心理活动课教案——见面会(二)
班级见面会活动方案
班级见面会活动方案活动目的：增进同学间彼此了解，增进团结和信任感；活动方式：心理游戏；活动场地：学校塑胶球场、草坪；活动时间：2010/10/7；时间控制在1小时内人员安排：指导老师：；助理：；摄影：；简报：。
活动程序：分组报数：1234……，共名学生再报：123456，123456所有喊1的为一组，喊2的为一组……共分6组，每组9人1滚雪球目的：增进相互认识；进行程序：分组9个人一组，第一个人首先说出包含自己某些信息的句子，我们设定为姓名、家乡、爱好四个信息，第一个人：“我是来自宁夏银川爱好唱歌、旅游的刘畅”，第二个人重复前一个人信息的基础上，说出自己的特征，如“刘畅来自于宁夏银川爱好唱歌、旅游，陈乐来自……，我是来自……”以此类推。
出错的同学出来演节目。
2我们的家目的：培养团队合作意识，甄别团队领导者；进行程序：每个小组组成了自己的“家”。
用5分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌，小组亮相。
各小组分头准备，时间到后每小组现场展示。
3同舟共济目的：增进团结；道具：报纸；进行程序：游戏每组以9人为一单位，将报纸看作是在落水时唯一的一艘救生艇，小组成员想办法让更多的人站到报纸上获救。
主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。
助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，直到胜者决出。
这一游戏主要有助于增强大家的团体合作意识，营造团结和谐的团体气氛，报纸上人数最多队胜利。
赠送胜利者照片。
4贴鼻子目的：信任感、配合协作；道具：打印六幅画，6个独立的鼻子，6个独立的嘴；进行程序：每组派2名同学贴，2名引导，1名扮演画像；其他同学可作干扰。
5你来做我来猜（成语）规则：仅给一号表演者看题目，表演者只能根据成语内容进行表演，不能说话，说话算犯规，需重新开始，也不能进行明显的暗示；进行程序：一号表演者面对二号表演者，其余排在二号之后背对二号看不到表演，一号表演完毕后，二号、三号同时向后转，由二号表演，三号看以此类推，最后一位看表演的同学说出成语；胜出团队让失败团队演节目。
团体心理辅导方案活动主题：“年轻的朋友来相会”
团体心理辅导方案活动主题：“年轻的朋友来相会”活动过程：一、导入开场白（音乐《木林听风》）：亲爱的各位同学，你们好！今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。
活动的主题是：“年轻的朋友来相会”。
在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗？好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。
（鼓掌）同心圆：音乐《爱》接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。
（学生演练，主持人倒计时5-4-3-2-1）。
好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。
二、热身活动1.深呼吸（音乐：《在清晨的第一道曙光》、《童年》）请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。
请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸（辅导员从1至8，轻声数数）。
好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感受胸腔的起伏，你舒服极了。
好，不错。
想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里很静，很美，没有烦恼，没有喧嚣，没有一切你不想要的东西。
你感觉非常平静，非常放松，非常舒服。
深吸一口气，然后慢慢呼出，渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你很轻松，你很舒服。
好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。
三、相识活动1.相见欢（音乐《相见欢》）现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。
