第四节植物茎的输导功能

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《植物茎的输导功能》PPT课件

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形木
树成 质 皮层 部







韧皮部 保护组织
草本植物的茎也能像木本植物那样逐年
加粗吗?为什么?
年轮
茎的输导功能
叶脉无变化 叶脉变红
清水
稀释的红墨水
茎的输导功能
清水浸泡的
红墨水浸泡的
茎的输导功能

清水

浸泡



茎的输导功能
思考讨论:
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了 什么问题?
树皮
韧皮部 保护组织
茎的基本结构和功能
木质部使植物茎很坚硬,其内有可以运输 水分和无机盐的导管。
木质部
茎的基本结构和功能
中央颜色较浅的是髓,具有贮藏营养的功能。

茎的基本结构和功能
形成层的细胞具有分裂能力,向内形成新 的木质部,向外形成新的韧皮部,因此木 本植物的茎能够逐年加粗。
形成层
茎的基本结构
在树皮里(韧皮部)
茎的输导功能
叶制造的有机物 通过茎向下运输 到植物体的其他 器官。
生活链接
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮, 称为环剥,这是为什么? 环剥后,该枝条上叶子制造的有机物全部运输 到果实,因此果实会长的更大。
茎的功能
有些植物的茎除了具有支持、输 导养料的功能外,还具有贮藏和 生殖等功能。
第四节
植物茎的输导功能
-.
新课导入
俗话说,“树怕伤皮,不怕空心。” 一些老树 的树干里面大部分都空了,可是枝叶仍旧茂盛。 树干都空心了,树木为什么还活着?
学习目标
1.说出枝பைடு நூலகம்的主要结构以及枝芽和茎的关系。 2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。

第四节植物茎的输导功能(共42张PPT)

第四节植物茎的输导功能(共42张PPT)



(4)图输中导的④叫做_________, ④
具有 _________的作用髓。

贮藏营养
(1)标出枝芽各部分名称
植物的主干和侧枝都称为茎,发育成主干的是 C、向下运输水和无机盐
①__分__生_组__织__
②___幼_叶_____ 在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中,插入一根带有几片叶的木本植物的枝条,放置在阳光下。
()
水分和无机盐是由导管自下而上运输
图中的___将发育成新芽。 竹子长大后,只长高不长粗,主要因为竹子茎内无 ④ ④ 下列两个枝条上同样大小的果实,生长一段时间后,大小会出现不同吗?如果不同,哪个大一些?请说明理由。
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1.枝芽发育成茎
幼叶发育成叶 芽原基发育成新芽 枝芽发育成枝或茎
第四节 植物茎的输导功能 (第1课时) 一、枝芽发育成茎
D、髓、木质部、形成层、树皮
2、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个
结构有关( C)
A 木质部
B 树皮
C 形成层
D髓
3、将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中
,过一段时间。将茎横切和纵切,看到被染
红的部位是( )
D
A.树皮
B.韧皮部
C.形成层
D.木质部和导管
4、有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树
皮做药材,致使树木死亡,这主要是因为破
茎的功能:
• 运输水、无机盐、有机物 • 支持作用 • 贮藏作用
• 生殖功能
小树被牛羊啃了树皮后会死亡,原因是 ?
解释 “树怕伤皮,不怕空心。”
在保护植物方面你有什么想法?
学以致用
A 1、槐树的茎由外向内依次是 ( )
A、树皮、形成层、木质部、髓 B、表皮、木质部、韧皮部

