二氧化碳通入氢氧化钠溶液中反应情况的探究
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究
[查阅资料]CaCl2溶液、BaCl2溶液呈中性。
[进行实验]
步骤
取样滴加足量的 CaCl2溶液至不 再产生沉淀，向 上层清液中滴加 酚酞溶液
现象
没有沉淀产生， 溶液变为红色
产生白色沉淀， 溶液仍为无色
产生白色沉淀， 溶液变为红色
结论 猜想1成立 猜想2成立
2.对于无明显现象的化学反应，可以从哪几 个角度验证反应的发生？ 3.实验室中的氢氧化钠溶液应该如何保存？
【活动2】氢氧化钠溶液变质情况的探究
[情景再现]实验室中有一瓶忘记盖瓶塞的NaOH溶液， 该溶液是否变质？
[猜想假设] 猜想1：该溶液没有变质 溶质为 NaOH 猜想2：该溶液全部变质 溶质为 Na2CO3 猜想3：该溶液部分变质 溶质为 猜想3成立
[得出结论]该瓶氢氧化钠溶液为__部_分__变质
[反思与拓展] 1. 上述实验中能代替CaCl2溶液的是（ ） A.稀硫酸 B.氢氧化钡溶液 C.氯化钡溶液
2. 要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的碳酸 钠，可采用的方法是？
3. 举例说明在空气中会与空气成分发生反应 而变质的物质？
【活动3】谈一谈这节课你的收获？ 还有什么疑惑？
【活动1】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 写出下列两个反应的化学方程式
[提出问题] 二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发 生了化学反应？
[猜想假设]二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化 学反应？
[设计实验] 讨论：如何验证二氧化 碳与氢氧化钠是否发生 了化学反应？
[交流与评价]
[进行实验] [得出结论]
[反思与拓展] 1.猜想如下两个实验可能产生什么现象？
氢氧化钠溶液和co2反应现象
氢氧化钠溶液和co2反应现象
开始是生成碳酸钠，溶解于水，无明显现象，当持续通入二氧化碳过量时，与生成的碳酸钠生成碳酸氢钠，若是达到饱和溶液，便会有白色物质析出。
二氧化碳会使NaOH变质，化学反应方程式为：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O。
当二氧化碳过量时，生成碳酸氢钠，化学反应方程式为：CO₂+Na₂CO₃+H₂
O=2NaHCO₃，总方程式是：NaOH+CO₂=NaHCO₃。
扩展资料
用途
1、二氧化碳可注入饮料中，增加压力，使饮料中带有气泡，增加饮用时的口感，像汽水、啤酒均为此类的例子。
2、固态的二氧化碳（或干冰）在常温下会气化，吸收大量的热，因此可用在急速的食品冷冻。
3、二氧化碳的重量比空气重，不助燃，因此许多灭火器都透过产生二氧化碳，利用其特性灭火。
而二氧化碳灭火器是直接用液化的二氧化碳灭火，除上述特性外，更有灭火后不会留下固体残留物的优点。
4、可用作焊接用的保护气体，其保护效果不如其他惰性气体（如氩），但价格相对便宜许多。
5、二氧化碳是植物光合作用的主要碳源，可以用作植物温室的气体肥料和水草缸水族箱的肥料。
6、可用于杀菌、灭菌，填充于密封罐用以保存食物。
可用来酿酒，二氧化碳气体创造一个缺氧的环境，有助于防止细菌在葡萄生长。
7、二氧化碳可用于动力能源：轮胎（汽车重机车自行车）充气；BB弹空气枪抛绳枪；穿线器（管子乐）。
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应是一种常见的化学实验现象，也
是化学课程中重要的实验之一。
这种反应产生的产物使其成为一个
引人入胜的研究课题。
在这篇文章中，我们将探讨这一反应的原理、实验过程以及相关的应用。
首先，让我们来了解一下这种反应的原理。
当二氧化碳气体通
过氢氧化钠溶液中时，会发生中和反应。
二氧化碳气体与氢氧化钠
溶液中的氢氧化钠发生反应，生成碳酸钠和水。
这个反应的化学方
程式可以表示为：
CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O.
这个方程式展示了二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的过程，其中
二氧化碳气体与氢氧化钠溶液中的氢氧化钠发生反应，生成了碳酸
钠和水。
接下来，让我们来看一下这个反应的实验过程。
首先，我们需
要准备一定浓度的氢氧化钠溶液，并将其置于一个容器中。
然后，
通过通入二氧化碳气体的方式，将二氧化碳气体与氢氧化钠溶液进
行反应。
在这个过程中，我们可以观察到溶液中产生了气泡，并且溶液的性质也发生了变化。
最后，我们可以通过化学分析方法来确认产物的生成。
这种反应产生的产物碳酸钠在生活中有着广泛的应用。
碳酸钠是一种重要的化工原料，被广泛应用于玻璃制造、清洁剂生产、食品加工等领域。
因此，通过这种反应产生的碳酸钠具有着重要的工业应用意义。
总之，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应是一种重要的化学实验现象，通过对这种反应的研究，我们可以更深入地了解化学反应的原理和应用。
希望通过这篇文章的介绍，读者能够对这一反应有更深入的了解，并对化学领域有更多的兴趣和认识。
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究14张
1.研究性学习小组中的小张同学在学习中发现： 检验CO2用饱和石灰水，吸收用浓NaOH溶液。
【实验探究】 在体积相同盛满CO2的两集气 瓶中，分别加入等体积的饱和石 灰水和浓NaOH溶液，实验装置和 现象如图所示，请你一起参与。
【实验现象】
①实验中观察到甲装置中的澄清石灰水 乙装置中的溶液 无明显现象 。
4
请各组同学根据资料的提示，讨论并设计 CO2与NaOH溶液确实发生了反应的实验方案。
方案
步骤 （或装置）
设计理由（或依据）
可
1
检验生成物中含有 可 Na2CO 3
2
利用装置内气体压强的 变化，产生明显的现象。
需
做
3
利用装置内气体压强的 变化，产生明显的现象。
实
5
【探究】 各小组根据提供的实验器材，分 成方案1和2，观察并记录 现象。
2. 上述实验中CO2与NaOH确实发生了反应吗
3. 你能否设计出一些实验，使反应产生一些现 从而直观地证明两者之间确实发生了反应呢？
【回忆】 在学习二氧化碳性质时，水与二氧化碳的反应
有明显的现象，我们是通过怎样的实验进行探究的 运用对比实验的方法，利用CO2不能使石蕊变
碳酸能使石蕊变红。
3
