历史上,我国封建王朝的建立一般有那几种方式20页PPT

人教版(2019)必修中外历史纲要(上) 第3课统一多民族封建国家的建立 (共29张PPT)

秦的统一，“是中国文化史上的重要转折点”，“而不久建立的汉朝，其辉煌的文明所造成的影响，范围绝不限于亚洲东部，我们只有从世界史的高度才能估价它的意义和价值。”
——李学勤．东周与秦代文明〔M〕．
如何理解“大一统”？
领土统一
政治经济统一文字
……
思想统一
大一统是伟业
大一统是智慧
大一统是主流
秦
魏前225年灭魏
韩定都前咸230阳年灭韩
公元前221年
楚前223年灭楚
秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了！
大一统是伟业
或许可以说，秦始皇二十六年（前 221）“天下初定”，兼并六国，实现了统一的第一层次；秦始皇三十三年（前 214）“天下已定”，征服北河和南海，实现了统一的第二层次。秦统一史上这两个关键点之间的七年，秦人其实经历了艰苦的战争进程。
秦大一统是智慧
始皇
政治：中央集权制度
开法律：定律令以法治
创文化：用小篆书同文
大一统
经济：半两钱度量衡交通：修驰道车同轨
基业以上措施对国家发展的意义？
秦大一统是智慧
始皇
政治：中央集权制度
①建立了我国历史上第一个统一的多民族
开法律：定律令以法治封建国家。
创文化：用小篆书同文 ②有利于社会安定，
统一度量衡
远交近攻
焚书坑儒合纵外交
商鞅变法
……
二世而亡:大一统帝国崩塌
叩问：秦朝为何骤兴骤亡？探究：真正亡秦的是什么？
课后作业
查阅资料以《我眼中的秦始皇》为题，写一篇400字左右的小论文。
——阎步克
秦朝的灭亡 BC221年—BC207 年

部编版必修中外历史纲要(上) 第3课秦统一多民族封建国家的建立课件(31张)

秦朝君主专制中央集权制度的特点
(1)实行以皇权为中心的中央集权体制。权力高度集中，皇权至高无上；三公九卿分工严密，各司其职，中央集体对皇帝负责。 (2)形成了中央垂直管理地方的形式。中央对地方管理日趋严密，地方绝对服从中央，加强了中央集权。 (3)专制主义是主要特点，带有浓厚的人治色彩。 (4)充分体现出“家天下”的色彩。国与家同治，也是封建时代的统治特点。
2．秦朝灭亡：陈胜起义失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 3．楚汉战争 (1)性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争。 (2)结果：刘邦击败项羽，公元前202年，建立西汉王朝。知识归纳刘邦胜项羽败的原因 (1)刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当，关中有稳固的根据地。 (2)项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。
2．经济文化 (1)统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。 (2)编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗。 (三)统一的影响 1．秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东 ”幅员辽阔的国家。 2．统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 3．空前统一的封建国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。
秦朝君主专制中央集权
史料一 “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”“主独制于天下而无所制也”。
——《史记·秦始皇本纪》史料二撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。如果容许这项

高一历史部编版(2019)课件：第3课秦统一多民族封建国家的建立

秦朝形势图
修筑长城
焚书坑儒
第二章节秦朝的暴政
1、表现：（1）穷奢极欲、大兴土木，建造宫殿、陵墓；（2）花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3黄）帝兴师动众出外巡游。封禅，征发繁重，百姓不堪重负，生活在水深火热之中；（4）秦朝刑法严苛，人民摇手触禁，“赭衣塞途，囹圄成市，天下愁怨”，社会阶级矛盾严重激化。
其他
统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
4、秦统一的意义
新石器时代秦的统一，建立起幅
员辽阔的国家，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3课秦统一多民族封建国家的建立
战国时期兼并战争剧烈，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。是谁实现了人民的愿望？
目录
学习目标： 1.了解秦朝建立的意义及秦王朝巩固统一的措施。 2.认识秦朝崩溃的原因 3.理解专制主义中央集权的特点和影响。
3.加强中央集权的措施
中央
皇制帝度
嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具
体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
三九三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；公卿九卿泛指分掌具体事务的诸卿。
地方
郡县制
设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里、亭，分别负责管理民众和治安。

第3课秦统一多民族封建国家的建立说课课件(共27张PPT)

