现代汉语(句法成分)
现代汉语句法成分
现代汉语句法成分现代汉语句法成分是对句子结构进行分析和描述的一种方法，它包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语、独立主格、插入语等成分。
下面将依次介绍这些成分的定义和功能。
1. 主语：主语是句子中最重要的成分，通常是句子的核心，它表示动作的执行者或发出命令的人或事物。
例如：“小明爱吃水果。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语：谓语是句子中表示动作、状态或属性的核心部分，它是句子的谓词。
例如：“小明爱吃水果。
”中的“爱吃”就是谓语。
3. 宾语：宾语是句子中表示动作的承受者或接受者的成分，它是谓语动词的直接补充成分。
例如：“小明爱吃水果。
”中的“水果”就是宾语。
4. 定语：定语是对名词或代词进行修饰或限定的成分，它可以是形容词、名词、介词短语等。
例如：“红色的苹果很好吃。
”中的“红色的”就是定语。
5. 状语：状语是对动词、形容词、副词等进行修饰或限定的成分，它表示时间、地点、方式、原因等。
例如：“他慢慢地走进教室。
”中的“慢慢地”就是状语。
6. 补语：补语是对某些动词、形容词或介词等进行补充说明的成分，它是句子的补充成分。
例如：“他变得很聪明。
”中的“很聪明”就是补语。
7. 同位语：同位语是对名词或代词进行解释或说明的成分，它通常放在被解释词的后面，用逗号隔开。
例如：“中国，世界上最大的国家，有着悠久的历史。
”中的“世界上最大的国家”就是同位语。
8. 独立主格：独立主格是一种表示动作执行者的短语，它通常放在句子的开头或结尾，用逗号隔开。
例如：“我敲了敲门，小明打开了门。
”中的“我”就是独立主格。
9. 插入语：插入语是句子中表示说话人感情、态度、语气等的成分，它可以是词语、短语、句子等。
例如：“我告诉你，老师今天很生气。
”中的“告诉你”就是插入语。
10. 句子成分的语序：在现代汉语中，句子成分的语序通常是主语在前，谓语在中间，宾语在后。
但在某些情况下，语序会有所变化，如疑问句、感叹句等。
以上是现代汉语句法成分的基本介绍，每个成分都有其独特的功能和语法规则，正确理解和使用这些成分对于准确表达意思、避免歧义非常重要。
现代汉语句法成分
﹏ ③小明∥扶老人上公交车。 ﹋
二
主语和谓语
（一）什么是主语和谓语
1.主语是谓语陈述的对象，指出谓语说的是谁或什么； 谓语是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。
2.一般单句都是由主语和谓语构成，它们同处于句子内部 结构的第一个层次，用“‖”把主语和谓语分开
（2）谓词性宾语 如：我们‖都喜欢跑步。（动词） 大家都习以为常，只有他‖觉得奇怪。（形容词） 革命‖不是请客吃饭。 （联合短语） 他‖假装晕<过去>。 （补充短语） 我‖感到自己的眼里‖充满了泪水。（主谓短语） 我们‖喜欢在﹝一起﹞讨论。 （状中短语）
3.宾语的语义类型 （1）一般宾语
受事宾语--动作的承受者和动作的对象 如：蒸 |馒头
如：优秀的科学家必定是某种程度的狂人。 优秀的科学家‖必定是某种程度的狂人。
不会做小事的人也做不出大事来。 不会做小事的人‖也做不出大事来。
（二）主语
1. 主语的构成
（1）名词性主语：包括名词、数量词、名词性的代词、名词性 的短语，大多表示人或事物。 如：天才‖就是2%的灵感加上98%的汗水。 （名词）
如:这张桌子∥买来几年了？
中国∥有五千多年的历史。 这件事∥真有趣。 ➢ 非主谓句--分不出主语、谓语，或者只有谓语而没有主语
如：多好的小伙子啊！ 一条美丽的小河。 真高兴啊！ 还去北京吗？
练习：判断下列各句是主谓句还是非主谓句？
1.所有作业一次做完。 （主谓句） 2.有空回家一趟。 （非主谓句）
构成 代词或名词 名词或短语
（2）双宾语 如：老师教我知识。
2.简易加线图解法：
|| →分开主语和谓语 | →隔开动词和宾语 练习：
现代汉语-句法成分概说
多层状语 • 和多层定语一样从左到右的 进行切分。 • 69页
补语
• 补语可以由谓词性词语、数量短语和介 词短语充当，可以用来说明动作、行为 的结果、状态、趋向、数量、时间、可 能性、或者说明性状的程度、说明事物 的状态等。 • 汉语比较有特点的结构
看下面一段话： • 我走累了，就回家洗衣服， 衣服洗干净了。我把黑板擦 干净了，趴在桌子上睡觉， 睡得很香。别人热得头上直 冒汗，他们走出教室了。
指示代词“这”“那”或“指示 代词＋量词”的词组充任的定语。 • 这红的 红的是她的。 红的 • 我要那蓝的 蓝的。 蓝的 • 那个男的 男的好像是广东人。 男的
“五四”以后，由于受西方语 言的影响，人称代词也开始带 定语，不过所带的定语也都得 带上“的”。 • 火车最终还是走了，泪眼模 糊中，我向站在月台上的她 她 挥着手。 • 他气冲冲地走了，留下气冲 冲的我。 我
当事宾语-中性宾语 • 不是施事不是受事的宾语 • 又可以具体的分成许多小类。 • 请同学们看书中62页。
