全国2019年10月自考00407小学教育心理学试题及答案
全国10月自学考试小学教育心理学试题及答案解析
全国2018年10月自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）A.杜威B.斯金纳C.霍尔D.桑代克2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是( )A. 概念B.表象C.概念和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )A.抽象化阶段B.类化阶段C.辨别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都必须具有四种成分，即( )A.目的、条件、障碍、方法B.目的、个体已有知识、障碍、方法C.目的、条件、已有知识、障碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是( )A.班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )A.经验泛化论B.关系转换说C.相同要素论D.认知结构论9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为( )A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是( )A.道德认识不足B.缺乏愿望与热情C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是( )A.5岁B.7岁C.9岁D.11岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是( )A.功能固着B.反应定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。
自考0407小学教育心理学 历年真题 汇总
全国2010年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码:00407一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )A.1879年B.1905年C.1907年D.1913年2.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲,教育心理学研究中应遵循的这一原则是( )A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断?( )A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.斯陶布4.按照加涅的学习层次分类的观点,学生将"猫"、"狗"、"鼠"等概括为"动物"的学习属于 ( )A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为( )A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.外部强化、替代强化和自我强化D.精神强化和物质强化6.认为人们在完成任务时,同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是( )A.班杜拉B.麦克里兰德C.阿特金森D.韦纳7.在人工概念形成过程中,某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性,每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较,他采用的是下列哪种策略?( )A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略8.学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是( )A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗9."迁移是心理官能得到训练而发展的结果",持这种观点的学习迁移理论是( )A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说10.利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略11.认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程,该观点属于( )A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论12.关于创造性与智力的关系,下列说法正确的是( )A.创造性和智力是一回事B.智商高创造性就高C.创造性高智商就高D.智商高创造性未必就高13.伴随着道德认识而出现的内心体验称为( )A.道德性B.道德感C.道德意志14.个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为( )A.从众B.社会助长作用C.社会阻抑作用D.服从15.班集体建设中最关键的因素是( )A.内聚力B.士气C.目标和规范D.心理气氛16.在个性中具有核心意义的成分是( )A.气质B.能力C.性格D.动机17.以下哪种气质类型的学生具有"行动迅速,强而有力;情绪易暴发,不能控制"的特点?( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18."前怕狼、后怕虎"描述的动机冲突类型是( )A.双趋式冲突B.双避式冲突D.双重趋避式冲突19.导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是( )A.应激B.挫折C.动机冲突D.心理的发展20.下列哪个选项反映了教师必须具备的特殊能力?( )A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)21.正迁移22.成就动机23.动作技能24.价值观25.群体规范三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)26.简述学习动机的分类.27.概念的形成要经历哪些阶段?28.影响学习策略掌握的因素主要有哪些?29.解决班级群体纪律不良的办法有哪些?30.常见的心理防卫机制有哪些形式?四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答.全部作答只按前2小题评分.每小题15分,共30分)31.论述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点.32.教学中如何培养学生的创造性?33.竞争与合作对学生的学习和个性发展有什么影响?全国2002年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
