学校教学督导评估材料

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学校教育督导检查汇报材料

学校教育督导检查汇报材料

学校教育督导检查汇报材料尊敬的领导、各位督导专家:大家好!本次校园教育督导检查是我校的一次重要检查活动,通过此次检查,我们对学校的教育工作进行了全面的评估和梳理,发现了工作中存在的问题和不足,并提出了改进的措施和建议。

现将本次检查情况进行汇报如下:一、教育环境建设学校高度重视校园教育环境的建设,注重提升学生学习和生活的舒适度,通过校园绿化、环境卫生等方面的努力,营造了良好的校园环境。

但在本次检查中,我们发现学校校园基础设施存在老化和不足的问题,如部分教师办公室设施陈旧,部分班级教室教学设备不完善。

在今后的工作中,我们将加大校园环境的改造和升级力度,争取更多的经费和资源,提高学校的教育环境和办学条件。

二、师资队伍建设学校高度重视教师的教学水平和业务素质培养,通过组织各类培训和研讨活动,加强师资队伍建设。

但在本次检查中,我们发现学校部分教师在教学理念和方法上存在一定的差距,需要进一步提高教师的教育教学水平。

为此,我们将加强教师培训和学科研讨,激发教师的教学热情,提升教师的业务素质和教学能力。

三、学生综合素质培养学校一直以来注重学生综合素质的培养,通过学科教育与德育教育的融合,全面培养学生的各方面能力。

但在本次检查中,我们发现学校德育教育的开展还存在一定的问题,学生德育意识培养不够到位,学生的道德观念和价值观存在一些偏差。

为此,我们将加强学校的德育教育,制定相关计划,组织各类德育活动,引导学生树立正确的道德观念和价值观。

四、家校合作机制学校高度重视家校合作,通过开展家长会、家庭作业评价和亲亲校园等活动,积极开展家校之间的沟通交流。

但在本次检查中,我们发现学校家长参与学校教育工作的积极性还有待提高,学校和家庭之间的沟通渠道有待畅通。

为此,我们将加大家校合作的力度,倡导家校共育的理念,组织更多的家长参与学校教育活动,促进家校之间的有效沟通和良好合作。

五、教育质量评估学校高度重视教育质量的评估和提升,通过定期举行考试、测评和评比活动,全面了解学生的学习情况和教学质量。

小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材料

小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材料

小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材

主要内容:
1. 概述:介绍被评估学校的性质、历史和规模,督导评估的目的和重要性。

2. 综合评估:从学校管理、师资队伍、教学质量等方面进行评估,分析学校的整体发展状况。

3. 学校管理:对学校的组织管理、人事管理、财务管理等进行评估,评估学校的管理水平和效果,针对存在的问题提出改进建议。

4. 师资队伍:对学校的教师队伍进行评估,包括师资结构、师资培训和发展、教师的教育水平等,评估学校的师资力量,提出提高教师专业水平的建议。

5. 教学质量:对学校的课程设置、教学方式、教学内容、学生评价等方面进行评估,评估学校的教学质量和教学效果,提出优化教学质量的建议。

6. 学生发展:对学校的学生培养、学生关系、学生活动等方面进行评估,评估学校的学生发展水平和社团活动情况,提出增强学生发展的建议。

7. 评估结果总结:对学校的综合评估结果进行总结,提出学校的优势和问题,为学校的发展提供参考。

8. 改进建议:针对评估发现的问题,提出具体的改进建议,协助学校改进管理和教育教学工作。

9. 结束语:总结督导评估工作,对学校的发展表示肯定,鼓励学校在评估结果的基础上不断改进,提高教育教学的质量和水平。

备注:这是一个示例材料,实际的督导评估汇报材料需要根据具体情况进行编写。

教育教学督导评估汇报材料

教育教学督导评估汇报材料

教育教学督导评估汇报材料尊敬的各位领导:我是××学校的一名教育教学督导员,根据学校要求,我对学校的教育教学情况进行了评估,并将评估结果汇报如下。

一、教学目标和规划方面的评估1.学校的教学目标是否明确?学校的教学目标明确,以培养学生的综合素质为重点,注重知识与能力的并重,注重学科知识与实践能力的培养。

2.学校的教学规划是否科学合理?学校的教学规划科学合理,各学科设置合理,循序渐进,注重知识的积累和拓展,对学生的各个方面能力进行全面培养。

二、教师队伍的评估1.教师的师资力量如何?本校教师队伍师资力量较强,大部分教师具有相应学科的专业背景和教学经验,具备较高的教育教学水平。

2.教师的教学态度和能力如何?教师的教学态度端正,对学生负责,能够与学生保持良好的互动。

教师的教学能力较高,能够将学科知识进行简洁明了地讲解,培养学生的学习兴趣和学习能力。

三、教学质量的评估1.教学环境和设施如何?本校教学环境良好,教室整洁,设施齐全。

同时,学校提供了良好的学习氛围和学习条件,为学生提供了良好的学习环境。

2.学生的学习情况如何?学校的学生整体学习情况较好,学习态度较为端正,学习成绩在整个年级属于中上水平。

同时,学生也具备一定的实践能力和创新精神。

四、教学管理的评估1.教学组织和管理方面如何?学校的教学组织和管理较为规范,能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学,教材使用得当,教学活动丰富多样。