现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好！下面我想邀请我们的指导者出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。
两人一组，指导者互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好！”“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！”大家都看明白了没有，听明白了没有？现在面对面的同学互相注视，面带微笑。
高中心理班会活动课教案
高中心理班会活动课教案一、开场引导（5分钟）1. 班主任简短介绍本次班会的主题：“认识自我，拥抱情绪”。
2. 播放一段轻松的音乐，引导学生放松心情，准备进入主题。
二、自我介绍（10分钟）1. 每位学生用一句话介绍自己，可以是自己的名字、爱好或者近期的一个小目标。
2. 此环节的目的是让学生在轻松的氛围中开启交流，也为后续活动打下基础。
三、主题分享（20分钟）1. 班主任或邀请的心理老师分享关于情绪管理和自我认知的基础知识。
2. 通过T展示一些典型案例，让学生了解情绪管理的重要性。
四、小组讨论（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：- 最近遇到的压力和挑战是什么？- 面对这些压力，你通常是如何应对的？- 你认为哪些应对方式是有效的？2. 每组选出一名代表，汇报小组讨论的结果。
3. 教师根据学生的分享，给出专业的建议和指导。
五、角色扮演（20分钟）1. 每个小组准备一个与情绪管理相关的小剧本，进行角色扮演。
2. 通过角色扮演，学生可以更直观地理解情绪的起伏和处理方式。
六、情绪释放（15分钟）1. 提供一些情绪释放的活动，如击打拳击垫、涂鸦、写日记等。
2. 让学生通过这些活动释放积压的情绪，体验释放后的轻松感。
七、总结反馈（10分钟）1. 班主任对本次班会进行总结，强调情绪管理的重要性和实用方法。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践今天学到的知识。
八、布置作业（5分钟）1. 要求学生记录一周内的情绪变化，并尝试使用本次班会学到的方法进行管理。
2. 下次班会时，分享自己的实践经验和感受。
九、结束语（5分钟）1. 班主任对学生的参与表示感谢，并鼓励大家在生活中保持积极的心态。
2. 播放一段轻松的音乐，结束本次心理班会。
六年级下册心理健康教育教案-放飞心情,拥抱快乐 全国通用
放飞心情，拥抱快乐一、设计思路和关键词（一）目标要求1．认知目标：认识快乐情绪及其带来的优点，思考使自己快乐的方法，发现生活的积极意义。
2．情感目标：培养学生正确、积极的生活态度。
能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
3．技能目标：学会更多寻找快乐的方法，学会更好地调节自己，学会在生活中出现消极状况时快乐起来。
（二）教学对象分析六年级学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
这样的年龄以及心理和生理特点使得他们面临更多的问题。
（三）教学内容分析指导1．知识要点：认识快乐情绪及其带来的优点，思考使自己快乐的方法，发现生活的积极意义。
2．重点及难点分析：引导学生了解一些排除烦恼的方法，能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人，用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。
3．课时安排：1课时。
（四）内容指导活动一：快乐游戏，体验快乐。
本活动包括两个环节。
第一个环节是热身游戏——乐在其中；第二个环节是欣赏歌曲——《小小少年》。
两个活动都意在调动学生的快乐情绪，有利于学生融入课堂。
并达到导入的目的。
活动二：排除快乐的天敌。
本活动主要有以下三个环节——体验烦恼、我口说我心和解析烦恼。
本活动的设计主旨在让学生能够主动说出自己的烦恼，然后分析烦恼的成因和如何看待烦恼。
在课堂上如果让学生直接诉说烦恼，估计学生的积极性会有所欠缺。
用写代讲，再由教师代替学生进行烦恼宣读，避免了学生诉说的尴尬，有利于学生真实地写出心声。
