部编版六年级语文《草原》课件

鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文， 农区用汉文。 蒙古族 我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙 古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河 北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。
tǎn chén shang hōng tí
毯 陈 裳 虹蹄
fǔ shāo wēi
你怎样理解“洒脱”？ 本指言谈举止等自然，不拘束。文中指
草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而 不必担心有什么危险。
自由读课文2—5自然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？
3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
通过这些画面，体现了草原
的（ ）、（ ）、（ ），
赞美了（
）。
通过这些画面，体现了草原 的（ 风光美 ）、（ 人情美 ）、 （ 民俗美 ），赞美了（草原的 美丽风光和民族之间的团结）。
自读提示： 我们的课文一共多少自然段，可以分为几部分
第一部分（1）：写作者初次见到草原的美丽。 第二部分（2-5）：写蒙古族同胞欢迎远客及主客见面 并热情款待客人。 第三部分（5）：具体写主客联欢并话别的情景
回味着草原的无限乐趣。
体会： 这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者
自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了， 所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。
如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
景美
空气清 天空明 颜色美
线条柔
草原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一
曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
偏 piān (偏向 偏听偏信）
涯 yá(天涯海角 一望无涯）
清鲜 一碧千里 绿毯 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 低吟 奇丽 境界 回味 洒脱 迂回 疾驰 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯
一碧千里：一眼望去全部都是绿色。 渲染：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 勾勒：用线条画出轮廓。 翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。 迂回：回旋，环绕。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 羞涩：难为情，态度不自然。 洒脱：（言谈、举止、风格）自然还拘束。
导入新课
敕勒歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
这次，我看到了草原。
思考：草原给你留下了什么印象？你能用一 个字概括出来吗？
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒 庆予，字舍予，满族人。“五四”新文化运动中，他开始用白 话创作。代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。之后又 创作了《四世同堂》、《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》 等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的 光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风 光》。
这一自然段描写了（ ），重点描写
的是（ ）。
这一自然段描写了（ 天空、空
气、小丘、平地、羊群、骏马、
大牛
），重点描写
的是（ 小丘 ）。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五 十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草 原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。”
腐稍微
毯 tǎn (毛毯、地毯）
渲 xuàn (渲染)
勒 lè（勾勒、勒索、勒令） 吟 yín (吟诗、呻吟）
迂 yū (迂回、迂见）
襟 jīn (衣襟 襟怀）
蹄 tí（马蹄、铁蹄)
貌 mào（相貌、外貌）
拘 jū (拘束 拘留 拘谨）羞 xiū (害羞 羞耻）
涩 sè(羞涩 艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
学生自读课文，读后交流。
蒙古包
迎
客
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣 裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装， 车马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰， 飞驰的骏马，飘舞的衣襟裙带，作者 将这些景物比喻成飞动的彩虹，不仅形 似而且神似。
阅读提示:
1.同学们都感受到了草原的美丽，那 么草原的美究竟在哪里呢？你从哪些 语句中感受到的？
天
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
空气清 天空明
在天底下，一 千里，而并不茫茫。
一碧千里的意思是什么？
碧：指青草很绿。 千里：指草原的范围辽阔无边。 本指整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话是本段的什么句？写出了草原 什么样的特点？
中心句。写出了草原辽阔、碧绿
的特点
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊羊群群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
lè( 勒令 ) 勒
lēi ( 勒紧 )
mēng ( 蒙人 ) 蒙 méng ( 蒙受 )
měng ( 内蒙 )
快速浏览课文，完成下面的选择题。
这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程
（A
）
A、事情发展的顺序
B、时间的先后的顺序
C、按地点转换的顺序
你眼前出现了哪些图画：
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依话别图
中国画（工笔）
中国画（写意）
小丘线条柔美
把草原写作成一幅挥毫泼洒的写意 画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘 线条的柔美，让人赏心悦目。
人 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，
既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。
陶
马 牛
醉
春仿天写既句美子丽：又既可…爱又，…既既温…馨又又…多彩。
了
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
激情 盛情 尽情 深情 热情
迎接 相见 款待 联欢 话别
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
自主探究----------------------------------感悟深
情
1. 草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，
更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包， 去会会蒙古同胞。
2. 自读课文2-5自然段，看看你能有什么收获？
待
客
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下， 谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不 大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部
向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。……这时 候鄂温客姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍 有点羞涩，来给客人们唱民歌。
联
欢
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们 表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞， 唱的唱，并且要骑一骑蒙古马
忍
阳
别
中心思想：
本文描述的是老舍先生第一次访问内蒙 古大草原时的所见、所闻、所感，作者通 过优美生动的语言，描绘了“草原风光图--远道迎客图---亲切相见图---盛情款待图--联欢话别图”五幅画面，赞美了草原的 美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了 作者对祖国河山的无限热爱的思想感情。
本文的写作特点是？
话 别
太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
天
深情话别
蒙
涯
汉
碧 情 这句话的意思是蒙古族和汉族人民 草 深 之间的情谊很深，怎么舍得马上就
分别！大家站在夕阳下无边无际的
话 何 大草原上，相互倾诉着惜别之情。 “何忍别”意为怎能忍心分别，“话
斜 斜阳”意为在夕阳下告别。
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
的大花。
草原
把
比作白色的大花
把
比作绿毯
草原像绿毯 羊群像白花
颜色美
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流的意思是什么？
翠色欲流：颜色非常苍翠郁郁葱 葱像水一样要流出来一般. (也称 “翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像
本文是一篇参观游记，先写草原的秀美 景色，再写草原迎客的场面和草原联欢 的情形。
拓展延伸，感情升华
看到了美丽的草原，又 受到了内蒙古人民的盛情款 待，此时你有什么话要说？
设计广告语
假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古 草原情况的广告语。 可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁 性语言来介绍，看哪组同学最有创意， 小组合作解决，选代表发言、评论。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
也 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一 个不错的创意。
陶 醉
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡 生态环境，又能保护地球。
了 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立 不动，好像回味着草原的无限乐趣。
句子比较：
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味 着草原的无限乐趣。
②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像