王婷：《太阳 月亮和星星》教学案例
《月亮和星星》幼儿园儿歌教案解析
近期，幼儿园教育中越来越多地采用了儿歌教学法，其中《月亮和星星》是一首备受欢迎的儿歌。
该歌曲富含极具感染力的节奏和优美的旋律，同时也通过生动的形象展现出月亮和星星的全貌。
下面本教案将对《月亮和星星》这首儿歌进行分析解析，探讨如何在教学中更好的运用这首歌。
一、教学目标1、理解并掌握《月亮和星星》的歌词及旋律；2、培养幼儿的感性认识能力；3、树立正确的审美观念，培养幼儿的音乐素养。
二、教学介绍本节课的教学形式是儿歌唱、咏、说结合起来。
教师要通过多种教学形式来运用本歌曲进行教学，如唱、模仿、表演等，以增强幼儿的感性认识能力和音乐情感的表达能力。
三、教学准备1、幼儿园的音乐教材；2、教师出示图片，让幼儿更好的理解儿歌的内容；3、幼儿园的音响设备；4、音乐教学的教学用具等。
四、教学步骤1、导入教师先向幼儿展示一张月亮和星星的图片，阐述歌曲中所唱的内容。
让幼儿在老师的带领下合唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2、学唱歌曲通过唱歌和模仿动作的方式，学习歌曲的基本节奏和旋律。
教师示范唱歌，让幼儿跟唱。
在唱歌的过程中，老师要及时纠正幼儿发音不准或唱错的情况，加强基本发音和节奏训练。
3、学习儿歌的意义通过儿歌的形象描绘，让幼儿加深对月亮和星星的认识。
教师可以从月亮、星星的形状、颜色、位置等方面进行解释，为幼儿创造一个真实而生动的学习环境，同时要让幼儿自己感受到月亮与星星那美丽的气息。
4、注意事项教师在教学的时候要注意以下几点：(1)以幼儿的为主体，给幼儿更多的表达和展示的机会；(2)通过多种形式来进行教学，使幼儿能够全面地发掘自己的潜能；(3)在营造良好学习氛围的同时，要注意细节的处理，以确保教学的效果；(4)教师要将乐器、动作、唱和舞等各个元素进行有机的结合，创造多彩的学习环境。
五、教学评价在教学结束后，教师对幼儿进行综合评价。
评价的标准有：对歌曲节奏和旋律的掌握、对儿歌意义的理解程度、对月亮和星星的认知程度以及音乐素养等方面进行评价，同时也要鼓励和指导幼儿，让他们在未来的学习过程中能够更好的发挥自己的潜能和才华。
幼儿园小班语言教案：《月亮和星星》
幼儿园小班语言教案：《月亮和星星》
幼儿园小班教案
活动目标
1.知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。
2.能够*、大胆、有表情地朗诵儿歌。
活动准备
1.图片—月亮和星星
活动过程
一、导入
引起幼儿兴趣
教师：今天，老师给小朋友们带来了一副好看的动图画，你们想不想看？
二、展开
１.引导幼儿观察画面，并进行提问：
图上画的是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
２.利用画面，教师朗诵儿歌
月亮月亮是妈妈，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好妈妈，星星好，好娃娃。
3.提问：
（1）天空都有谁？
（2）星星和月亮是什么关系。
（3）星星怎样说？月亮怎样说？
4.引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵，
帮助熟悉并掌握儿歌内容。
（2）采取集体朗诵的形式进行练习。
5.通过“我是星星的好伙伴”活动，体验儿歌的意境。
三、活动延伸
今天小朋友又学会了一首新儿歌，请你回家教一教你的爸爸妈妈，看看他们谁学的快？
并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗？。
小班语言教案《月亮和星星》
小班语言教案《月亮和星星》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识月亮和星星，了解它们在夜空中的特点。
培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能用简单的语言描述月亮和星星。
培养幼儿的观察和想象能力，能通过观察图片或实物，发挥想象力进行创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们对科学的兴趣。
培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让幼儿认识月亮和星星，了解它们在夜空中的特点。
培养幼儿的倾听和表达能力，能用简单的语言描述月亮和星星。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察和想象能力，能通过观察图片或实物，发挥想象力进行创作。
培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与他人分享和交流。
第三章：教学准备3.1 教具准备：月亮和星星的图片或实物模型。
画纸、彩笔等绘画材料。
故事书《月亮和星星》。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
适当的照明，以便幼儿观察月亮和星星。
第四章：教学过程4.1 导入：利用歌曲、谜语或游戏等方式，引起幼儿对月亮和星星的兴趣。
引导幼儿观察天空，让他们注意到夜空中的月亮和星星。
4.2 教学主体：通过故事书《月亮和星星》，向幼儿介绍月亮和星星的特点。
利用图片或实物模型，让幼儿观察和描述月亮和星星的外貌和位置。
4.3 实践活动：引导幼儿进行绘画活动，让他们发挥想象力，创作出自己心中的月亮和星星。
组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的创作和观察心得。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察、描述和创作能力。
听取幼儿的分享和讨论，了解他们的认知和情感发展。
5.2 评价内容：幼儿对月亮和星星的认识程度，是否能用简单的语言描述它们。
幼儿的观察和想象能力，是否能通过观察图片或实物，创作出有创意的作品。
幼儿的合作精神和团队意识，是否能与他人分享和交流。
幼儿园科学活动：太阳、月亮与星星
幼儿园科学活动：太阳、月亮与星星科学活动主题：太阳、月亮与星星难度级别：低目标年龄：3-4岁幼儿学习目标：1. 了解太阳、月亮和星星的形状和特点。
2. 了解太阳、月亮和星星的位置和运动。
3. 能够通过实际操作和观察，感受太阳和月亮的光线和温度。
活动准备：1. 太阳和月亮的模型。
2. 星星的闪光灯。
3. 夜晚的黑布和星星贴纸。
4. 理科实验室。
活动过程：活动一：模型认知1. 引导幼儿观察太阳和月亮的模型，看看它们的形状和特点有什么不同。
2. 阐述太阳、月亮和星星的特点，让幼儿逐步了解它们的位置、大小、光度、运动方向等方面的基本信息。
3. 提出问题：太阳每天在什么时候升起？为什么太阳升起和落下？4. 引导幼儿自己通过实验探究，让他们感受到太阳的光和温度，使他们能深入了解太阳的真正特点。
