部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。

一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。

是蔷薇。

那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。

用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。

我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。

自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。

解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。

注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。

解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。

“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。

把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。

这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

同时考查了学生对字形的掌握。

书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。

能力层级A。

注意“名”和“鸣”在读音和字义上的区别。

（3）理解字词的意思，可结合句子来理解。

平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。

绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。

（4）修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。

小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟yī，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。

美丽，在刹那间成为永恒。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字轮廓（________）涟yī（________）刹（________）那（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“开落”中在文中的意思是（）A.开始凋落B.张开和收落C.（花的）开放和萎谢（4）画线句子运用了________和________的修辞手法【答案】（1）kuò；漪；chà（2）溶成一片；融成一片（3）C（4）比喻；拟人【解析】【分析】（1）需要注意“漪”的书写，这个字是一个易错字，还有“刹”是一个多音字，在这里读“chà”。

（2）“溶成一片”---融成一片。

融：固体受热变软或化为流体。

溶：在水中或其他液体中化开。

（3）结合前文“就绽成了一朵朵美丽的花”可知“开”即花开，“落”即花谢。

故选C。

（4）此题考查的是修辞方法的判断。

“偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写“容不得半点犹豫”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为：⑴kuò；漪；chà；⑵溶成一片；融成一片；⑶ C；⑷比喻；拟人。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶本题考查词语意思的理解。

根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。

尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。

②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

严谨（________）精湛（________） cí堂（________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。

（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。

（4）文中画线的句子②运用了________的修辞手法。

【答案】（1）jǐn；zhan；祠（2）积；集（3）紧挨着（4）排比【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“精湛”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。

读“jīng zhàn”，注意据义定音。

字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“积”：积累。

“集”：聚合，会合。

这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选“集”。

注意据义定形。

（3）本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

这里“依山就势”的意思：紧挨着山，顺着便利的形式。

“依”在文中的意思是紧挨着。

（4）考查修辞手法的类型。

“它在总体布局上……在平面布局上……在空间结构和利用上……在建筑雕刻艺术的综合运用上……”显然是使用了排比的修辞手法。

故答案为：⑴jǐn；zhan；祠；⑵积；集；⑶紧挨着；⑷排比。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶本题考查词语意思的理解。

根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

4．学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。

请根据要求，完成下面小题。

（1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是________（填“甲”或“乙”即可）。

（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。

①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。

________②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。

________③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。

________（3）以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（）李馆长，您好！A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋， C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事， D请您珍惜机会，务必参加。

（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。

求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。

求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。

总之，________。

【答案】（1）乙（2）拟人；比喻；引用（3）D（4）求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径【解析】【分析】（1）区分对联的上下联，一是根据音调平仄分。

对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声。

一声二声为平，三声四声为仄。

二是按因果关系区分：因是上联，果是下联。

因为凡事先有因后有果的。

“头”是平声，“底”是仄声，故乙是下联。

（2）①此句把汨罗江拟人化，属于拟人的修辞手法。

②把任弼时同志的“骆驼精神”比作是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良，运用了比喻的修辞手法。

③引用范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的名句，运用了引用的修辞手法。

（3）ABC表达得体，D“务必参加”语气太生硬，有命令的语气，邀请别人参加活动，语气应该委婉。

（4）结合句意理解，“求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界”这一句话说明求索让我们得到历练，求索让我们快速成长；“索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领”说明求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径。

意对即可。

故答案为：⑴乙；⑵拟人；比喻；引用⑶ D；⑷求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。

拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，⑵本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。

学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。