0228.人教版九年级物理上册第4节 电动机教案
人教版物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
2.观察生活中至少三种使用电动机的设备，分析它们的工作原理和应用特点，写一篇观察日记，不少于300字。
3.设计一个简单的电动机实验，验证影响电动机效率的因素，如电流大小、电压等，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。
3.电动机转动方向与电流方向的关系：这是影响电动机性能的关键因素，需要学生通过实验探究、总结规律，加深理解。
4.电动机效率的理解：电动机效率涉及到能量转化、损耗等方面，对学生来说较为复杂，是教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电风扇、电动车等，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、磁场与电流的关系等知识点，对学生来说较为抽象，是本节课的教学重点和难点。
2.电动机结构及其作用的认识：电动机由多个部件组成，各部件的功能和相互关系对学生来说较难理解，需要通过实物展示、图解等方式帮助学生掌握。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了电磁感应、电路等基本知识，对电流、电压等概念有了较为深入的了解。在此基础上，开展电动机的教学，学生具备了一定的理论基础。然而，在实际应用方面，学生对电动机的了解相对较少，对电动机的结构、工作原理及其在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，充分激发学生的好奇心和求知欲。
4.阅读相关资料，了解我国电动机产业的发展现状及趋势，结合所学知识，谈谈你对电动机产业发展的看法。
5.小组合作，制作一个简易的电动机模型，并录制操作视频，介绍制作过程及原理。
人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》电子教案
第二十章电与磁第4节电动机一、知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用；2、了解直流电动机的结构和工作原理；3、初步认识科学与技术、社会之间的关系。
（电动机作为一种科学产物，要让学生认识到科学对生活的作用。
)二、过程与方法经历制作模拟电动机的过程，增强学生动手和观察能力，了解直流电动机的结构和工作原理。
三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
1、通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2、探究磁场对通电导线的作用；（起着连接前后知识的纽带作用，）电动机的原理及构造。
3、直流电动机的能量转化电动机能够继续转动的原因，换向器的作用教师：铜胶带、磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：磁铁、铜胶带、小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
引入课题：同学们，我给你们带来一辆火车(一节电池),这是铁轨(线圈)我把火车放入轨道。
提问、讨论得出磁体对电流有力的作用,电动机就是靠这一原理来工作的。
从而引出课题——电动机。
1、探究磁场对通电导线的作用让学生回忆奥斯特实验,启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？演示：用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，用铜胶带做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程受到阻碍较小，从而放大了实验现象。
让学生思考讨论：得出磁场对电流有力的作用。
然后让学再利用传统器材进行实验：分别改变电流方向和磁场方向（对调电源正负极或对调磁体磁极），导体运动方向发生改变；改变电流大小，发现运动速度发生变化，但运动方向不变；最后同时改变磁场和电流方向，导体运动方向却保持不变。
根据探究的结果，总结得出以下两条结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。
②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁感线方向都有关。
当电流方向或磁感线方向变得相反时，通电导线受力方向也变得相反。
人教版九年级物理《第二十章：电与磁 第四节：电动机》教案
教案：人教版九年级物理《第二十章：电与磁第四节：电动机》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第二十章第四节：电动机。
本节内容主要介绍了电动机的工作原理、分类和特点。
具体内容包括：1. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类：直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的特点：电动机可以将电能转化为机械能，具有高效率、方便控制等特点。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和特点，能解释实际生活中的电动机应用。
2. 能通过实验观察电动机的转动现象，提高观察和分析问题的能力。
3. 通过对电动机的了解，培养学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、分类和特点。
难点：电动机工作原理的微观解释。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、分类和特点，通过电动机模型进行演示，让学生直观地理解电动机的工作过程。
3. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电动机的转动现象，引导学生通过实验现象分析电动机的工作原理。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电动机的工作原理在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的应用能力。
