会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准
(完整版)ERP沙盘模拟实训教学大纲
ERP沙盘模拟对抗训练实习教学大纲一、实习目的本实习通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。
让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。
该训练融角色扮演、案例分析、和专家诊断于一体，最大的特点是在“参与中学习”，学员的学习过程接近企业现状，在短短几天的训练中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。
学生必须和同学们一起去寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理。
在各种决策的成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质。
二、实习内容ERP模拟对抗课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，分为整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。
该课程的主要内容有：1.整体战略方面：（1）评估内部资源与外部环境，制定长、中短期策略（2）预测市场趋势、调整既定战略2.产品研发方面（1）产品研发决策（2）必要时做出修改研发计划，甚至中断项目决定3.生产方面（1）选择获取生产能力的方式（购买或租赁）（2）设备更新与生产线改良（3）全盘生产流程调度决策；匹配市场需求、交货期和数量及设备产能（4）库存管理及产销配合（5）必要时选择清偿生产能力的方式4.市场营销与销售方面（1）市场开发决策（2）新产品开发、产品组合与市场定位决策（3）模拟在市场中短兵相接的竞标过程（4）刺探同行敌情，抢攻市场（5）建立并维护市场地位、必要时做退出市场决策5.财务方面（1）制定投资计划，评估应收账款金额与回收期（2）预估长、短期资金需求，寻求资金来源（3）掌握资金来源与用途，妥善控制成本（4）洞悉资金短缺前兆，以最佳方式筹措资金（5）分析财务报表、掌握报表重点与数据含义（6）运用财务指标进行内部诊断，协助管理决策（7）如何以有限资金转亏为盈、创造高利润（8）编制财务报表、结算投资报酬、评估决策效益6.团队协作与沟通方面（1）实地学习如何在立场不同的个部门间沟通协调（2）培养不同部门人员的共同价值观与经营理念（3）建立以整体利益为导向的组织三、实习要求该实习把参加训练的学生分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等），每队要亲自经营一家拥有1亿资产的销售良好，资金充裕企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动中，面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。
ERP沙盘实训课程教学大纲
教学大纲课稈么称：ERP沙盘模拟实训开课系（部）:会计系—制定人_____________审核人____________________ 制定时间_《ERP 沙盘实训》课程教学大纲课程代码：XXXXX 课程性质：专业实训课 课程类别：B 类先修课程：XXXXX 适用专业：XXXXX 一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程的性质：ERP 沙盘模拟是英文Enterprise Recourse Planning 的可视化形式，本课 程是一个以管理会汁为核心的信息系统，识别和规划企业资源，从而获取客户订单，完成加 工和交付，最后得到客户付款的整个过程的综合实验，是管理专业的核心课程，是会计专业 学生的选修课程。
本课程是一场游戏，又不仅仅是场游戏。
（二）课程目的通过本课程的学习，帮助学生掌握企业经营管理各个环节的决策流程，理解企业经营管理 中物流、资金流和信息流的协同：掌握运用贷款、融资及现金流控制的技巧：运用ROA 、 ROE 、速动比率等财务指标对企业经营绩效进行考核；理解“物流系统”的相互协调：掌握 产销排程、成本费用控制、JIT 生产等概念的理论和方法。
掌握制定市场战略、分析预测营 销环境：确左合理市场投入、进行品牌建设和ISO 论证；理解企业经营管理各岗位的职能 作用及进行知识管理、技能培训、绩效考核等人力资源管理的重要性。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配ERP 沙盘模拟将会计专业学生所学课程进行融会贯通，包括市场营销、会计报表、财 务管理、生产运作、人力资源、信息管理等课程，融角色扮演，案例分析和专业诊断于一体, 学习过程更接近企业实际经营。
任模拟对抗中，学生会遇到企业经营中常出现的资金短缺、 生产能力不足、市场变化等诸多问题。
学生们必须发现机遇、分析问题、制左决策、组织实 施，通过参与、体验、实践型的教学模式，引发学生的学习兴趣，让学生在亲身实践中体验 管理精僦，增强管理能力，掌握管理技能，从而培养出符合时代需要的应用型经济管理人才 本课程主要通过模拟实际经营一个企业过程中出现的问题，来分析企业成功或者失败的原 因。
沙盘模拟实训课程标准
《ERP沙盘模拟实训》课程标准课程名称：ERP沙盘模拟实训总学时数：32学时适用专业：经济管理类各专业一、课程概述（一）课程性质《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程。
