标。
1 以家庭为中心护理理念在妇产科的应用和实施1.1产前阶段。
在产妇分娩前期，护理人员应和孕妇以及家属分析各种分娩的方式，共同探讨对分娩方式的选择。
充分扮演好母亲、家属等多个角色，对于分工、护理婴儿技能掌握全面。
带领孕妇参观同病区其他产妇喂养婴儿的实际状况，发放健康教育画册，通过语言来和其他孕妇沟通、交流，为接纳新生儿做好充分的心理准备，缓解孕妇内心的压力和紧张因素，增强孕妇的自然分娩和养育新生儿的意识。
此外，还以实际的案例，来分析、讲解与母乳喂养、新生儿护理相关的知识和技能，并在此过程中贯穿临产过程中对于分娩时的不适或者疼痛相应的对付技巧能，引导孕妇正确的认知和了解整个分娩过程，排解孕妇之前的顾虑或者错误观念等。
1.2产时过程。
护理人员在孕妇分娩时陪伴左右，帮助孕妇转移注意力的同时提醒孕妇在分娩过程中需要注意的事项，给予孕妇心理安慰，确保分娩的顺利进行。
1.3产后阶段。
1.3.1产后当天。
护理人员应加强关注产妇的心理状态，对孕妇产后做简单的保健指导，评判新生儿的吸吮情况，指导正确的含衔姿势、正确的哺乳姿势，讲解勤吸吮好处。
健康教育在产科病房的应用
贯地发放 ， 到强化作用 ； 起 ②利用走廊墙壁进行健康知识宣传 ，
如张贴实物照片进行产前 、 产后 的饮食 指导 ， 正确 的哺乳姿势 ，
乳房的护理 ， 产后活动方法等介绍 ； ③针对性 、 体化进行现场 个 指导 ， 针对个别人掌握慢 、 领会能力差等情况 ， 我们的责任护士
要 手把 手地 进 行 指 导 传 授 。
４ 体 会
］ 余 白玉． 幼儿 静脉采血成功 率的影响 因素与护理对策『 ． 婴 Ｊ 当代护 ］
士（ 合版 ）２ ０ ，２ ：４ ３ ． 综 ，０ ９ （ ） ３ — ５ ［］ 张 萍．婴 幼儿 静脉 采血 部位 及方 法分 析 ｆ ． 放军 护理 杂志 ， ７ Ｊ 解 １
２ ０ ，８ ３ ：． ０ １ １ （ ）９
和谐 的护 患 关 系 。针 对 不 同 年 龄 采 用 不 同 部 位 的 静 脉 采 血 ， 能
处不要被大小便污染 ， 以免造成护患纠纷。
３ 结 果
提高静脉采血 的成功率 。
参考文献
：Ｊ 静脉采血 ２ ８ ，ｋｐ＆，行静脉采血成功率为 ９ ． ｂＬ ０ 例 丌 百１－ ｉ－ 坳 挂 ？ ， ｒ ｒ ｔ ７１ ％， 患儿家长满意度为 ９ ． 未发生 １ ６ ％， ０ 例护患纠纷。见表 １
（ ）３４ ３ ５ ３ ：５ — ５ ．
１ｊ 兰玲秀 ， 晓琪 ， ４ 任 吕惠玲 ． 患儿颈外静 脉采血体位摆放 与人文关怀 的效果探讨 护理学杂志 ，０ ５ ２ （３ ：８ ３． ２ ０ ，０ １ ）３ — ９ ［］ 岳立平 ， ５ 周立 ， 席淑华 －ｈ 浅静脉输液技 术新进展咖． 夕周 中国实用护 理杂志 ，０ ７ ２ （ ）７ — ４ ２ ０ ，３ ４ ：３ ７ ．
浅谈健康教育在妇产科的应用
浅谈健康教育在妇产科的应用（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】健康教育健康是社会发展和进步的标志之一，是社会质量的重要内容。
现代护理学将健康教育定为以医院为基础，以病人及家属为对象，通过护理人员有计划，有目的教育过程，达到使病人了解增进健康的知识，改变他的健康行为和问题，使其行为向有力于健康的方向发展。
病人在住院期间不单纯满足于传统的护理技术服务，同时希望护理人员为其传授自护知识和技能。
这是新时期护理工作的职能转换及护理专业本身发展的要求。
1满足病人需求是高质量健康教育的基础不同的个体、病种，疾病的不同阶段有不同的健康问题和需求。
根据妇产科的特点，护士在向病人进行教育的过程中，应注意3点：少、短、具体。
即①少而精。
一般成人一次可记住5—7条内容。
为了增强病人的记忆力，每次只讲3—4条。
②具体指出病人应知道的内容。
③使用通俗易懂的日常用语，不向病人提供真正需要以外的信息，以免加重病人的负担。
2医院健康教育的主要内容疾病的预防、治疗、护理和康复知识；器械性治疗、检验、用药、心理卫生等知识是医院健康敦育的主要内容。
2.1接诊护士的新入院病人进行自我介绍，入院卫生宣传、医院规章制度的介绍和解释，使患者尽快适应医院环境，对护士产生们信任安全感。
2.2在住院期间护士针对不同的病人按健康教育的程序对病人进行估计、计划、采取相应的措施，并观察效果及进行评价。