2020年10月自考00407小学教育心理学试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.有的学生聪明早慧，有的学生大器晚成。
这体现了心理发展的（D）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性2.学会观察、比较、阅读以及问题解决的方法。
这类学习是（B）A.知识的学习B.心智技能的学习C.动作技能的学习D.言语信息的学习3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳"。
这种现象是（C）A.适应B.分化C.泛化D.迁移4.某教师免除了随堂测验全部答对学生的家庭作业。
该教师的做法是（B）A.正强化B.负强化C.替代强化D.消退5.为了得到父母的奖励或者避免父母的惩罚而努力学习。
这种学习动机是（A）A.外部学习动机B.内部学习动机C.认知动机D.低级动机6.写一篇作文、策划一项活动、管理一个班级。
这类知识是（B）A.结构良好知识B.结构不良知识C.感性知识D.陈述性知识7.利用各种图片、模型、幻灯片及录像进行的直观教学形式是（C）A.言语直观B.实物直观C.模像直观D.形象直观8.下列属于操作技能的是（B）A.吞咽食物B.系鞋带C.计算应用题D.写作文9.在学生学过“能量”后，再学习“电能"”、“机械能”和“化学能"。
这类学习是（A）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.命题学习10.桑代克曾做过一个实验:被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过30000多次练习，毫无进步。
其最适当的解释是（C）A.被试者缺乏学习动机B.被试者练习过多导致疲劳C.被试者缺乏有效的反馈D.被试者缺少正确的示范11.老师在教学生“舟”这个字时，一边引导学生观察实物模型，-边进行板书并作形象比喻。
学生在这种教学方式下，所采取的学习策略是（D）A.谐音B.类比C.概括D.形象联想12.小学生学习分数时，受先前整数概念的影响，往往认为15比1/3大。
全国自学考试小学学习教育心理学试题和含解析
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精选自学考试资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全国 2018 年 10 月自学考试小学教育心理学试题课程代码： 00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共 20 小题，每题1 分，共 20 分)在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
年美国第一版了《教育心理学》一书，此书被以为是教育心理学成为一门独立学科的标记，该书作者是（）A. 杜威B.斯金纳C.霍尔D.桑代克2.布鲁纳的认知发展理论以为，学习的本质是 ( )A. 新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知构造或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是 ( )A. 观点B.表象C.观点和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把相关学习方法的学习归纳为( )A. 学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.小孩能对某一观点的属性进行抽象，并将近似的属性加以认可，这是观点形成的 ( )A. 抽象化阶段B.类化阶段C.鉴别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都一定拥有四种成分，即 ( )A. 目的、条件、阻碍、方法B.目的、个体已有知识、阻碍、方法C.目的、条件、已有知识、阻碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是 ( )A. 班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁徙理论中，提出 ( )A.经验泛化论B.关系变换说C.同样因素论D.认知构造论9.心理学研究表示，学习动机强度的最正确水平不是固定不变的，而是依据任务性质的不一样而不一样。
学习任务难度中等时，最正确水平的学习动机强度应为 ( )A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好意办坏事的现象，多数的原由是 ( )A. 道德认识不足B.缺少梦想与热忱C.道德意志力不够D.缺少合理的行为技术11.实验研究表示，小孩偏向于自觉、合时地使用复述策略的年纪是 ( )岁岁岁岁12.在教课中，为了便于学生记诵，教师常常用歌谣、口诀等方法，充足利用音韵和节奏把零落的乏味的信息编成口诀，这类学习策略属于 ( )1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精选自学考试资料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A. 复述策略B.精美加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母“ b”时，老是发出汉语拼音的“ b”的音，这类心理现象是 ( )A. 功能固着B.反响定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教课中，常常激励学生互相启迪，尽可能多地提出解决问题的方法。
全国2019年10月自考00407小学教育心理学试题及答案
全国2019年10月自考00407小学教育心理学试题及答案D019·00407(通卡）绝密★考试结束前2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试题课程代码:00407请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
选择题部分一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.小学教育心理学的研究选题应该来源于实践，研究过程要紧密结合实践，研究结果要接受实践检验、服务于实践。