在专门的沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”。
参与者以切实的方式体会深奥的商业思想——看到并触摸到商业运作的方式。
以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题。
因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外，更多的是培养学生解决实际问题的能力。
（二）课程定位本课程属于实践环节，因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行，是这些课程知识的实践运用。
如果学习过财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策；反之，如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识，更有助于进一步学习相关理论课程。
（三）课程设计思路该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：根据企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
借助ERP 沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
整个教学过程，学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等职责，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。
《ERP沙盘模拟实训》教学大纲
ERP沙盘模拟实训课程编号：课程名称：ERP沙盘模拟实训学分：1 学时：32 上机 0 H适用专业：经贸分院各专业一、课程性质和任务“ERP沙盘模拟”是在充分调研了ERP培训市场需求的基础上，汲取了国内外咨询公司和培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理时训课程。
ERP沙盘模拟课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP 沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业八年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
以生产型企业为背景，让每个参赛学生和老师置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，切身体验企业竞争的激烈性。
二、课程实训目的和要求（一）课程开设的目的本课程开设的主要目的是使学生通过本课程的学习，对企业的创立，组织结构，业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则，企业经营规则，生产计划，订单选择等，同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力。
（二）课程开设的要求在课程结束时，学生应能达到：1、了解ERP相关概念以及沙盘模拟培训道具。
2、理解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。
3、了解沙盘活动规则的重要性，掌握ITMC沙盘模拟活动规则。
4、熟悉企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，掌握流程当中所涉及的业务操作。
5、熟练掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。
6、理解企业系统运营流程，打破狭隘的部门分割，增强管理者的全局意识。
erp沙盘模拟课程标准
erp沙盘模拟课程标准ERP沙盘模拟课程标准。
ERP沙盘模拟课程是一种基于实践的教学方法，通过模拟真实的企业管理场景，让学员在虚拟的环境中进行管理决策和实践操作，从而提高学员的管理能力和决策水平。
为了保证ERP沙盘模拟课程的教学质量和效果，制定了以下课程标准。
一、课程目标。
1. 培养学员的管理思维和决策能力，提高学员的综合素质和实践能力。
2. 帮助学员了解企业管理的各个环节和流程，增强对企业管理的整体把握能力。
3. 提升学员对ERP系统的理解和应用能力，为将来的实际工作打下基础。
二、课程内容。
1. ERP系统基础知识介绍，包括ERP系统的概念、特点、功能模块等内容。
2. 企业管理基础知识介绍，包括企业战略管理、运营管理、财务管理、人力资源管理等内容。
3. ERP沙盘模拟操作，通过模拟真实的企业管理场景，让学员进行管理决策和实践操作。
4. 案例分析和讨论，结合实际案例，进行分析和讨论，加深学员对管理知识的理解和应用。
三、教学方法。
1. 理论讲授与实践操作相结合，既要讲解理论知识，又要让学员进行实际操作，加强理论与实践的结合。
2. 案例分析与讨论，通过案例分析和讨论，培养学员的分析和解决问题的能力。
3. 小组合作与个人表现相结合，既要注重学员个人能力的培养，又要注重学员在团队中的协作能力。
四、教学评估。
1. 日常考核，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考核，进行一次综合性的考核，考察学员对课程内容的掌握程度。
3. 期末考核，进行一次综合性的考核，考察学员对课程内容的综合运用能力。
