部编版二下15古诗二首教学设计及教学反思

本单元是围绕“自然科技”来编排的，由四篇课文组成。以古诗开始，意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美，激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣，同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等，使学生不仅感受祖国山河的秀美，又可以汲取自然科学知识的琼浆，唤醒学生热爱自然与科学的意识。

本单元还安排了语文园地六，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。

课题内容简说

古诗二首

杨万里的《晓出净慈寺送林子方》通过描写六月西湖的美丽景色，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。杜甫的《绝句》，一句一景，动静结合，有声有色，展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了诗人愉悦的心情。

雷雨

本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。

要是你在野外迷

了路

本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳，北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪，展示了大自然的奥秘和情趣。

太空生活趣事多

本文用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。

1.会认45个生字，会写34个生字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵诗歌，积累古诗中的名句。

3.初步学会默读，能边读边想象。在反复诵读中理解内容，品味美感。

4.通过本组课文的学习，感悟作者对大自然的赞美之情，激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。

5.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。有留心观察天气的兴趣，能写

观察日记。

1.会认45个生字；会写34个生字；掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇和科技的先进，激发学生探索自然和关注科学的兴趣。

15.《古诗二首》.................................................................................................................................2课时

16.《雷雨》.........................................................................................................................................2课时

17.《要是你在野外迷了路》.............................................................................................................2课时

18.《太空生活趣事多》.....................................................................................................................2课时

语文园地六......................................................................................................................................... 3课时

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、品味、交流中把握单元重点，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

15 古诗二首

课题古诗二首课型新授课

设计说明

古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。

学前准备

1.搜集相关图片及作者资料。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。

近景、远景。

3.指导学生有感情地朗

读古诗。

4.给诗配画，深入理解。

（1）根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。

（2）小组交流展示画作。

（3）展示评议学生的画。

（4）展示课件。

①比较课件与学生画作

的不同之处。

②展开想象，用自己的话描述看到的画面。

5.尝试背诵古诗。

2.练习有感情地朗读古诗：

（1）同桌互听，练习有感

情地朗读古诗。

（2）小组内练读。

3.（1）根据自己对诗意的理

解，选择自己喜欢的诗句画画。

（2）小组讨论。

（3）根据古诗内容评价其

他作品。

（4）从色彩、声音、动态

美等方面比较课件与学生画作

的不同，发挥想象描述画面。

4.背诵古诗。

含：

__________________

泊：

__________________

15.根据意思写诗句。

（1）两只黄鹂在翠绿

的柳树上欢乐地歌唱。

___________________

___

（2）透过窗户看得见

西岭千年不化的积雪。

_________________

四、巩固生字，练习写字（用时：10分钟）

1.出示本课要求书写的

生字。

2.学生认读、组词。

3.教师引导学生注意以

下书写要点：

（1）“岭、绝、”是左右

结构的字，左窄右宽。“岭”

字右边是“令”，不要写成

“今”。

（2）“岭”字的右边、“含”

字上面的“人”字头都要写得

舒展。

4.欣赏优秀作品，指出学

生书写过程中存在的共性问

题。

（1）书写姿势不够规范。

1.认读要求会写的生字。

绝含岭吴

2.根据生字的结构来分类：

左右结构：绝岭

上下结构：含吴

3.认真观察字的结构及笔

画。

4.认真观察老师的示范，注

意难写字的要领。

5.练习书写。

16.抄写词语。

绝句东吴山岭