中班科学教案：玩沙
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，具体内容为第三节《玩沙》。
通过本节课，我将引导幼儿观察沙子特性，解沙子来源，探索沙子用途，以及培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等，以及沙子来源和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单工具进行挖沙、装沙等活动。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性和用途。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜、沙子样品。
2. 学具：每组一套沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子颜色、质地等。
（2）引导幼儿探讨沙子来源，让幼儿解沙子是从河流、湖泊、海滩等地方来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示沙子样品，让幼儿观察并描述沙子颜色、质地、重量等特性。
（2）通过讲解，让幼儿解沙子用途，如建筑、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行沙子实验，让幼儿用小铲子、小桶、筛子等工具进行挖沙、装沙等活动。
（2）用放大镜观察沙子，引导幼儿发现沙子中小秘密。
（1）让幼儿谈谈自己在玩沙过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 板书内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子来源：河流、湖泊、海滩（3）沙子用途：建筑、制作玻璃等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围沙子，描述其颜色、质地、重量等特性。
（2）和家长一起探讨沙子用途，记录下来。
2. 答案：（1）颜色：沙子有多种颜色，如黄色、白色、黑色等。
质地：沙子质地较粗，手感略糙。
重量：沙子较轻，容易随风飘散。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。
活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。
）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学目标1.让幼儿通过玩沙活动，了解沙子的特性，提高动手操作能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用沙子进行各种创意造型。
2.教学难点：引导幼儿在玩沙过程中，发挥想象力和创造力，提高合作能力。
三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种模具、水桶、铲子等。
2.环境布置：在户外或室内沙坑处进行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道沙子吗？在哪里见过沙子？你们觉得沙子是什么样的？（引导幼儿说出沙子的颜色、形状、质地等）2.探索沙子的特性师：刚才我们说了沙子的颜色、形状和质地，那你们知道沙子还有哪些特性吗？我们来一起探索一下。
（1）沙子的流动性师：请你们用手抓一把沙子，然后松开手，看看沙子会发生什么变化？（引导幼儿发现沙子会从手中流下来）（2）沙子的可塑性师：我们刚才发现了沙子的流动性，那你们知道沙子还可以变成各种形状吗？我们来试试看。
（引导幼儿用模具和沙子进行创意造型）3.沙子游戏师：现在，我们来进行一场沙子游戏。
请你们分成小组，用沙子和模具创造出你们喜欢的造型。
（引导幼儿进行合作创作，培养他们的想象力、创造力和合作意识）师：时间过得真快，我们的小组都创作出了很多有趣的沙子造型。
现在，请每个小组的代表来展示你们的创作成果，并介绍一下你们的创意。
（幼儿展示作品，教师给予肯定和鼓励）5.教师小结师：通过这次玩沙活动，我们了解了沙子的特性，学会了用沙子进行创意造型，还培养了我们的观察力、想象力和合作意识。
希望大家以后在玩沙的时候，能够更加珍惜大自然，保护环境。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，孩子们对沙子的特性和玩法产生了浓厚的兴趣，积极参与探索和创作，课堂氛围活跃。
通过小组合作，孩子们学会了分享和交流，提高了合作意识。
2.教学不足与改进在本次活动中，部分孩子在操作过程中，对沙子的特性理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三章《大自然的礼物》第二节《玩沙》。
主要内容包括了解沙的性质、特点，探索沙的玩法，培养幼儿对自然科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，知道沙是由无数细小的颗粒组成的。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：沙的性质和特点，沙的玩法。
难点：如何引导幼儿发现沙的性质，培养幼儿合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙漏、筛子、铲子、小桶等。
学具：小铲子、小桶、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，引导幼儿观察沙坑，让幼儿自由玩沙，感受沙的触感。
2. 探索沙的性质（10分钟）a. 教师提问：大家觉得沙是什么样子的？它有什么特点？b. 幼儿观察、触摸沙，回答教师的问题。
3. 沙的玩法（10分钟）a. 教师示范用沙漏、筛子、铲子等工具玩沙。
b. 幼儿自由选择工具，探索沙的玩法。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿发现新的玩法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出任务：用沙子堆一个自己喜欢的形状。
b. 幼儿分组合作，完成任务。
c. 教师评价，给予鼓励和指导。