七年级生物植物茎的输导功能1

七年级生物植物茎的输导功能1

第四节植物茎的输导功能一、背景与意义分析“植物茎的输导功能”主要通过对演示实验分析理解茎具有输导作用:了解保护树皮的意义及茎具有贮藏有机物的作用。

通过设计茎的输导作用的实验,培养学生的实验方法及正确地分析问题和解决问题的能力。

通过讨论“茎的输导作用”,引导学生懂得爱护树木、保护树皮的重要性,进而进行绿化美化、保护环境的思想教育。

二、学习与导学目标1、知识积累与疏导:通过实验“茎的输导功能”说出导管和筛管的位置和功能。

认知率达100%2、技能掌握与指导:运用实验观察讨论等方法获得以上知识。

利用率达100%3、智能提高与训导:运用观察讨论的过程中,学会师生合作、生生合作。

互动率达100%4、情意修炼与开导:在自然现象中发现问题,提出问题,解决问题的积极性高。

投入率达95%5、观念确认与引导:生物知识来源于生活,又必须回归到生活。

认同率达100%三、障碍与生成关注通过演示实验,学生会根据已经掌握的知识和自己的“亲眼所见”,经过整理、分析、得出正确的结论。

即茎里的导管能够把从根吸收的水分和无机盐,向上运输到植物体全身,茎里的筛管能够把叶制造的有机物,向下运输到植物各部。

四、学程和导程活动教具准备:带叶的木本植物的枝条、红墨水、放大镜等。

导入新课:1、关于引言:因为在上节的教学中,学生已经学习了茎的结构,知道茎是具备输导作用的条件的。

教师可以举例,如:我们吃的西瓜甘甜多汁,它含的水分应该是从根处吸收来的;甘薯中含有丰富的淀粉,淀粉应该是叶子制造出来的。

在果实(西瓜)与根之间,叶与根(甘薯)之间连接的结构是茎,说明茎是有输导作用的。

讲完这些,教师可问学生:我们可采用什么方法来验证茎确实有输导作用呢?(可以先让学生讨论)。

2、关于演示实验“水分和无机盐通过导管向上运输”的教学。

教师在学生讨论的基础上,讲清楚演示实验的准备过程、方法、要达到的目的等,然后请学生把剪取的一段枝条进行横切和纵切,再用放大镜观察,最后请学生回答被染红的是茎的哪一部分,说明什么问题?在学生回答问题的过程中,教师可以发现学生对茎的结构掌握得如何,对茎的横、纵切认识得怎样?有条件的学校可以用实物投影仪把枝条横、纵切后投放到大屏幕上,帮助学生辨认被染红的部分的结构特点,使学生得出正确的结果:稀释的红墨水是从枝条的本质部向上运输的,因为只有木质部中的导管是上下相通的。

第四节植物茎的输导功能

第四节植物茎的输导功能
第五章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能
1 枝芽发育成枝 2 茎的基本结构 3 茎的输导组织
芽是未展开的枝或花
枝芽 发育 枝 芽
花芽 发育 花
枝芽
花芽
1 枝芽发育成枝
幼叶 发育 叶发育枝源自 芽原基新芽 枝伸长
芽轴

分生组织: 细胞不断分裂,使芽轴伸长。
2 木本植物的茎
树皮 韧皮部 形成层 木质部

2 茎的基本结构
树皮: 保护作用
韧皮部: 包含筛管
**形成层: 属于分生组织,
形成层细胞具有分裂能力
木质部: 包含导管,所占比例较大,
有较强的支持能力
髓:
贮藏营养, 由薄壁细胞组成
3茎的输导功能
导管 筛管
位置 木质部 韧皮部
运输物质 水和无机盐
有机物
运输方向 由下至上 由上至下
有机物
水、无机盐
4 节瘤的形成
步骤:将木本植物的 茎剥去一圈树皮
结果:在缺口上端形 成节瘤
原因:剥去一圈树皮 后,破坏了韧皮部中的 筛管,有机物在向下运 输的过程中受阻。
5 茎的功能
• 植物的茎具有支持、输导,还具有贮藏和 生殖的功能。
• 藕、马铃薯都是生长在地下的茎