疆域制度政策经济文化
继承
发展
统一与兴衰
历史趋势：统一人民群众与兴衰平民政治
04 评价与反馈
用平板交互软件实时监测学生学习情况用动画软件绘制秦汉疆域变迁动图写一篇《连结东西的丝绸之路》的小论文
第3课秦统一多民族封建国家的建立
CONTENTS
目录
1 课标和内容 2 学生和目标 3 思路和方法 4 评价和反馈
01 课标和内容
课标要求
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等
主题举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意
义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和
两汉衰亡的原因。
统一与兴衰教学内容
秦的统一和巩固统一的措施，秦的暴政和秦末农民起义；两汉的统治；汉朝的制度和统一多民族国家的发展；汉朝的社会矛盾和农民起义
02 学生与目标
学生情况
可能的困难
1.从统一多民族国家形成发展的高度整合和理解相关知识；目标
—— 《史记》
第三课纵横开阖大汉风
读地图，感受国家发展读史料，感受历史智慧读人物，感受家国情怀
统一
推恩令
欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使之易，国小则亡邪心。
——《治安策》
饮马瀚海，封狼居胥
匈奴未灭何以为家
第四课继承发展看东汉
版图和制度的继承发展经济和文化的继承发展
1、了解秦统一的过程；知道秦巩固统一的措施；了解汉朝的建立；汉朝对秦制度的继承与发展；体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。加深对统一观念的认同。
2、了解秦的暴政以及秦末农民起义的概况；了解汉朝的社会矛盾和农民起义概况；深刻认识秦的灭亡与汉的崩溃的原因。正确认识人民群众在社会发展中的重要作用。

第3课秦统一多民族封建国家的建立(27张)【课件56】

2、被立为王：公元前247年，13岁。 3、亲政：公元前234年。20岁
公元前 207 年，刘邦的军队攻占咸阳，秦
4、灭六国、称皇帝：公元前221年，39岁 5、焚书坑儒：公元前215年 6、去世：公元前210年，49岁
朝灭亡。
公元前259-公元前210 下令将秦始皇无子
• 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑
政治体制的创设—— 秦朝专制主义中央集权制度的形成
（2）三公九卿制(中央官制) 三公九卿，各司其职，
互相牵制，保证皇权。
朝议制度是否可以制约皇权？
皇帝
（2015天津文综）秦汉时期设立了
朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度
中央集权是管理方式
有学者认为“由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的国家政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。”材料表明先秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的主要趋势( )
A．从天下共主到中央集权
A B．民族认同感的增强 C．各地区经济联系的加强 D．中原文化已经统一
拥有土地或是官府授田的人，都必须在官府的户口册上登记户籍;居民要迁徙户口，也必须向官府办理“更籍”手续。通过这样的制度，千千万万的编户小农
被纳入国家的控制，保证了国家财政赋
役的实施。
2.巩固统一的措施
思想 ①统一文字 ②焚书坑儒，思想控制
◆小结：秦巩固统一的措施：
颁布通行全国的秦律 ——加强皇权，巩固中央集权；
根据材料并结合所学知识，自选角度，评析材料观点，并谈谈你对“天下归一” 的理解。（要求：持论有据、史论结合、逻辑清晰）

统编版（）必修中外历史纲要上高一历史第3课秦统一多民族封建国家的建立课件ppt（37张PPT）

休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一秦的统一
1.秦统一的背景
统一的必要性：（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（7）秦顺应历史发展潮流
统一的可能性：（3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。（6）秦始皇雄才大略
君主专制：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制是决策方式。中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立
②三公九卿制
皇帝
大权独揽
任免官员
御史大夫
监察
丞
太
相
尉
行政军事（虚设）
中央官制
郎卫太宗廷治少典奉中将
中尉仆正尉粟府客常尉作
令
宫
宫廷警卫
门卫戍
宫廷车马
皇室事务
司法
内史
工商税务
民族
祭京祀畿
少府
刑狱
农赋皇室外财政财务交
第3课秦统一多民族封建国家的建立
二秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响
第3课秦统一多民族封建国家的建立
二秦的暴政
1.表现
（1）秦始皇穷奢极欲，大兴土木（2）刑法严苛，

