萤火虫找朋友说课稿
中班社会教案《萤火虫找朋友两篇》
中班社会教案《萤火虫找朋友两篇》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识萤火虫，了解萤火虫的生活习性。
培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
培养幼儿与他人分享、合作的意识。
第二章：教学内容2.1 萤火虫的特点：外形特征：身体细长，翅膀透明，尾巴会发光。
生活习性：喜欢生活在潮湿、草丛茂盛的地方，晚上活动，白天休息。
2.2 萤火虫找朋友的故事：故事背景：讲述一只孤独的萤火虫在夜晚寻找朋友的过程。
故事情节：萤火虫先后遇到了蝴蝶、青蛙、蝙蝠等动物，最终找到了好朋友。
故事寓意：朋友之间要互相帮助、关心，共同度过难关。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物展示萤火虫，引导幼儿观察并说出萤火虫的特点。
讲述萤火虫找朋友的故事，引发幼儿的兴趣。
3.2 主题活动一：观察萤火虫组织幼儿观察萤火虫的图片或实物，让他们说出萤火虫的特点。
引导幼儿讨论萤火虫的生活习性，如生活环境、活动时间等。
3.3 主题活动二：手工制作萤火虫提供萤火虫的制作材料，如彩纸、闪光粉等。
指导幼儿动手制作萤火虫，培养他们的动手能力。
第四章：教学评价4.1 幼儿对萤火虫的认识程度，如名称、特点、生活习性等。
观察幼儿在主题活动中的参与程度，如观察、表达、合作等。
评价幼儿在手工制作中的表现，如创意、动手能力等。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：家长协助幼儿收集关于萤火虫的资料，如图片、书籍等。
家长鼓励幼儿在晚上观察萤火虫，并与家人分享观察心得。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“萤火虫之夜”主题墙饰，展示幼儿的作品和观察成果。
组织幼儿在户外开展“萤火虫之夜”活动，让幼儿亲身感受萤火虫的美丽。
第六章：教学准备6.1 物质准备：萤火虫的图片、实物或模型。
手工制作萤火虫的材料（彩纸、闪光粉、胶水等）。
与萤火虫相关的视频或图书。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思教学目标1.能够通过观察动物的生活习性，了解识字。
2.通过游戏活动学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3.通过训练和活动，培养幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
教学内容1.识字：萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶等。
2.培养幼儿的观察能力和语言能力，通过观察动物的生活习性，让幼儿学会用语言、相片等记录观察结果和思考。
3.提高幼儿的想象力和合作能力，让幼儿通过游戏活动，体验生命的美好之处。
教学过程1. 热身活动让幼儿看看下面的图片，猜猜它是什么动物？（如下图所示）蜗牛图片2. 导入新知识让幼儿看看下面的图片（如下图所示），萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶都是什么动物。
说一说它们长得怎么样，生活在哪些地方，吃什么，会不会飞，会不会跳。
萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶的图片3. 游戏活动游戏一：藏萤火虫规则：教师藏2个萤火虫，让幼儿找出彩色萤火虫。
游戏二：蜗牛赛跑规则：两个幼儿进行比赛，分别在指定终点处放置两只蜗牛，比赛结束后获得第一名的幼儿可以获得小奖励。
游戏三：青蛙过河规则：模拟水上悬挂平台，教师让幼儿模拟青蛙在悬挂平台上跳动，让幼儿跳到尽头，并给予鼓励。
游戏四：蝴蝶乱飞规则：幼儿模拟蝴蝶在植物间飞翔，教师在场地内放置各种颜色的“花朵”，幼儿需要飞到相应颜色的花朵上并捏取制定数量的花蜜，最后结束游戏。
4. 总结反思通过本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》，幼儿学会认识一些常见的动物、观察动物生活习性，并在游戏活动过程中增强交流与合作能力，培养了幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
在此次教学过程中，我认为需要改进和增加的地方是：•教案的游戏安排可以更具体一些，包括游戏规则的设计和材料的准备等方面。
•针对不同学习能力的幼儿，可以适当调整游戏难度和挑战性，提高教学的针对性。
结束语本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》是一次成功的教学实践。
教育和游戏是相互融合的，在花朵绽放的季节，我们更需要用生动的游戏方式来寓教于乐，让孩子们在快乐中学习和成长。
2024年幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
2024年幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解友情的重要性，培养幼儿学会与他人相处的能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。
3.帮助幼儿了解萤火虫的生活习性和基本信息。
二、教学准备
1.《萤火虫找朋友》故事图片。
2.玩具萤火虫模型。
3.战败者奖品。
4.贴纸和涂色工具。
三、教学过程
第一课时
1.引言：向幼儿介绍本课的主题《萤火虫找朋友》。
2.欣赏故事图片，让幼儿猜测故事内容。
