《古老的中华文明》教案3

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冀教版品社五上《古老的中华文明》教学设计

冀教版品社五上《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析《古老的中华文明》是冀教版品社五上的一个课题，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教材内容主要包括古代文明的发展、科学技术的进步、文学艺术的繁荣等方面。

通过对本课题的学习，使学生认识到中华文明的博大精深，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的一些历史人物、事件有所了解。

但他们对中华文明的整体认识还不够系统，对古代科技、文学艺术等方面的了解相对较少。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入了解更多关于中华文明的内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文明的起源、发展过程，掌握有关古代科技、文学艺术等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：中华文明的起源和发展过程，古代科技、文学艺术等方面的知识。

2.难点：对中华文明博大精深的理解，以及对古代科技、文学艺术等方面的深入认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境，感受古代文明的魅力。

2.案例教学法：以具体的历史事件、人物为例，使学生更好地理解抽象的历史概念。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养合作意识。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.课件：制作与课题相关的课件，包括图片、视频等。

2.教材：准备冀教版品社五上的教材。

3.参考资料：搜集与课题相关的资料，以便在教学中进行拓展。

4.教学工具：如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代的文明成果，如长城、故宫等，引导学生产生兴趣，激发学生的求知欲。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍中华文明的起源和发展过程，以及古代科技、文学艺术等方面的知识。

苏教版小学三年级上册道德与法治教案第5课古老的中华文明

3、认识我国经历的朝代
（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。
夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清……
（2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，
宋朝距今1000多年的历史。
4、了解美国建国的历史：
第5课古老的中华文明
主备人：上课时间总第课时
导学目标及重点：
1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
课时安排：
第一课时我的祖国多悠久
一、导入新课
教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
（1）、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有
200多年的历史。
（2）日本有多少年历史呢？
（传说公元660年建国。）
三．总结
四、作业：写出我国的历史过程线路图。
1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了.。。。。
复备栏
板书设计：
二、新课导学
1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？
（1）学生自主讨论交流：
（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
2、欣赏图片，激发兴趣
多媒体出示能代表中国古老文明欲望和兴趣。

五年级上品德与社会教案-古老的中华文明冀教版

《古老的中华文明》教案教学目标：1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。

教学过程：一、导入新课教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、进行新课第一部分：我的祖国多悠久教师运用各种多媒体手段。

教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？学生：回答略。

教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。

请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第二部分：“拜访”远古先人教师：在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？学生：回答略。

教师：北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。

他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。

第三部分：炎黄子孙教师：我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。

学生：略教师：你还知道哪些关于炎黄子孙的传说？课下搜集一下。

第四部分：四大发明教师：四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看课件一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出来的。

学生：略第五部分：京杭大运河教师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。

下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。

请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。

展示京杭大运河沿岸的美景。

第六部分：多彩的节日教师：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。

教师：你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？说给大家听一听。

冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》教学设计

冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明》一课，旨在让学生了解中国古代文明的发展历程，认识中华文明的博大精深和独特性，培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感。

本课内容主要包括中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对一些古代文明成果有所了解。

但学生的知识水平参差不齐，部分学生对古代文明的理解较浅，需要通过本课的学习，进一步拓展知识面，加深对中华文明的认知。

此外，学生对传统文化有一定的兴趣，但在课堂上对传统文化的学习往往较为枯燥，需要教师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等，认识中华文明的博大精深和独特性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。

2.教学难点：深刻理解中华文明的博大精深和独特性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和文化知识，准备教学素材。

2.学生准备：预习本课内容，了解中国古代的四大发明、古代文化成就以及中国的传统节日等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代文明成果的图片或视频，如长城、故宫、四大发明等，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。

古老的中华文明3

五年级品德与社会下册导学案
自主学习，我尝试（10分钟）
活动一：阅读课本28页，了解造纸术的发明过程。

活动二：通过活动体验、了解印刷术的发明过程。

活动三：结合自己收集的资料，交流火药和指南针的发明过程。

活动四：阅读课本28页，了解京杭运河的情况。

活动五：议一议隋炀帝开凿大运河的功过。

活动六：我能画出京杭大运河的沟通水系示意图。

合作交流，我参与（10分钟）
1、交流时不要被书上的知识局限，要尽量把自己了解到的相关信息与同学们交流
2、认真倾听别人的发言，遇到不懂的问题虚心向同学请教，有不同意见时，等同学发言完毕后再提出自己的看法。

