高考复习送别诗鉴赏ppt
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高考复习诗歌鉴赏之送别诗 PPT精品课件(共33张)
• 月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——
游子思妇 • 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝， 追思历史——豪放洒脱者 江畔何人初见月，江月何年初照人《春江花月夜》 • 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此 时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清 揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月 圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月 便常常与悲欢离合的情感相联系了。
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离 情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚， 日暮客愁新”。 月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使 志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
• 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 • （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以 杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄 托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜 鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 • (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的 意象，又与思乡念家的情感相连。
《高中语文基础课：诗歌鉴赏之送别诗》 课件 2025届高中语文高考一轮复习
内容二离别之事
送杜十四之江南【唐】孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
内容三别后之景别后之事
送别诗无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
内容三别后之景别后之事
卜算子·送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【2020浙江卷】秋江送别归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
送别诗高考真题
20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）答：1、意象运用方面：王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意(青山象征思念，明月象征友情），意境开阔；2、空间处理方面：王勃诗化近为远，强调心里距离之远，为送别诗传统写法（如谢眺“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新写法；3、抒情方式方面：王勃诗以议直接表达情感，意尽在句中；王昌龄诗融情入境，反诘收尾，余韵悠长。
情感三劝勉与安慰
送李侍御赴安西【唐】高适行子对飞蓬，金鞭指铁聪。功名万里外，心事一杯中。虏障燕支北，秦城太北东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
情感三劝勉与安慰
芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感四坦白心志
送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
自古多情伤离别
送别诗鉴赏
2023届高考诗歌鉴赏之送别抒怀诗++课件28张+
送君别有八月秋，来年相见花满堂。 （周宇杰）
送君别有八月秋，短笛宕尽人不留。 （赵双）
送君别有八月秋，却道桂酒不压愁。 送君别有八月秋，望我再无今日愁。 送君别有八月秋，寒蝉鸣泣醉离愁。
（钱佳杰） （陈天睿） （袁嘉烨）
送君别有八月秋，此时空留几多愁。 送君别有八月秋，留吾唯感无限愁。 送君别有八月秋，风卷残叶落西楼。 送君别有八月秋，落日澄空照我影。 送君别有八月秋，秋是雁过酒凉时。 送君别有八月秋，明月伴君行孤舟。 送君别有八月秋，盼君归在几时后。 送君别有八月秋，不知归来是几时。
【任务一】诗歌例析： 调动阅读经验，概括诗中情感
知识点提炼（《学语文》P531） 送别诗中的常见情感： ①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励（对友人前程美好的祝愿）； ④借送别友人表明自己的心志 ⑤抒发对人生的感慨
第
任
肆
务 Part one
二
【任务二】读诗示范： 学习鉴赏方法，提炼有效信息
三
第
任
【任务三】创作评析： 掌握常用意象，填佳句写短评
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。
——李叔同《送别》
（管梓成） （徐研宸） （高永春） （吴佳铭） （刘乐安） （金子杰） （尹煜恒） （简明） （吕冯）
送君别有八月秋，《骊歌》渐染黄林叶。（王曜源）
送君别有八月秋，明月自染山间絮。 （盛子涵）
送君别有八月秋，今日一去莫相思。 （刘邵洋）
送君别有八月秋，长亭莫染离人泪。 （许云鹏）
高考复习送别诗鉴赏ppt
• 夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁， 怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀 古 • 唐· 李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只 是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧 和失落之感。古代游子思妇们就特别善用 夕阳来抒发他们的情思。
• 秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、
• • • • 美人 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇 秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣 (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人 常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。 (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的 梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、 闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、 思乡之情。
