一年级语文下册试卷分析

2019年一年级语文下册试卷分析

本次期末质量检测也已结束，我所任的一年级语文取得了不错的成绩，现将试卷分析如下：

一、教情分析：

一年级参考人数33人，全部参加考试总分为2797分，均分为84.76

优秀率为75.76%，及格率100%.一年级学生活泼好动，爱学爱问，针对一

年级学生的年龄和学习特点我把新课标学习放在首位，切实做好先行课研

讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实

培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读

出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，

在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成

一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互

相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情

境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，

进行体验，展开想象，自由表达。

三、学情分析：

通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，从

试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书

写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，我也发现有以下几个问

题值得我们进一步重视：

1．拼音的掌握不够牢固。

大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔

现象，造成失分较多，比较可惜。

2．二类生字成了考试的拦路虎。识字是一年级的主要任务之一，一年

级识字量比较大，要求认识550个汉字，如此大的识字量让学生死记硬背

显然不是什么好方法，我结合近几年的教学实际，总结出几种简单的识字

方法：

1、合一合利用两个学过的生字合一合，组成新字。如：禾火秋;禾少

秒;千口舌;舌甘甜等。

2、加一加利用学过的生字加偏旁变成新字。如：哥 + 欠 = 歌; 方 + 讠=

访等。

3、减一减利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如：漂 - 氵= 票;完 - 宀 =元等。

4、形近字分辨把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如：办----为; 称----秤等。

5、偏旁识字(1)有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不同，利用不同的偏旁进行识字。如：睛、晴、请、情、清。目字旁的字和

眼睛有关，所以目字旁的是眼睛的“睛”;日字旁的字和天气有关，所以日字旁的是晴天的“晴” ;三点水的字和水有关，所以三点水的是清水的“清”。(2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关，利用这些相关内容进行

识字。如：虫字旁的字都和虫子有关，蜻蜓蝴蝶蚜提手旁的字都和手

有关，拉提擦打推

6、谜语识字有些字没有明显的特点，不容易识记，可以编成谜语帮

助记忆。如：“断”可以说成大米放在框里，称称有几斤;“姨”可以说成女孩看见一个阿姨鞠个躬。

7、反复再现，增加见面率一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩

子进行阅读，所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与

孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如：学习“懒”字是，可以

这样写懒羊羊被灰太狼抓住了;小明很懒，什么也不做; 我们不要学懒狮子。

8、利用课外识字有很多家长这样跟我说，孩子回家光看电视，我们说

他不听，你说一说他;也有很多老师跟家长说，回家不要让孩子看电视，影响学习，其实我认为，看电视也是一种学习途径，只要孩子不是迷到电视里，适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的，孩子们都喜欢看动画片，

让他们把里面的人物和故事记下来，写下来讲给老师和家长听，这样不但

增加了孩子的识字量，还培养了孩子的语言表达能力。总之，低年级识字

数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让儿童学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。作为一

名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。

四、存在的问题：

（1）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审

题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反

映学生语文综合能力较低。

（2）写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可

以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力

度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

（3）两极分化现象严重，最高分99分，最低分64分，可见差生转化

较差。

五、改进措施措

1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且

习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成

良好的写字、读书、听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一

些练习题型

,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯

2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严

格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生

一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生

为了求快而降低质量要求的现象发生。

3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新

知与旧知两不误。虽然拼音学完了但在今后的教学中我还要不断渗透拼音

教学努力让学生能灵活运用汉语拼音。比如以每日一句的形式用拼音写话

并及时批改订正。

4.关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备。

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