1. 我们做过很多的实验，看过很多的实验现 如：颜色变化，气泡冒出，水位上升等，学习过 多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质 反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。
②乙装置中气球比甲装置中气球变得
变浑 更大
1
【实验结论】
③解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验C 原因 因为通常CO 2和石灰水反应有明显现象，会生成
沉淀碳酸钙，石灰水变浑浊，而 CO 2和NaOH 溶液反 无明显现象，所以通常用石灰水而不用 NaOH 溶液检
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是化学中的一种重要实验现象。
二氧化碳是一种无色、无臭、不可燃的气体，它在自然界中有着广泛的存在，是地球大气的主要组成部分之一。
氢氧化钠溶液是一种强碱性溶液，在化工生产和实验室中有着广泛的应用。
而二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应则是我们日常生活和工作中常见的化学现象之一。
当二氧化碳气体与氢氧化钠溶液发生反应时，会产生碳酸钠和水的化学反应。
这种反应具有一定的实验价值和应用意义，可以帮助我们更深入地了解化学反应的过程和规律。
本文将从实验现象、反应方程式和反应机理三个方面来探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。
一、实验现象在实验室进行二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应实验时，我们可以观察到几个明显的现象。
当二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液中时，氢氧化钠溶液会产生明显的气泡。
这些气泡是二氧化碳气体与氢氧化钠溶液发生反应释放出来的，通过观察气泡的数量和速度可以初步判断二氧化碳与氢氧化钠发生反应的程度。
在反应过程中我们还可以观察到氢氧化钠溶液的颜色会发生变化，从无色变为淡黄色或者浑浊的白色。
通过化学实验方法可以验证，生成的产物是碳酸钠。
二、反应方程式二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应过程可以用化学方程式来表示。
其中二氧化碳气体和氢氧化钠溶液是反应物，而碳酸钠和水是产物。
具体的反应方程式如下所示：CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O从微观上来看，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液中时，会发生如下的化学反应：CO2 + H2O → H2CO3H2CO3 + 2NaOH → Na2CO3 + 2H2O这个反应机理说明了，二氧化碳气体溶解在水中会形成碳酸，而碳酸又会与氢氧化钠发生中和反应，生成碳酸钠和水。
这一过程不仅是化学方程式所描述的物质变化过程，更是一个微观的分子之间相互作用的复杂过程。
在工业生产和日常生活中，二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应还有着重要的应用。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的中和反应可以用来吸收二氧化碳气体，净化空气和净化废气。
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的研究
成物质，再根据原子守恒法解题。
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我们就成了虚伪的坏蛋。 你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破，那就更惨。除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。 爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详 尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。 爱是需要表达的，就像耗费太快的电器，每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。 ? 爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的 初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力更是一种果敢。爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一桩事业，就呕心沥血。爱一种信仰，就至死不悔。 爱怕模棱两可。要 么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种“全或无”的铁则。爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。不爱就抽刀断水，金盆洗手。迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。 爱怕沙上建塔。那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮起潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。 爱怕无源之水。沙漠里的河啊， 即便不是海市蜃楼，波光粼粼又能坚持几天？当沙暴袭来的时候，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。 爱怕假冒伪劣。真的爱也许不那么外表光滑，色彩艳丽，没有精致的包装，没有夸口的广告，但是它有内在的质量保。真爱并非不会发生短路与损伤，但是它有保修单，那是两颗心的承诺， 写在天地间。 爱是一个有机整体，怕分割。好似钢化玻璃，据说坦克轧上也不会碎，可惜它的弱点是宁折不弯，脆不可裁。一旦破碎，就裂成了无数蚕豆大的渣滓，流淌一地，闪着凄楚的冷光。再也无法复原。 ?爱的脚力不健，怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色，假如有可能，就靠得近一点， 再近一点，直到水乳交融亲密无间。万万不要人为地以分离考验它的强度，那你也许后悔莫及。尽量地创造并肩携手天人合一的时光。 爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨针，恒远久长。 ?爱怕刻意求工。爱可以披头散发，爱可以荆钗布 裙，爱可以粗茶淡饭，爱可以餐风宿露。