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤 舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更 远”。
2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无 情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以
• 问题类型五
• • • • • 这首诗使用什么表现手法？ 送别诗常用艺术手法 借景抒情，直抒胸臆 以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、 比喻、拟人、夸张
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠 。 这
首诗作者所要表达的情感是什么？
离愁。 “一别心知两地秋”一句语带双关， 含一个愁字。后两句写别后的思念， “日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠” 所组 成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲 染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。
• 问题类型四
• 作者如何表达情感的？ •
重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
【课件】2023届高考语文专题复习：送别诗+课件
念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。
傍晚 与送别情
常用意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟
（景物特点）朦胧、苍茫、苍凉、凄清、渺 远、空旷 （情感类型）忧伤、苍凉、悲凉的离情
• ⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有 祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣 之意。
酒 古典文学别离意象之：
问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。
——辛弃疾《满江红》
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
今宵酒醒何处， 杨柳岸、晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
离恨如旨酒，古今饮皆醉。
慷慨豁达
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
情感1：友人离去后的茫然、怅然 若失。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
情感2：对朋友未来的美好祝愿和
宽慰 。
送别习俗
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
折柳送别
《送别》王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为离别多。
《送沈子福之江东》王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：
地名。
饮酒饯别 美酒：元代杨载说：“凡送人多托
• 参考答案：渺茫春江与一片征帆形成强烈对比， 阔大的背景衬托出征帆的渺小，由此引发作者对 征帆日暮之时找不到停泊处所的担心，表现了诗 人对朋友关心担忧之情。前三句写景，饱含感情， 末句卒章显意，“断人肠”直抒别情，将依依惜 别的哀伤之情上升到顶点。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。
傍晚 与送别情
常用意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟
（景物特点）朦胧、苍茫、苍凉、凄清、渺 远、空旷 （情感类型）忧伤、苍凉、悲凉的离情
• ⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有 祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣 之意。
酒 古典文学别离意象之：
问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。
——辛弃疾《满江红》
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
今宵酒醒何处， 杨柳岸、晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
离恨如旨酒，古今饮皆醉。
慷慨豁达
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
情感1：友人离去后的茫然、怅然 若失。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
情感2：对朋友未来的美好祝愿和
宽慰 。
送别习俗
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
折柳送别
《送别》王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为离别多。
《送沈子福之江东》王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 注：罟（gǔ）师：船夫。临圻（qí）：
地名。
饮酒饯别 美酒：元代杨载说：“凡送人多托
• 参考答案：渺茫春江与一片征帆形成强烈对比， 阔大的背景衬托出征帆的渺小，由此引发作者对 征帆日暮之时找不到停泊处所的担心，表现了诗 人对朋友关心担忧之情。前三句写景，饱含感情， 末句卒章显意，“断人肠”直抒别情，将依依惜 别的哀伤之情上升到顶点。
高考复习古代诗歌鉴赏专题：送别诗鉴赏 PPT精品课件2(共46张)
第二课时
区别送别诗的感情类型
及风格
送别诗的感情类别
1、依依惜别的感伤之情 2、体贴入微的宽慰 3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艰险的担忧 5、坦陈心志的告白 6、积极奋发的勉励 7、各向天涯的愁绪与思念
1、依依惜别的感伤之情
2、体贴入微ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宽慰
送杜少甫之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
天涯一望断人肠。
猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。
送别诗的情感：
送杜少府之任蜀州
王勃
慷慨豁达
别董大
高适
城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
3. 基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉 励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧； 对友人的思念。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么 样的思想感情？
古人送别习俗: 送别
折柳送别
王之涣
杨柳东风树，
青青夹御河。
近来攀折苦，
应为离别多。