七年级生物上册《3.5.4植物茎的输导功能》教案讲解

七年级生物上册《3.5.4植物茎的输导功能》教案讲解

七年级生物上册《3.5.4植物茎的输导功能》教案讲解。

茎是植物体的一个很重要的部分,它具有承担重量、支撑植物体的功能,并且通过茎的管道进行各种物质的输送。

这里的物质指的不仅仅是水和营养物质,还包括植物的代谢产物和信号分子。

在植物中,茎的主要功能是运输水分和养分,这需要利用到输导组织。

茎的中央有木质部,木质部的周围是硬而薄的表皮组织。

所有的输导组织都是在木质部中存在的。

茎的输导功能可以分为两种,分别是原生输导和次生输导。

原生输导指的是茎中的一些细胞具有自然地进行水分和养分的输送功能。

这些细胞只能在茎发育初期胚珠内层细胞中发现。

这些细胞会通过细胞壁和细胞膜的作用将营养和水分送入茎的其他部分。

次生输导指的是茎中由某些细胞特化成的形式吸收水分和养分。

这个过程发生在茎的外部,通常涉及到树木的生长环。

这个区域集中吸收环上各点的水分和营养分,然后通过木质部的管道向植物的其他部分输送。

植物茎的输导功能是极为重要的。

通过茎的输导功能,植物能够获得生长所需的各种物质,并将这些物质传递到需要的部位。

植物的生长和发展与这种输送功能密不可分。

在茎的输导功能的学习中,我不仅仅可以掌握植物的一个重要的生理学知识,还能更好地了解植物的生长和发展过程。

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初中生物七年级上册《第四节植物茎的输导功能》PPT课件

初中生物七年级上册《第四节植物茎的输导功能》PPT课件
生物 七年级上册 苏教版
第五章 绿色植物的一生
第四节 植物茎的输导功能
甘州区明永镇中心学校 段玉鹏
这株高大的树是通过什么 器官把各种营养物质从根运到 叶或由叶运到根的呢?
第四节 植物茎的输导功能
学习目标:
1.说出枝芽的主要结构以及枝芽 与茎的关系。 2.举例说出茎的基本结构及各部 分的作用。
5.下列对于茎的结构的描述,正确 的是( C ) A.植物的茎都能逐年加粗 B.木质部的筛管起输导作用 C.髓具有储存营养的功能 D.导管位于树皮内侧的韧皮部
游戏
以小组为单位,每位同学扮演木本 植物茎的一个构成部分,在茎段横切面 上找到该部分,并向其他组员介绍这一 部分的结构特点和功能,每人轮流介绍 各个构成部分。 如:我是树皮,我位于茎的最外面, 我的外侧部分主要起保护作用,内侧部 分是韧皮部,其中有具有输导功能的筛
拓展延伸
游戏中,你有没有在茎段的横 切面上观察到一圈一圈的同心轮 纹?它是什么?
实验探究一:
将茎段横切面与图5-12对照观察, 与同伴交流你看到的各部分的名称分别 是什么?有没有你没有看到的结构,如 果有,它的名称是什么?
二、自主探究:茎的基Байду номын сангаас结构
1.木本植物的茎由外到内一般由 、 、 和 四部分构成。 2.树皮的外侧部分主要起 作用,内侧部 分是 ,其中包含具有输导功能的 。 3.木质部所占比例大,使植物茎很坚硬,其 中分布着许多具有输导功能的 。 4. 位于茎中央,具有 的功能。
一、自主探究:枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条? 2.什么是芽,常见的芽有哪几类? 3.枝芽有几部分结构?各部分结构 分别发育成什么?
一、枝芽发育成茎
1.什么是茎?什么是枝条? 茎是多数植物地上部分的枝干,连接着叶和根。 着生叶和芽的茎通常称为枝或枝条。 2.什么是芽,常见的芽有哪几类? 芽是未展开的枝或花。 常见的芽有枝芽、花芽、混合芽。 3.枝芽有几部分结构?各部分结构分别发育成什么? 枝芽由分生组织、幼叶、芽轴、芽原基等部分构成。 枝芽中的幼叶发育成叶,芽原基发育成新芽,芽轴逐 渐伸长,枝芽就发育成枝或茎。

初中七年级生物教案 第四节 植物茎的输导功能 精品

初中七年级生物教案 第四节 植物茎的输导功能 精品

《植物茎的输导功能》教学设计【教材分析】本节内容是是七年级生物第五章《绿色植物的一生》中的第四节教学内容,重点阐述了植物茎的结构及其输导功能,本节的知识内容对学生来讲难度不大,但学生在实际的生活中对植物的茎的结构缺乏仔细的观察和近距离的接触,缺乏感性认识,因此教学的主导思想就尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等,让学生通过探究和观察以获得更多的感性认识,提高他们的认知兴趣。

