北京大学博士研究生培养方案

合集下载

生态学专业博士,硕士研究生培养计划

生态学专业博士、硕士研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。

1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。

1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。

2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。

目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。

1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。

发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。

5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。

教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。

北京林业大学硕士研究生培养方案

目录序言 (4)INTRODUCTION TO GRADUA TE SCHOOL OF BEIJING FORESTRY UNIVERSITY (8)第一部分北京林业大学硕士研究生培养公共要求 (12)第二部分北京林业大学农学硕士学位研究生培养要求 (15)一、林木遗传育种学科(090701) (15)F OREST T REE G ENETICS A ND B REEDING (15)二、森林培育学科(090702) (20)S ILVICULTURE (20)三、森林保护学科(090703) (27)F OREST P ROTECTION (27)四、森林经理学科(090704) (32)F OREST M ANAGEMENT (32)五、园林植物及观赏园艺学科(090706) (36)O RNAMENT P LANT (36)六、水土保持与荒漠化防治学科(090707) (41)S OIL A ND W ATER C ONSERV ATION &D EFORESTA TION C OMBA TING (41)七、野生动植物保护与利用学科(090705) (45)C ONSERV ATION AND U TILIZA TION OF W ILD A NIMALS AND P LANTS (45)八、土壤学学科（090301） (50)1S OIL S CIENCE (50)第三部分北京林业大学理学硕士学位研究生培养要求 (56)九、植物学学科（071001） (56)B OTANY (56)十、生态学学科（071012） (61)E COLOGY (61)十一、生物化学与分子生物学学科（071010） (65)B IOCHEMISTRY AND M OLECULAR B IOLOGY (65)第四部分北京林业大学工学硕士学位研究生培养要求 (70)十二、城市规划与设计（含风景园林规划与设计）学科（081303） (70)U RBAN P LANNING A ND D ESIGN (I NCLUDING L ANDSCAPE P LANNING A NDD ESIGN) (70)十三、机械设计及理论学科（080203） (73)M ACHINERY D ESIGN A ND T HEORY (73)十四、木材科学与技术学科（082902） (76)W OOD S CIENCE A ND T ECHNOLOGY (76)十五、林产化学加工工程学科（082903） (80)C HEMICAL P ROCESSING O F F OREST P RODUCTS (80)十六、车辆工程学科（080204） (84)M ACHINERY D ESIGN AND T HEORY (84)十七、农业生物环境与能源工程学科（082803） (88)A GRICULTURAL B IO-E NVIRONMENT AND E NERGY E NGINEERING (88)第五部分北京林业大学管理学硕士学位研究生培养要求 (91)2十八、林业经济管理学科（120102） (91)F OREST E CONOMIC M ANAGEMENT (91)十九、旅游管理学科（120103） (99)T OUR M ANAGEMENT (99)二十、管理科学与工程学科（120100） (102)M ANAGEMENT S CIENCES AND E NGINEERING (102)二十一、会计学（120101） (107)A CCOUNTING (107)第六部分北京林业大学经济学硕士学位研究生培养要求 (115)二十二、统计学科（020208） (115)S TA TISTICS (115)附件1：北京林业大学博士学位研究生培养的基本要求 (119)附件二：北京林业大学研究生课程目录 (125)附件3：北京林业大学硕士培养方案编制人员名单 (143)3序言培养方案是研究生教育工作中的指导性文件，它是学位条例及国家教育部有关规定与培养单位自身条件相结合的产物，是学位条例在培养单位的具体实施规则。

当前我国博士生质量存在的问题及原因分析——基于5所研究型大学的调查

别导师为了招到学生而把关不严，分学生读博只部是为了拿学位，这在一定程度上导致了博士生生源
一
① １９９９年与２００６年在学博士生和博导的数据分别来自
１９２０９９、０６全国教育事业发展统计公报和教育部学位
知识功底不扎实，结构不合理。主要表现在：业基专础知识掌握不扎实，考问题深度和广度欠缺；思视野
相应的师资没有获得同步发展。博士招生的过快增长，以及现存招生制度、养制度等方面存在的缺培
陷，导致博士招生过程中存在滥竽充数的现象。个
［摘要］国务院学位委员会、教育部、人事部２００７年９月颁布“ 国博士质量调查问卷” 全，并据此对５所研究型大学１８在读博士生、７９位毕业博士生、０５位５ｌ３６７位博士生导师以及１１位３研究生教育负责人就当前我国博士生质量的状况进行抽样问卷调查。该研究从博士生自身素质的角度出发，发现当前我国博士生质量中存在的主要问题是：士生生源质量下降、础和专业知识博基
办。
２ — ５
窄，知识结构不合理；文重考不重用，外口语及外文写作能力差；科学思维训练不够，对解决实际问题的方法掌握较少。这些问题在调查中反映比较突出，
说明目前我国博士生培养中知识储备不足现象较为严重，在很大程度上导致了博士生教育质量的下滑。