7. 布置作业：布置作业题，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类：直流电动机、交流电动机。
3. 特点：高效率、方便控制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？请用文字和图示说明。
（2）直流电动机和交流电动机有什么区别？（3）电动机在生活中的应用有哪些？2. 作业答案：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
人教版九年级物理第4节 电动机教案与反思
第4节电动机人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅教学目标知识要点课标要求1．磁场对通电线圈的作用通过生活实例，认识电流的热效应2．电动机的基本构造了解电动机的构造，理解电动机的工作原理及换向器的作用教学过程新课引入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具．它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行．电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力．你知道电动机的工作原理吗？从学生的质疑中导入新课。
合作探究探究点一磁场对电流的作用活动1：展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是什么？师适当点拨：现象→原因→有磁场↓↓↓导线运动→受力的作用→通电导体是磁体归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。
知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。
活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，师总结。
总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。
活动3：根据学生的猜想，进行验证。
让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。
归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。
活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。
归纳总结：（1）将电能转化为机械能；（2）生活中的电动车、电风扇、电动机等工作时的原理与此相同。
探究点二电动机的基本构造活动1：一根通电直导线在磁场会受力运动，一个通电的线圈在磁场中会怎样呢？展示如图所示的装置，让同学们猜想，然后再展示。
总结：通电的线圈在磁场中会转动。
活动2：让学生讨论、交流转动的原因。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计
4.电动机在实际电路中的应用：讲解串、并联电路中电动机的工作特点，以及如何通过改变电路连接方式实现电动机的转向和转速控制。
（三）学生小组讨论ຫໍສະໝຸດ 1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-电动机的构造及其作用；
-例如：播放电动机工作原理的动画，让学生直观地了解电磁感应现象在电动机中的应用。
3.组织学生进行小组合作实验，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时巩固所学知识。
-例如：分组进行电动机的拆装、测量电动机的电流、电压等实验，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.设计具有启发性和思考性的问题，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的应用能力。
6.组织一次课堂分享活动，请学生在课后收集有关电动机的趣味知识、应用案例等，课堂上进行分享。此作业旨在培养学生的信息收集能力和口头表达能力。
7.要求学生在课后对所学内容进行复习，针对自己的薄弱环节进行针对性学习，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.学生在实验操作过程中，对测量数据的处理和分析，从而得出正确结论。
教学设想：
1.采用情境导入法，以生活中的实际例子引出电动机的相关概念，激发学生的兴趣。
-例如：通过展示电动车、洗衣机等家用电器，让学生思考这些设备中的电动机是如何工作的，进而引出本节课的主题。
2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象地展示电动机的工作原理和构造，帮助学生理解抽象的概念。
3.教师简要介绍电动机的基本概念，包括电动机的定义、功能以及其在现实生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.电动机的基本构造：教师通过PPT展示电动机的构造图，详细讲解电动机的各个部分，如定子、转子、轴承、线圈等，并解释它们的作用。
人教版九年级物理全第20章《第4节电动机》教学设计
-教师引导学生关注电动机在节能减排方面的作用，如电动汽车替代燃油车等。
-学生通过学习，认识到自己在节能减排方面的责任，培养节能环保意识。
3.培养学生的团队合作精神，使其在合作中学会尊重、沟通、协作。
-教师组织学生进行小组合作，引导学生相互尊重、有效沟通、共同完成任务。
-在实践阶段，组织学生进行实验操作，巩固所学知识，提高动手实践能力。
-在总结阶段，指导学生整理所学知识，形成知识体系。
2.运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
-结合多媒体演示、实物展示、实验操作等多种手段，帮助学生建立电动机的直观认识。
-采用小组合作、讨论交流等形式，促进学生之间的互动，提高课堂教学氛围。
5.结合课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
-设计具有实际情境的课后作业，引导学生运用所学知识解决实际问题。