2.学校对教师的培训和提升有何安排?学校定期组织对教师的培训和提升,培养教师的教育教学能力和创新意识。

同时,学校鼓励教师参加各类学术交流和研讨会,提高自身的专业知识和教学水平。

五、教学成果的评估1.学校的教学成果如何?学校的教学成果较为明显,学生的学习成绩和综合素质都有了较大的提高。

同时,学生在各类比赛和选拔中也取得了优异的成绩。

2.学生的综合素质如何?学校注重学生的综合素质培养,学生具备了良好的学习能力和创新能力,纪律观念和社会责任感也有了较大的提高。

教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料导读:范文教育督导评估汇报材料【范文一:迎省教育工作督导评估汇报材料】在上级党政和教育主管部门的正确领导下,在社会各界的大力关心支持下,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,紧紧围绕“质量上的强校、管理上的名校、享誉社会的人民群众满意学校”的办学目标,牢固树立“以人为本、以德为高、以学为上”的办学理念,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,优化教育发展环境推进学校内涵发展,教育教学成绩斐然,赢得了良好的社会效益。

下面就我校近年来教育发展情况汇报如下:一、学校基本情况:我校原名为xx中学,创办于xx年,学校位于市区xx路,校园占占地面积xx平方米,生均占地面积xx平方米;校舍建筑面积xx 平方米,生均校舍建筑面积xx平方米。

学校现有xx个教学班,xx多名学生,校平均班额xx人;在编教职工xx人,其中高级教师xx人,中级教师xx人,市第四批学科带头人和中青年骨干教师xx人。

学校十分重视教师的培训工作,积极组织教师参加国家、省、地、市、片区各级各类教师培训,培训经费占公用经费5%以上。

学校校内设施和各类用房齐全,有校门、围墙、厕所、饮水与洗手设施,有运动场;有多媒体教室、计算机教室、图书阅览室、实验仪器室、舞蹈室、党员活动室、教研活动室、心理咨询与卫生保健室等各类教学和办公用房。

教学仪器、音、体、美器材、卫生与健康教育设施以及现代教育技术设备均已按省规定标准配备,管理制度齐全,仪器设备运行情况良好,能满足教学、活动和保健需要。

图书室现有藏书xx册,生均xx册,达到省定标准。

二、工作措施与主要成效破解学校发展瓶颈,学校基础设施建设成效显著。

随着城镇化的大力推进和工业园区的蓬勃发展,学校办学规模不断扩大,学校原基础设施已成为学校发展的瓶颈。

为此,我校以加强学校基础设施建设、优化教育资源、着力改善办学条件为目标,坚持高标准建设新校舍、高标准配置完善学校内部设施。

中学教育督导评估汇报材料

中学教育督导评估汇报材料

中学教育督导评估汇报材料标题:中学教育督导评估汇报材料正文:尊敬的领导、专家评委、教育工作者:大家好!我是XX中学的教育督导员,今天非常荣幸能够向大家汇报我校中学教育督导评估的工作情况。

在过去的一段时间里,我校教育督导团队全力以赴,积极探索,深入开展教育督导工作,不断提升学校的教育质量和发展水平。

一、评估目标和范围本次教育督导评估的目标是全面了解我校中学教育的现状和问题,为学校的教育改革和发展提供有力的建议和支持。

评估范围包括教育教学质量、师资队伍建设、学生发展和学校管理等方面。

二、评估方法和过程我们采取了多种评估方法,包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等,全面了解了学校的情况。

在评估的过程中,督导员与学校教育工作者深入交流,听取了他们的意见和建议,并结合评估指标进行了系统的分析和总结。

三、评估结果据我校中学教育督导评估的结果分析,我校在教育教学质量方面表现较为出色,教师的教学水平得到肯定,学生取得了良好的学习成绩。

同时,评估指出,我校师资队伍建设还需进一步加强,学校管理存在一定的薄弱环节,需要重视学生发展的综合素质培养。

四、推进改进措施为了进一步提升中学教育的质量和水平,我们提出了以下改进措施:1.加强师资队伍建设,提供专业培训和发展机会,提高教师的教学水平和专业素养。

2.优化学校管理,加强教学资源的整合和配置,完善教学管理制度,提高教育教学的效率和质量。

3.注重学生发展的综合素质培养,开设丰富多样的课外活动,培养学生的创新能力和实践能力。

4.建立健全教育督导机制,定期组织评估和监测,及时发现问题并采取措施解决。

五、评估成果和展望通过本次教育督导评估,我们发现了学校中存在的问题,并提出了有效的改进措施。

相信在全校师生、家长和社会各界的共同努力下,我校中学教育的质量和水平会进一步提升,为培养优秀的人才做出更大的贡献。

感谢大家的关注和支持!谢谢!。

教学督导评估汇报材料

教学督导评估汇报材料

教学督导评估汇报材料
教学督导评估汇报材料应包括以下内容:
1. 督导目的和背景:简要说明本次教学督导的目的和背景,例如对教学质量进行全面
评估、发现并解决教学中存在的问题等。