正确掌握和利用心理沟通技巧，给病人耐心、仔细地做好手术；分娩前后的心理护理；饮食、活动、卫生指导；防病等有关知识的讲解，使病人消除紧张、恐惧的心理，树立战胜疾病的信心，积极配合医护人员接受治疗和护理。
2.3以丰富的母乳喂养知识和娴熟的指导技巧，帮助指导产妇进行早接触，早吸吮，按需哺乳。
指导产妇采取正确的喂奶姿势和体位，并使所有母亲都能了解母乳喂养的好处及母乳喂养过程中出现的异常问题及处理方法，掌握对乳房的护理和保健从而促进了母乳喂养成功韵信心和提高了母乳喂养的成功率。
健康教育在产科的应用
理 。此 时 ，护 士 应热 情接 待孕 妇 ，熟 悉病 区环 境 ，安排 好床 位 ， 稳 定孕 妇 的情 绪 后进 行入 院后 的初次 健康 教育 。内容 包括 ：临 产
随 着 心理 学研 究 的进 展 ，越来 越 多 的学者 重视 因心理 因素造
成 难产 上 升 的问题 ，护 士要 掌握 语 言交 流技 巧 ，与病 人交 谈 时 ， 以感情 为 纽带 ，言 语重 点 突 出，具 体 明了 ，交谈 中使用 礼貌性 语 言 ，护士 在与 产妇及 家属 交流 时 ， 向她 们讲 解分 娩 知识及 各产 程 中产 妇 的正常 表现 ，让 她们 了解 分娩 是 正常 、自然 ，健 康 的过程 。
文献 标识 码 ：Ａ
文 章编 号 ： １ ７ －１ ４２ ０ ）－２ ２０ ６ １８ ９ （０ ８２０ ３ －２
随着 整 体护 理实 施 的不 断完善 和发 展 ，产科 健康 教育 的 最终 目的是 帮助 产妇 建立 健康 的行为 ，达 到 最佳 健康 状态 。过 去 我们 视健 康 教育 为护 理 活动 中的一项 考 核 的“ 软指 标 ” ，只注 重 形 式 ， 未 能满足 孕 、产 妇对 健康 知 识 的需求 。针 对这 种情 况 ，我 们及 时 调 整 ，根据 我们 医 院产 科面 向基 层 、住 院人 数多 、病 床 周转快 的 特 点 ，应 用健 康 教育 程序 ，在产 妇住 院 的短 短几 天 内保质 保 量做 好健 康教 育 ，产妇 出院时满 意 度 由过去 的 ９ ％上升 到 ９％，收到 ０ ８
维普资讯
健康教育在产科护理工作中的应用
健康教育在产科护理工作中的应用健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和致死率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
在提倡优生优育，人们生活质量不断提高的今天，做好孕产妇的健康教育是非常重要的，根据产妇不同的情况，提供不同的健康指导，使产妇在治疗和护理的过程中，了解更多的相关知识，提高自我保健意识，增进自我照顾能力和护理新生儿的能力。
健康教育作为保健的战略措施，已得到全世界的公认。
在优质护理服务中健康教育更是必不可少的一部分，现根据本科实施健康教育的实际情况，进行如下探讨。
1.实施健康教育的方法与内容1.1 孕妇健康教育的方法孕产妇就诊时可进行随机宣教，针对一些产前检查的、前来孕期咨询的、或发现问题的孕产妇及家属，门诊医生和护士会随时进行解释和宣教。
同时开设孕妇课堂，利用集体讲座，定期进行各种知识的宣教和操作示范，让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化。
指导孕期营养与保健，告知剖宫产的适应证，术后的常见症状及护理，引导其选择正确的分娩方式等。
进行健康教育的方式以语言为主，相关文字、图片资料为辅助，内容有母乳喂养知识、营养卫生知识、胎儿教育知识、胎儿自我监护方法、产褥期保健等。
还根据产妇的具体情况进行宣教，比如患有妊高征的静养，避免外界刺激，饮食为高维生素、高蛋白、低盐为主等。
1.2 产科病房宣教将孕产妇的整个住院时间划分为三个阶段，针对划分的这三个阶段，对孕产妇进行针对性的健康教育。
具体阶段和实施的方法如下：1.2.1产前阶段首先让新入院的孕产妇熟悉医院的环境，如介绍病房内的环境、院内设施及相关的规章制度，介绍其主管医生和责任护士的姓名及相关信息，解决问题的方式及作息探视时间，通过患者对医院环境的熟悉和了解，让患者消除陌生感，从而建立良好的医患关系。
在产前，每天针对孕妇的具体情况给予相应的心理指导，讲解有关临产分娩的相关知识，教孕妇学会做胎儿的自我监护的方法，讲解左侧卧位、间歇吸氧、自数胎动的意义和方法，针对孕妇的个体情况，向孕妇讲解相应的营养卫生知识以及母乳喂养方面的相关知识，并针对个体情况实施个体化教育。