-组织课后实践活动，如参观电动机生产企业、开展节能环保小调查等，让学生在实践中巩固知识，提高实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的电动机应用实例作为导入，如电动玩具、家用电器、电动车等，引发学生对电动机的好奇心，激发学习兴趣。
-学生在理解这些因素后，能够运用所学知识解释实际问题。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如电动机的种类、应用场景、节能环保措施等，将学生分成小组进行讨论。
-学生在小组内部分享自己的观点和认识，共同探讨问题。
-通过讨论，学生拓展了对电动机知识的认识，提高了团队协作能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
-学生在汇报过程中，加深了对电动机知识的理解。
人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。
2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。
3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。
4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。
5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。
难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。
3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。
4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。
3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。
（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。
人教版九年级物理第20章第4节电动机教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电动机这一章节前，已经掌握了电路的基本原理、欧姆定律等基础知识，具备了一实际应用中的物理现象充满好奇，但可能对电动机的内部构造和工作原理认识不深，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识面。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.教学评价：对每个小组的讨论成果进行评价，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与电动机相关的练习题，包括选择题、计算题和实际问题分析题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.组织学生进行课题研究，让学生自主探究电动机在特定领域的应用前景。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、洗衣机、电动车等，引发学生对电动机的好奇心和探究欲望。
2.提出问题：询问学生对电动机的了解，如电动机是如何工作的？电动机有哪些优点和缺点？等问题，激发学生的学习兴趣。
3.电动机在实际应用中的优势与局限性：这是一个综合性问题，要求学生能够理论联系实际，分析电动机在不同场合的应用，并了解其优势和局限性。
（二）教学设想
1.采用直观教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生形象地理解电动机的内部构造和工作原理，降低学习难度。
2.设计一系列实验和实践活动，让学生亲自动手操作，测量电动机的参数，通过实验数据分析电动机的效率、性能，提高学生的实践能力。
人教版物理九年级第二十章第4节电动机教学设计
e)应用与局限：讲解电动机在实际应用中的优点和局限性，引导学生关注节能、环保等方面的社会问题。
f)总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，布置具有挑战性的拓展任务，激发学生的创新思维。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和团队合作精神，及时给予鼓励和指导。
4.培养学生敢于质疑、勇于创新的精神，鼓励他们面对困难和挑战，勇于克服和解决问题。
5.强调团队协作的重要性，培养学生团结互助、共同进步的集体主义精神。
二、学情分析
本章节的学习对象为九年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了电路的基本原理和简单的电磁现象，具备了初步的物理实验能力。在此基础上，学生对电动机的学习将面临以下挑战：
4.利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及物理学科的兴趣，激发他们探索科学、追求真理的热情。
2.通过学习电动机在我国科技发展中的重要作用，增强学生的民族自豪感和自信心，培养他们的爱国主义情怀。
3.引导学生认识到电动机在节能、环保等方面的优势，培养他们的节能环保意识和社会责任感。
2.难点：理解电动机的电磁感应原理，掌握电动机的构造、分类及其性能影响因素。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
b)利用多媒体、实物模型等教学资源，直观地展示电动机的构造和工作原理，降低学习难度。
c)通过分组实验、讨论、分析，培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机教学设计
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-基本概念：详细介绍电动机的构造、工作原理，结合课本图示和动画，让学生形成清晰的认识。
-实践操作：组织学生进行电动机的连接和操作实验，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握操作要领。
在教学过程中，教师要关注学生的参与度，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的动手实践能力、思维能力和合作精神，使学生在学习电动机知识的过程中，提高自身的综合素质。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电动机知识，培养学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂所学，绘制一个直流电动机的电路图，并简要说明其工作原理。