同时通过实物观察、实验探究,采访活动等实践活动,加深对学生植物茎的结构的认识,从而进一步认知植物茎的输导功能。

【教学目标】知识目标1.通过实物与切片观察导管和筛管的位置。

2.用实验探究的方法探究导管和筛管的输导功能。

3.能以学生熟悉的几种植物为例认识植物茎的主要功能。

过程与方法1.通过探究活动了解导管和筛管的位置和功能。

2.培养学生的实验能力、分析能力以及与他人合作交流的能力。

情感、态度和价值观1.培养学生实事求是的科学态度和合作精神。

2.知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。

【教学重点】导管和筛管的位置和功能。

【教学难点】导管和筛管的位置和功能。

【学情分析】本节的重难点是认识导管和筛管的位置和功能,但这些内容的观察的研究需要以将宏观与微观两方面相结合进行。

微观方面,在学生已经掌握显微镜操作的基础上学习并尝试使用数码显微镜进行茎的横切面标本切片的观察。

宏观方面,需要老师指导学生通过动手实验去进行观察与体验。

【教学媒体的选择和设计】多媒体课件、数码显微镜、学生实验器材、木本植物茎、木本植物茎横切面玻片标本等。

【教学过程】巩固 总结引导学生谈本节课的收获。

谈本节课的收获和感悟。

培养学生归纳总结的能力。

【板书设计】第四节 植物茎的输导功能三、茎的输导功能结构功能输导 支持 贮藏生殖导管木质部筛管 韧皮部水、无机盐有机养料变态茎。

《植物茎的输导功能》

《植物茎的输导功能》

《植物茎的输导功能》植物茎是植物体的重要组成部分,具有多种功能,其中之一就是输导功能。

茎的输导功能指的是植物茎内流动物质,包括水分、养分、激素和废物等的传输。

茎通过输导系统,将这些物质从根部传输到叶片和其他部位,以满足植物的生长和代谢需求。

茎的输导功能主要通过两个系统来实现:木质部和韧皮部。

首先,木质部是茎内主要的输导组织。

它由导管和维管束构成。

导管是一种连续的管道,由相连的细胞形成。

它们具有开放的细胞壁,使得物质可以自由地通过。

导管主要承担水分和无机盐的传输,被称为水分导管元。

而维管束则是多个导管和一些伴生细胞的集合体,形成了一个复杂的网络。

维管束不仅承担水分的传输,还负责植物的养分运输和激素传递。

维管束在茎内呈束状分布,并且与茎的生长轴平行分布,使得物质可以在茎内迅速传输。

其次,韧皮部是茎内的另一个重要输导组织。

韧皮部位于维管束的外层,由韧皮纤维和韧皮细胞组成。

韧皮纤维是一种机械强度较高的纤维细胞,具有支撑和保护的功能。

韧皮细胞则是一种具有厚壁的长形细胞,它们的壁上具有树脂道和韧皮纤维束。

这些结构使得韧皮部能够保护维管束,同时也起到了水分和养分的传输作用。

韧皮部还能合成和分泌液体,起到了保护和免疫的作用。

茎的输导功能是通过多种方式实现的。

首先是被动输导,也称为根压力传导。

当根部吸收到大量水分时,根部内形成正压,水分通过导管和维管束向上传输。

另外,茎部的负压也能推动水分的上升,这是由于水分的蒸腾作用所产生的吸力。

茎的导管中存在毛细现象,导致细胞内处于低水势状态,这使得上部的水分能够被下部吸引上来。

除了负压和正压传导,离子的主动吸收和活性输导也是茎的重要输导途径。

植物利用离子泵和二级活跃转运体,将离子从低浓度区域转运到高浓度区域,从而实现植物对特定离子的有效吸收和排泄。

总的来说,茎的输导功能是植物生长和代谢的重要保障。

通过茎内的导管和维管束,植物能够快速地将所需物质输送到不同的部位,以满足生长和发育的需求。

【初中生物】植物茎的输导功能PPT课件2

【初中生物】植物茎的输导功能PPT课件2

木 质 部
讨论:
木 本 植 物 的 茎
2、木质部使植物茎很坚硬,内有什么结构? 属于什么组织?

讨论:
木 本 植 物 的 茎
3、位于中央、颜色较浅的是髓,其细胞 大小如何?有什么功能?属于什么组织?
形 成 层
讨论:
木 本 植 物 的 茎
4、位于木质部和韧皮部之间的结构叫什 么?有什么特点?是什么组织?
形 树 成 皮 层
木 质 部

韧皮部 保护组织
木 本 植 物 的 茎
讨论:
5、形成层的细胞分裂,向内形成新的木质部, 向外形成新的韧皮部,所以其作用是?
树 皮
形 成 层
木 质 部
Байду номын сангаас

韧皮部 保护组织
木 本 植 物 的 茎
讨论:
草本植物的茎也能像木本植物那样逐年 加粗吗?为什么?

木本 植物 茎的 结构
形成层细胞不断分裂,属于分生 组织。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

植物茎的输导功能(正)

植物茎的输导功能(正)
导管
导管
探究实验:茎的输导功能
观察思考题:
1. 从茎的横切面上看,染成 红色的是茎的哪一部分?其 中有什么结构?
木质部 ,内有导管。
2. 从茎的纵切面上看,染成 红色的是什么? 导管 3. 该实验得到什么结论?
导管具有向上 运输水分和无机盐的功能。
木质部
课本P80
节瘤的形成?
树皮遭破坏后,韧皮部的 筛管 受阻,使 叶制造的 有机物 往下运输受阻,堆积在伤口 上方形成的。
剥去树皮, 即剥去韧皮部, 即剥去筛管。
节瘤
筛管向下 运送有机物
1、当桑树等植物的茎被折断时,从茎的断面上会渗出 白色的汁液,流出该汁液的结构是 A、筛管 B、导管 C、髓 D、形成层