3.带领幼儿一起朗读故事，强调故事中的友情价值。
4.通过角色扮演，在游戏中让幼儿体会友情的重要性。
第二课时
1.回顾上节课内容，并让幼儿分享对友情的理解。
2.指导幼儿制作萤火虫手工模型，加强对故事中萤火虫形象的认知。
3.与幼儿交流萤火虫的生活习性，引导幼儿关注小动物的生态环境。
第三课时
1.讲解萤火虫的日常生活，让幼儿了解它们的饲养与繁衍。
2.分发贴纸和涂色工具，让幼儿用心描绘萤火虫的形象。
3.举行“萤火虫找朋友”创意比赛，每位幼儿都是赢家，增强幼儿的自信心。
四、课后延伸
1.鼓励幼儿在家与家人分享本节课的有趣故事。
2.布置家庭作业：绘制对于友情的简单图画，让幼儿展现友情的理解。
3.下节课前提醒幼儿为萤火虫找到新朋友，并分享故事。
五、教学反思
针对本教案，在教学过程中应多采用互动式教学方法，鼓励幼儿主动参与，培养幼儿的积极性和创造力。
同时，通过多种形式引导幼儿思考友情的意义，使教学更加生动有趣。
中班社会公开课教案：萤火虫找朋友(精选4篇)
中班社会公开课教案：萤火虫找朋友（精选4篇）教案一：《萤火虫找朋友》故事阅读教学目标：1. 通过阅读故事，培养孩子们的阅读理解能力。
2. 让孩子们了解萤火虫的生活和特点。
3. 培养孩子们对友谊的重视和珍惜。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》故事图片。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，引起孩子们的兴趣。
2. 阅读故事：教师向孩子们讲述《萤火虫找朋友》的故事，带领孩子们一起品读。
3. 理解故事：教师提问孩子们关于故事内容的问题，引导孩子们进行思考和回答。
4. 探讨主题：引导孩子们讨论“友谊的重要性”，并让孩子们表达自己对友谊的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事中学到的知识和体会，并鼓励孩子们将这些知识和体会运用到日常生活中。
教案二：《萤火虫找朋友》拼图游戏教学目标：1. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 提高孩子们的手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》拼图游戏。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，回顾故事内容，并引起孩子们的兴趣。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏规则，将拼图分成若干份，每个小组成员一人持一份，小组合作完成拼图。
3. 游戏进行：孩子们按照规定时间内完成拼图的要求进行游戏，教师可以适时给予指导和鼓励。
4. 总结：教师引导孩子们总结游戏中的困难和合作的经验，表达对团队合作的认识和体会。
教案三：《萤火虫找朋友》趣味游戏教学目标：1. 培养孩子们的观察力和反应能力。
2. 提高孩子们的快速思维和动手能力。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》趣味游戏道具和奖品。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，引起孩子们对故事的回忆和兴趣。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍趣味游戏的规则，让孩子们明白游戏目标和操作方法。
3. 游戏进行：教师带领孩子们进行趣味游戏，例如萤火虫抢食物、抓捕萤火虫等，根据孩子们的实际情况进行适当调整和安排。
萤火虫找朋友大班科学教案
萤火虫找朋友大班科学教案《萤火虫找朋友大班科学教案》活动目标：- 让孩子们了解萤火虫的生活习性和特点。
（就像我们每个人都有自己的习惯一样对不对？）- 培养孩子们对大自然生物的兴趣和好奇心。
（这多有意思呀，想想就令人兴奋呢！）活动准备：- 有关萤火虫的图片、视频资料。
（这可都是宝贝呀，通过它们能学到好多知识呢！）- 一个模拟黑夜的环境，比如关掉灯光拉上窗帘什么的。
（嘿嘿，这样才有感觉呀！）活动过程：- 导入：神秘地问孩子们“你们知道夜晚会发光的小虫子是什么吗？”（哇，孩子们肯定会很好奇地猜吧！），引出萤火虫。
- 展示图片和视频，给孩子们详细介绍萤火虫。
（哇，看着这些图片和视频，孩子们肯定会眼睛放光呢！）比如：孩子们，看看萤火虫的小屁股多亮呀，像不像一个小小的灯泡？它们在夜晚飞来飞去的，是不是特别神奇呀？- 让孩子们讨论萤火虫为什么会发光，它们生活在哪里等等。
（大家快来七嘴八舌地说一说呀！）“哎呀，你们觉得萤火虫发光是为了干什么呢？照亮回家的路吗？”，然后听听孩子们的想法。
（小朋友们肯定会有各种可爱的回答呢！）- 模拟黑夜环境，让孩子们体验一下在“黑夜”中寻找“萤火虫”。
（哇哦，这肯定很好玩，就像在探险一样呢！）“嘿，咱们现在就在黑夜里啦，快找找看能不能找到萤火虫呀！”- 活动总结：回顾活动内容，强调要爱护大自然中的小生物。
（小朋友们，我们要好好保护这些神奇的小动物哦！）活动延伸：- 可以让孩子们回家后和爸爸妈妈一起寻找有关萤火虫的更多知识。
（回家也有任务啦，这样可以让孩子们对萤火虫更了解呢！）“回家和爸爸妈妈也讲讲我们今天看到的萤火虫哦，说不定他们也不知道呢！”- 鼓励孩子们观察身边其他的小动物。
（世界这么大，还有好多有趣的小动物等着我们去发现呢！）哇，相信通过这个活动，孩子们一定会对萤火虫有特别深刻的印象，也会更加热爱大自然！（可不是嘛，绝对会这样的啦！）。
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】一、教学目标1.通过游戏唤醒儿童对自然生态环境的兴趣；2.培养儿童观察、辨别事物的能力；3.培养儿童团队合作能力。
