人教部编版七年级上册 古代诗歌四首《次北固山下》《观沧海》《天净沙秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

使，把苏武被流放的情况告诉了汉使，并让汉使对单于讲：“汉 朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上 的信，上面写着苏武在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按 照常惠的话来责问单于。单于听后大为惊讶，再也无法抵赖，只 好将苏武放回。苏武因此被誉为中国历史上最有气节的外交官， 而“鸿雁传书”亦被传为美谈。
原文：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 注释：
丛生、丰茂：都是指树木、草木长势旺盛。 萧瑟：形容风吹树木发出的声音。 洪波：巨大的波涛。
译文：
树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。秋风
飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。
原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至
哉，歌以咏志。
【难点探究】《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之 间有怎样的关系？
【答案】 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临 长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指 行客前进的路，即 驿道，驿道在青山之外,他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明 船到镇江后，他还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。颔 联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮 平+，两岸才显得宽阔;“风正+，帆才有悬空的态势。颈联既写景
一 读一读字音
jié 碣石

二 文言知识积累
（一）古今异义 东临碣石 古义：到达；今义：靠近。
(二)词类活用 东临碣石 名词作状语，向东。
(三)一词多义
以观沧海 来，连词 歌以咏志 用来，介词 水何澹澹 多么，副词 乡以何处达 什么，疑问代词
(四)文言句式 省略句
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
注释：
客路：旅人前行的路。 青山：指题目中的北固山，也可理解为长江岸边的山。 风正：即风顺江吹来。
译文： 羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，轻快的航
船追逐着碧波。潮水涨满，两岸与江水相平，显得
分开阔，顺风行船，船帆高挂。
风 正 一 帆 悬
原文:海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
阅读方法解密
古诗文描绘画面技巧法。此类试题为中考古诗词考查的常见题 型之一，答题时一般是先反复朗读有关内容，结合作者的情感理解 画面内容，体会作者所描绘画面的意境，然后在大脑里构建出一幅 生动、鲜活、优美的图画来，这幅图画要涵盖所要求的主要内容， 突出景物的特征，并表达出作者的思想、情感和意志。最后用描述 性的语言，准确、生动、优美地把这幅画的画面内容描述下来。具 体步骤为：先找出描写的所有景物，然后找出这些景物的修饰语， 最后运用联想和想象用顺畅的语言将这些景物连缀为画面。
“鸿雁传书”的典故
《汉书·苏武传》记载，汉武帝天汉元年(公元前100年)，汉朝 使节中郎将苏武出使匈奴被单于(匈奴君主)扣留，他不肯归降，单 于便将他流放到北海(今天的贝加尔湖)牧羊。汉昭帝继位后，汉匈 修好，结为姻亲。汉朝使节来匈，要求放苏武回去，但单于不肯， 便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节出使匈奴，和苏武一 起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，秘密会见了汉
又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之 际。夜还未消 尽而东方海日已升，旧年还未逝去而江上已呈露春意一时 间过得这么快，怎能不令人感 慨？何况诗人离家日久，见 到此景，情何以堪？由此诗人自然想到要借大雁来给家人 传递家书了。最后一 联紧承第三联而来，又遥应首联，使 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
客路 次 北 观景 固 山 下 思乡
总领全诗
东临碣石，以观沧海
观
水何澹澹，山岛竦峙
沧 实写（壮丽景象） 树木丛生，百草丰茂
海
秋风萧瑟，洪波涌起
虚写（博大胸襟） 日月之行，若出其中
歌 以 咏 志
星汉灿烂，若出其里
《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海雄浑壮 阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸 襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。
2. “潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？
【答案】不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮 把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且 与“悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能更换。
3.颈联蕴涵着怎样的哲理？ 【答案】作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵 着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上 景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现 出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上 的力量。
4.尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】尾联紧承颈联而来，诗人放舟于江水之 上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想起“ 雁足传书”的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念， 使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁 绪。
重难点小结
诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写 出了作者放眼山川的博大胸襟。
青山之外，绿水之前
潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年
北归大雁，捎书洛阳
江南 早春， 游子 思乡。
写舟行江中的所见所感。诗人借助对长江雄奇壮 阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。
寓情于景，景中含理。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他几句寓情 于景，景为情设，情因景生，“海日生残夜，江春入旧年” 蕴含哲理，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的 “春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的 生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。
人教部编版七年级上册
4 古代诗歌四首
《次北固山下》、《观沧海》、 《天净沙丶秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
次北固山下
古 诗
同学们，中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元 曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人 口，源远流长。大自然的山川河流、花草树木都成为 了诗人吟诵歌咏的对象，并借此抒发思想情感。今天 我们再来学习一首古诗《次北固山下》。
2.品析“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗。 【答案】“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子； “何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦 峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上 碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立 在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神 奇壮观。
