10月小学教育心理学自考试题
全国10月自学考试小学教育心理学试题及答案解析
全国2018年10月自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）A.杜威B.斯金纳C.霍尔D.桑代克2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是( )A. 概念B.表象C.概念和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )A.抽象化阶段B.类化阶段C.辨别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都必须具有四种成分，即( )A.目的、条件、障碍、方法B.目的、个体已有知识、障碍、方法C.目的、条件、已有知识、障碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是( )A.班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )A.经验泛化论B.关系转换说C.相同要素论D.认知结构论9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为( )A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是( )A.道德认识不足B.缺乏愿望与热情C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是( )A.5岁B.7岁C.9岁D.11岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是( )A.功能固着B.反应定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。
小教自考本心理学试题及答案
小教自考本心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理疾病的治疗B. 心理过程和行为C. 人类思维的逻辑D. 动物行为的观察答案：B2. 下列哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 认知心理学主要研究的是什么？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 社会互动答案：C4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始使用逻辑思维？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 下列哪项是学习心理学的基本研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 以上都是答案：D6. 哪个心理学流派强调了自由意志和个体主观经验的重要性？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知心理学答案：C7. 下列哪项不是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格两因素理论D. 弗洛伊德的心理分析理论答案：D8. 在心理学中，哪个术语描述了人们对于自己行为的观察和感知？A. 自我意识B. 内省C. 投射D. 认同答案：A9. 哪个心理学概念是指人们对于未来的预测或期望影响他们当前的行为？A. 认知失调B. 期望效应C. 确认偏误D. 社会促进答案：B10. 下列哪项是心理健康的重要指标？A. 身体健康B. 情绪稳定C. 社会适应良好D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 心理学中的“自我效能”是指个体对自己完成特定任务的______。
答案：信心或信念12. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是______与______。
答案：身份认同；角色混淆13. 在心理咨询中，______技术是指咨询师通过模仿来访者的行为或语言来建立良好的沟通和关系。
答案：反映或镜像14. 行为疗法的一种形式，系统脱敏法是由______心理学派的创始人约瑟夫·沃尔普发展出来的。
小学教学心里自考练习试题及答案
小学教学心里自考练习试题及答案1.佩维奥认为，人的长时记忆系统可划分为表象系统和（）。
A、言语系统B、表面系统C、话语系统D、内涵系统【正确答案】：A2.人类活动中最高级的形式是以下哪种活动A、学习B、游戏C、创造D、劳动【正确答案】：C3.中小学生学习的主要任务是知识和技能的学习，其中关键是掌握（）。
A、相关的原理B、名词解释和论述C、概念和规则D、应答能力【正确答案】：C4.创造力充分发挥的必要条件是以下哪个因素？A、智力B、知识C、动机D、人格特征【正确答案】：A5.在布鲁姆教育目标分类的认知领域当中，最高水平的认知学习结果是哪一种？A、运用B、分析C、评价D、领会或理解【正确答案】：C6.将一个语义编码网络的知识通过概念间的不同等级的排列镶嵌在其中，这是属于哪种理论A、图式理论B、图画理论C、元认知理论D、认知表征【正确答案】：A7.对物体的知觉倾向于以外部参考作为信息加工的依据态度和自我知觉，更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（ )。
7A、场依存型B、辐合型C、场独立型D、发散型【正确答案】：A8.教育心理学家加涅的基本教学策略是依据学习者学习过程的特点提出的，下列选项中不属于其特点的是（）。
A、以适当的方式向学习者呈现刺激材料B、根据所学知识的复杂程度和难易水平以及学习者具有的智慧水平，提供学习指导C、评价学生的先前经验以便评价学习D、利用改变刺激的方法引起学生注意【正确答案】：C9.学习是个体对环境所作出的哪种类型的活动？A、适应B、探索C、建构D、经验【正确答案】：A10.所测量的属性或特征前后一致性的程度是指（）。
A、难度B、效度C、信度D、区分度【正确答案】：C11.瞬时记忆又称为感觉记忆，其实质就是感觉信息的瞬间记忆，它处于记忆系统的哪个阶段？A、开始B、过程C、中间D、结束【正确答案】：A12.想象、口述、总结、做笔记、类比和答疑等属于认知策略中的哪种策略？A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略【正确答案】：B13.结构式任务分析方法的理论依据是（）。
全国自考《小学教育心理学》真题试题及答案解析
全国自考《小学教育心理学》真题试题及答案解析总分：120分题量：27题一、单选题（共16题，共32分）1.学习的主体因素，指（）A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境正确答案：A本题解析：暂无解析2.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力正确答案：A本题解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