2、剥掉一圈树的主干树皮,树会慢慢死亡,原因是 A.叶片制造的养料不能由导管向下运输给根部 B.叶片制造的养料不能由筛管向下运输给根部 C.根吸收的水分和天机盐不能由导管向上运输给叶片 D.根吸收的有机养料不能由导管向上运输给茎叶
从资料中你发现了什么问题?
世界上体积最大的树 是生长在美国的一株巨杉,又 称世界爷。 人们在它的树干下部开了 一个洞,可以通过汽车,或者 让四个骑马的人并排通过。
树为什么能长得这样高大、粗壮? 为什么巨杉中间开洞,树却不会死亡?
茎:
种子植物的茎起源于 种
子内胚中的 胚芽 ,是 联 系根、叶,输送 水 、 无机盐 和 有机物 的 轴状结构。

保护树皮!
前几年,在北京植物园,一些不法之徒,图财害树, 损伤。剥掉大批社仲树皮,给国家造成了重大损失。
课本P81自我评价 题4之(2) 课本P81思维拓展 题1
运输有机物
运输水和无机盐
韧皮部

七年级生物上册第三单元第五章第四节植物茎的输导功能课件新版苏教版

七年级生物上册第三单元第五章第四节植物茎的输导功能课件新版苏教版

叶得不到充分的水、肥,光合作用、呼吸作用被破坏,最后整株
植物死亡。因此说“树怕剥皮”。
结束语
同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成 功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
考试加油!奥利给~
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.优生
ห้องสมุดไป่ตู้
2.中学生的下列做法不符合建设资源节约、环境友好型社会的是
(C)
A.饭菜吃多少买多少,不浪费 B.不乱扔垃圾,爱护环境卫生 C.吃饭常用一次性餐具 D.保护鸟类等野生动物
3.对乡村居民来说,水污染的问题在环境污染中尤为突出,下列
行为中,使乡村水域环境遭到破坏的是( D )
导管
筛管
相同点
管状结构
管状结构
位于茎的木质部,输导水和 位于茎的韧皮部,输导有机养
不同点 无机盐,由根运输到植株各 料,由叶运输到其他器官。由
处。由下向上运输
上向下运输
第四节 植物茎的输导功能
[典例] [2017·威海]将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一
段时间后,叶片、白花都变红了,下列与此实验有关的说法,错
A.控制人口盲目流动 B.继续稳定低生育水平 C.遏制人口老龄化加速势头 D.适度提高少年儿童人口比重
休息时间到啦
•同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息 一下眼睛,
•看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体 不好哦~
(拾级而上,顺达顶峰)
一、单项选择题
1.控制人口过快增长的关键是( C )

54植物茎的输导功能

54植物茎的输导功能

第四节植物茎的输导功能组编人:黄梦丽审核人:张双玲时间:11月12日学习目标:1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。

2、说出茎的基本结构及各部分的作用。

3、说出导管和筛管的位置和功能。

重点内容:目标1、2难点内容: 目标1、2复习巩固:1、植物吸水和失水的原理。

2、植物生长需要的主要无机盐及其作用。

1、芽是未展开的或。

2、枝芽将来发育为,花芽将来发育成。

3、枝芽由、、和构成。

4、枝芽的发育成叶,发育成新芽,逐渐伸长,枝芽就发育成。

5、木本植物的茎从外到内由、、和四个部分构成。

6、树皮的作用:外侧有作用,内侧的部有管起作用,主要是运输。

7、茎的木质部有很强的,内有起输导作用的,主要是运输。

8、茎中央的髓具有的功能。

9、木本植物的树皮与木质部之间是,这里的细胞具有很强的能力,向外形成,向内形成,因此木本植物的茎能够。

10、草本植物的茎没有,不能逐年加粗。

11、导管和筛管分布在植物的各个器官内,运输、和的主要通道。

12、把枝条插在稀释的红墨水中,被染成红色的是茎的部,其内有管。

由此可以证明导管是运输的。

13、将木本植物的茎环剥以后,在切口的方会形成节瘤,这是由于。

14、植物的茎具有的功能是、、、。

如,用马铃薯和生姜的的块茎进行繁殖,说明茎具有功能。

15、有些植物的茎如桑树的茎折断后,会从断面上渗出白色汁液,这些汁液是从里流出的。

16、小树被牛、羊啃了树皮后死亡,是因为被破坏,进而不能运输造成。

17、将铁丝固定在树干上晾衣服,这样做,因为,铁丝阻段了树皮内的,导致叶制造的,不能通过管向下运输给根,形成节瘤,严重的话会死亡。

(武剑 庐阳中学)苏教版七年级生物上册:5.4植物茎的输导功能

(武剑 庐阳中学)苏教版七年级生物上册:5.4植物茎的输导功能

第四节植物茎的输导功能(第一课时)合肥市庐阳中学武剑【一】教学目标:知识目标:1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。

