中班体育教案：玩沙
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期科学教案《玩沙》（2篇）
中班上学期科学教案《玩沙》幼儿园中班科学教案：玩沙活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
中班上学期科学教案《玩沙》（2）教案：玩沙教材背景：本教案适用于幼儿园中班上学期科学课程的教学。
孩子们在幼儿园玩耍时，都喜欢沙子。
沙子的特性和玩法，对幼儿的动手能力和观察力有很大的促进作用。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《身边的自然》，具体章节为《玩沙》。
内容详细涉及沙子的特性、沙子的来源、沙子的用途等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：沙子的特性和用途。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到沙坑边，让幼儿观察、触摸沙子，引导幼儿说出沙子的颜色、触感等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）沙子的特性：通过观察、触摸，让幼儿了解沙子的颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源：简单介绍沙子的形成过程。
（3）沙子的用途：讲解沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分发小桶、铲子等工具，让幼儿在沙坑中实践，体验沙子的特性。
4. 讲解与引导（5分钟）引导幼儿用放大镜观察沙子，让幼儿发现沙子中的小石子、贝壳等。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感、重量（2）沙子的来源：岩石风化、河流搬运（3）沙子的用途：建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的沙子。
（2）用沙子制作一个作品，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的沙子。
（2）示例：我用沙子做了一个小城堡，它有塔楼、城墙，看起来很坚固。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性、来源、用途等。
课后，教师应关注幼儿对沙子特性的掌握情况，及时进行反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索沙子在其他领域的应用，如艺术、数学等，激发幼儿的探索欲望。
同时，注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护环境的重要性。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
中班体育教案：玩沙
中班体育教案：玩沙
一、教学目标
•了解沙的性质和特点。
•认识教学用品及器材。
•学会简单的动作技巧。
•发展团队合作与沟通能力。
二、教学内容
本节课将带领中班幼儿一起玩沙，通过多样化的体育活动，促进幼儿的身体和心理发展。
三、教学步骤
1.带领幼儿认识沙
为了让幼儿更好地了解沙的性质和特点，老师可以先引导幼儿观察沙堆的形状和大小，让他们摸摸沙子的质地和重量，感受沙子细滑的触感。
在这个过程中，可以让幼儿发现自己身边的事物和沙发生的互动关系。
2.认识器材和教具
带领幼儿认识使用沙堆玩具和教学器材，如铲子、桶等。
老师可以让幼儿自由地玩耍，观察他们对器材的使用和发挥。
3.进行团队活动
安排幼儿分组，进行团队合作和沟通，比如两个小组之间比赛，谁先挖洞，谁先把沙子装满桶等。
在比赛过程中，老师可以观察幼儿的表现，鼓励他们合作和竞争，激发他们的兴趣和动力。
4.学习动作技巧
玩沙可以让幼儿学习一些简单的动作技巧，如挖沙、倒倒木等。
让幼儿尝试使用器材和教具，创造出不同的漂亮形状和造型。
5.整理整齐
在活动结束后，带领幼儿把教具和玩具放回原处，保持教室的整洁和美好。
四、教学效果
幼儿在玩沙的过程中，能够更好地了解沙的性质和特点，认识教学用品及器材。
同时，玩沙也能让幼儿学习简单的动作技巧，如挖沙、倒倒木等，让他们成长和发展。
最重要的是，通过团队活动，幼儿还能发展团队合作和沟通的能力，培养他们的协作精神和团队意识。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿感知沙的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿运用感官观察、探索周围事物的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用多种感官观察沙的特性，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、滤网、天平、尺子等。
学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，引导幼儿观察沙子，让幼儿自由玩沙，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿观察、描述沙的特性，如沙的触感、颜色、重量等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具和学具进行玩沙活动，观察沙的特性，并进行记录。
4. 小组讨论（5分钟）5. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“沙子接力”，培养幼儿的团队合作能力。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，强调沙的特性，以及合作的重要性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量合作意识：团队合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子（可以是沙滩沙、沙子玩具等），描述其特性，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙的基本特性，培养了幼儿的观察力和合作意识。
但在课程中，部分幼儿对沙的特性描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，进一步培养幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜和爱护自然资源。
中班玩沙活动教案12篇
中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案12篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班玩沙活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班玩沙活动教案1活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的`活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
最新-幼儿园玩沙区的教案【优秀6篇】
幼儿园玩沙区的教案【优秀6篇】作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！幼儿园玩沙区的教案篇一活动目标1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的`良好品质和科学探索精神。
活动准备1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
2、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
3、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
5、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
幼儿园玩沙区的教案篇二活动目标：1.感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响；2.能借助工具来探索感知量的不变性；3.体验与同伴合作比较的乐趣。
活动准备：绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》3篇
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》精选3篇（一）教案教案名称：中班安全详案教案《玩沙子》适用年龄：3-4岁教案编写人：xxx教学目标：1. 学生能够了解沙子的特性和玩沙子的基本方法。
2. 学生能够认识到在玩沙子时需要注意的安全问题，并能够正确应对。
教学内容：1. 沙子的特性和玩沙子的基本方法。
2. 玩沙子时需要注意的安全问题。
教学准备：1. 一盆干净的沙子。
2. 沙具（铲子、桶、模具等）。
3. 安全标志牌。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与学生共同观察一盆沙子，询问学生们对沙子的特性有什么了解。
引导学生观察沙子的颜色、质地等特点。
2. 介绍玩沙子的基本方法（5分钟）教师向学生介绍玩沙子的基本方法，如用铲子挖沙子、用模具压沙子等。
3. 讨论玩沙子时需要注意的安全问题（10分钟）教师与学生共同讨论玩沙子时需要注意的安全问题，如不用嘴巴接触沙子、不用沙子打人等。
教师可指导学生提出安全问题，并将问题记录在黑板上或大纸张上。
4. 练习玩沙子的基本方法（15分钟）学生根据教师的指导，使用沙具练习玩沙子的基本方法。
教师可以按照游戏的形式进行，让学生自由发挥想象力进行创作。
5. 安全问题的解答与总结（5分钟）教师与学生共同回顾讨论的安全问题，引导学生给出解答并总结安全问题的内容。
6. 温故知新（5分钟）教师与学生共同观察一些安全标志牌，提醒学生在玩沙子时要注意更多的安全问题。
7. 结束（5分钟）教师鼓励学生用语言总结今天的学习内容，并表扬学生的表现。
教学反思：本节课以《玩沙子》为主题，主要目的是让学生了解沙子的特性和玩沙子的基本方法，并能够认识到在玩沙子时需要注意的安全问题。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、讨论和练习等，以激发学生的兴趣和积极参与。
教学过程中，学生们表现积极，对于沙子的特性和玩沙子的基本方法有了更深的认识。
在学生们自由发挥创作的过程中，我鼓励他们发挥想象力，增加了学生们的创造能力。
精选中班玩沙活动教案4篇
中班玩沙活动教案精选中班玩沙活动教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班玩沙活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班玩沙活动教案篇1活动目标：1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备：物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发兴趣引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。