五、教学资源。
1. 教材，编写符合课程要求的教材，包括理论知识和实践操作的内容。
2. 沙盘模拟软件，提供符合课程要求的沙盘模拟软件，保证模拟环境的真实性和逼真度。
3. 师资力量，配备专业的师资力量，保证教学质量和效果。
六、课程保障。
1. 课程监督，建立健全的课程监督机制，对教学过程进行监督和评估。
2. 教学改进，及时总结教学经验，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准(新,会计专业)
ERP沙盘模拟实训课程（项目）标准一、课程性质与任务本课程是会计专业学生的专业实践课程。
本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。
旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长＋综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才。
二、课程教学目标（一）总体目标通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。
1.知识目标（1）了解一个企业的真实运作流程；（2）理解企业成功运营的关键因素；（3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识；2.能力目标（1）培养学生经营意识与规划能力；（2）培养具体问题具体分析，灵活决策的能力；（3）培养沟通协作能力；（4）培养组织领导技能；（5）拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能3.素质目标（1）培养学生企业经营管理的全局观；（2）培养学生的团队意识与合作精神；（3）培养学生的风险与责任意识；（4）全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
（二）课程学分《ERP沙盘模拟实训课程》计1学分三、实训项目四、课程实施（一）教学组织模式ERP沙盘模拟经营实训采取任务驱动、分组对抗、融教学做为一体的教学模式。
依据课程设计思路，确定出课程内容结构，本着以理实一体化教学为主体，知识够用、突出能力的原则，将教学内容按照知识、能力和素质进行分解，达到所学知识明朗化、简洁化，所用技能具体化、实用化，形成教师教学有针对性，学生学习有导向性，评价有依据性标准体系。
ERP沙盘模拟实训课程目标
ERP沙盘模拟实训课程目标通过ERP沙盘模拟实训，能够让受训者在如下方面得到改进和提高：1.通过沙盘模拟实训，在实践中指导学生理论学习ERP沙盘模拟实训转变了传统的教学方法，解决了学生只能被动的接受学问，而不能主动参与的问题。
它培育了学生的学习兴趣，培育了学生将理论学问与企业的生产实践紧密相连的能力，同时也培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力。
通过ERP沙盘模拟实训，能巩固学生所学理论学问，开拓学生思维，为将来毕业工作打下坚实的基础。
2.通过ERP沙盘模拟实训培育学生的团队意识和协作精神ERP沙盘模拟实训是将参与者分成几个虚拟的竞争企业，模拟现实中的企业进行生产经营活动。
它剥开了经营理念的复杂外表，直探企业经营本质，让学生直观的体验和学习到经营管理理念，使学生对自己所学的学问有了更深刻的理解和感受。
同时，在ERP沙盘模拟实训中学生会遇到自己以前在学习中不曾遇到或者没有想到过的问题，这就需要他们之间不断的沟通、协商和探讨，遇到困难需要他们团结全都，心往一块想，劲往一处使，这样才能解决问题，排解困难。
这种团队协作的方式增进了学生之间的情感，增加了学生之间的沟通，培育了学生的团队意识和协作精神。
3.通过ERP沙盘模拟实训提高学生综合能力由于课程设计的原因，在以往的学习中，学生学到的学问只是停留在书本，很少将所学运用到实际，对自己的实际运用能力缺乏了解。
而ERP沙盘模拟课程融合了生产管理、营销管理、人力资源管理、物流管理等经营管理的多种理论学问，通过ERP沙盘模拟实训，是对学生综合运用经营管理理论学问能力的一次检验，让学生在实训中熟悉自己、了解自己，使他们的学问得到全面、系统的提升，增加了学生的学习能力。
同时通过实训，增加学生发觉问题、分析问题和解决问题的能力，培育了学生的团队协作意识，使学生的综合素养得到的提升，有利于他们将来的发展。
总之，通过“模拟对抗培训”使学生既能够从最高管理者角度认清企业资源运营状况，建立企业运营的战略视角，并寻求最佳的利润机会；更有效地区分业务的优先支配，降低运营成本。
ERP沙盘模拟实训课程标准
附件一：江西现代职业技术学院课程标准模板《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程说明二、课程性质与任务ERP沙盘实训是为了经济管理系所有专业的学生能更好掌握所有专业课程，为了能更好的了解企业而开设的实训项目。
通过实训教学，提供学生一定的企业模拟环境，在此环境下，共有真实企业的五个最核心部门共学生模拟操作。
该实训，让所有学生都能体验企业各部门的决策的操作。
借助于此，可使学生全面了解企业管理的基本流程，同时让学生运用所学专业知识进行企业经营管理。
最终提高学生分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的综合素质。
三、课程设计思路课程应帮助学生树立企业经营观念,了解经营管理过程,掌握企业经营决策分析、策略选择和控制的基本内容,懂得应该如何制定经营策略,如何实施经营管理.企业计划是涉及企业长远发展的、非常重要的、高度综合性的计划;企业管理是企业各个层次的全面管理。