1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝 万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2 、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有 挽留、惜别、不舍之意。 3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝 愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
【最新】高三语文高考古典诗歌复习之送别诗鉴赏 课件(共73张PPT)
•
古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现
于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，
反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”
•
此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能 够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
4、乐景衬哀情
所描写之景色彩鲜艳，画面优美，以此来反 衬离别之苦
——谈古诗词中的别离意象
描述一个经典的古代告别 场面需要哪些关键词？
送别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
描述一个经典的古代告别 场面需要那些关键词？
答案：“折柳”这首曲子寓 有惜别怀远之意。本诗抒写了思 乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是全诗的关键。
笛中闻折柳， 春色未曾看。——李白《塞下曲》
1、杨柳(缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人
2、杨花(柳絮)
——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相 别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不 定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
1、抒写亲人、情人间的离别 2、抒写同僚、朋友间的离别
A、送好友到外地去做官诗人摆酒相送，其间充满了殷 殷的叮嘱和深深的情谊。 B、友人或同僚却都是被贬的，诗人在送别好友的同时， 或表达政治上的失意，或渲泄对朝廷的不满，或表明 对友人遭遇的同情与宽慰，感情深切而动人。 C、送友人去远征，充满豪情壮志，感情慷慨激昂 D、 送友人去远游，写游山玩水的闲情逸致，意境高 远，情深意浓 。
赏古 专代 题诗
古代送别诗鉴赏 高三复习 课件(共19张PPT)
唱歌
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李
赠汪伦 李白
白）（骊歌是一首离别时唱的歌） “朝闻游子唱离歌”（李颀）
李白乘舟将欲行， “劳歌一曲解行舟”（许浑）
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂 成送别歌的代称）
不及汪伦送我情。
“阳关三叠”（即王维的《送元二使安
西》）是唐代流传久远的离别之曲。
总是离人泪。” “惟有相思似春色，江南江北送君归。” “同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。” “数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”
交流互补
探究点：
送别诗有哪些特点？
•题目 √ •意象 √
•情感 •手法技巧
小组代表发言，其 他小组补充并及时 做好记录
情感
•伤感的（痛苦、不舍、关心、牵挂、担忧、叮嘱） •豁达的（宽慰、劝勉、祝愿） •明志的（志向、操守、信念）
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 孟浩然《送杜十四之江南》
“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。 孟浩然在《宿建德江》
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 刘禹锡《秋词二首》
“万里悲秋常作客,百年多病独登台。” 杜甫《登高》
地点
长亭、短亭、谢亭、劳劳亭、南浦、 渡口、江边、古道
天下伤心处，劳劳送客亭。 李白《劳劳亭歌》
古风 设计
学习目标： 1.积累送别诗常用意象； 2.明确送别诗的常见情感； 3.掌握送别诗的常用技巧。
自主学习
内容： 1.读【典型诗歌鉴赏】； 2.思考送别诗的特点。 要求： 1.独立完成； 2.双色笔勾画、做批注； 3.限时7分钟。
思路提示： 可尝试从题目、意象、 情感、手法技巧方面 突破。
合作探究
要求： 1.组长调控，组员积极参与、认真讨论。 2.求同存异，疑难处做标记。 3.组长做好记录及展示的准备。 4.限时：5分钟
诗歌鉴赏送别诗优秀课件
唐代许多诗人在诗题中往往并不记详细 的离别的对方。如李白渡荆门送别、送 友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别 、送友人入蜀、白雪歌送友人等。
送别诗中的意象
柳 古典文学别离意象之：
长条故惹行客， 似牵衣带话， 别情无极。
——周邦彦《六丑》
你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.折柳赠别
2.唱歌送别 3.饮酒饯别
❖ 地点：长亭、南浦、古道、渡口 ❖ 时间：黄昏、月夜 ❖ 物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒
“长亭〞、“南浦〞、“柳〞、“芳草〞、 “酒〞等别离主题赖以生发的意象，往往被作家 们交织在同一首作品中，共同负起衬托、渲染或 写照、象征离愁别恨的使命。
⑴空间意象：
长亭、谢亭、灞陵桥〔亭〕、南浦、 劳劳亭、渡口、古道
听得一声“去也〞，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知
寒蝉凄切，
——王实甫长亭送别
对长亭晚，
骤雨初歇。
——柳永雨霖铃
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原九歌 河伯
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易南浦别
芳草 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
•
古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现
于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折
杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。〞
•
此风俗产生的原因大体有三：
“柳〞者，“留〞也，二者谐音，因此 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，可 以传达出亲友离别时那种“依依不舍〞之情。
长亭 古典文学别离意象之：
〔南浦〕
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
送别诗中的意象
柳 古典文学别离意象之：
长条故惹行客， 似牵衣带话， 别情无极。
——周邦彦《六丑》