2、举例说出木本植物茎的基本结构及各部分的作用。

能力目标:1、通过观察芽、茎的结构培养学生的观察能力。

2、通过观察玻片标本的实验培养学生的实验能力及分析能力。

情感态度与价值观:1、培养学生实事求是的科学态度和合作精神。

2、帮助学生树立保护森林和爱护绿色植物的意识。

【二】教学重点1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。

2、区分木本植物茎的基本结构,说出各部分的作用【三】教学难点:1、枝芽的结构及枝芽与茎的关系。

2、说出木本植物茎的基本结构及各部分的作用。

【四】教学方法:实验探究、归纳总结【五】学情分析:《植物茎的输导功能》是七年级生物第五章《绿色植物的一生》中的第四节教学内容,重点阐述了植物茎的结构及其输导功能,本节的知识内容对学生来说并不难,但学生在实际的生活中对植物的茎或芽缺乏仔细的观察,近距离的接触也不是很多,缺乏感性认识,因此教学的主导思想就要尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等,让学生认真观察,以获得更多的感性认识,提高他们的认知兴趣。

教师在实施教学之前,要根据本地区的季节和植物的种类多采集几种木本植物的枝芽供学生观察,同时还要配合图片充分利用多媒体教学手段来展示枝芽、茎的结构,加深对植物枝芽和茎结构的认识,从而进一步认知植物茎的输导功能。

【六】教材分析:本节课是在学习了多细胞植物体的组成,根、茎、叶的功能之后,进一步探究茎的结构和输导功能的,茎的结构是怎样的?以及茎是怎样输导水分和无机盐的,是本节课的重点和难点。

【七】课时安排:两课时(第一课时)【八】教师准备:相关图片、影视资料等。

【九】学生准备:分组、预习。

【十】教学过程:教学阶段教师活动学生活动设计意图导入:霍山游记展示周末霍山旅行拍摄的照片,提示植物根、叶的作用,探讨讨论茎的作用。

讨论激发学生学习兴趣引导学生热爱大自然一、枝芽发育成枝茎是多数植物地上部分的枝干,连接着根和叶。

最新初中生物-植物茎的输导功能001 精品

最新初中生物-植物茎的输导功能001 精品

第四节植物茎的输导功能(2课时)
一、教学目标:
知识性目标:
1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。

(重点)
2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。

(重点、难点)
3、通过茎的输导功能实验,说出各部分的作用。

情感性目标:
知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。

二、教学重点:
重点与难点:说出导管和筛管的位置和功能。

三、教学准备:
1、学生准备带有芽的枝条。

2、各种类型芽的挂图;木本植物茎的结构挂图。

3、锯成小段的椴树茎;茎的横切面玻片标本。

4、导管、筛管的模型。

5、提前1—2天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中。

6、康乃馨若干枝,刀片,放大镜。

7、FLASH:(1)茎的结构及作用;(2)枝芽的结构及与茎的关系。

8、视频:(1)茎;(2)年轮。

四、教学过程:。

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苏教版生物七上第三单元第五章第四节植物茎的输导作用同步训练一、选择题1、将来发育成茎和叶的芽叫做()A.叶芽B.顶芽C.侧芽D.混合芽.答案:A解析:【解答】:选A.将来发育成茎和叶的芽叫叶芽,顶芽是指着生在主干或侧枝顶端的芽,侧芽是着生在主干或侧枝叶腋中的芽,混合芽是指既可发育成茎和叶,又能发育成花的芽,只有A选项正确。

【分析】:本题考查芽的类型和特点,茎发育成纸条.按芽的着生位置分为顶芽和侧芽,按照芽将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽。

2、“碧玉装成衣一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀“.千万枝条及其绿叶,都是由植物体的哪一结构发育而来的()A.根B.芽C.叶D.种子答案:B解析:【解答】:选B。

叶芽(或枝芽)的结构和发育,生长点发育成新的芽结构,叶原基发育成幼叶;幼叶发育成叶;芽原基发育成侧芽;芽轴发育成茎,所以枝芽是一个未发育的枝条,将来发育成枝条和叶。