2. 督导过程:详细介绍本次教学督导的具体过程。

包括选择教学班级、教师和教学课时,采取的观察、访谈、问卷调查等方式获取的数据,以及与教师和学生的交流情况等。

督导过程中应尽量客观记录,避免主观评价。

3. 教学评估结果:根据收集到的数据和观察所得,对教学的各个方面进行评估和分析。

可以从教学目标的明确性、课堂组织与管理、教学设计与策略、师生互动、教材与教
具使用等方面进行评估,并提供相应的数据和证据。

4. 发现的问题与建议:根据教学评估结果,列举出发现的问题,并提出相应的改进建议。

问题可以从学习效果、教学方法和手段、师生互动等方面进行分析。

建议要具体
明确,可行性高。

5. 教学改进计划:根据发现的问题和建议,制定针对性的教学改进计划。

计划要包括
具体的改进措施、实施时间和负责人,并列出改进的预期效果。

同时,要对改进计划
进行跟踪和评估,确保改进的有效性。

6. 结论:总结教学督导的整体工作,对教师的教学质量进行综合评价。

根据评价结果,可以对教师进行表扬和激励,或者提出进一步的培训需求。

7. 参考资料:列出参考的教学督导相关文件、教学评价指标、教学技巧等。

以上是一份基本的教学督导评估汇报材料的内容,可以根据具体情况做适当的调整和补充。

教育教学督导评估汇报材料

教育教学督导评估汇报材料

教育教学督导评估汇报材料尊敬的各位领导、专家:大家好!我代表学校对本次教育教学督导评估工作进行汇报,敬请各位领导、专家批评指正。

一、学校基本情况我校成立于xx年,是一所集学历教育、职业培训、成人教育为一体的多层次、多形式的综合性学校。

学校占地面积xx平方米,建筑面积xx平方米,拥有教职工xx人,专兼职教师xx人,开设有xx个专业,在校学生xx人。

学校始终坚持“以人为本,培养高素质人才”的办学理念,以市场需求为导向,深化教育教学改革,提高教育教学质量,为地方经济社会发展输送了大量优秀人才。

二、教育教学工作基本情况1. 教育教学管理我校高度重视教育教学管理工作,不断完善管理制度,确保教育教学工作有序开展。

学校制定了详细的教学计划、课程设置、教学评价等制度,明确了教育教学工作的目标、任务和要求。

同时,学校加强对教师的培训和考核,提高教师教育教学能力。

2. 课程设置与教学内容我校根据市场需求,合理设置课程,注重理论与实践相结合。

在课程设置上,既有文化基础课程,又有专业技能课程;既有理论教学,又有实践操作。

同时,学校注重将最新的科研成果融入教学内容,提高学生的创新能力和实践能力。

3. 教育教学成果近年来,我校教育教学成果丰硕。

学生在各类竞赛中取得了优异成绩,获得了xx个奖项。

同时,我校积极组织学生参加社会实践和志愿服务活动,提高了学生的综合素质和社会责任感。

4. 教育教学改革我校积极响应国家教育改革政策,深入推进教育教学改革。

学校实施了学分制、弹性学制、工学结合等改革措施,为学生提供了更加灵活、多样的学习方式。

同时,学校还开展了校企合作、产学研结合等改革,提高了教育教学质量。

三、存在的问题与不足1. 师资队伍建设虽然我校教师队伍整体素质较高,但仍有部分教师在教育教学能力、科研水平、实践经验等方面存在不足。

今后,学校将继续加强师资队伍建设,提高教师教育教学水平。

2. 教学设施设备虽然我校教学设施设备较为完善,但部分设备老化,不能满足教育教学需求。

学校督导评估工作汇报材料PPT

学校督导评估工作汇报材料PPT

学校基本情况介绍
办学理念
坚持"以人为本,全面发展"的 办学理念,注重培养学生的创
新精神和实践能力。
师资队伍
拥有一支高素质、专业化的师 资队伍,其中高级教师占比达 到40%,具备丰富的教学经验 。
学生规模
学校现有学生2000余人,教学 班40个,实行小班化教学。
教学设施
配备先进的教学设施,包括多 媒体教室、实验室、图书馆等
教育教学资源利用
充分利用教育教学资源,开展各类教育教学活动,提高设施利用 率。
05
督导评估发现问题及整 改措施
教学质量方面存在问题及整改措施
问题
整改措施
课程设置不够合理,缺乏实际应用和创新 性。
优化课程设置,增加选修课程和实践课程 ,注重培养学生的创新能力和实践能力。
问题
教学方法单一,缺乏个性化的教学。
督导评估关注学生全面发展,推动学校加强体育、艺术、科技等方面 教育,学生综合素质得到提升。
督导评估工作经验总结
精心组织,周密安排
学校精心组织督导评估工作,制定了详细 的工作方案和时间表,确保了工作的顺利
进行。
A 领导重视,全员参与
学校领导高度重视督导评估工作, 全体师生员工积极参与,形成了良
好的师队伍建设的投入, 提升教师专业素质和教学能力 ,为高质量教育提供有力保障 。
注重学生综合素质培养
全面关注学生德、智、体、美 、劳等多方面发展,培养具有 创新精神和实践能力的优秀人 才。
加强学校与家庭、社会合 作
密切学校与家庭、社会的联系 与合作,形成教育合力,共同 为学生的健康成长营造良好的 环境。
教师师德师风
02
强化教师师德师风建设,确保教师遵守职业道德规范,做到为