最后利用故事启发和半杯水的心理小测试引导学生思考如何看待烦恼，强调改变认识态度，学会积极认知是改善情绪的一种有效方法。
活动三：快乐传递。
本活动的目的在于引导学生发现身边的快乐。
二、教学过程1、快乐游戏，体验快乐(1)热身游戏——乐在其中师：第一次见面，我要送给大家一份见面礼，你们猜是什么？不急，先让我们来做一个游戏——“乐在其中”。
心理活动课教案——见面会(一)
（2）大家仔细听一下我们的纪律要求，看看能不能做到，如果能做到，就在纪律要求的下面签上你的大名。
（3）下面请注意听，我把我们课堂的纪律要求读一下：
①每次上课前按时到教室，签到，坐到座位上准备上课；有时布赖要请假；
②课堂重要严格遵守游戏规则，不能随意打断老师或是干扰其他同学；
③认真按照老师的要求去做，顺利完成预定的任务；④活动中积极参与，不被动等待，不谈论与该课无关的话题，不玩无关的玩具；
⑤不随便讲话和做小动作；
⑥活动后要对自己活动情况和他人的活动情况做一个真实的评估，评价的目的不是你们之间相互的比较，而是看一看自己在几次活动后是否有进步，评价的结果将在下一次上课前给你；
⑦活动情况一直很好的学生将会得到一定的奖励；
我一定能遵守以上纪律和要求（签名）
大家都听清楚了吗，能做到这些的，请到前面来签上你的大名吧！（尽量鼓励所有同学都签名）
3
活动中可能遇到的一些名称
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）评价问卷
（2）十全十美掌声：用于对表现好的同学的当堂鼓励
（3）还有鼓励的口号：xx你真棒。用于某个同学活动中表现得很出色时
4
热身游戏：捉手指
（1）介绍游戏规则
①首先请大家横向紧坐在一起，请每个人将右手举在右侧掌心向下并与胸持平，然后将自己的左手的食指尖触在左侧同学的右掌
心理活动课教案——见面会（一）
班级心理辅导员第一次见面
班级第一次与心理辅导员见面会一、课时时间：11月4日（上午8:00）二、课时内容：1.两位心理辅导员自我介绍（时长：5min）林世君姜海月2.班长介绍班级具体情况（时长：3—4min）3.两位辅导员带领大家做个小游戏（任选）（时长：12min）游戏一：握手两人分别伸出自己的右手，手背相对，拇指交叉，说：“今天见到你”。
同时，右手向外并向下翻转至两人掌心相对（同样拇指交叉）：“心里很高兴”两人以大拇指为轴向外旋转至握手：“跟你握个手”。
此时双手交握说：“你好你好”。
游戏二：测测你是左脑发达还是右脑发达？将双手置于身体前测交握，手指交叉，慢慢的举过头顶必上眼睛，双手如前面一样交握五次，同样手指交叉。
此时，睁开眼睛，拿下手，注意手不要松开，看你是左手拇指在上还是右手拇指在上。
左手由右脑控制，说明右脑发达：①语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。
②简单说：言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理右手由左脑控制，说明右脑发达：①而右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。
②简单说：情绪、欣赏音乐及知觉物体的空间关系由右脑负责。
4.请同学们在纸上写下自己的烦恼：（时长：20min）是为了我们更好的理解同学们，帮助同学们，所以请写下你们的姓名及联系方式。
并且，我们保证，你们所说的内容，在未征得你们同意的情况下，我们绝对保密，不会告诉任何人，包括你们的班主任。
5.收好同学们写的内容时长：（2—3min）同学们，美好的时光总是很短暂，很高兴和大家一起共度一节课，今天的课程就上到这里，同学们，期待下次再见！2013年11月3日。
团体心理辅导方案设计 新生适应--年轻的朋友来相会
团体心理辅导方案设计新生适应--年轻的朋友来相会团体心理辅导方案设计新生适应--年轻的朋友来相会（一）团体名称：赢在起跑线（二）团体性质：结构式封闭式发张性团体（三）团体规模：由40人左右组成的班集体（四）参加对象：201*级大一新生。
希望组员有尽快融入新集体的意愿，性格友善、坦诚，能够大胆发言。
（五）团体活动时间、活动地点：时间：201*年10月26日4:30-5:30201*年11月3日4:30-5:30 地点:安静空旷的户外，要求组员自带小马扎。
（六）组长介绍：肖清荣：男，应用心理学08级学生，学过普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理卫生学，参加过团体心理辅导流动站，有一定的经验和实践能力，性格开朗，亲和力强，沟通协作能力好。