3.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习正确答案：A本题解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
4.精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛正确答案：C本题解析：弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物5.手段一目的分析属于问题解决策略的（）A.计划式策略B.规则式策略C.启发式策略D.算法式策略正确答案：C本题解析：手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
6.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A.前运算阶级B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：A本题解析：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点7.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得正确答案：C本题解析：题干所述是刺激泛化的定义8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力正确答案：C本题解析：自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。
2020年10月全国自考小学教育心理学试题及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.问卷调查法D.教育经验总结法2.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（）A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论3.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（）A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C.接受学习与发现学习都导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的4.在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）A.努力B.能力C.任务难度D.运气5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（）A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.直接强化、替代强化和自我强化D.精神强化和物质强化6.动机强度和学习效率的关系是（）A.正比关系B.U型曲线关系C.倒U型曲线关系D.反比关系7.下面属于专门的认知技能的是（）A.写作的技能B.射击的技能C.观察技能D.开车的技能8.概念形成的“假设考验说”的提出者是（）1A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.斯金纳D.加涅9.提出迁移的经验泛化说的心理学家是（）A.贾德B.桑代克C.武德沃斯D.布鲁纳10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法11.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括（）A.背诵、反思B.背诵、提问C.练习、提问D.阅读、反思12.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（）A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.没有规律13.问题解决都必须包含四种成分，分别是目的、障碍、方法和（）A.已知B.条件C.未知D.个体已有知识14.按照皮亚杰的道德发展阶段论，9岁的儿童一般处于（）A.可逆性阶段B.权威阶段C.自我中心阶段D.公正阶段15.道德是一种（）A.社会现象，属于政治范畴B.意识现象，属于政治范畴C.社会现象，属于社会的上层建筑D.意识现象，属于社会的上层建筑16.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（）A.松散群众-合作体-联合体-集体B.松散群体-联合体-集体-合作体C.松散群体-联合体-合作体-集体D.松散群体-合作体-集体-联合体17.下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素？（）A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性18.某生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制，其气质类型属于（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质219.应激反应分为（）A.认识阶段、反应阶段和衰竭阶段B.认识阶段、体验阶段和反应阶段C.警戒阶段、体验阶段和衰竭阶段D.警戒阶段、抵抗阶段和衰竭阶段20.以下哪种能力是教师传授知识和教育学生的主要手段？（）A.组织管理能力B.教育机智C.表达能力D.注意分配能力二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．负迁移22．聚合思维23．品德24．群体规范25．能力三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．简述梅耶的学习过程模式。
全国2022年10月自考00407《小学教育心理学》真题_2
全国2022年10月自考00407《小学教育心理学》真题全国2022年10月自考00407《小学教育心理学》真题1.（单选题,1 分）把自己不能接受的使人痛苦的念头、情感和经验在不知不觉中从意识中排挤到无意识之中，使人再不能回忆和觉察，以免除焦虑和痛苦。
这种心理防卫机制是（）A、合理化B、压抑C、否认D、反向作用2.（单选题,1 分）儿童遭受挫折后经常把自己置于一种想象的境界，以虚构的方式来应付挫折和解决问题。
这种应对挫折的方式是（）A、退化B、固执C、幻想D、冷漠3.（单选题,1 分）儿童的需要、动机、兴趣、理想等心理现象属于（）A、个性倾向性B、个性心理特征C、心理过程D、意志过程4.（单选题,1 分）儿童表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚。
这种现象是（）A、认同B、内化C、竞争D、服从5.（单选题,1 分）个体在群体情境中可能失去自我认同感和责任感，失去自我控制，行为放肆，表现出独处时不会做出的行为。
这种现象是（）A、社会助长作用B、社会抑制作用C、去个性化D、从众现象6.（单选题,1 分）根据柯尔伯格的理论，听了“海因茨偷药”故事后，若儿童认为“偷药是不对的，因为做生意是正当的，药剂师不这样就赚不到钱了”。