学校教育督导评估情况汇报材料范文

学校教育督导评估情况汇报材料范文

尊敬的领导、各位专家:大家好!我是***学校的教务处处长,今天我来向大家汇报近期我们学校的教育督导评估情况。

学校教育督导评估,是教育部门对各级各类学校进行教育、教学、管理等方面的全面检查和评估。

通过开展教育督导评估可以及时发现和解决学校存在的问题,提高教育质量,促进教育事业的稳步发展。

针对学校的教育督导评估,我们在评估前制定了详细的时间表和评估计划。

督导评估期间,我们严格按照计划,对学校的教育教学、管理、师生情况、教育质量等方面进行了全面的评估。

在教育教学方面,我们开展了教师授课质量的评估,对授课内容、授课方法、教学评价等方面进行了细致地观察和分析,并针对教师的不足之处进行了针对性的培训和指。

在教育管理方面,我们主要关注学校的各项管理制度和规章制度的落实情况,包括纪律管理、安全管理、学生管理等方面。

在师生情况和教育质量评估方面,我们对学生的考试成绩、综合素质评价等进行了评估,并进一步了解到学生的学习兴趣、学习态度等因素对教育质量的影响。

经过评估,我们发现在教育教学方面,学校的教师教学水平较高,但需要加强精细化管理,更好地配合学生的学习需求。

在管理方面,学校的纪律教育比较偏软,需要引导家长、学生共同参与。

在师生情况和教育质量方面,学生的综合素质评价比较单一,缺乏多重评价手段,同时需要加强学生的学习技能培养和综合素质提升。

在发现问题的同时,我们也意识到了学校的教育工作中取得的成绩和进步。

我们的学校教师队伍素质较高,大部分教师拥有高级职称或双师型教师资格,同时也有多位教师在国家级和省级教学比赛中获得过奖项。

学校的授课内容和资源也很丰富,这样有助于教师更好地开展授课工作。

在教育管理方面,学校的校风学风较好,学校的确重视学生的全面发展。

为了更好地改进学校的教育教学工作,我们也开展了教学改革和创新的活动。

我们推进了以学生为中心的教学模式,在提高学生自主学习能力的同时,培养学生的创新意识和创新能力。

同时,我们加强了校本课程建设,并开展了教师教学方法改革的活动,以更好地适应时代变化和学生需求。

学校教学督导评估材料

学校教学督导评估材料

学校教学督导评估材料一.一般管理(一)实施课程标准。

l、我们学校严格按照xx课程标准,全面开放每一门课程。

严格按照课程和老师的时间表上课。

为了保证课程的实施,我们坚持兼职教师不要带两个相邻的科目。

课表贴在墙上,分发给人,在下一年级值日xx时检查,并定期对学生进行调查,确保上课严格按照课表进行。

2.重视薄弱学科的教学。

在师资相对不足的情况下,我们充分配备体育、音韵、美学、信息技术、地方和综合实践活动等薄弱学科的教师,努力实现薄弱学科教师专业化,把薄弱学科的教学放在常规评价的范畴内,不搞专业化,不走过场。

同时将薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制,调动薄弱学科教师的积极性。

3.有效减轻学生课业负担。

做到“一严三不准五管”。

一:严格遵守课程安排。

第三:不允许早中晚加班,节假日补课,不允许乱发乱印各种信息。

控制:控制学生的到校时间、上学时间、学校活动时间、工作量和考试次数。

(2)创建xx常规管理。

1、常规管理“五个重视”。

根据教学的主要过程环节和教与学的互补关系,我们明确提出了教学常规的五个自觉,即教师认真备课、认真听课、认真选改作业、认真指导、认真考查;学生认真预习,认真听讲,认真复习,认真做作业,认真达标。

我们非常重视日常管理,并且越来越规范和规范化。

因此,学校基本形成了爱模严明、孜孜不倦的教学风格,勤学好思的学风。

特别可贵的是,学生初步养成了“四先四后”的学习习惯,即“先预习后听课,先复习后作业,先分析后解决问题,先理解后记忆”,为学生的终身学习打下了坚实的基础。

2.实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学的生命线。

完善的管理是提高教学质量的根本保证,因此我校在规范化管理中特别注重突出质量意识。

各单位单元测试是检验教学质量是否落实的基本手段。

我们要求在单元测试中,同年级同科目各班的平均考试成绩不要相差太大。

对于质量差班的老师,我们会跟进讲课,跟进指导,查找原因,及时整改,确保我校教学质量稳步提升。

3.关注学生管理。

素质教育督导评估汇报材料

素质教育督导评估汇报材料

素质教育督导评估汇报材料尊敬的领导、各位教育专家、教师们:大家好!我是某市素质教育督导评估小组的督导员,今天非常荣幸能够向大家汇报一下我们的评估工作情况。

一、评估目标本次评估的目标是对我市各学校的素质教育实施情况进行全面调研和评估,通过评估得出结论,并提出建议,以进一步优化和提升我市的素质教育水平。

二、评估范围本次评估的参与学校为我市所有公立学校,包括幼儿园、小学、初中和高中。

评估内容主要包括学校的教育理念、课程设置、教学方法、学校管理、教师队伍、学生综合素质等方面。

三、评估方法我们采用了多种评估方法,包括专家访谈、学生问卷调查、教师座谈会、课堂观察等。

通过这些方法,我们获取了大量的信息和数据,对学校的实际情况有了更加全面的了解。

四、评估结果经过评估分析,我市的素质教育工作取得了一定的成效,但仍存在一些问题需要解决。

1. 学校的教育理念普遍存在趋于功利化的倾向,学校重视考试成绩,缺乏对学生综合素质的全面发展的重视。

2. 学校的课程设置多以应试课程为主,尚未形成具有特色和个性化的课程体系,学生的学科知识和实际应用能力不够平衡。

3. 教师队伍整体素质较高,但在素质教育理念转变和教学方法创新方面还存在一些困难。

4. 学校管理相对笼统,缺乏科学、规范的管理手段,导致许多教育资源浪费和管理不善。

五、评估建议针对评估结果中存在的问题,我们提出以下改进建议:1. 增强教育理念转变的意识,从重视学生应试成绩向注重学生全面发展转变,鼓励学生培养创新思维能力和实际应用能力。

2. 加强课程设置的改革,推行多样化的课程,关注学生的特长和兴趣,开展项目制学习和课程融合。

3. 提高教师的综合素质和教学能力,加强教师培训,鼓励教师创新教学方法,促进教学有效性。

4. 完善学校管理体系,建立科学的管理机制和规范的管理手段,提高教育资源的利用效率。

总之,我们认为素质教育是我市教育发展的重点和方向,需要全社会的共同努力。

我们将根据评估结果和建议,向有关部门提出相关政策和措施,以推动我市素质教育的不断提升。

督导评估学校汇报材料优秀3篇

督导评估学校汇报材料优秀3篇

督导评估学校汇报材料优秀3篇督导评估汇报材料篇一左权县南街爱乐希望小学占地15000平方米,建筑面积12000㎡。

现有24个教学班,学生1200余名,专任教师64名。

近年来,我校以为学生的终身学习与发展奠基础为理念,以面向全体、全面发展为办学宗旨,以办规范加特色学校为目标,在全体师生的共同努力下,学校软硬件建设都有了长足的发展,教育教学质量稳步提高,成为国家、省、市、县多项课程改革实验基地,先后荣获国家小学生作文教学改革示范学校、山西省文明学校、省德育示范校、省艺术教育先进单位、市体验教育示范校、市红领巾示范校、市‘三育人’先进集体、县先进集体等荣誉称号。