你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.折柳赠别
2.唱歌送别 3.饮酒饯别
❖ 地点：长亭、南浦、古道、渡口 ❖ 时间：黄昏、月夜 ❖ 物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒
“长亭〞、“南浦〞、“柳〞、“芳草〞、 “酒〞等别离主题赖以生发的意象，往往被作家 们交织在同一首作品中，共同负起衬托、渲染或 写照、象征离愁别恨的使命。
⑴空间意象：
长亭、谢亭、灞陵桥〔亭〕、南浦、 劳劳亭、渡口、古道
听得一声“去也〞，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知
寒蝉凄切，
——王实甫长亭送别
对长亭晚，
骤雨初歇。
——柳永雨霖铃
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原九歌 河伯
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易南浦别
芳草 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
•
古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现
于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折
杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。〞
•
此风俗产生的原因大体有三：
“柳〞者，“留〞也，二者谐音，因此 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，可 以传达出亲友离别时那种“依依不舍〞之情。
长亭 古典文学别离意象之：
〔南浦〕
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
高考语文复习古代诗歌鉴赏专题课件：送别诗鉴赏 (共41张PPT)
送别诗中常见意象之: 南浦、劳劳亭
“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《南浦别》
天下伤心处，劳劳送客亭。
——李白《劳劳亭歌》
“劳劳亭”又名新亭，距建康 （南京）大约十五里左右，是沿 长江顺流而下的必经之地。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥、劳劳亭 、南浦、渡口、古道
(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、 流水、寒蝉、古道、夕阳、船（舟）、西风 、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、 子规
(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
《离歌》、“阳关三叠”
4、送别诗常用的艺术手法之
直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢洲别李秀才 方干
千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲离别两行泪， 不知何地再逢君？
2.借景抒情：又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发
的感情寄寓在景物中。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
2、请指出诗中的意象：
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 夕阳下挥手、 劝君更尽一杯酒，从此山外山天各一方。
3.托物寓情(拟人）：借助外界事物抒发
或表达自己的情感。
赠别二首（其二） 杜牧
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别， 替人垂泪到天明。
高考复习送别诗鉴赏ppt
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
--意象：杨花、明月
三、唐人离别诗中的意象
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
--春草
送别诗常用的意象：
1、长亭、谢亭、灞陵亭、南浦 2、孤舟、孤帆、马，酒，水 3、杨柳、柳絮、扬花、春色、春草、秋、
* 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观）
* 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。（李清照） * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿 如何载得起？（王实甫）
参考答案： 都是写愁的高手.化虚为实，将抽象的感情化为具 体的物象,都饶有新意,各具特色.
李煜将愁变成了水 秦观又将愁变成随水而流的东西 李清照又进一步将愁搬上了船 王实甫则将愁装到了车上 都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整。
福 唯有相思似春色，江南江北送君归。 友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两
归 岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。 这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，
江 就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我 心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南
东 王
江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧？多么美丽
青山红叶的鲜艳明丽反衬离别。 景色越美，越显出欢聚的可恋，别离 的难堪。 春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤 如之何！——江淹《别赋》 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐——王夫之（《姜斋诗话》）
日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。
风雨凄其的黯淡景色正衬离情。
不接着直抒离愁，而是宕开写景。 这样借景寓情，以景结情，比起直 抒别情的难堪来，不但更富含蕴， 更有感染力，而且使结尾别具一种 不言而神伤的情韵。
--意象：杨花、明月
三、唐人离别诗中的意象
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
--春草
送别诗常用的意象：
1、长亭、谢亭、灞陵亭、南浦 2、孤舟、孤帆、马，酒，水 3、杨柳、柳絮、扬花、春色、春草、秋、
* 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观）
* 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。（李清照） * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿 如何载得起？（王实甫）
参考答案： 都是写愁的高手.化虚为实，将抽象的感情化为具 体的物象,都饶有新意,各具特色.