a. 教师提问：今天我们学习了沙的性质和玩法，大家觉得沙还有哪些用途？c. 教师引导幼儿思考：在生活中，我们还可以探索哪些自然物的性质和用途？六、板书设计1. 沙的性质：细小的颗粒，触感滑腻，容易流动。
2. 沙的玩法：沙漏、筛子、铲子、堆沙等。
3. 合作完成任务：用沙子堆一个自己喜欢的形状。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起到沙滩或沙坑，用沙子堆一个自己喜欢的形状，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察、探索、合作中了解了沙的性质和玩法，培养了幼儿的动手能力和合作意识。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《身边的自然》，具体章节为《玩沙》。
内容详细涉及沙子的特性、沙子的来源、沙子的用途等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：沙子的特性和用途。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到沙坑边，让幼儿观察、触摸沙子，引导幼儿说出沙子的颜色、触感等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）沙子的特性：通过观察、触摸，让幼儿了解沙子的颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源：简单介绍沙子的形成过程。
（3）沙子的用途：讲解沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分发小桶、铲子等工具，让幼儿在沙坑中实践，体验沙子的特性。
4. 讲解与引导（5分钟）引导幼儿用放大镜观察沙子，让幼儿发现沙子中的小石子、贝壳等。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感、重量（2）沙子的来源：岩石风化、河流搬运（3）沙子的用途：建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的沙子。
（2）用沙子制作一个作品，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的沙子。
（2）示例：我用沙子做了一个小城堡，它有塔楼、城墙，看起来很坚固。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性、来源、用途等。
课后，教师应关注幼儿对沙子特性的掌握情况，及时进行反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索沙子在其他领域的应用，如艺术、数学等，激发幼儿的探索欲望。
同时，注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护环境的重要性。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 能够运用感官观察和描述沙的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过玩沙活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的性质观察和描述。
重点：通过玩沙活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗等。
学具：小勺、小碗、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙池旁，引导幼儿观察沙池，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示沙子的基本性质，如颜色、触感等，并引导幼儿运用感官观察和描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行玩沙活动，用小桶、铲子等工具进行挖掘、搬运、过滤等操作。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如沙堡搭建、沙画创作等，培养合作意识和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
六、板书设计1. 玩沙2. 沙的性质：颜色：黄色触感：粗糙、细腻3. 玩沙活动：挖掘、搬运、过滤、沙堡搭建、沙画创作等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起玩沙，记录你们的发现和感受。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，记录沙的性质和玩沙过程中的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，对沙的性质有了更深入的了解。
但在合作游戏中，部分幼儿存在争抢玩具的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的玩沙活动，共同探索沙的奥秘。
环境创设：在班级区域设置沙池，让幼儿在自由活动时间继续探索。
教学活动：结合其他科学领域内容，开展更多有趣的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学目标1.让孩子们通过察看、探究和实际操作，了解沙子的柔嫩、流动性、多变性等特性；2.培育孩子们的察看本领、动手本领、想象本领和探究精神；3.提高孩子们的语言表达本领和交往本领。
二、教材分析《玩沙》是一种美好的传统游戏，也是幼儿园中班的常见活动。
孩子们在沙箱中讨论沙子的颜色、形状、质感，并通过玩耍改善手眼协调和大肌肉活动本领。
三、教学过程与方法1.前期准备首先，老师应当为孩子们准备好沙箱和充足的沙子，用沙子填满沙箱；然后，老师要在课前做好安全注意事项的讲解，向家长们发放防护临时衣物，以免沙子所带来的不良影响。
2.活动启动老师对孩子们进行引导，让孩子们感受沙子的柔嫩程度，导致孩子们从事想象力丰富的角色扮演。
3.沙子形态变化孩子们用手指、手掌、勺子等工具来搭建，挖掘、拨动沙子，让沙子形成不同的形状和纹理，激励孩子们使用它们的想象制造奇幻的世界。
4.沙子的密度和流动性通过孩子们的试验和探究，老师介绍沙子的密度和流动性，并让孩子们实地操作并进行察看和讨论。
孩子们还可以用碗、托盘等进行玩沙活动。