我校各功能用房齐全,教学仪器按国家一类标准配置,实验室设备完善,制度健全,演示实验和分组实验开出率100%;图书室书目齐全,共藏书25000余册,人均20册以上,借阅制度规范,每周向学生开放达8小时以上,微机室满足最大班额学生每人一机的要求。

在办学中,我们努力抓住机遇,以实施素质教育为核心,努力实现教育思想的现代化,办学条件的标准化,学校管理的规范化,学生素质的优良化,主要做了以下工作:一、加强学校管理,提高管理效能1、学校全面贯彻国家的教育方针,模范执行教育法律法规,坚持以人为本,按照科学发展观要求全面实施素质教育,秉承洋溢尊重、和谐发展的办学理念,求实创新,努力保持了办学思想的先进性。

坚持自主发展的学生观,我校树立了成长的教育,成长的未来的办学思想。

2、实施课程改革,狠抓常规管理。

教育部新一轮基础教育课程改革方案出台后,明确了素质教育的核心问题是课程改革。

我们以此为契机,紧紧抓住这个关键环节,根据学校实际制定新课程改革的实验方案。

加强教学常规管理,形成良好的教学秩序。

3、开展校本教研。

近年来,我校在四三模式的引领下,主要以分科教研为抓手,采取了同课异构、专家引领、示范观摩等形式,力争推进校本教研、区域性教研,提高教研活动的水平和质量,促进教师的专业化成长。

教学督导评估报告通用13篇

教学督导评估报告通用13篇

教学督导评估报告通用13篇教学督导评估报告1,教学督导委员会全体成员,认真学习贯彻《平凉医专教学督导委员会工作条例》,坚持督与导相结合,以导为主的工作方针,按照督导工作安排,本着“督导教学过程,规范教学管理,深化教学改革,提升教学质量”的基本思路,坚持督政与督学并重,督导与指导结合,督教与督学并重的原则,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新,不断加强完善教学督导环节,积极推动教学改革,取得了良好的效果。

经过一学期的督导,我们认为,加强教学督导工作,对稳定教学秩序,提高教学质量有着非常重要的作用。

现在,我代表学校教学督导委员会从三个方面作教学督导工作总结报告。

一、督导委员会主要工作与成绩(一)完善督导制度,强化队伍建设在学校领导的正确指导与关怀下,学校于对教学督导委员会成员进行了调整和充实,聘请了政治素质好、业务水平高、敬业爱教、经验丰富的专家教授担任教学督导员,并成立了新一届教学督导委员会,同时对《平凉医专教学督导委员会工作条例》进行了再次修订完善,从督导队伍、工作条例、督导方式等方面切实加强了教学督导工作的各个环节。

改变了原来传统的督导方式,从以督为主逐步转变到以导为主、以评为重、以指导教师尽快提高教学能力为主。

本届教学督导工作委员会设立主任1名,副主任3名,督导组成员由上届的15人增加为29人。

教学督导队伍的加强,充分体现了校领导对教学督导及教学工作的重视。

为了便于监督和管理,结合督导组专家的业务特长,及相关性原则,将督导组成员分成了三个督导小组,即公共课督导组、基础课督导组、专业课督导组,每组均有专人负责。

各组组长负责计划指导安排,督导秘书负责日常事务,从组织上保证了督导工作更加规范、有序、顺利进行。

(二)深入教学一线,督导教学过程本年度各督导小组坚持以“认真督导,精心指导,规范引导,严格要求”的工作思路,按照学期初制订的工作计划,深入课堂教学第一线,随时督促检查教学工作,全面掌握教学工作的现状,及时了解教学工作中存在的问题,为稳定教学秩序,提高教学质量起到了积极地推动作用。

学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料6篇学校督导评估工作汇报材料 (1) 为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境,学校秉着“让每一块墙壁都会说话,让每一棵花草都能传情,让每一幅图画都能会意”的环境育人理念,近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。

XX年建了塑胶跑道、pu篮球场。

20xx年,为每班配电脑、投影仪、电子讲台,每位教师都能利用课件上课,学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识,不仅仅局限于在电脑房学习,真正实现了现代化教育手段的普及。

同年9月,学校在区委区政府大力支持下,对学校教学楼进行全面装修和维修。

更换了北栋教学楼门、窗和黑板,所有教学楼进行粉刷,室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。

每间教室配备了图书柜,孩子们将自己喜爱的图书收集放在柜中,供大家一起阅读。

教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草,不仅优化了校园环境,还增添了浓厚的学习氛围。

校园里见缝插绿,绿树成荫,散发着青草的芬香;伴随着校园里居里夫人等伟人群像浮雕,孩子们从小受到热爱科学、勤于思考等文化氛围的熏陶,整个校园文化生活的品位得到提升。

学校督导评估工作汇报材料 (2)3、结合读书活动开展高年级(4—6年级)演讲比赛,低年级(1—3年级)讲故事比赛。

1—6年级组织主题班会。

4、在5月份昌图教育局举办的全县中小学生《美丽中国,我的中国梦》主题教育读书活动演讲决赛中,我校的徐光硕同学荣获三等奖。

四、积极组建关爱工作团,加强未成年人的思想道德教育。

1、积极调动老年报告团,由老干部于占河同志做《美丽中国永续发展》主体报告,并深入村小进行巡回演讲,对学生进行爱国主义教育。

2、加强未成年人的思想道德教育、法制教育。

利用广播、板报、广泛宣传《预防未成年人犯罪法》《公民基本道德规范》《义务教育法》等法纪教育,请“五老”同志、派出所干警到校讲有关遵纪守法、交通法规、安全等宣传教育,收效明显,今年未出现在校学生有违法犯罪行为。