动词的分类：根据宾语的不同 • 名宾动词---63页 • 谓宾动词：真谓宾动词、准 谓宾动词、真准谓宾动词 • 名谓宾动词：名真谓宾动词、 名准谓宾动词、名真准谓宾 动词。
宾语的无定性 • 关于汉语里的宾语，还需要 了解一点，那就是汉语里边 有一种倾向，主语所指的人 或物往往是有定的（即已知 的、确定的），而宾语所指 的人或物往往是无定的（即 未知的、不确定的）。
• Ａ、Ｂ两组的例子都称为偏正词 组。这是就这些词组前后两部分 的语法关系来说的，因为不管具 体意义如何，这些词组的前一部 分都是修饰、限制后一部分的， 所以称前一部分为修饰语，称后 一部分为中心语。
定语
• 能当定语的词语 • 名词都能当定语。例如： • 脏（的）衣服 两件衣服 他 衣服 衣服 的衣服 衣服 • 猪（的）尾巴 老虎（的）皮 尾巴 皮 狂怒的狮子 狮子 • 干净的水 甜甜的牛奶 好的饮料 水 牛奶 饮料
名词解释,现代汉语句法成分
在现代汉语的句法中，句子可以被划分为不同的成分，每个成分都有特定的功能和句法角色。
下面是一些常见的现代汉语句法成分：
1. 主语（Subject）：主语通常是一个名词或代词，它表示动作的执行者或发出动作的实体。
2. 谓语（Predicate）：谓语是一个动词或动词短语，它表达动作或状态，并与主语相互关系。
3. 宾语（Object）：宾语常常是一个名词、代词或从句，在句子中接受动作的对象。
4. 状语（Adverbial）：状语是修饰动作或状态的成分，可以描述时间、地点、方式、原因等信息。
5. 补语（Complement）：补语是用来补充、完善谓语动词的成分，根据句子结构的不同可以分为动补、形补、介宾补等。
6. 定语（Attributive）：定语是修饰名词或代词的成分，可以提供关于名词的特征、性质或限定范围的信息。
7. 独立成分（Independent Element）：独立成分是不依附于其他成分的单独存在的成分，如独立主格、独立句等。
请注意，以上是一些常见的句法成分，根据具体的句子结构和语境，成分的种类和划分可能会有所不同。
此外，现代汉语的句法分析也涉及到更复杂的问题，如动词短语结构、主谓一致、从句等。
现代汉语八种句法成分
现代汉语八种句法成分现代汉语八种句法成分是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、插入语和主题。
1. 主语：主语是句子中起主导作用的成分，通常是动作的执行者或者是行为的承受者。
例如：“小明去了北京。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语：谓语是句子中表示动作、状态或者是存在的成分。
例如：“小明去了北京。
”中的“去了”就是谓语。
3. 宾语：宾语是句子中表示动作的承受者或者是影响的对象的成分。
例如：“小明去了北京。
”中的“北京”就是宾语。
4. 定语：定语是句子中用来修饰名词或者代词的成分，一般用来限定名词的特征或者属性。
例如：“漂亮的花儿开了。
”中的“漂亮的”就是定语。
5. 状语：状语是句子中修饰动词、形容词、副词或者是整个句子的成分，用来表示动作、状态、程度、方式等。
例如：“他慢慢地走进了房间。
”中的“慢慢地”就是状语。
6. 补语：补语是句子中用来补充说明主语或者宾语的成分，常常用来表示主语的属性、状态或者宾语的补充信息。
例如：“他是一名医生。
”中的“一名医生”就是补语。
7. 插入语：插入语是句子中用来插入某种感叹、感情或者陈述的成分，与句子其他成分没有主谓关系。
例如：“我告诉你，这件事情真的很重要。
”中的“这件事情”就是插入语。
8. 主题：主题是句子中起衔接作用的成分，用来引导句子的意思，使句子更加连贯。
例如：“至于明天的安排，我们还没有决定。
”中的“至于明天的安排”就是主题。
以上是现代汉语八种句法成分的简要介绍，通过合理的运用这些成分可以使文章结构清晰，句式流畅，并丰富文章的表达方式。
现代汉语八种句法成分
现代汉语八种句法成分现代汉语中的句法成分可以分为八种，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语和插入语。
下面将对每种句法成分进行详细的解释和列举例子。
一、主语：主语是句子中动作的执行者或者是所描述的实体。
它通常回答“谁”或“什么”的问题。
在句子中，主语一般位于谓语动词之前。
例子：(1) 我喜欢唱歌。
(2) 这本书很有趣。
(3) 太阳升起了。
二、谓语：谓语是句子中所陈述的动作、状态或者是所发生的事件。
它通常回答“做什么”的问题。
在句子中，谓语一般位于主语之后。
例子：(1) 小明吃了一个苹果。
(2) 我们明天去旅行。
(3) 外面下雨了。
三、宾语：宾语是句子中动作的承受者或者是所受影响的对象。
它通常回答“给谁”或“做什么”的问题。
在句子中，宾语一般位于谓语动词之后。
例子：(1) 妈妈买了一束花。
(2) 我们正在学习英语。
(3) 他送给我一本书。
四、定语：定语是用来修饰名词或代词的词语，它可以提供更多的信息。