二、教学内容本节课的主要内容为室外活动——“萤火虫找朋友”游戏，包括游戏规则、游戏流程等。
1. 游戏规则：教师在室外设立一个游戏区，将游戏区分为两个部分，一部分为萤火虫的“家园”，另一部分为“森林”。
玩游戏的时候，萤火虫在家园中，通过声音、光亮等环境自动诱使到达“森林”后，将会遇到“朋友”。
找到“朋友”后，两人可以离开“森林”回到自己的“家园”；如果萤火虫被教师捉住，就需要回到家园重新开始。
游戏中，教师扮演监察员、清点员、控制员等多个角色，保证游戏的顺利进行。
2. 游戏流程：1.教师在课前设立游戏区，为每个学生分配身份。
（可以准备萤火虫帽子和“朋友”帽子，挂在每个学生的脖子上）2.教师发放指令，萤火虫们开始在家园活动，被教师捉住的萤火虫回到家园重新开始；找到“朋友”的萤火虫则带着“朋友”回到自己的家园。
3.教师设置不同的玩法，如以时间限制、人数限制等方式增加游戏难度。
三、教材准备1.游戏道具：萤火虫和“朋友”帽子、游戏区划分指标等；2.游戏区域：为了让孩子更好地体验到自然环境，可以在校园内的草地上布置出游戏区域；3.常规用品：对于校内的活动，需要准备常规用品，如饮用水、紧急药品、急救设备等。
四、教学反思本节课以室外游戏的方式，通过场景搭建、道具运用等方式，唤起孩子们对自然环境的兴趣与认知。
通过玩游戏，孩子们能够提高他们的观察能力和辨别物体的能力，这样能够让他们更好地对自然环境有一个更深入的了解，学会如何去发现自然的魅力。
在教学过程中，我发现在设置游戏难度和游戏时间时需要更加关注每个孩子的实际情况，考虑到不同学生掌握力、游戏技巧和个体差异等方面。
同时，在游戏布置上，需要注意不同年龄段学生的时长，更好地预估他们的耐力。
之后，我在教学反思中对这些问题进行了总结，改进游戏中设置，受到孩子们的好评。
中班社会教案《萤火虫找朋友》两篇
夜晚的森林
故事发生在夜晚的森林里，这是一个神秘而充满生机的环境，为萤火虫找朋友提供了丰富的场景。
孤独的萤火虫
在森林中，有一只孤独的萤火虫，它渴望找到朋友，从而引发了整个故事的发展。
善良、热情、乐于助人，但同时也有些孤独和胆小，需要通过交朋友来增强自信和勇气。
萤火虫
故事中出现了多种动物角色，如蝴蝶、蟋蟀、蚂蚁等，它们各有不同的性格特点和行为方式，通过与萤火虫的互动，展现了友谊和互助的重要性。
组织幼儿围绕“找朋友”的主题进行讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。
表演环节
邀请幼儿自愿选择角色进行表演，加深对故事内容的理解。
导入环节
通过猜谜语或展示萤火虫图片等方式，激发幼儿对萤火虫的兴趣。
讲述环节
教师生动形象地讲述故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿认真倾听。
教案二：《萤火虫找朋友》
通过讲述或播放《萤火虫找朋友》的故事，引导幼儿进入学习情境。
认知目标
情感目标
能力目标
激发幼儿对萤火虫的喜爱之情，培养幼儿乐意帮助别人的良好品质。
发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听能力和观察能力。
03
02
01
通过讲述萤火虫找朋友的故事，引导幼儿进入情境。
故事导入
邀请幼儿分别扮演萤火虫、小蚂蚁、小蜗牛等角色，进行故事表演。
角色表演
组织幼儿围绕“找朋友”的主题进行讨论，分享自己的经验和感受。
其他动物
萤火虫遇险
萤火虫在寻找朋友的过程中遇到了一些危险，如迷路、遇到天敌等，这些情节增加了故事的紧张感和趣味性。
语言点讲解与运用
03
我不孤单，我有朋友
帮助孩子们表达自己不孤单的情感，同时认识到朋友的重要性。
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】教学背景介绍本教案针对大班年龄段3-5岁的幼儿，旨在通过互动的语言活动，激发幼儿的兴趣，增强幼儿的团队合作精神、语言表达能力和观察力。
教学目标1.通过参与活动，了解团队合作的重要性。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对语言的兴趣。
3.增强幼儿的观察力和分析能力。
教学准备1.图片：萤火虫、青蛙、蝴蝶、蚂蚁等昆虫图片；2.语言卡：班级名称、幼儿名称等卡片，如“班级：一班”，“小明”等；3.教学辅助工具：说唱音乐、教材、黑板、白板、粉笔、笔记本电脑等。
教学步骤第一步：萤火虫找朋友1.教师引导幼儿观察萤火虫图片，鼓励幼儿发表对昆虫的看法；2.教师分发语言卡，并告诉幼儿需要找到自己的朋友；3.幼儿根据自己的语言卡信息找到自己的伙伴；4.找到朋友后，幼儿需要结伴合作，在教师的引导下去观察其他昆虫，如青蛙、蝴蝶、蚂蚁等；5.幼儿们通过观察和分析，找到其他同伴的位置并相互介绍；第二步：合作说唱1.教师通过说唱音乐和教材引导幼儿合作唱出一首歌曲，鼓励幼儿互相协作；2.教师可以先给幼儿演示教学，让幼儿进行模仿；3.幼儿们可以根据喜好分组唱出不同的内容，扩大幼儿的语言表达能力；4.教师可以在合唱完后对幼儿表达进行点评，鼓励幼儿积极参与互动过程，激发他们的学习兴趣。
教学反思1.活动过程中，有一部分幼儿在找同伴的过程中出现了盲目性，需要教师进行引导和指导；2.针对语言表达能力较弱的幼儿，可以加强现场点评和错题讲解；3.教师可根据班级特点不同，更换昆虫图片和音乐素材，增强活动的趣味性和吸引力。
结束语这次教学活动中，幼儿充分展现了他们的专注和积极性，教学目标也得到了很好的实现。
在今后的教学中，我们会不断总结和完善，提供更有效的教学方案，从而更好地促进幼儿的综合能力发展。
幼儿中班教案《萤火虫找朋友》(精选14篇)
幼儿中班教案《萤火虫找朋友》（精选14篇）幼儿中班教案《萤火虫找朋友》篇1一、教学要求。