只要一腔真情，爱就有了依傍。 爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。耳是聋的，只爱听莺歌燕舞。爱让人片面，爱让人轻信。爱让人智商下降，爱让人一厢情愿。爱最怕的，是腐败。爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。 ?说了 爱的这许多毛病，爱岂不一无是处？ ?爱是世上最坚固的记忆金属，高温下不融化，冰冻不脆裂。造一艘爱的航天飞机，你就可以驾驶着它，遨游九天。 爱是比天空和海洋更博大的宇宙，在那个独特的穹隆中，有着亿万颗爱的星斗，闪烁光芒。一粒小行星划下，就是爱的雨丝，缀起满天清 光。 ? 爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪。 ? 爱是孕育万物的草原。在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会给赠予你。 在生和死 之间，是孤独的人生旅程。保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。 ? 2005年12月版《智慧》 人生有三件事不可俭省 ?无论世界变得如何奢华，我还是喜欢俭省。这已经变得和金钱没有很密切的关系，只是一个习惯。我这样说，实在是因为俭省的机会其实很廉价，俯拾即是遍地滋生。比 如不论牙膏管子多么丰满，但你只能在牙刷毛上挤出1.5到2厘米的膏条,而不是1尺长。因为你用不了那么多，你不能把自己的嘴巴变成螃蟹聚会的洞穴。再比如无论你坐拥多少橱柜的衣服，当暑气蒸人的时候，你只能穿一件纯棉的T恤衫。如果把貂皮大衣捂在身上，轻者长满红肿热痛的痱毒，重 了就会中暑倒地一命呜呼。俭省比奢华要容易得多，是偷懒人的好伴侣——用最直截了当的方式和最小的花费直抵目标。 然而有三件事你不能俭省。 第一件事是学习。学习是需要费用的，就算圣人孔子，答疑解惑也要收干肉为礼。学习费用支出的时候，和买卖其他货物略有不同。你 不知道究竟能得到多少知识，这不单决定于老师的水平，也决定于你自己的状态。这在某种情况下就有点隔山买牛的味道，甚至比股票的风险还大。谁也不能保你在付出了学费之后一定能考上大学，你只能先期投入。机遇是牵着婚纱的小童，如果你不学习，新娘就永远不会出现在你人生的殿堂。 第二件事是旅游。每个人出生的时候都是蝌蚪，长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错，只是你的限制，但你要想法弥补。要了解世界，必须到远方去。旅游是需要花钱的，谁都知道。旅游的好处却不是一眼就能看到的，常常需要日积月累潜移默化地蓄积。有人以为旅游只是照一些相片买一 些小小的工艺品，其实不然。旅行让我们的身体感悟到不同的风和水，我们的头脑也在不同风情的滋养下变得机敏和多彩。目光因此老辣，谈吐因此谦逊。 第三件事是锻炼身体。古代的人没有专门锻炼身体的习惯，饥一顿饱一顿全无赘肉。生存的需要逼得他们不停奔跑狩猎，闲暇的时候就 装神弄鬼，在岩壁上凿画，在篝火边跳舞，都不是轻体力劳动，积攒不下多余的卡路里。社会进步了，物质丰富了，用不完的热量成了我们挥之不去的负担。于是要人为地在机器上跋涉，在充满氯气的池子里浮沉，在人造的雪花和冰面上打滚，在矫揉造作的水泥峭壁上攀爬……这真是愚蠢的奢 侈啊，可我们没有办法，只有不间断地投入金钱，操练贫瘠的肌肉和骨骼，以保持最起码的力量和最基本的敏捷。 有没有省钱的方法呢？其实也是有的。把人生当作课堂，向一切人学习，就省了上学的钱。徒步到远方去，就省了旅游的钱。不用任何健身器械，就在家里踢毽子高抬腿做广播 体操……就省了健身的钱。 然而，这也是破费，因为我们付出了时间。 让女人丑陋的最根本原因 对一个女性最有害的东西，就是怨恨和内疚。前者让我们把恶毒的能量对准他人；后者则是掉转枪口，把这种负面的情绪对准了自身。你可以愤怒，然后采取行动；你也可以懊悔，然后改善 自我。但是请你放弃怨恨和内疚，它们除了让女性丑陋以外，就是带来疾病。 我有一个面目清秀的女友，多年没见，再相见时，吓了我一跳。一时间张口结舌，不知说什么好。她倒很平静，说，我变老了，是吧？我嗫嚅着说，我也老了。咱们都老了，岁月不饶人嘛！她苦笑了一下说，我不仅是 变老了，更重要的是变丑了。对吧？ 在这样犀利洞见的女子面前，你无法掩饰。我说，好像也不是丑，只是你和原来不一样了，好像换了一个人似的，整个面目都不同了。 她说，你不知道我的婚姻很不幸吗？ 我说，知道一点。 她说，我告诉你一件事，一个不幸福的女人是挂相的。我们常常 说，某女人一脸苦相。其实，你到小姑娘那里看看，并没有多少女孩子就是这种相貌的。女子年轻的时候，基本上都是天真烂漫的。但是你去看中年妇女，就能看出幸福和不幸福两大阵营。 我说，生活是可以雕塑一个人的相貌的，这我知道。但是，好像也没有你说得这样绝对吧？ 她坚持道， 是这样的，不信你以后多留意。到了老年妇女那里，差异就更大了。基本上就分为两类：一种是慈祥的，一种是狞恶的。我就是属于狞恶的那一种。 我不知如何接下茬，避重就轻说，不过，我们在照片上看到的老年人，都是慈祥的。 她说，对啊。那些不慈祥的，根本活不了太久。比如我，很 可能早早就告别人世。 话说到这份上，我只好不再躲避。我说，那么你怎样看待自己的相貌变化？ 她说，我之所以同你讲得这样肯定，就是从我自己身上得出的结论。因为我的婚姻不幸福，我又没有法子离婚，所以一直在怨恨和后悔中生活、煎熬着。对着镜子，我一天天地发现自己变得尖刻 和狞厉起来。当然，这不是一天发生的，别人看不出来，但我自己能够看出来。我用从自己身上得到的经验去看别人，竟是百分之百地准确…… 我看着她，说不出话来。在这样透彻冷静的智慧面前，你只能沉默。 每当我想起她来，心中都漾过竹签扎进甲床般的痛。她所具有的智慧，是一种波 光诡谲入木三分的聪明，犹如冰河中的一缕红绳，鲜艳地冻结在那里，却无法捆绑住任何东西。 我愿意把她的心得转述在这里。女人会不会因为心理不健康而变丑，我不敢打包票。因为心理不健康而导致身体上的病患，却是千真万确的。 为了不得病，为了不变丑，人们只有更多地让爱意充满 心扉。 冻顶百合 ?世界上有没有冻顶百合这种花呢？在我写这篇文章之前是没有的，虽然它很容易逗起一种关于晶莹香花的联想，其实是一个拼凑起来的蹩脚词语。 记得那一年到台湾访问，去台湾岛内的第一高峰玉山。陪同的女作家不断向我介绍沿路风景，时不时插入“玉山可真美啊”的感 叹。玉山诚然美，我却无法附和。对于山，实在是“曾经沧海难为水”啊！十几岁时，当我还未曾见过中国五岳当中的任何一岳，爬过的山峰只限于近郊500米高的香山时，就在猝不及防中，被甩到了世界最宏大山系的祖籍—青藏高原，一住十几年，直到红颜老去。朋友，请原谅我心如止水，我 已经在少女时代就把惊骇和称誉献给了藏北。 ? 由于没有恰如其分的回应，女作家也悄了声。山势越来越高了，蜿蜒公路旁突然出现了密集的房屋和人群，原来是众多的游客围着当地的山民在买茶。也许是为了挽救刚才的索然，我夸张地显示好奇：“什么茶？”“冻顶乌龙。“女作家表情淡然。 我猜疑她的淡然可能是对我的小小惩罚，很想弥补刚才对玉山的不恭，马上兴致勃勃地说：“冻顶乌龙可是台湾的名产啊，前些年，大陆很有些人以能喝到台湾正宗的冻顶乌龙为时髦呢！”说着，我拿出手袋，预备下车去买冻顶乌龙。 女作家看着我，叹了一口气说：“就是爱喝冻顶乌龙的人， 才给玉山带来了莫大的危险。”她面色忧郁，目光黯淡。 为什么呀？我疑窦丛生。 女作家说，台湾的纬度低，通常不下雪也不结霜。玉山峰顶，由于海拔高，有时会落雪挂霜，台湾话就称其“冻顶”。乌龙本是寻常半发酵茶的一种，整个台湾都有出产，但标上了“冻顶”，就说明这茶来自高 山。云雾缭绕，人迹罕至，泉水清冽，日照时短，茶品自然上乘。冻顶乌龙可卖高价，很