督导评估汇报材料优秀8篇

督导评估汇报材料优秀8篇

督导评估汇报材料优秀8篇督导评估汇报材料篇一我园自成立以来,始终坚持“为孩子成功的一生奠定良好的基础。

”的办园宗旨。

坚持全面贯彻《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条列》。

坚持依法办园,依法治园,积极探索幼儿教育新思路。

根据《河北省规范幼儿园评审标准》的要求,我园基本办园情况汇报如下:一.幼儿园基本情况岗冶幼儿园始建于20某某年,幼儿园设有大班、中班、小班,有教师4名,幼儿66名。

几年来,我们一直把幼儿的健康,安全放在工作的首位,不断改善办园条件,尤其是近两年在各级领导的关心支持下配备了齐全的生活设施,提供了优良的生活条件,为幼儿创设了愉悦、宽松的成长氛围。

室外的活动区域铺设了沙滩,配有滑梯,及游戏、健身等用品。

每班配有电子琴、电视、录音机及足量的玩具和幼儿图书,优化了育人环境。

我园始终坚持“以人为本”的教育理念。

教师以幼儿为本,以幼儿的需要为出发点,每位教师都把做这项工作当作是一种兴趣,一种幸福,一种满足,为培养幼儿健全的人格,促进其身心健康的发展倾注了无私的爱,孩子们在爱的氛围中快乐、健康的成长。

“一切为了孩子,让孩子们接受更好的学前教育,满足家长培养孩子成才的要求”,是我们的办园理念,我们将本着“追求卓越”的精神,把幼儿园办成幼儿最向往、最喜爱的成长乐园。

二.办学条件1、房舍:由于本园地理位置处于农村,幼儿园宽敞明亮,幼儿活动室光线充足,安全适用。

人均面积符合标准。

2环境:幼儿园户外绿树成荫,无污染、无噪音、日照特别充足(农村得天独厚)。

活动场地平坦、整洁。

室内色彩纷呈的墙体,师生互动的`墙面设计,活泼可爱。

园内布置达到了美化、绿化、净化、儿童化,教育化,使幼儿爱园、乐园。

3.设备:为了促进幼儿全面发展,满足幼儿(更多请关注各种活动需求,我园购置安装了大型活动器械2套,教玩具百余种,教师用书人均达到5-10册。

幼儿图书人均十册以上,在充分利用下,孩子得到了全面发展。

每班并设有电视、dvd、电子琴各一台。

学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料6篇学校督导评估工作汇报材料 (1)1、师资队伍建设方面:理论学习不够深化,尤其是新课程的理念不够深入,选修课的开设、校本课程的开发、研究性学习有待于进一步加强。

极个别教师驾驭课堂的能力不强,好课率还不能达到我们的要求。

少数教师在课堂教学中,对信息技术与学科教学的整合实践能力不是很强;教师队伍还不平衡,骨干教师的数量不多,有待于进一步培养和提高。

今后工作中,要确立以人为本,以教师发展为本的师资队伍建设理念,认真学习新课程的理念,不断完善教师的知识结构和能力结构,加快教师队伍的建设步伐。

花大力气培养骨干教师,留住优秀教师,形成学科教学优势群体;继续做好青年教师培养工作,对有培养前途的青年不拘一格,大胆使用,努力使他们迅速成为青年骨干教师。

2、教科研建设方面:“科研兴教”的意识普遍性有待进一步提高;集体备课的科学性、实效性需进一步强化。

校本教研的水平及教师教科研能力有待进一步提高。

今后的工作中,要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的教科研意识,认真抓好校本教研,努力提高教科研组织化、规范化程度,鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。

3、考核、评估方面:教育教学的质量监控体系和评价机制还不甚完善。

教学信息的收集、分析的作用有待加强。

今后的工作中,将认真制定落实教学目标,加大学期、学年的考评总结反馈力度,加强教学过程的质量检测、控制和矫正,抓好校内督导工作,及时了解教学中存在的问题,制定切实可行的改进措施,加大奖惩力度,充分调动教与学的积极性,形成比学赶帮的良性竞争氛围。

努力探索和建立符合现代教育发展要求的,促进学生发展、教师提高的学校内部评价机制。

学校督导评估工作汇报材料 (2)1.夯实主题教育,发展学生个性。

扎实开展活动是我校的一大特色,学校结合自身实际,提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标,以营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂,延伸至课余校外。

高中督导评估汇报材料(优秀10篇)

高中督导评估汇报材料(优秀10篇)

高中督导评估汇报材料(优秀10篇)督导评估汇报材料篇一各位领导、专家:首先,我代表团林小学全体师生,对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下:一、基本情况我校成立于1927年,位于荆门城南20公里,207国道东侧,团林铺镇中心。

学校占地面积18500平方米,建筑面积4950余平方米。

学校现有17个教学班,学生762人,教职工69人。

近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,大力推进素质教育,努力实现义务教育均衡发展。

学校先后被授予市科研30强、科研型名校、综合实践活动实验学校、平安校园、教育科研先进学校、基础教育课程改革校本教研先进单位、教学常规管理先进单位。

学校连续十多年被区教育局授予教育工作先进单位。

二、主要措施和成绩(一)切实改善办学条件,为教育均衡发展提供环境近几年,上级政府投入30多万元对学校教学楼、综合楼进行装修,投资近100万元修建了留守儿童服务中心,投资100多万元的学校标准化塑胶运动场即将竣工。