定语可以位于名词之前或之后。
例子：(1) 这是一本有趣的故事书。
(2) 那个高个子男孩是我的朋友。
(3) 她穿着一件漂亮的红色连衣裙。
五、状语：状语是用来修饰动词、形容词、副词、句子或者是整个句子的词语，它可以提供更多的描述或者说明。
例子：(1) 我们经常一起去看电影。
(2) 外面下着大雨，我们只能待在家里。
(3) 他非常努力地学习。
六、补语：补语是用来补充说明主语、宾语或者是谓语的成分，用来对主语或宾语进行补充说明或者补充信息。
例子：(1) 她是一位老师。
(2) 这个问题很难解答。
(3) 他被任命为班长。
七、同位语：同位语是用来进一步说明或者解释名词或者代词的成分，可以位于名词之前或之后。
例子：(1) 大卫，我的好朋友，今天过生日。
(2) 我们的老师，李老师，是一个很严格的人。
(3) 这本书，一部名著，让我受益匪浅。
八、插入语：插入语是用来插入句子中，起补充说明或者加强语气的作用。
插入语可以是一个短语、一个词或者是一个句子。
现代汉语(下册4)句法成分
（一）状语的构成材料 能充当状语的有： 副词 时间名词 能愿动词 形容词 介词短语 量词短语 动词短语
P91 例句
（二）状语的意义类别
状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两种。
限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否 定、方式、手段、目的、范围等；
（1）程度 （2）范围 （3）时间 （4）否定 （5）语气 （6）处所
慢走 就走
一般不能加
代词、时间处所名词、能愿动词、方位短语、介
词短语作状语；
怎样做 下午走 会议室开会 教室里看书
一般不能加
双音节、多音节的副词作状语；
非常（地）热闹 （很热闹） 四处（地）寻找
刚刚走 仅仅四个 的确不凡
有些能加（如“程度”、“处所”），有些不能加
双音节、多音节的形容词作状语；
和补语中间都有助词“得”。例如： 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 那阵雨来得〈猛〉，去得〈快〉。 想得太简单。讲得眉飞色舞。听得津津有味。 这孩子激动得〈跳起来〉。
状态补语有两种： 评价补语
例：他的字写得〈好〉 。 煮得〈烂〉 。 构成材料：只用性质形容词（区别可能补语） 否定式 描写补语 例：秋天来了，小树林的叶子变得〈般红殷红〉的。 阳光火一般地喷下来，我热得〈气都喘不过来〉。 吃得他越来越胖了。 构成材料：用状态形容词或谓词性短语 否定式
把你美得笑开了花！ 看你那头发乱得像茅草！ 看你急得一身冷汗！
当补语所表的状态无需或无法形容，或者有让听 话者自己体会的意味时，可以省略。
（4）趋向补语
表示动作得方向或随动作而活动的方向，用趋向动词 充当。例如：
他跳〈上〉车子，一阵风似地扑〈来〉。 一个中年人挨了〈过来〉，把他的小母牛端详了一会。 人们绝不轻易把生命交〈出去〉 。 远处传〈来〉了脚步声。
语法 句法成分 句法成分 现代汉语课件
主语和话题
• 主语和话题，前者是句法概念，后者是语用概 念。话题是谈话的出发点、关注点,常指明一 句话中的已知信息。话题与“说明”配对共存， 一前一后，“说明"是对话题的陈述，指明一句 话中的重点信息。话题又叫“主题”，说明又叫 “述题”。话题与主语相似而并不等同。主要是 在句中占据的位置不同，话题出现在句首，可 以由时间、处所状语充当，更多的是由主语充 当，这时两者重合，说明也就与谓语重合。
• 补语一般由谓词性词语充当。补语可以用 来说明动作、行为的结果、趋向、数量、 时间、处所、可能性或者说明性状的程度 和人、物的状态。下面以语义类别为纲谈 补语的构成。例如: ①小草丛中，吊钟花挂〈满〉了一排排紫 色的铃铛。
• ②这个字写(错〉了。 ③她被打〈肿〉了眼睛
第五节、句法成分
独立语 独立语独立于八种配对成分之外，是句子的特殊成 分，和句内其他成分不发生结构关系，无配对的成 分。1、插入语2、称呼语3、感叹语4、拟声语
第五节、句法成分
主语和谓语的语义类型 主语作为被陈述的对象，在句首回答谁或者什么 等问题. 例如：明天是星期一。明天就是名词性主语。 再如：九是三的三倍，数词九是名词性主语。
• 有时候动词前还有表施事、受事的名词语 作陈述对象，那么时间、处所词语就成为 状语了。
• 例如: ③[前天],[这里]，我|没看见有人卖东西。 ④[后天],这个学校所有老师|都到指定的医 院检查身体。
二、宾语的构成材料
宾语也分名词性宾语和谓词性宾语两种。 名词性宾语较多。又如: 1、这间客厅有二十平方米。(数量短语) 2、海棠已经有红的了，梨还是青的。(“的”字 短语) 3、园子里种着黄瓜、豆角、辣椒、茄子和西 红柿。(联合短语) 4、给你一个惊喜。
现代汉语句法成分
现代汉语句法成分现代汉语句法成分一共包括以下十个部分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语、独立主格结构、动补结构和插入语。