“家庭式”健康教育对孕妇的影响
对母乳喂养 的影 响。母 乳是 婴儿成 长唯一 最 自然 撮 安 全 、最 完整的天然食物 ，营养 丰富 ，含 有婴 儿所需 的所有 营养 和抗体 ，保 证婴儿的正常 、健康发育 。通过健康教 育使产妇及 家属正确认识母乳 的好处 ，采取 正确 的喂养方式 ，早 吸吮 ，按 需哺乳 。指导家属提供 高蛋 白高热量 ，富含 维生 素和矿物 质 的食 物 ，汤类粥类 的液体 补充 量要 足 ，确保母乳充 足。实验 组 相对对照组母乳喂养效果 明显 。
对父母 角色适应的影响。产后期通常被认为是一个充 满 压 力的角色适应期 。在产后 这段 时间里 ，产妇 及其 丈夫如 果 不适应母亲 、父亲 的角 色可能会 影响产 妇 的身心健康 的恢 复 及新生儿 的生长发育。研究结 果表明 ，通过产前 的健康教育 ， 家庭在产亲 的角色进入创造 了条件。
一 、 资料 与方法 １．一般资料 ：选择 ２０１１年 １０月 至 ２０１２年 １Ｏ月选择 在 我院围生期 门诊 定期 产 前检 查 直至 分娩 的初 孕产 妇 共 ３００ 例 ，均 为单胎 头位 ，年龄 ２２—３５岁。进入 实验 前对 每位 孕妇 进行 病史询 问、体 格检 查及 相关 化验 ，确 定均 为健 康无 并 发 症 、无 异 常 孕 史 的 孕 妇 ，且 预 测 胎 儿 出 生 体 重 在 ２ ５００— ４ ｏｏｏ ｇ。孕妇 年龄 、身高 、体重 、文化程度 、产前 检查次数及 新 生儿 出生体重经统计学处理均无差异性 （Ｐ＞０．０５）。 ２．方法 ：将其平均分 为两组 ，实验组和对照组 。对照组 则 常规 身体 检查 。实 验组 在 孕期 即开始 孕期 和 产期 的知 识 培 训 ，为家属及产妇讲解胎儿在宫 内的情况 ，怎样合理 的休息 和 补充 营养 ，即将生产时 的心理准备 和物 品准 备 ，初步 的新生 儿 护理技巧 ，母乳喂养相关 知识 ，主要讲 解 临产 先兆 三项 阵痛 、 见红和破水 ，怎样应对分娩的各种不适和怎样调 整心理状态 ， 分娩三步流程 等。为家属讲解 科学 的产褥期 护理方 法 ，指 出 传统方法可取与不 可取之处 ，指 导家属科 学 的护理 。讲 解父 母角色适应 、祖父母 角 色适应 等 。Ｖｉｏｌａ率 先开 展 了婚 前 班 、 祖父母班 。让拟结婚 的男女做好成为父母 的思想准备 。让夫 妻双方的父母 参与到抚养下一代 的过程 中。以缓解 年轻父母 的压 力 … 。 二 、结 果 实验组在 自然分娩率 ，产 程时间 ，母乳 喂养 ，喂养技巧 ，父 母 角 色适 应 等 都 比对 照 组 优 秀 。 讨 论 对孕妇身心健康 的影 响。妊娠 中后期 抑郁症 状 的发生率 为 ２０％ Ｊ，孕妇过度焦虑及 长期 抑郁 与某 些妊 娠期 并发症 的发生 有密 切关 系 ｊ。孕妇 心 情舒 畅 ，胎儿 则 安 宁 ； 孕妇情绪烦躁不安 ，胎儿也随之躁动不安 ，胎动 的频率 和强度 都会成倍地增加 。多数产妇 在临产及 分娩时 出现紧张 、恐惧 ， 甚至疲劳而使 子 宫收缩 无 力 ，导致 产力 下降 ，产程 延长 或停 滞Ｈ Ｊ。通过产前健康教育使产妇在分 娩过程中获得生理 、心
健康教育在产科护理工作中的应用和体会
１２ 方法 ①指导孕妇平衡膳 食 、 食多餐 ， 高脂、 ． 少 控制 高糖食 物的摄入 ； 根据每位孕妇孕期应增 加的体重 制订适 当食谱 ； 鼓励 孕妇做孕妇体操 ， 持适 当的 活动量 。② 临床指标 检查 ： 按产 保 ａ 检 常规测体重宫高腹围等 ， 妊娠图 以了解胎儿 的生长发育 。 描绘 ｂ 新生儿出生体重。 ２ 结果 ①宫 高、 围增 长均在正 常范 围。② 新生儿 出生 体重 ：５０ 腹 ２０ ３０ｇ １ ， ９２ ３０ ０ ０ 有 １个 占 ． ％， ００～３０ ｇ ６ ５０ 有 ８个 ， ５ ． ％， 占 ６７ ３Ｏ ～４ ０ ｇ ３ 占 ３ ． ％， ０ ０ 有 ３ ， ２５ ５ ０ ００ 有 ８个 １７ ≥４０ ｇ 个 占 ． ％。
１ 资料 与方法
孕妇在孕期最适体 重应较孕前增加 ２ ％ ～ ５ 即 １ １ ０ ２ ％。 ０ ２ ５ｇ孕 １ 周起每周增加 ３０ 左右 ， 期每周体 重增加 ５０ 。 ｋ， ２ ５ｇ 孕末 ０ｇ
．