5. 提出问题：月亮和太阳有什么区别？月亮每隔多长时间会圆一次？6. 让幼儿自己观察和思考，带领他们一步步思考月亮的特点，让他们充分了解月亮的行为和运动规律。
活动二：星星之夜1. 引导幼儿观察黑暗的夜空，让他们仔细地寻找每一个星星。
2. 让幼儿参与到星星制作中，让他们自由地贴上星星纸，形成闪闪发亮的星空，在让他们中获得成就感的同时，也开拓了他们的想象力和动手能力。
3. 带领幼儿制作星星的闪光灯，让幼儿模仿星星的样子变成自己手中的“星空灯”，自由地发光、闪烁，给他们带来更多好玩好学的科学体验。
4. 在黑夜中与其他同伴一起观察星星和闪光灯的运动和发光情况，让幼儿们感受到星空的神秘和美丽。
活动三：打印制作1. 老师先为幼儿们提供一些星云图，让幼儿们欣赏并学习星云的基本特点，这样能够让学生更好地了解宇宙。
2. 随后，老师介绍给幼儿们关于不同的星座，让他们了解和记住每个星座的形状和名称。
3. 下一步，老师为幼儿们分发鲜艳的纸卡，并告诉他们一些关于星座的知识。
学生使用模板打印星座图案、图案切割和并粘贴在纸卡上。
4. 最后，老师让幼儿们自由地涂色、添加细节，让学生们可以制作自己个性化的星座收藏信物。
教科版二年级语文上册《月亮和星星》教案
教科版二年级语文上册《月亮和星星》教案教学目标
1. 观察图画，渗透观察事物的方法，引发学生展开想象，
并有创意地理解图画的意思。
2. 用自己的话编写一个比较完整的童话小故事并写下来。
重难点
渗透观察顺序，有创意地理解图画的意思，写出独具个性的写话。
乐学善思办法通过观察图片，引导学生创新、想象。
教学流程一、创设情境，导入新课同学们，夜幕降临了，弯弯的月亮和明亮的星星见面了，它们之间发生了怎样的故事呢？让我们快快走近它们，和它们共度这段美好的时光吧。
自读提示，明确要求自读提示，指生说提出了什么要求？学生说，教师归纳，板书，帮助学生弄清楚习作的内容与要求。
引导观察，解读图画
观察图画，想象图上的月亮和星星在什么时间、什么地
方见面了。
月亮和星星它们在一起会说些什么，做些什么？它们的心情怎么样？
指生回答。
口述帮事，适机点评学生自己练说。
同桌互说。
板前表演说。
行笔成文，相机辅导学生在动笔写话过程中，教师及时个别指导。
朗读写话，交流评议指生读
写话。
师生共同评议。
幼儿园小班语言优质课教案《月亮和星星》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《月亮和星星》一、教学背景：本节优质课教学对象为幼儿园小班学生，学生年龄为3-4岁，该班级共计30名学生。
教学内容为《月亮和星星》。
二、教学目标：识别目标：通过本节课的学习，学生能够识别并讲述《月亮和星星》相应的细节情节和内容。
理解目标：通过本节课的学习，学生能够理解《月亮和星星》故事中的情节和主要意义，并能从中学习一些基本的道德价值观。
应用目标：通过本节课的学习，学生能够通过发挥自身的创造力和想象力，发挥自己的语言和表述能力，在团体中充分表达自己的看法和思考。
三、教学重点：语言表述能力在本节课中，教师将会强调学生的语言表述能力，帮助学生能够用生动的语言表述故事内容，并能通过互动、讨论等方式，帮助学生在表述上的积极性。
创造性和想象力通过本节课的学习，学生也需要具备一定的创造性和想象力，能够在故事背景下应用自身的语言能力和表现能力。
四、教学内容：故事背景一天夜晚，月亮和星星迷路了，他们不知道怎么回家，于是他们开始了寻找之旅，经历了许多有趣的事情。
最终，在一只热情的小鸟的帮助下，他们终于回到了家。
教学过程1.教师初步讲述故事大概内容，提示孩子们通过仔细听故事中的内容，从而更好地理解故事。
2.教师板书：夜晚，月亮和星星迷路了，怎样才能回家啊？3.教师将学生分为小组，每组4-5人，要求每组学生通过讨论的方式，自行理解故事的情节和内容，并在小组内，一起做出相应的语言表述。
4.小组讨论结束之后，教师将随机选择一些学生朗读自己的表述，同时也会指出一些表述应该怎样做才能更完整、更准确。
5.重点学生会在学习结束之后，进行自我检查。
6.教师组织孩子进行小游戏，试图让他们更好地升华故事中的基本道德价值观，同时也可以让孩子更好地用语言表述故事内容。
教学流程图•初步讲述故事大概内容•板书夜晚，月亮和星星迷路了，怎么回家•学生分组讨论理解故事情节•每组学生朗读自己的表述•自我检查•游戏五、教学反思本节课通过采用小组讨论、朗读和游戏等多种方式，成功地让每位学生在不同时期和场景下都有表现出最好的状态。
太阳星星和月亮教案
太阳星星和月亮教案教案标题：太阳、星星和月亮教学目标：1. 让学生了解太阳、星星和月亮的基本特征和功能。
2. 培养学生对天体的观察和探索兴趣。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 太阳的特征和功能。
2. 星星的特征和功能。
3. 月亮的特征和功能。
教学准备：1. 图片、海报或模型展示太阳、星星和月亮的形象。
2. PPT或幻灯片展示相关图像和信息。
3. 视频资源，如有关太阳系的动画或纪录片。
教学过程：引入：1. 利用图片、海报或模型展示太阳、星星和月亮的形象，激发学生对天体的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察太阳、星星和月亮的形状、颜色和位置，并提出问题，如它们是什么？它们有什么特点？探究：1. 通过PPT或幻灯片展示相关图像和信息，向学生介绍太阳的特征和功能。
包括太阳的形状、颜色、光芒、温度等，并解释太阳对地球的重要性。
2. 向学生介绍星星的特征和功能。
包括星星的形状、颜色、亮度、位置等，并解释星星在夜空中的作用和意义。
3. 向学生介绍月亮的特征和功能。
包括月亮的形状、颜色、表面特征、月相变化等，并解释月亮对地球的影响。
实践：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们观察太阳、星星和月亮的变化和位置，并记录自己的观察结果。
2. 学生根据观察结果，绘制太阳、星星和月亮的图画，并用简短的语言描述它们的特点和功能。
总结：1. 回顾太阳、星星和月亮的特征和功能，让学生总结所学内容。
2. 鼓励学生分享自己的观察和理解，展示他们的绘画作品，并相互交流。
拓展活动：1. 邀请专家或相关领域的人士来学校进行讲座，进一步深入了解太阳、星星和月亮。
2. 组织学生参观天文馆或星空观测活动，亲身体验和观察天体现象。
评估：1. 观察学生在户外活动中的参与程度和观察记录的准确性。
2. 评估学生绘画作品和描述的准确性和完整性。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索其他天体，如行星、彗星等，并进行相关研究和展示。
2. 引导学生使用科学工具，如望远镜或天文软件，进一步观察和了解天体。
小班语言优质课教案《月亮和星星》
小班语言优质课教案《月亮和星星》教案名称：月亮和星星（小班语言优质课教案）教学目标：1. 能够听懂并准确朗读故事《月亮和星星》中的关键词。