4.教学策略：
-针对不同学生的学习需求，提供差异化教学资源，如学习困难的学生可提供更多辅导和指导。
-创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
-注重知识的应用，设计贴近生活的实例，让学生感受物理学科的实用价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一组图片，包括电动车、电风扇、洗衣机等日常生活中的电动机应用，并提出问题：“这些设备有什么共同特点？它们是如何工作的？”引导学生观察、思考并回答。
综上，教师在教学过程中应关注学生的基础知识掌握、思维能力培养以及学习兴趣激发，从而提高学生对电动机知识的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电动机的工作原理和构造特点，特别是电磁感应现象在电动机中的应用。
2.能够正确连接电动机电路，实现电动机的启动、停止、反转等控制，并理解其背后的电路原理。
人教版初三物理电动机教案
人教版初三物理电动机教案篇1：人教版初三物理电动机教案【教学目标】1.知识与技能①了解磁场对通电导线的作用;②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
2.过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3.情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【重点、难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;②直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
【教学环节】复习提问：奥斯特实验说明了什么?新课引入：引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。
出示电动机模型，提出问题：电动机是如何工作的?新课教学一、通电导体在磁场中的作用提出问题：通电导体与磁场之间到底有什么作用?引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。
1. 通电导体在磁场中受到力的作用设计实验观察：(1)未闭合开关时，导体在磁场中的情况;(2)未加磁场时，通电导体的情况;(3)闭合开关，观察导体在磁场中的情况提出问题：从上述现象，你可以获得什么样的结论?小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。
2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关引导学生进行实验设计，引导学生观察：(1)改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(2)改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(3)同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。
篇2：人教版初三物理电动机教案二、通电线圈在磁场中的作用提出问题：通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用?演示实验探究小结：通电线圈在磁场中会扭转提出问题：怎么样才能让线圈在磁场中转起来?引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。
人教版九年级物理电动机教案
人教版九年级物理电动机教案人教版九班级物理电动机教案第 1 篇教学目标1.1 学问与技能：①了解磁场对通电导体的作用;②初步熟悉直流电动机的构造、原理、应用。
1.2过程与方法：通过演示，提高同学分析概括物理规律的力量。
通过制作模拟电动机的过程，熬炼同学的动手力量。
1.3 情感看法与价值观：通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高同学学习科学技术学问的爱好。
教学重难点2.1 教学重点磁场对电流的作用。
2.2 教学难点分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。
理解通电线圈在磁场里为什么会转动。
教学工具多媒体设备教学过程6.1 引入新课【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜爱的，如今也有许多小孩喜爱，这个四驱赛车在跑道里面跑得特别特别快，为什么能这么快呢，主要是由于小赛车里面装有了能供应强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的电动机。
【师】许多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，确定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容磁，有啥样的关系呀。
好，那么接下来我们来做一个简洁的试验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。
【师】在之前我们通过奥斯特试验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。
我们接下来的试验就是要进一步探究其中的关系。
【试验】1、把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观看它的运动，说出观看到的现象，商量得出它的结论。
【试验现象】接通电源，导线ab向外(或向里)运动。
【试验结论】通电导体在磁场中受到力的作用。
2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观看导线ab的运动方向。
【试验现象】合上开关，导线ab向里(或向外)运动，与刚刚运动方向相反。
【试验结论】这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。