（七）团体目标：希望帮助刚进大学校门的大一新生认识和适应新的学习环境，在新环境中重新认识自我、调整心态，尽快、更好的融入新集体中，形成良好的集体观念及人际关系，增强班集体的凝聚力。
(八)理论依据：1.团体心理学关于群体的研究，如果成员之间有了埃互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。
2.马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏；团体可以满足人社交的需要，归属的饿需要和爱的需要。
3．按照埃里克森的心理发展观，青年期主要面临的问题是自我同一性，同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观、自我目标不明确，自我与环境适应不良，由此导致了自我认识偏差、自卑、人际关系不良，生涯规划不明等一系列迷失性问题，主要表现为孤独、自我封闭、迷茫、恋爱关系的不适应等。
同时，新生刚走进一个完全陌生的环境，远离了朋友和家庭。
心中的孤独和失落、未来生活的不确定性都会让他们心理缺失，引发焦虑和放任行为，对比的急时正确引导和排解，有助于新生更快更好的立根于大学这快良田，让自己的人格和心理积极健康的发展。
（九）参考文献一）《团体心理辅导》樊富珉主编高等教育出版社201*二）林崇德发展心理学人教版201*三）时蓉华社会心理学人教版201*四）彭聃龄普通心理学北师大版201*（十）团体方案第一单元聚会时间单元目标相识、探索阶段201*年10月26日下午16时30分至17时30分1.成员之间相互认识，并初步了解。
“初次相识”心理辅导活动课教案(初一)
“初次相识”心理辅导活动课教案（初一）--认识心理健康课一、教学目标：1、建立师生之间的信任、友好关系，营造积极团结的课堂氛围。
初步形成学生的团体意识。
2、使学生对心理辅导活动课有一个感性、正确的认识3、培养学生的心理健康意识，使他们喜欢上课、重视课程、积极参与活动。
二、教学方法：活动法三、教学准备：课件四、教学过程：活动设计：一）情景导入★实验:将一只小猫先放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它自由自在地生活一段时间，然后又将它放入一间背景全是横线条的生活空间里，结果这只小猫却东倒西歪，站不稳了。
●实验告诉我们什么？从小学到初中，从天真的小孩到多愁的少年，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。
面对新的环境、新的变化、新的角色、新的开始、新的期望，我们可能会产生一些心态的失衡，也难免存在这样或那样的困惑。
以前有没有上过心理课？大家认为心理课是怎样的？（留下悬念，先上课，上完之后大家再来讨论回答。
带着这个问题我们一起走进奇妙的心理课堂。
）二）个性介绍1、新的课程呆会说，先认识一下新的老师。
自我介绍2、谜语：什么东西是你自己的，但是别人用得多？名字。
名字的熟悉是人与人熟悉交往的第一步！见面了，有什么事情要和别人说，知道名字才好打招呼，叫“喂”好像不大好。
开学几天了，班级里有很多新的同学，能清楚地说出前后左右同学的名字吗？自己思考，准备一个个性的介绍，让大家一听就能记住你！选择10个同学上台介绍自己，自己举手把握机会!其他没上台的同学不能用笔只能用脑子把这些名字都记下来。
几个同学都介绍完之后根据你的记忆在纸上写下你所记住的名字，看谁记得多。
（2分钟之后邀请同学上台）最后统计：能被最多同学记住的是“最佳个性介绍”！能记住最多同学名字的是“未来的拿破仑”记住一个人的名字是对他的一种尊重与认同，迅速地记住他人的名字也能更多地赢得他人的好感。
3、介绍给你留下最深刻印象的一位同学。
通过介绍让对方感受到自己在对方心中的重要性，更能体会如何给别人留下好的印象。
心理健康面对面谈话教案中班
心理健康面对面谈话教案中班1.学生能够了解什么是心理健康，并且知道如何维护自己的心理健康。
2.学生能够了解心理健康面对面谈话的重要性，并且知道如何进行有效的沟通。
3.学生能够学会几种有效的缓解焦虑和压力的方法。
教学步骤：1.引入：教师通过简单的问答来了解学生对心理健康的认知程度，引导学生进入课堂。
2.知识讲解：教师向学生介绍心理健康的概念，并且讲解心理健康对人们的重要性，以及如何维护自己的心理健康。