秦统一多民族封建国家的建立ppt课件

2.秦统一的进程
1.秦灭六国公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2.南征越族控西南夷征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。 3.北击匈奴在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。奠定了此后历代疆域的基本版图
过:
焚书坑儒、严刑酷法、大兴土木与徭役，激化阶级矛盾，是导致秦朝速亡的根本原因。
总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生了消极影响,但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家,是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。
本课总结
秦统一多民族封建国家的建立
1.秦统一的条件
一、秦的统一
2.秦统一的进程 3.秦巩固统一的措施
秦的统一
1.秦统一的条件（客观条件）材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄下》材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。
秦的统一
探究2：结合所学知识，思考秦帝国建立的历史意义？
材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。......二、为中国民族之抟成。......三、为中国政治制度之创建。...... 材料二：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从琴以后，汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版。”
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
虽
不过，秦的然如此短命，
统治却给
百代都行秦政法，十批不是好文章。中国留下了深刻而持

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固复习课件2024-2025学年部编版七年级历史上册

单元复习课
一、比较秦始皇与汉武帝的大一统措施
项目
秦始皇
汉武帝
创立大一统的中央集权制度(皇帝政治
制度、三公九卿制和郡县制)接受Biblioteka 推恩”建议,建立刺史制度经济
铸币权收归中央(五铢钱);盐铁和酒统一货币(圆形方孔半两钱),统一度
的官营、专卖;统一调配物资、平量衡
抑物价
思想
焚书坑儒
尊崇儒术
项目
秦始皇
3.(2022·广东中考)湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性
质,秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪。这些
规章制度有助于( C )
A.废除郡县制度
B.巩固分封
C.完善法律制度
D.尊崇儒术
【解析】“秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反,就可构成犯罪”
6.(2022·广州中考)汉朝规定,每年祭祀高祖庙时,诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借
口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法
(B)
A.抵御了匈奴南下袭扰
B.有利于加强中央集权
C.落实了休养生息政策
D.有助于经济重心南移
【解析】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了
106个诸侯的爵位”可知,汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位,削弱了地方的势力,有利
于加强中央集权,B正确。
7.(2023·江西中考)汉武帝采取的这项措施,充实了财政,支援了经略四方,为巩固祖国
边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是( C )
A.“推恩令”
B.兴办太学
C.盐铁专卖
D.北击匈奴
【解析】结合所学知识可知,汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝,为加强中央集权,经

大一统国家的建立PPT优秀课件人教版

［2015云南2题、2014年昆明26（2）题、
2013年红河3题］把______ 儒家学说作为封建正统思想；［2013年西双版纳2题］在长安设立太学，置五经博士。（4）民族关系：①任用卫青、霍去病等将领北击匈奴；②在南部，设置会稽郡及南海九郡；③经略西南夷
张骞出使西域，在新并设置郡县；④在西部，两次派______ 疆设使者校尉。
第一部分教材知识梳理
模块一中国古代史
第三、四单元大一统国家的建立（秦
汉）、政权分立与民族融合（三国两晋南北朝）
统一国家的建立
前221 前209 前202年前139年前119年前60年 200年 208都官渡赤壁魏国建立吴广起义建立一次出二次出护建立之战之战建立使西域使西域
秦朝是由秦国发展而来的一个统一的王朝。
【拓展延伸】评价秦始皇。
（1）功绩：秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成统一大业，建立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡，修长城，建灵渠，巩固统一的多民族国家，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族国家。
（2）过错：秦始皇以“焚书坑儒”的方式巩固政权，破
坏了中国古代文化；施行暴政，刑法残酷，给人民带来了灾难，导致秦朝的灭亡。
香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等。（2）汉朝和东南亚、南亚等国也在海上有交通和贸易往来，有人把它称为“海上丝绸之路”。
考点五三国鼎立 1. 官渡之战：200年，曹操在官渡击败袁绍，后趁势北进，北方初步统一了______ 。 2. 赤壁之战：____ 208 年，孙权、刘备联军在赤壁以少胜多，大败曹军，这就是历史上决定“天下三分”的著名战赤壁之战役 ——__________。［2013年曲靖2题、2013年玉溪4题、 2013年昭通4题］ 3. 三国鼎立：［2012年云南3题］