2. 通过教师的示范，能够模仿朗读故事中的句子。
3. 能够用自己的语言描述故事中的情节。
4. 能够积极参与课堂讨论和互动，培养想象力和创造力。
5. 提高观察、听取信息和记忆的能力。
教学准备：1. 故事《月亮和星星》的图片或绘本。
2. 相关的教具，如月亮和星星的模型或标志物。
3. 班级音乐设备，播放背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段柔和的背景音乐，营造一个安静而神秘的氛围，引起学生的好奇心。
2. 准备一张月亮和星星的图片，展示给学生看，并询问学生对这些图片的认知和想法。
创设情境：1. 老师通过简单的问题或故事提引，引导学生想象月亮和星星的样子和颜色，并激发学生对月亮和星星的兴趣。
展示故事：1. 让学生坐在舒适的位置上，集中精力听故事。
2. 教师用生动的语言朗读故事《月亮和星星》，并根据情节运用手势、面部表情等，引起学生的兴趣。
3. 适时停顿，促使学生参与进来，回答问题或发表自己的观点。
理解故事：1. 教师辅助学生回忆故事情节，询问关键的问题，如“月亮和星星是什么样子的？它们在晚上出现吗？为什么？”2. 学生借助图片或教具的帮助，描述月亮和星星在故事里的样子和特点。
模仿朗读：1. 教师再次朗读整个故事，学生跟读故事。
2. 教师逐句模仿朗读故事中的句子，学生跟随教师模仿朗读。
3. 学生分组或轮流朗读故事中的句子。
讨论和互动：1. 教师提出一些开放性问题，如“你认为月亮和星星是如何出现在天空中的？”“你喜欢看月亮和星星吗？为什么？”鼓励学生积极讨论和表达自己的想法。
2. 学生互相分享自己对月亮和星星的观察和感受，鼓励学生用自己的语言描述月亮和星星的样子和变化。
延伸活动：1. 学生使用纸板、彩色纸或画笔等材料制作月亮和星星的手工艺品，培养学生的动手能力和想象力。
赣美美术一年级上册《第6课太阳、星星和月亮》教学设计
赣美美术一年级上册《第6课太阳、星星和月亮》教学设计一. 教材分析《第6课太阳、星星和月亮》是一年级上册的美术课程，本节课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解太阳、星星和月亮的基本特征，培养学生的审美观念和美术表达能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解课程内容。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于自然界的太阳、星星和月亮有着天然的兴趣。
但他们在美术方面的基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.让学生了解太阳、星星和月亮的基本特征，提高他们的观察力和想象力。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现太阳、星星和月亮的能力。
3.引导学生体验美术创作的乐趣，培养他们的审美观念和美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握太阳、星星和月亮的基本特征，能够运用美术元素进行创作。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的太阳、星星和月亮作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳、星星和月亮的特征，培养他们的观察力。
2.讲授法：讲解太阳、星星和月亮的基本知识，提高学生的理解力。
3.实践法：引导学生动手创作，培养他们的美术表达能力。
4.引导法：教师引导学生发挥想象力，进行创意创作。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于展示太阳、星星和月亮的特征。
2.准备画纸、画笔、水彩等美术材料，供学生创作使用。
3.准备黑板，用于板书课程要点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳、星星和月亮的图片和视频，引导学生关注这些自然现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解太阳、星星和月亮的基本特征，如形状、颜色、位置等，帮助学生了解课程内容。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现太阳、星星和月亮，然后引导学生动手实践，创作自己的作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价和讨论，提高他们的审美观念和美术表达能力。
小学一年级语文上册《太阳和月亮》优秀教学案例
5.培养学生的团队精神，让他们学会在集体中互相帮助、共同进步。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解课文内容，教师应巧妙地创设教学情境，将学生带入一个充满想象和探索的课堂氛围。具体策略美，激发学习兴趣。
1.合理分组，确保每个小组内成员的多样性，有利于学生互相学习、互相帮助。
2.明确小组任务，让每个学生明确自己的责任，提高他们的参与度。
3.引导学生学会分享、交流，鼓励他们在小组内展示自己的特长，提升自信心。
4.教师在小组合作过程中给予适时指导，确保合作学习的有效性。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的学习效果和教师的教学水平。具体策略如下：
1.提出启发性的问题，如“太阳和月亮有什么不同？”“它们在我们生活中有什么作用？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.针对不同学生的认知水平，设计难易适度的问题，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力，提高课堂效果。具体策略如下：
5.创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语文实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让他们学会珍惜自然资源。
2.通过学习太阳和月亮的拟人化形象，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生认识世界多样性，尊重不同文化背景下人们对自然现象的认识和表达。
2.问题导向，培养探究精神
本案例中，教师以问题为导向，引导学生主动思考、探究太阳和月亮的特点及其在我们生活中的作用。这种教学策略有助于培养学生的探究精神和思维能力，使他们在解决问题的过程中，不断提升自己的语文素养。
《月亮和星星》幼儿园儿歌教案实施策略
《月亮和星星》是一首深受幼儿喜爱的儿歌，它旋律优美、歌词简单、节奏明快，能够有效促进幼儿的语言、听力、移动和协调能力的发展。