3.谈话技巧：教师向学生介绍心理健康面对面谈话的重要性，以及几种有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等。
4.缓解压力的方法：教师向学生介绍几种缓解焦虑和压力的方法，如深呼吸、放松训练、运动、音乐、阅读等。
5.练习：教师组织学生进行实际操作，让学生模拟心理健康面对面谈话的过程，并且应用学到的沟通技巧。
6.总结：教师对本节课所学的知识进行总结，并且强调学生需要在日常生活中注意维护自己的心理健康。
教学重点：1.学生能够了解心理健康的概念，并且知道如何维护自己的心理健康。
2.学生能够学会几种有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等。
3.学生能够掌握几种缓解焦虑和压力的方法。
教学难点：1.如何使学生了解心理健康面对面谈话的重要性，并且掌握有效的沟通技巧。
2.如何让学生学会几种缓解焦虑和压力的方法，并且能够在日常生活中应用。
教学手段：1.问答法。
2.讲解法。
3.实践操作法。
4.小组讨论法。
教学评价：1.课堂表现。
2.小组讨论。
3.实践操作。
4.作业。
5.测试。
初次见面会(教案)
初次见面会
一、教学目标
知识目标：让学生了解什么是心理课，上心理课的意义，上心理课要做什么。
情感目标：让学生喜欢心理课，自愿表达自己的想法。
能力目标：通过课堂教学，学生能积极参与心理课的教学活动中。
二、学情分析
刚入学的高一新生，对许多事情存在着新鲜感，也对许多事情有不明白的地方，尤其对心理学科，更是很少有人涉及，也不知道该如何面对这个课程。
但高一的学生能主动地、客观地看待周围世界，并形成了自己的一些世界观、人生观和价值观，他们会运用抽象思维来进行思考、想象。
可是由于该阶段学生的观念、思维还未趋于成熟，有待进一步的提高。
三、教学重难点
重点：心理课的意义的理解
难点：什么是心理课的讲解
四、教学过程。
幼儿园心理健康交流会教案
幼儿园心理健康交流会教案教学主题：幼儿园心理健康交流会教案教学目标：1. 掌握幼儿园心理健康交流会的基本知识。
2. 学习如何加强幼儿园师生之间的交流和沟通。
3. 了解幼儿园心理健康教育的意义和方法。
教学内容：1. 幼儿园心理健康交流会的概念和目的。
2. 幼儿园心理健康教育的重要性和方法。
3. 加强幼儿园师生之间的交流和沟通的方法。
教学方法：1. 视频展示。
2. 交流讨论。
3. 小组活动。
教学流程：一、引入（5分钟）教师向幼儿园师生问候，介绍本次交流会的目的。
二、授课（30分钟）1. 视频展示：播放一段有关幼儿园心理健康交流会的视频，让幼儿园师生了解其概念和目的。
2. 交流讨论：向幼儿园师生提问，引导其探究幼儿园心理健康教育的重要性和方法。
3. 小组活动：分成小组，进行交流和讨论，加深对幼儿园师生之间交流和沟通的方法的理解。
三、总结（5分钟）教师进行总结，回顾本次教学的重点知识和方法。
四、作业（10分钟）1. 给家长写一份信，介绍本次交流会的内容和意义。
2. 让幼儿自主绘画一幅心理健康的画，并与同学分享。
五、反思（5分钟）教师与幼儿园师生一起反思这次交流会，分享心得和建议，交流合作的过程和收获。
教学资源：1. 视频素材。
2. 小组活动材料。
教学评估：1. 观察幼儿园师生的参与和表现。
2. 收集幼儿制作的画和书信。
扩展拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座。
2. 制作更多的小组活动材料，让幼儿更好地参与。
3. 建立幼儿心理健康记录，以便家长了解并协助幼儿园师生的成长。
小学见面会教案模板范文
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解见面会的目的和意义，培养学生的社交能力。
2. 帮助学生掌握基本的见面礼仪，提高学生的综合素质。
3. 通过见面会活动，增进师生之间的感情，营造和谐的班级氛围。
教学重点：1. 让学生掌握见面会的基本流程。
2. 让学生学会运用礼貌用语进行自我介绍和他人介绍。
教学难点：1. 让学生克服紧张情绪，自信地进行自我介绍。
2. 培养学生在活动中倾听他人、尊重他人的良好习惯。
教学准备：1. 教师准备见面会活动流程、自我介绍模板、礼仪知识讲解PPT。
2. 学生准备自我介绍的内容、照片等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍见面会的目的和意义，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对见面会的期待。