【分析】:枝芽是一个未发育的枝条,将来发育成枝条和叶,据此解答3、掐去尖端的茎还会年年长长吗?原因是什么?()A.不会,茎尖的分生组织被去掉B.不会,茎的细胞无法伸长C.会,茎尖下端的细胞会恢复分裂能力D.会,茎内各个部位都有分生组织答案:A解析:【解答】:选A。

通过分析可知,植物茎是有枝芽发育而来的,枝芽的结构是生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;因为芽内有分生组织,掐去尖端的茎不会年年长长,因为茎尖的分生组织被去掉了。

【分析】:芽可以发育成新的枝条,这是因为芽内有分生组织4、茎是由芽发育而成的,那么发育成茎的具体部位是()A.幼叶B.花芽的芽原基C.叶芽的叶原基D.叶芽的芽轴答案:D解析:【解答】:选D。

枝芽的结构:由图可知:A是生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;B叶原基将来发育成幼叶;C芽原基将来发育成侧芽.D幼叶将来发育成叶;E芽轴将来发育成茎.因此茎是由芽发育而成的,那么发育成茎的具体部位是叶芽的芽轴。

【分析】:本题根据芽的结构和发育来答题5、某农户发现自己的杨桃果树历经几十年后,生长态势不那么好了,近期他砍伐了一棵,发现树茎有了中空.请问中空部分缺失的主要是茎的()A.部分韧皮部B.部分木质部.C部分形成层D.部分导管和筛管答案:B解析:【解答】:选B。

树干的里面是木质部,外面的树皮是韧皮部.木质部的功能一是向上输送水分和无机盐(依靠其中的导管),二是支撑.古槐树中空,是木质部被部分损坏,但是肯定没有全部木质部都缺失了,否则古槐树就会倒下来的.只要还有部分木质部,就可以继续向上输送水分和无机盐,古槐树照样可以枝叶繁茂.【分析】:木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓.6、常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一,富含水分,其中的水是根从土壤中吸收运输到的.图中能将水分运输到果实的结构是()A.A B.B C.C D.D答案:B解析:【解答】:选B。

B所示的导管位于维管束的木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官,运输方向自下而上。

【分析】:木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓.表皮起保护作用.韧皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性).图示A形成层,B 导管,C筛管,D木质部,据此解答。

7、在生长健壮的枝条上,剥去一圈树皮,露出木质部,过一段时间,出现瘤状物的部位是()A.伤口的上方B.伤口的下方C.伤口的上、下方D.木质部答案:A解析:【解答】:选A。

筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道,叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根.因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输,就在切口上方积聚起来形成节瘤。

【分析】:此题考查的知识点是筛管的位置、功能.解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入.8、杨树是生活中常见的木本植物,其茎从外到内的结构依次是()A.树皮→形成层→木质部→髓B.树皮→木质部→形成层→髓C.树皮→形成层→髓→木质部D.树皮→木质部→髓答案:A解析:【解答】:选A。

木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓.【分析】:木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓,据此作答即可。

9、如图为木本植物茎的横切面结构示意图,下面有关叙述,正确的是()A.1是比较坚硬的韧皮部B.5是树皮,其内层的4是木质部C.3是髓,它呈浅绿色,结构比较疏松D.茎的某一部分受到创伤并露出2,则露出的部分不能增粗解析:【解答】:选D。

1属于髓,由薄壁细胞构成,储存着营养物质,5属于树皮,其内侧是韧皮部,3属于形成层,具有分裂增生能力,向内产生新的木质部,向外产生新的韧皮部,茎的某一部分受到创伤并露出2木质部,这部分不能增粗的原因是形成层受到破坏,不能由细胞分裂产生新细胞.D正确。

【分析】:据图所示:1属于髓,储存着营养物质,2属于木质部,3属于形成层,4属于树皮的内侧部的韧皮部,5属于树皮据此【解答】:10、下列能使植物茎不断长粗的结构是()A.导管B.木质部C.形成层D.韧皮部答案:C解析:【解答】:选C。

木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。

双子叶植物茎可以逐年加粗,是因为有形成层。

【分析】:本题考查双子植物木质茎的基本结构和主要功能.对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆11、木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于()A.维管束中是否有形成层B.树皮中是否有韧皮部C.木质部中是否有导管D.韧皮部中是否有筛管.答案:A解析:【解答】:选A。

木本植物茎有形成层,草本植物茎没有形成层,木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于有无形成层。