在幼儿园教学中，老师们可以通过这首儿歌来带动幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
本文将从幼儿园儿歌教案实施策略的角度出发，详细叙述如何运用《月亮和星星》这首儿歌进行幼儿园教育和教学。
一、教案制定在制定教案时，老师应该根据幼儿的年龄、兴趣和特点，设计出符合幼儿认知规律的教学模式。
例如，可以通过唱歌、舞蹈、游戏等多种形式，让幼儿在欢乐的氛围中掌握并理解儿歌中的内容。
同时，在教学前，老师应该准备相关的教学素材和工具，如乐器、绘本、玩具等，以便更好地引导幼儿参与到课堂活动中来。
二、教学策略在教学实施中，老师应该采用多种教学策略，以提高幼儿的学习效率和兴趣。
具体而言，可以采用以下几种教学方法：1、适度引导：在幼儿认知水平尚不成熟的情况下，老师应该适度引导他们理解儿歌中的内容。
例如，利用丰富多彩的教具和实际操作，引导幼儿感受月亮和星星的美丽和神奇。
2、情感教育：在教学过程中，老师应该注重培养幼儿的情感教育，提高他们的情绪和心理素质。
例如，在唱儿歌的过程中，利用表情、手势等方式，让幼儿产生认同感和情感共鸣，从而促进幼儿的心理健康和全面发展。
3、游戏教学：通过游戏教学的方式，让幼儿在玩中学、在学中玩，从而增加学习的趣味性和乐趣性。
例如，在唱儿歌的过程中，老师可以邀请幼儿参与各种小游戏，如模仿动作、辨认乐器、组织合唱等，让幼儿在游戏中感受学习的快乐和乐趣。
三、园内扩展在课堂教学结束后，老师还可以结合园内各种活动和教学资源，进一步拓展幼儿的知识和技能。
例如，可以组织幼儿参观天文馆、星空观测站等，展示月亮和星星的奥妙和美丽。
还可以利用课余时间，邀请幼儿自行创作歌曲、绘制画册等，展现他们的创造力和艺术才华，从而进一步促进幼儿的全面发展。
运用《月亮和星星》这首儿歌进行幼儿园教学，是一种简单而有效的教育方式。
小班语言教案月亮和星星
小班语言教案《月亮和星星》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，认识月亮和星星。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的喜爱和好奇心。
二、教学内容：1. 故事《月亮和星星》，让幼儿通过听故事了解月亮和星星的特点。
2. 观察月亮和星星的图片，让幼儿能够说出它们的外貌特征。
三、教学准备：1. 月亮和星星的图片。
2. 与故事相关的教学卡片。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察月亮和星星的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲故事：讲述《月亮和星星》的故事，让幼儿了解月亮和星星的由来。
3. 游戏：扮演月亮和星星的角色，让幼儿通过游戏加深对月亮和星星的认识。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《月亮和星星》。
2. 观察夜晚的月亮和星星，让幼儿描述它们的样子。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 记录幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外观察月亮和星星的活动，让幼儿亲身体验和观察。
2. 让幼儿回家后和家长一起制作关于月亮和星星的手工艺品。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否能够理解和掌握故事内容。
2. 思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和作业要求，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲述有关月亮和星星的其他故事，让幼儿进一步了解和认识。
2. 组织一次户外观察月亮和星星的活动，让幼儿亲身体验和观察。
3. 让幼儿回家后和家长一起制作关于月亮和星星的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
重点和难点解析一、教学内容：重点和难点：让幼儿理解和掌握月亮和星星的特点，以及它们之间的关系。
补充和说明：在教学过程中，教师可以通过展示图片、讲解故事等方式，帮助幼儿观察和了解月亮和星星的外貌特征，以及它们在夜空中的位置关系。
一年级美术教案 太阳星星和月亮-说课一等奖
美术课《太阳月亮星星》教案上传: 赵欢更新时间：美术课《太阳月亮星星》教案课业类型江西版小学一年级美术手工撕纸贴画教学分析本课活动围绕课题，激发学生想象力，让学生创造出自己有个性的太阳、月亮和星星。
本课综合了撕纸、贴纸、添画等形式，让学生认识太阳、月亮和星星的同时，大胆表现自己的想法。
教学目的1、理解太阳、月亮、星星的特征。
2、大胆想象，用撕、贴、添画的方式表现自己的感受。
3、不拘泥于颜色、形状的模式，激发学生对自然的美好情感。
重点难点重点：认识太阳、月亮、星星的外形特征。
难点：撕贴画出自己心中有特色的作品。
教学准备师：各色彩纸、大卡纸、双面胶、彩笔、范画。
生：各色彩纸、双面胶、彩笔、美术本。
课时安排：1~2课时教学流程一、提问导入1、师：听说我们班的小朋友都非常聪明，老师想来考考大家。
问：你们说说白天天上有什么呢（太阳）它是什么样的呢（圆圆的，有时是红的，有时是金色的，暖暖的·····）问：晚上天上又会出现什么呢（月亮和星星）它们又是什么样的呢（月亮有时圆有时弯，星星是一闪一闪的······）（设计意图：开始运用多个小问题，引导学生回忆太阳星星和月亮的样貌，训练学生学会记忆和回忆；让学生运用自己的语言表述自己的记忆，从而锻炼一年级学生的语言组织和表达能力，并为后面撕纸学习做好准备。
）2、师板书画出太阳、月亮和星星。
师：大家说的太好了，看来你们真的很聪明！今天老师要教你们用纸撕出太阳、月亮、星星，大家想不想学3、板书课题：太阳月亮星星二、教师示范1、黑板出示一张白纸。
拿出一张彩纸和一支笔，在彩纸上画个圆形。
开始撕纸，沿着圆形周围撕出一条一条的，作为太阳的“光线”。
把“光线”修整成圆形，再每间隔一条撕掉。
完成后用双面胶贴到白纸上。
（师边示范边讲解）2、用同样的方法画出月亮和星星的形状并撕下来，用双面胶贴在太阳的旁边。
星星月亮太阳教案
星星月亮太阳教案教案标题：星星月亮太阳教案教学目标：1. 让学生了解星星、月亮和太阳的基本特征和作用。
2. 帮助学生理解星星、月亮和太阳与地球的关系。
3. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 星星的特征和作用：大小、亮度、距离、发光原理等。
2. 月亮的特征和作用：形状、表面特征、月相变化、潮汐等。
3. 太阳的特征和作用：大小、温度、光线、能量来源等。