二、礼仪知识讲解1. 教师通过PPT讲解基本的见面礼仪，如：握手、问好、称呼等。
2. 学生跟随教师一起练习礼仪动作。
三、自我介绍1. 教师发放自我介绍模板，引导学生进行自我介绍的内容设计。
2. 学生在小组内进行自我介绍练习，互相点评、修改。
3. 教师选取优秀的小组进行展示，其他学生进行点评。
四、见面会活动1. 学生按照座位顺序进行自我介绍，介绍内容包括：姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2. 学生在介绍过程中，注意运用礼貌用语，如：“大家好，我叫XXX，今年X岁，我喜欢XXX，我还有XXX特长。
”3. 教师巡视课堂，关注学生的表现，及时给予指导。
五、活动总结1. 教师总结本次见面会的收获，表扬学生的表现。
2. 学生分享自己在见面会中的感受和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家人进行自我介绍，提高学生的表达能力。
教学反思：本节课通过见面会活动，帮助学生掌握了基本的见面礼仪，提高了学生的社交能力。
在教学过程中，教师应关注学生的心理状态，鼓励学生克服紧张情绪，自信地进行自我介绍。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的综合素质培养，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿园心理健康交流会教案 幼儿园心理健康
交流会教案一、主题：幼儿园心理健康交流会二、背景介绍：在现代社会，心理健康问题日益引起重视。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着孩子心理健康的重要责任。
为了更好地关注幼儿的心理健康问题，提高教师和家长对幼儿心理健康的认识，我们决定举办一场幼儿园心理健康交流会。
三、会议目的：1. 增强幼儿园教师和家长对幼儿心理健康问题的认识，引导他们正确对待幼儿的心理问题；2. 促进教师和家长之间的交流和交流，共同关注幼儿心理健康；3. 探讨幼儿心理健康教育的有效方法和途径，促进教师和家长共同推进幼儿心理健康教育工作。
四、会议内容：1. 开场白欢迎词：首先由主持人致欢迎词，介绍今天的会议目的和内容，对参与会议的教师和家长表示欢迎和感谢。
2. 专题讲座2.1 幼儿心理健康问题的认识- 介绍幼儿心理健康问题的常见表现和特点；- 分析幼儿心理健康问题可能的原因，引导教师和家长正确看待幼儿心理健康问题。
2.2 幼儿心理健康教育的方法和途径- 探讨幼儿心理健康教育的具体内容和方法；- 共享有效的幼儿心理健康教育途径，如故事、游戏、角色扮演等。
3. 分组讨论参与者根据不同芳龄段的幼儿，分成不同的小组进行讨论，围绕幼儿心理健康问题展开深入交流和讨论。
4. 经验共享家长和教师代表共享自己在幼儿心理健康教育中的经验和做法，互相借鉴和学习。
5. 互动环节安排互动游戏和体验活动，加强教师和家长之间的交流和互动，增进感情。
6. 总结发言主持人对本次会议进行总结发言，强调幼儿心理健康教育的重要性和必要性，鼓励教师和家长共同努力，积极关注和改进幼儿心理健康教育工作。
七、注意事项：1. 会议参与者：会议应邀请幼儿园所有教师和家长参与，确保所有关注幼儿心理健康的人都能参与到交流会中来；2. 会议组织：会议应该有明确的组织者和主持人，以确保会议的顺利进行和达到预期目的；3. 会议后续：会议结束后，我们将整理和归纳交流会的内容，制定相关的心理健康教育方案和措施，确保会议取得实际的成效。
心理健康面对面谈话教案中班
心理健康面对面谈话教案中班教学目标：
1.了解心理健康面对面谈话的基本概念和意义。
3.培养学生良好的沟通能力和心理关怀意识。
教学重点：
2.如何运用心理健康面对面谈话帮助他人。
1.如何掌握面对面沟通的技巧和方式。
教学方法：
1.讲授法。
2.讨论法。
3.分组交流。
教学步骤：
第一步：引入
1.提问：你有没有遇到过需要帮助他人调整情绪的情况？
2.学生思考后，展开讨论。
3.课堂讨论持续5分钟。
第二步：讲授
4.通过讲解和举例演示，帮助学生更好地理解并掌握。
第三步：分组交流
1.将学生分成小组。
2.让学生在小组内，展开一个练习交流的游戏。
3.每个学生轮流扮演发言者和倾听者，进行面对面交流。
4.其他学生观察并予以评价，并提出建议和改进意见。