3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔记录在导学案的相应位置。

大方展示，我愿意（25分钟）
1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示内容。

2、精彩之处要学会欣赏。

3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。

达标测试，我能行（5分钟）
1、我国古代的四大发明是（）、（）、（）、（）。

2、（）是世界上人工开凿最早、最长的运河。

我反思，我成长
这节课我的收获是:
在
方面仍有不足。

课后延伸
查阅资料，将你找到的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中同的京杭大运河进行比较。

《悠久的中华文明》教案

《悠久的中华文明》教案悠久的中华文明教案简介本教案旨在介绍悠久的中华文明，以帮助学生加深对中国文化的理解和认识。

通过多种教学方法和资源，学生将了解中国的历史、艺术、哲学和科技等方面的重要内容。

教学目标1. 了解中华文明的起源和发展历程。

2. 掌握中国古代的重要历史事件和文化特点。

3. 了解中国传统艺术形式和艺术家。

4. 了解中国的哲学思想和重要思想家。

5. 了解中国在科技领域的贡献和创新。

教学内容1. 中华文明的起源和发展历程通过多媒体资源、图片和文献资料，让学生了解中华文明的起源和发展历程。

重点介绍中国古代的重要朝代、历史事件和文化变革。

2. 中国古代的重要历史事件和文化特点通过课堂讲解和小组讨论，让学生深入了解中国古代的重要历史事件，如夏朝、商朝、周朝、秦朝、汉朝等。

同时，介绍中国古代文化的特点，如封建制度、儒家思想、宗教等。

3. 中国传统艺术形式和艺术家通过观看和分析中国传统绘画、音乐、舞蹈和工艺品等作品，让学生了解中国传统艺术形式的特点和发展。

同时，介绍一些著名的中国艺术家，如王羲之、张大千、李白等。

4. 中国的哲学思想和重要思想家通过讲解和阅读中国的哲学思想经典，如《道德经》、《论语》等，让学生了解中国的哲学思想和重要思想家，如老子、孔子、墨子等。

同时，引导学生思考这些思想对中国文化和社会的影响。

5. 中国在科技领域的贡献和创新通过实验、观察和研究资料，让学生了解中国在科技领域的贡献和创新。

重点介绍中国古代的四大发明（指南针、造纸术、活字印刷术、火药）以及其他科技成就。

同时，引导学生思考中国传统文化对现代科技的影响和传承。

教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体资源呈现丰富的图片、视频和音频素材，使学生更加生动地了解中华文明。

2. 小组讨论：鼓励学生在小组中共同探讨和交流，增加互动和合作意识。

3. 实践性研究：通过实验和观察等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

教学评估1. 布置小组作业，让学生在小组中完成关于中华文明的调查和展示。

古老的中华文明教学设计

第三课古老的中华文明教学目标：1.了解我国拥有悠久的历史。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。

教学重难点：在了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲。

教学方法：利用多媒体与学生展开情景对话。

二、进行新课（一）中华文明的开始让学生看P23 的图片，回答古老的中华文明从哪两个流域开始？（长江流域、黄河流域）教师总结：我们中华民族文明的开始是从长江流域和黄河流域开始的，所以我们说长江黄河使我们中华民族的母亲河。

（二）我的祖国多悠久1.找学生分角色扮演中国的树爷爷、美国的小朋友和日本的叔叔，说说这三个国家的历史。

通过这个活动，让学生通过提示，与美国、日本做比较，突出中华文明的源远流长。

2.我国历史上的主要朝代教师：我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？学生：回答夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清…教师：同学们知道的还真不少，世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢？没有。

请同学们互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

三、回顾知识点四、小结今天我们了解了我国的悠久历史，她只是我国古老文明的一部分，等下节课老师继续带领你们去了解古老的中华文明。

五、作业向你的家人讲述我国经历的朝代和你了解的朝代故事。

六、板书设计古老的中华文明我的祖国多悠久↓我国历史上的主要朝代。

古老的中华文明教学设计

古老的中华文明教学设计一．教学目标知识：1.认识中国历史的悠久，中国是世界上著名的文明古国。

2.通过对祖国境内最早的远古先人元谋人，蓝田人，北京人的认识，了解他们的生活年代和生活情况，并学会简单地画时间坐标。

3.通过对北京人的认识，引导学生知道北京人懂得用火，会使用和打造工具，从而了解人类的发展过程。

能力：1.培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史，探究社会发展的能力。

2.培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

态度：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳，智慧的祖先而骄傲，为我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