李煜将愁变成了水 秦观又将愁变成随水而流的东西 李清照又进一步将愁搬上了船 王实甫则将愁装到了车上 都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整。
福 唯有相思似春色，江南江北送君归。 友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两
归 岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。 这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，
江 就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我 心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南
东 王
江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧？多么美丽
青山红叶的鲜艳明丽反衬离别。 景色越美，越显出欢聚的可恋，别离 的难堪。 春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤 如之何！——江淹《别赋》 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐——王夫之（《姜斋诗话》）
日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。
风雨凄其的黯淡景色正衬离情。
不接着直抒离愁，而是宕开写景。 这样借景寓情，以景结情，比起直 抒别情的难堪来，不但更富含蕴， 更有感染力，而且使结尾别具一种 不言而神伤的情韵。
2024高考诗歌复习：送别诗的鉴赏方法+课件50张
送别诗的特点——地点
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高一，有人一上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。
南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。
长相思·汴水流 白居易
汴水流，泗水流，流到瓜 州古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归 时方始休。月明人倚楼。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
送别诗常见的情感及手法：
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
情感：对西湖美景的喜爱 手法：借景抒情
送别诗常见的情感及手法：
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
情感：依依惜别之情；对前途渺茫的担忧 手法：借景抒情
贰 送别诗的特点
什么是送别诗？
古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学， 或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功 立业，或为战争充军，或为遭遇贬谪，不得不远走他乡为 离别亲人、恋人、友人而写的诗。
2025届高考语文复习：送别诗鉴赏 课件20张
标题中往往有等字眼
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
方法指导
送别诗中的常用意象
方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。
方法指导
送别诗常见的思想情感
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》2、海内存知己，天涯若比邻。 王勃 《送杜少府之任蜀州》3、孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》 4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 6、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 郑谷《淮上与友人别 》
送子由使契丹 苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 兄弟出使，诗人心中定是不舍与惜别，但是诗人与兄弟分离两地早已是常事，这次也不会因为分别而伤春悲秋、依旧旷达，体现出诗人性格豁达，胸怀博大。同时对兄弟劝勉有加，以国家利益为重，体现出二人深厚的兄弟情谊。
去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
情人别
与爱人执手相看泪眼。
边关别
征战边关与前来探望的官场友人告别。
送别诗的种类
友人别
或进京赶考或调任与好友依依不舍。
亲人别
方法指导
送别诗的题目有什么特点？《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
方法指导
送别诗中的常用意象
方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。
方法指导
送别诗常见的思想情感
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》2、海内存知己，天涯若比邻。 王勃 《送杜少府之任蜀州》3、孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》 4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 6、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 郑谷《淮上与友人别 》
送子由使契丹 苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 兄弟出使，诗人心中定是不舍与惜别，但是诗人与兄弟分离两地早已是常事，这次也不会因为分别而伤春悲秋、依旧旷达，体现出诗人性格豁达，胸怀博大。同时对兄弟劝勉有加，以国家利益为重，体现出二人深厚的兄弟情谊。
去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
情人别
与爱人执手相看泪眼。
边关别
征战边关与前来探望的官场友人告别。
送别诗的种类
友人别
或进京赶考或调任与好友依依不舍。
亲人别
方法指导
送别诗的题目有什么特点？《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……
高考复习送别诗鉴赏ppt1
小结： 送别诗
常用意象
情感类型
空：长亭 谢亭 南浦 时：黄昏 月夜 清晨 景：杨柳 柳絮 杨花
春草 秋 明月 夕阳 孤舟 流水
借景抒情 烘托
哀伤凄婉 慷慨豁达 坦陈心志
鉴赏方法：抓意象、品意境
析 感情
1、把课前找到的诗歌分类装，
在教室后面展出，大家交流阅读。
2、找出《名师面对面》中 的送别诗，进行巩固训练。
注意答题规范 增强得分意识
1、审清题目，找准切入点。 2、采点得分：
总说观点—具体分析（结合诗句分 析，为什么是这样）—效果（感情 ） 3、表述准确、简练，用术语。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
问题：这首诗中的“渺茫”一 词在诗中有什么含义？包含着作者 怎样的感情？
黄小兰