这一研究原则是A.教育性原则B.可行性原则C.实践性原则D.客观性原则2.下列有关小学生心理发展特点，说法正确的是A.小学儿童思维发展的基本特点是以具体形象思维为主B.在小学儿童的道德言行方面，年龄越小，言行越不一致C.小学儿童的自觉纪律并未形成D.小学儿童对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性3.小学生在书法课上练习书法主要是一种A.知识的学习B.技能的学习C.态度的学习D.社会规范的学习4.学习的实质在于形成一定的联结，持上述观点的心理学家是A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉5.为了不辜负父母的期望而学习，该学习动机属于A.内部学习动机B.远景性学习动机C.认知的动机D.近景性学习动机6.高明把数学考试没有考好的原因归为：“自己平常不努力，很多时间浪费在打游戏上了”。
高明的归因是A.内部的归因B.外部的归因C.稳定的归因D.不可控的归因7.教师对学生的期望使学生朝向教师所期望的方向发展，这种效应是A.马太效应B.晕轮效应C.南风效应D.罗森塔尔效应8.下面心理学家中，属于认知学习理论流派的是A.罗杰斯B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳9.关于强化理论，下列说法错误的是A.人的一切行动都是在后天环境中通过强化习得的B.学生的一切学习行为都是为了获得某种强化物。
四川省教师资格小学教育心理学真题
全国高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学着重研究的对象是（）A.家庭教育中发生的现象B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.职业教育中发生的现象2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）A.教育学是教育心理学的基础学科之一B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的D.教育心理学与社会心理学可以相互替代3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习4.观察学习理论的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（）A.学习策略B.学习迁移C.学习动机D.问题解决6.动机强度与学习效率呈（）A.线性关系B.U型关系C.V型关系D.倒U型关系7.概念同化的典型方式是（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.意义学习 8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（）A.派生类属学习B.关系类属学习C.总括学习D.并列结合学习9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（）A.通用策略B.宏观策略C.微观策略D.支持策略11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（）A.形象联想B.谐音法C.概括D.群集12.创造性思维的三个主要特点是（）A.流畅性、变通性和独特性B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性D.灵活性、敏捷性和独特性13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单法14.皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（）A.他律道德B.自律道德C.互惠道德D.非道德15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（）A.从众B.去个性化C.社会助长作用D.社会阻抑作用16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（）A.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期17.需要、动机、兴趣等属于（）A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格D.气质18.在个性中具有核心意义的是（）A.气质B.性格C.能力D.需要19.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的20.下列关于师生关系的说法正确的是（）A.教师是中心，学生是主体B.师生之间是一种上下级关系C.师生之间是一种单向关系D.师生之间是一种民主、平等的关系二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.教育心理学22.学习23.成就动机24.学习策略25.气质26.简述学习迁移的类型。
全国自学考试小学教育心理学试题及
全国2009 年10 月自学考试小学教育心理学试题课程代码： 00407一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料 ?（C ）A.实验室实验法B.现场实验法C.观察xxD.调查 xx2.被誉为“俄国教育心理学奠基人”的心理学家是（ A ）A.乌申斯基B.xx 基C.维果斯基D.xx3.下列有关学习的说法不正确的是（ D ） A.学习是一种适应性活动B.学习可以通过相应的行为变化得以体现 C.动物也具有学习行为D.所有的行为变化都是由学习引起的4.桑代克认为学习的实质是（ D ）A.主动地形成认知结构或表征系统B.有意义接受学习C.形成认知地图D.建立情境与反应之间的联结5.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平C.一般来讲，二者呈倒 U 型曲线关系D.学习动机强度越高，学习效率越高6.在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（ B ）A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的7.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（ C ）A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段D.辨别阶段8.下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度 ?（ A ）A.可学性B.可用性C.