二．教学重点元谋人、蓝田人、北京人的生活年代和生活情况，以及北京人懂得用火，会使用和打造工具。

三．教学难点画时间坐标四．学情分析学生在查阅资料之前对元谋人，蓝田人，北京人的生活年代和生活情况了解甚少。

但是学生已查阅了相关资料，并已有所了解。

五．教具PPT，相关资料，印有《少年中国说》部分内容的A4纸六．教学过程1.闭眼听音乐，想象古老的中华文明我：同学们，今天，老师先带你们穿越到古代，去感受古老的中华文明，闭上眼睛(音乐响起)，想象你们是只雄鹰，正感受着古中华的文化魅力。

我：同学们，你们刚才想到了什么？生（预设）：我想到了祖国壮丽的大好河山。

我：但是老师想到的和你们的不一样。

为什么不一样，一会儿告诉你们。

先翻到课本23页，看图片，说一说，你们看到了什么，想到了什么，感受到了什么？各小组之间互相讨论一下，组长总结，4分钟之后组长举手发言，开始！(找几个组长发言，我来补充)我：同学们，我们再来看24和25页，看这两页的内容，我再来给你们机会说一说，你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？(找几个同学回答)我：大家发现什么了吗？是不是我国历史太悠久了，4000多年，4000多年我们被外国侵略过吗？4000多年我们进步是不是太大了？4000多年的文化我们能流传下来太不容易啦！我们一起衷心的为我们的大中华鼓鼓掌吧！(鼓掌)我：老师刚才说了，我和你们想到的不一样，首先我想到了我们祖先的智慧，大家看23页的半坡遗址图片可以知道，我们祖先以前是不是几乎什么都没有，连个沙发都没有。

冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明3》教学设计

冀教版品德与社会五年级上册《古老的中华文明3》教学设计一. 教材分析《古老的中华文明3》是冀教版品德与社会五年级上册的一课，主要介绍了中国古代文明的发展和成就。

本课内容主要包括中国古代的科技、艺术、建筑等方面的成就，通过学习让学生了解和感受到中华文明的博大精深，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经对中国古代的历史和文化有一定的了解，但可能对一些具体的历史事件和文化成就认识不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解中国古代文明。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技、艺术、建筑等方面的成就，学会欣赏中华文明的博大精深。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、主动学习和探究的能力。

3.情感态度价值观：增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的意识。

四. 教学重难点1.重点：中国古代科技、艺术、建筑等方面的主要成就。

2.难点：如何让学生深入理解中国古代文明的博大精深，培养学生的民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究中国古代文明的特点和成就。

4.案例教学法：通过具体的历史事件和文化成就，让学生深入了解中国古代文明。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等教学资源。

2.设计好针对学生的思考问题和讨论话题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等手段，展示中国古代文明的风采，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍中国古代科技、艺术、建筑等方面的主要成就，让学生对中华文明有更直观的了解。

3.操练（10分钟）针对学生的学习情况，设计一些思考问题和讨论话题，让学生在课堂上进行自主学习和合作探究。

冀教版五年级上册品德与社会3古老的中华文明集体备课第3课时

龙泉三小五年级品德与社会集体备课教案主备人：王剑波执教人姓名：课题3．古老的中华文明上课时间授课年级五年级授课班级教学课时第3课时教学内容教材第33页至37页个性修订教学目标1．在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲。

对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

2．培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

3．知道我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄祖孙”的传说；了解大运河；知道四大发明及它们的作用；知道一些主要的传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

教学重点了解大运河；知道一些主要的传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

教学难点培养学生收集、分析、运用资料的能力;树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

课前准备多媒体课件。

教学方法讲授法、交流法、调查法教导在我国的大地上，除了天然的河道，还有许多人工开凿的运河。

运河定义：用以沟通地区或水域间水运的人工水道。

用以通航、灌溉、供水或导流，通常与自然水道或其他运河相连。

除航运外，运河还可用于灌溉、分洪、排涝、给水等京杭大运河就是我国境内的一条运河出示学习目标。

一、京杭大运河1.简介：京杭大运河，是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一。

北起北京(涿郡)，南到杭州（余杭），经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里，开凿到现在已有2500多年的历史。