1. 主语（Subject）是句子中最重要的成分之一，它通常是一个名词或代词，用来说明句子的主题或话题。
例如：小明是个优秀的学生。
2. 谓语（Predicate）是句子中描述主语的动作、状态或特征的成分，通常是一个动词。
例如：小明学习很努力。
3. 宾语（Object）是句子中接受动作的人或事物，通常是一个名词或代词。
例如：小明喜欢读书。
4. 定语（Attributive）是句子中修饰名词或代词的成分，用来限定或描述名词的特征或性质。
例如：小明的书包很重。
5. 状语（Adverbial）是句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，用来表示时间、地点、方式、原因等。
例如：小明昨天在图书馆学习了一整天。
6. 补语（Complement）是句子中补充说明主语或宾语的成分，通常用来补充主语或宾语的意义，使句子更完整。
例如：他成为了一名老师。
7. 同位语（Appositive）是句子中对名词或代词进行解释或补充说明的成分，通常位于名词或代词的后面。
例如：小明，我的好朋友，是个医生。
8. 独立主格结构（Absolute Construction）是句子中用来表示伴随、条件、原因等关系的成分，通常由名词或代词和形容词、副词、分词等构成。
例如：他们走了，天刚好下起了雨。
9. 动补结构（Object Complement）是句子中补充说明宾语的成分，通常由动词和形容词、副词、名词等构成。
例如：我看到他站在那里。
10. 插入语（Parenthetical）是句子中插入的一个独立成分，用来表示说话人的感受、态度或补充说明，通常用逗号隔开。
例如：小明，我觉得你做得很棒。
以上是现代汉语句法成分的基本分类，每个成分都有其特定的功能和作用，它们共同构成了句子的基本结构，使句子更加丰富、准确和表达力强。
现代汉语语法—句法成分
(1)这个字写<错>了。
(2)她被打<肿>了眼睛。
2、程度补语
补语
程度补语很少，限于用“极、很” 和虚义的“透、 慌、死、坏、多” 等表达达到极点或很高程度，也可 以用量词短语“一些、一点” 表示很轻的程度。中心 语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动 词。
如：心里痛快〈极〉了。
这个人坏得〈很〉。
补语
6、时地补语（介词补语）
多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括 表示动作的终止地点。
这事就出<在1990年>。
两个小伙子走<向海边>。
多层补语的排列顺序
多层补语大多为两层，只有少数是三层。能作多层补 语的只有四种，它们的排列顺序是：最外（远）一层 是趋向补语，其次是处所补语或数量补语，紧靠动词 中心语的是结果补语。例如“打翻在地”，“翻”是 结果补语，“在地”是处所补语，“叫醒两次”， “醒”是结果补语，“两次”是数量补语，“走向溪 边去”，“向溪边”是处所补语，“去”是趋向补语。 分次多层补语的手续是由外（远）到内（近），层层 分析，与分析多层定语、多层状语的原则相同。
谓语
谓语的构成材料
主谓短语作谓语是有汉语特色的一大类型。 如： 这件事‖大家都赞成。（受事‖施事——动作） 他‖任何困难都能克服。（施事‖受事——动作） 她‖眼睛熬得通红。（领属关系） 这孩子，‖我也疼他。（复指成分） 这三个问题，‖我们讨论了两个。（暗含“对、对于、 关于”等词）
谓语
名词性词语作谓语比较少见，有一定的条件限制。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同
现代汉语第5节句法成分
作用：描写——状态形容词或谓词性短语；评价——性质形容词
4、趋向补语 表示事物随动作而移动的方向。趋向动词。
5、数量补语 动量补语，表示动作发生的次数——表动量的量词短语
时量补语，表示动作持续的时间或动作实现后经历的整 段的时间——表时间的量词、数量短语、数量名短语
看了一眼 看了一个钟头 看了一个月 成立了五年
注意： 1）施从语义上细分。
钝刀割肉。外伤容易感染。这种体质要吃药。汤里搁点糖。 远近高低各不同。山上没树。
3）中性主语句中的谓语可以是及物，也可以是不及物的。但动词后一定 有宾语。主宾之间有语义的领属关系。宾语是施事。 因此，宾语可移至动词前作主语（中心语）宾语不能删除。
能够显示动词在句子中的核心地位。 “从某种意义上说，动词是句子的中心，重心，核心，别的成分都和它挂钩， 被吸住。”
——吕叔湘
全体同学都做完语法作业了吗？ 同志们，你们想，我怎么会让老金因为我一个病得这样的人无谓地牺牲呢？
层次分析法
能够反映句子或短语形成的动态的过程。 更好地分化歧义句式。 有助于发现新的语法现象，揭示新的语法规律。
按照能否带受事宾语及物动词和不及物动词按照及物动词所带宾语的性质名宾动词谓宾动词名谓宾动词真谓宾动词能带谓词动词性短语做宾语谓宾动词准谓宾动词能带以谓词谓中心的定中短语做宾语真准谓宾动词涵盖以上两种情况名真谓宾动词能带名宾真谓宾做宾语名谓宾动词名真准谓宾动词涵盖以上两种情况三定语一定语的构成材料和语义类别1材料