北京邮电大学2016年博士研究生培养方案

非
3111100107 短距离无线通信技术
学位课
第 5 组至少修 2 学分 (专业方向选修课)
3111100137 网络流量监控技术
程
3111100152 高速宽带互联网技术
3111100271 接入网技术及其应用
36
2
36
2
36
2
36
2
36
2
3111100292 军事通信网技术
36
2
3111100293 军事通信学基础
的科学，同时也是研究、设计、开发信息与通信设备及系统的应用科学。作为北京邮电大学的传统优势学科，信息与通信工程一级学科是国家重点学科，拥有一支国内最强大的师资队伍，同时聘请了一批国际著名学者为海外学术大师或高级访问科学家；拥有多个国家级、省部级科研平台，多个国家级创新群体和国家级、省部级优秀教学团队；承担了大量国家级、省部级重点重大科研项目和国际合作交流项目，产生的科研、学术和教学成果在国内外具有重大的影响力，获得了一批国家级、省部级科技成果奖励和教学成果奖励；为国家信息通信产业、科技和教育输送的博士硕士数量位居全国第一,并且在最近一次全国学科评估中位居第一。
3110100781 通信网理论（博）
36
2
3111100582 现代信息论
36
2
3111101088 高级信号处理
36
2
3111101100 机器学习与数据科学
54
3
3111101135 信息处理与编码理论
36
2
3111100913 通信与信息处理工程中的应用概率论与随机过程
36
2
3131100569 现代密码学

工商管理攻读博士研究生培养方案-兰州大学研究生院

工商管理攻读博士研究生培养方案1202：工商管理（Business Administration）一、学科概况工商管理学科是一门以社会微观经济组织为主要研究对象,系统地研究其管理活动及决策的一般方法和普遍规律的科学。

由于工商管理学科的主要研究对象是由人组成的社会微观经济组织,兼具自然属性和社会属性,因此,工商管理学科各领域的研究同时具有人文属性与科学属性。

从学科基础、研究方法和研究内容来看,工商管理学科是以经济学和行为科学等为理论基础,以统计学、运筹学等数理分析方法和案例研究方法为分析手段,以企业的公司治理、生产运营、物流配送、组织行为与人力资源、财务与会计、市场营销与品牌创建、管理信息系统与互联网技术应用、技术创新与管理、战略管理、服务管理等职能管理为主要研究领域,探讨和研究企业内部产品或服务设计、采购、生产、运营、投资、理财、营销、战略发展等管理决策的形成过程、特征和相互关系,以及企业作为一个整体与外部环境之间的相互关系,并从中归纳和总结出旨在提高企业经营管理效率和社会效益的管理原理、管理规律以及管理方法和技术。

二、培养目标工商管理学科培养的博士生是扎实系统地掌握工商管理学科基础理论和研究方法、具有创新研究能力的高级人才,具体表现在三个方面:一是具备扎实、深厚和系统的管理学科理论基础,并了解国内外工商管理学科的学术研究范式和前沿研究动态;二是不仅系统地掌握管理学理论、研究方法和技术,而且善于理论联系实际,提炼科学问题,开展相关的学科研究和创新性研究;三是了解工商管理学科的相关专业课程的教学思想、理念和方法,能独立承担本学科相关专业的教学和研究工作,促进管理学教育和实践的发展。

因此,工商管理学博士生应具备如下基本知识结构:(1)掌握工商管理学各学科方向的基本理论、前沿研究的动态和主要研究范式,包括公司治理、生产与运营、物流与配送、组织行为和人力资源、市场营销、会计与审计、财务与税收、资本市场与投资、企业战略、企业管理信息系统和互联网、商业伦理与商法等,并善于理论联系实际,发现、研究和解决本学科某一或某些专业的重要理论问题和实际问题。