二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象
二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象是一种常见的化学实验现象，也是学习化学反应和物质性质的重要实验之一。
在这个实验中，将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，会观察到以下现象：1. 溶液变浑浊当二氧化碳通入氢氧化钠溶液中时，会产生白色沉淀，导致溶液变得浑浊。
2. 溶液酸性增强由于二氧化碳与水反应生成碳酸，而碳酸又与水反应形成碳酸根离子（CO3^2-），从而使溶液中的pH值下降。
因此，通入二氧化碳后的溶液会呈现出更强的酸性。
3. 气泡释放当二氧化碳通入溶液时，会产生大量细小的气泡从底部升起，并在表面聚集。
这是由于二氧化碳与水反应产生了一定量的二氧化碳气体。
4. 气体呈酸性通过测试可以发现，在通入二氧化碳后所产生的气体呈酸性，这是由于二氧化碳与水反应生成的碳酸会使气体呈现出酸性。
实验原理：二氧化碳通入氢氧化钠溶液的实验原理是二氧化碳与水反应生成碳酸，而碳酸又与水反应形成碳酸根离子（CO3^2-）。
这个过程中，溶液中的pH值下降，导致产生白色沉淀和气泡。
此外，由于二氧化碳通入后所产生的气体呈现出酸性，因此可以通过测试来验证这个过程。
实验步骤：1. 取一定量的氢氧化钠溶液倒入试管中；2. 用吸管将二氧化碳通入溶液中；3. 观察溶液变浑浊和产生的气泡；4. 用pH试纸测试所产生的气体是否呈现出酸性。
实验注意事项：1. 实验过程需要注意安全，避免接触到强腐蚀性物质；2. 在操作时需要注意控制通入二氧化碳的速度和数量，避免浓度过高导致危险；3. 实验结束后需要进行废液处理，避免对环境造成污染。
总结：二氧化碳通入氢氧化钠溶液的实验是一种常见的化学实验，通过观察溶液变浑浊、产生气泡、pH值下降等现象，可以深入了解二氧化碳与水反应的过程和产物。
在进行实验时需要注意安全，掌握好操作技巧和注意事项，避免产生不必要的危险和污染。
二氧化碳通入氢氧化钠溶液中反应情况的探究
二氧化碳通入氢氧化钠溶液中反应情况的探究贺家坪中心学校鲁永勤一、教学目标:1、通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。
2、学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。
3、通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。
二、重点和难点:1、重点: 设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。
2、难点: 科学探究思想与方法的初步形成。
三、实验准备:大理石、稀盐酸、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、试管、滴管、矿泉水瓶、集气瓶等。
四、教学过程:复习: 书写常见的碱的化学式演示: 将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。
教师提问:利用反应现象的不同,可以解决哪类问题?学生回答:鉴别Ca(OH)2与NaOH。
引言: CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成,而与NaOH反应无现象,那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应?对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验,使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生了反应?本节课探究的课题就是:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应。
板书:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应?提示:我们做过很多的实验,看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学习过很多物质的性质。
根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。
演示: 1将装CO2的软瓶子中加入NaOH溶液，观察思考，能说明CO2与NaOH 发生了反应吗？2对比观察：将装CO2的软瓶子中加入等量的水，你能说明为什么呢？学生讨论: 学生根据教师的实验你得出了什么结论?教师活动：CO2与NaOH能发生反应，那么它们是如何反应的呢，请写出化学方程式，类似于CO2与Ca(OH)2反应。
学生：书写化学方程式老师：NaOH溶液不仅能与CO2，其实都与一类物质反应，例如：SO2,SO3气体的吸收，请同学们也写出来师生归纳：NaOH溶液能与非金属氧化物反应！现在请同学们用实验证明CO2与NaOH确实发生了反应。
二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象
二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象以二氧化碳通入氢氧化钠溶液现象为标题，本文将从实验现象、化学原理和应用等方面进行阐述。
实验现象：在实验室中，我们可以通过将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中观察到一系列现象。
首先，当二氧化碳通入氢氧化钠溶液中时，会产生一股刺激性气味，这是由于生成了碳酸钠的缘故。
同时，溶液会变得浑浊，透明度下降。
如果继续通入二氧化碳，溶液会变成乳白色悬浊液，并且放出大量的气泡，这些气泡是由于二氧化碳与氢氧化钠反应产生的气体。
化学原理：这个实验现象的产生是由于二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
