教学进度一览表(小五)

1
指導學生運用「快速記錄法」和「分欄記錄法」等策略記下報告的要點。
工作紙13
激光唱盤
說話
學會扣住話題說話，圍繞中心。
說話練習：保護環境有妙法
1
1 扣住話題、圍繞中心說話的方法在單元一已經學過，宜簡略地與學生重溫。
2 結合「聆聽」教授。
口頭報告
基礎知識
句子：
(1)學習句式：「……於是……」。
(2)學習「把」字句和「被」字句。
講讀：第十二課
五七言律詩
《春望》
《聞官軍收河南河北》
2-3
工作紙25
習作簿第十二課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
把古詩改寫成語體文。
命題作文：
探訪老朋友的田莊
2
把古詩改寫成語體文的難度較高，教師可改為要求學生譯寫詩句。
工作紙26
說話
1 朗讀詩歌。
2主動發言，積極參與討論。
說話練習：
最出色的朗讀員
2
如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生練讀和朗讀詩歌，下一節安排學生討論。
1
可結合「聆聽」部分教授扣住話題及圍繞中心思想說話。
口頭報告
基礎知識
字詞：
認識由近義字構成的複合詞。
句子：
學習句式：「……可是……卻……」。
修辭：
認識明喻、暗喻。
語文基礎知識
結合閱讀
明喻、暗喻屬重溫，如時間不許可，可略去。
工作紙1-2
文學
欣賞詩中的景物描寫。
古詩雅趣：《江雪》
1
激光唱盤
品德情意
感受釣魚的樂趣，體會成功的喜悅。
工作紙24
習作簿第十一課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《送杜少府之任蜀州》
篇章庫
工作紙28：閱讀評估
本單元的教學重心是認識古詩中五、七言絕詩、律詩。教學中宜加強朗讀指導，使學生在朗讀中感受詩歌的意境，體會詩句的優美，並且瞭解格律詩的一些特點。
引入本單元情境：《楓橋夜泊》中的詩人心情怎？跟詩中描寫的景物配襯嗎？《春望》、《聞官軍收河南河北》的內容都以甚麼為題裁？從杜甫的兩首詩中，你認為他為人怎樣？
視聽資訊
說話
按需要剪裁話語內容，安排詳略。
說話練習：講故事比賽
1
結合「講讀」課文的「跨學科活動」，用故事形式介紹一位歷史人物。
評估
着學生完成「自我評估」。
單元五 從尋常事說起──提出論點的方法預計節數：10-13
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
剪裁建議
工作紙 /
習作簿 / 寫字冊
教具及多媒體配套
課外閱讀
TSA訓練點
單元引入
閱讀
1.學習議論文表達論點的方法。
2. 學習從尋常事物中提出論點。
講讀：第九課
《蜜蜂的讚美》
2-3
教師可在施教前先以「單元熱身操」的題目作引入，讓學生產生閱讀課文的興趣。如時間不許可，可略去導讀的「焦點提問」。
工作紙20
習作簿第九課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《是一顆沙，還是一顆珍珠》
篇章庫
本單元的重心是認識說明文。兩篇講讀課文透過介紹漢字的造字方法和書寫工具——文房四寶，介紹分類說明的方法。教學時宜激發學生學習說明文的興趣，使學生認識閱讀說明文有助開闊視野，獲得新知識。
引入本單元情境：透過「單元熱身操」猜古漢字遊戲，引入課題。可提出以下問題，引入課題：
1有很多你認識的漢字，卻有著看起來很古怪的寫法，你相信嗎？
工作紙23
激光唱盤
聆聽評估
說話
在討論中發表意見，並列舉理由。
說話練習：
由樹根想起
2
如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生組織說話的內容，下一節安排幾組學生作口頭報告。
小組討論
基礎知識
句子：
學習句式：
(1) 「倘若……就……」。
(2) 「不只……，更……」。
修辭：認識排比句。
語文基礎知識
結合閱讀
「不只……，更……」的句式較簡單，如時間不許可，可略去例句的講解，直接讓學生做練習。
篇章庫
1 第七課「討論和活動」第7題：小組討論。
2 第八課「導讀活動」第2題：小組討論。
3 工作紙17：閱讀評估。
本單元的教學重心是使學生認識傳記的特點和寫法。兩篇課文透過側面描寫民族英雄岳飛和國父孫中山，表現他們的性格。教學時宜激發學生敬仰愛國志士的情感，再引導他們體會傳記的特點，學習通過記敍真實事情側面描寫人物。
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
剪裁建議
工作紙 /
習作簿 / 寫字冊
教具及多媒體配套
課外閱讀
TSA訓練點
單元引入
閱讀
1 學習讀古詩。
2 認識絕句的體裁。
3 認識律詩的體裁。
講讀：第十一課
五七言絕句
《尋隱者不遇》
《楓橋夜泊》
2-3
