第五节 句法成分

当事宾语的意义类型复杂
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其他：上年纪、出风头
[当然]，房子必须装修。 [午后]，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句）
[任何景物中]，他都能发现美。
（二）状语和助词“地”
• 助词“地”——状语标志 • 加不加“地”——复杂
（三）多层状语
非常高兴地说
状 状 ] 中 动 | 宾 ]中
必须马上进行抢救
状 ]
状
中
] 中
分析多层状语的步骤是以左统右。
（三）宾语的意义类型
请思考：宾语在意义上相同吗？
(四个人 坐 ( ) ) 一条船。
主 || 谓 定 )中 动 宾 量词短语 定 )中
量词短语
受事宾语： 宾语是动语所表动作的承受者。
施事宾语： ( ) ) 一条船 坐 (四个人。 宾语是动语所表动作的发出者。
小赵 是 (大连) 人。
当事宾语(中性宾语)： 宾语与动语间没有发出动作和承 受动作的关系。
2、意义类别
• 限制性和描写性
• 以后我们就要各奔东西了。 • 他的心肠格外好。
• 限制性：时间、处所、程度、范围、否定、方式、 手段、目的、范围、对象、数量、语气等 • 描写性：性质、状态
描写性
• 语义指向 • 女儿滔滔不绝地向他讲述着自己的见闻。 • 他踉踉跄跄地走进了风雪中。 • 他圆圆地画了一个圈。 • 三毛很高兴地跑回家。
• 人的天职‖在于勇于探索真理。
定中 短语
名词性词语
• 浪费‖可耻。
• 谦虚‖是一种美德。
形容词
• 沉着、勇敢‖是战士应有的品质。
谓词性词语
形容词、 联合短语
句首的时间、处所词 （1）
• 主语、状语 • （1）作为陈述对象——主语 • （2）能移到句中的——状语
• （3）句子类型：存现句——主语。
（三）多层定语 (多重定语/复杂定语)
伟大光荣正确的党
联 + 定 ）中 + 合
鲁镇酒店的格局
定 ）中 定 ）中
鲜花盛开的村庄
定 ）中
主 || 谓
一朵大红花
定 ）中
定）中
定）中
第一步：中心语前片段是否一个短语 如 何 第二步：中心语前片段不是一个短语，用每个词 判 语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。 断
• （一）动语的构成
• （二）宾语的构成 • （三）宾语的意义类型
（一）动语的构成
• 山坡上下来两个打柴的。（动词） • 你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合 短语） • 她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语） • 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。 • 小枝只小我一岁，是独生女。 • 知识能够满足人的需要和社会的需要。
•予以解决 •加以克服 •给以帮助 •敢于提意见 •善于打抱不平 •显得可爱
D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心” 等。例如：
禁止吸烟 成心找别扭
能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词
1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。 爱科学——爱美 喜欢你——喜欢看鲁迅的小说 怕蛇——怕批评 烦他——烦跳舞 想家——想回去
•2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、 看见”等。 同意这个意见——同意他当班长 反对谁——反对买汽车 知道这件事——知道他很用功 （我）想你——（我）想你会回答的 看见一个人——看见小王走了
3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。 用什么证明你——证明你不是个坏人 说明问题——说明你不错 发现敌人——发现他们早走了 4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备” 等 •开始做饭——开始了一天的工作 •停止前进——停止战争 •准备讨论——准备衣物 5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究， 商量，答应”等。 问路——问去不去 通知大家——通知你去 告诉你——告诉去开会 讨论问题——讨论该让谁去日本 研究案情——研究如何去 商量一件事——商量选谁当市长 答应你——答应派车送你