第四步：总结
1.回顾本节课所学内容。
3.鼓励学生将所学到的知识和技能应用到自己的生活和工作中。
教学反馈：通过对学生的学习情况的观察和测试，来检验教学目标的完成情况及教学效果。
教学资源：
1.多媒体教学设备。
2.交流练习材料。
小学心理健康教育教案外号面对面
小学心理健康教育教案外号面对面心理健康是人们维持良好生活状态的重要组成部分，也是教育工作者们关注的重点领域之一。
为了帮助小学生建立健康的心理状态，提高他们的情绪调节和心理适应能力，许多学校开始在教学中加入心理健康教育内容。
本文将通过一份名为“面对面”的小学心理健康教案，探讨如何有效开展小学生心理健康教育。
一、教案概要教案名称：面对面-小学心理健康教育适用年级：小学一至六年级课时安排：共计10课时教学方式：小组讨论、角色扮演、互动游戏等主要内容：情绪管理、人际交往、积极心态、压力应对等二、教学目标1. 培养学生的情绪调节能力，让他们学会管理自己的情绪，避免过度情绪化和情绪爆发。
2. 提高学生的人际交往能力，培养他们与他人合作、分享和倾听的能力。
3. 培养学生积极向上的心态，让他们在困难面前勇敢前行。
4. 帮助学生学会应对各种压力和挫折，提高他们的抗挫折能力和应对能力。
三、教学内容及方法1. 情绪管理课（2课时）通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生了解不同情绪的表现形式，并引导他们掌握情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考等。
2. 人际交往课（2课时）通过互动游戏和小组合作的方式，让学生学习与他人友好沟通、合作、分享的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 积极心态课（3课时）通过讲述正能量故事和共同观看励志视频，引导学生树立积极乐观的心态，激励他们在面对困难时保持勇气和坚持。
4. 压力应对课（3课时）通过讲解压力的来源和应对方法，让学生了解到适度的压力对于成长的促进作用，并指导他们合理应对压力和挫折，提高抗压能力。
四、教学步骤1. 热身活动通过简单的放松和活动让学生放松心情，为学习做好准备。
2. 知识讲解以生动的故事、图表等形式，向学生讲解相关心理知识，激发他们的学习兴趣。
3. 互动探究引导学生主动参与互动探究，进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们思考和解决问题的能力。
4. 情感体验通过观看励志视频、讲述正能量故事等方式，让学生产生情感共鸣，培养他们的情感体验和表达能力。
教案：幼儿园心理健康交流会
教案：幼儿园心理健康交流会教案：幼儿园心理健康交流会目标：帮助幼儿园学生了解并学习如何维护心理健康，促进他们在学校和生活中的发展和幸福感。
引言：幼儿园是孩子们接触社会的第一步，他们在这里学习与他人相处、建立友谊，同时也面临一些情绪和心理问题。
为了给予孩子们合理的支持和关怀，我们计划组织一次心理健康交流会。
本次交流会将提供一系列活动和讨论，帮助孩子们理解并学习如何维护自己的心理健康。
第一部分：理解情绪1.1 活动：情绪颜色配对邀请孩子们一起参与一个有趣的游戏，他们需要把不同的颜色与特定的情绪联系起来。
红色可以与生气联系，蓝色可以与伤心联系。
通过这个活动，孩子们将学习如何识别不同的情绪，并理解每一种情绪对应的颜色。
1.2 讨论：情绪的表达方式与孩子们讨论情绪如何通过不同的方式表达出来，例如笑、哭、说话、画画等等。
鼓励孩子们分享自己的经历和感受，帮助他们认识到情绪是正常的一部分，并且可以通过适当的方式表达出来。
第二部分：应对压力2.1 视频：如何处理压力播放一个适合幼儿观看的视频，介绍如何应对压力。
视频可以讲解一些简单的放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等。
这将帮助孩子们学习如何在面对压力时自我调节，并提高他们的情绪管理能力。
2.2 活动：放松训练组织一次简单的放松训练活动，让孩子们亲身体验通过深呼吸和身体放松来缓解压力的方法。
引导他们在这个过程中感受身体和心理的变化，让他们意识到自我调节的重要性。
第三部分：建立积极的自尊心3.1 小组活动：互相赞美将孩子们分成小组，让每个人轮流赞美组内其他人的优点和特长。
通过这个活动，鼓励他们关注和认可自己和他人的优点，增强他们的自尊心。
3.2 讨论：独特的价值观与孩子们讨论每个人都是独一无二的，他们都有自己独特的价值观和才能。
