如何应对课堂突发事件

如何应对课堂突发事件

作为一名教师，每次上课，面对几十个生龙活虎、个性迥异的学生，各种不利于课堂教学的突发事件随时都有可能发生。对此，若处理得好，则会风平浪静，海阔天空；若处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生情绪。如何处理这些突发事件，使课堂教学有条不紊地顺利进行，这是摆在每一个教师面前的重要课题。课堂教学是师生在教室特定情景中的交流和对话，是动态变化的，随时都可能出现教师备课考虑不到的情况，所以我们要求认真备课，强调充分的准备，尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问题，在课堂上要处理每一个你眼中的小事。只有教师坦然面对课堂中的偶发性，积极应对课堂中的意外或问题，课堂才会有弹性和活力，也势必要求教师具有一定的应变能力。只有辩证地认识课堂教学中的出现的意外情况，才有可能科学地把握课堂教学、处理课堂教学。曾记得刚代课两个多星期的时候，看着他们学习缺乏积极性没有动力，就给他们做了一个课件——《放飞梦想》——调动他们的积极性。开始是一张很美的动态图片，上面写这：你们的梦在那里。我问他们是否为梦想追寻过、努力过、奋斗过，一分耕耘一分收获。当时一位同学说：“我没有梦想，就算有也追不上”。我告诉他：“努力过就会有回报的，老师相信你。”他又说了一句：“你别相信我，我都不相信我自己。”当时的我愣那了没有回答他的问题，之后又接着讲下去了。我对这件事处理的不够好不够及时，这一类的学生主要是缺乏自信，他们更需要老师的关心和鼓励，逐渐的建立信心。由于我们实习老师和学生的年龄差的不是很多，他们在我们的课上有时候说话就不那么注意。有一次上课时讲市场配置资源，我说：“需要有形的手牵着无形的手，手拉手一块向前走，才能促进我国经济的平稳运行。”当我说完，一位学生就接了一句：“老师，你牵着谁的手啊？” 愣了一下我告诉他：当然是牵着你们的手走向高考啦！“ ” 自我认为这次处理的还可以，保证了课堂的有序进行。这就要求我们在处理的时候要冷静、要讲究策略，否则会有负面效果。经过两个月的教学，我的教学技能和处理突发事件的能力都得到了提高，我认处理突发事件时要注意：（1）准备充分：不管你是对知识的准备还是身心准备都要充分。教师只有对课上要讲的内容深钻细研，才能做到心绪平稳，方寸不乱，才能在讲授中如鱼得水，顺理成章，增强课堂教学的艺术性。我们还要保持一个良好的心态，无论是在工作中，还是生活中，难免要遇到各种挫折、纠纷、矛盾，这些无疑会影响自己的情绪。但是一旦走进课堂，就要把这些不良情绪抛诸脑后，用微笑面对每一个学生。（2）要及时：一旦出现特殊情况，教师要迅速即使地进行处理，否则将会影响课堂教学秩序和学生的心理，如果课堂上处理的不及时课后也一定要想法补救。（3）要理智：课堂上发生的突发事件很出人意料，扰人心烦，但教师面对课堂上的突发事件切忌急噪、冲动、感情用事，而必须做到沉着冷静、判断正确，感情要克制，行动要果断，处理要谨慎。（4）要有艺术性：教师在处理突发事件时，要迅速而准确地判断问题、然后因势利导，恰当、妥善地解决问题，解决问题是要讲究策略、

要有艺术性、（5）要有教育性：课堂中的突发事件往往对课堂教学造成消极的影响，教师在处理时，要讲究春风化雨的效果，切忌“以牙还牙”、“以毒攻毒”，或把全班学生当做“替罪羊”，大吼大叫。而应以真诚的爱心去感化学生，我们应以“尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理好课堂的突法事件。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程中有三个源泉：科学，技巧和艺术。”我们只有在教育中更细心、更耐心，才能取得更让人满意的教育效果。在教育中观察，在观察中鼓励，在鼓励中提醒，在提醒中反复，在反复中成型。用我们的信心、爱心、耐心征服他们的心！

淡定，延时处理淡定，延时处理——浅谈课堂突发事件的应对深溪镇中心小学摘要：摘要：在教学生涯中，在课堂上偶尔会遇到一些突发事件，弄得你哭笑不得，如果不注意控制自己的情绪和采用正确的处理方法，而采取简单粗暴的处理手段，就会造成不良的结果，不但影响了课堂教学，而且还会影响教师的形象。本文略举自己在工作中遇到的部分突出事件，谈谈自己处理突发事件的一些观点。希望和老师们分享，并起到抛砖引玉的作用。不恰当的地方请赐教。关键词：突发事件淡定延时处理疏导王明强引言在教学工作中，可能都会遇到一些情况不同，但结果相同的突发性问题。有时会引来哄堂大笑而引起课堂的混乱，导致教师无法上课；有时会弄得老师哭笑不得，一时找不到合适的处理方法。自己觉得，在遇到这种情况时，造成要注意控制好自己的情绪，调整自己的态度。淡定一会，延时处理，既能让课堂平静下来，又不影响上课。本文分三个部分来谈谈自己在教学中遇到突发事件时的处理方法，以说明在处理出突发事件时应该作好的一些心理准备及正确态度。一、要注意调整自己的情绪，冷静地对待这一问题，恢复正常的课堂秩序。要注意调整自己的情绪，冷静地对待这一问题，恢复正常的课堂秩序。当你正在上课时：忽然听到“哎哟”一声，同学们都哄堂大笑，忽然听到有人骂了一句脏话，一些学生便哄动起来，一位同学突然说“老师，我想和XX 结婚”，气氛一下子严肃了，……等等类似的情况，你肯定会感到很恼怒，真想狠狠的教训一下那个肇事者。但是，一定要注意自己的情绪，不要因为一时的恼怒而使自己的情绪紊乱，做出一些失控的行为，不要好心办了坏事，欲速则不达，使结果适得其反。在《子午书简》栏目中看到一个案例，德国四年级的一个学生上课突然哭了起来，教师问他为什么哭？他说和他同桌的女孩子没有来，他很想那个女生，心里很乱，于是就哭了。老师也没有责备他，和家长联系，叫家长带他回去休息半天再来上课。家长带回去对孩子进行了耐心的疏导，孩子下午就高高兴兴的上学去了（疏导情节不赘言）。尽管德国的教学方法与我们有差异，但我觉得这个老师用那种冷静的态度和平和的心态处理得很好，及时与家长配合，能让孩子从那种情绪低落的状态中解脱出来了，很高兴地来上学了，而且还立志认真学习。所以，我们要调整好自己，千万不要被学生的突发行为扰乱了自己的情绪，影响了课堂教学及学生的学习。一天，我正在上六年级微机课的时候，一个男学生突然骂了一句脏话，有几个学生就笑了起来，当然引来了更多学生的眼光，我看了一下当时的情况，不用问也知道是哪个学生骂出来的。突然间有想去教训那个学生的冲动，但我马上回转一想，当着那么多学生的面去