现代人应担心的不是营养不 足 ， 过剩和肥胖 ， 营养过剩致 而是 而 孕妇体重增加 过快 引起 胎儿 生 长过 大 ， 巨大 儿 发生率 增 加。 使
～
为霪嘉 譬 霎患间距 Ｉ 护 沟 之的离 强总 加 范育结是有果方。此 教相合最效的法因’ 护 曼 ？ 望 虹 篙 ：产 紫 量 熹盖 墨 ； ’嵩 曼 喜； 蚕霎 。 吕 ’ 嚣 善 荔 要鐾 詈ｆ Ｖ ， 一 一 ～ 茎要 篓 、 况 凳 ： 晶 持 以。据 人 院 不 时 誓 到 之 恒根 病 住 的同
２４ 护士要 能全面评 价病人 教育 的效 果。健 康教 育 的评价 是 ． 对病人教育活动及实施情 况的全面 审核过程 。护 理人员应针 对
健康教育计划进行逐项对照 ， 评价 教育落实情 况 ， 向病人提 出 并 问题 ， 评估病人 掌握情 况 ， 后观 察病 人 的行 为及 自我护 理 能 然
健康教育在产科整体护理中的应用
冷落 的病 人 ，常常产 生社交恐惧 、被冷落 、被遗弃 有共 同语言相互沟 通，相互关爱 ， 鼓励保持舒畅的心
感； 现孤独和懋 。 ） 而出 惧心 （ 惧药心 肺结核 情 ， ４ 理 病人 必要时举办适当的文化娱乐活动 ， 进行情感交流，
需求， 患者感到 自己被重视及 医护人员的关怀 ， 使 感到
家庭般的温暖。２ 创造安静舒适 ， （） 舒心的环境 。 使孕妇
（ 收稿 日期：２ ０ －ｌ — ７ ０８ ２） １
保持 良好 的心情， 也是心理护理 的一部分， 患者病室内 要保持干净清洁， 空气清新。 同时病友间的安排使她们
（ 文校对 ：彭鹏旭） 本
健康教 育在产科整体护理 中的应用
陈玉妹
【 摘要 】 目的
探讨 实施健康教 育在产科整体护理 中的应用 。方 法 实施 多种形式与方法的健康
教 育并贯 穿于产科整体护理 的全过程 ， 观察其在护理 中的作用 。 结果 在孕期孕妇懂得 自 我保健 ，即使 出现 不适 ，不慌张，并懂得轻重缓急到 医院就诊；在分娩期孕妇积极配合 ，利 于顺利分娩 ，保 障母婴安 全；在产褥期和哺乳期产妇 掌握 自 护理和新 生儿护理 ， 我 并得到 家 的理解支持 和协助， 高了 自 人 提 我保 健和护理 能力以及新 生儿护理 能力。有利于优生优育。同时 ， 高了孕 （ ） 提 产 妇对产科 医护人 员的信任 度 和满意度 。结论 实施健康教 育在 产科整体护理 中起着重要 的作 用和意义 ，是整体护理的重要组成 部 分，在 产科整体护 理中实施 科学而规 范完整的健康教 育是 必要和 必须 的。 【 关键 词 】 健 康教 育 ；产科 ；整 体护 理
健康教育在产科的应用
根据孕妇个人 文化 层次及 健康 教 育需求 制 定个 体化 教 育方式 ， 充分发挥孕 妇主 观能 动性 ， 其 以乐观 积极 的态度 使
完成分娩过程 。助产 士要 主动 体贴 、 关怀 、 摸、 抚 安慰 产妇 ， 使其情绪稳定 ， 尝试 使用鼓 励 性语 言 ， 不失 时机 给予 表扬鼓 励 。在 出现正规宫缩后应 向产妇 说 明正确使 用腹压 的方法 ，
好记录交班 ， 持其通 畅 ， 保 发挥其应有 的效 能 ， 免 由于管道 避
细节护理不到位而发生护理缺陷 、 差错 和事故 。
（ 收稿 日期 ：０ ９一Ｏ ０ ２０ １— ６）
（ 文 编辑 ： 旭 然 ） 本 程
健 康 教 育 在 产 科 的应 用
颜 洁
【 关键词 】 健康教育 ； 产科 ； 应用
应单 独多次讲 解 ， 直到 掌握 为止。在出 院前 １ｄ 护士应 向患 ，
者做 出院指导 ， 教避 孕方 法 ， 宣 继续 用药 的用 量 、 用法 、 意 注 事项 ， 告知复诊 时间及联 系电话 。
４ 电话 回访
便” ， 等 讲解正常分娩过程 ， 并说 明宫缩 时产生 的腹痛是正 常 的生理现象 ， 消除其紧张情绪 ， 增强对 分娩 的信心 ， 从而 为顺 利完成分娩 打下一 个 良好 的基 础 。分 娩后 也能 向待 产妇传 授 自己的经验 ， 相互交流 ， 待产妇对分娩有信心 。 使
并进行示范 练 习 ２次 以上 ， 孕 妇宫 口开全 时 能够 灵 活运 使
用， 减少胎儿宫 内窘迫及产道损 坏发生 率。利用 宫缩间 隙很
在产科施 行有效果的健康教 育 ， 产妇 掌握产前 、 使 产时 、 产后 的健康知识 ， 使孕妇 顺利 度过 人 生最难 忘 时刻 ， 体现 以 产妇 为中心的人性化服务 。健康 教育 ， 使产妇最 大 限度 的发 挥 自己的主观能动性 ， 调动 了家 属参 与保 健 积极性 ， 少 也 减