1、学会本课六个生字和生词，常用词语会用。
2、理解句子的意思，理解课文内容，懂得萤火虫是什么样子的，怎么会发光的，激发学生爱科学的兴趣。
3、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第三自然段。
4、能看图复述课文。
5、能按要求预习课文。
二、教学重点。
引导学生思考每个自然段的主要意思是什么，读懂全文。
三、教学难点。
弄懂萤火虫是怎么发光的。
四、教具准备。
挂图放大课文五、教学时间。
第一课时教学过程：一、导入新课。
（出示挂图，引导学生看图）师问：图上的人都在看什么？（让学生说说）这种肚子上会发光的虫子你们见过吗？在什么季节里见过？你们知道它叫什么名字吗？（让学生说说）师：这种会发光的虫叫“萤火虫”，那它们为什么会发光呢？是什么样子的？今天我们就来学习关于这些知识的课文。
板书：21萤火虫二、新授。
1、出示课文，教师范读。
2、让学生按要求预习课文。
（1）让学生读课文后面的“预习”，明白预习要求。
读课文，想想萤火虫是什么样子的，再说说“我”怎么样捉到萤火虫的。
（2）学生读课文，思考预习中提出的问题。
（3）查预习效果。
（萤火虫全身黄褐色，两根触角像两根头发丝，有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅，肚子后面有一粒东西，发光的时候，独自还一动一动的。
）3、教师范读。
4、学生读，画出生字新词。
5、教学生字新词。
萤火虫蒲扇编织黄褐色纱布撞倒（注意让学生分辨“荧”与“萤”）理解词语：“萤火虫”“蒲扇”“黄褐色”指图理解。
6、让学生读课文。
要求读通、读顺，不添字漏字。
7、指名读课文。
8、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生读，思考：讲什么时候，大家在哪里做什么？奶奶唱的儿歌告诉我们什么？（3）生讨论，师小结：讲的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘凉。
奶奶唱的儿歌告诉我们萤火虫会发光。
（4）让学生齐读奶奶编的儿歌：（5）让学生说说儿歌的内容。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》2篇
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》 (3)幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》 (3)精选2篇（一）社会教案：《萤火虫找朋友》教学目标：1. 让幼儿了解社交能力的重要性。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的友善与包容心态。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》绘本。
2. 萤火虫头饰或萤火虫手偶。
3. 社交能力图示卡片。
教学活动：活动一：呈现故事1. 老师向幼儿展示《萤火虫找朋友》绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣，简单提问：你们能猜猜这个故事会讲什么吗？2. 老师以生动的语言讲述故事，让幼儿进入情境。
活动二：讨论与分享1. 提问幼儿：故事中的萤火虫在一开始遇到了什么困难？为什么萤火虫们没有朋友？2. 引导幼儿思考：我们为什么要交朋友呢？交朋友的好处是什么？3. 小组讨论：让幼儿在小组里分享自己交朋友的经验和感受。
活动三：角色扮演1. 老师戴上萤火虫头饰或使用萤火虫手偶，模拟萤火虫生活情景。
2. 老师与幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿扮演萤火虫的朋友并与萤火虫进行对话。
3. 老师引导幼儿探讨如何帮助萤火虫找到朋友，并让他们分角色扮演并表演。
活动四：情景剧1. 将幼儿分成小组，让每个小组设计一个情景剧，表演关于交朋友的情景。
2. 每个小组根据自己的想法和创意进行表演，并要求幼儿展示友善的行为。
活动五：总结与评价1. 让幼儿观看社交能力图示卡片，与幼儿一起总结友善和包容的行为。
2. 通过问题引导幼儿反思今天的学习：今天你们学到了什么？你们觉得交朋友有什么困难？你们有什么好的解决办法呢？拓展活动：1. 为幼儿提供多种交朋友的机会，如组织合作游戏、拓展活动等。
2. 鼓励幼儿与其他班级的幼儿交流互动，培养他们的社交能力和合作意识。
3. 建立良好的班级氛围和礼貌规则，培养幼儿的友善和包容心态。
教学评价：1. 观察幼儿在情景剧中的表演，评判幼儿是否能传递友善和包容的信息。
2. 听取幼儿在讨论与分享中的观点，评价幼儿对交朋友意义的理解。
一年级上册班会说课稿 萤火虫找朋友 全国通用
一年级上册班会说课稿：萤火虫找朋友引言大家好，我是XX学校一年级X班的班主任，今天为大家准备了一堂班会课程——萤火虫找朋友。
通过这个故事，我们将会在班会上一起探讨友情与助人精神。
首先，让我们一起来听一听这个故事。
故事背景一天晚上，萤火虫齐齐在一起，欢快地玩耍。
突然，一股风吹过，所有萤火虫都被吹散了。
它们感到非常失落，害怕寂寞，开始四处寻找自己的朋友。
故事情节萤火虫们在茫茫黑夜中找寻自己的伙伴，却怎么也找不到，感到很失落。
就在他们放弃寻找的时候，一个落单的小萤火虫从树叶底下蹦出来，它在茉莉花园的路上不小心掉队了。
大家看见这个小萤火虫很孤单，便开始温暖地照亮它的道路，一起帮助它找到它的朋友，最终在茉莉花园团聚，并一起跳起了欢快的舞蹈，而那个小萤火虫也变得非常开心。
故事意义这个小故事告诉我们，生命中的朋友非常重要;在很多时候，我们必须关心和帮助那些需要我们的人。
