现代汉语第五版句法成分

施事——我看书。 受事——我晒太阳。 中性——我是老师。
1、主语的语义类型 ① 施事主语 ② 受事主语 ③ 中性主语
（1）施事主语 语义结构：施事 + 动作
他写了一封信。 马儿跑得飞快。 她昨天打破了一个碗。
施事主语句都是主动句。
（2）受事主语 语义结构：受事 + 动作
自行车被偷走了。 信寄走了。 今天的报纸看了。
受事主语句都是被动句。
（3）中性主语 （非施受主语） 语义结构：非施受事 + 动作或非动作
中性主语的谓语：
a、用动作动词，但动作非主语发出和承受
这件事不怪他。 前面来了一个人。 钝刀割肉。
b、用形容词、名词、数量短语或非动作动词
大家好！ 六月一日儿童节。 一斤一百元。 她是会计。 我有个弟弟。
2、谓语的意义类型 （1）叙述性谓语（动作性词语）： 总理作政府工作报告。/ 大家选他当代表。
（2）描写性谓语（形容词性词语）： 枫叶红了。/ 灯光亮得人睁不开眼。
（3）判断说明性谓语（非动作动词）： 熊猫是熊科动物。/ 锻炼身体有好处。
二、动语 宾语
动语表示动作行为，支配、涉及后面的宾 语。
宾语表示人或事物，是动作所支配、涉及 的对象。
格式：动语 + 宾语
他 唱了 一首歌。
（一）动语的构成材料 由动词、动词性短语充当。
谓语是陈述主语的,用来说明主语“做什 么”、“怎么样”或“是什么”。
格式：主语 + 谓语
天气 终于暖和起来了。
（一）主语的构成材料 ①名词性词语 ——名词性主语 ②谓词性词语 ——谓词性主语
1、名词性主语： 由名词、数词、名词性的代词、名词性短语 充当。（常见）
南京有个夫子庙。 九是三的三倍。 她很聪明。 粮食、棉花丰收了。
班里来了一位新同学。 你看不看电影？ 我看完了两本书。 多一个朋友多一条路。 他大我两岁。
动词的分类
不及物动词
动词
名宾动词：吃、洗、修理
及物动词 谓宾动词：打算、进行
名谓宾动词：看、同意
（二）宾语的构成材料 ①名词性词语 ——名词性宾语 ②谓词性词语 ——谓词性宾语
（1）名词性宾语 由名词、数词、名词性的代词、名词性短 语充当。
格式： 主语（谓词性）+ 谓语（非动作性谓词）
（二）谓语的构成材料 ①谓词性词语——谓词性谓语 ②名词性词语——名词性谓语
1、谓词性谓语 （常见）
信寄走了。 她的眼睛大大的。 他家里有一只猫。 她心地特别善良。
谓词性谓语说明主语“做什么、怎么样、是 什么”
注意：动词、形容词一般不能单独作谓语
我写了一首诗。 他听懂了。 小华很聪明。
（三）宾语的语义类型
我看书。 我晒太阳。 我是老师。
我看书。 ——受事 我晒太阳。——施事 我是老师。——中性
宾语的语义类型： ①受事宾语 ②施事宾语 ③中性宾语
1、受事宾语 语义结构：动作 + 受事
他们买房子。 我们学汉语语法。 他教育孩子。
2、施事宾语 语义结构：动作 + 施事
这房子住人。 门口站着一个孩子。 我们家来客人了。
⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指 挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西 族自治县发现。
句法成分： 句法结构（短语、句子）的组成成分。
句法成分 主语 动语 定语
句法成分
成对发生的关系
谓语
陈述关系（主谓关系）
宾语
支配或涉及关系（动宾关系）
中心语 修饰限制关系（定中关系）
状语
中心语
中心语
补语
独立语
修饰限制关系（状中关系） 补充说明关系（中补关系）
无
一、主语 谓语
主语是被陈述的对象,表示所说的“是什 么”或“是谁”。
动词、形容词单独作谓语的情况： ① 在对话、对比句、复句的分句里
--你们抽烟吗？ --小张抽 ，小李不抽。
这孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。
你不买，我买。
外面冷，多穿点。
② 句尾有语气词或动态助词
树叶绿了。 花开了。 这本书看过。
2、名词性谓语（少见） 今天星期二。 今天晴天。 他南京人。 她十八岁。 那女孩儿黄头发。 两个人一个房间。
妈妈洗衣服。/ 一加一等于二。 我相信他们。/ 他不吃冷的。 他去过北京、上海和西安。
（2）谓词性宾语 由动词、形容词、谓词性的代词、谓词性 短语充当。
他喜欢笑。/ 她爱干净。 他认为好极了。/ 我听说他回来了。 我们准备马上出发。
谓词性宾语只能出现在能带谓词性宾语 的动语（谓宾动词、名谓宾动词）后边。
名词性主语表示的是人或事物。
2、谓词性主语： 由动词、形容词、谓词性的代词、谓词性 短语充当。
讨论开始了。 谦虚是一种美德。 这样行不行？ 不去是对的。
谓词性主语表示的是动作、性状或事情。
谓词性主语的限制条件:
谓词性词语一般不作主语，如果作主语， 其谓语一定是非动作性谓词（包括判断动 词和形容词）。
⑥越王勾践独自坐在石室里。
⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作 《三国演义》，未尝不是有益的事。
⑧几乎大多数历史事件和历史人物，史学 家的评价还莫衷一是。
答案：Fra Baidu bibliotek
①提高整个中华民族的科学文化水平，|| 是|亿万人民群众的切身事业。
②习惯和现状||往往束缚|人的头脑。
③一年||三百六十五天。
④康熙皇帝||对当时西方传教士所带来的 一切欧洲学术，几乎都发生|兴趣。
桌上有一本书。
——存在
指出下列句子的主语、谓语、动语和宾语：
①提高整个中华民族的科学文化水平，是 亿万人民群众的切身事业。
②习惯和现状往往束缚人的头脑。
③一年三百六十五天。
④康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一 切欧洲学术，几乎都发生兴趣。
⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指 挥贺龙写的一封信已经在云南丽江纳西族 自治县发现。
谓语只限于说明时间、天气、籍贯、年 龄、容貌、数量等内容
句法关系——词语和词语之间在语法上的 联系。
主语、谓语、动语、宾语、 定语、状语、补语、中心语
语义关系——词语和词语之间在意义上的 联系。
施事、受事、结果、工具、方式、 处所、时间、目的、原因、对象
（三）主语和谓语的语义类型
我看书。 我晒太阳。 我是老师。
3、中性宾语（非施受宾语） 语义结构: 动作 + 非施事非受事
他写书。/ 工人盖房子。——结果
我去上海。/ 他住二楼。——处所
我在家过春节。
——时间
我吃大碗。/ 他写毛笔。——工具
明天考口试。/ 他会游蝶泳。 ——方式
爷爷正在养病。/ 这衣服缩水。——原因
刘玲明年考大学。
——目的
她是学生。
——类别