以人性化家庭化为中心的产科护理
以人性化家庭化为中心的产科护理1.1.1护理方法对照组采用产科常规护理模式，观察组给予“以家庭为中心”的产科护理模式，具体如下：（1）病房墙壁粉刷成粉红色，允许孕产妇携带自己喜欢的小摆设点缀病房，可适当播放较舒缓的音乐，为产妇营造一个温馨、舒适的分娩环境。
病房设有单独卫生间，配有衣柜、茶几、电视等，24h供应热水，允许自备床上用品和家属24h陪伴。
（2）采用引导、讨论、模拟互动等方式进行围产期健康教育，鼓励产妇倾述或宣泄心中的焦虑及担忧，组织家庭成员与产妇一同学习、讨论分娩过程、分娩时减轻痛苦的技巧等。
（3）分娩时允许丈夫在产妇身边陪伴，给予精神和心理上支持，当宫缩产生剧痛时，护士可指导丈夫为产妇按摩以缓解疼痛。
（4）产后耐心向产妇及其家属讲解母乳喂养对母婴的益处，对母乳喂养的姿势等相关事项给予指导，鼓励产妇多给婴儿吸允乳头以刺激乳汁分娩，对产妇和家庭成员进行相关育婴技能指导，帮助产妇更快、更好的完成母亲角色转变。
1.1.2观察组产妇入住家庭式温馨病房，给予以家庭为中心的产科护理，产科健康教育围绕家庭为中心，对分娩各个时期(产前、产时、产后)进行护理，主要包括以下方面：（1）产前：从确定妊娠之日进行首次产前检查开始，就采取一对一模式对孕妇及家属进行孕期医学健康教育宣教讲解。
从个人卫生、膳食、心理健康、运动、孕期监护、分娩用物准备、母乳喂养、准爸爸角色扮演等方面进行指导，让孕妇保持乐观积极的心里，不会对分娩产生恐惧感。
（2）产时：让产妇指定一个亲人陪伴其待产、分娩，可以减轻家庭成员间的分离性焦虑。
由经验丰富的助产士进行全程陪伴指导，给产妇持续的生理上的支持和帮助及精神上安慰鼓励，在待产过程中教会产妇减轻疼痛的方法，缓解产妇的紧张情绪，使产妇乐于接受，积极配合，顺利完成分娩过程。
（3）产后：责任护士给予产褥期保健的指导，包括饮食起居、适当运动、新生儿护理方法、母乳喂养技巧等，积极与产妇及家庭成员沟通并在日常生活的护理中给予协助。
健康教育路径在产科母婴同室中的应用效果分析
健康教育路径是为满足患者对健康教育 的需求 ， 依据标准健
康 计 划 为某 一 类 患 者 制 定 在住 院期 间进 行 健 康 教 育 的 路 线 或 表 格［ １ ］ ， 能指导护士有预见性 、 主 动 性 的开 展 工作 。 产 妇 住 院天 数 短， 周转 快 ， 陪伴 家 属多 而且 更 换 频 繁 ， 仅 靠 责 任 护 士个 人 的 健 康 教育 及 指 导易 使 计 划落 实 不 到位 ， 影 响健 康 教 育效 果 ［ ３ １ 。 而 且 由于 护 士工 作 繁 忙 、 经验 不 足或 专 业 知 识 不 全 面 ， 健 康 教 育 水 平 存 在 １ ． Nhomakorabea１ 一般资料
选择２ ０ １ ２ 年７ 月一 ２ ０ １ ２ 年ｌ ２ 月在 本 院分 娩 的 产 妇
教； 术后第 １ 天： 休息、 活动指导 ， 环抱 式喂养 姿势（ 拔 除导尿管 后） ； 术后第２ 天： 产后康复知识指导 ； 术后第３ 天： 母婴 出院健康指
导。
６ ８ ３ 例作为研究对象 ， 随机分为观察组３ ５ １ 例和对照组３ ３ ２ 例， 年龄
较大的个体差异 。 为提高健康教育效果 ， 为母婴提供优质护理服
务 ，促 进母 婴 健 康 ，本 院产 科 于 ２ ０ １ ２ 年７ 月 份 起 实施 健 康 教 育 路 径， 取得 了 良好 效果 ， 现 将 结果 报告 如 下 。
１ 资料 与 方法
母乳喂养知识及技 巧掌握评估 ， 新生儿护理技巧评估 ， 介绍母乳
１ ． ２ ＿ ３ 健康 教育路径实施 ： 产妇 人院时填 写健 康教育评 估表 ， 由 责任护士对其健康教育情况进行评估 ， 了解孕期健教知识掌握情
况， 并 向 产妇 及 家 属 宣 教 产 科 健 康 教 育路 径 ， 讲 解 有 关 健 康 教 育
健康教育在产科护理中的应用与临床评价
【 关键词 】 健康教 育 ； 身心健康 ； 产妇护理
【 中图分类号 】 ４ ３ １ Ｒ ７ ． ７ 【 文献标识 码 】 Ｂ ［ 文章编号 】 ６ ３ ９ ０ ２ １ ） ５ １０ ０ １ ７ — ７ １（ ０ １ ２ — ４ — ２