【分析】:本题知道单双子叶植物茎的区别即可作答。

12、用解剖针扎杨树茎的横断面,感觉最硬的部位是()A.木质部B.髓C.韧皮部D.形成层答案:A解析:【解答】:选A。

木本植物茎的结构,由外到内依次为:树皮、木质部、髓;木质部含有大量的木纤维,质地较硬。

【分析】:本题考查的知识点是木质茎的结构,树皮、木质部、髓.解答此类题目的关键是理解木本植物茎的结构和功能,结合图解记忆13、在植物体中,以下物质主要通过导管运输的是()A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳.解析:【解答】:选C。

氧气是通过气孔进出叶片的,淀粉属于有机物,是通过筛管运输的,B错误,水是通过导管运输的,二氧化碳是通过气孔进出叶片的。

【分析】:植物体内主要有两条运输管道:导管和筛管,筛管可以运输有机物,导管可以运输水分和无机盐。

14、植物体内的物质是不断运输的过程,主要通过输导组织完成,下列对输导组织的描述,正确的是()A.导管主要在韧皮部B.筛管在木质部C.筛管运输水和无机盐D.在根尖分生区,没有导管和筛管答案:D解析:【解答】:选D。

导管位于植物体茎内的木质部中,筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道,在根尖分生区,没有导管和筛管,D正确。

【分析】:植物体有两种输导管道--导管与筛管.导管位于植物体茎内的木质部中,由下而上输送水和无机盐的管道.而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道.15、昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率.“挂吊瓶”的针头应插入到茎的()A.分生组织B.机械组织C.导管D.筛管答案:C解析:【解答】:选C。

木质部内有木纤维和导管.导管可以运输水分和无机盐,因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的木质部中的导管中。

【分析】:木本植物茎内主要有两条运输管道:导管和筛管,导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。

二、填空题:16、枝条是由幼嫩的、和组成的.答案:茎|幼叶|芽解析:【解答】:叶芽的结构:生长点可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽.所以枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成的。

故答案为:茎幼叶芽。

【分析】:本题结合芽的结构图解作答即可。

叶|芽解析:【解答】:由叶芽的结构可知:生长点的细胞具有分裂能力,可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽.所以说万千枝条及其绿叶,都是由芽发育而来的。

【分析】:在植物体的根尖、茎、芽中都有分生组织,芽中分的生组织是生长点。

答案:形成层|木质部|韧皮部|形成层解析:【解答】:木质茎结构中,形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织,能不断的进行细胞分裂,可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部,使木本植物的茎不断长粗.而草本植物的茎中没有形成层,不能无限增粗,只是细胞体积长大引起的有限增粗.因此牡丹花的茎不能长得很粗,是因为茎中没有形成层。

答案为:形成层;木质部;韧皮部;形成层.【分析】:木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓,草本植物的茎中没有形成层.19、木本植物的茎能逐年加粗的原因是有结构,将木本植物的茎剥去一圈树皮后,过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子,原因是有机养料向下运输的受阻.答案:形成层|筛管解析:【解答】:木质茎结构中,形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织,能不断的进行细胞分裂,可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部,使木本植物的茎不断长粗。

叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根.因此将树枝环剥一圈树皮后,叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输,就在切口上方积聚起来形成节瘤.故答案为:形成层;筛管.【分析】:木本植物茎的结构从外到内依次是:树皮、形成层、木质部和髓,筛管运输有机物的方向是自上而下。

20、植物的茎中,运输水分和无机盐的结构是位于木质部的;运输有机物的结构是位于韧皮部的。

答案:导管|筛管解析:【解答】::导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道,将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。

【分析】:植物体内主要有两条运输管道:导管和筛管.筛管位于韧皮部,运输有机物,方向从上往下;导管位于木质部,运输水和无机盐,方向自下而上三、解答题21、右图是芽发育成枝条的示意图,按照发育情况连线:答案:解析:【解答】:叶芽的结构:3芽轴:将来发育成7茎;1生长点:中央顶端的分生组织,将来发育成5顶芽;叶原基:生长锥周围的一些小突起,是叶的幼体。

2幼叶:生长点周围的大型突起,将来形成5叶;4芽原基:生长在幼叶腋内的突起,将来形成8侧芽.【分析】:此题考查的知识点是叶芽的结构、发育.解答时可以从叶芽的结构、发育方面来切入.22、如图是“利用枝条制作口哨的过程”、图二是木本植物茎的结构示意图“,分析回答问题:(1)在”春暖花开、万物复苏“的春季,我们往往会用一些幼嫩的柳树或杨树枝条制作“口哨”(如图一示),制作“口哨”时剥下的结构是图二中的、。

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