5.表征沙子的颜色、质地和形态孩子们尝试混合不同颜色的沙子，察看它们混合后的结果，从中学习颜色混合。
在这个过程中，孩子们可以感受沙子的质地，并在实践中学习形态设计。
四、教学反思1.在教学中，老师应当将材料准备充分，使孩子们没有时间和耐性等待老师的注意力，同时也避开不安全因素。
2.老师应当设计不同形式的活动，为孩子们供给合适的沙子、沙箱和沟槽等玩具，让孩子们最大限度地参加到活动中来。
3.老师应当对孩子们进行引导和解释，依据孩子们的实际把握情况对教材课程进行适当扩展和拓展，培育孩子们的探究意识，提升孩子们的审美本领和制造力。
4.老师应当注意推动该活动的过程，并适时辨别孩子们学习沙子形态变化的瓶颈点。
这样可以适时调整教学方向，并让孩子们不被沙子的玩耍效果吸引所影响。
5.在本节课程活动的组织和推动中，老师应当敬重孩子们的自由和个性化特点。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿感知沙的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿运用感官观察、探索周围事物的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用多种感官观察沙的特性，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、滤网、天平、尺子等。
学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，引导幼儿观察沙子，让幼儿自由玩沙，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿观察、描述沙的特性，如沙的触感、颜色、重量等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具和学具进行玩沙活动，观察沙的特性，并进行记录。
4. 小组讨论（5分钟）5. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“沙子接力”，培养幼儿的团队合作能力。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，强调沙的特性，以及合作的重要性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量合作意识：团队合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子（可以是沙滩沙、沙子玩具等），描述其特性，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙的基本特性，培养了幼儿的观察力和合作意识。
但在课程中，部分幼儿对沙的特性描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，进一步培养幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜和爱护自然资源。
幼儿园中班科学优质教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学优质教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理》，详细内容为第三节的《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道沙子的基本特性，如沙子的颜色、质地、重量等。
2. 能够运用观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性，培养幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子的特性及其运用。
2. 教学重点：通过观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、容器、漏斗、尺子、小铲子、小桶、滤网等。
2. 学具：每组一份沙子、容器、漏斗、尺子、小铲子、小桶、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙坑，引导幼儿谈论沙子的颜色、质地等。
（2）邀请幼儿用小铲子、小桶等工具，进行玩沙活动，让幼儿初步感受沙子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、质地，引导幼儿说出沙子的特点。
（2）通过实验，让幼儿了解沙子的重量、流动性等特性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一份沙子和工具。
（2）让幼儿运用观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性。
（1）邀请幼儿分享自己在玩沙过程中发现的沙子特性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的颜色、质地、重量等特性。
（2）观察、比较、实验等方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用沙子制作一个小沙丘，观察沙丘的形状。
（2）用沙子填充一个容器，观察沙子的流动性。
2. 答案：（1）沙丘的形状呈圆锥形。
（2）沙子具有流动性，填充容器时，沙子会从容器边缘流出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动探索，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的来源和用途。
教学重点：让幼儿掌握沙的基本性质，培养他们的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸等。
学具：小手帕、小毛巾、小盆、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池中的沙子，询问他们关于沙子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感，并引导他们说出沙子的特点。
（2）通过让幼儿玩沙，了解沙的流动性和重量。