本课程是一门高度综合性的课程,要求学生对各种管理业务知识(如管理学、财务管理)有基本的了解,课程设置放后;坚持理论与实践结合，激发学生主动思考学习。
四、课程教学目标(一)素质目标养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德和善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯。
在数据库的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度。
具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作。
具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。
(二)知识目标了解模拟企业经营管理，主要有：战略中心——CEO；营销策划与销售中心——销售总监；财务中心——财务总监；生产中心——生产总监；物流中心——采购总监。
上述岗位分别由5个不同的同学担任角色，一起组成一个企业，由此与其他企业展开6天（相当于真实时间6年）真实的竞争。
(三)能力目标培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
熟悉把握对企业的战略分析。
熟练地进行企业的生产管理。
培养学生积极主动的自学能力。
《ERP系统沙盘实训》课程教学大纲(本科)
ERP系统沙盘实训ERP Sand Table Training课程代码：08460046学分：2学时：2周先修课程：管理信息系统、ERP原理与实施及案例分析、管理学原理、财务管理适用专业：信息管理与信息系统专业教材：（选填）一、课程性质与目标（一）课程性质ERP系统沙盘实训是一种集团队合作、角色扮演、案例分析和专家诊断于一体的教学方式，是将现代管理技术、信息技术和制造技术融合应用的综合性实用技能训练课程，是信息管理与信息系统专业人才培养体系中的一个重要的实训教学环节。
ERP系统沙盘实训是通过集中式的强化训练，让学生站在最高层领导的位置来分析、处理企业面对的战略制定、组织生产、整体营销和财务结算等一系列问题，亲身体验企业经营过程中的“酸甜苦辣”，在做的过程中领悟企业高层管理者所应掌握的意会性知识，其目的是让学生充分发挥个人特长、将所学到的ERP原理、企业管理信息化理论与方法以及信息化管理技能综合运用到企业经营管理实践中，培养学生发现、分析和解决实际问题的能力。
（二）课程目标课程目标1：体验企业市场战略确定、生产管理与成本控制、财务预算等计划运作过程，理解和掌握管理科学、信息技术和信息管理的基本理论与技能，感悟信息对于科学决策的重要性，体会ERP核心理念，培养学生科学评测与决策的意识和技能。
课程目标2：构造市场环境，模拟企业5-6年的经营运作过程，训练学生熟练运用信息化理论、方法和工具开展市场预测、产品和市场的定位、拟订生产计划与采购计划、现金流控制以及人力资源统筹等生产运营工作，掌握信息系统运管操控能力等企业信息化管理的基本技能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
课程目标3：组成若干团队，分别经营企业，团队内各个管理岗位职责明确，协调合作，深刻理解“岗位胜任符合度”的度量思想，培养学生良好人际沟通能力。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1，2，5，6，8。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准
《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程背景和目标随着信息技术的发展和应用，企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）成为现代企业管理的核心工具之一、新会计专业学生作为未来会计从业人员，需要掌握ERP系统的基本原理和操作技巧，为企业提供全面的会计管理服务。
二、课程内容与教学安排1.ERP系统基础知识a.ERP系统的定义和发展历程b.ERP系统的功能模块和应用范围c.ERP系统的实施和运维2.ERP系统操作技能a.系统登录和基本设置b.采购管理c.销售管理d.库存管理e.生产管理f.财务管理和会计核算g.人力资源管理3.沙盘模拟实训a.通过虚拟ERP软件系统进行企业资源管理模拟实践b.学生分组，模拟不同企业类型，如生产企业、贸易企业等c.学生按照企业经营需求，实践采购、销售、库存管理等流程操作d.学生进行财务管理和会计核算，编制财务报表e.学生进行人力资源管理，模拟员工招聘、薪酬管理等操作4.实践案例分析a.引入真实企业的实际案例，让学生进行分析和决策b.学生通过分析实际情况，运用ERP系统进行模拟操作和决策，并提出解决方案c.学生进行实际案例的演示和讨论，分享经验和心得三、学习评估与成绩考核1.平时成绩占比：40%a.课堂出勤和积极参与度b.课堂作业和实验报告2.期末考试占比：60%a.考核学生对ERP系统的基本原理和操作技能的掌握程度b.考核学生对沙盘模拟实训和实践案例分析的理解和应用能力四、师资要求与教学资源1.师资要求a.具备较强的ERP系统实践经验b.熟悉企业资源管理和会计核算理论c.熟练运用ERP软件系统进行模拟实践和案例分析2.教学资源a.虚拟ERP软件系统b.实际企业案例和数据五、课程效果评估1.学生对ERP系统的理解和掌握程度2.学生对企业资源管理和会计核算能力的提升情况3.学生对沙盘模拟实训和实践案例分析的反馈和评价4.学生在实际就业中ERP系统运用的能力六、课程改进与优化建议1.随着ERP系统的不断发展和演进，课程内容需要及时更新和优化2.加强实践案例的引入和分析，提升学生的问题解决能力3.加强与企业的合作，引入实际ERP系统应用情况进行教学4.鼓励学生参加相关证书考试，提高综合竞争力以上是《ERP沙盘模拟实训》课程标准的主要内容。