2.在地图上找到海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

感受运河之长。

学过程学教3.读书上P33第二段，找到京杭大运河的修建时间。

4.怎样评价隋炀帝开凿大运河的功过？（通过读汴河怀古这首诗及其大意回答）功—南北水调工程仍将利用运河航道，并且现在人们还要靠大运河远航。

冀教版品社五上《古老的中华文明》3新名师一等奖公开课教学课件

• 端午节
端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国汉族人民纪念屈原的传节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与东亚诸国中的传统文化节日，始于唐朝初年，盛行于宋朝。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。
谢谢大家！
古老的中华文明
品德与社会
中华文明的开始
我们中华民族文明的开始是从长江流域和黄河流域开始的，所以我们说长江黄河是我们中华民族的母亲河。
悠久的历史超过5000年
不到2000年
约1600 年
法国约 1500年
我国历史上的主要朝代
我国古人类发展时间轴
北京猿人用火
• 在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。 • 他们以草本植物、灌木和乔木的叶子和枝梗为燃料，把自然火种长期保存下来，用于
烘烤食物、取暖、照明、防寒和抵御野兽侵袭。
• 北京人的石器表面光滑，说明他们会制造打制石器，包括砍砸器、刮削器、尖状器等几类，主要用于采集和狩猎。
炎黄子孙
炎帝
黄帝
➢ 传说黄帝炎帝是近亲，后来又融合在一起，所以被共同尊奉为华夏族的祖先。 ➢ 为了追忆纪念华夏族的祖先，后来汉族人都自称是炎黄子孙。
• 节日拍手歌
• 正月十五元宵节，吃完汤圆看花灯。 • 清明时节雨纷纷，扫墓祭祖念亲人。 • 五月初五端午节，品尝粽子赛龙舟， • 艾草菖蒲雄黄酒，避暑驱邪民间流。 • 七月初七七夕节，穿针乞巧望银河。 • 八月十五中秋节，月圆饼圆人团圆。 • 九月初九重阳节，登高赏菊心境远。

河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案

河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案一、教学目标1.学习中华文明的发展历史及其代表文化遗产。

2.了解中华文明与世界文明的交流互鉴。

3.培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.提升学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

二、教学内容1.中华文明的出现及其代表性文化：夏、商、周、秦汉、唐宋、明清六朝时期的文化。

2.中华文明与世界文明的交流互鉴：丝绸之路、海上丝绸之路，以及岛国文化和外来文化的影响。

3.学习中华文明的发展历程中的一些重要事件和人物，如伏羲、轩辕、大禹、孔子、秦始皇等。

4.理解文明与文化的关系，以及文化遗产的重要性。

三、教学过程第一课时了解中华文明的发展历程和主要文化1.1 课前预习通过课程PPT或其他途径介绍中华文明发展及代表性文化，让学生做好预习。

1.2 导入让学生和他们的家人一起分享他们在生活中发现的有关中华文明的文化。

讨论它们的来历和意义。

1.3 学习内容通过教师讲解和PPT展示，让学生了解中华文明的发展历程及主要文化内容。

教师可以根据学生的不同程度，设计讲解方式和内容。

1.4 活动将学生分为小组，让他们根据教师的指导，制作海报或小册子，介绍一个中华文明的时期或代表性文化。

通过小组展示，让学生分享他们的成果。

教师也可以针对学生的表现进行评价和反馈，并总结当天的教学内容。

第二课时中华文明与世界文明的交流互鉴2.1 课前预习通过阅读材料或听教师讲解，了解中华文明与世界文明的交流互鉴。

2.2 导入通过图片等多媒体资料展示中华文明与外部世界的联系，引起学生的兴趣。

2.3 学习内容通过教师讲解和PPT展示，让学生了解中华文明与世界文明的交流互鉴。

教师可以介绍丝绸之路、海上丝绸之路等内容，也可以介绍外来文化和岛国文化对中华文明的影响。

2.4 活动将学生分为小组，让他们通过表演或PPT展示的方式，呈现所了解的中华文明与世界文明的交流互鉴。

2.5 反思通过小组展示，让学生分享他们的成果。

《古老的中华文明》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《古老的中华文明》教案教学目标：态度：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲。

对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

知识：知道我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄祖孙”的传说；了解大运河；知道四大发明及它们的作用；知道一些主要的传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

教学过程：第一课时：我的祖国多悠久“拜访”远古先人一、中华文明的开始让学生看P23的图片，回答古老的中华文明从哪两个流域开始？（长江流域、黄河流域）教师总结：我们中华民族文明的开始是从长江流域和黄河流域开始的，所以我们说长江黄河使我们中华民族的母亲河。