二氧化碳溶于水后会形成碳酸溶液，而碳酸又与氢氧化钠发生中和反应生成碳酸钠和水。
其反应方程式为：CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O这个反应是一种酸碱中和反应，二氧化碳起着酸的作用，氢氧化钠则是碱。
在这个反应中，碳酸钠是产物之一，它是一种无色结晶体，能够溶于水中形成碱性溶液。
应用：二氧化碳通入氢氧化钠溶液的实验现象不仅仅是为了观察化学反应，还有一些实际应用。
首先，这个实验可以用于检测二氧化碳的存在。
由于二氧化碳能够与氢氧化钠反应生成碳酸钠，所以可以通过观察溶液变浑浊、放出气泡来判断二氧化碳的存在与否。
这在环境监测中具有一定的应用价值。
二氧化碳通入氢氧化钠溶液还可以用于制备碳酸钠。
碳酸钠在工业上有着广泛的应用，例如制造玻璃、洗涤剂、漂白剂等。
通过这个实验，可以制备出一定量的碳酸钠溶液，为相关工业生产提供原料。
总结：通过将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，我们可以观察到溶液变浑浊、放出气泡的现象。
这是由于二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应，生成了碳酸钠和水。
这个实验现象有着一定的应用价值，可以作为检测二氧化碳和制备碳酸钠的方法之一。
通过深入学习和了解这个实验现象，我们可以更好地理解化学反应和应用化学的原理。
氢氧化钠与二氧化碳反应方程式及现象
氢氧化钠与二氧化碳反应方程式及现象【摘要】氢氧化钠与二氧化碳反应是一种常见的实验现象，我们在实验中可以观察到氢氧化钠溶液与二氧化碳气体接触时出现白色沉淀的现象。
反应方程式为NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O，实验过程简单易操作。
通过实验的观察和实验结果，可以了解到反应机理是氢氧化钠与二氧化碳生成碳酸钠的反应。
这种反应具有重要性，因为它可以用于制备碳酸钠等化学物质。
氢氧化钠与二氧化碳反应是一个值得研究的实验现象，未来可以进一步探讨其应用领域和可能的改进方法。
【关键词】氢氧化钠、二氧化碳、反应方程式、实验现象观察、实验过程、反应机理、重要性、总结、展望、引言、介绍、目的1. 引言1.1 介绍氢氧化钠和二氧化碳的反应是一种常见的化学实验。
在这个实验中，氢氧化钠和二氧化碳会发生化学反应，生成碳酸钠和水。
氢氧化钠，化学式为NaOH，是一种强碱，常用来中和酸性溶液，调节pH 值。
而二氧化碳，化学式为CO2，是一种常见的气体，在生活中广泛应用，例如植物的光合作用、汽车尾气的排放等。
当氢氧化钠溶液和二氧化碳气体接触时，会产生白色的沉淀物，这就是生成的碳酸钠。
反应过程中也会释放少量的热量。
这个实验观察到的现象是比较明显的，能够直观地展示化学反应的过程。
通过这个实验，我们可以了解到氢氧化钠和二氧化碳之间的化学性质，同时也能够体会到化学反应时放热的特点。
这种反应在工业生产中也有一定的应用，对环境保护和资源利用具有一定的意义。
在接下来的正文中，我们将详细讨论这个实验的具体过程和反应机理。
1.2 目的引言:目的：本文旨在探讨氢氧化钠与二氧化碳反应的方程式及实验现象，通过对实验过程和反应机理的探讨，深入了解这一化学反应的原理和重要性。
通过总结和展望，希望能为相关领域的研究和应用提供一些启示和借鉴。
通过本文的研究，可以更全面地了解氢氧化钠与二氧化碳反应的特点和机制，为相关领域的进一步研究提供参考和指导。
2. 正文2.1 氢氧化钠与二氧化碳反应方程式氢氧化钠与二氧化碳反应方程式是一种重要的化学反应，在实验室中经常被用于教学和研究。
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应一、实验目的二、实验原理当二氧化碳溶于水中时，会产生碳酸和碳酸氢钠。
而碳酸氢钠又是一种容易水解的盐，水解产生氢氧化钠和二氧化碳。
二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式为:CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O三、实验步骤1. 实验操作前应认真阅读实验操作方法，了解实验相关的注意事项以及实验原理。
2. 将氢氧化钠固体加入100mL蒸馏水中，搅拌溶解，得到10%的氢氧化钠溶液。
3. 预先用氧气气瓶吸入一定量二氧化碳气体，然后将均匀的二氧化碳气体缓慢通入10%的氢氧化钠溶液中。
4. 注意观察反应过程中的现象。
5. 实验结束后，及时清洗实验器具和处理实验废弃品。
四、实验结果1. 二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液的过程中，反应瓶中观察到了气泡产生。
2. 实验结束后，反应瓶中观察到了一片白色沉淀的产生。
3. 实验过程中，观察到反应液的颜色逐渐变浑浊。
4. 实验得到的结果表明：二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，产生了碳酸钠和水，并且在这个过程中还释放了一部分二氧化碳气体。
五、实验分析2. 灰白色的小片状物质是碳酸钠的沉淀。
3. 在此反应中，氢氧化钠起反应的催化作用，而二氧化碳气体则起着使反应一直往前进行的驱动作用。
4. 实验反应平稳，反应产物也相对单一，方便实验观察和分析。
六、实验注意事项1. 实验过程中需戴上实验手套和护目镜。
2. 操作氢氧化钠时要小心，不要将其碰到眼睛或皮肤，以免造成伤害。
3. 实验器具和操作台面应保持清洁和干燥，防止实验结果受到外界因素的影响。
4. 操作细节应注意，如二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液时应缓慢进行，以免出现不必要的危险。
5. 实验废弃品应处理妥当，防止对环境造成污染。
探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应
探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应
【原理一】利用气体压强差
实验药品：大理石、稀盐酸（制二氧化碳）、浓氢氧化钠溶液、蒸馏水
实验用品：实验室制取二氧化碳的装置、相同的软饮料瓶两个、配套的软木塞两
个、火柴
实验说明：实验中所用的两个软饮料瓶的大小相等，两个瓶中的二氧化碳均要收
集满，氢氧化钠溶液的浓度要在%以上，所加蒸馏水的质量与氢氧化钠溶液质量相等，确保两个实验具有可比性。
实验成功的关键：装置的气密性良好
实验步骤：1、检验装置的气密性：把塞好软木塞的饮料瓶放在冷水中（低于室
内温度5℃左右），若饮料瓶变扁，则证明装置不漏气。
2、向两个相同的收集满二氧化碳的软饮料瓶内，分别迅速倒入浓氢氧化钠溶液和蒸馏水，用软木塞塞紧，手持瓶颈处振荡。