Ａｐ ｌｃ ｔ ｏ ｎｄ Ｃｌｎｉ ａ ａ ｕａ ｉ ｎ ｏ ａ ｔ ｕｃ ｔ ｏ ｎ Ｏｂ ｔ ｔ ｉ ｒ ｐ ａｉｎａ ｉ ｃ ｌ ｉ Ｅｖ ｌ ｔ ｏ ｆＨｅ ｌ ｈ Ｅｄ ａ ｉ ｎ ｉ ｓ ｅ ｒ ｃ Ｃａ ｅ
【 ｓ ｒ ｃ 】 ｊ ｃ ｉｅＴ ｘ ｌｒ ｅｉ ａ ｔ ｎｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎｉ ｔｒｉ ａｅｗｔ ｌ ｉａ ｐａ ｔ ｅｅｐ ｒ ｎ ｅ Ｍｅ ｈ ｄ ｌ Ａｂ ｔａ ｔ Ｏｂ ｅ ｔｖ ｏｅ ｐｏｅｔ ｈ ｍｐ ｃ ｏ ｅ ｌ ｅｕ ａ ｏ ｎｍａｅｎｔ ｃｒ ｉ ｃｉ ｃ ｌ ｒｃｉ ｘ ｅｉ ｃ． ｔ ｏ ｓＡ ｌ ｈ ｉ ｙ ｈ ｎ ｃ ｅ
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健康教育在产科病房应用体会论文
健康教育在产科病房的应用体会【中图分类号】r17 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）06-0510-02健康教育是向人们传授保健知识，培养健康行为的社会活动 [1]。
随着社会的进步产妇不再单纯满足于传统护理模式提供的服务，还希望学会一些自我保健、母乳喂养及新生儿护理方面的知识 [2]。
因此，在产科病房中开展健康教育，是针对孕产妇的生理、心理、文化和社会适应能力而进行的一种健康知识宣教，是护理事业发展的需要。
随着优质护理示范工程启动、爱婴病房的普及，开展健康教育更有利于护患关系的发展、促进孕产妇的身心康复，提高病房满意度。
我院自2009年在产科病房开展了一体化的健康教育，取得了很好的果效。
现报告如下：1 产科病房开展健康教育的目的随着优质护理示范工程的深入开展和爱婴病房的设置，要求护理人员从实际出发为孕产妇解决切身的问题，及时了解和消除孕产妇的不良心理反应，稳定孕产妇的情绪，及时提供有效的健康信息和母乳喂养技巧，保证母婴平安健康，从而提高住院满意率。
2 产科病房开展健康教育的内容产科病房的布置虽然很温馨，但对孕产妇及其家庭而言，仍然是一个陌生的环境。
孕产妇入院后，责任护士就积极主动向孕产妇及其家属宣讲医院的各项规章制度和产科病房的环境设施，介绍主管医生和责任护士，减少孕产妇的陌生感，以消除其恐惧心理。
针对孕产妇的各种不同状况及时讲解产程进展过程中的各项注意事项，包括饮食和休息的规律、自然分娩和手术分娩前后的禁忌和注意事项、产后母乳喂养和婴儿护理的各项知识要点，向孕产妇家属宣教配合治疗的方法及有关注意事项、出院前的康复指导、出院后复查的时间、内容和目的。
3 产科病房实施健康教育的方法3.1 在产科病房开展以产科疾病和婴儿护理为主要内容的健康教育，通过电视宣教、图片、宣传栏等方式普及相关医学知识，按健康教育的内容做图文并茂的宣传，吸引广大的孕产妇和家属观看，增加健康知识教育力度。
家庭式护理在产科的应用
家庭式护理在产科的应用家庭式产科护理就是营造家庭化的住院环境，实施以家庭为中心的健康教育、产前产时产后的护理、出院指导及健康访视。
以家庭为中心的护理特别注重家庭的和谐与健康，重视家庭成员是维护健康的重要参与者。
随着人民生活水平的提高，当今产科服务发展趋势是以产妇及家庭为中心，实行一种人性化、个性化的家庭式的服务模式。
1 家庭式的产科护理1.1 病房环境家庭化医院应设有单人房间，每一间病房面积应在15平方米以上，房间整洁、明亮，各病房均应设有分别供孕产妇及家属休息的床，配置有彩电、冰箱、衣柜、茶几和卫生间。
病房墙壁应有可爱的贴画或健康小知识等。
为增加家庭气氛，床上用品改变了以往酌白色，而采用了温馨的淡红色或花色，与住院孕妇装形成一系列；并允许孕产妇带自己喜欢的照片和小摆设装饰房间，使房间变得自然、熟悉，充满亲情、温馨，缓解了孕产妇及家属的紧张情绪。
允许家人24小时陪伴。
1.2 家庭式的入院接待和入院介绍当孕妇及家属到达病区，接诊护士要热情迎接，合理安排床位；责任护士要热情接待病人，主动做自我介绍，主动介绍孕妇的主管医生，介绍病区环境和病区制度，引领孕妇及家属到病房，向她们实施入院的健康教育。
1.3 以家庭为中心的产前健康教育产妇及家属共同参与产前的健康活动是产科护理的重要内容之一，让产妇及家属尽早掌握有关育婴的技能，更好地接纳新生命的到来。
正确指导胎动的自我监测，介绍产兆的表现：宫缩痛、见红、流血、流水等，同时做好解释和心理护理，消除不必要的紧张和担心。