4. 星星、月亮和太阳与地球的关系：公转、自转、日食、月食等。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频引发学生对星星、月亮和太阳的兴趣，提出问题引导学生思考。
2. 探究：让学生分组进行小组讨论，收集关于星星、月亮和太阳的信息，并展示给全班。
3. 教学：老师介绍星星、月亮和太阳的基本特征和作用，引导学生理解它们与地球的关系。
4. 实践：组织学生进行实地观察，观察星星、月亮和太阳的变化，记录观察结果。
5. 总结：引导学生总结今天的学习内容，回答问题，澄清疑惑。
6. 拓展：布置相关阅读作业，鼓励学生自主探索更多关于宇宙的知识。
教学方法：1. 启发式教学：通过提出问题引发学生思考和探索。
2. 合作学习：让学生分组讨论，促进学生间的合作和交流。
3. 实践教学：通过实地观察和记录，让学生亲身体验和感受。
4. 案例分析：引入相关案例或故事，增加学生对知识的兴趣和理解。
教学评估：1. 学生观察记录：学生能否准确观察和记录星星、月亮和太阳的变化。
2. 小组展示：学生能否清晰地表达关于星星、月亮和太阳的信息。
3. 课堂表现：学生在课堂讨论和活动中的参与度和表现。
教学反思：1. 教学内容是否贴近学生生活和实际，能否引发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学方法是否多样化，能否满足不同学生的学习需求。
3. 教学评估是否全面客观，能否准确反映学生的学习情况。
《月亮和星星》幼儿园儿歌教案教学策略
教学策略是指教师在教学过程中使用的有效的方法和技巧，针对不同的教育阶段和年龄段的学生，教师需要采用不同的教学策略。
本文将以幼儿园《月亮和星星》儿歌教学为例，探讨一些常用的幼儿园教学策略。
1. 情境营造法幼儿园教学注重情境营造，教师可以通过制作一些场景和道具，带领幼儿们一同参与这个场景中的角色扮演，从而更好地引导幼儿们理解故事、儿歌的内容。
对于《月亮和星星》这篇儿歌，在教学前教师可以自行或安排家长进行道具的制作，如制作月亮和星星的面具，添置一些可用于营造夜空和星星的道具等。
在教学时，教师可以请幼儿们穿上面具，摆出月亮和星星的姿态，带领幼儿进入夜晚的情境，感受夜空的静谧和美丽。
2. 互动式教学法互动式教学法是幼儿园教育中非常常用的一种教学策略。
在教学时，教师应该与幼儿建立互动式贴近关系，通过与幼儿互动，了解幼儿当前的兴趣和需求，从而指导和引导幼儿更好的学习。
对于《月亮和星星》这个儿歌，教师可以利用互动式教学法，采用问答、唱歌、拼图等多种多样的方式，让幼儿们积极参与到课程中来，从而更好的掌握儿歌的内容。
比如，教师可以利用星星和月亮的道具组织问答环节，向幼儿们提出一些有趣的问题，如“月亮在哪个时段会出现？”，“星星会发出什么颜色的光？”等等。
当幼儿们回答正确后，教师可以让他们自豪地穿上面具，做出相应的动作。
3. 讲故事式教学法讲故事式教学法是幼儿园教学中非常受欢迎的一种教学策略。
通过故事的情节和场景，教师可以让幼儿们身临其境地体验和理解故事和儿歌的内容。
对于《月亮和星星》这个儿歌，教师可以讲述一些与夜晚有关的故事，比如星座故事等，让幼儿们了解关于夜晚和星星的一些知识。
再通过展示星星和月亮面具，来引导幼儿们参与这个儿歌中角色的表演，从而让幼儿更好的了解儿歌的内容。
在讲故事式教学时，教师还可以利用图画、音乐等多种形式来加强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 想象力激发法幼儿园教学注重对幼儿的想象力和创造力的培养，教师可以通过创造一个开放性的学习环境，来激发幼儿的想象力和创造力。
太阳星星月亮的教案
太阳星星月亮的教案教案标题：探索太阳、星星和月亮教学目标：1. 了解太阳、星星和月亮的基本特征和作用；2. 探索太阳、星星和月亮与地球的关系；3. 培养学生的观察、思考和合作能力。
教学内容：1. 太阳的特征和作用；2. 星星的特征和作用；3. 月亮的特征和作用；4. 太阳、星星和月亮与地球的关系。
教学准备：1. 太阳、星星和月亮的图片或模型；2. 太阳系模型或图表；3. 学生用于记录观察结果的笔记本。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或模型展示太阳、星星和月亮，引发学生对这些天体的兴趣；2. 提出问题：你知道太阳、星星和月亮是如何存在的吗？它们与我们的地球有什么关系？探索太阳：1. 让学生观察太阳的图片或模型，并讨论太阳的特征；2. 引导学生思考太阳对地球的作用，例如提供光和热等；3. 进行实际观察活动，让学生观察太阳的位置和光线变化，并记录观察结果。
探索星星：1. 让学生观察星星的图片或模型，并讨论星星的特征；2. 引导学生思考星星在夜晚的作用，例如提供光亮和美丽的景观等；3. 进行实际观察活动，让学生观察星星的位置和亮度变化，并记录观察结果。
探索月亮：1. 让学生观察月亮的图片或模型，并讨论月亮的特征；2. 引导学生思考月亮对地球的作用，例如控制潮汐和提供月光等；3. 进行实际观察活动，让学生观察月亮的形状和位置变化，并记录观察结果。
太阳、星星和月亮与地球的关系：1. 利用太阳系模型或图表，让学生理解太阳、星星和月亮与地球的相对位置；2. 引导学生思考太阳、星星和月亮对地球的影响，例如季节变化和日食月食等；3. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和发现。
总结活动：1. 回顾学生在探索过程中记录的观察结果；2. 提出问题：你对太阳、星星和月亮有什么新的认识或发现？3. 结合学生的回答，总结太阳、星星和月亮的基本特征和作用。
拓展活动：1. 鼓励学生观察夜空中的星星，并尝试识别一些常见的星座；2. 邀请学生制作太阳系模型或绘制夜空的美丽景象；3. 组织观星活动，让学生在夜晚观察星星并记录自己的观察结果。
太阳星星月亮教案
太阳星星月亮教案标题：太阳、星星和月亮教案教案目标：1. 通过观察和探究，学生将能够理解太阳、星星和月亮的基本特征和作用。
2. 培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
3. 帮助学生发展观察、描述和提问的能力。
4. 促进学生的语言表达、合作和创造力。
教学资源：1. 图片或模型，展示太阳、星星和月亮的形状和大小。
2. 教学板和白板标记工具。
3. 学生绘画和书写材料。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们在晚上或白天时看到的太阳、星星和月亮，并鼓励他们分享自己的观察和经验。
2. 展示一些图片或模型，让学生观察并描述太阳、星星和月亮的形状和大小。
探究：3. 在教学板上绘制太阳、星星和月亮的简单图像，并解释它们在天空中的位置。
4. 通过提问，引导学生思考太阳、星星和月亮的作用和重要性。