本單元每課都選入兩首詩，教師可因應課時和學生水平，從兩首中選一首來教授。
結合閱讀
結合閱讀
品德情意
欣賞古詩，提高審美情趣。
結合閱讀、說話
結合閱讀、說話
思維
培養聯想能力
結合閱讀
2
3有些漢字，可以根據它的構成部分猜出它的讀音，你知道嗎？
4
5中國古代讀書人最珍惜的寶貝是甚麼？你能說出它們的名稱嗎？
6
講讀：第五課
《文房四寶》
2-3
工作紙11
習作簿第六課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
學習用分類說明來說明事物。
命題作文：香港的陸上公共交通工具
2
工作紙12
聆聽
學會聆聽報告，記下要點。
聆聽練習：從珠穆朗碼峰看世界污染
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
剪裁建議
工作紙/
習作簿/寫字冊
教材配套
課外閱讀
TSA訓練點
單元引入
閱讀
1 學習閱讀傳記。
2 認識側面描寫人物。
講讀：第七課
《岳飛》
2-3
講讀課文需要精講，導讀課文只需指導閱讀。如時間不許可，導讀的焦點提問可略去。
工作紙14
習作簿第七課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《正氣凜然的文天祥》
講讀：第二課
《划船》
2-3
工作紙2
習作簿第二課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
學習確定中心思想，有詳有略地記事。
命題作文：第一次……
2
工作紙3
聆聽
確定聆聽的目的。
聆聽練習：釣魚郎談釣魚
1
可結合「說話」部分教授，讓學生認識聆聽話語的目的。
工作紙4
激光唱盤
聆聽評估
說話
學習扣住話題、圍繞中心說話。
說話練習：活動的樂趣
導讀：第十課
《從水仙談起》
2-3
工作紙21
習作簿第十課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
從尋常事情中引出見解。
命題作文：
從……談起
2
老師約用一節課時間跟學生作準備的部分，下一節讓學生直接進入寫作部分。
工作紙22
聆聽
推斷話語以外的內容和見解。
聆聽練習：
樹根和楓葉的聯想
1
如時間不許可，可略去講解推斷話語以外的內容和見解一部分，直接進入工作紙的題目。
引入本單元情境：播放歌曲「滿江紅」（電視劇「射雕英雄傳——鐵血丹心」插曲），展開討論，並引入課題。《滿江紅》是岳飛於紹興四年（1134年）所寫的作品。當時岳飛北伐全面大勝，軍隊上下欣喜萬分。一天，岳飛憑欄遠眺，面對錦繡山河，感慨萬千，乃作此詞寄託其熱愛國家，渴望國家早日統一的心志。
導讀：第八課
《孫中山的少年時代》
單元引入
閱讀
1 認識表列法。
2 認識段落之間的過渡銜接。
講讀：第五課
《我們的文字》
2-3
兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前先展示一些寫著古漢字的卡片，讓學生猜猜那些是甚麼字，以引起學生的學習興趣，及簡單介紹漢字的產生方法。
工作紙10
習作簿第五課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《不是寫在紙上的文字》
閱讀
1認識故事的開端、發展和結局。
2認識順敘Fra Baidu bibliotek倒敘。
講讀：第三課
《燭光》
2-3
講讀課文需要精講，導讀課文只需指導閱讀。如時間不許可，導讀的焦點提問可略去。
工作紙5
習作簿第三課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《西西里的勇敢少年》
篇章庫
工作紙9：閱讀評估
本單元的學習重心是認識文章開端、發展和結局的寫法以及內在的聯繫。課文《燭光》透過一個驚險緊張的收藏軍事情報的故事，讓學生認識故事情節的安排；《天使》則運用倒敘法講述「沙士」期間無私地為市民犧牲的謝婉雯醫生。教學時宜引導學生體會課文如何具體敘述一件事情的始末，並且認識順敘和倒敘這兩種不同的敘事手法。
結合閱讀
結合閱讀
思維
培養解決問題的能力。
結合閱讀、自習篇章
結合閱讀
自學
閱讀捨身救人的故事。
自習篇章：《冰雕——一個少年的故事》
/
評估
著學生完成「自我評估」。
單元三 字與寫字工具—分類說明預計節數：9-11
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
調動建議
工作紙/習作簿/寫字冊
教材配套
課外閱讀
TSA訓練點
教學進度一覽表（小五）
單元一 魚樂無窮—詳寫和略寫預計節數：10-12
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
剪裁建議
工作紙/
習作簿
教材配套
課外閱讀
TSA訓練點