《ERP沙盘模拟企业经营实务》课程标准
《ERP沙盘模拟企业经营实务》课程标准课程名称：ERP沙盘模拟企业经营实务该门课程的总学时为201、适用专业：会计2、课程的性质：该课程是会计专业核心基础课程，目的是让学生形成宏观规划、战略布局的思维模式。
该课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的商业环境抽象为一系列的规则，由受训者组成若干个相互竞争的同质模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
3、设计思路该课程是依据职业岗位、工作过程、典型工作任务及知识能力要求设置的。
其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务（项目、产品）为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以模拟企业六年的经营为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
4、课程内容和要求（表1）5、实施建议要体现各课程在教学方法上的特殊性。
体现工学结合，教学做一体。
6、教材编写必须依据本课程标准编写教材。
要充分体现基于工作过程的课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。
教材内容要反映新技术、新工艺。
7、教学评价教学评价分两块，一是实践操作评价，二是期末综合评价。
会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准
荆州理工职业学院《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程名称：ERP沙盘模拟实训二、课程代码：03010263三、适用专业：会计四、课程性质：职业核心课程五、计划学时：56学时六、教学条件：校内ERP沙盘实训室；校外实训基地七、课程定位：《ERP沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是沙市大学经济管理类专业学生必修的综合实践类课程。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。
在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。
学员借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
本课程是在学习了《会计学基础》、《管理学原理》、《财务管理学》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《生产运作管理》《企业战略管理》、《商务谈判》等10余门理论课程的基础上开设的，实现对综合实践技能的培养，其后续课程是在各生产企业的顶岗实习。
八、课程设计思路：该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：根据工商企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
《ERP沙盘实训》教学大纲
《ERP沙盘实训》教学大纲一、课程基本情况实践环节名称（中/英文）：ERP沙盘实训/ Practice of ERP课程类别：专业实践课程开课学期：第7学期学分：1周数：1适用专业：财务管理适用对象：本科先修课程：基础会计学、财务会计学、财务管理开课学院：会计学院二、课程实训简介1.课程任务与目的《ERP沙盘实训》是财务管理专业实践教学环节的重要课程之一。
通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况，使学生在整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设、职业素养及操作能力等多个方面，体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟了科学的管理规律，从而提升管理能力。
通过ERP沙盘模拟经营，让学生亲自感受企业的运营状况，加强彼此的合作，树立共赢的理念，全面提高学生的综合素质。
2.对接培养的岗位能力培养学生良好的竞争意识,也锻炼了学生的综合能力。
通过模拟企业实战经营，提高学生分析问题、解决问题能力以及团队合作精神及沟通能力。
三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑【毕业要求6.2】具有企业投融资理财的基本操作技能，具有分析企业财务状况的能力；【毕业要求6.3】具有综合运用财务管理知识发现并解决企事业单位实际问题的能力；【毕业要求7.2】具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域及继续学习的能力；【毕业要求10.1】具有解决企事业单位财务管理实际问题的专业素质。