该儿童处于（）A、工具性的享乐主义阶段B、“好孩子”定向阶段C、权威和维护社会秩序定向阶段D、社会契约定向阶段7.（单选题,1 分）一个人想起了岳飞、刘胡兰的形象时，会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，于是激情满怀，表现出坚定性或自我牺牲的壮举。
这种道德感是（）A、直觉的道德感B、想象性的道德感C、伦理性的道德感D、理智性的道德感8.（单选题,1 分）在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出问题解决的方法。
这种训练儿童创造思维的方法是（）A、脑力激励法B、隐喻训练法C、局部改变法D、清单法9.（单选题,1 分）在创造活动中，有些儿童倾向于依赖周围场景，相信权威，对他人态度敏感，喜欢参加与人打交道的活动。
2020年10月自考00407小学教育心理学试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.有的学生聪明早慧，有的学生大器晚成。
这体现了心理发展的（D）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性2.学会观察、比较、阅读以及问题解决的方法。
这类学习是（B）A.知识的学习B.心智技能的学习C.动作技能的学习D.言语信息的学习3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳"。
这种现象是（C）A.适应B.分化C.泛化D.迁移4.某教师免除了随堂测验全部答对学生的家庭作业。
该教师的做法是（B）A.正强化B.负强化C.替代强化D.消退5.为了得到父母的奖励或者避免父母的惩罚而努力学习。
这种学习动机是（A）A.外部学习动机B.内部学习动机C.认知动机D.低级动机6.写一篇作文、策划一项活动、管理一个班级。
这类知识是（B）A.结构良好知识B.结构不良知识C.感性知识D.陈述性知识7.利用各种图片、模型、幻灯片及录像进行的直观教学形式是（C）A.言语直观B.实物直观C.模像直观D.形象直观8.下列属于操作技能的是（B）A.吞咽食物B.系鞋带C.计算应用题D.写作文9.在学生学过“能量”后，再学习“电能"”、“机械能”和“化学能"。
这类学习是（A）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.命题学习10.桑代克曾做过一个实验:被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过30000多次练习，毫无进步。
其最适当的解释是（C）A.被试者缺乏学习动机B.被试者练习过多导致疲劳C.被试者缺乏有效的反馈D.被试者缺少正确的示范11.老师在教学生“舟”这个字时，一边引导学生观察实物模型，-边进行板书并作形象比喻。
学生在这种教学方式下，所采取的学习策略是（D）A.谐音B.类比C.概括D.形象联想12.小学生学习分数时，受先前整数概念的影响，往往认为15比1/3大。
2004年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题一
2004年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题一2004年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题一、单项选择题1.被誉为美国教育心理学之父的心理学家是（）A.斯金纳B.霍尔C.桑代克D.加涅2.以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件，对结果作数量分析并可反复验证（）A.观察法B.实验法C.个案法D.问卷法3.在学科性质方面，教育心理学属于（）A.自然科学B.社会科学C.应用科学D.交叉科学4.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习5.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（） A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能6.从学习动机的来源上，可以把学习动机划分为（）A.近景性动机与远景性动机B.内部动机与外部动机C.主导动机与辅助动机D.正确的动机与错误的动机7.下列活动中，属于动作技能的是（） A.阅读 B.驾驶 C.运算 D.写作8.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是（） A.功能固着 B.反应定势 C.纵向迁移 D.特殊迁移9.小学生常用的组织策略有（）A.抄写与过度学习B.群集与形象联想C.形象联想与谐音法D.群集与概括10.使用复述与复习策略的主要目的在于（）A.理解信息B.应用信息C.转换信息D.保持信息11.一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（）A.流畅性B.灵活性C.新颖性D.独创性12.试误说揭示问题解决过程是（）A.建立刺激情境与反应之间的正确联结B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组D.通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定的心理特征和倾向，称为（） A.个性 B.态度 C.品德 D.意向14.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于（）A.道德情感不深B.道德认识不足C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能15.班集体建设中最关键的因素是（）A.班主任B.目标和规范C.学生人数 D.班干部16.一般能力即平常所讲的智力，其核心是（）A.记忆力B.注意力C.想像力D.抽象思维能力17.场独立与场依存概念的提出者是（）A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特 D.列维托夫18.儿童学习困难的主要原因是（） A.缺乏学习兴趣 B.缺乏学习动机C.智力低下D.缺少某些学习技能19.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此时的心理冲突为（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突20.以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）A“家长代理人”角色B“学生楷模”角色C.“知识传播者”角色D.“严格管理者”角色二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．最近发展区22．先行组织者23．元认知24．气质25．挫折三、简答题26．简述认知建构学习理论的主要观点。
10月全国自学考试小学教育心理学试题
25.心理防卫机制
三、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)
26.桑代克联结理论的主要内容有哪些?