北航级硕士研究生培养方案（5系）

航空科学与工程学院力学（0801）学术学位硕士研究生培养方案一、适用学科力学（0801）一般力学与力学基础（动力学与控制）（080101）固体力学（080102）流体力学（080103）工程力学（080104）二、培养目标1．坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。

2．适应科技进步和社会发展需要，在力学领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，有较宽的知识面和较强的自学能力，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，掌握一门外国语，造就一批高层次、复合型、具有一定国际视野和竞争力的力学领域的工程技术研究型人才。

3．具有创新精神、创造能力和创业素质。

三、培养方向一般力学与力学基础（动力学与控制）(080101)1．多体系统动力学2．振动与控制3．非线性动力学4．飞行器弹道/轨道/姿态的动力学与控制5．神经动力学固体力学(080102)1．飞行器结构强度2．结构疲劳寿命、可靠性3．冲击动力学与抗坠毁设计4．结构动力学与计算固体力学5．飞行器材料和结构优化方法6．轻质材料与复合材料破坏力学7．小样本可靠性8．实验固体力学9. 微纳米力学流体力学(080103)1．飞行器气动设计2．分离流与旋涡运动3. 流动稳定性和湍流4. 流动控制5．计算流体力学6. 实验流体力学7. 工业空气动力学8．高超音速空气动力学9．先进飞行器气动布局10．仿生流体力学工程力学(080104)1．工程科学与实验测试技术2．小样本理论与技术3．微纳米颗粒制备与处理技术4．空间环境对航天器的影响及防护5．飞行器材料与结构强度6. 固体废弃物处理及其综合利用四、培养模式及学习年限为保证培养质量，飞行器设计学科硕士研究生培养实行导师负责制，或以导师为主的指导小组制。

导师（组）负责制订硕士研究生个人培养计划、组织开题报告、指导科学研究和学位论文等。

鼓励有条件的交叉学科、共建学科组织导师组进行集体指导。

研究生入学教育总结

‎‎‎‎研究生入学‎教育总结‎硕果累累的‎秋天也迎来‎了北京化工‎大学研究生‎教育史上新‎的丰收，我‎作为其中的‎一员感到无‎比的自豪，‎经过入学教‎育及其这几‎天的学校生‎活使我对北‎京化工大学‎有了更深的‎认识，同时‎也使我的研‎究生学习目‎标更加明确‎，为此我将‎我的几点心‎得简要叙述‎如下，以飨‎大家。

‎我对‎北京化工大‎学的整体认‎识是从校训‎“宏德博学‎、化育天工‎”中开始的‎，“宏德博‎学”是我们‎每位接受高‎等教育的人‎无以例外所‎要追求的，‎她既要求我‎们要有好的‎人文素养，‎又要有好的‎专业素养，‎此外校训中‎的“化育天‎工”又预示‎着北京化工‎大学是一所‎有专业特色‎的化工类高‎校。

同时经‎过校园参观‎及实验室的‎观察终于知‎道了为什么‎北京化工大‎学能成为2‎11工程院‎校中的一颗‎璀璨的明珠‎，那就是因‎为她那雄厚‎的科研实力‎以及一大批‎教书育人的‎优秀导师，‎这使我们更‎加珍惜在这‎里深造的机‎会。

‎北京化‎工大学创办‎于 195‎8年，原‎名北京化工‎学院，是新‎中国为“培‎养尖端科学‎技术所需求‎的高级化工‎人才”而创‎建的一所高‎水平大学。

‎作为教育部‎直属的全国‎重点大学，‎国家“ 2‎11 工程‎”和“优势‎学科创新平‎台”重点建‎设院校，肩‎负着高层次‎创新人才培‎养和基础性‎、前瞻性科‎学研究以及‎原创性高新‎技术开发的‎使命。

北京‎化工大学经‎过半个多世‎纪的建设，‎已经发展成‎为理科基础‎坚实，工‎科实力雄厚‎，管理学、‎经济学、法‎学、文学、‎教育学、哲‎学、医学等‎学科富有‎特色的多科‎性重点大学‎，形成了从‎本科生教育‎到硕士研究‎生、博士研‎究生、博士‎后流动站以‎及留学生教‎育等多层次‎人才培养格‎局。