2.课程教学目标（1）在理解相关法律、战略、财务会计、营销等基本内容的基础上，掌握公司的组织结构构成、如何制定战略，以及基本的会计、营销等知识和能力；（2）掌握沙盘模拟运营规则、会市场分析、电子沙盘和实物沙盘运作，并完成报表；（3）通过教师评价以及学生的自我总结和反省，熟悉企业经营管理所需要的专业知识和能力。
四、实训内容实训一沙盘熟悉、组建团队实训目的：通过实训，了解沙盘的来历和结构；熟悉本实验要求。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准
《ERP沙盘模拟实训》课程标准《ERP沙盘模拟实训》课程是针对新会计专业学生设计的一门专业实践课程。
通过此课程，学生将能够通过模拟实践的方式学习和应用企业资源计划（ERP）系统，了解企业管理流程中的各个环节，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。
本文将对该课程的标准进行详细介绍。
一、课程目标1.培养学生熟悉企业资源计划（ERP）系统的基本概念、理论和技术知识；2.培养学生在实践中灵活运用ERP系统，解决实际问题的能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通能力；4.培养学生对企业管理流程的整体认识和理解。
二、课程内容1.ERP系统介绍：介绍企业资源计划（ERP）系统的概念、特点和应用领域；2.ERP系统配置与安装：学习ERP系统的配置和安装过程，理解相关技术知识；3.ERP系统模块：学习主要的ERP系统模块，包括财务、采购、销售、库存、生产等；4.ERP系统操作：学习ERP系统的基本操作方法，如数据录入、查询、报表生成等；5.ERP系统流程分析：通过实际案例分析，了解企业管理流程中的各个环节，并借助ERP系统进行流程优化；6.沙盘模拟实训：通过模拟企业运行环境，进行实际操作和决策，培养学生解决实际问题的能力；7.团队合作和汇报：学生分组进行实践项目，培养团队合作和沟通能力，并通过汇报展示项目成果。
三、课程教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解，介绍ERP系统的基本原理、概念和技术知识；2.实际操作：学生将通过实际操作，熟悉ERP系统的使用和操作方法；3.模拟实训：通过组织沙盘模拟实训，让学生在实践中应用ERP系统解决实际问题；4.团队合作：学生将组成小组，共同完成实践项目，培养团队合作精神；5.课堂讨论：通过课堂讨论，学生可以分享各自的实践经验和认识，促进思想碰撞和交流；6.汇报展示：学生将通过汇报展示自己的实践项目成果，提高表达和沟通能力。
四、考核要求1.课堂表现：学生的课堂参与度、积极性和表达能力；2.实践项目：学生的实践项目完成情况和质量；3.考试：学生对于ERP系统的理论知识和操作技能的能力；4.课程作业：学生完成相关课程作业的质量和准确度。
《ERP沙盘模拟》教学大纲
《ERP沙盘模拟》ERP Simulation Experience教学大纲第一部分教学要求一、授课对象及目标授课对象：本科2-3年级学生。
授课目标：模拟公司运营，通过团队合作、企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动，使企业在竞争的市场中获得成功。
在经营企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。
二、先修课程基础会计、微观经济学、财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程。
学分：按 2 学时/周X 16周 = 32学时计算，集中训练、点评和总结。
三、学时分配四：训练安排：星期六： 8：00 -- 10：00 规则介绍10：00 -- 11：30 运行示范13：00 -- 17：00 企业运作18：30 -- 21：30 企业运作星期日： 8：00 -- 12：00 企业运作13：30 -- 17：30 企业运作+点评小组及个人总结：4学时第二部分教学内容1、深刻体会ERP核心理念感受管理信息对称状况下的企业运作；体验统一信息平台下的企业运作管理；学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能；感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用；训练信息化时代的基本管理技能2、全面阐述一个制造型企业的概貌制造型企业经营所涉及的因素企业物流运作的规则企业财务管理、资金流控制运作的规则企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则企业面临的市场、竞争对手、未末发展趋分析企业的组织结构和岗位职责等3、了解企业经营的本质资本、资产、损益的流程、企来资产与负债和权益的结构企业经营的本质——利润和成本的关系、增加企业利润的关键因素影响企业利润的因素——成本控制需要考虑的因素影响企业利润的因素——扩大销售需要考虑的因素脑力激荡——如何增加企业的利润？4、确定您的市场战略和产品、市场的定位产品需求的数量趋分析产品销售价位、销售毛分析市场开拓与品牌建设对企业经营的影响市场投入的效益分析产品盈亏平衡点预测脑力激荡——如何才能拿到大的市场份额5、掌握生产管理与成本控制采购定单的控制——以销定产、以产定购的管理思想库存控制——ROA与减少库存的关系JIT ——准时生产的管理思想生产成本控制——生产线改造和建设的意义产销排程管理——根据销售定单的生产计划与采购计划脑力激荡——如何合理的安排采购和生产？