第五节 句法成分
句法成分
• • • • • • • 一、主语 谓语 二、动语 宾语 三、定语 四、状语 五、补语 六、中心语 七、独立语
一、主语和谓语
• （一）主语的构成
• （二）谓语的构成 • （三）主语和谓语的意义类型
名词
（一）主语的构成
的 • 天才‖就是2%的灵感加上98%的汗水。 字 • 一斤‖是500克。 数量短语 短 • 放光的‖不都是金子。 语 方位短语 • 天安门前‖灯火辉煌。
• （2）强调修饰性、领属性和描写性
• • • • 外国文学——外国的文学 便宜首饰——便宜的首饰 狗鼻子——狗的鼻子 三斤鲤鱼——三斤的鲤鱼
2、“的”的使用
• （1）单音节形容词
• 红花——红的花 • 好主意——好的主意
• （2）双音节形容词
• 晴朗的天——×晴朗天 • 动听的歌——×动听歌 • 优良的传统——优良传统
多层定语的次序总是按逻辑关 系来排列，跟中心语关系越密 切的定语就越靠近中心语。但 是有一些词语也有灵活性，最 灵活的要算量词短语。
朋友送的两个小花瓶 两个朋友送的小花瓶
) 定定 定 ) 中中 中 ) 定 定 ) ) 定中 中 )中 定) 中 定 中
用层次分析下列句子
• 我买了一瓶天津的鸵鸟牌的高级蓝黑墨水。
)( )( )( )( )( )( ) ( ) ( 他家买了一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机。 一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机
定1 ) 定2 ) 定3 ) 中 中 中
定4
)
定5 ) 定6
中
中 ) 中 定7 ) 中 定8 ) 中
分析多层定语的步骤是以左统右。
名宾动词：后带名词性宾语的动词。 数量比较多，动作性比较强
“读 写 洗 打 搓 揉 踢 编 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等
谓宾动词：后带谓词性宾语的动词
A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，
生怕，打算，企图，嫌”等，例如：
•希望大家能过上好日子 •盼他来 •盼望明年能抱上孙子 •后悔来晚了 •渴望找个好工作 •生怕搞砸了 •打算去上海 •企图破坏铁路 •嫌酸
• 她今天穿上了一件新式真丝连衣裙。 • 一盏绿色的铁路信号灯。
四、状语
• （一）状语的构成、意义类别、位置
• （二）状语和助词“地” • （三）多层状语
（一）状语的构成和意义类别
• 1、状语的构成
• 我[确实][没有][认真]考虑过。 • 我的侄女[昨天][从乡下]来了。
构成材料： 副词、时间名词、能愿动词、形容词； 介词短语、量词短语和其他一些短语
（二）宾语的构成材料
• 这间客厅有二十平方米。（数量短语） • 海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的” 字短语） • 最有效的防御手段是攻击（动词） • 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短 语）
谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现 在能带谓词性词语的动词后边。
宾语是动词分类的主要依据。
及物动词、不及物动词 及物动词：
分析下列句子中动宾间的关系
• • • • • 我们在学校吃食堂。 我们爬了千山，玩了水洞。 晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。 你吃小碗，我吃大碗。 屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！
三、定语
• （一）定语的构成和意义类型
• （二）定语和助词“的” • （三）多项定语
（一）定语的构成和意义类型
• 祥子看见了（人和厂）（那盏） （极明而怪孤单）的灯。
限定性和描写性定语
• 描写性定语一般由形容词性成分充当。
• 美丽的校园 • 伟大的祖国 • 弯弯曲曲的小河 • 风平浪静的港湾
•
限制性定语一般由名词性词语、动 词性词语和区别词充当。
• 春天的阳光
• 石头房子
• 戴眼镜的老汉 • 野生动物
•
2、“的”的使用
• （3）单音节名词
• 人的性格——×人性格 • 花的香味——×花香味
• （4）双音节名词
• 黄河的水——黄河水、黄河的水 • 北极的冰——北极冰、北极的冰 • 看语境
2、“的”的使用
• 复杂 • （5）短语作定语一般加“的”