建校以‎来，北京化‎工大学已为‎国家输送了‎10 万‎余名各类人‎才。

‎作为机‎电工程学院‎的一名研究‎生，对学院‎的深入认识‎是必不可少‎的。

杨谦教授制度课分析

杨谦‎教授‎制度‎课分‎析‎篇‎一：‎查‎课制‎度‎查课‎制度‎为‎更好‎地实‎行学‎校精‎细化‎教学‎管理‎，进‎一步‎规范‎课堂‎教学‎行为‎，实‎现教‎风学‎风的‎良性‎循环‎，以‎促进‎教学‎质量‎的稳‎步提‎升，‎根据‎学校‎管理‎实际‎，本‎学期‎将执‎行查‎课制‎度。

‎‎一、‎查课‎意义‎建‎立和‎实行‎查课‎制度‎，就‎是要‎加强‎对落‎实《‎区教‎育局‎关于‎加强‎小学‎教学‎管理‎的指‎导意‎见》‎的过‎程管‎理，‎提升‎办学‎水平‎，提‎高教‎育教‎学质‎量，‎扎实‎推进‎素质‎教育‎，逐‎步使‎学校‎教学‎工作‎管理‎走向‎精细‎化、‎科学‎化，‎使教‎学常‎规要‎求内‎化为‎教师‎的自‎觉行‎为，‎更好‎地促‎进我‎校教‎育教‎学质‎量的‎稳步‎提高‎。

‎二‎、查‎课内‎容‎1‎、师‎生课‎前准‎备情‎况。

‎上‎课预‎备铃‎响至‎上课‎铃响‎之间‎，任‎课老‎师是‎否到‎达所‎在班‎级，‎并准‎备好‎教材‎、教‎参等‎一应‎课堂‎教学‎资源‎，各‎个学‎科是‎否准‎备好‎备课‎。

学‎生在‎教室‎内是‎否静‎坐等‎待。

‎课桌‎椅摆‎放是‎否整‎齐划‎一。

‎‎2、‎教师‎执行‎课表‎情况‎。

‎教师‎是否‎按课‎表上‎课，‎教师‎有否‎私自‎调课‎。

是‎否提‎前或‎拖后‎上课‎或下‎课。

‎是否‎有脱‎岗或‎中途‎离开‎课堂‎现象‎。

‎3‎、老‎师课‎堂行‎为表‎现情‎况。

‎老师‎是否‎做到‎仪态‎端正‎，教‎态亲‎切，‎能用‎普通‎话教‎学。

‎是否‎有体‎罚和‎变相‎体罚‎学生‎现象‎。

是‎否坐‎着上‎课，‎是否‎在课‎堂中‎打瞌‎睡、‎抽烟‎、接‎打手‎机等‎有悖‎于学‎校要‎求的‎现象‎。

‎4‎、课‎堂教‎学的‎组织‎纪律‎。

查‎课教‎师将‎检查‎教师‎组织‎教学‎的情‎况，‎检查‎学生‎课堂‎执行‎纪律‎情况‎，教‎师是‎否对‎学生‎放任‎自流‎，是‎否有‎其他‎课堂‎违纪‎现象‎。

国际商务专业硕士研究生培养的探讨——以北京林业大学为例

考核制度需要进一步加以完善等。这些改革措施，进一步促进了国际商务专业硕士研究生的培养质量。关键词：国际商务专业；硕士研究生培养；教学方法；实践基地
１９９１年，为培养我国经济社会急需的各行各业的应用型和创新型人才，我国进行了研究生培养模式的改革，从过去单一的科学硕士的培养模式转变为复合型科学硕士和专业硕士共有的人才培养模式。自２０１０年以来，随着经济的进一步发展，社会对高层次和应用型专门人才的需求有更大和更迫切的需求，因此，国家又增设了金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、警务、应用心理、新闻与传播、出版、文物与博物馆、城市规划、林业、护理、药
题、国际金融理论与实务、国际商务谈判（双语）、国际商法、国际贸易实务模拟实习、企业竞争模拟训练
、
国际商务专业硕士研究生培养的现状
（一）师资队伍
目前，北京林业大学经济管理学院国际贸易系已经形成一支素质高、能力强的师资队伍，这是搞好国际商务专业硕士学位研究生教学的重要保障。国际商务专业硕士点共有教师２Ｏ人，其中本校教师有
中
国
林
业

