鲁科版化学必修一4.1 硅 无机金属材料(第一课时)二氧化硅和硅酸 实用表格教案设计
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二氧化硅和硅酸
课题:第四章第一节第一课时二氧化硅和硅酸课时1课时
前端分析教材
分析
该课时是第四章“材料家族中的元素”第一节“无机非金属材料—硅”的第
一部分内容。安排在第三章的后面是对无机物系统进一步的全面学习。该课
时介绍了二氧化硅的结构性质及其在生活工业中的应用广泛;硅酸的制备方
法、性质和应用。为下一课时硅酸盐的学习做知识基础。该课时内容在知识
的安排上尽量将知识和用途相结合,使同学认识到常见无机物在生活和生产
中的运用。树立化学无处不在的思想。
学情
分析
学生在初中学习了地壳中元素含量的相关内容,对硅物质不陌生。并在初中
学习了碳及其氧化物的相关性质,有利于进行类比学习。在第二章“化学物
质及其变化”的学习中了酸性氧化物的性质和离子反应的原理特点。
教学目标
知识
与
技能
1、了解二氧化硅的结构、物理性质及其存在和用途。
2、了解硅酸的制法,性质和用途。
3、掌握二氧化硅的化学性质。
4、树立物与物之间既有相似性,又有其特性的观念。
过程
与
方法
1、活动探究,通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较,培养学生的归纳
能力、比较能力。
2、在学生体验科学探究过程中,培养分析问题解决问题的能力,挺高科学
素养。
情感
态度
价值观
1、培养学生树立结构决定性质,性质决定用途的思想。
2、通过了解二氧化硅材料历史与前景,使学生认识化学在材料科学中的重
要地位,在生活中的普遍性。体会化学的创造性和实用性,激发学习化学的
兴趣。
重点
1、二氧化硅的化学性质及其结构特点。
2、硅酸的性质。
难点
1、.二氧化硅的结构,及其特性。
第四章第一节无机非金属材料---硅
一、二氧化硅和硅
1、二氧化硅(SiO2 )
板书设计(1) 结构:空间网状结构
(2) 存在
(3) 用途
(4) 物理性质:熔点高,硬度大的固体、不溶于水。
(5) 化学性质:稳定,不活泼
●具有酸性氧化物的性质:
与强碱反应:SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O
与碱性氧化物反应:SiO2+CaO高温CaSiO3
●弱氧化性:2C+SiO2 高温Si+2CO↑(工业上制粗硅)
●(特性)与HF的反应:SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O
2、硅酸(H2SiO3)
硅酸是一种弱酸,它不溶于水,不能使指示剂变色,是一种白色粉末状的固体。
Na2SiO3+2HCl==2NaCl+H2SiO3↓
H2SiO3△H2O +SiO2
教学过程
教学步骤、内容
教学方法、
手段、师生
活动
[引入]
在初中我们学过地壳中各种元素的含量。其中元素含量前四位是氧,硅,铝,铁。地壳中大部分的岩石沙子和土壤都是硅酸盐及
硅的氧化物构成。其中硅的含量为26.3%。今天,就让我们一同来研究一下硅的氧化物二氧化硅及硅酸性质。
[板书]第四章第一节无机非金属材料的主角------硅(一)
[投影]元素周期表
[讲]大家翻到课本后面的元素周期表或看屏幕。找一下硅的位置。
[讲]位于周期表右上角的区域。大家不难发现与硅在同一行上下位置,在硅上方的是我们熟悉的碳元素。那让我们来看一下碳和硅元素有什么关联。
[思考与交流]画出C、Si的原子结构简图,并由此分析:硅的化学性质活不活泼,为什么?硅的化合价主要是多少?配以多媒体图片
[讲]Si原子最外层有四个电子,既不易失电子,也不易得电子,所以硅的化学性质不活泼。主要形成四价的化合物。但两者既相似有不同。硅与碳不同的是碳可以在自然界中可以以稳定单质存在,但硅是一种亲氧元素,在自然界它总是与氧相互化合。所以在氧化气氛包围的地球上,硅主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。
[板书]1.二氧化硅(SiO2)
[讲]结构决定性质,为了解二氧化硅的性质我们先来看一下二氧化硅的结构。
[板书](1)SiO2的空间网状结构
[投影]硅氧四面体结构
[讲]由SiO2的球棍模型可以看出SiO2网状结构。二氧化硅的化学式是SiO2。[SiO4]四面体:每1个Si原子周围结合4个O原子,Si在中心,O在四个顶角,形成了一个正四面体单元。同时每1个O原子周围结合2个Si原子相结合。我们可以分析得到二氧化硅中氧原子与硅原子个数比为2:1,通常用SiO2来表示二氧化硅的组成。二氧化硅中不存在二氧化硅分子。它是有硅原子和氧原子构成的。SiO2只代表二氧化硅中氧原子与硅原子个数比为2:1,不是二氧化硅的分子式。我们可以用CO2来比较一下。我们知道1molCO2中有6.02×1023CO2分子。但SiO2是有原子组成的,其中没有SiO2分子。SiO2的网状结构不仅决定了其物理性质的特殊性,还决定了其化学性质的稳定性。
[过]下面我们首先来研究一下二氧化硅的性质和用途。
[板书](2)二氧化硅存在
[讲]SiO2是硅的重要化合物。地球上存在的天然二氧化硅约占地壳质量的12%,其存在形态有结晶形和无定形两大类,通称硅石。从感性上让学生接触要学习的内容,激起学生学习的兴趣。
抽象思维,初步建立SiO
2
空间立体结构。通过图片呈现,使学生更易了解
SiO
2
的结构。