明晰性 D.动力性9.一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（ B ）A.学习动机B.学习迁移C.学习定势D.学习心向10.在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是（ B ）A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说11.设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间等，这种学习策略是（ D ）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略12.最早对问题解决行为加以解释的心理学理论是（ A ）A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论13.个人能产生独特、创新产品的（物质的和精神的）个性特征或倾向称为（ D ）A.功能固着B.反应定势C.智力 D.创造性14.对道德行为准则及其执行意义的认识称为（ C ）A.xxB.xxC.xx认识 D.xx 信念l5.皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在A.8 岁以后B.9 岁以后C.10岁以后 D.12 岁以后16.在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为（ C ）A.从众B.社会助长作用C.去个性化 D.服从17.群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（ A ）A.内聚力B.士气C.归属感 D.心理气氛18.“人心不同，各如其面”这句话体现了个性的（ B ）A.先天性B.差异性C.可变性 D.独立性19.预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为（ B ）A.失助感B.焦虑C.抑xxD.恐惧20.下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求 ?（A ） A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20分）三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6分，共 30分）26.有代表性的学习理论主要有哪些 ?27.简述概念的结构。
2019年全国自考小学教育心理学模拟试卷及参考答案
2019年全国自考小学教育心理学模拟试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，在很大程度上依赖于情境和教育的心理学家是(C)A.科尔伯格B.班杜拉C.梅和哈特肖恩D.斯陶布2.把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感体验，叫(C)A.理想性的道德感B.理念性的道德感C.伦理性的道德感D.思辨性的道德感3.班级学生学习的总体水平与班级群体的（B）高度相关。
A.共同目标B.发展水平C.正式规范D.舆论导向4.一个学生行动缓慢，能平稳地适应环境，情绪反应慢，它的气质类型属于(B)A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质5.在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是(B)A.卡普杰列夫的《教育心理学》B.桑代克的《教育心理学》C.乌申斯基的《教育心理学》D.鲍尔文的《教育心理学》6.认知目的说、社会学习理论属于哪一种有代表性的学习理论(D)A.认知派的学习理论B.联结派的学习理论C.人本主义学习理论D.联结—认知派的学习理论7.(D)的儿童倾向于自发、适时地使用复述策略。
A.5岁以下B.6~10岁C.12岁以上D.11岁左右8.学生明知故犯，言行不一的主要原因是(C)A.道德认识缺乏B.道德情感异常C.道德意志薄弱D.道德行为不良9.“价值澄清法”认为，任何一种观念真正成为个人的价值观，经过三个阶段，其顺序是(A)A.选择—赞赏—行动B.行动—选择—赞赏C.赞赏—选择—行动D.选择—行动—赞赏10.一个学生行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，他的气质类型属于(C)A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质11.认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是(B)A.弗洛伊德B.奥苏伯尔C.加里培林D.艾宾浩斯12.试误说是由(A)提出的。
10月全国自考小学教育心理学自考试题及答案解析
全国2019年10月自考小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题（共20分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
1．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.情感型D.内倾型2．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟3．在研究影响学生心理健康的外在因素时发现，奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在（）A.小学低年级所获得的经验B.小学中年级所获得的经验C.小学高年级所获得的经验D.从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验4．当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（）A.形成期B.同化期C.凝聚期D.松散期5．教师在讲授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，用列提纲的形式来板书，在这里，教师使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略6．一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好7．创造思维的三个主要特点是：（）A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性8．美国心理学家班杜拉研究认为，影响道德行为的决定因素是（）A.年龄B.环境、榜样与强化C.情境与教育D.