北京师范大学中国民间文化研究所

校人文社会科学优秀成果一等奖《新的绎程》获北京市哲学社会科学成果一等奖 ; 张紫晨《中国民俗与民俗学》《中国巫术》获北京市哲学社会科学成果二等
( 论文 ) 获奖 ; 博士生赵世瑜《明清时期华北庙会研究》
、
费孝通教授季羡林教授张岱年教授为研究所
。
、
、
台湾李亦园乔健日本伊藤清司大林太
、、、、
、
,
、
全国青年社会科学优秀成果奖等
:
.
良君岛久子福田亚细男渡边欣雄加藤千代佐野
“
承担项目中华社会科学基金项目民俗学概论
”、 “
贤治美国阿兰
、 ,
邓迪斯欧达伟洪长泰金在温俄
, 、
、
、
、
.
华北文化个体户的手抄本及其表演仪式
“ “
”
; ;
国家国家
罗斯费德林李福清韩国任东权
、 ,
崔仁鹤澳大利亚
,
教委博士点项目中国农村变革中的民俗文化
”
贺大卫法国玛蒂埃陈庆浩德国梁雅贞等 2 0 名学者为研究所特邀客座教授
。
教委留学回国人员科研启动基金项目华北民间文
19 7 9
:
、、。
、
19 55
年
。
19 88
年被国家
为适应学术发展需要于
,
研究生
。
1 9 9 3 年建立中国民间文化研究所
我国民间文艺学和

张庆春教授简介

维普资讯
张庆春，男，汉族， 1 9 6 3 年出生。
1 9 8 6 年7 月北京体育大学本科毕业， 1 9 8 9
年1 1 月国家体育科学研究所硕士研究
生毕业，
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0
0
6
年7
JE
,,
北
京体
育大
学博
士
研究生毕业，获教育学博士学位。 19 8 9
：足球训练》 ( 北京体育大学出版社出版 )
4 ～ 2 0 0 6 年间，在担任中国足协／亚足联高培训班国际足联讲师的助手兼翻译过程中， l括培训中国足协第一期职业级教练员在 lA 级、 B 级教练员和 B 级、 C 级教练员讲师观摩、研究了上百次不同年龄段的足球训 i 多名足球教练员就足球训练问题进行了交流与探讨，发表了数篇有关中国；问题的研究论文，其专著《中国青少年足球训练理念与实践》、参与编著；运动训练理念与批判》 ( 北京体育大学出版社出版 ) 对中国足球的历史与现深层次的分析与评价。
合 ’ ，
重视对学生知识运用能力的培养，
教学效果良好，
2 0 0 7 年被评为院级教
在搞好教学的同时注重教材建设，近些年来编写了《运动训练学基础教程》
育出版社出版 ) 、《优秀足球运动员体能训练》 ( 北京体育大学出版社出版 ) 、

厦门大学博士研究生培养方案.doc

厦门大学
博士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称化学
专业名称化学生物学
专业代码070320
研究生院2009年10月制表
2010 年6 月27 日修订
一、主要研究方向
注：本表不够可加页。

注：博导请用*号注明。

二、培养目标、学制及学分要求
三、课程设置
感谢你的观看
感谢你的观看
III. Curriculum
感谢你的观看
感谢你的观看
*.S—Spring semester; A—Autumn semester; SS—Summer semester. 感谢你的观看
感谢你的观看
课程内容纲要
注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页。

课程内容纲要
注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页
课程内容纲要
注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页
课程内容纲要
课程内容纲要
课程内容纲要
课程内容纲要
四、学术活动的基本要求
五、综合考试的基本要求
六、科研能力与学位论文的基本要求
七、。

社会保障专业攻读硕士学位研究生培养方案一、学科、专业简介社会保障...