• 热气腾腾的饺子 • 请他喝酒的钱
• （6）动语作定语，有一种必须加“的” • 写的字 编的草帽 积累的经验
•
限制性定语里有一种是表同一性的。
如果把其中“的”换成“这个”，偏 正短语就转化为同位短语。
• 为谁服务的问题是一个原则性的问题。
（二）定语和助词“的”
• 1、“的”作用
• 2、“的”的使用
1、“的”作用
• （1）区别偏正关系和其他关系
• 父亲母亲——父亲的母亲 • 研究问题——研究的问题 • 经济发展——经济的发展
动词
非动词
2、谓语的语义类型
• （1）着重于叙述
• （2）着重于描写 • （3）着重于判断说明
• 那座年久失修的老房子‖塌了。（动词） • 他这篇文章‖发表过。（动词）
• 路边果园里的苹果‖熟了。（形容词） • 天气‖很热。（形容词）
叙述句
描述句
• 鲁迅‖是浙江绍兴人。（是） •
判断句
二、动语 宾语
• 时间、处所同时出现——时间（状） • • 等级序列： • 一般名词>处所名词>时间名词 处所（主）
（二）谓语的构成
• 客人‖来了。
• 树叶‖绿了。 动词
形容词
• 她‖唱得优美、动听。 • 轮船‖在江面上缓慢地行驶着。 • 这件事‖我知道。
动 补 短 语
谓词性
主谓短语
状中 短语
（三）主语和谓语的意义类型
• 1、主语的语义类型 • 施事 • 受事 • 中性
谓 语
施事主语
• （1）现在的学生‖都经常上网。 • （2）观众们‖为她鼓掌喝彩。
动 作 发 出
• （3）他父亲‖正赤着脚蹲在炕上抽旱烟。 • （4）听到门外异常的响声，大家‖一起站起来 向外张望。
语义结构：施事+动作
受事主语
• （1）菜‖已经洗好了。
6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得， 懂得，得到”等，例如：
记得你——记得你过来 晓得这件事——晓得那天天气不好 博得荣誉——博得喝彩 舍得孩子——舍得花钱 懂得道理——懂得遵守纪律 得到好成绩——得到表扬
7．“有”、“是”等动词。例如： •有书——有吃有穿 •是同志——是教育农民
如 何 判 断
第一步：中心语前片段是否一个短语 第二步：中心语前面片段不是一个短语，用每个 词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层状语。
我按要求在晚上用车把行李给他送到车站。
主
∣∣谓
状 ] 中 状
3、位置
[ ] ( ‖ 在大学生里，有这种思想的人 [真 [不 少。 )═ ] ] ‾
状 ] 中 介词短语 方位短语
主 定
‖ )中 状]
谓 中 状 ]中
动|
宾
定 )中
状语一般放在主语后面 有时还可以出现在主语前面，特别是由 “关于”组成的介词短语作状语，只能出现 在句首。
状语提前的作用是什么?
强调状语 照顾上下文的连接 状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠 近，使句子结构紧凑，便于理解句意。 放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用 语重复，也照顾了表意。
• （2）胶卷‖昨天就应该冲洗好了。 • （3）问题‖几天内就能彻底解决。
动作 承受
涉及 对象
• （4）他的膝盖、胳膊肘、下巴‖都摔破了。
语义结构:承受+动作
中性主语
• （1）我们‖跑丢了一只猫。
• （2）这只笔‖只能写小楷。 • （3）这些土豆‖用来烧牛肉。 • （4）屋顶上‖飘着一面国旗。 • （5）明天‖国庆节。 • （6）我很累。
B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以 为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、 受到”等。例如：
•感到很舒服 •感觉很好 •以为他走了 •认为你不行 •承认错了 •忍受痛苦 •觉得不好 •主张承包这个项目 •遭受迫害 •遭到打击 •受到批评
C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、 给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如
• 院子里静悄悄的。wk.baidu.com
• 昨天我看了一部恐怖电影。
• 山上有座庙。
句首的时间、处所词 （2）
• 看谓语前面有没有一般名词 • 有一般名词——时间、处所名词（状） • 无一般名词——时间、处所名词（主）
• 昨天有一场精彩的演出。 • 昨天艺术家们有一场精彩的演出。
• 昨天 电影院里 有一场精彩的演出。