宾语是动词分类的主要依据。 按照能否带受事宾语 按照及物动词所带宾语的性质
及物动词和不及物动词 名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词
谓宾动词
现代汉语句法成分
第五章
语 法
四、状语 （一）什么是状语 状语是谓词(动词或形容词)性词语前边 的附加成分，是修饰、限制谓词性词语的词 或短语。 分析句子时，状语用„ ‟表示。 （二） 状语的构成
第五章
语 法
（三） 状语的标志“地” “地 ”用在状语之后，是状语的标志。 如：你„好好地‟干。 校长„很高兴地‟走了过来。 状语后面带不带“地” （1）单音节诶副词做状语时一般不带“地” （2）表时间和处所的名词、代词、能愿动词、方 位短语和介词短语做状语时不带“地” （3）有些情况下带“地”有强调状语的作用。
第五章
语 法
第四节短语
一、短语的结构类型 短语，也称词组，是由两个或两个以上 的词按照一定方式组合起来，表示一定关系 的语言单位。
第五章
短语的结构类别 1、主谓短语 2、动宾短语 3、偏正短语 4、中补短语 5、联合短语 6、同位短语 7、连谓短语 8、兼语短语
语 法
第五章
9、量词短语 10、方位短语 11、介词短语 12、“的”字短语 13、“所”字短语 14、比况短语
第五章
语 法
（二） 主语的构成 1.名词和代词经常作主语。 如：天才，‖就是2%的灵感加上98%的汗水。 2.数量词或数词作主语。 如：一斤‖是500克。 3.动词作主语，谓语一般具有描写或判断性质。 如：翻译‖不容易。
第五章
语 法
4. 形容词作主语，谓语一般表示判断或使令意 义等。 如：谦虚‖是一种美德。 5.名词性短语常作主语，动词性短语和形容词性 短语也可以作主语。 如：天安门前‖灯火辉煌。
第五章
语 法
（三）主语的意义类型 施事主语，受事主语，中性主语 如：狼咬死了羊。 羊被狼咬死了。 一家人很和谐。
现代汉语语法句法成分
分
名词性词语做谓语比较少见，有一定的
条件限制。
主语和谓语3
现 再请看下面的例子：
代
汉 语
今天 星期一。
下 册
明天 晴天。
名词也可以作谓语。做
第 五
(下)星期一 春分。
谓语的名词通常是表示
章
语 法
后天 妇女节。 何老师 满族，金老师
日期、天气、节气、节
朝鲜族。日和籍贯等的。
第
五
节
句 山脚下 一片广阔的平原。 请思考：
定 ）中 状 ]
中
语 法
定 ）中
状]
中
第 五
动|
宾
节 句
中〈补 定 ）
中
子 成
量词短语
定 ）中
分
解放区的天天是是明朗的天天。
定 ）中
• 天是天。
用简略符号标记法分析句子。
请说说这个句子的主语是 什么？谓语是什么？各是 由什么短语充当的？
主语和谓语2
现
代 汉
节 约 光|| 荣。
语 下
主 || 谓
册
现 代
2.句子成分的分析方法
汉
语 下
句子成分是分层次组装到一起的，不是在同
册 第
一个平面上，因此分析时应该用层次分析法。
五
章 语
结构主义语法理论析句法：
法
第
主要采取从大到小分析法，优点是充分揭示层次
五
节 性，反映语言结构的本质属性；缺点是不讲关系，不
句 子 成
顾格局，战地面积大，不实用也不太科学。
分
动词性偏正短语 主
状
]
中
介词短语
中〈
补
|| 谓
现代汉语语法之句法成份
第五节句法成分句法成分是短语和句法结构的组成成分。
主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语、独立成分一、主语、谓语主语是说话人所要陈述的对象，在汉语里主语一般可以理解为一个话题。
谓语是来陈述主语的。
•（1）弟弟在看电影。
•——施事•（2）信寄走了。
•——受事•（3）她很聪明。
•——主体•（4）他家里有一只猫。
•——处所•（5）今天是星期三。
•——判断的对象（一）构成主语的材料•名词性主语•1、春天到了。
•2、前头出现一盏红灯。
•3、现在有，将来也有。
•4、这是实话。
•5、贵的不要。
•6、谁来了？•7、教室里很冷。
•8、上课的时候别说话。
•9、一米等于三尺。
•10、他老人家也来了。
•11、人民总理爱人民。
•12、吃的穿的都有了。
•13、一人一个太少了。
•汉语的主语缺乏形态标志，主语和谓语的关系也比较松散，因此，分析主语和谓语，只有从形式上的语序和语义上的施受关系来考虑。
•动词性主语•1、说比做容易。
•2、专心地听才能听懂。
•3、来中国不止一次了。
•4、记不住怎么办？•5、辱骂和恐吓绝不是战斗。
•6、上来挤挤也行啊！•7、叫他来可以吗？•8、他不来也成。
•形容词性主语•1、勤俭是美德。
•2、太随便也不好。
•3、公正廉洁是公职人员的行为准则。
•4、劝大家冷静点是必要的。
•5、作风泼辣是她的特点。
(二)构成谓语的材料•谓语中心是句子结构和语义解释的核心，抽出它，句子就散架了。
认准谓语中心十分重要。
•动词性谓语•1、您坐！•2、我们马上下课。
•3、他是学生。
•4、他站起来。
•5、你记得住记不住？•6、你进来坐吧。