27.概念的形成包括哪几个阶段?
28.儿童心理发展的一般特点有哪些?
29.个性的特征有哪些?
30.动机冲突的种类有哪些?
B.学习动机水平越弱，学习效率越高
C.学习动机与学习效率呈倒 U 型曲线关系
D.学习动机与学习效率呈正 U 型曲线关系
6.以下不属于小学生学习基本特点的是
A.直观—操作性
B.辩证—逻辑性
C.指导—模仿性
D.基础—再现性
7.小学生获得概念的主要方式是
A.对偶故事法
B.个案研究法
C.问卷调查法
D.两难故事法
16.在写文章、解决复杂的数学题时，在群体情境下往往不如单独完成得好， 这种现象是
A.责任扩散
B.从众
C.社会助长作用
D.社会阻抑作用
17.班集体形成过程中，学生彼此之间接触比较少，还没有产生感隋，这时 班集体形成处于
A.概念同化
B.概念顺应
C.概念形成
D.概念适应
8.学会骑自行车的人就容易学会骑摩托车，这种现象是
A.顺应
B.平衡
C.适应
D.迁移
9.“经验泛化说”这一迁移理论的代表人物是
A.贾德
B.苛勒
C.武德沃斯
19.俗话讲“人心不同，各如其面”，表明人的个性特征具有
A.稳定性
B.差异性
C.客观性
D.独立性
20.下列说法中符合奥苏伯尔观点的是
A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
2021年10月 02111《教育心理学》自考真题附答案
02111 教育心理学 2021年10月自考真题附答案一、选择题1、教育心理学关注的焦点事件是学校中尤其是课堂上所发生的A: 教育活动B: 记忆过程C: 智力发展D: 学习活动答案：D解析：学校教育心理学关注的焦点是学校中尤其是课堂上所发生的学习事件。
2、有目的地严格控制或创设一定条件，人为的引起或改变某种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A: 观察法B: 调查法C: 实验法D: 教育经验总结法答案：C解析：有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫实验法。
3、首先在学校进行教师期望效应研究的学者是A: 桑代克B: 班杜拉C: 罗森塔尔D: 埃里克森答案：C解析：教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应4、教育的最终目标是A: 以人为中心的发展B: 事业成功C: 做“三好学生”D: 考上大学答案：A解析：教育的最终目标是以人为中心的发展。
5、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和A: 接受B: 评价C: 反应D: 组织答案：B解析：根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评价。
6、妈妈让放学回家的东东先做数学作业，但东东坚持要先做语文作业，并说是老师说的“先写语文后写数学”，不肯改变。
由此推断，东东的认知发展处于A: 感知运动阶段B: 思维准备阶段C: 思维阶段D: 抽象思维阶段答案：C解析：思维阶段：此时期儿童的认知活动有下列特征。
1.思考具有相当的弹性，此为思维准备期所缺乏。
2.思考可以逆转、矫正，甚至重新开始。
3.儿童已能对一个以上的因素同时注意(例如物体的大小、形状、颜色、功用、方位等)。
4.对同一问题，接受不同的观点。
5.儿童虽然能了解原则或规则，但于应用原则时经常“咬文嚼字”(例如，儿童向父母坚持老师的提议或规定，“先写数学后写作文”，不肯改变)。
10月全国自考小学教育心理学自考试题及答案解析
全国2019年10月自考小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题（共20分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
1．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.情感型D.内倾型2．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟3．在研究影响学生心理健康的外在因素时发现，奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在（）A.小学低年级所获得的经验B.小学中年级所获得的经验C.小学高年级所获得的经验D.从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验4．当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（）A.形成期B.同化期C.凝聚期D.松散期5．教师在讲授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，用列提纲的形式来板书，在这里，教师使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略6．一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好7．创造思维的三个主要特点是：（）A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性8．美国心理学家班杜拉研究认为，影响道德行为的决定因素是（）A.年龄B.环境、榜样与强化C.情境与教育D.逻辑思维的发展9．当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，是（）A.普遍迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移10．在“等边三角形”的概念学习中，小学生达到的水平是（）A.具体水平B.分类水平C.认同水平D.规范水平11．