3、保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观看导线ab的运动方向。
人教版九年级物理全第20章《第4节 电动机》教学设计
课堂教学设计第4节、电动机（人教版九年§20.4）一、教学目标设计小目标：1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
大目标：1.经历制作模拟电动机的过程，提高动手能力以及学习的兴趣和信心。
2.经历探究的过程，提高实验观察能力和分析归纳能力。
二、教材内容及重点、难点分析教学重点：磁场对电流的作用；直流电动机原理教学难点：直流电动机原理三、教学对象分析初二学生有强烈的好奇心和求知欲，但思维能力和动手能力有限，通过在课堂上结合多媒体进行教学，可以使学生更好地理解电动机的原理，通过教师的演示实验，以及学生亲自动手制作小小电动机，可以加深学生对电动机原理的理解和提高学生的学习兴趣。
四、教学策略及教法设计结合本节特点使用要素组合方式的课型授课，通过多媒体展示图片，动画，以及教师的演示，学生的自主探究，从看、听、想、讲、听、做等多个角度调动学生的学习主动性、能动性从而使整节课充满知识性和趣味性、使学生轻松高效地掌握本节知识。
五、教学媒体设计利用大屏幕投影设备，以及高清摄像头，在相关环节用PPT课件投影文字、图片、视频等资料、或用高清摄像设备现场投影实物、实验过程，使学生更好更快地掌握本节知识，提高教学效率和质量。
六、教学过程设计与分析七、版书设计六、电动机1.磁场对电流的作用2.通电线圈在磁场中不能连续转动3. 直流电动机4. 生活中的电动机八、练习设计1.有一台电动机额定电压为220V，额定功率为66W，线圈电阻为2Ω,则该电动机线圈中电流大小是多少？工作5分钟产生多少热量？2.若上题中该电动机突然被卡住，则电流大小又是多少？被卡住10秒内会产生多少热量？九、教学过程流程图引入→磁场对电流的作用→通电线圈在磁场中的作用→直流电动机→生活中的电动机→谈收获→布作业。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》。
本节课的主要内容有：了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，以及能够分析简单电动机的工作过程。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的构造和原理，知道电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 通过实例让学生掌握电动机的特点和应用，能够分析简单电动机的工作过程。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的构造和原理，电动机的特点和应用。
难点：电动机的工作过程分析，电动机的能量转化。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，思考电动机的作用和原理。
2. 电动机的构造和原理：通过电动机模型，讲解电动机的构造和原理，让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 电动机的特点和应用：通过实例，讲解电动机的特点和应用，让学生掌握电动机的实际应用场景。
4. 电动机的工作过程分析：让学生观察电动机的工作过程，用尺子测量电动机的转速，用电流表测量电动机的电流，分析电动机的工作过程和能量转化。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析生活中常见的电动机的工作原理和特点。
六、板书设计电动机的构造和原理电动机的特点和应用电动机的工作过程和能量转化七、作业设计1. 描述电动机的构造和原理。
2. 分析生活中一个电动机的特点和应用。
3. 解释电动机的工作过程和能量转化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，分析电动机的工作过程和能量转化。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解电动机的工作过程时，部分学生对于能量转化的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
人教版九年级物理第20章教案：第4节电动机
人教版九年级物理第20章教案：第4节电动机作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动，让小朋友们能够理解电动机的基本原理，并能够亲手制作一个简单的电动机，培养他们的动手能力和观察能力。
教学目标是让小朋友们了解电动机的工作原理，能够说出电动机的各个部分名称，并能够通过制作电动机的过程，培养动手操作能力和团队协作能力。
在本节课中，教学难点是让小朋友们理解电动机的原理，以及如何制作一个简单的电动机。
而教学重点则是让小朋友们能够亲手制作出电动机，并且在制作过程中能够理解电动机的工作原理。
为了完成本节课的教学，我准备了一些简单的材料，包括废旧电池、导线、磁铁等，同时也准备了一些教学图片和视频，帮助小朋友们更好地理解电动机的原理。
在活动过程中，我会向小朋友们介绍电动机的基本原理，并通过图片和视频的方式让他们更直观地理解。
然后，我会带领他们动手制作一个简单的电动机，让他们在制作过程中理解电动机的工作原理。
我会组织小朋友们进行展示和分享，让他们能够更好地理解和掌握电动机的原理。
在活动的重难点上，我会特别关注那些对电动机原理理解不够深入的小朋友，通过一对一的解释和指导，帮助他们更好地理解电动机的原理。
课后反思和拓展延伸部分，我会让小朋友们回顾一下本节课的制作过程，思考一下自己在制作中的收获和不足，同时也会鼓励他们在家中尝试制作更复杂的电动机，将所学知识应用到实践中去。
通过本节课的教学，我希望小朋友们能够理解电动机的基本原理，并且通过动手制作的过程，培养他们的动手能力和观察能力，同时也让他们体验到科学的乐趣。
重点和难点解析：在本节课中，我认为需要重点关注的细节是电动机的制作过程和原理的理解。
这个环节是整个课程的核心，也是小朋友们能够亲手实践和观察电动机工作的关键环节。
我会向小朋友们介绍电动机的基本原理。
我会用简单的语言和生动的例子，让他们了解到电动机是如何通过电流和磁场的作用产生动力的。
九年级上册物理第20章第4节《电动机》教案