2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。
引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。
引导幼儿操作探索：（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。
沙子不溶于水。
泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。
活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。
如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。
中班玩沙活动教案篇2活动目标：1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》一节。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，了解沙的性质，探究沙的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的科学探究能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、实验，了解沙的基本性质。
教学重点：培养幼儿的科学探究能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
学具：小铲子、筛子、容器、水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿来到沙池边，引导幼儿观察沙池，提出问题：“你们知道这是哪里吗？这里的沙子有什么特点？”2. 探索活动（1）让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（2）让幼儿用小铲子、筛子等工具，挖沙、筛沙，观察沙子的颜色、重量等。
（3）在沙子上浇水，观察沙子的变化。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“为什么沙子会从手中溜走？”（2）引导幼儿观察沙子的形状，得出结论：沙子是细小的颗粒，所以容易从手中溜走。
4. 随堂练习让幼儿用容器装沙子，观察沙子的形状变化。
（2）让幼儿思考：在生活中，我们还能在哪里找到沙子？六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的性质：颜色、质地、重量等。
（2）沙子的奥秘：为什么沙子会从手中溜走？七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，使他们对沙子的性质有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、描述、交流，培养他们的科学探究能力。
课后，教师可以引导幼儿观察家里的沙子，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解沙子的其他用途，如建筑、过滤等，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的引和提问方式；2. 探索活动中幼儿的操作安全与引导；3. 例题讲解中的问题提出与结论引导；4. 作业设计的针对性与实际操作性；5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思(1)
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《沙的奥秘》中的第2节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的性质，探究沙的吸附、过滤和溶解现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，如颜色、形状、质地等。
2. 通过实验，让幼儿掌握沙的吸附、过滤和溶解现象。
3. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙的吸附、过滤和溶解现象的理解。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握沙的基本性质和吸附、过滤、溶解现象。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、漏斗、滤纸、水、食用色素、小勺、杯子等。
2. 学具：每组一套沙盘、沙子、漏斗、滤纸、水、食用色素、小勺、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙盘里的沙子，引导幼儿观察沙子的颜色、形状和质地。
（2）提问：“你们觉得沙子是什么样子的？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）吸附现象：将食用色素滴入沙子中，观察沙子吸附色素的现象。
（2）过滤现象：将混合沙子和水的杯子通过滤纸过滤，观察沙子和水的分离现象。
（3）溶解现象：将沙子放入杯子中，加入水，观察沙子是否溶解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察吸附、过滤和溶解现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 沙的性质：颜色、形状、质地2. 沙的吸附、过滤、溶解现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙漏，记录沙子流动的速度。
2. 答案：沙子流动的速度与沙子的干燥程度、沙漏的倾斜角度等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解沙的性质和吸附、过滤、溶解现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：让幼儿收集不同种类的沙子，观察它们的性质和吸附、过滤、溶解现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
玩沙(中班)
玩沙(中班)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班玩沙活动教案
中班玩沙活动教案中班玩沙活动教案【篇一：玩沙教案】认识沙子活动目的：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。
教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的秘密活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
玩沙教案中班10篇
玩沙教案中班10篇这是玩沙教案中班10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班游戏活动教案：玩沙包教案(附教学反思)活动设计背景随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。
活动目标1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。
活动准备1、沙包若干。
2、两把小椅子。
3、录音机、磁带。
活动过程一、导入活动。
用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。
二、热身活动。
让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。
三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。
要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。
四、游戏大比拼。
中班科学活动玩沙教案
中班科学活动玩沙教案中班科学活动玩沙教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班科学活动玩沙教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动玩沙教案1设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
二、活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
）⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。
）4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。
）⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。
好玩的沙中班教案
好玩的沙中班教案好玩的沙中班教案11篇好玩的沙中班教案1设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
）⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。
）4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。
）⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。
）6、延伸活动：提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
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中班体育教案：玩沙
设计意图：
现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。
赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。
活动名称：玩沙（中班）
活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程：
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。
脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏：挖地雷。
将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。
三、洗脚
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