根据心理学家布鲁姆的观点，10岁儿童智力水平达到成人的（）A.50%B.80%C.90%D.100%12．动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段13．心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了（）A.负迁移现象B.学会学习现象C.正迁移现象D.学习现象14．将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（）A.学习动机的来源B.动机内容的性质C.动机影响范围的大小D.动机持续作用的时间15．某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）A.过弱B.中等C.过强D.无所谓强弱16．根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，是属于（）A.认知策略B.智力技能C.言语信息D.态度17．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的D.外部—不稳定—不可控的18．认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）A.主动性、社会性与情境性 B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性19．学校教育互动系统中的三个核心因素为（）A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导20．某生经常将“41”写成“14”，把“b”读成“d”，分不清上下、左右、高低、里外，在进行算术运算时，常常出现算式颠倒的现象。
全国2024年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题
全国2024年10月高等教化自学考试小学教化心理学试题课程代码：00407请考生按规定用笔将全部试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分留意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．简便易行，能够获得比较真实的材料的探讨方法是A．视察法B．试验法C．问卷调查法D．阅历总结法2．首先提出教化心理学化思想的教化家是A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．冯特3．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描述的是一种A．刺激强化B．刺激辨别C．刺激泛化D．操作4．特殊提倡发觉学习的心理学家是A．奥苏伯尔B．加涅C．托尔曼D．布鲁纳5．动机归因理论的主要提出者是A．斯金纳B．马斯洛C．韦纳D．阿特金森6．经常与活动的社会意义相联系，持续作用时间比较长的学习动机是A．广泛性动机B．狭隘性动机C．近景性动机D．远景性动机7．概念形成一般要经验抽象化阶段、类化阶段和A．辨别B．同化C．详细化D．泛化8．人们常说的“举一反三”、“触类旁通”等反映的学习心理是A．学习动机B．问题解决C．学习迁移D．学习策略9．迁移的认知结构说的提出者是A．桑代克B．奥苏伯尔C．苛勒D．贾德10．下列不属于．．．组织策略的是A．群集B．概括C．列提纲D．形象联想11．利用“爬爬试吧”来记忆珠穆朗玛峰的海拔高度(8848米)所运用的学习策略是A．形象联想B．谐音法C．概括D．群集12．下列PQ4R阅读理解策略中属于元认知成分的是A．预习B．提问C．反思D．复习13．认为问题解决就是通过一系列的操作达到目标的过程的问题解决理论是A．试误说B．顿悟说C．信息加工论D．假设检验说14．“助人为乐”、“艰苦朴实”属于一个人的A．道德B．品德C．道德性D．道德行为15．科尔伯格探讨道德问题所采纳的典型方法是A．对偶故事法B．现场试验法C．正直测验法D．两难故事法l6．在很多人“起哄”的时候，平常文静的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象是A．听从B．从众C．去特性化D．仿照17．班集体建设中，最关键的因素是A．规范和舆论B．心理气氛C．目标和规范D．士气18．一个留意和爱好集中于内部世界、比较孤僻的人其性格类型属于A．外倾型B．内倾型C．独立型D．听从型19．关于性格与气质的说法正确的是A．性格与气质水火不容B．性格与气质相互渗透、彼此制约C．性格是天生的D．气质有好坏之分20．自卑的人常表现出傲岸和自吹自擂，从心理防卫机制的角度看，这是A．合理化B．投射C．否认D．反向作用非选择题部分留意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
2021年10月自考00407小学教育心理学试题及答案含解析
4.某学生大胆举手回答问题后,教师对该生进行表扬。教师的做法是 A.消退 B.正强化 C.负强化 D.替代强化
5.某学生为了取得较高的地位和威望而努力学习。这种学习动机是 A.内部学习动机 B.附属学习动机 C.自我提高的动机 D.近景性学习动机
12.某学生阅读时对自己的注意力是否集中有所意识,对阅读材料进行自我提问。该学生使用的学习 策略是 A.监督策略 B.计划策略 C.组织策略 D.调节策略
13.掌握了加法的“交换律”后,有助于学习乘法的“交换律”。这种迁移是 A.逆向迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