1.4 以家庭为中心的分娩支持当孕妇出现了临产的征兆，责任护士要向产妇及家属介绍医院分娩的管理流程，在分娩过程中会出现的不适症状和可能出现的一些特殊情况，使产妇及家属在心理上及生理上有所准备。
开展家属陪伴分娩，产程进入活跃期后，由产妇的一位家属(如丈夫、母亲、婆婆、姐妹均可，最好是丈夫)进入单间分娩室陪伴产妇直至分娩，给产妇以安慰、鼓励等，以缓解产妇的紧张情绪，减少孤独感，使产妇感到亲情的温暖。
健康教育工作模式在产科护理中应用效果论文
健康教育工作模式在产科护理中的应用效果【摘要】目的：探讨健康教育工作模式在产科护理中的应用效果。
方法；将252例孕产妇随机分为观察组126例，对照组126例，对照组实施传统护理管理模式，观察组实施阶段性健康教育模式。
结果：观察组健康教育后纯母乳喂养率、护理质量满意度、健康教育知晓率都明显高于对照组（p0.05），具有可比性。
1.2 健康教育路径的制定及内容护理人员根据健康教育路径的图表对孕产妇及家属进行从入院到出院系统的动态的有效的并有针对性的健康教育。
比较两组孕产妇及家属的健康知识掌握情况、护理质量满意度和纯母乳喂养率。
1.2.1 观察熟悉期是建立护患间的信任。
健康教育之前，护士要搜集资料，根据孕妇的个人情况、心理状态、社会文化背景及孕妇对自己健康状况的了解程度，制订相应的指导计划，同时评估孕妇对学习的需求。
入院时：环境，主诊医生管床医生和护士长管床护士，订餐方法，打开水时间，物品摆放和保管，陪护探视作息安全等指导住院期间。
教育方法可根据患者的年龄、文化程度采用讲解或书面材料说明的形式。
这样孕妇就会觉得你十分关心她、熟悉她，信任就有了初步的基础。
1.2.2 合作信任期护士要使孕产妇接受自己，就要运用特殊的技能或治疗协助患者解决问题，否则会影响护理和教学效果。
由于孕妇普遍存在复杂的心理，对术后并发症不了解，担心手术预后及费用问题，针对孕妇的心理状态进行疏导，分娩（手术）前①产前（术前）心理护理与调适②产前（术前）饮食护理③产前（术前）准备的目的、辅助检查的意义。
分娩（手术）后①产褥期卫生知识宣教。
②早吸吮、母乳喂养知识宣教和乳房护理。
③新生儿日常护理指导。
④饮食、活动指导。
让产妇掌握较全面的母婴保健知识，使产妇主动参与整个护理过程。
3 讨论分娩是一个正常、特殊的生理过程，是围产期保健工作中极为重要的环节。
近来由于剖宫产率的不断上升。
因次，如何处理好产程及分娩过程，直接影响到能否减低剖宫产率和产科并发症，从而提高围产医学质量。
健康教育在产科新生儿安全护理中的应用
及时行针对性的指导 ， 确保安全育儿 教育计划落实到位 。 ３ 健康教育措施
３ ． ５ 防新 生儿 湿疹及红臀
选择 纯棉 质地 、透气性 能 良
好、 柔软 舒适 的尿布 ， 使 用尿布 时特别 注意 ， 新 生儿 腹部 怕受
烫） ， 切忌直接接触孩 子 ， 用 毛 巾包好后 放在两 足部 的棉 被外 。 为了防止烫伤 ， 尽量避免使 用暖水袋 给新生儿保 暖 ， 最好 的方 法是将室 温提高 ， 一般使 室温保持在 ２ ４ ～ ２ ６℃最佳 。 ３ ． ２ 防抓伤 婴儿 的指甲长得特别快 ， 若不能及 时剪短 ，
新生儿有足够 的温暖 和安全感 ， 又方便母亲抱起来喂奶 。护理
由家长安全育儿 知识 缺乏造成 ， 以后 工作 中 ， 加强孕 产妇及 家
属健康教育 ， 提前采取防范措施 ， 取 得了满意 的效果 。 具 体报 告
如下。
人 员指导产妇及家属 正确使用包被 ， 保 暖不宜 过度 ， 可根据室 温、 孩子的状态等判断保暖是否恰 当。原则上 以新生儿 面色正 常、 四肢温暖且全身无汗为宜 ； 如果新 生儿脸 上有汗、 体 温超 过 ３ ７ ． ５ ｏ Ｃ （ 无疾病时 ） 且有不 安、 烦躁等异 常 ， 表示保暖过度 ， 应减
健 康 教 育在 产 科 新 生儿 安全 护理 中 的应 用
鲁 梅
（ 苍 山县人 民医院， 山东 苍 山 ２ ７ ７ ７ ０ ｏ ）
【 摘要 】目的
探讨健康教 育在新 生儿安全护理 中的应用
育。
及 效果 。 方法 总结 ２ １ 例受损伤新生儿存在 的安全 问题 ， 对产
妇及 家属进行安全知识健康教 育 ， 实施安全 护理措施 。认 真做 好 每一个护理安全环 节， 消除不安 全 因素。结果 理新生儿 ， 取得 了满意的效果。 结论