例如：“太阳给我们提供什么？星星和月亮在晚上有什么作用？”5. 鼓励学生提出问题，例如：“为什么太阳在白天出现而星星和月亮在晚上出现？”或“为什么太阳看起来比星星和月亮更亮？”6. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作绘制太阳、星星和月亮的图片，并在图片旁边写下他们对这些天体的理解和观察。
总结：7. 邀请学生分享他们的绘画和观察结果，并让他们解释自己的作品。
8. 引导学生总结太阳、星星和月亮的特征和作用，并强调它们在我们生活中的重要性。
9. 鼓励学生提出更多的问题，以促进他们对天体的进一步探索和学习。
扩展活动：10. 带领学生观察夜空中的星星，并引导他们用简单的望远镜或双筒望远镜观察月亮的表面。
11. 鼓励学生在家中或在学校的天文观测活动中进一步探索太阳、星星和月亮，并鼓励他们记录和分享自己的观察结果。
评估：12. 观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表达能力。
13. 收集学生绘画和书写的作品，评估他们对太阳、星星和月亮的理解和描述能力。
教案扩展提示：1. 可以邀请专业人士或天文学家来学校做讲座或展示，让学生更深入地了解太阳、星星和月亮。
儿歌《月亮和星星》教案设计教案教学太阳和月亮儿歌教案
儿歌《月亮和星星》教案设计教案教学太阳和月亮儿歌教案1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、认识汉字：月亮、星星。
3、能积极大胆地参与活动。
1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
1、出示星星，吸引幼儿注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦你们看，这是什么呀”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧!”幼儿：“星星，你好!”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊”幼儿：“晚上”。
师：“星星住在哪里”“那晚上天上除了星星还有谁”幼儿：“月亮”。
2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧!”第一遍倾听后提问：诗歌的名字是什么诗歌里都有谁根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。
第二遍倾听：师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁”(1)、诗歌中的月亮是谁幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。
(教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。
)(2)、星星是谁呢幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。
(3)、月亮的嘴巴会怎么样(笑一笑)师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。
(4)、星星的眼睛又会怎么样呢(眨一眨)师：谁来学一学星星眨眼睛3、学习朗读诗歌。
(1)、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。
”幼儿看课件学习朗读一遍。
(2)、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。
4、认识汉字：月亮、星星。
(1)、附图认识。
(2)、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。
(3)、看课件，点击图片跳出相应的汉字。
5、在音乐活动中结束活动。
师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗”放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。
《太阳、星星和月亮》教案
《太阳、星星和月亮》教案第一篇：《太阳、星星和月亮》教案《太阳、星星和月亮》教案教学目标：1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。
教学重点、难点：重点：准确的制作太阳、星星和月亮形象。
难点：合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。
教学准备：（学生）蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。
（教师）撕好的太阳、星星图形和月亮图形。
教学过程：1、导入话题。
（1）教师：小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！（2）教师：太阳美丽吗？月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、展示作品。
（1）教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。
（2）我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。
3学生创作。
（1）太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。
（2）那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！4、教师指导。
（1）指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。
（2）引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。
5、评价作品。
（1）教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。
(2)将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。
6、课后延伸。
1、教师课堂总结。
2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。