每个人都需要朋友和关注，当我们看到有人需要帮助时，请伸出你的援手，和他们一起度过难关，是我们的义务和责任，也是我们身为人类，助人为乐的应该具备的高品质。
探讨与总结接下来，我们来一起讨论这个故事中的主要思想：友情和助人精神。
让我们把故事中的场景脑海中重新想象一下，那些在暗夜中萤火虫的背影，那些一同团聚的场景，都是我们亟需的体现。
我们应该始终认识到，朋友和互相帮助是我们成为成功之人，成为一个快乐幸福的人所必须具备的品质。
在生活、学习、社交的历程中，面对疑难琐事，我们应该善于发现需要帮助的人，并主动给予帮助。
我们就要像那些萤火虫一样，不畏黑夜，不怕其他的困难。
携手走向光明，共创友爱之道。
最后，让我们一起来回想一下这个故事中出现过的场景和人物，思考一下在生活中，我们是何时需要帮助，还是发现身边的朋友们需要帮助，当我们伸出援助之手时，我们体内所滋润着的，都是美好的友谊和互相的信任，我们也一定会因此而收获更多的成长与收获。
感谢大家的聆听。
大班语言活动教案《萤火虫找朋友》
1.课后反思：
a.学生对故事内容的理解程度。
b.学生在互动环节的参与度。
c.学生作业完成情况。
2.拓展延伸：
a.开展关于夜晚主题的活动，让学生深入了解夜晚的生态环境。
b.组织学生参观昆虫馆，观察各种昆虫的生活习性，提高学生对大自然的认识。
重点和难点解析
1.教学难点：理解并掌握故事中的生词和短语，以及萤火虫找朋友的过程。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示夜晚的景色，引导学生观察并描述夜晚的特点。随后，展示萤火虫的形象，引导学生猜测今天的主题。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，引导学生跟随课件一起阅读故事。在讲解过程中，重点解释生词和短语，让学生理解故事内容。
3.例题讲解（5分钟）
四、教学效果
1.通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。
2.关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
五、拓展延伸
1.课后拓展活动要具有实际意义，能帮助学生更好地理解教学内容。
2.结合学生的兴趣和需求，设计更多有趣的活动，提高学生的学习积极性。
2.萤火虫找朋友的过程：教师可以利用故事挂图、磁性板等教具，演示萤火虫寻找朋友的过程，让学生跟随故事情节，了解萤火虫在夜晚的行动特点。
二、教学重点解析
1.语言表达能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力。通过角色扮演、互动讨论等环节，鼓励学生运用故事中学到的词汇和句型进行表达。同时，给予学生充分的鼓励和肯定，提高他们的自信心。
三、课堂提问
1.提问时要面向全体学生，给予每个学生回答的机会。
大班语言活动精品教案《萤火虫找朋友》
大班语言活动精品教案《萤火虫找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《自然与生活》，详细内容为《萤火虫找朋友》。
通过讲述萤火虫在夏夜中寻找朋友的故事，让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特点，知道萤火虫发光的原理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：萤火虫发光原理的理解，语言表达能力的培养。
重点：了解萤火虫的生活习性和特点，通过故事学习关爱自然、珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：萤火虫模型、故事课件、图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察夏夜的景色，寻找萤火虫，引导幼儿关注萤火虫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《萤火虫找朋友》，让幼儿了解萤火虫的生活习性和发光原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论萤火虫为什么会发光，以及萤火虫找朋友的过程。
5. 作品制作（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作萤火虫手工作品。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 《萤火虫找朋友》2. 内容：萤火虫生活习性萤火虫发光原理故事情节梗概七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅夏夜找朋友的情景，并描述画面内容。
你觉得萤火虫为什么发光？请用自己的话解释。
2. 答案：画面描述：夏夜，萤火虫在空中飞舞，孩子们拿着玻璃瓶捕捉萤火虫，互相分享快乐。
萤火虫发光原因：萤火虫发光是为了寻找朋友，通过发光吸引异性，进行交配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解萤火虫的生活习性和发光原理，培养了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，应注意时间的分配，提高课堂效率。
2024年大班语言活动教案《萤火虫找朋友》
2024年大班语言活动教案《萤火虫找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自然奇观》中的第三节《萤火虫找朋友》。