第4节电动机【教学目标】1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.知道换向器在直流电动机中的作用。
【教学重难点】1.重点:磁场对通电导线的作用。
2.难点:电动机能够持续转动的原因。
【课前准备】教师:电动玩具汽车、U形磁铁、电源、导线、开关、金属架、线圈和电动机演示模型、多媒体。
学生:U形磁铁、小电动机线圈、1号电池(2节)、金属支架、电动机模型。
【教学过程】【情境引入】小明在台灯下用条形磁体做实验时,突然发现,当手中的条形磁体靠近白炽灯时,灯丝就会不停地抖动,思考问题:灯丝为什么会抖动?【互动新授】(一)磁场对通电导线的作用1.磁场对通电直导线的作用:(1)问题提出:教师演示奥斯特实验,由奥斯特实验可知:通电导线周围存在磁场,即电流对磁体有力的作用,引导学生逆向思考:磁体对电流有没有力的作用呢?教师引导学生进行理论推理,思考讨论:奥斯特的实验证明了通电导线可以产生磁场,而且通电螺线管产生的磁场就相当于一个条形磁铁的磁场。
那么把通电导线放在磁场中也就相当于把两个磁铁放在一起,肯定会有力的作用,因为两个磁体之间是可以相吸或相斥的。
(2)设计实验:教师指出科学仅有猜想是不够的,要想获得正确的结论,应该用实验进行验证。
学生小组讨论交流,设计出实验方案,并说出所选用的实验器材。
教师巡回听取学生讨论的方案,然后请小组代表把讨论的结果进行交流。
学生1:因为我们考虑到问题是要验证通电导线在磁场中有没有受到力的作用,所以我们想到实验必须有一条通电的导线,选择器材时就应该有导线、电源和开关;另外还要有提供磁场的磁铁。
把通电导线放在磁场中看它能不能受到力的作用。
学生2:我们觉得用U形磁铁可能更好些,因为U形磁铁内的磁场集中些。
还有我们觉得那根通电导线最好把它支起来,使它可以自由滚动,这样可以更好地观察。
(3)进行实验:确定实验方案后,按照实验装置组装器材,由一个学生上台演示实验,用实物投影仪将实验现象展示在屏幕上,教师提醒学生注意观察,发现闭合开关后,通电导体在磁场中由静止开始运动,说明磁场对电流有力的作用。
人教版九年级物理教案-电动机
第4節電動機教學目標知識要點課標要求1．磁場對通電線圈的作用通過生活實例，認識電流的熱效應2．電動機的基本構造瞭解電動機的構造，理解電動機的工作原理及換向器的作用教学过程新課引入電動自行車是倍受人們青睞的一種交通工具．它可以電動騎行，亦可以腳踏騎行．電動騎行時，蓄電池對車上電動機供電，電動機為車提供動力．你知道電動機的工作原理嗎？從學生的質疑中導入新課。
合作探究探究點一磁場對電流的作用活動1：展示如圖所示的裝置，讓學生猜想一下，當開關閉合後，將會觀察到什麼現象？學生詫異？閉合開關，讓學生觀察實驗現象？根據實驗現象討論、交流產生此現象的原因是什麼？師適當點撥：現象→原因→有磁場↓↓↓導線運動→受力的作用→通電導體是磁體歸納總結：磁場對通電導體有力的作用。
知識拓寬：並不是所有的通電直導線在磁場中都受到力的作用，當通電直導線與磁感線方向平行時，此時通電的直導線不受力的作用。
活動2：要想改變導體在磁場中的運動方向，如何操作？學生交流、討論，發表自己的觀點，師總結。
總結：改變磁場的方向；可以改變電流的方向。
活動3：根據學生的猜想，進行驗證。
讓學生觀察實驗現象，討論得出實驗結論。
歸納總結：通電導線在磁場中受力方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關；當電流方向、磁感線方向發生改變時，通電導體受力方向也發生改變。
活動4：根據實驗現象，大家討論一下，在這個裝置在能量的轉化是怎樣的？在生活中哪些用電器是利用這一原理來工作的？學生交流、討論，發表自己的觀點。
歸納總結：（1）將電能轉化為機械能；（2）生活中的電動車、電風扇、電動機等工作時的原理與此相同。
探究點二電動機的基本構造活動1：一根通電直導線在磁場會受力運動，一個通電的線圈在磁場中會怎樣呢？展示如圖所示的裝置，讓同學們猜想，然後再展示。
總結：通電的線圈在磁場中會轉動。
活動2：讓學生討論、交流轉動的原因。
然後各組發表自己的觀點。
師歸納總結。
歸納總結：思路：將通電線圈分解為四個通電直導線，即導線ab、導線bc、導線cd、導線da。
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第4节电动机
知识要点课标要求
1．磁场对通电线圈的作用通过生活实例，认识电流的热效应
2．电动机的基本构造了解电动机的构造，理解电动机的工作原理及换向器的作用
新课引入
电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具．它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行．电动
骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力．你知道电动机的工作原理吗？从
学生的质疑中导入新课。
合作探究
探究点一磁场对电流的作用
活动1：展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？
学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是
什么？
师适当点拨：
现象→原因→有磁场
↓↓↓
导线运动→受力的作用→通电导体是磁体
归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。
知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向
平行时，此时通电的直导线不受力的作用。
活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观
点，师总结。
总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。
活动3：根据学生的猜想，进行验证。
让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。
归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、
磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。
活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪
些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。
归纳总结：
（1）将电能转化为机械能；
（2）生活中的电动车、电风扇、电动机等工作时的原理与此相同。
探究点二电动机的基本构造
活动1：一根通电直导线在磁场会受力运动，一个通电的线圈在磁场中会怎样呢？展示如图所示的装置，让同学们猜想，然后再展示。
总结：通电的线圈在磁场中会转动。
活动2：让学生讨论、交流转动的原因。
然后各组发表自己的观点。
师归纳总结。
归纳总结：
思路：将通电线圈分解为四个通电直导线，即导线ab、导线bc、导线cd、导线da。
导线bc、导线da的方向与磁感线方向平行，故不受力的作用，导线ab、导线cd处在同一磁场中，但通过电流的方向相反，故受力方向相反，所以通电的线圈会在磁场中会转动。
活动3：根据原因的分析，说出导线ab、导线cd所受力的特点？
总结：这两个力的大小相等、方向相反，作用在同一个线圈上，但不在同一条直线上。
活动4：线圈能否在磁场中持续转动？为什么？采取什么措施让线圈持续转动？从受力的角度展开分析。
总结：力的特点：如图所示，此时这两个力的大小相等、方向相反，作用在同一个线圈上，且在同一条直线上，属于一对平衡力，故将会在这个位置处于静止状态。
措施：改变磁感线的方向或者改变线圈中电流的方向。
活动5：让学生自学课本P136找出要让通电线圈在磁场中持续转动的方法，然后交流，统一答案。
活动6：根据以上的探究，总结说出电动机的工作原理、能量转化、构造。
学生之间交流、讨论，阐明自己的观点，不同意见的，给予补充。
归纳总结：
（1）原理：通电线圈在磁场中受力转动。
（2）构造：电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体两部分组成。
在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
（3）电动机转动的方向：与电流和磁场方向都有关，改变电流方向或磁场方向，电动机的转动方向就随之改变；但如果同时改变电流方向和磁场方向，电动机的转动方向不变。
（4）能的转化：电动机工作时，将电能转化为机械能。
活动7：走进生活，列举出生活中的电动机有哪些？在使用的过程中有什么优点？
归纳总结：
（1）应用：电风扇、洗衣机等多数用交流电动机。
电动玩具、录音机等小型电器多使用直流电动机。
（2）电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、价格便宜、无污染。
典例如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。
（1）直流电动机的工作原理是_________________。
（2）将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直流电动机中的____________作用相同。
（3）通过改变____________________方向，可以改变线圈的转动方向。
（4）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是
_______________。
思路导引：该线圈之所以能转动，是据通电导线在磁场中受力的作用的原理来工作的，但是该线圈在转过平衡位置时，若不改变电流的方向，此时所受到的磁场力会阻碍线圈的转动，故为了使线圈持续转动，将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，这样在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用惯性转动；而真正的直流电动机工作时，为了让线圈持续的转动下去，即是通过换向器在平衡位置及时的改变线圈中的电流的方向，即改变线圈所受力的反向，使线圈持续的转动下去，这项任务由换向器完成。
要改变线圈的转动方向，就要改变线圈的受力方向，而线圈的受力方向由磁场方向和电流方向来决定，因此要从这两方面入手考虑；线圈不转动的原因可能是无电流、磁场太弱、开始线圈处在平衡位置。
参考答案：（1）通电线圈在磁场中受力转动；（2）换向器；（3）磁场或电流；（4）磁场太弱．
板书设计
第4节电动机
教学反思
本节内容是由两部分组成，教学的重点是“磁场对通电导线的作用”，做好教学重点的
关键环节是是做好“通电导体在磁场中受到力的作用”的实验。
在设计实验上，我首先让学生根据实验装置做出猜想，然后再进行实验验证，进而得出磁场对通电导体有力的作用。
在处理电动机的工作原理时，由于这一部分知识比较抽象，我把线圈分解为通电的直导线，这一对学生来说就化抽象为形象、化复杂为简单，就很容易接受了。
但线圈在磁场中不能够持续转动？怎么办。
此时让学生出谋划策，这样就使得学生在不知不觉中接受了换向器这一知识点。
由于本节内容较多，在让学生经历探究实验的过程时间给得不够充分，没有让学生亲自动手操作，对少中下水平学生来说显得节奏过快。
一、声音的产生与传播
1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发
声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到
达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传
播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原
声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、声音的特性
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音
调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体
在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音
歌唱家——指音调。
三、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量。
四、噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角
度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；
为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。