实验现象：倒入一定量浓氢氧化钠溶液的瓶子明显变瘪，而倒入等质量的蒸馏水
的瓶子变扁的不明显。
实验结论：二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了化学反应。
改进优点：实验操作简单易行，实验现象明显。
通过比较、对照，使由现象得出
的结论更具有说服力，更能充分说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应。
参考实验：
1、如图：在一个烧杯里放入NaOH 溶液，用一个集气瓶收集
满一试管CO 2，倒扣在烧杯里，水进入试管内，证明二氧化
碳和氢氧化钠溶液反应了。
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应【摘要】本实验探究了二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，通过实验步骤和结果观察发现了气泡的产生、溶液变浑浊等现象。
进一步探讨了反应机理，分析了影响因素，并提出了安全注意事项。
实验结论总结了两种物质之间的化学反应性质，展望了未来深入研究的可能性。
本实验旨在帮助理解二氧化碳与氢氧化钠的化学特性，为相关研究提供参考。
通过实验，我们可以更加深入地了解二氧化碳与氢氧化钠之间的化学反应过程，为环境保护和工业生产提供理论支持。
【关键词】二氧化碳、氢氧化钠溶液、反应、实验、观察、机理、影响因素、安全、结论、展望、研究背景、实验动机、实验步骤、实验结果、安全注意事项、总结。
1. 引言1.1 研究背景二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是一个常见的化学实验，也是生活中常见的化学反应之一。
二氧化碳是一种常见的气体，存在于大气中并且也是人类呼吸排出的废气之一。
而氢氧化钠溶液则是一种碱性溶液，常用于实验室中的化学实验中。
当二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应时，会产生碳酸钠和水的产物。
这个反应过程不仅可以帮助我们更深入地了解化学反应的机制，同时也可以通过观察反应过程中的变化来验证一些化学理论。
通过研究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，我们可以更深入地了解碱性溶液与酸性气体之间的化学反应过程，对于理解碱性溶液的性质和功能有着重要的意义。
这个实验也可以帮助我们学习如何进行实验操作，提高我们在实验中的操作技能和安全意识。
通过深入研究这一化学反应，不仅可以增进我们对化学知识的理解，同时也可以为我们今后的学习和工作打下良好的基础。
1.2 实验动机二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是一个常见的化学反应，通过这个实验我们可以更深入地了解二氧化碳与碱性溶液之间的化学作用。
而实验的动机在于探究这种反应的发生机理，从而更好地理解化学反应的过程。
二氧化碳是一种常见的气体，在自然界中广泛存在。
它与氢氧化钠溶液发生反应，会生成碳酸钠并释放出水。
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应一直是化学研究的热点之一。
二氧化碳是一种常见的气体，而氢氧化钠溶液则是一种常见的碱性溶液。
它们之间的反应不仅在工业生产中有重要的应用，而且在学术研究中也有着广泛的意义。
本文将探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应机理、影响因素以及应用前景。
我们来探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应机理。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应主要发生在氢氧化钠溶液中生成碳酸钠和水的化学反应。
具体的化学方程式如下所示：CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O影响二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的因素有很多。
温度是一个关键因素。
反应温度的变化会直接影响反应速率和产物生成率。
一般来说，温度越高，反应速率越快，产物生成率越高。
反应物浓度也是一个重要的因素。
反应物浓度越高，反应速率越快，产物生成率也越高。
反应物的表面积、催化剂的加入以及反应环境的酸碱性等都会对反应产物产率产生影响。
要想更好地控制二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，就需要综合考虑这些因素，并进行相应的调控和探究。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应具有广泛的应用前景。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是重要的化工原料生产过程中的一环，它可以用于制备碳酸钠、碳酸氢钠等重要的工业化学原料。
这个反应还可以作为环境保护和治理中的重要手段。
二氧化碳是一种重要的温室气体，而氢氧化钠溶液则可以用来吸收二氧化碳，从而减少其在大气层中的浓度，对气候变化和环境污染产生积极的影响。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应还可以用于生物医药领域，例如在药物合成中起到重要的作用。
通过对二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的深入研究，不仅可以了解其反应机理，还可以发掘其广泛的应用前景，为化工生产、环境保护和生物医药领域的发展提供有力的支持。
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是一个重要而复杂的化学反应过程，它在化工生产、环境保护和生物医药领域都有着广泛的应用前景。
通过对其反应机理和影响因素的探究，我们可以更好地理解和控制这个反应过程，从而为相关领域的研究和应用提供科学依据和技术支持。
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的研究(新2019)
实验 氢氧化钠和二氧化碳反应的探究
Na2CO在乙醇中的溶解度 物质 溶解度(S)/g
NaOH
17.3
Na2CO3
<0.01
请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料信息再设计实验
Ⅲ,证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。 实验Ⅲ的操作为 。看到的
2