详细内容包括：认识萤火虫的生活习性，学习描述萤火虫的特征；通过故事学习，培养幼儿的想象力和表达能力；通过小组讨论，提高幼儿的沟通与合作能力。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特征，能够描述萤火虫的外貌和生活环境。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿热爱大自然、保护生态环境的情感。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力，培养幼儿的倾听、表达、沟通等语言技能。
三、教学难点与重点难点：理解萤火虫的生活习性和特征，用完整的句子进行描述。
重点：培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫模型、图片、故事卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示夜晚的田野，引导幼儿观察并发现萤火虫，激发幼儿对萤火虫的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿关注故事中萤火虫的特征和生活习性，让幼儿学会描述萤火虫。
3. 实践活动（10分钟）（1）小组讨论：请幼儿分成小组，讨论萤火虫的特征、生活习性以及如何保护萤火虫。
（2）手工制作：指导幼儿利用彩泥、画笔等材料制作萤火虫，锻炼幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：请幼儿用完整的句子描述萤火虫的特征。
（2）随堂练习：让幼儿互相描述对方制作的萤火虫，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《萤火虫找朋友》2. 内容：（1）萤火虫的特征：发光、翅膀透明、身体细长等。
（2）萤火虫的生活习性：生活在田野、树林等潮湿环境，夜晚活动等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述萤火虫的特征和生活习性，并画出一幅萤火虫的画。
2. 答案示例：萤火虫的特征是发光、翅膀透明、身体细长；生活习性是生活在田野、树林等潮湿环境，夜晚活动。
大班语言活动优质教案《萤火虫找朋友》
大班语言活动优质教案《萤火虫找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《自然与动物》，详细内容为《萤火虫找朋友》。
通过该故事，让学生了解萤火虫的生活习性和特点，同时培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：萤火虫的生活习性和特点。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫模型、图片、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示萤火虫模型和图片，让学生观察并描述萤火虫的特点。
2. 例题讲解：讲述故事《萤火虫找朋友》，引导学生关注萤火虫的生活习性和特点。
3. 随堂练习：学生分小组，讨论萤火虫在故事中的表现，并进行角色扮演。
4. 小结：教师点评学生的表演，强调萤火虫的特点和关爱动物的重要性。
5. 课堂互动：学生用彩笔、画纸等学具，创作一幅以萤火虫为主题的画作。
六、板书设计1. 《萤火虫找朋友》2. 内容：萤火虫的特点：发光、夜行、捕食蚊子等。
关爱动物：保护环境，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，编写一个关于萤火虫的小故事。
2. 答案示例：小萤火虫在夜晚飞舞，遇到了小蚂蚁、小蝴蝶等朋友，他们一起玩耍，共同度过了一个愉快的夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对萤火虫的认知和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：萤火虫的生活习性和特点。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达和沟通能力。
3. 实践情景引入：展示萤火虫模型和图片，让学生观察并描述萤火虫的特点。
中班社会《萤火虫找朋友》说课稿
中班社会〔萤火虫找朋友〕说课稿一、说设计意图：新〔纲要〕明确指出：“中班幼儿能主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧〞。
中班的孩子经过小班一年的集体生活和学习，认识了许多的成人和同伴，他们的交往范围扩大了，交往活动增加了，所以一些从没有碰到过的矛盾和困难也产生了。
所以，我设计了〔萤火虫找朋友〕这个活动，来培养幼儿的交往意识，引导幼儿学习适宜的交友方法，使其在一般生活之中能够更好的进行交往。
二、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁梦想的虚构故事。
它以现实生活为根底，通过丰富的想象、梦想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的言语通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
〔萤火虫找朋友〕是一篇内容相近的充满浓郁情趣的童话故事，它采纳拟人的手法，把萤火虫找朋友的经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友和自己友好的相处，得到来自朋友的愉快，就得尊重别人，有礼貌。
三、说教学目标教学目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