第二篇：星星月亮太阳星星月亮太阳李晟我只给你一分钟的时间说出三个我最喜爱的演员你别太随便太敷衍再多想一遍喔~你最好认真一点为何你爱看我化烟熏妆是不是在嫌我眼睛不够大搭我的肩膀你却盯着街头辣妹喔~你最好忠诚一点说出你爱我的五个理由我就送给你我的温柔你皱起眉头说我怎么无聊过了头不肯罢休星星月亮太阳它们把我们的未来都照亮你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走星星月亮太阳它们一起来见证你的承诺你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走为何你爱看我化烟熏妆是不是在嫌我眼睛不够大搭我的肩膀你却盯着街头辣妹喔~你最好忠诚一点说出你爱我的五个理由我就送给你我的温柔你皱起眉头说我怎么无聊过了头不肯罢休星星月亮太阳它们把我们的未来都照亮你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走星星月亮太阳它们一起来见证你的承诺你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走星星月亮太阳它们把我们的未来都照亮你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走星星月亮太阳它们一起来见证你的承诺你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走星星月亮太阳它们一起来见证你的承诺你若是真爱我牵我的手一辈子我们一起走一辈子我们一起走一辈子我们一起走~~缺口林凡拥有了无可挑剔的温柔为什么还觉得自由一切都那样的完美按说不该再有要求两个人朝着两个方向再多的努力都很苍白即便手牵着手要什么都有我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口你也为我做了你能做的所有我不想这样你明不明白爱不是一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能胸口贴着胸口却发现在一起六年以后你还是习惯一个人独自承受有时替对方考虑太多会少了走下去的理由不管手牵着手在一起多久我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口你也为我做了你能做的所有我不想这样你明不明白爱不是一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能胸口贴着胸口却发现在一起六年以后你还是一直不明白我的感受我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口不需要面对心酸的曾经拥有我不想这样你明不明白我不想一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能贴着你的胸口想不到在一起六年以后我知道的事还不如你的朋友你的朋友幸福很突然林凡眼睛看不到谁能地久天长耳朵看不到谁在胡思乱想等字幕都走完等音乐又想起结果还原真相不一样灵魂才会飞进天堂有信仰又何必走那些过场幸福就是突然先给你一巴掌再给你一块糖别说是爱在这里就是爱不到最後一刻谁敢说和谁怎麽样别说是爱在这里就是爱你有你的立场不代表我也这麽想遇到你几万年前是什麽样追根究柢会不会回到现场错过一处风光还有很多风光何必念念不忘别说是爱在这里就是爱不到最後一刻谁敢说和谁怎麽样别说是爱在这里就是爱知道了我的事你也许就不这麽想走到人山人海的尽头我也是这样走到了石烂海枯的尽头我也会是这样我也会是这个样别说是爱在这里就是爱不到最後一刻谁知道和谁怎麽样别说是爱在这里就是爱知道了我的事你也许就不会这麽想别说是爱在这里就是爱爱都是一样的重复的人来和人往梦想纪念日郁可唯一个人的憧憬隔好远的距离全在日记本纪录里看天蓝的透明在白天数星星谁说我的梦不实际我深深深呼吸自己做了决定我离开我最熟悉的城市到梦中的北京我睁大眼睛胡同里ABC世界变的好近把梦都捧在我手心不确定的空气挑战我的勇气却打不倒我冒险的决心大树下的草地我常自己哼着歌曲为明天的未来打气做快乐的女生我做我自己我用歌声唱亮了明天我用相机拍下了满满的纪念时间陪我一起熬夜紧张失眠青春也为我写下美好的一页就像昨天许愿却这么过一年汗水从苦涩变成甜爱装进心里面暂时要说再见我用直觉选择今天就算快乐封街绕远路到终点依然相信坚持最初的信念做勇敢的女生美梦都实现啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦造飞机义欣失眠熬夜静静到了深夜我让自己等待孤单沉淀你像一道光线莫名出现来不及心就凋谢乱了时节不懂四季转变你从容的离开我的世界就像惊鸿一瞥瞬间冻结我恍然从心体验造飞机造飞机飞到乌云端雷达也消失在你公海之外好不容易才逃离地心引力你哭著求飞机开回停机坪造飞机飞出那灰暗的天气夜景也拉不回哀伤的记忆勇敢抬头看天空满天繁星发现那美丽你会明白要懂得珍惜拉过勾的陆虎一点点记录下遇见你的瞬间一些些散落的曾经美好的画面保存关于你一切一天天一天天在流逝的时间一遍遍一遍遍我对着流星许愿只愿你会有感觉Oh～ Oh～你不在的时间有多难挨再也回不来的美好回忆已经快把我掩埋眼泪已汇成了海想在你身边不管有没有明天所有守候只换与你相爱的季节来我身边给你所有安全感我们拉过勾的永远不许变一天天一天天在流逝的时间一遍遍一遍遍我对着流星许愿只愿你会有感觉Oh～ Oh～你不在的时间有多难挨再也回不来的美好回忆已经快把我掩埋眼泪已汇成了海想在你身边不管有没有明天所有守候只换与你相爱的季节来我身边给你所有安全感我们拉过勾的永远不许变就在你身边不管有没有明天所有守候只换与你相爱的季节来我身边给你所有安全感我们拉过勾的永远不许变不许变离开张震岳略让一让菲比 Hey Girl 没错就是她甩一甩长发她比Elva还潇洒啊啊变成大嘴巴看到两眼发傻当她吹一口气魅的像Jolin 当她眨眼俏皮Q过SHE 让一让红灯还没亮她轻轻说话麻烦了大家让一让让条路好吗招牌擦一擦马路就发光 Hello hello 骄傲的皇后 Hello hello 点头挥挥手 Hello hello 每人都喊“有”[1]芭比的笑容好傻好傻好想能够变成她百变模样火辣辣 Amei 也疯狂在哪有没有偏方让人一夜长大当她吹一口气魅的像Jolin 当她眨眼俏皮 Q过SHE 让一让红灯还没亮她轻轻说话麻烦了大家让一让让条路好吗招牌擦一擦马路就发光Hello hello 骄傲的皇后 Hello hello 点头挥挥手 Hello hello 每人都喊“有” 完美的偶像好傻好傻灯光渐渐亮梦想在扩大他们都笑我痴人说梦话我们刚刚好菲比忽然间失控忍不住想哭冲动看见我们之间那道裂缝墙停止了风消炎药停止了痛谁来停止我的心中下雨的天空不是我不懂你所谓缤纷感动那一道彩虹是她灿烂笑容喔爱的刚刚好我们刚刚好故事很美丽就此打住现在刚刚好你选的梦刚好跟她也很好为了不让你徘徊纠结我选择逃跑喔爱的刚刚好我知道我明了才忍痛放掉成全爱的好忽然间失控忍不住想哭冲动看见我们之间那道裂缝墙停止了风消炎药停止了痛谁来停止我的心中下雨的天空不是我不懂你所谓缤纷感动那一道彩虹是她灿烂笑容喔爱的刚刚好我们刚刚好故事很美丽就此打住现在刚刚好你选的梦刚好跟她也很好为了不让你徘徊纠结我选择逃跑喔爱的刚刚好我知道我明了才忍痛放掉成全爱的好就一鼓作气把你忘掉我相信我一定做得到喔~喔~喔你选的梦刚好跟她也很好为了不让你徘徊纠结我选择逃跑喔爱的刚刚好我知道我明了才忍痛放掉成全爱的好爱就到这里划下了句号精彩对白：1、笑什么笑，牙齿白哦2、她就是女人中的男人，男人中的super man！3、表面风光，内心沧桑！4、有一种单身，叫宁缺毋滥。