二、我的祖国多悠久1.找学生分角色扮演中国的树爷爷、美国的小朋友和日本的叔叔，说说这三个国家的历史。

通过这个活动，让学生通过提示，与美国、日本做比较，突出中华文明的源远流长。

2.我国历史上的主要朝代夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清…让学生说说自己了解的朝代。

教师总结主要朝代的历史时间和主要作用。

三、“拜访”远古先人1.让学生读P26段落，思考：从这段话中你知道了什么？2.画时间坐标。

3.看书上的图片，以北京人为例，让学生名想象一下远古先人是怎样生活的？教师总结：采集是北京人的重要的食物来源。

北京人在果实累累的秋天，常常成群结队到山涧采集，到了冬季他们就用石器挖开冻土，寻觅植物的块根。

河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案

河北版品德和社会五年级上册教学设计《古老的中华文明》教案教学背景中华文明是世界上最古老、最持久的文明之一，是世界文化宝库中的珍品。

在中华文明中，包含了许多独树一帜、气宇非凡的东西，如中国古代四大发明、传统文化和风俗等。

本次教学设计旨在通过教授《古老的中华文明》这一话题，让学生了解中国的文化遗产，感受祖先的智慧与成就，促使学生学会珍惜自己身处的环境和珍视文化传承。

教学目标知识目标1.学生能够了解中国的四大发明是指什么，知道其对中国历史和文明的重要意义。

2.学生能够认识中国的传统文化，如中医、汉字、书法等，并了解其具体内容及背景。

3.学生能够了解中国的传统风俗，如春节、端午节、中秋节等，及其深厚的文化内涵。

能力目标1.学生能够写一篇小作文，介绍一种中国的传统文化或风俗。

2.学生能够理解一些生僻的汉字，并按要求完成相应的书写练习。

3.学生能够体验中国非物质文化遗产，如茶艺、剪纸、扇艺等。

情感目标1.学生能够感受祖先的智慧和成就，发扬中华文化精神。

2.学生能够珍视自己身处的环境和生活，在生活中发扬中华文化精神。

教学内容和教学步骤教学内容第一课：四大发明1.通过多媒体展示、图片介绍等方式，让学生熟悉中国的四大发明。

2.引导学生参与讨论，了解四大发明的价值、对中国历史和文明的贡献等。

3.让学生制作海报、PPT等，介绍四大发明的详细内容和背景。

第二课：中医文化1.通过视频、图片等方式，让学生了解中医文化的发展历程、生命观、医学理论、养生方法等。

2.让学生体验一些与中医相关的活动，如按摩、刮痧、拔罐等。

3.让学生分享自己切身体验的感受，理解中医文化带来的健康和幸福。

第三课：汉字与书法1.让学生认识一些生僻的汉字，并让他们按照规范的方法书写这些字。

2.让学生了解中国传统书法艺术和技巧，并进行简单的书法练习。

3.让学生制作一副自己的书法作品，并分享自己在创作过程中的心得。

第四课：传统节日1.通过多媒体展示、图片介绍等方式，让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

冀教版品德与社会五年级上册1.3《古老的中华文明》教学设计

冀教版品德与社会五年级上册1.3《古老的中华文明》教学设计一. 教材分析《冀教版品德与社会五年级上册1.3》一课，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

本节课内容丰富，涉及历史、文化、艺术等多个领域。

在教学过程中，教师应注重引导学生感受中华文明的博大精深，激发学生对祖国文化的自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识，对我国古代的文明有所了解。

但学生在学习过程中，可能对一些历史事件和文化现象的认识较为片面，需要教师加以引导和拓展。

此外，学生对家乡的历史文化有一定的感情，但缺乏系统的了解。

因此，教师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国悠久的历史和灿烂的文化，学会欣赏中华文明的博大精深。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。

2.难点：引导学生感受中华文明的博大精深，激发学生对祖国文化的自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.谈话法：教师引导学生思考，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料。

2.设计好教学课件，便于引导学生思考和讨论。

3.准备相关的历史故事和实例，以便在课堂上进行分享和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国古代的文明成果，如长城、故宫等，引导学生思考：你们对这些文明成果有什么了解？2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，介绍我国悠久的历史和灿烂的文化。

教师可以通过讲述历史故事、分享实例等方式，让学生感受中华文明的博大精深。