依据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确定此次活动的目标是：能力目标：学会简单的交往言语，掌握适宜的交往方法。
知识目标：了解只有相互尊重才能找到朋友。
四、说重点难点重点：学会简单的交往言语，掌握适宜的交往方法。
难点：了解只有相互尊重才能找到朋友。
制定重难点的依据是中班幼儿在感情及认知方面的特点，既中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定困难，让幼儿充分感受交往中的言语、态度及交往方法的适宜程度，是决定是否能找到朋友的关键，从而学会以适宜的方法、态度和言语与同伴及他人进行交往。
五、说活动打算为顺利的完成活动目标，为此我做了如下的打算活动：1、了解中班孩子在交往中简单遇到的和难以解决的困难。
2、了解中班孩子对什么样的教学方法感兴趣。
萤火虫找朋友说课稿
萤火虫找朋友说课稿萤火虫找朋友说课稿在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的萤火虫找朋友说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。
《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。
中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标：目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。
（重点）目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
（难点）目标三：喜欢并愿意多交朋友。
三、说活动准备活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。
纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。
为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：1、多媒体课件《萤火虫找朋友》，2、四组不同交往行为的图片，每组数张，3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。
四、说教法、学法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
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萤火虫找朋友说课稿
一、说教材
《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。
《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。
中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标：
目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。
（重点）
目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
（难点）
目标三：喜欢并愿意多交朋友。
三、说活动准备
活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。
纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。
为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：1、多媒体课件《萤火虫找朋友》，2、四组不同交往行为的图片，每组数张,3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。
四、说教法、学法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”整个活动中始终体现纲要：既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。
激发幼儿学习和锻炼的兴趣。
活跃幼儿的思维，发展其能力。
活动中我主要采用了以下教学法：
教法：
1、直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，有助于幼儿了解故事讲述的内容。
2、启发提问法：通过设计的问题，让幼儿逐步懂得交朋友要看到他人的长处，对待朋友要有礼貌。
学法：
1、讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，从萤火虫的行为上得出交朋友的结论。
2、操作法：让幼儿明辨正确的交往行为。
五、说活动过程
《纲要》中指出教师应为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动”，为了完成本活动教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下四个环节：（一）出示角色，引发兴趣
这一环节设计了一个情景式的导入，萤火虫以客人的身份出现，幼儿与萤火虫打招呼，带动了活动气氛。
1、出示一张萤火虫的图片，师：今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼吧！幼儿说：萤火虫你好呀。
我模仿萤火虫说话：小朋友们，你们好！
师：在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?