3
特别提醒利用思路(1)判断反应是否发生时常出现的问题:氢氧化 钠溶液中含有水,二氧化碳也能和水发生反应,必须设计对比实验 排除水对实验结果的影响。
(2)反应后的产物为碳酸钠,可以利用碳酸钠和氢氧化钠与酸(或 氯化钡、氯化钙等)反应的现象不同进行判断。
4
3.如何检验氢氧化钠溶液是否变质
4.氢氧化钠变质程度的方案设计 样品加入水溶解,逐滴滴入氯化钙溶液至不再产生沉淀为止,滴 入酚酞溶液后,若溶液变红,则部分变质,若不变红,则说明全部变质。
。
(2)实验Ⅱ中步骤二看到有白色沉淀析出,则发生反应的化学方程
式是
。
(3)在实验Ⅱ的步骤一中CO2和NaOH溶液一定发生了化学反应, 但却看不到明显的现象,原因是 。
7
【拓展延伸】现有下列信息:
资料卡片一
20 ℃ NaOH、Na2CO3在水中的溶解度 物质 溶解度(S)/g
NaOH 109
实验 氢氧化钠和二氧化碳反应的探究
1.原理 氢氧化钠能和二氧化碳反应,反应的化学方程式为CO2+2NaOH
=== Na2CO3+H2O。
2.验证氢氧化钠是否和二氧化碳反应的思路 (1)可以利用密闭的装置,根据氢氧化钠和二氧化碳反应后会导致 密闭容器中压强减小,从而引起现象的变化而判定。 主要装置及现象如下:
5
例题(2018·湖北黄冈中考)对比实验是化学研究中经常采用的方 法。化学兴趣小组的同学在研究CO2通入NaOH溶液后是否发生了 反应,设计了下列两组实验。请和化学兴趣小组的同学一起探究并 回答问题:
co2与浓氢氧化钠反应现象
co2与浓氢氧化钠反应现象CO2与浓氢氧化钠反应，会产生一系列有趣的化学现象。
这一反应可以通过实验来观察和理解，帮助我们深入探究化学反应的特性和机理。
首先，当将CO2气体通过气体导管引入装有浓氢氧化钠溶液的烧瓶中时，我们会观察到瓶底的溶液迅速变浑，逐渐形成乳白色的沉淀。
这是由于CO2与氢氧化钠反应产生的碱式碳酸钠沉淀。
接着，我们可以观察到烧瓶内开始产生大量的气泡，并伴有嘶嘶声。
这是由于CO2与氢氧化钠反应生成了二氧化碳气体的缘故。
这些气泡逐渐上升到溶液表面，最终逸出到周围环境中。
此外，我们会发现氢氧化钠溶液的温度也会有所变化。
在反应过程中，溶液会变热，这是因为酸碱中和反应是放热反应的一种。
这一现象与我们平常所熟知的酸碱中和反应如盐酸和氢氧化钠反应时，产生热量的情况类似。
CO2与浓氢氧化钠反应的过程可以用化学方程式来表示：CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O从这个方程式中可以看出，CO2与氢氧化钠反应后生成了碱式碳酸钠和水。
碱式碳酸钠沉淀的生成和二氧化碳气体的产生，是这一反应明显的指示特征。
这个实验不仅仅有趣，更有指导意义。
首先，它可以帮助我们了解CO2与碱反应的性质，并通过观察和实验推测化学反应机制。
其次，这个实验可以作为一种测试二氧化碳气体的简单方法，因为二氧化碳气体生成时会产生大量的气泡。
最后，这个实验还可以用来说明CO2对环境的影响。
二氧化碳是一种温室气体，它会导致全球气候变化。
通过这个实验，我们可以感受到二氧化碳在反应中的活跃性，提醒我们节约使用化石燃料和减少二氧化碳的排放，以保护地球环境。
总之，CO2与浓氢氧化钠反应是一个生动、全面且有指导意义的实验。
它通过产生沉淀、气泡和温度变化等现象，帮助我们深入了解化学反应的特性和机理。
它还可以用来测试二氧化碳气体和提醒我们环保意识的重要性。
通过这个实验，我们在实践中学到了化学知识，也更加关注环境保护。
探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
形”证明.
表 １ 实验方案
实验步骤
实验装置
实验现象
方案 １
将 一 只 收 集 满 CO２ 的 试 管,倒 扣 在 盛 有
NaOH 溶液的烧杯中.
试管内液面上升.
方案 ２
向盛满 CO２ 的 集 气 瓶 中,倒 入 适 量 NaOH
溶液,立 即 用 一 个 带 有 U 型 管 的 橡 皮 塞
滴加足量稀盐酸.
降低,所以,实验 中 用 等 体 积 的 氢 氧 化 钠 溶 液 和 水
钠溶液的试管中通入一定量的二氧化碳,将上述溶
钠溶液反应,使容器内压强降低.由于氢氧化钠溶
设计成对比实 验,通 过 比 较 容 器 内 气 体 “压 强 差”,
找到了二 氧 化 碳 与 氢 氧 化 钠 反 应 的 “有 形 ”证 据.
形成敞开 式 定 子 结 构. 将 电 池 夹 片、开 关 固 定 在
底板上,并与电刷相 连 组 装 成 演 示 器,其 实 物 图 如
图 ６ 所示.
开关,通电线圈在磁场中 扭 转. (
２) 演 示 通 电 线
圈在磁场中旋 转. 装 上 换 向 器, 把 插 头 插 入 电 刷
上的电刷插孔 中, 闭 合 开 关, 通 电 线 圈 在 磁 场 中
现象
在一个干燥的 烧 瓶 里 收 集 满 CO２,通 过 滴
管迅速地 滴 入 NaOH 溶 液,打 开 止 水 夹,
观察现象.
气球胀大.
软塑料瓶变瘪.
结论
由于 容 器 内 压
强 降 低,可 以 观
察到 明 显 的 实
验 现 象,证 明 二
氧化 碳 与 氢 氧
化钠 溶 液 发 生
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贺家坪中心学校 鲁永ห้องสมุดไป่ตู้
一、教学目标:
? ?1、 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。
??? 2、学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。
??? 3、通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。
七、板书设计（略）
(1)选择任意一种实验装置，简述实验现象，解释产生现象的原因：选择的实验装置是 。实验现象为： 。产生该实验现象的原因是： 。
(2)某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是： 。
??? 师: 这位同学采用指示剂的方法,大家有异议吗?
??? 生3: 我认为不行,因为Na2CO3显碱性,同样会使酚酞显红色。
??? 师: 两位同学产生了分歧,到底谁对?我们也用实验来检验。
??? (老师演示方案二,酚酞没有褪色,方案失败)
??? 师: 虽然这位同学的设计没有获得成功,但他考虑到了用指示剂,
***[JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.]***
??? 师: 经过改进,这个实验方案变得完整,设计的方案能否成功?我们用实验说明。
??? (老师根据学生的设计进行实验,方案一获得成功)
??? 师: 实验证明,有气泡产生,证明CO2与NaOH确实发生了反应,这位同学的设计获得了成功,我们向他表示祝贺!