逻辑思维的发展9．当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，是（）A.普遍迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移10．在“等边三角形”的概念学习中，小学生达到的水平是（）A.具体水平B.分类水平C.认同水平D.规范水平11．根据心理学家布鲁姆的观点，10岁儿童智力水平达到成人的（）A.50%B.80%C.90%D.100%12．动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段13．心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了（）A.负迁移现象B.学会学习现象C.正迁移现象D.学习现象14．将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（）A.学习动机的来源B.动机内容的性质C.动机影响范围的大小D.动机持续作用的时间15．某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）A.过弱B.中等C.过强D.无所谓强弱16．根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，是属于（）A.认知策略B.智力技能C.言语信息D.态度17．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的D.外部—不稳定—不可控的18．认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）A.主动性、社会性与情境性 B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性19．学校教育互动系统中的三个核心因素为（）A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导20．某生经常将“41”写成“14”，把“b”读成“d”，分不清上下、左右、高低、里外，在进行算术运算时，常常出现算式颠倒的现象。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 小学生的认知发展主要经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（）阶段。
A. 形式运算阶段B. 抽象运算阶段C. 形象思维阶段D. 逻辑思维阶段答案：A2. 以下哪一种学习不是小学儿童的主要学习方式？A. 接受学习B. 探究学习C. 发现学习D. 机械学习答案：D3. 小学生的人格发展主要受到以下哪些因素的影响？A. 遗传因素B. 家庭因素C. 学校教育因素D. 社会文化因素答案：ABCD4. 以下哪种教学方法不适合小学低年级学生？A. 游戏教学法B. 情境教学法C. 讲解教学法D. 发现教学法答案：C5. 小学生心理发展的基本特征是（）A. 连续性、阶段性、不平衡性、可塑性B. 连续性、阶段性、不平衡性、不可塑性C. 间断性、阶段性、不平衡性、可塑性D. 间断性、阶段性、平衡性、可塑性答案：A6. 以下哪种学习动机理论认为学习动机是内在的、稳定的和持久的？A. 需要层次理论B. 成就动机理论C. 自我效能感理论D. 强化理论答案：B7. 小学生心理健康问题的预防与干预措施不包括以下哪一项？A. 家庭教育的引导B. 学校心理辅导C. 药物治疗D. 社会支持答案：C8. 以下哪种教学组织形式有利于小学生个体差异的照顾？A. 大班教学B. 小班教学C. 个别教学D. 分组教学答案：BCD9. 小学生情绪调节策略主要包括（）A. 认知重评B. 情绪抑制C. 寻求支持D. 逃避策略答案：AC10. 以下哪种学习策略是小学生最常用的？A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 应用策略答案：C二、简答题1. 简述小学生心理发展的基本规律。
答案：小学生心理发展的基本规律包括连续性、阶段性、不平衡性和可塑性。
连续性指的是心理发展是一个持续不断的过程；阶段性指的是心理发展在某些年龄阶段会出现明显的特征；不平衡性指的是心理发展的不同方面和不同阶段之间存在不平衡；可塑性指的是小学生心理发展具有较大的可塑性，通过教育和其他环境因素的干预可以促进其心理发展。
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D019·00407(通卡）
绝密★考试结束前
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
小学教育心理学试题
课程代码:00407
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
选择题部分
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.小学教育心理学的研究选题应该来源于实践，研究过程要紧密结合实践，研究结果要接受实践检验、服务于实践。
这一研究原则是
A.教育性原则
B.可行性原则
C.实践性原则
D.客观性原则
2.下列有关小学生心理发展特点，说法正确的是
A.小学儿童思维发展的基本特点是以具体形象思维为主
B.在小学儿童的道德言行方面，年龄越小，言行越不一致
C.小学儿童的自觉纪律并未形成
D.小学儿童对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性
3.小学生在书法课上练习书法主要是一种
A.知识的学习
B.技能的学习
C.态度的学习
D.社会规范的学习
4.学习的实质在于形成一定的联结，持上述观点的心理学家是
A.桑代克
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.班杜拉
5.为了不辜负父母的期望而学习，该学习动机属于
A.内部学习动机
B.远景性学习动机
C.认知的动机
D.近景性学习动机
6.高明把数学考试没有考好的原因归为：“自己平常不努力，很多时间浪费在打游戏上了”。
高明的归因是
A.内部的归因
B.外部的归因
C.稳定的归因
D.不可控的归因
7.教师对学生的期望使学生朝向教师所期望的方向发展，这种效应是
A.马太效应
B.晕轮效应
C.南风效应
D.罗森塔尔效应
8.下面心理学家中，属于认知学习理论流派的是
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.桑代克
D.斯金纳
9.关于强化理论，下列说法错误的是
A.人的一切行动都是在后天环境中通过强化习得的
B.学生的一切学习行为都是为了获得某种强化物
C.负强化是通过增加厌恶刺激，降低反应概率。