單元引入
閱讀
1認識詳寫和略寫。
2認識細節描寫的作用。
講讀：第一課
《第一次釣魚》
2-3
兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前，詢問學生有沒有釣魚、划船等經驗，引起學生的學習興趣。
篇章庫
第九課「討論和活動」第6題：個人短講
第十課「導讀活動」第2題(1)：小組討論
本單元的學習重心是學習從尋常事物中提出自己的觀點。教學中要引導學生觀察得仔細一些，想得深一些，體會包含在尋常事情中有教益、有啓示的意思。
引入本單元情境：你喜歡吃又香又甜的蜂蜜嗎？你可曾進一步想一想：小小的蜜蜂怎樣釀出甜美的蜂蜜？你欣賞清香飄逸的水仙花嗎？只有清水和陽光，水仙爲甚麼就能飄香？你還記得小時候聽過螞蟻和蝴蝶的故事嗎？牠們的生活態度給你甚麼啟示？
引入本單元情境：透過「單元熱身操」，引導學生進入有關生命的討論：
1各位同學怕不怕死？為甚麼？
2人在生死關頭，應該怎樣抉擇？
討論時要注意：
1對生死的問題，兒童有自己的想法，教師只要求他們發表意見，不必用成年人的眼光、標準去衡量兒童的見解。
2引導學生從正面的角度面對生命，如愛惜生命、注意安全，救助別人等。
文學
欣賞古詩
古詩雅趣：
《蜂》
1
如時間不夠，無須介紹作者，只簡單介紹題解後即進入賞析部分。
激光唱盤
品德情意
培養在困難中磨練意志的精神。
結合閱讀
結合閱讀
自學
培養批判性思考能力。
結合閱讀
結合閱讀
自學
閱讀議論文。
自習篇章：
《打開窗子》
/
評估
着學生完成「自我評估」。
單元六 五七言絕律詩──古詩的體裁預計節數：9-12
2-3
工作紙15
習作簿第八課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
學習寫人。
命題作文：我的……
2
工作紙16
學寫實用文。
實用文：通知、佈告
1
結合「實用文介紹」進行。若時間不夠，可略教或在期末進行。
工作紙17
實用文
聆聽
感受話語所表達的感情。
聆聽練習：平民總統孫中山
1
結合「導讀」課文和「說話」教授。
工作紙18
視聽資訊VCD
語文基礎知識
結合閱讀
工作紙10-11
文化
認識文字和中文的書寫文化。
結合閱讀
結合閱讀
大書
品德情意
1 激發學習漢字的興趣。
2 培養愛護環境的品德。
結合閱讀
結合閱讀
思維
培養邏輯思維。
結合閱讀
結合閱讀
自學
閱讀關於漢字的說明文。
自習篇章：《有趣的形聲字》
/
評估
著學生完成「自我評估」。
單元四 愛國楷模—傳記的寫法預計節數：11-13
導讀：第四課
《天使》
2-3
工作紙6
習作簿第四課
電子書
激光唱盤
百變默書
1
寫作
安排故事的開端、發展和結局。
命題作文：記一次學校旅行
2
如時間不夠，可略去「寫作練習」第1題，直接進入「命題作文」部分。
工作紙7
聆聽
評價話語的內容。
聆聽練習：話劇《燭光》
1
完成講讀課文《燭光》後，可直接進入聆聽及說話部分，透過話劇的形式加深學生對課文的印象。
工作紙1
習作簿第一課
電子書
激光唱盤
延伸閱讀篇章：《可愛的金魚》
篇章庫
本單元的學習重心是學習有詳有略地記事。課文所記述的兩件事情——學習釣魚和划船，均圍繞中心思想記敘，詳略合宜。教學時宜引導學生體會圍繞中心思想來確定詳寫和略寫的內容，使他們對這種寫法有比較具體的認識。
引入本單元情境：透過「單元熱身操」，帶學生進入在河上、水邊遊玩的快樂情境。請學生閉上眼睛想像自己學會了釣魚，平生第一次從河裡釣到一條活蹦亂跳的大魚，感覺快活嗎？又想像自己學會了划船，駕著一條漂亮的小船，在河上四處遊逛，心情開朗嗎？
結合閱讀
結合閱讀
思維
培養解決問題的能力。
結合閱讀、自習篇章
結合閱讀
自學
閱讀描寫釣魚趣事的文章。
自習篇章：《我在德州釣魚》
/
評估
著學生完成「自我評估」。
單元二 生與死—故事的開端、發展和結局預計節數：10-12
週次
學習範疇
學習重點
內容/練習
建議教節
剪裁建議
工作紙/
習作簿
教材配套
課外閱讀
TSA訓練點
單元引入
工作紙8
激光唱盤
說話
學會發表意見，列舉理由。
說話練習：最佳演員
1
結合「講讀」、「聆聽」教授。
基礎知識
1字詞：學習動詞和形容詞的重疊。
2句子：﹙1﹚運用設問句、反問句。
﹙2﹚學習句式：「……就是……是……」。
語文基礎知識
結合閱讀
工作紙5-6
文學
欣賞詩人的愛國情懷。
古詩雅趣：《示兒》
1
激光唱盤
品德情意
培養不怕困難，救助別人的勇氣。
小組討論
聆聽
細心聆聽，欣賞詩歌朗讀。
聆聽練習：
最出色的朗讀員
1
如時間不許可，可略去講解部分，直接進入工作紙的題目。
工作紙27
激光唱盤
基礎知識
修辭：認識對偶。
語文基礎知識
結合閱讀
對偶的修辭法對學生較新鮮，教師可詳教，利用延伸活動加強學生的認識。
文學
理解詩的內容，進入詩的意境，體會詩的感情，學習詩的語言。