?方案三:
??? 生2: 由于NaOH是碱性的,生成的是盐,应该是中性的,我设计的方案是在NaOH中滴几滴酚酞,这时酚酞显红色,再通入CO2,如果CO2能与NaOH反应,酚酞会褪色。
??? 师: 好,总结得很好。通过这堂课的学习,你有哪些收获和感受?你获得了哪些启示?
??? 生9: 通过这堂课的学习,让我感觉到化学和生活联系很紧密,生活中的用品也能用于化学实验。
??? 生10: 我感觉到化学不是一门单独存在的学科,化学和物理是相互联系的,解决化学问题可以应用物理知识。
??? 师: 两位同学谈了他们的感受,我相信每一位同学都有自己的所得所获。刚才同学们已知道了CO2能与NaOH能发生反应，那么二氧化碳与氢氧化钠反应生成物是什么？化学方程式怎样写？
??? 师: 大家同意他的说法吗?
??? 生: 同意。
??? 师: 我有一个问题:CO2也能与H2O反应生成H2CO3,同样含有CO2,你怎么知道到底是Na2CO3中的CO2与酸反应放出的CO2,还是H2CO3中的CO2与酸反应放出的CO2?怎么消除H2CO3的影响?
??? 生1: 先将反应后的溶液加热,使H2CO3分解,再滴加HCl。
4.只用一种试剂就能把氢氧化钠溶液、稀盐酸和澄清的石灰水鉴别开来，这种试剂是 ?
Ａ.氯化钡溶液 Ｂ.碳酸钠溶液 Ｃ.酚酞溶液 Ｄ.石蕊溶液
5、为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：
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五、教学反思：
义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第55页，讲解氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应，但教材中没有配套的演示实验，这对学习理解这一化学反应原理造成一定的困难，以致学生缺乏感性认识。而从2004年中考以来，多次出现这个知识点的考查，无论在实验探究题，还是实验分析题中都陆续出现，这为我们的教学重点也指明了方向。为此我构思设计实验探究的方法来学习这个内容。本课是在学习二氧化碳与氢氧化钙反应的原理和实验现象为基础而进行探究的。由于二氧化碳与氢氧化碳反应生成的碳酸钠是溶于水，其水溶液是无色的，故没有明显的实验现象，很难观察。但由于二氧化碳与氢氧化钠反应会消耗气体而没有气体生成，若反应在密封容器内进行会导致压强变小从而有一系列可观察的现象，也可以从两者反应后产物入手，只要验证产物有碳酸根，即可证明有新的物质产生，从而证明两者之间发生了反应。
四、教学过程:
??? 复习: 书写常见的碱的化学式
演示: 将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。
??? 教师提问:利用反应现象的不同,可以解决哪类问题?
??? 学生回答:鉴别Ca(OH)2与NaOH。
??? 引言: CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成,而与NaOH反应无现象,那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应?对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验,使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生了反应?本节课探究的课题就是:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应。
师生归纳：NaOH溶液能与非金属氧化物反应！现在请同学们用实验证明CO2与NaOH确实发生了反应。
学生分组设计方案。
展示讨论: 学生讲解自己的设计方案,其他同学提出问题,分析讨论。□
教学设计
方案一: 1将装CO2的软瓶子中分别加入等量的NaOH溶液和水，对比观察，能说明CO2与NaOH发生了反应吗？
六、巩固练习：
1、氢氧化钠等碱具有相似的化学性质的原因是 。碱的化学性质：
（1）碱能与 反应：石蕊遇碱 ，酚酞遇碱 。
（2）碱+非金属氧化物→ 。
化学方程式 说明 1、氢氧化钙+二氧化碳 ①氢氧化钙做建筑材料的反应原理②鉴别二氧化碳的反应原理 2、氢氧化钠+二氧化碳 3、氢氧化钙+二氧化硫 吸收有害气体二氧化硫 4、氢氧化钠+二氧化硫 吸收有害气体二氧化硫 5、氢氧化钙+三氧化硫 6、氢氧化钠+三氧化硫
2、怎样证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应？
方法 现象 原理 1 2 3 4 3.化学课上，小雨看到表面皿上的氢氧化钠固体很快表面变潮湿而溶解，说明氢氧化钠具有 性。下课后清洗仪器时，他发现表面皿上出现了一些白色粉末， 这种现象是因为氢氧化钠吸收了空气中的 变质所致，该反应的化学方程式是 。
2对比观察：将装CO2的软瓶子中加入等量的水，你能说明为什么呢？
??? 学生讨论: 学生根据教师的实验你得出了什么结论?
教师活动： CO2与NaOH能发生反应，那么它们是如何反应的呢，请写出化学方程式，类似于CO2与Ca(OH)2反应。
学生：书写化学方程式
老师：NaOH溶液不仅能与CO2，其实都与一类物质反应，例如：SO2,SO3气体的吸收，请同学们也写出来
??? 板书:如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应?
??? 提示:我们做过很多的实验,看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。
演示: 1将装CO2的软瓶子中加入NaOH溶液，观察思考，能说明CO2与NaOH发生了反应吗？
??? 这也是思考的一个途径,的确有一些反应可以用指示剂来检验,
??? 如: 酸碱的中和反应。
?????? 教师: 同学们的设计都成功地证明了CO2能与NaOH反应,设计都具有异曲同工之妙,那么同学们主要是从哪些方面考虑的?
??? 生8: 从两个方面:一个是从检验产物,一个是从反应物状态的变化引起气压的变化考虑的。
生1: 现象不一样能证明CO2与NaOH发生了反应。
??? 师: 大家同意他的说法吗?
??? 生: 同意。
方案二:
??? 生1: 由于CO2与NaOH反应生成Na2CO3,我设计的方案是:将CO2与NaOH反应,在反应后的溶液里滴加HCl,如果有气泡产生,证明CO2与NaOH发生了反应。
???二、 重点和难点:
???1、 重点: 设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。
???2、 难点: 科学探究思想与方法的初步形成。
???三、 实验准备:
??? 大理石 、 稀盐酸 、 Ca(OH)2溶液 、NaOH溶液 、 紫色石蕊试液 、 酚酞试液 、 试管、 滴管、 矿泉水瓶 、 集气瓶等。