探索自然

探索自然

教学目标：

知识与技能：

1、学会使用各种器官获取各种信息。

2、了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。

3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。过程与方法：

1、是学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。

2、通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。

情感态度价值观：

1、激发学生对自然的热爱之情。

2、在活动中培养信任感和合作精神。

教学重难点：

重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息

难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。

课时安排：

一课时

教学过程：

同学们，你们知道今天我们要上一节什么课吗？看，老师告诉你们（毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上）仔细看这两个字，要知道从现在开始，我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了！

（学生仔细观察活动）谁能把刚才的发现说出来？看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣，今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!(板书课题)

一、看照片。

刚才，我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢？（眼睛看）好，眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。

（PPT文稿出示：学生熟悉的一片草地（或花坛）的照片）这是一幅照片，它是我们校园的一角，从这篇草地的照片上你能发现什么？

学生观察与汇报。

二、盲人猜物。

看来眼睛却是能观察到很多，是探索自然的很重要的一种方法。如果给你这个，拿出装有4种不同液体的瓶子摆在桌上，问学生：谁来猜一猜瓶里的液体是什么？

学生猜测，学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。

老师追问：你是怎么猜测的？学生回答：眼睛看到的。

老师：对了，眼睛看是获取信息一种重要方法（板书：眼睛看）。这时增加游戏难度，让学生蒙上眼睛猜测，其他学生只可给予提示，不能说出答案。

可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋（板书：鼻子闻），用嘴尝的方式说出另一瓶是水（板书：嘴尝）。

学生全部猜出后，游戏结束。

老师引导学生归纳其观察的方法（并板书），并让孩子凭着生活感知，说出：还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信息。

老师总结：刚才的游戏，老师发现我们班藏了这么多小科学家！会用多种感官获取信息。