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件统编版必修中外历史纲要上册

经济大发展：铁具开始使用，牛耕推广，兴修水利→社会分工更细，手工业更加细密→促进工商业发展，货币流通广泛，出现商贾云集的城市
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏春职商秋官与和奴。西战隶周国，，社东一会周统分秦两两段汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课秦统一多民族封建国家的建立
第四课西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民族国家的准备和酝酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会商鞅变法（为典型）

《秦统一多民族封建国家的建立》(ppt)课件

春秋战国时期的人民希望实现统一吗？
经济：统一货币、度量衡
历史上著名的政治家、战略丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。
秦的灭亡-秦末农民起义与楚汉之争
某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是
（）
经济：统一货币、度量衡压制思想把士人推到了对立面；
家、改革家，结束了春秋战
3.秦统一多民族封建国家的建立
中外历史纲要上
课标要求
1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。 2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。 3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响 4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。
材料引导
始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
新知讲解
皇帝
中央官制地方官制
三公九卿制
郡县制
里、正
丞相、太尉、御史大夫
主要官员由中央任命
知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。
军事：北击匈奴、南征百越
国以来的纷乱局面，完成了公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
华夏大一统，是中国第一个
称皇帝的君主。
新知讲解一.秦的统一-大一统国家的建立
新知讲解
从公元前230年到公元前221年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。

1 分封制和宗法制课件(共23张PPT)[

• B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
【答案】C 【解析】解读材料信息，战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，而秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明战国时期秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，选择C项。由于铁器牛耕的推广导致分封制瓦解，A项表述错误；分封制中的等级规定表现的是分封制下的等级序列，B项表述错误；战国时期分封制走向瓦解，D项表述错误。
3．诸侯权利：青衣
分封制
分封土地和人口。 1．分封对象：（1）王族。（2）功臣。（3）先代贵族（如分封黄帝之后于祝，分封殷商遗民等)
宗法制规定宗族内嫡庶系统。 1．基本规则：
（1）嫡长子继承，其余分封；
内容
（2）等级森严：天子─诸侯─卿大夫─士；（3）立嫡以长不以贤，立子 2．诸侯义务：以贵不以长。（1）服从周王、拱卫王室。 2．特点：（2）镇守边疆、随从作战。（1）嫡长子继承制度；（3）朝觐述职、缴纳贡赋。（2）严格的大小宗体系； 3．诸侯权利：拥有对封地的直接管（3）大小宗关系具有相对性；辖权，可以对下属进行再分封。（4）血缘与政治关系相结合。
• 2．（2009年广东高考2题）“封建社会”的概念是近代引入中国的。柳宗元的文章的主题可能是( ) • A．分封制度 • C．郡县制度 • 【答案】A • 【点拨】“封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”的意思。 B．王位继承制度 D．三公九卿制度
• 5．（2009年江苏高考1题）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是( )

第3课秦统一多民族封建国家的建立(共24张PPT)

二、秦朝的暴政
1.秦朝的徭役兵役
全国总人口约2000万，每年征调服役的不下三四百万人
其它100万
修驰道、运粮饷200
万
建阿房宫、骊山墓70万
北击匈奴、修长城30万
南戍五岭、开灵渠50
万
男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。 ——班固《汉书·食货志》
二、秦朝的暴政
2.秦朝的暴政
（1）经济上：赋役沉重（2）政治上：刑法严酷（3）文化上：焚书坑儒 Nhomakorabea客常
尉
少府
宫宫廷门警卫卫戍
宫皇廷室车事马务
司农工商民法赋税务族刑财皇室外狱政财务交
互不相属互相牵制
祭京宫祀畿殿礼治营教安建
一、秦的统一（中央集权的巩固）
1.制度扩张与创新
皇帝
地方官制
御史
丞
太
大
相
尉
夫
诸卿
行政军事监察
郡郡守、郡尉、监御史
统 • 经济：统一货币（半两钱）、度量衡
一的措
• 文化：统一文字（小篆） • 交通：统一车轨
施 • 移民：迁徙六国豪强到关中、巴蜀等
秦在
• 疆域：祖国疆域初步奠定，形成中国历史上第一个统一的多民族封建国家。
历史上
• 对秦：巩固国家统一，有利于经济文化的发展，对形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3课历秦史统一多民族封建国家的建立
目录
壹秦的统一贰秦朝的暴政叁秦末农民起义与秦的速亡
在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。