通过这个讨论，帮助他们认识到自己的个性和特长，并理解每个人在团队中的重要性。
结语：通过这次心理健康交流会，我们希望帮助孩子们学习如何理解和应对情绪、压力，以及建立积极的自尊心。
学生见面会教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生熟悉彼此，增进同学之间的友谊。
2. 帮助学生了解学校的基本情况，明确学习目标。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点1. 让学生主动介绍自己，提高自我表达能力。
2. 通过互动游戏，增强学生之间的凝聚力。
3. 引导学生树立正确的学习态度，明确学习目标。
三、教学难点1. 让学生克服羞涩心理，勇敢地展示自己。
2. 在游戏中引导学生学会倾听、合作和分享。
四、教学准备1. 准备多媒体设备，用于展示学校宣传片和班级介绍。
2. 准备互动游戏道具，如气球、卡片等。
3. 准备奖品，以激励学生在活动中积极参与。
五、教学过程1. 导入（1）播放学校宣传片，让学生了解学校的基本情况。
（2）班主任简要介绍班级情况，让学生对班级有一个初步的认识。
2. 互动环节（1）自我介绍让学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，培养他们的自我表达能力。
（2）破冰游戏组织一个破冰游戏，如“猜猜我是谁”，通过游戏让学生更好地了解彼此，消除陌生感。
3. 主题讨论（1）引导学生讨论“如何适应新环境”的话题，分享自己的看法和经验。
（2）让学生明确学习目标，制定学习计划。
4. 互动游戏（1）分组进行团队合作游戏，如“气球传递”、“你画我猜”等，培养学生的团队协作精神。
（2）在游戏中，引导学生学会倾听、合作和分享。
5. 总结（1）班主任对本次活动进行总结，强调团队合作和沟通的重要性。
（2）鼓励学生在新学期努力学习，共同进步。
六、教学反思1. 教师要关注学生的心理变化，引导他们克服羞涩心理，勇敢地展示自己。
2. 在活动中，教师要注意观察学生的表现，适时给予鼓励和指导。
3. 教师要充分调动学生的积极性，让他们在活动中积极参与，提高教学效果。
学生见面会教案范文一、教学目标1. 让学生熟悉彼此，增进同学之间的友谊。
2. 帮助学生了解学校的基本情况，明确学习目标。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点1. 让学生主动介绍自己，提高自我表达能力。
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正式活动
（1）自我介绍游戏
组员围圈坐好，由某一同学开始进行自我介绍，包括姓名、爱好、性格脾气等。鼓励同学多讲话，表现好的给予鼓励；告诉同学们要认真听别的同进行自我介绍，尤其要记住那些他不认识的同学的名字，议会还要进行其他游戏，需要记住其他同学名字。
②持棒同学随便喊一组员名字，被喊的人不必紧张，由其左边的同学替他举手，右边的同学替他喊道。接替纸棒站在中央，先前持棒者接替刚才被惩罚同学的位置，随便喊人名，游戏继续进行。
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小组分享
（1）本次活动你玩的怎么样，你觉得开心吗？
（2）活动中那个环节让你印象最深刻？
（3）当你的名字被喊道，或是作为持棒者站在中间时，你的心理感受是什么？
（4）对于以后的活动，你有何期望？
7
问卷评估
（1）对自己进行活动中的表现参与态度是否满意？
（2）他人参与活动的态度是否合适？
（3）将这次活动的感受，体会写下来。
（2）一见如故
①从某个组员开始，然后右手边的组员先复述第一个人的名字，在讲述自己的名字；
②第三个组员先复述第一个和第二个人的姓名，再讲述自己的姓名；以此类推，第四个先讲述前三个人的名字，再讲述自己的……最后一名要复述所有组员的名字。
③根据具体情况，换不同的组员做第一名，再做几轮。
（3）棒打天使
①所有组员围成一圈，选出一名组员站在中间手持纸棒；
见面会（二）
心上，注意：两侧同学前后相连。
②准备符合要求后，继续介绍玩法；
下面我将把我们这个集体的纪律要求再读一下，当你听到“活动”的“动”字时请你马上用你的右手迅速去捉你掌心下右边同学的左手食指，同时，迅速抽回你的左手食指，以防被别人捉到。（做一个示范），自己记录捉到别人手指的次数以及被别人捉到的次数。