4
（一）专业知识。通过课堂学习与拓展阅读，系统阅读
本专业的基本文献，了解学术前沿与热点问题，形成比较完
整的专业知识体系。
（二）学术研究与创新能力。了解社会科学方法论，熟
练掌握本专业研究方法，具有问题意识和一定学术创新能
力。
（三）学术论文写作。选题具有较大的学术价值或现实
意义，符合学术规范，具有一定的创新性。
四、学制及学习年限
学制
三年
学习年限
二至四年
硕士研究生课程设置和教学进度按三年基准学制安排。所
修学分不少于 37 学分。跨学科和以同等学力考取的研究生所修
五、课程设置、教学学分不少于 41 学分。
计划及学分要求
1、必修课程（计 21 分）
（1）学位公共课：4 门，计 9 学分。
（2）学位基础课：1 门，计 3 学分。
科学院出版社 2009 年版。 24、谭永生：《中国高校毕业生失业问题及其治理》，中国劳动
社会保障出版社 2011 年版。 25、《中国失业预警：理论、技术和方法》，科学出版社 2011 年
版。 26、仇晓洁：《中国农村社会保障财政支出问题研究》，中国社
会科学出版社 2012 年版。 27、刘社建：《中国促进就业研究》，中国社会科学出版社，2012
会保障制度则是以德国俾斯麦政府实行的社会保险立法为开
端。社会保障（social security）一词最早出自美国 1935 年颁
布的《社会保障法》。目前全球的社会保障模式，一方面在资本
主义福利国家框架展开，主要包括自由主义模式，欧洲大陆的一、学科、专业简介
保守主义模式和社会民主主义模式，另一方面在非经典意义上
（一）在课程学分修满之后，硕士生应在导师的指导下，

国民党大员的最后归宿

国民党大员的最后归宿1948年12月25日，新华社发布了43名国民党战犯的名单，这一名单基本上囊括了当时国民党政府党政军大员，半个世纪过去了，尘埃落定，从第一个死去的戴季陶，到最后一个离世的宋美龄，这43名战犯的人生发生了哪些变化他们的最终结局是怎样的呢?E-mail文化传播网蒋介石1887～1975，名中正，字介石，浙江奉化人。

1949年，蒋介石逃至台湾。

当时在解放军的强大攻势下，惶惶不可终日。

1950年，朝鲜战争爆发，使国民党政权有了自保的机会，蒋一面支持美国的侵朝战争，一面在岛内开始一系列的经济改革及建设，为60年代的经济起飞奠定了基础。

1972年，蒋因感冒并发肺炎，又发生车祸，致一蹶不振，1974年复因流感引起肺炎，终于在次年4月5日清明节一命归西。

遵其遗愿，“灵柩暂厝于慈湖，俟来日奉安于南京紫金山”。

这一愿望，如果还是意在“反攻大陆”，已是绝无可能，但如是移葬大陆，中共方面已经明确表示：“悉听尊便。

”蒋介石: 悬棺待葬李宗仁：叶落归根李宗仁1891～1969，字德邻，广西桂林人。

1949年1月，曾任中华民国代总统。

大陆解放后，他不愿去台湾，前往美国。

被台湾当局罢免“代总统”职务。

随后在美居住长达十几年。

晚年，受中国共产党“爱国不分先后”政策的感召，他冲破重重阻碍，冒着生命危险，于1965年7月间偕夫人郭德洁女士毅然从美国回到祖国大陆，消息传出，轰动世界。

李宗仁返回大陆后，受到毛泽东等中央领导亲切接见，在生活上得到周全安置。

“文化大革命”时，受周恩来总理保护，未受冲击。

1969年1月30日，李宗仁在北京逝世，终年78岁。

陈诚：主政台湾陈诚1898～1965，浙江青田人。

字辞修，号石叟。

曾任国民党政府国防部参谋总长等职，去台后，任国民党台湾省政府主席、台湾警备总司令、“行政院”院长、国民党副总裁等职。

忠实执行蒋介石的决定，对台湾经济发展也做出了贡献。

同时他坚决反对美国制造“两个中国”。

1965年3月5日，陈诚因感冒并发肺支气管炎在台北停止了呼吸。

我国法律博士专业学位研究生培养模式的探索

在政府的大力倡导和支持下，我国大数据产业发展迅速。

据中商产业研究院数据库统计显示，2017年我国大数据产业规模达到4700亿元，2018年突破6000亿元。

《2019中国大数据产业发展报告》显示，截至2019年，大数据产业规模超过8000亿元，预计到2020年底将超过万亿。

大数据产业的发展离不开国家对相关专业的人才培养。

从这些数据我们可以看出，目前我国对大数据专业人才培养方面已经取得了一定的成果。

虽然取得了一定的成效，但深感任重而道远。

我们必须主动适应“新财经”提出的客观要求，加大教学改革力度，积极面对大数据时代所带来的挑战和机遇，培养出能够适应知识经济、大数据时代下需要的高素质的统计专业人才。