第3课秦统一多民族封建国家的建立(课件)高一历史课件(中外历史纲要上)

北据河为塞
拓疆域
击匈奴
击退匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
征南越控西南
征服南方越族地区（开灵渠、设南海、象郡）
加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡）
东
西
至
至
海
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户籍制度（史记记载）秦自商鞅变法之后，秦就建立起以一夫一妇小家庭为单位的户籍制度。也叫编户齐民。除了商人、赘婿等之外，凡拥有土地或是官府授田的人，都必须在官府的户口册上登记户籍;居民要迁徙户口，也必须向官府办理“更籍”手续。通过这样的制度，千千万万的编户小农被纳入国家的控制，保证了国家财政赋役的实施。
中央集权：相对地方分权而言的，是一种国家行政管理体制，特点是中央控制地方，地方绝对服从中央。
皇帝制度 ——中央决策系统
统一天下、德盖三皇、功过五帝
三公九卿制
丞相、太尉、御史大夫
——中央官僚系统（政府）
全国推行郡县制 ——地方行政系统
郡、县、乡、里、亭
皇帝制度
专制主义中央集权制度
称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”。
王贲率兵灭齐
BC230年—BC221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，定都咸阳。
前222
王翦率年兵灭
楚
时空观念
前225 年
王翦率兵灭赵
前230年
嬴政掌权朝政
前247年
前221年
王贲兵灭燕

《秦统一多民族封建国家的建立》PPT教学课件

——《汉书》卷二四下《食货志》
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[史识] 徭役兵役、赋税沉重激化了秦末社会矛盾，从另一方面证明了减轻人民负担，推行仁政的必要性。
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[随堂训练]
题组1 秦朝的统一
1．公元前238年，嬴政开始亲政，为统一六国的战争积极准备着。他制定了三
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3．反思减轻人民负担的必要性 [史实] 至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。海内愁怨，遂用溃畔。力役三十倍于古，田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。
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第3课秦统一多民族封建国家的建立
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1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的课程
意义。标准
2．通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
时空定位
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[史识] (1)大国兼并战争，诸侯国数目减少，区域性局部统一为大一统奠基。 (2)善于吸收和使用人才；各国变法使政治、经济、制度趋同；远交近攻的得当策略均为大一统提供了条件。
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2．文化统一为大一统护航 [史实]
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对秦封建君主专制中央集权制度的认识 1．原因 (1)经济上，封建经济的分散性要求有一个强有力的中央政权以维护国家统一、社会安定，保证生产发展。 (2)政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土地所有制，镇压农民反抗。 (3)思想上，受法家集权理论的影响。

《大一统王朝的巩固》秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件

学习目标
1.掌握汉武帝在政治、经济、思想文化、军事等方面采取的巩固大一统局面的措施。 2.理解国家统一是国家强盛的基础，认识到维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
学习任务一
削弱地方势力
问题一：汉武帝为何要巩固大一统王朝？
政治：诸侯王与地方豪强势力强大
图一金缕玉衣
诸侯王势力强大
材料一（豪强地主）役财骄益,或至兼并豪党之地徒方,豪以强武势断力于强乡大曲。
——《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》
政治：设刺史监视地方。
材料（元封五年）初置刺史部十三州。 ——《汉书·武帝纪》
学习任务二
加强经济管控
问题二：汉武帝是如何巩固大一统王朝的？
兴修水利，治理黄河改进农具
经济
经济问题
汉武帝的政策
私人铸币
把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
富人控制盐铁经营权实行盐铁和酒的官营、专卖
富豪唯利是图
在全国范围内统一调配物资，平抑物价
意义：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
学习任务三
尊崇儒术
思考：依据材料和教材相关内容，概括汉武帝调整治国理念的原因。
材料汉代统治阶级顺应历史发展的需要，实行了与民休息的无为之治，并因之带来了社会经济的繁荣发展。但是这种治民之术，既不能解决化民易俗、建立统一的封建伦常观念的问题，也不能使分散的小农经济与政权凝聚为一体，更为有害的是这种放任政策，听凭富贾豪族掠夺民财，兼并土地，从而激化了阶级矛盾。
三纲：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”—— 永恒不变的主从关系。五常：仁义礼智信，是处理君臣、父子、夫妻、上下尊卑关系的基本法则。