•7、他请我吃饭。
•8、面包我吃了。
•形容词性谓语•1、你好！•2、他的成绩最不好。
•3、歌声优美极了。
•4、湖水清澈美丽。
•5、和平使他高兴。
•6、我嗓子疼。
•名词性谓语•1、明天春节。
•2、这件衣服我的。
•3、每人一本。
•4、我温州人。
•5、她长头发大眼睛。
•6、他们一人一碗。
•(三)主谓的意义类型•主语的意义类型•1、施事主语（广义）：动作的发出者（包括不能发出动作的事物）。
现代汉语语法第五节句法成分
八、特殊成分 • （一）独立语：句子里的某个实词或短 语，跟它前后别的词语没有结构关系， 不互为句法成分，但在句意上必需的成 分，位置上，它既可以位于句首，也可 以置于句末，还可以插在句中。
• 一）插入语 • 1、表示肯定或强调的口气，“毫无疑问、不用 说、尤其是“ • 2、表示对情况的推测和估计，“看来、算起来、 说不定“ • 3、表示消息来源，“据说、听说“ • 4、引起对方注意，“你看“ • 5、表示总括的意义，“总之“ • 6、表示注释补充举例，“也就是、包括、正如 “ • 7、表示对语意的附带说明，“严格地说、不瞒 你说”
• 2.施事宾语（存现句） • 表示动作、行为的发出者、主动者，可 以是人或自然界的事物。例如： • 前面来了一个人。村子里死了两头牛。 • 门外蹲着一条狗。
• 3.当事宾语 • 也叫中性宾语。指受事、施事以外的，或难以断定是 受事还是施事的宾语。 • 表工具： 照镜子 弹钢琴 • 表方式：跳伦巴 写楷体 • 表处所：写黑板 上飞机 • 表时间：起五更 过春节 • 表目的：考大学 挤汽车 • 表原因：避风头 养病 表存在：学校的周围是新建的住宅区。
二、动语
• 谓语如果是动宾短语，就可以分析出动语和宾 语。 • 动语是谓语里支配或关涉某一事物的动词性成 分，即带宾成分。 • （一）构成动语的材料： • 1、我写字。 • 2、她涨红了脸。 • 3、你看不看电影。 • 4、他看了一本新书。
•
• • • • • • • • • • • •
三、宾语
• 3、“同意 赞成 反对 喜欢 担心”这些 动词既能带名词性宾语,又能带谓词性宾语， 例如： • 赞成这个方案、赞成写个报告交给她、 • 喜欢这种人、喜欢交朋友、 • 同意买房子、同意这种观点、 • 反对拆迁、反对这种做法、 • 担心出事儿、担心你的身体
现代汉语八种句法成分
现代汉语八种句法成分现代汉语的句法成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语和插入语。
这八种成分在句子中起着不同的作用，使句子更加完整、清晰。
首先，主语是句子的主要组成部分，通常是句子的中心和主题。
它可以是一个名词、代词或名词性短语。
主语起着指明句子是关于谁或关于什么的作用。
第二，谓语是句子的核心部分，用于表达动作、状态或是描述主语。
谓语常常是一个动词，它能够说明主语在做什么或是处于什么样的状态。
接着，宾语是句子中动作的承受者或受益者，它接在及物动词的后面。
宾语可以是一个名词、代词或名词性短语。
然后，定语用于修饰名词或代词，对其进行限定或描述。
定语通常位于名词的前面，可以是形容词、数词、代词，也可以是名词性短语。
状语是对动词、形容词、副词进行修饰，表示时间、地点、方式、条件等等。
状语可以是副词、介词短语、或从句等形式。
补语用于补充谓语动词的意义，让句子更加完整和准确。
补语可以是名词、形容词、或是代词等。
同位语用于进一步解释、补充或说明名词的意义。
同位语一般位于名词之后，用于解释名词的具体内容或进行补充说明。
最后，插入语是对句子的补充或修饰，与句子主要内容没有直接关联。
插入语通常出现在句子的任意位置，可以用于表达感叹、注释、推测等语气。
综上所述，了解现代汉语的句法成分对于正确理解和运用汉语语法非常重要。
掌握主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语和插入语这八种成分的功能和用法，可以帮助我们正确表达和交流，使句子更加生动、全面、有指导意义。
现代汉语 句法成分
(5)短语作主语。名词短语常作主语，动词短语、 形容词短语、主谓短语也可以作主语。例如：
①人的天职‖ ②放光的‖ ③天安门前‖ ④吃鲜荔枝蜜‖
⑦全世界人民大团结万岁! ⑧红军长征到达陕北，宣告了蒋介石消灭红军计
划的破 产。 ⑨请他作报告已经不是个新鲜事儿了。 ⑩两国总统互访意义重大。
（7）时地补语 他生〈于1972年〉。 我看到〈晚上十一点〉。 我住〈在烟台〉。 他们来〈自云南〉。
①他‖带〈走〉 ②天上‖飘〈过来〉 ③教室‖打扫〈干净〉 ④道静的心‖突地动了〈一下〉 ⑤我们‖在路上走了〈三天〉 ⑥他们‖谈得〈怎么样〉? ⑦天气‖冷得〈很〉 ⑧大家‖高兴〈极〉了。 ⑨孩子们高兴得又蹦又跳。 ⑩这个典故出自庄子的《逍遥游》。
③他瘦得〈只剩下一副骨头架子了〉。
④那阵雨来得〈猛〉，去得〈快〉。
⑤秋天小树林的叶子变得〈殷红殷红〉的。
⑥纳税人的钱花得〈值不值得〉？
（5）程度补语 好极了 干净极了 热死了 累死了 好得很 喜欢得很 热得不得了 喜欢得了不得