6、全面计划预算管理企业如何制定财务预算——现金流控制策略如何制定销售计划和市场投入如何根据市场分析和销售计划，制定安排生产计划和采购计划如何进行高效益的融资管理脑力激荡——如何理解“预则立，不预则废”的管理思想7、科学统筹人力资源管理如何安排各个管理岗位的职能如何对各个岗位进行业绩衡量及评估理解“岗位胜任符合度”的度量思想脑力激荡——如何更有效地监控各个岗位的绩效8、获得学习点评培训学员实际训练数据分析综合理解局部管理与整体效益的关系优胜企业与失败企业的关键差异第三部分教学形式方法1、分组训练沙盘模拟建议每次最多6组，每组6-7个学生，为一个模拟公司，学生要担任不同企业角色，每个学生至少要担任一个角色。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本课程基于《企业资源规划（ERP）沙盘模拟》教材第五章“生产与物料管理”及第六章“财务管理”，详细内容涵盖生产流程控制、物料需求计划、库存控制、成本分析、财务预算等关键环节。
二、教学目标1. 掌握ERP系统中生产与物料管理的基本理论和方法。
2. 能够运用ERP沙盘模拟软件进行企业运营管理，提高决策能力。
3. 培养学生团队协作、沟通与解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生产流程控制、物料需求计划的制定与优化、成本分析与财务预算。
教学重点：ERP沙盘模拟操作、企业运营策略制定、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、ERP沙盘模拟软件。
2. 学具：每组一台电脑、教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师通过案例分析，引导学生了解企业生产与财务管理的现实问题。
学生讨论案例，思考解决方案。
2. 理论知识讲解（20分钟）教师详细讲解生产与物料管理、成本分析、财务预算等理论知识。
学生做好笔记，为后续沙盘模拟操作打下基础。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，进行讲解和操作演示。
学生跟随教师操作，加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行ERP沙盘模拟操作，运用所学理论知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（15分钟）各小组展示沙盘模拟结果，分享操作经验和策略。
教师对本节课的重点内容进行回顾，强调团队协作和沟通的重要性。
学生思考如何将所学知识应用于实际工作中。
六、板书设计1. 《ERP沙盘模拟》实训课程2. 内容：生产与物料管理成本分析财务预算团队协作与沟通七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，分析某企业生产与物料管理中的问题，并提出解决方案。
编制一份财务预算表，包括销售收入、成本、利润等指标。
2. 答案：教师根据学生作业情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生关注企业实际运营，将所学知识运用到工作中，提高自身职业素养。
12ERP沙盘演练课程标准
《ERP沙盘演练》课程标准1 课程基本信息2 课程定位该课程在整个专业课程体系中属于一种提高学生综合职业能力的专业课程。
对于尚未踏入社会的学生而言，该课程可以有效地帮助他们深入体验生产型企业中的市场、销售、采购、研发、生产、财务等全方面的业务流程，并学会从企业高层的角度进行思考和决策，对于全面认识企业的整个经营过程，以及尽早融入企业并为企业的实际经营献计献策非常有效。
3 课程设计思路通过将模拟市场引进教室，把模拟企业交给学生，训练中每位学员将要充当一家企业不同管理岗位的角色，各个角色组成的管理团队将要共同管理和经营一家模拟的企业。
通过模拟企业数年的经营，使学员充分理解财务管理的职能，认识企业运营的基本环节。
完成本实训课程任务需要两周时间，共60学时，其中教师讲解需要26学时，学生自己实战演练34学时，因为本次实训主要是通过模拟沙盘培养学生综合管理和经营一家企业时需要考虑的因素以及充分体验团队协作、流程一体化管理、信息共享的ERP核心理念。
所以学生自己的实战演练和最终的自我评价最为重要，相应占的课时也是最多了，教师在其中只是一个裁判的作用，讲解演练的规则和方法，在学生犯规的时候做出提醒。
大多数决策都由学生团队自己决定。
以上实训内容在ERP沙盘演练模拟实训室内进行。
4 课程目标（1）知识目标通过将模拟市场引进教室，把模拟企业交给学生，训练中每位学员将要充当一家企业不同管理岗位的角色，各个角色组成的管理团队将要共同管理和经营一家模拟的企业。
通过模拟企业数年的经营，使学员充分理解财务管理的职能，认识企业运营的基本环节。
在金蝶企业竞争模拟的基础上，利用金蝶ERP的总账、应收、应付、成本、报表等模块实现企业财务管理的基本流程，使学生掌握金碟K3财务各子系统的应用操作流程，学会各个系统的操作技巧，从而能够灵活运用K3财务系统完成日常业务。
（2）能力目标通过本课程的学习，可以让学生通过沙盘实际演练和运用计算机ERP系统来处理企业的相关经济业务，挑战经营中出现的各种典型问题，进而深刻理解企业决策中考虑的因素，充分体验团队协作、流程一体化管理、信息共享的ERP核心理念。
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会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准
荆州理工职业学院
《ERP沙盘模拟实训》课程标准
一、课程名称：ERP沙盘模拟实训