（3）教师讲解沙子的来源和用途，如沙子来自河流、湖泊、海滩等地方，可以用来建筑房屋、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小桶、铲子、漏斗等工具玩沙，观察沙子的流动性。
（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖河道等。
让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的基本性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源和用途。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅画。
2. 答案：幼儿用沙子、水、小盆等材料，在一张白纸上制作出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在玩沙过程中的安全，避免沙子进入眼睛、口鼻等。
2. 在活动中，教师要适时给予幼儿指导和鼓励，培养他们的观察、动手和合作能力。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿到户外沙场进行实践活动，让他们更深入地了解沙子的性质和用途。
中班科学教案玩沙及反思
中班科学教案玩沙及反思中班科学教案：玩沙及反思一、教学目标：1. 培养幼儿动手实践的能力。
2. 培养幼儿观察能力。
3. 培养幼儿发现问题并解决问题的能力。
4. 培养幼儿对沙的特性的认知。
二、教学准备：1. 沙盘或沙箱。
2. 不同颜色和质地的沙子。
3. 不同形状和大小的容器。
4. 小铲子、小铁锹等。
三、教学过程：1. 导入：老师与幼儿一起回顾上次的沙盘活动，引出本次活动。
如：“上次我们在沙盘里摆弄了一些小动物和树木，你们还记得吗？今天我们要做一些新的实验，请看看谁能猜出我们要做什么呢？”2. 发现沙的特性：老师将不同颜色和质地的沙子放入幼儿面前，让幼儿观察、摸摸，引导他们发现沙子的特性。
如：“同学们，这些沙子看起来不一样，你们摸一摸，感觉一下，有什么不同呢？”通过让幼儿动手实践，他们可以发现沙子有的是粗的，有的是细的；有的是黄色的，有的是白色的。
鼓励幼儿用自己的语言描述沙子的不同特性。
接着，老师可提问引导幼儿进一步认知沙子的特性，如：“你们有没有发现沙子的样子和我们的玩沙子有什么不同？”3. 玩沙子：老师组织幼儿进行玩沙子的活动，给予他们一定的自由度，让他们自由发挥。
可以提供不同形状和大小的容器，让幼儿尝试着用沙子装满容器，培养他们的动手实践能力和观察能力。
同时，老师也要引导幼儿思考和发现问题。
比如，当有的容器装满沙子后，可能还剩下一些沙子，可以问孩子们：“你们有没有办法把剩下的沙子放在哪里呢？”鼓励幼儿提出解决问题的办法。
4. 反思：活动结束后，老师与幼儿一起进行反思。
可以组织圆圈讨论，问幼儿们对这次活动有什么感受，有什么新的发现。
鼓励幼儿用言语表达自己的想法。
同时，老师也可以给予肯定和鼓励，夸奖幼儿们动手能力和解决问题的能力。
五、教学延伸：1. 家园合作：建议将活动的内容和目标告知家长，鼓励家长与幼儿一起进行类似的实践活动，加深幼儿对沙子特性的认识。
2. 游戏扩展：在玩沙活动的基础上，可以设计一些其他的玩沙游戏，如制作沙画、沙堡建造等，丰富幼儿的沙盘活动内容。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》一节。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，了解沙的性质，探究沙的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的科学探究能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、实验，了解沙的基本性质。
教学重点：培养幼儿的科学探究能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
学具：小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿来到沙池边，引导幼儿观察沙池，提出问题：“你们知道这是哪里吗？这里的沙子有什么特点？”2. 探索活动（1）让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（2）让幼儿用小铲子、筛子等工具，挖沙、筛沙，观察沙子的颜色、重量等。
（3）在沙子上浇水，观察沙子的变化。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“为什么沙子会从手中溜走？”（2）引导幼儿观察沙子的形状，得出结论：沙子是细小的颗粒，所以容易从手中溜走。
4. 随堂练习让幼儿用容器装沙子，观察沙子的形状变化。
（2）让幼儿思考：在生活中，我们还能在哪里找到沙子？六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的性质：颜色、质地、重量等。
（2）沙子的奥秘：为什么沙子会从手中溜走？七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，使他们对沙子的性质有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、描述、交流，培养他们的科学探究能力。
课后，教师可以引导幼儿观察家里的沙子，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解沙子的其他用途，如建筑、过滤等，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的引和提问方式；2. 探索活动中幼儿的操作安全与引导；3. 例题讲解中的问题提出与结论引导；4. 作业设计的针对性与实际操作性；5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《玩沙》。
教学内容主要包括：1. 认识沙子的特点和用途；2. 探索沙子的性质，如流动性、筛选、混合等；3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解沙子的基本特点和用途，提高环保意识。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
难点：沙子的流动性、筛选和混合等实验操作。