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家庭式健康教育在产科的应用
发表时间：2012-09-04T10:05:39.280Z 来源：《中外健康文摘》2012年22期供稿作者：李明霞陈敏捷张惠玲[导读] 护士长不定期在床头交接班时对健康教育效果进行检查。
李明霞陈敏捷张惠玲 (湖北省十堰市红十字医院护理部 442011)
【中图分类号】R714【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）22-0372-01 【摘要】健康教育是产科开展优质护理服务的重要内容，也是影响护理满意度的重要因素。
我院产科开展的以家庭为中心的健康教育，很好地满足了孕产妇及家属的需求，提高了护理满意度，也提高了护士的整体素质。
【关键词】孕产妇及家属家庭式健康教育应用
随着社会的发展，人们对优生优育及自身健康有了更高的要求，对各种相关知识有强烈的需求，由于大多数孕产妇是第一次分娩，缺乏生育和新生儿喂养经验，对分娩和新生儿喂养易产生恐慌和挫败感。
产科开展的家庭式健康教育，使孕产妇及家属得到及时有效的健康保健知识，在产前消除紧张情绪，产时有效的配合医务人员，产后促进机体康复取得了良好的效果，提高了护理满意度，也激发了护理人员的责任心和学习热情，提高了综合素质。
1 教育目标
通过对孕产妇及家属进行孕期保健、分娩知识、围产期保健、新生儿喂养等家庭式健康教育［1］。
帮助孕妇安全渡过孕期、产妇改变传统习俗中不良的坐月子习惯，提高自我保健和家庭护理能力，尽快掌握新生儿喂养知识、建立养育和亲密的家庭关系，提高生活质量。
2 实施的方法与内容
2.1建立良好的护患关系：孕产妇入院时，护理人员应以热忱、亲切的态度接待，使用通俗易懂的语言进行入院宣教，内容包括住院环境、主管的医生护士、同室病友、相关安全和探视制度等，以消除陌生感和紧张情绪，给孕产妇及家属留下可亲可信的印象，使之乐于与护士交流和接受护士传递的信息,为进行有效的健康教育创造良好的条件。
2.2 突出重点，把握宣教时机：对来产科门诊就诊的孕产妇及家属用看录像和讲解示范相结合的方式，使其掌握孕期保健知识。
孕妇入院后由责任护士做入院宣教，并发放产科自编的书面健康教育内容，护士根据产程的不同时期依据专用的产科健康教育宣教表格上的相应内容进行指导并打勾，签名，将表格挂在病人床头。
下一班次评估上一班次的宣教效果，同时进行新的健康指导，并记录，以保持健康教育的连续性。
护士长不定期在床头交接班时对健康教育效果进行检查。
2.2.1 综合孕产妇的性格特点、家庭背景、生活环境、经济状况及围产期的各个阶段特点，需要护士在各个阶段向孕产妇及家属提供个性化的教育内容。
宣教形式要多样化，持续少量、反复教育，对已讲过和示范过的内容从多角度观察，做到耐心细致，百讲不厌，从而强化教育效果。
2.2.2 健康教育的内容要具体，避免空泛，让孕妇及家属知道该做什么，为什么做，怎样去做。
如：产前重点讲饮食搭配、运动与休息、自数胎动、危险信号识别等［2］；产时要树立起对分娩的信心，及时将产程进展及处理方式告知孕妇及家属，以便更好的取得医患合作；产后耐心讲解产后康复和正确的新生儿喂养知识，尽快发挥产妇及家属的主观能动性，促进产妇机体康复和完善家庭功能；出院前教会家属新生儿沐浴的手法，将产妇及新生儿资料专职产后访视机构，产科管床医生和护士至少电话回访三次。
2.3 护理部每月抽查护理满意度，科室在每个产妇出院时发放满意度调查表，进行每月满意度调查，并选出最满意护士，此方式实施后满意率达到96%以上。
3 结果
3.1提高了护理满意度：家庭式健康教育的实施，拉近了护患距离，融洽了护士与孕产妇及家属的关系，让他们实实在在的掌握了需要的知识并能运用到实践中，减少护患纠纷，提高了满意度。
3.2 提升了护理队伍的整体素质：为了满足孕产妇及家属的各种健康教育需求，护士需要不断拓宽自身的知识面，能为孕产妇及家属提供全方位的服务，促进了护士的在职教育，提高了沟通技巧及护理质量。
3.3 发挥专科优势，开展有特色的健康教育，减少并发症，充分发挥护士的独立角色功能，提高护理人员的工作成就感，可以产生良好的经济效益和社会效益。
参考文献
［1］郑修霞,主编.妇产科护理学,-3版.人民卫生出版社,2005.1.
［2］毛莉.护理干预对高龄孕产妇妊娠结局的影响[J].医药前沿.2012.2（3）. 279.。