投资60多万元为学校添置了先进的教学仪器和设备。

拟投资200多万元的学校食堂也计划于2013年开始动工兴建。

学校设有图书室、计算机教室、多媒体教室,科学实验室,体音美及卫生室,校园局域网、卫星教育地面接收站等,学校也自筹资金,对教师办公室进行装修,为教师办公室配置了电脑和打印机,安装了空调,改善了办公环境。

目前,学校办学条件显著改善,为教育均衡发展提供了良好的环境。

(二)切实抓好教师队伍建设,为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

我校现有教师69人,其中专任教师60人,男教师36人,女教师33人。

教师平均年龄41岁,专科及以上学历52人,小学高级教师50余人,教师学历达标率100%。

近几年,通过市区教育局三个一批政策:引进一批、签约一批、招考一批,我校又新增年轻大学生教师6人,为我校教师队伍注入了活力,我校教师结构更加合理。

教学督导评估汇报材料

教学督导评估汇报材料

教学督导评估汇报材料尊敬的校领导:一、教学环境评估本次教学督导中,我对学校的教学环境进行了全面评估。

学校的教室整洁明亮,桌椅摆放整齐,学生用品准备充足。

在教室布置方面,教学板书清晰,教学资料丰富,激发了学生的学习兴趣。

老师们注重课堂管理,学生在课堂上表现出良好的秩序和纪律,整个教学环境和学习氛围较好。

二、教学实施评估1.教师教学能力评估在本次教学督导中,我对教师的教学能力进行了评估。

教师以多种教学方法开展教学活动,注重启发式教学,开展了丰富多样的授课形式,激发了学生的学习兴趣。

教师准备充分,授课内容生动有趣,能够引导学生主动参与课堂,并能针对学生的不同水平进行差异化教学。

然而,部分教师在授课中还存在一些问题,如语速过快、教学内容不够深入等,需要进一步加强教学能力的培养。

2.学生学习情况评估在本次教学督导中,我对学生的学习情况进行了评估。

学生们对学习充满热情,积极参与课堂活动。

他们思维活跃,表达能力较强。

但是也有部分学生存在学习困难,需要老师们给予更多的关注和支持。

另外,我还发现部分学生对课堂知识的应用能力较差,需要进一步加强实际操作和应用能力的培养。

三、教学管理评估1.课程设置与规划评估学校的课程设置合理,各学科内容鲜明,课程体系完整。

但需要注意的是,学校还需进一步完善课程规划,关注课程之间的衔接和质量的保障,确保学生能够有一个系统、连贯的学习过程。

2.教学评价与反馈评估学校的教学评价制度比较完善,教师会定期对学生进行评价,但是评价结果反馈给学生和家长的环节还需要进一步加强。

学校可以通过家长会、学校网站等渠道,将学生的学习情况及时反馈给家长,以便家长了解学生的学习状况,积极配合学校进行家校合作,共同促进学生的全面发展。

四、教学改进建议基于本次教学督导评估的结果,我对学校的教学工作提出以下改进建议:1.加强教师培训:学校可以组织教师参加专业培训、交流会等活动,提升教师的教学能力和教育教学理论水平。

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学校教学督导评估材料一、常规管理(一)落实课程标准。

l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。

严格按照课程表、教师任课表上课。

为保证课程落实,我们坚持兼课教师不带学科邻近的两科。

课表上墙,分发到人,值日领导下年级核查,定期调查学生,以保证严格按课程表上课。

2、重视薄弱学科教学。

在师资相对短缺的情况下,我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、综合实践活动等薄弱学科的教师,力求做到薄弱学科教师专业化,把薄弱学科教学置于常规评价范畴,不搞特殊化,不走过场。

同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制,调动薄弱学科教师的积极性。

3、切实减轻学生课业负担。

做到“一严格、三不准、五控制”。

一严格:严格按照课程表上课。

三不准:不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。

五控制:控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

(二)创新常规管理。

1、常规管理“五认真”。

我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系,明确提出了教学常规的五认真,即:教师认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查;学生认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真达标。

我们狠抓常规管理不放松,且愈来愈规范化、正常化,因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。

尤为可贵的是学生们已经初步养成了“先预习后听课,先复习后作业,先分析后解题,先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯,为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。

规范完善的管理是提高教学质量的根本保证,因此我校在规范管理中,尤其注重突出质量意识。

每单元的单元测试,是检查教学质量是否落实的基本手段。

我们要求在单元测试中,同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大,,质量差班级的任课教师,我们将跟踪听课,跟踪辅导,找出原因,及时整改,确保我校教学质量稳步提高。

3、重抓学生管理。

以班主任工作为主渠道。

我们特别强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。

要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次,与学生家长的交流每生不得少于2次。

同时开展形式多样的教育活动。

通过校会、班队会、知识讲座的方式,对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

此外还集体邀请校外辅导员对全体学生进行思想教育、心理输导,以确保各项工作的稳步进行。

二、校本培训我校的校本培训模式,主要是以县教育局文件精神以及教研室所倡导的自修——反思培训模式为主。

围绕着这一培训模式,我们开展了读书活动和撰写教育叙事的活动。

1、开展读书活动。

我们认为,应大力倡导好读书、读好书的良好氛围,致力于创建一个学习化的组织,营造书香校园。

让教师充分地认识到,选择学习就是选择进步。

不读书,不学习,不思考,不仅难以提高教学水平,而且意味着落伍。

因此,我们要求每位教师必须树立起终身学习的理念,成为最爱读书学习的人。

为扎实有效地推进这一活动,我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次,对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。