送别 作词:李叔同(弘一大师)
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风扶柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒
古诗鉴赏专题
送别诗鉴赏
执教者：黄小兰（原创课件）
“送别”是我们古典诗歌歌咏 的重要内容。唐代较突出的2000 多位诗人中，几乎人人都写过送 别诗。李白提到姓名的赠别诗就 有400多首。
傍
晚
山中送别 王维
与
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？
送
送灵澈上人 刘长卿
别 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
情 荷笠带夕阳，青山独归远。
傍晚 与送别情
日暮、斜阳、暮雪、暮钟 暮色朦胧 苍茫感
忧伤、苍凉的离情 → 情景交融
飞鸟归林、鱼沉潭底
离家 漂泊 离情别绪 → 反衬
2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之送别怀人诗课件
检测导入
高考古诗文背诵60篇之送别诗
1.在《端正好·长亭送别》这支曲子中，作者奇妙化用范仲淹《苏幕 遮》中“碧云天，黄叶地”，渲染出深秋季节秋风萧瑟、大雁南飞典 型景物的句子是：碧云天 ，黄花地 ，西风紧 ，北雁南飞。
2.作者用“ 晓来谁染霜林醉 ？总是离人泪 ”两句话指出是离人的 眼泪染红了层层霜林，衬托了主人公悲伤的心情。
1、假如想对挚友表达依依不舍的离情，你将选择？ 2、假如想表达对朋友的安慰，希望他对未来充满信心和力量，你将选择？ 3、假如想表达友人离去后自己的茫然、伤感心境，你将选择？ 4、假如想象到离别后友人孤寂的情境，想表达对友人的担忧与思念， 你将选择？
送别怀人诗特点及鉴赏方法
送1别、怀假如人想诗对常挚友见表情达感依依：不舍的离情，你将选择？
14.下列对这首词的理解和赏析，不正 确的一项是（ ） A.这首词真实描写了送别的场景，充 分地表现出词人对朋友的爱恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到 来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当 下，数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来，词人希望与朋友同 归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
14.[答案]A
[解析]“真实描写了送别的场景”错。 词中“明年应赋送君诗。细从今夜数， 相会几多时”，意思是眼前虽是相聚， 明年肯定又要送别你了，从今夜开始 细数，到明年分离时还有多少相聚的 时候。据此看出词人是明年送别朋友， 属于虚写，并不是真实的场景。
反馈提升
【2023年高考语文全国甲卷】
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。
方法一：辨题目，确定诗歌题材类型。
送别怀人诗特点及鉴赏方法 学生活动1：听歌曲，找意象，选歌名！
高考古诗文背诵60篇之送别诗
1.在《端正好·长亭送别》这支曲子中，作者奇妙化用范仲淹《苏幕 遮》中“碧云天，黄叶地”，渲染出深秋季节秋风萧瑟、大雁南飞典 型景物的句子是：碧云天 ，黄花地 ，西风紧 ，北雁南飞。
2.作者用“ 晓来谁染霜林醉 ？总是离人泪 ”两句话指出是离人的 眼泪染红了层层霜林，衬托了主人公悲伤的心情。
1、假如想对挚友表达依依不舍的离情，你将选择？ 2、假如想表达对朋友的安慰，希望他对未来充满信心和力量，你将选择？ 3、假如想表达友人离去后自己的茫然、伤感心境，你将选择？ 4、假如想象到离别后友人孤寂的情境，想表达对友人的担忧与思念， 你将选择？
送别怀人诗特点及鉴赏方法
送1别、怀假如人想诗对常挚友见表情达感依依：不舍的离情，你将选择？
14.下列对这首词的理解和赏析，不正 确的一项是（ ） A.这首词真实描写了送别的场景，充 分地表现出词人对朋友的爱恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到 来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当 下，数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来，词人希望与朋友同 归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
14.[答案]A
[解析]“真实描写了送别的场景”错。 词中“明年应赋送君诗。细从今夜数， 相会几多时”，意思是眼前虽是相聚， 明年肯定又要送别你了，从今夜开始 细数，到明年分离时还有多少相聚的 时候。据此看出词人是明年送别朋友， 属于虚写，并不是真实的场景。
反馈提升
【2023年高考语文全国甲卷】
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。
方法一：辨题目，确定诗歌题材类型。
送别怀人诗特点及鉴赏方法 学生活动1：听歌曲，找意象，选歌名！
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福 唯有相思似春色，江南江北送君归。 友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两
归 岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。 这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，
江 就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我 心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南
东 王
江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧？多么美丽
宋丹丹说：“你要问我爱你有多深，月亮代表我的心。”就是此道理
送 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有
沈 折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景， 更是烘托送别气氛。行客已稀，见境地的凄清，
子 反衬出送别友人的依依不舍之情。第一句点明送 别之地。第二句醒出“归江东”题意。
许浑《谢亭送别》
三、唐人离别诗中的意象
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
--柳、酒
三、唐人离别诗中的意象
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
---孤帆、水
三、唐人离别诗中的意象
《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》 李白
* 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观）
* 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。（李清照） * 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿 如何载得起？（王实甫）
参考答案： 都是写愁的高手.化虚为实，将抽象的感情化为具 体的物象,都饶有新意,各具特色.