参考文献[1] BAUMER B. A data science course for undergraduates:thinking with data[J]. The American statistician, 2015, 69(4): 334-342.[2] 何海地. 美国大数据专业硕士研究生教育的背景、现状、特色与启示——全美23所知名大学数据分析硕士课程网站及相关信息分析研究[J]. 图书与情报, 2014(2): 48-56. [3] University of California Berkeley. Statistics (STAT) [EB/OL].(2020-03-01). /courses/stat/.[4] The London School of Economics and Political Science.Department of statistics[EB/OL]. (2020-03-01). http://www./Statistics/Study/MSc-Programmes.[5] 梁传杰. 高校研究生教育综合改革模式: 审视与重构[J].学位与研究生教育, 2019(11): 1-7.[6] 徐龙炳, 付艳, 周文萍, 等. 财经类高校学科建设路径探索——基于第四轮学科评估结果的分析[J]. 学位与研究生教育, 2019(12): 30-35.[7] 王孟欣, 周甜甜, 张思乾. 大数据背景下统计学人才培养模式转变的思考[J]. 统计与管理, 2015(10): 20-21.[8] 彭国富. 以就业为导向的菜单式统计学硕士研究生培养模式研究[J]. 统计与管理, 2017(11): 8-9.[9] 温雅敏, 龚征. 统计专业数据分析人才培养的思考与探索——基于大数据时代视角[J]. 广西民族师范学院学报, 2017(4): 146-149.[10] 朝乐门, 邢春晓, 王雨晴. 数据科学与大数据技术专业特色课程研究[J]. 计算机科学, 2018, 45(3): 3-10.[11] 李春忠, 刘成兰. 财经类院校理科专业大数据人才培养模式探索[J]. 西部素质教育, 2018, 4(2): 4-5,11.（责任编辑黄欢）DOI: 10.16750/j.adge.2021.06.003摘要：为加快培养国家急需的高层次法治人才，加快发展专业博士学位研究生教育，增设法律博士学位条件已经成熟，急需落实法律博士学位设置的具体工作和步骤。

北师大历史学院保研-北京师范大学历史学院保研推荐免试研究生方法

北师大历史学院保研-北京师范大学历史学院保研推荐免试研究生方法历史学科是北京师范大学最早形成的系科之一，北师大历史学院保研由1902年创立的京师大学堂“第二类”分科演变而来。

1912年称北京高师史地部，1928年单独设系，1952年院系调整，辅仁大学历史系并入。

在百年的历史发展中，一批享誉海内外的学者李大钊、钱玄同、邓之诚、王桐龄、方国瑜、朱希祖、张星烺、杨秀峰、楚图南、陈垣、侯外庐、白寿彝、赵光贤、柴德赓、刘启戈、陈正飞、张鸿翔等在此辛勤耕耘过，奠定了北师大历史学科坚实的基础。

2006年3月，我校作出决定，北京师范大学历史学系与史学研究所合并成为北京师范大学历史学院。

合并后的历史学院，门类齐全，师资力量雄厚。

现有1个国家级重点学科，1个教育部人文社会科学重点研究基地，7个博士点，8个硕士点。

在职教授34人，博士生导师29名，在聘“985”项目教授10人;副教授17人。

其中既有国内外知名的教授何兹全、龚书铎、刘家和、瞿林东、陈其泰、晁福林、郑师渠等，也有一批崭露才华的中青年学者。

现任院长为杨共乐教授。

在本科教学方面，我院是教育部“文科基础学科人才培养和科学研究基地”，培养具备全面系统的历史学、博物馆学等方面知识和较高的综合素质，在历史学和相关领域从事教学、科研的人才，以及能在党政机关、外交外贸、国际文化交流、政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、新闻出版部门及各类企事业单位从事业务和管理工作的高级专门人才。

近年来，50%以上的应届毕业生推荐免试或考取了研究生，其余到各类学校、科研机构、新闻出版、党政机关、企业等部门从事教学、科研、管理和教育软件开发工作。

在科研方面，我院是国内历史教学和科研的重要基地，是全国高校中最早设立历史学博士后流动站和最早获得历史学一级学科博士学位授予权的单位之一，也是国家文科基础学科人才培养基地。

1994年设为国家首批人文社会科基础学科人才培养和科学研究基地，2001年被评为全国优秀基地，是“211”工程、“985”工程国家重点建设单位。

北京大学强基计划培养方案(中国语言文学类)