二、课程代码：03010263
三、适用专业：会计
四、课程性质：职业核心课程
五、计划学时：56学时
六、教学条件：校内ERP沙盘实训室；校外实训基地
七、课程定位：
《ERP沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是沙市大学经济管理类专业学生必修的综合实践类课程。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。
在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。
学员借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
本课程是在学习了《会计学基础》、《管理学原理》、《财务管理学》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《生产运作管理》《企业战略管理》、《商务谈判》等10余门理论课程的基础上开设的，实现对综合实践技能的培养，其后续课程是在各生产企业的顶岗实习。
八、课程设计思路：
该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：
根据工商企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
整个教学过程，学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等职责，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。
学生始终在“做”中“学”，在“学”中“做”，老师始终在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心，突出了实践性。
在沙盘模拟过程中，团队成员将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。
5、人力资源管理人员
从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，沙盘模拟中每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。
在这个过程中，学会换位思考，可以使学员深刻地理解局部最优不等于总体最优的道理。
明确只有在组织的全体成员有着共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业才能取得成功。
在两周的实训期内，本课程将模拟经营六个拥有上亿资产的处于事业成长期的虚拟公司，连续从事6个会计年度的经营活动。
每个公司团队面都对同行竞争对手、产品老化、市场单一化等的重大挑战，在挑战中将根据自身的实际情况采取不同的应对策略，最后将会以一定的指标综合评价各个团队所模拟公司的经营状况。
课时分配如图所示：图1
十一、教学内容的表现形式：
1.教材
本课程选取的教材是《ERP沙盘模拟实训教程》，该教材是由何先华主编，华中师范大学出版社2010年8月第1次出版的21世纪高等教育规划教材。
并在教学中采用的是课程组编写的自主开发的《沙市职业大学ERP沙盘模拟实训手册》作为辅助教材。
同时参考的有王新玲等人所著《ERP沙盘企业信息化综合实训》教材。
2、标准教案和自编教案
本课程教案一部分是来自用友软件公司和金蝶软件公司赠送的标准教案，另一部分是课程组依据沙盘产品特点自编，此教案是随着教材的更新而不断补充完善，同时其也成为重要的教学资源。
3、电子课件
本课程全体教师自2008年以来一直以多媒体教学设备作为主要教学工具，黑板和粉笔不再扮演主要角色，因而电子课件齐全并得到不断更新。
4、网上答疑
学生可以通过这个平台，与教师进行交流，解决学习中所存在的问题。
5、ERP沙盘模拟QQ群
学生学习热情空前高涨，课堂上的时间并不能满足他们的学习欲望，尤其是参加各种比赛的同学，因此创建了QQ群，便于进行业余比赛，也便于解决学生遇到的问题，此QQ群利用率极高。
6、网络资源
教学资源中的具体内容和电子文本全部上网，能够较好满足学生学习的需要，同学们能够在线查询沙盘知识，进行案例分析和答疑。
7、特色资源
链接大学生ERP沙盘对抗赛和企业资源管理专题等内容，一方面拓宽学生的视野，另一方面对学生参加比赛起到动员的作用，也有利于学生对ERP进行深入的了解。
十二、考试/考核主要方法：
本课程的考核评价体系重视学生学习态度，强化能力训练与培养，弱化纯理论知识考核，注重过程考核，实行权重考核、极大地调动了学生学习的积极性和自主性。
本课程模拟考核以小组运营成绩和总结报告中的问题及改进分析的内容和深度评定。
考核标准为：企业经营所有者权益拼排名40%+经营活动记录齐全30%+团队合作20%+交互式总结点评10%。
随着课程体系建设的日益完善，我们还将按照基于工作过程的课程开发理念，逐步引入职业资格认证体系，建立能力和素质考核标准。
十三、教学评价：
本课程教学任务结束后，教师将根据学生在实训全过程中的表现和实训报告的填写情况制定等级。
并按学校的相关要求对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告；课程所属教研室将按照学校的相关要求，组织进行学生评价、行业（含校内、外同行）评价、专家（含校内、外督导）评价、社会评价工作。
十四、其它说明：
1.本标准由经济管理系综合教研室制定，经会计专业建设委员会批准，报学校教务处备案。
执笔人：余在敏、石科。
3. 本标准自2013--2014学年第一学期开始执行。