幸福歌

《幸福歌》教案

各位评委老师好，我今天说课的内容是高中音乐欣赏课《幸福歌》

教学目标：

我制定了三个目标

1、能力目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原

生性”的质朴美。

2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解湖北民歌的风格特点，

了解本曲节奏方面的基础乐理知识。

3. 德育目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与歌词的理解，抒发同学们对党对祖国的热

爱之情。

教材分析：

这首歌曲是由民间歌手蒋桂英根据湖北天门的民间小调改变而成的歌曲，歌曲采用了领唱和合唱相结合的演唱形式。分为两部分，前一部分以重复的手法巩固了主腔的地位。第二部分以扩充的手法将情绪推向高潮。其旋律表现出细腻，婉转，抒情，高亢的特点，具有浓郁的南方民歌的风格。本歌以优美，轻快的旋律，表现出人民在党的领导下幸福快乐的生活。

教学重点和教学难点：

1、重点培养学生的情感和审美能力。

2. 难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。

教学方法：

情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容。

教学教具：

地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。

学法指导：

1. 鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。

2. 启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。

3. 教师与学生互动教学，加强师生交流。

预期教学效果：

在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。所以我的预期教学效果力争达到100%

教学过程：

1.导言（5分）

人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。”民歌是我国民族民间音乐艺术。民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。成为中华民族的瑰宝。

上节课，我们领略了浙江民歌的情韵，今天我们再来欣赏湖北民歌的音乐风格。

首先利用多媒体课件播放三首民歌。

师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是湖北民歌？

A《太阳出来喜洋洋》

B《小拜年》

C《幸福歌》

（《幸福歌》）

师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是湖北民歌《幸福歌》

2.知识内容（20分）

⑴师：（出示地图）请问有谁能找到湖北省呢？

（位于中国的中南部）

利用多媒体课件播放湖北风光

教师介绍湖北省的地理知识和人文景观。

湖北省位于中国的中南部，长江中游。因处于洞庭湖以北，故称湖北，简称鄂。面积１８．５９万平方公里，占全国总面积的1.94％，全省设有12个地级市，3个省直管县级市，这里诞生

了我国伟大的爱国主义诗人屈原，也是以孙中山为首的革命党人举行武昌起义的旧址。这里有我国著名的风景圣地，武当山，大别山。也有闻名遐迩的黄鹤楼。

⑵师：通过介绍，我相信大家对湖北省有了一个大致的了解，下面再一次聆听这首民歌，请同学们经过小组讨论的方式来回答，《幸福歌》的特点？

（欢快，婉转，抒情，高亢。）

教师介绍湖北民歌的风格和特点。

湖北的民歌即舒情又比较高亢,欢快而热烈,每段的结尾就会有众人的吆喝呼应,节奏也是比较

快的. 有显著的南方的民歌的特点,。

⑶出示大歌单，利用师生互动的方式教授第一乐句的节奏知识。结合本曲的第一乐句的节奏，介绍音符的时值及大切分的打法。

①师：因为音乐来源生活，同学们能否在生活中需找音符的时值呢？

例：4分音符时值——走一步

8分音符时值——钟表滴答

16分音符时值——小鼓

②利用达尔克罗兹的体态律动学，教授大切分和第一乐句节奏性和同学互动达到教学目的。

例: 大切分 * * *

2/4 * * * | * ** * | * * * | * * | * * * | * * ||

下面通过小组练习的方法，利用形体动作来练习大切分和第一乐句的节奏型，进一步掌握学到的知识。

3.德育教育（5分）

师：请大家朗读歌词。分析歌词表现了什么样的思想感情？

（表现了湖北农民在党的领导下，丰衣足食，其乐融融，生活幸福美满。）

老师举例介绍近年来国家给农民的好政策，激发同学们对党和祖国的热爱之情，达到德育目的。

例：①免除农业税

在漫长的中国农业历史上，农民缴纳农业税从来都是天经地义的。但现在在党的领导下，国家取消了农业税，不得不说是一项重大的的政策改革，切实减轻了农民负担，使农民真正得到实惠。

②免除农村义务教育阶段的学杂费

在党的领导之下，国家免除了农村义务教育阶段的学杂费，课本费。使农村家庭直接受益。

③农村合作医疗

解决了农民看病难，看病贵的问题，使农民受益匪浅。

这些都充分体现了党的因明决策和对农民的关怀。

4.创造性表演（12分）

通过节奏型的掌握和多次聆听音乐，相信大家已经熟悉了本曲，用各自喜欢的表达方式来演绎这首《幸福歌》我做指挥并提供歌谱和各种道具，学生根据自己的喜欢分成三组：

A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。

B、歌唱学生演唱领唱部分。

C、部分同学随音乐唱合唱部分。

通过表演环节，使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲，使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵，从而达到熟悉歌曲，掌握知识点和审美教育的目的。

课堂小结（3分）：

首先让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评。

今天我们欣赏了湖北民歌《幸福歌》，让我们了解、感受了我国民族音乐的魅力；了解湖北民歌的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动表演，能熟悉这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，培养学生热爱党和祖国的高尚情操。

师生告别

今天我们通过听赏。共同感受了陕西民歌。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！