李煜将愁变成了水 秦观又将愁变成随水而流的东西 李清照又进一步将愁搬上了船 王实甫则将愁装到了车上 都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
--意象：杨花、明月
三、唐人离别诗中的意象
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 --春草
送别诗常用的意象：
1、长亭、谢亭、灞陵亭、南浦 2、孤舟、孤帆、马，酒，水 3、杨柳、柳絮、扬花、春色、春草、秋、
维
的想象，多么蕴藉而深厚的感情！藉难写之景以
抒无形之情。
此诗以杨柳起兴，关合送别情事。又以春色比 喻相思之情，言其如影随形，无处不到。且以 春色之清丽和暖喻人间友情，亦颇宜人。
融情于景,借景抒情.
一、理解分析：
1、诗歌前两句的“杨柳”烘托了 的气氛，
“行客稀”，可见渡头之冷清， 反衬
。
2、后二句 " 惟有相思似春色，江南
青山红叶的鲜艳明丽反衬离别。 景色越美，越显出欢聚的可恋，别离 的难堪。 春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤 如之何！——江淹《别赋》 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐——王夫之（《姜斋诗话》）
日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。
风雨凄其的黯淡景色正衬离情。
不接着直抒离愁，而是宕开写景。 这样借景寓情，以景结情，比起直 抒别情的难堪来，不但更富含蕴， 更有感染力，而且使结尾别具一种 不言而神伤的情韵。
谢亭：又叫谢公亭，宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太 守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为 宣城著名的送别之地。
李白《谢公亭》诗说：“谢亭离别处，风景每生愁。客 散青天月，山空碧水流。”
劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。
•古代有唱歌送 行的习俗。“劳 歌”，本指在劳 劳亭（旧址在今 南京市南面，也 是一个著名的送 别之地）送客时 唱的歌，后来遂 成为送别歌的代 称。
江北送春归”写
之情。
3、概括诗歌的主旨：
这首诗写
，
表达了Leabharlann 。参考答案：一、
1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤感。
2、写友人走后诗人的思念之情。
3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。
谢亭送别
许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。
明月、夕阳
四、唐人送别诗的情怀
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
--别后的怅惘、孤寂、落寞之情
四、唐人送别诗的情怀
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
--表现诗人志节
四、唐人送别诗的情怀
别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
--对友人的劝勉、鼓励、安慰
四、唐人送别诗的情怀
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
--旷达洒脱，表达一种美好的愿望
送别诗鉴赏
广东广雅中学 陈艳军 2008-03-31
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
思考探究：
“惟有相思似春色，江南江北送君归” 两句运用了什么表现手法？ 有什么独特的表达效果？ 春色换成春水、春草等行不行？
化虚为实，将抽象的感情化为可观可感的 春色。
时值春光明媚、桃红柳绿之际， 诗人觉得心中对友人无限的惜 别之情，就像眼前的春色一样 无边无际，弥漫于大江南北， 随友人一同归去。
诗人巧设比喻，以有形可感的春色来比喻无 形的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情 与景妙合无间，极其自然。
延伸拓展： 分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？
* 问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。（李煜）
“何处是归程？长亭更短亭。” 李白《菩萨蛮》
“寒蝉凄切，对长亭晚。”
柳永《雨霖铃》
“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
李叔同《送别》
“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何？”
江淹《别赋》
“谢亭离别处，风景每生愁 ” 李白《谢公亭》
天下伤心处，劳劳送客亭。 李白《劳劳亭》
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
西楼即指 送别的谢 亭，古代 诗词中 “南浦”、 “西楼” 都常指送 别之处。
唐代的离别诗歌
一、独特的送别方式 1、折柳送别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别 4、写
诗赠别 二、唐人离别诗中的时空背景 1、多出现傍晚和月夜等时间意象。 2、多出现长亭、渡口、南浦等空间意象。
中国古典诗歌中有许多地方表示送 别，此后就成为专有的送别之地。