（本环节中，萤火虫以小客人的身份出场，幼儿对小客人这个角色并不陌生，娃娃家的区域游戏中，也时常有小客人参与到游戏里。
已这样的形式开展教学活动，能消除与幼儿的距离感，能让幼儿一下子参与到教学活动中来。
也能让幼儿认识到生活中并不常见的萤火虫这中昆虫。
）
（二）视听结合，了解故事
本环节采用了直观演示法，通过课件的播放，以及故事的讲述，让幼儿在边听边看中能了解故事内容。
1、播放多媒体课件欣赏故事前半段。
师：萤火虫要找谁做朋友？幼：小青蛙和小鸭子
师：萤火虫找到小青蛙和小鸭子之后是怎么说的呢？让幼儿根据理解说。
师：小青蛙和小鸭子听到萤火虫说的话，有没有和他做好朋友啊？幼：没有。
2、欣赏故事后半段。
师：小青蛙和小鸭子都没有跟萤火虫做好朋友，这下萤火虫可着急了，怎么办呢？我们继续听下去。
师：萤火虫妈妈是怎样安慰小萤火虫的呢？幼：交朋友要看到别人的长处。
师：现在萤火虫遇到小青蛙和小鸭子是怎么说的呢？让幼儿根据理解说.
师：现在萤火虫和小青蛙和小鸭子做成好朋友了吗？幼：做成好朋友了。
3、幼儿讨论，知道对待朋友要有礼貌，要看到别人的长处。
师：那你知道他们为什么会成为好朋友吗？现在和你的好朋友讨论一下吧。
请幼儿讨论，教师走下去听幼儿讨论的过程。
并请幼儿交流讨论的结果。
幼：因为萤火虫现在能看到小青蛙和小鸭子的长处了，能尊重他们，对他们有礼貌。
不嘲笑他们的短处了。
4、教师小结：对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处，这样我们小朋友才能交到朋友。
（本环节通过简单的了解故事内容，从中得到一定的道理。
让幼儿通
过了解萤火虫听了妈妈的话，改变了自己的态度这样一个转变的过程中，自己总结出交朋友要看到别人的长处，要尊重别人，要有礼貌这个道理。
当幼儿讨论时，教师就做一个倾听者，学习者，“形成合作探究式的师幼互动”。
本环节达成了目标一，突破了教学重点。
）（三）、判断是非，行为练习
本环节主要采用幼儿操作法，讨论交流法，探讨与朋友之间交往的方法及语言，并通过幼儿操作，选择出正确的交往方法，进一步巩固。
1、讨论交流与朋友之间交往的方法并表演。
师：当你想要交朋友时，你应该说些什么呢？请多位幼儿回答。
师：我们应该用怎样的方法去交朋友呢？请你和你周围的好朋友讨论一下，看谁想的方法又多又好。
幼儿讨论，教师下去倾听指导。
师：请你来说一说你和好朋友讨论出来的好方法。
请几位幼儿交流讨论的结果，并且让他请他的好朋友一起来表演给大家看一下。
我让幼儿判断幼儿讨论出来的方法好不好，也请幼儿一起表扬表演好方法的幼儿。
2、判断行为正确与错误。
我事先准备好四组不同交往行为的图片，让幼儿根据图片中的行为判断对错，并贴到相应的黑板上。
师：小朋友们，在你们的桌子上我准备了一些图片，你们看看图片上的这些行为，哪些是对的？哪些是错的？对的，就请你把图片送到黑板打钩钩的这边，错的，就请你把图片送到黑板上打叉叉这边，现在开始吧。
3、选择完毕，教师点评
当所有幼儿判断完成后，教师检查黑板上有没有幼儿送错的，如果没有送错就及时表扬。
如果有送错的，就纠正，请幼儿把图片送到正确的黑板上。
（纲要中说：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”所以我首先通过讨论，其次行为表演，最后幼儿操作者三种方式来引导幼儿可以明辨正确的友好的交朋友的行为。
三种方式层层递进，不断加深幼儿的印象，表演和操作的形式，也让活动过程变得更加活泼不枯燥。
本环节达成了目标二，突破了教学难点。
（四）、合作游戏，情感升华
1、说说同伴的长处。
师：请你找一个你的好朋友，说一说他的长处是什么？并说一句赞美的话
2、合作游戏，体验交朋友的乐趣。
师：请你和你的好朋友一起来玩一玩“炒黄豆”的游戏吧！
《纲要>中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿的情绪高涨，本次活动也达到了高潮。
“炒黄豆”是传统的民间游戏，是需要合作才能完成的游戏。
在游戏过程中，幼儿会产生言语、动作上的交往，也能使幼儿感受到有朋友一起玩的乐趣，促使他们喜
爱交朋友，愿意交朋友。
本环节达成目标三。
）
（五）、活动延伸
纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
”因此我设计了一下活动延伸。
在日常活动中，也要引导幼儿与同伴的良好相处。
“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
”在家园共育方面，请家长有意识的引导幼儿谈谈自己的好朋友，鼓励幼儿与同伴友好相处。