北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。

中国语言文学类（古文字学方向）一、基本情况1. 专业简介北京大学中国语言文学系已有110年的办学历史（1910-2020），一百多年来，中文系学术薪火相传，历史上名师辈出，铸就了“铁肩担道义，妙手著文章”的人文信念和学术传统。

杰出的汉语言文字学家有：陈独秀、黄侃、刘复、王力、魏建功、唐兰、罗常培、朱德熙、高名凯、林焘、徐通锵等。

中文系目前共设5个本科专业：汉语言文学、汉语言学、古典文献、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）本科专业。

共有8个博士学位授予点，12个硕士点24个专业方向，以及中国语言文学一级学科博士后流动站。

中文系是最早入选的国家级人才培养基地。

中文系教师潜心治学，勤奋著述，在人文社会科学及自然科学领域取得了丰硕的科研成果，同时也获得一系列国际国内学术奖励和荣誉称号。

2016年公布的教育部第四次学科评估结果中，中国语言文学一级学科被评为A+。

2017年9月，“双一流”建设学科名单公布，与中文系紧密相关的中国语言文学、现代语言学和语言学三个学科入选。

在世界大学QS学科排名中，与中文系密切相关的有两个学科：（1）“现代语言”（Modern Languages），2016-2020年，连续5年稳居前10名，分别列第8名、第7名、第6名、第10名、第9名；（2）“语言学”（Linguistics），2016-2020年，连续5年分别列第10名、第10名、第10名、第17名、第16名。

中文系教师获得的科研奖励无论是在数量还是在等级上，都在国内中文学科居于前列。

2. 师资队伍北大中文系现有教职工115人，其中专任教师100人。

教师中，教授56人，研究员1人，副教授38人，助理教授5人。

中文系师资队伍齐整，年龄结构合理，学科布局均衡，教学和科研实力强劲，几代学者在学术上不断开拓，续写辉煌，为中文系发展奠定了坚实的基础，为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步努力奋斗，做出了卓越贡献。

本博一体化培养实施办法(试行)

本博一体化培养实施办法（试行）中石大京研〔2018〕34号第一章总则第一条面向国家能源重大需求，立足石油石化学科特色，坚持内涵发展，培养学术上崭露头角、创新能力强、发展潜力大，恪守学术道德的拔尖创新人才，依据教育部、国家发展和改革委员会、财政部《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》（教研〔2018〕5号）等文件精神 ,结合学校实际，制定本办法。

第二条本博一体化培养是指选拔学术潜质优秀本科生，以培养学术学位博士（以下简称“博士”）为目标，贯通本科和博士研究生培养阶段的人才培养模式。

第二章培养第三条培养方案系统设计各阶段有机衔接、分阶段实施的本博一体化人才培养方案（以下简称“培养方案”）。

（一）学分培养方案总学分不超过205学分。

本科阶段学分要求控制在165以内，博士阶段需修满40学分。

第4学年结束之前修读的研究生课程可认定为本科阶段的选修课。

（二）课程体系借鉴世界一流大学研究生课程设置经验，以人才培养目标为指引，针对入选本博一体化的优秀学生，按照“本科阶段注重学生全面发展、培养基础素质与能力，研究生阶段注重专业素质、培养科技创新能力”的基本思路，构建模块化、递进式本博一体化课程体系。

梳理课程内容，理顺课程关系，确定核心课程，编制课程教学大纲及知识能力实现矩阵，制定本博一张课表，实现课程之间有机衔接，将人才培养目标落实到每一个教学环节。

第四条培养计划导师为入选本博一体化培养模式的学生制定一个以博士为培养目标的一体化培养计划，确定课程修读方案和科学研究计划。

第五条教学改革制定本博一体化培养课程建设计划，合理设计课程教学方式，推进案例式、研讨式、项目式等授课方式改革；推动信息技术、人工智能技术与教育教学深度融合；推进实施小班授课,加强课程过程考核，提高课程学习的挑战性；实施精品教材战略，遴选优秀教材，编写出版具有世界影响的一流教材。

第三章培育与选拔第六条培育学院依据学校下达的指标和学生综合测评成绩，选拔本科二年级优秀学生，开展本博一体化培养，以一对一形式配备导师，吸引、支持学生进入实验室，参加科学研究，培养科学研究兴趣，掌握基本的科学研究方法。