（6）数量补语 住了三天 看了几遍 打了我一下 跑了一趟
一般名词很少作状语。 明天在教室门口见 屋里坐
③能愿动词常作状语，其他动词很少作状语。 他能够做好 我会去的 我要参加 ④联合短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、
方位短语等也可以 作状语。 积极主动完成任务 很不情愿地走了 看着电视写作业 为顾客服务 在杭州游览
他喊得嗓子都哑了。 这本书我不知道他看得懂看不懂。 为人民服务光荣。 昨天在休息室里大家都热情地同新来的小刘交
在学校里，他们是风云人物，每个学院、每个 系的人他们都认识很多，毕业之后朋友遍天下。 就这样他们毕业了，毕业后他们继续着大学的 激情，不错过任何机会，努力开创自己的事业， 或者进入公务员系统，不出几年略有名声……
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你去，我去。
一个跑，一个追。
客人来了。பைடு நூலகம்
二、主语和谓语
1．作谓语的词语 1）动词性词语 B. 短语
a.祖国是他们的根。 b.她唱得优美、动听。
c.轮船在江面上缓慢地行驶着。
d.他步行去买菜。 e.阿梅叫我去逛街。
f.大家又唱又跳。
g.苹果我买两斤。
大家认为你读很多书。
三、动语和宾语
1．作宾语的词语
3）动词性词语 心理动词等
＋谓词性宾语
言说、认知动词等
·能作主语的词和短语，一般也能作宾语。
4）介词短语 她第一次见到老杨同志是在延安某地的窑洞里。
三、动语和宾语
2．宾语的意义类型
1）受事宾语：动作行为的客体 ①宾语表示动作、行为的承受者
她三年写了三部小说
四、定语：“谁”“什么样”
3．多层定语的排列顺序 1）通常情况下的排列顺序： 我们学校的一位有四十工龄的优秀的语文教师 （我们学校）的 （一位） （有四十工龄）的 （优秀）的 （语文） 教师
他那套不成熟的个人意见我全不同意。 （他） （那套） （不成熟）的 （个人）意见我全不同意。
四、定语：“谁”“什么样”
3．怎样区分限制性定语和描写性定语?
区别作用：是这个，不是那个； ①限制性 抽屉里的书是中文的。 (区别于“书架上的”、“柜子里的”……) 是这类，不是那类 有其他同类事物存在
描写事物本身：什么样的
②描写性 不理会其他同类事物
一条漂亮的围巾
热情洋溢的讲话
四、定语：“谁”“什么样”
3．怎样区分限制性定语和描写性定语?
四、定语：“谁”“什么样”
3．多层定语的排列顺序
1）通常情况下的排列顺序：
按逻辑关系排序 多层定语 越靠近 中心语 越密切
1.表示“谁的”的领属性词语 2.表示“何时”、“何地”的时间、处所词语 3.表示“多少”的指示代词或量词短语 4.表示“怎样的”的动词性词语和主谓短语 5.表示“什么样的”的形容词性词语 6.表示质料、属性或范围的名词、动词（“什么”）
思考：受事主语句是被动句吗？
二、主语和谓语
2．主语的意义类型
3）中性主语：
孩子是祖国的花朵。 前面来了一个人。 教室里安安静静。 （谓动：不表动作） （谓动：表动作） （谓动：形）
他四方脸。
（谓动：名）
这个人，我跟他打过交道。 （谓动：主谓）
二、主语和谓语
（二）谓语：“怎么样”“是什么” 1．作谓语的词语 1）动词性词语
2）描写动作的情况比较复杂 ①有的不用：如单音形和数量短语做状语
快吃
一头扎进书堆里
水一股一股（地）涌进 ③
②有的比较自由：如多音形、重叠式数量短语做定语 仔细(地)翻了一遍 有的要用：如名词、形容词性短语做状语 这个任务已经历史地落在我们肩上。
那位姑娘非常详细地介绍了自己的经历。
1．大致说来，要带“的”的情况： ⑥“一+量”重叠式做定语： 一筐一筐的西红柿 ⑦短语做定语： 这是新出版的书。 装满书籍的柜子
五彩缤纷的世界
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
2．不带“的”的情况： ①表示质料的名词作定语： 水泥地板 石头房 ②单音节形容词作定语 新生 小姑娘 ③量词短语或指示代词、数词做定语：
出国留学的目标
装工具的箱子 木头桌子
·限定性定语主要由名词性词语、动词性词语和区别词充当。
四、定语：“谁”“什么样”
（二）定语的意义类别
2．描写性的定语： 主要描写人或事物的性质、状态，强调语言的生动性、 形象性。 亮丽的风景 白茫茫的大海 ·描写性定语大多由形容词性词语充当。
四、定语：“谁”“什么样”
马克思主义只能包括而不能代替文艺创作中的现
·动语里的动词是否一定是及物动词？
·这里的宾语只跟补语发生某种语义联系。
三、动语和宾语
（二）宾语：“谁”“什么” 1．作宾语的词语 1）名词性词语
a.阿Q一把抓住了笔。 b.大家都讨厌他。 c.三三得九。 d.我买了一本。
e.这本书是我的。
h.他送小李两本书。
（一）主语：“谁”“什么”
1．作主语的词语
（1）名词性词语 a春风非常温暖。 b三等于一加二。 c我们出国了。 d六本太多了。 e店内外充满了快活的气氛。
f看到的只是万紫千红的丰收景象。