例如,对骨干教师的读书,我们要求,要带着自己的问题(课题),为解决自己的问题而自主读书。

每位骨干教每个月阅读量不少于10000字,每月还必须精读1~2本教育教学名著专著。

为保证读书的质和量,我们还把教师的读书笔记纳入学校常规月查的内容。

进行跟踪、点评。

期末,根据提供的读书计划、读书笔记、心得体会、经验论文等材料给予考核评价,根据评价等级,折算继续教育学时,计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

近来,教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论,它相对于一些理论化、抽象化的“大课题”而言,更贴近真实的教学实际,更贴近教师的日常教育生活,更富有实事求是的科学精神。

教育叙事是对教育生活体验的描写,说的通俗一点,就是讲教育故事,故事可长可短,可详可略,可真实也可虚构,教师通过运用浅显生动的语言传达教育生活经验,而不是用严密的逻辑形式阐述理论。

当其他老师在接触这类文章的时候,很容易引起共鸣,并且从中得到许多对教育的理解和感悟。

加上教育叙事的题材相当丰富,教学过程中发生的大大小小事例都可成为撰写教育叙事取之不尽、用之不竭的源泉。

因此,我们要求一线的教师人人都来撰写教育叙事。

教育叙事的写作使教师们对教育生活的体验更具体、更深刻、更理性;教育叙事的写作使教师摆脱繁琐的教育生活状况,去捕捉教育生活中富有灵气的场景和片段;教育叙事的写作促进教师去反思,去推动对教育理论的学习,从而形成了自己的教育研究成果,极大地提高教师的专业能力。

三、课程改革1重视当堂达标教学我校成立以校长为首的当堂达标教学领导小组,积极推进课堂教学改革的发展我校拟题“合作学习,当堂达标”课堂教学创新研究,在全校教学实践中进行试验和尝试,开展适合我校特点的科学的教学研究以及相关理论与实践体系的建构。

每位教师建立了自己的达标教学小课题,积极探索符合自己特点的达标教学模式,大力提高教育教学质量。

(1)搞好集体备课。

传统的备课,总是以详细教案的撰写为蓝本,教师总把要上的课事先做一个假定,不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言,而且预定了教学内容、教学方法,甚至预定了教学结果。

这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程,教师的备课往往演变为“抄教案”,备课制度形同一个花架子,没有起到实质性的效果。

针对这种现状,我校在“教案问题”上做出了新的规定,不要求教师一定要写详案,强调要进行有交流的集体备课,提倡个性化的备课方式。

教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。

备课时不单纯依赖教参,而是多方收集信息,不断充实完善备课资料,做到与时俱进。

全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径,取得了很好的成效。

(2)开展反思性教学。

反思性教学又称教学反思。

反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,是目前最提倡的一种教学方式。

我们要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。

开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。

为使反思更具针对性、实效性,在教学前、教学中、教学后,学校提出反思的内容与问题,供反思时参考。

特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。

即:通过教学,学生学到什么?得到什么?获得哪些具体进步或发展?假如再教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改?等等。

为避免反思的随意和零散,学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题,进行持续不断地系统化地反思。

把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来,同改进教学、解决教学实际问题结合起来,同课题研究结合起来。

并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分,撰写篇数不少于每学期2篇,其数量与质量列入教学工作考核,并建立教师教学反思档案.(3)开展赛课活动。

我校进行了“骨干教师和课改教师教学比武”。

这次教学比武共有8位教师参加,涉及到的课程有语文、数学、英语科目等。

学校成立了由孙校长为组长的5人评委小组。

课后孙校长还对教师们进行认真评课和悉心指导,使教师们多了一次实践和学习的好机会。

这次活动共评出了一等奖2名,二等奖3名,二等奖3名。

教学比武过程中我们欣喜地看到,学校教师在新课程的实施过程中,已不是课堂上的主宰,更不是“跑道”尽头的“裁判”。

而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间,学生在课堂上时时闪现出思维的火花,品尝到成功的喜悦。

如骨干教师国秀萍、王守华的课,他们采取小组合作学习的方法,让学生在生生合作的基础上,动手操作中学到知识,充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。

语文教师许木军,运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景,使枯燥的识字教学变得生动活泼,极大地调动了学生的学习兴趣。

通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。

教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程;是课程创生与开发的过程。

(4)、重抓课题研究。

我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组,建立规章制度,使实验迅速启动,并步入正轨。

我们做了如下一些工作:首先课题安排序列化。

本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议,有两位教师制定了镇级课题,其余教师制定校级课题,保证人人有课题,由课题组长制定了《课题活动一览表》。

活动安排做到四定:定时间(每周四下午);定地点(多功能教室);定主讲人(主讲人由校长——中层领导——骨干教师承担);定内容。

这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处,不走过场,从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。

然后课题活动主题化。

以往的课题活动,总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习,既没有统一的安排,又没有活动的主题,具有很大的随意性。

本学期我们一改过去盲目的做法,由课题组统一安排学习内容,让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。

例如我们前两期的学习内容是:校长主持学习了《达标教学研究实施方案》,赵国珠主讲的《小组合作学习的培养》,都是紧紧围绕着“当堂达标”这个主题来讲的。

通过这样系统有序学习,就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题,该怎么研究,做到心中有数,然后积极地参与到课题研究中来,真正达到“科研兴校,科研强校”的目的四强化德育管理我校把德育工作摆在重要位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,一学期来,我们加强了学校德育管理工作的研究。

其主要做法是:(一)、加强理论学习和德育实践研究。

我们利用教师政治学习的机会,组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等,同时我们还开展了德育科研活动。

我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

(二)、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。

加强安全知识的宣讲教育;继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。

3、文明礼貌教育。

我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中学生守则》、《日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,学生会督察,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。

4、健康与生理教育。

针对现在学生早熟的特点,我们在各年级开展了健康与生理方面的知识讲座。

(三)、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。

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