14.贾德根据“水中打靶”实验所提出的迁移理论是 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转化说 15.吉尔福特认为发散思维的三个基本特征是 A.流畅性、新颖性和独创性 B.逻辑性、变通性和灵活性 C.新颖性、变通性和逻辑性 D.流畅 性、变通性和独创性 16.某儿童认为规则是彼此认可的、灵活的、可以协商的。根据皮亚杰的道德发展理论,该儿童的道 德推理属于 A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.无律道德阶段 17.学习广播体操时,把连续动作分解成各个小节跟着老师一步步做。该操作技能形成阶段是 A.操作的整合 B.操作的定向 C.操作的模仿 D.操作的熟练 18.下列儿童行为中,属于自损行为的是 A.偷学校的财物 B.逃学 C.给别人起难听的外号 D.吞咽食物之外的东西 19.某儿童不专心、不安静、注意力维持困难、冲动、粗鲁、活动过度。该儿童的症状是 A.多动症 B.孤独症 C.强迫症 D.癔症 20.角色扮演者对自己、对别人应表现出什么样的行为或应成为什么样的角色的想法与期望称为 A.角色认知 B.角色期待 C.角色认同 D.角色体验
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2009年10月小学教育心理学自考试题2009年10月（全国）小学教育心理学自考试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料?
A.实验室实验法
B.现场实验法
C.观察法
D.调查法
2.被誉为“俄国教育心理学奠基人”的心理学家是
A.乌申斯基
B.巴班斯基
C.维果斯基
D.马卡连柯
3.下列有关学习的说法不正确的是
A.学习是一种适应性活动
B.学习可以通过相应的行为变化得以体现
C.动物也具有学习行为
D.所有的行为变化都是由学习引起的
4.桑代克认为学习的实质是
A.主动地形成认知结构或表征系统
B.有意义接受学习
C.形成认知地图
D.建立情境与反应之间的联结
5.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误
的是
A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平
B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平
C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系
D.学习动机强度越高，学习效率越高
6.在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
7.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的
A.抽象化阶段
B.符号化阶段
C.类化阶段
D.辨别阶段
8.下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度?
A.可学性
B.可用性
C.明晰性
D.动力性
9.一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为
A.学习动机
B.学习迁移
C.学习定势
D.学习心向
10.在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是
A.形式训练说
B.经验泛化说
C.相同要素说
D.关系转换说
11.设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间等，这种学习策略是
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
12.最早对问题解决行为加以解释的心理学理论是
A.试误说
B.顿悟说
C.信息加工论
D.信号学习论
13.个人能产生独特、创新产品的(物质的和精神的)个性特征或倾向称为
A.功能固着
B.反应定势
C.智力
D.创造性
14.对道德行为准则及其执行意义的认识称为
A.道德性
B.道德感
C.道德认识
D.道德信念
l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在
A.8岁以后
B.9岁以后
C.10岁以后
D.12岁以后
16.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为
A.从众
B.社会助长作用
C.去个性化
D.服从
17.群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为
A.内聚力
B.士气
C.归属感
D.心理气氛
18.“人心不同，各如其面”这句话体现了个性的
A.先天性
B.差异性
C.可变性
D.独立性
19.预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为
A.失助感
B.焦虑
C.抑郁
D.恐惧
20.下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求?
A.角色认知
B.角色认同
C.角色体验
D.角色期待
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.发现学习
22.学习动机
23.问题解决
24.品德
25.气质
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.有代表性的学习理论主要有哪些?
27.简述概念的结构。
28.学习迁移发生的条件是什么?
29.男女生的性别心理差异表现在哪些方面?
30.问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响?
四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答。
全部作答只按前2小题评分。
每小题15分，共30分)
31.怎样培养与激发小学生的学习动机?
32.教师应如何协助新入学儿童尽快适应学习生活?
33.怎样正确对待和处理个别学生的纪律问题?。