g水稻和棉花是我家乡的主要农产品。 h 他们那些人都是老干部。
二、主语和谓语
（2）谓词性词语
a锻炼很重要。 b老实好。 c发扬艰苦奋斗的精神是十分重要的。
f.兴趣是学习的挚友。
g.校园里种了樟树和柳树。 i.全场同学正在进行热烈的讨论。
三、动语和宾语
1．作宾语的词语
2）形容词性词语
她喜欢漂亮。 我觉得很好。 他认为好极了。
我们渴望和平和安宁。
我们希望他好起来。
三、动语和宾语
1．作宾语的词语
3）动词性词语
咱们现在开始演出。
哥哥喜欢住得高。
这个小伙子喜欢开汽车。 对于有卓越贡献的科技人员，政府将给予表扬和奖励。 他十二岁就开始出去做事了。 老奶奶渴望有人帮她。
（一）作状语的词语
4．数量短语 一口吞下 书一本一本地读 5．时间、处所词语 明天去 里面请 6．动词性词语 屋里坐
他感激地望着那位好心人 有节奏地敲着
7．普通名词 咱们电话联系。 你不能剪子剪？
现在还可以电视学英语。
五、状语：“怎么”“几时”“何方式”
（二）状语的意义类别
1．限制性状语 从时间、目的、方式、处所、对象、语气、否定、程
中国的海 朋友的书
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
1．大致说来，要带“的”的情况： ③双音或重叠形容词做定语：
美妙的旋律 金黄的圆月
宽宽敞敞的教室 ④动词做定语，多数要带： 公布的数字 掌握的情况 ⑤分数词做定语
百分之四十的工人增加了工资
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
他四川人。
2．谓语的意义类型
（籍贯）
轮船在江面上缓慢地行驶着。 （叙述性） 他已经累得精疲力竭了。 今天晴天。 祖国是他们的根。 杨先生性格开朗豪爽。 （判断性） （评议性） （描写性）
三、动语和宾语
（一）动语
全新的北京昭示全新的中国。 （动词） 他拿出来一本新书。 实主义。 （联合） 她哭红了眼睛。 那位老人跌断了腿。 （中补）
d在江河里游泳可以锻炼人的意志。
e辱骂和恐吓决不是战斗。 f沉着、勇敢是战士应有的品质。 g下乡调查是对的。 h放到那里不合适。 i我们的生活水平提高了完全是事实。
二、主语和谓语
（2）谓词性词语
作主语：具有指称性
谓词性词语 其谓语：具有评判性 主语与主题（话题）：有时重合，有时不重合。 说话的出发点（已知信息） 对主题的陈述（未知信息） 他买书。 明天他不去了。 带有强调语气
第四节 句法成分
第四节
本节教学内容：
一、什么是句法成分 二、主语和谓语 三、动语和宾语 四、定语 六、补语 八、独立语 五、状语
句法成分
七、中心语 九、句法成分小结
第四节
一、什么是句法成分
短语成分 = 句子成分？
句法成分
一般成分：八种 两两配对（短语）
句子 特殊成分：一种 独立存在
二、主语和谓语
③有些定语具有两可性 对面走来一位穿红衣服的姑娘。 穿红衣服的那位姑娘是小李的妹妹。
·前者是描写性的，后者是限制性的
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
1．大致说来，要带“的”的情况： ①表领属的名、代做定语： 小学的操场 我的笔记本
②“单音名词+双音中心语”或“双音名词+单音中心语”： 树的高度 人的长相
谓语和述题（说明）：有时重合，有时不重合。
二、主语和谓语
2．主语的意义类型
1）施事主语（广义）：动作、行为的主体——发出者和引发者 语义结构：施事+动作 大家正在找工作。 她的表情转移大家的目光。
2）受事主语（广义）：动作、行为的客体——承受者和关涉者
语义结构：受事+动作
今天的报纸看了。 这种事情我们都遇到过。
这是小平的树 － 这是小平树
四、定语：“谁”“什么样”
（四）多层定语
1．定义 a．有两个或两个以上的定语； b．它们彼此互不修饰、限制，且不发生联系，而是递 次修饰其后的中心语； c．每个定语与最小中心语都有修饰关系（层次）。
四、定语：“谁”“什么样”
（四）多层定语
一个 定 小
中 定 定 灯笼 红灯笼 小红灯笼 一个小红灯笼 中 中
一个故事
这话
十万兵马
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
2．不带“的”的情况：
④表示名称或称呼的，中间一律不用“的”： 擦边球 新技术推广交流会
四、定语：“谁”“什么样”
（三）定语和助词“的”
3．用不用“的”取决于下面原则： (1)会影响结构关系，就非用不可。
建设规模
讨论的问题－讨论问题 (2)为了强调定语的作用，要加。 处置方法 － 处置的方法 (3)加不加会影响到定语的意思，就要注意区别。
度、范围等方面加以限制：
屋里坐 为生活奔忙 非常好动 他竟然走了 一年后回来 依法办事 给她讲故事 别动
全买了
五、状语：“怎么”“几时”“何方式”
（二）状语的意义类别
2．描写性状语 ①描写动作状况： 热烈地讨论 哗啦啦地下 来回地跑 一脚踩住
②描写动作者的情貌
幸福地微笑了 目不转睛地看
五、状语：“怎么”“几时”“何方式”