太阳月亮星星
第1课《太阳月亮星星》教学设计授课人：徐淑君分析教材：《快乐生活》教材第四单元《认识大自然》的第一课《太阳、月亮、星星》。
本课通过认识日常生活中常见的“太阳、月亮、星星”体会自然的美，初步了解自然的一些物象，从而培养热爱自然的和生活的情感。
教学对象分析: 本班拥有15名中度智力落后儿童，分3个层次，A组程度最好有一定的单词量，并能理解和接受简单单词以及掌握单词在生活中的常规运用；B组能力较A组弱，对字词的理解和识记存在很大的问题，但是能指认区分简单的图片，对简单的指令也能理解并服从；C组能力最差，只要求能够遵守课堂常规，参与到课堂的活动环节，动起来体会课堂的学习氛围。
教学课时：第二课时教学目标知识目标：1、正确认读两个词语：月亮星星；A、正确认读两个词语；B、结合图片，正确认读或指认两个词语；C、能够参与到课堂中，体会课堂的学习氛围。
2、初步学习朗读课文中的句子体会含义。
能力目标：正确做出词语和图片的配对。
（A、B）情感目标：认识大自然，体会月亮、星星和生活的联系。
教学重难点1、正确认读两个词语，跟读课文的句子；2、正确做出词语和图片的配对。
教学准备课件词语卡教具方法准备讲授法、练习法、观察法、游戏法教学过程一、组织教学组织学生坐坐好，准备上课。
二、复习旧知1、词语：太阳2、句子：红红的太阳像火球。
三、情境导入图片导入，天黑了，天空中出现了什么？出示课题：1 太阳月亮星星四、探究新知(一)月亮1、出示图片，提问：这是什么？2、出示词语：月亮反复跟读指导个别读并纠正发音齐读3、听儿歌，观察图片中月亮的形状，说一说像什么；4、出示图片，学习课文句子：弯弯的月亮像小船。
拓展：弯弯的月亮像香蕉。
（学生自由发挥）（二）星星1、出示图片，晚上的天空中有月亮还有什么？2、出示词语：星星结合图片反复跟读指导个别读并纠正发音齐读3、听儿歌，说一说晚上天空中的星星像什么？4、学习句子：闪闪的星星像眼睛。
（三）连句成文红红的太阳像火球。
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《太阳、月亮和星星》教学案例
编写教师：王婷
【案例背景】
在市级验小学一年级的一个班级里，班里共有70位学生，是个活蹦乱跳、气氛活跃、学生胆子特别大的班级，这是一堂公开课，有十一名听课的教师，上课的老师教龄为1年，是个年轻的女老师。
根据国培学习“影子教学”的要求，我们每个国培学员都必须上一堂公开课，准备时间有限。
按照教学计划，我这一堂课要上的是江西版小学一年级美术手工撕纸贴画第十六课《太阳、月亮和星星》。
虽然只有一年教龄，公开课倒是上过不少，但在其他学校面对70位陌生同学的庞大班级上还是头一回，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件，争取上一堂与众不同、学生受益匪浅的美术手工课。
【案例描述】
一、谜语导入
1、师：听说我们班的小朋友都非常聪明，老师想来给大家猜一个谜语。
问：有位老翁，它来就天亮，它走黑洞洞。
2、老师再让小朋友们猜两个个谜语：A、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
B、一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清。
围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。
答：太阳、月亮和星星的，有时是红的，有时是金色的·····）
（教学效果：开始运用多个小问题，引导学生回忆太阳星星和月亮的样貌，训练学生学会记忆和回忆；让学生运用自己的语言表述自己的记忆，从而锻炼一年级学生的语言组织和表达能力，并为后面撕纸学习做好准备。
）
2、师板书画出太阳、月亮和星星。
师：大家说的太好了，看来你们真的很聪明！今天老师要教你们用纸撕出太阳、月亮、星星，大家想不想学？
3、板书课题：太阳月亮星星
二、知识拓展
1、太阳的作用：带来光明和温暖，让花更红，树更绿，杀灭病菌，万物生长靠太阳。
2、太阳的特征：太阳从里到外都是炽热的气体,是一个燃烧着的大气球。
三、教师示范
1、黑板出示一张白纸。
拿出一张彩纸和一支笔，在彩纸上画个圆形。
开始撕纸，沿着圆形周围撕出一条一条的，作为太阳的“光线”。
把“光线”修整成圆形，再每间隔一条撕掉。
完成后用双面胶贴到白纸上。
（师边示范边讲解）
2、用同样的方法画出月亮和星星的形状并撕下来，用双面胶贴在太
阳的旁边。
（教学效果：对刚接触撕纸的学生会撕纸画比较陌生，教师采取示范的方法让学生看，了解撕纸的大概方法和步骤，在示范的过程中告诉
学生要注意的事项，让学生边看、边听、边学。
为后面学生自己动手做好铺垫。
）
3、用彩笔在白纸上进行添画。
（可以给太阳加上云朵、彩虹，给月亮
加上五官，给星星加上尾巴变成流星······）
（教学效果：根据本课的教学目的和要求，学生学会撕纸后，还要能够把组织好的画进行添画，这一步骤目的在于给学生一个发挥想象的空间，并且能够使撕出的画面更加完整和漂亮。
）
三、感受实践
1、师：我撕了几个我自己心中的太阳、月亮和星星，带给同学们看
看。
（出示范画，师生欣赏）
2、师：想想你心中的太阳、月亮、星星是什么样的，把它撕出来吧！
3、学生动手撕画，教师巡视，给予同学帮助和建议。
（教学效果：这一环节是本课主体，通过前面动脑、动嘴等环节之后，学生开始动手撕纸。
此过程目的在于让学生把想、看和听到的的知识和方法运用起来，把自己的想法用撕纸表达出来，从而实现本课的教学目的。
）
四、作品展示及评价
1、请完成作品的学生带作品到台前展示。
2、师：请同学举手来说说你最喜欢哪一个？（······）
3、教师点评和小结。
最后提醒学生注意：贴完以后记得把自己周围
的纸屑捡干净。
（教学效果：点评环节中把有特色的学生作品展示出来，起到学生之
间相互学习、借鉴和鼓励的作用，并在学生点评中再一次锻炼的学生的语言组织和表达能力。
）
【案列反思】
孩子需要的不是灌输，而是激情的激发。
本课课堂气氛非常好，学生对这一课题十分感兴趣。
整堂课，教师注重激发学生学习的主动性，充分激发了学生的学习潜力。
学生在欢快的教学氛围中学习了美术知识，并感受了撕纸的快乐，掌握撕纸技巧，培养了学生环保意识和动手能力，并在制作过程中养成了专心、细致和耐心的作风。
教师注重发展学生的感知能力和形象思维能力。
建议多选择相关的图片让学生欣赏，发挥学生的感知能力，又为形象思维提供了丰富的营养，让学生能够轻松地学习。
教师重视发展学生的创新精神。
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，有包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，本课较为巧妙而有效的综合能力的训练。
建议让学生根据自己的喜好选择画笔完善自己的作品，更能丰富孩子的想象力，提高他们的创造力。