四、教具与学具准备教具：沙子、容器、筛子、杯子、画笔等。
学具：每个学生准备一个沙子容器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察沙子，提问沙子的特点和用途。
2. 讲解沙子的特点和用途，如沙子的质地、颜色、流动性等。
3. 分组进行沙子实验，探索沙子的性质。
实验一：用容器装沙子，观察沙子的流动性。
实验二：用筛子筛选沙子，观察沙子的筛选效果。
实验三：将沙子与水混合，观察混合后的状态。
5. 创意活动：让学生用沙子进行创作，如沙画、沙雕等。
六、板书设计沙子的特点和用途质地：粗糙、细腻颜色：白色、黄色、黑色等流动性：可流动、填充用途：建筑、道路、景观等七、作业设计1. 画一幅沙子画，展示沙子的特点。
答案：学生根据自己的观察和创作，完成沙子画。
2. 写一篇关于沙子的日记，记录今天的学习过程和收获。
答案：学生根据自己的学习体验和感受，完成日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、创作等活动，让学生了解沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力强，对沙子的认识有了更深入的了解。
但在实验操作中，部分学生对筛选和混合沙子的方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与沙子创意活动，让家长和学生一起完成沙画或沙雕作品，增进亲子关系，培养家庭科学氛围。
同时，可以组织学生参观建筑工地，了解沙子在建筑领域的应用，拓宽学生的视野。
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的特性，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的特性，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小铲子、小桶、漏斗、滤网、放大镜等。
2. 学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到沙坑，让幼儿观察沙子的外观、颜色、触感等。
（2）提出问题：“你们知道沙子是从哪里来的吗？它有什么用途呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示沙子的特性，如沙子的流动、沙子的吸附等。
（2）讲解沙子的用途，如建筑、过滤水等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性。
（2）引导幼儿用语言描述沙子的特性。
（1）让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：触感、颜色、重量等。
（2）沙子的用途：建筑、过滤水等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图画或文字描述沙子的特性。
（2）举例说明沙子的用途。
2. 答案：（1）沙子的特性：沙子是黄色的，触感粗糙，重量较轻，可以流动。
（2）沙子的用途：沙子可以用来建筑房屋、过滤水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，使幼儿对沙子的特性有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述沙子的特性，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到沙滩、沙漠等地进行实地考察，观察不同环境下的沙子。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成沙子相关的小实验，如沙子的吸附实验、沙子的过滤实验等。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》幼儿园中班活动科学教案《玩沙》（精选7篇）幼儿园中班活动科学教案《玩沙》篇1活动目标1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?二、自主探索(一)请幼儿自选容器装沙。
在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。
为什么会有不同的声音呢?(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)2.容器相同、声音不同。
为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》篇2活动名称：大家来玩沙设计思路：“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。
他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。
这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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中班科学教案：玩沙
设计意图：
基本上每个孩子都是喜欢玩沙的，特别是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感兴趣。
我们想，如果在玩沙的过程中，教师有目的的进行一些引导，这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入孩子的脑中。
活动目标：
1、通过幼儿的操作尝试活动，
感知沙的特性：
①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；
②沙有粗有细；③沙不溶于水；
④湿的沙可进行造型。
2、初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养幼儿的探索尝试精神。
活动准备：
玩沙工具六套；
自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；
过滤沙网；
制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
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