3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
注释:
若：好像。 其：代词，代大海。星汉：银河。 幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。
译文：日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，
仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。庆幸得很，用这首歌来表达我的 志向。
1.开头两句在全诗中有什么作用？ 【答案】开篇点题，交代了观察的方位、地点和对 象。“观”字统领全篇。
碣石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207) 秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 以观沧海：以，来。沧海，即大海，这里指渤海。 水何澹澹：何，起强调作用，可译为“多么”。澹澹，水 波荡漾的样子。 竦峙：耸立。竦、峙：都是耸立的意思。
译文： 向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水
多么宽阔浩荡，碣石山高高地挺立在海边。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《观沧海》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
翻译课文
原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 注释：
1．若出(于)其中 点拨：省略介词“于”。 2．若出(于)其里 点拨：省略介词“于”。 倒装句
歌以咏志 点拨：宾语前置，即“以歌咏志”。
雄心壮志
导思1. 这首诗描写 了哪些景物？显示了 诗人怎样的胸怀？
关键词: 借景抒情
实写虚写
导思2. 《观沧海》 这首诗哪几个诗句 是写现实的？哪些 诗句是诗人想象的?
【手法探究】《观沧海》“诗言志”，曹操是怎样 借助诗句来抒发他的豪情壮志的呢？
【答案】诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负 。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的 描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着 饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四 句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新 奇激发读者的想象，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
一 写一写字形
xuán（ 悬 ）
二 文言知识积累 （一）古今异义
次北固山下 古义：停留；今义：次序；等第。 乡书何处达 古义：书信；今义：装订成册的著 作。
(二)文言句式 省略句 海日生(于)残夜 点拨：省略介词“于”。 倒装句 行舟绿水前 点拨：状语后置，应为“绿水前行舟”。
所见所感
导思1.本诗描绘了 哪些壮丽景象？表 达了诗人怎样的思 想感情？
1．全诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。 在这首诗中，景和情是紧密结合的。作者通过写沧海，抒发了他渴望建 功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的 描写当中，寓情于景，句句写景，又是句句抒情。
2．想象丰富，夸张手法运用巧妙，意境开阔。 面对迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想象。“日月之行，若出 其中；星汉灿烂，若出其里。”运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河， 竟都包蕴在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作 者运用夸张的表现手法，创设了一种极其开阔的意境，给诗歌增添了积 极的浪漫主义色彩。
注释：
残夜：指夜将尽未尽之时。 江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。 乡书：家书。
译文： 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什
么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到
洛阳。
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔” 展现的画面。
【答案】春潮涌涨，大江奔 流，江水浩渺，放眼望去， 江面似乎与岸齐平，使得长 江两岸的距离愈显阔大。
关键词: 借景抒情
抒情句子
导思2.哪两句是直 接抒情？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《次北固山下》课文朗读。 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
翻译课文
原文：客路青山外，行舟绿水前。
江南意 王湾
江南新意多，东行伺早天。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 从来观气象，惟向此中偏。
盛夏早已过去，寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮 丽的阳光，让我们绽放出学习的热情，走进碣石山， 跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海！
观沧海
古 诗
1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深 邃内涵。 （重点）
1．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 （重点） 2.掌握诗歌的内容并理解诗歌的情感。（难点） 3.领会诗歌中的情感色彩。
王湾， 唐代诗人， 洛阳(今河南洛阳)人。 现存诗不多，有《次北 固山下》《奉使登终南 山》等。
王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。 但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒， 并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏 江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。
2、通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。 （难点） 3、培养想象和再造想象能力。
曹操(155－220)，字孟 德， 沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉 末政治家、军事家、诗人，是建 安文学的代表作家之一。著有《 蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》 等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。
《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元 207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月 誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬 鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情， 写下了这首壮丽的诗篇。
【答案】从两个“若”字可以看出，这四句是虚 景。作者借助丰富的想象，来充分表现大海吞吐日 月星辰的气概，同时将自己昂扬奋发的精神融于诗 中，表现了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
重难点小结
前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首 诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融 合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的 气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。 诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟。