二十四个比利
《24个比利》书
24个比利《24个比利》是美国作家莫里斯·塞德玛创作的一本畅销小说。
小说讲述了主人公比利在一次沉船事故中获得了24个比利娃娃的故事。
本文将介绍小说的概要、主要角色、故事情节和主题等内容。
小说概要故事发生在美国的小镇上，主人公比利是一个孤儿，生活贫困。
一天，比利在海滩上发现了一个装满比利娃娃的箱子，这个箱子是从一艘沉船上漂流而来的。
比利把箱子带回家，并决定留下其中的一个比利娃娃自己玩耍。
比利娃娃非常特殊，它们有着神奇的力量，只要拧动娃娃的脑袋，就能实现一个愿望。
比利发现了这个秘密后，他开始利用比利娃娃实现自己的愿望，比如得到了家庭、金钱和名誉等。
然而，比利的愿望并没有带给他真正的幸福。
他变得孤傲自大，渐渐地失去了自己的真实的人性。
最终，比利意识到了自己的错误，并决定放弃所有的比利娃娃，重新开始自己的生活。
主要角色比利（Billy）比利是本书的主人公，是一个孤儿，生活贫困。
他通过偶然的机会获得了24个比利娃娃，并发现了比利娃娃的神奇力量。
比利在实现愿望后变得骄傲自大，最终悔过自新，放弃了比利娃娃。
比利娃娃（The Billy Dolls）比利娃娃是24个特殊的玩偶，它们有着神奇的力量。
只要拧动娃娃的脑袋，就能实现一个愿望。
比利发现了这个秘密后利用比利娃娃实现了很多愿望，但最终意识到比利娃娃不能带给他真正的幸福。
故事情节故事以比利在海滩上发现比利娃娃的箱子为开端，接下来展开了比利如何利用比利娃娃实现愿望的情节。
比利通过娃娃的力量得到了家庭、金钱和名誉等，但他逐渐变得孤傲自大，失去了与他人的联系。
最后，比利意识到了他的错误，清除了所有的比利娃娃，决定重新开始自己的生活。
他学会了珍惜身边的人和事物，并用自己的实际行动改变了自己的命运。
主题《24个比利》这本书探讨了物质欲望对人性的腐蚀和追求幸福的真正意义。
通过比利娃娃这个神奇的道具，作者展示了人们对财富和权力的追逐，以及追求这些东西所带来的空虚和无尽的欲望。
24个比利读后感
《24个比利》读后感(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《24个比利》读后感班级：电气1402姓名：张文英学号：04内容简介：“本书叙述的是一则真实的故事。
比利·密里根是美国史上第一位犯下重罪，结果却获判无罪的嫌犯，因为他是一位多重人格分裂者。
”一九七七年，在美国俄亥俄州涉及连续强暴桉的嫌犯比利·密里根遭警方逮捕。
但是，他对自己曾犯下的罪行居然毫无记忆。
事实上在他内部（包含比利在内）总共有24个人格存在，这些人格不仅在个性上，甚至连智商、年龄、国籍、性别方面也都各不相同。
医生们认为：比利·密里根或许还有其他未经揭露的人格，犯下不为人知的罪行！而最后一个人格也是最特别的人格被称为“老师”，“老师”其实就是一个完整且最初的人格。
所以也只有“老师”知道比利从出生到现在的所有的事情。
医院从“老师”的口中得知，比利从小时候被自己的继父虐待而导致他分裂成了24种人格出现，并开始帮助比利让他回复成一个完整的他。
读后感：很早之前就想阅读这本传说中的心理学巨著《24个比利》。
因为看之前的介绍，一直说这是一部心理学作品。
所以本来是预计是一本没什么太大乐趣的学术性作品。
结果完全出乎我的意料，比利本身的传奇经历加上作者的戏剧化处理，导致整部作品彻彻底底的就是一部文学意义上的小说。
虽然这对于心理学专科的人来说可能没什么意义，但是对于我们这些仅仅是对心理学有兴趣的人来说是再好不过了。
其实看书之前，我怎么也没想到会是这样一个震撼却真实的故事。
如果这一切都只是一位作家卓越的想象力的结果，那么一个人在自己毫无知觉的情况下拥有不同性情的人格，做着自己不知道的事情，实在是一件很有趣的事。
但这是一个真实的事件，对于当事人而言就是一颗难咽的苦果。
比利的幼年在屈辱和暴力伤害中度过，幼小的他对待暴行没有反抗的能力，母亲也没有给予足够的关爱和呵护，没有人能保护他，没有人告诉他该怎么面对，他只能逃避，那样才能得到暂时的安宁。
十二星座“戏精”排行榜!
十二星座“戏精”排行榜！作者：来源：《创新作文·初中版》2018年第08期第一名：双子座双子的心里住着无数个编剧和演员，自己的戏实在太足了。
都说双子多面，心中有二十四个比利，但实际上可能远远不止，因为你能看得到双子的七十二变。
双子不说话的时候，你以为他们在发呆，其实，他们脑子里说不定在拍《复仇者联盟3》呢！第二名：水瓶座正如托洛夫斯基·瓶所言：“表面上越是沉默的人，内心就越丰富。
”水瓶喜欢神游，可能整个太阳系都不够他们玩耍，他们发起神经来真的很让人费解。
他们做事打破常规，逻辑非线性跳跃，怎么自由怎么来！第三名：双鱼座每一个双鱼都是一个金牌编剧！他们是有情趣、内心丰富的人，因为他们幻想出的画面能达到每秒三十帧。
他们常常睡不着，因为他们给自己编的剧在脑子里不断地播放，所以寝食难安呢！第四名：天秤座别看“纠结秤”总是一脸淡定，他们的内心无时无刻不在翻江倒海，他们表面上总装作很成熟、很懂礼貌的样子，其实内心幼稚到不行，想得特别多，而且不能自控地加戏！第五名：巨蟹座巨蟹容易走极端，如果他们心情好，那戏就直接演出来了，手舞足蹈的；如果他们心情不好，那就在心里演了，你完全看不出他们的情绪，因为他们在“憋大招”！第六名：射手座射手的戏也很多，但都是演给自己看的，总是有那么千八百件事自己想不通，然后幻想出无数可能出现的结果来吓唬自己，最常见的就是半夜牙疼，上网查了以后，以为自己身患绝症，哭了一宿。
第七名：天蝎座蝎子爱演的毛病源于自己的疑心病，很多偶然事件或者很平常的一件事，他们都会联想出无数可能，如果他们觉得你有问题，就把所有问题都指向你。
蝎子精的戏不仅足，阵仗还大呢！第八名：处女座机智处女算不上“戏精”，他们凡事讲究有理有据，就是有的时候想得有点多，把自己搞得神经兮兮的。
有时候，你可能觉得他们在演大戏，但实际上那是他们的真情流露啊！第九名：狮子座狮子在夜深人静的时候喜欢躲被子里哭，把自己想象成全世界最委屈的人，為什么自己这么惨这么可怜？好希望有人来安慰自己抱抱自己！不过呢，太阳出来的时候，这位战士就复活了。
2023年墨菲定律读书心得
2023年墨菲定律读书心得2023年墨菲定律读书心得1一个好的读书笔记是可以持续的第一印象:这是一本激励的书。
跟所有的心灵鸡汤一样，在分享一个故事以后，再讲一个道理。
写读书笔记的目的:1.取其精华，方便复习。
2.取其对自己有用的东西，3.给下一个读者或者未来的自己，写一个有用的序，前言:工作80%是无用的!二八法则告诉我们，要把主要精力放在20%的工作上，让其产生80%的收效这本书介绍了:墨菲定律，蘑菇定律，马太效应，二八法则，破窗效应，彼得原理，帕金森定律，吸引力法则，羊群效应，蝴蝶效应洛克定律:除非你清楚自己要到哪里去，否则你永远也到不了自己想去的地方要热诚而且慢慢来，有持久的兴趣才能坚持到成功不要急于求成。
不要妄想一步登天一个人能够想到一件事并抱有信心，那么他就能实现它瓦拉赫效应:面对缺点，重要的不是你做的是什么事，而在于你应当采取某种行动。
那些把什么东西都弄得乱七八糟的人，终有一天是要失败的经营任何事业千万不要做做停停，停停做做。
木桶定律:修炼自己的短板任何事情或组织都有它的最薄弱之处，找到了这个位置，问题就迎刃而解咯墨菲定律:蘑菇定律，马太效应，二八法则，破窗效应，彼得原理，帕金森定律，吸引力法则，羊群效应，蝴蝶效应2023年墨菲定律读书心得2世间万物都是独立存在的，任何事都是变化莫测的，但在这随机的生活中，却有人找到了生活中的定律，神奇又令人不可思议，他们就出自这本书《墨菲定律》。
全书收录了110个来自各国的名人总结和梳理的生活定理，其涉及的范围极为广泛，包括成功学、人际关系学、经济学、决策学等等11个内容，让我们更加灵活自如地行走在生活的道路上。
而书中有一个定律，也附着相应的小故事和事例，供人们鉴赏参考，更好的运用每一则定理。
《墨菲定律》这本书中所述的110则定律与数学中的定理大不相同，数学定理是通过一步又一步严谨的推理与演算所比较终得出的结果，但是生活没有计算过程与结果，而且还都是瞬息万变的，因此，这些定律只是总结了大多数生活的实例大概得出的，因此有些时候也会不灵。
24个比利
2012潘玮柏用创作变身，用音乐表演1张用歌曲结合演技、舞蹈、视觉的艺术专辑这张专辑是潘玮柏将自己重生之路分享给大众的代表作他的出身代表了西方与东方文化的融合受过东方音乐与西洋音乐洗礼的他，偏爱黑人灵魂也可以演译嘻哈，喜欢带来欢乐的舞曲看似阳光开放却有传统保守的一面，在感情上有大男人的一面，但面对孤独与情伤却是个不折不扣的小男人，这些，都是构成他[24个比利]这张专辑的分子，可独立也可混合，可分裂却又缺一不可，你一定要认识这样的潘玮柏。
[24个比利] 是多重人格显现的潘玮柏：词曲创作潘玮柏，在阅览所有关于多重人格的书籍与数据后，潘玮柏写出自己和大众的心声；当你愤怒你会想叛逆，当你被攻击你会脆弱，当你害怕你会想逃避。
他用表演、用舞蹈，让你从听觉与视觉中找到解脱，最后，用人性的光明面回复唯一的"真我"，这也是潘玮柏用开朗来面对人生挫折的一面。
[华丽进行曲] 是绅士的潘玮柏：潘玮柏让舞曲加入复古元素，让舞曲有欢笑也有大家耳熟能详的团康气氛，简单的乐器透过俏皮的编曲让歌曲具有俏皮的感染力，你会情不自禁的跟着旋律摆动身体。
这首歌曲的复古感，可以回溯到潘爸爸与潘妈妈感染给潘玮柏的老歌风味，于是，歌曲mv是以复古的风格，让大家看到绅士感的潘玮柏，也可以看到当年潘爸爸与潘妈妈"苹果寄情"的故事。
[忘记拥抱] 是善良的潘玮柏：潘玮柏对于人们总是沉溺于追求新科技，却忘了人与人之间最直接的接触所写的一首歌，你有多久没有拥抱自己喜欢的人？你觉得APP可以传递多少爱？不要在失去后才想念那个令人怀念的体温，这是潘玮柏真实面对寂寞后的自省，是他的善良与自省的一面。
[专属于你] 是开朗的潘玮柏：潘玮柏的词曲创作，这是一首动感的中板舞曲，歌曲里呈现出开朗的潘玮柏也有小男人的一面，只要沉浸在爱情里，他一定是一个全天24小时待命的完美情人，简单的词曲，不复杂的旋律，传递最简单的爱才是潘玮柏追求的真爱目标。
浅析《24个比利》中比利的人物性格
浅析《24个比利》中比利的人物性格作者：党思宇来源：《青年文学家》2017年第27期摘要：丹尼尔·凯斯在二十世纪时以小说家闻名于世，但是由他书写的《24个比利》却是一部纪实性心理学巨著。
书中所描述的是一位名叫比利的饱受争议的人物，他是美国历史上第一个犯下三项重罪却被无罪释放的人。
比利本身的传奇经历加上作者的戏剧化处理，使得整部作品毫无疑问地成为文学史上一部精彩的小说。
关键词：比利；分裂型人格；原因作者简介：党思宇（1993-），女，辽宁大学外国语学院硕士研究生。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-27--011977年在一所大学中，连续两个星期发生了三起强奸案，经调查，三名受害人均指认比利·密里根为罪犯。
但比利被捕后的反常举动引起了律师的注意，后经证实比利患有严重人格分裂症，这24个人格导致他不能拥有正常的判断能力，最终被无罪释放。
在确认过程中，比利用不同的人格讲述了他童年的悲惨遭遇，心理扭曲后的自己在社会上生存的方式，以及他对外面世界的恐惧憎恶和一丝对美好未来的向往。
本文通过对比利人物性格的剖析，分析了比利多重性格形成的原因，呼吁社会关注儿童心理健康，抵制家庭暴力和学校暴力。
一、比利的悲惨人生命运比利是一位从小遭受家庭暴力但想要在社会上生存下去的悲惨罪犯。
小时候的他心理扭曲导致人格分裂，虽然他一直竭力控制和安排着自己的生活，但最终还是犯下了严重的罪行。
比利在被世界所关注后，很多人都在思考他该不该受到惩罚，但有人惊讶地发现，其实比利是一个少有的天才。
不论他是一个罪犯还是一个患者，他都是一个颇具艺术天赋并且智商极高的天才。
但不论是家庭还是在学校中，比利的天赋都被埋没，他的性格成了焦点，因而没有人去在乎他的成绩他的作品。
比利的二十四个人格拥有不同性别、不同语言甚至不同口音，但人格终究为人格，这些人格所拥有的天赋和才华，其实都是比利一个人的。
二十四个比利(人格分裂)
1.書名：２４個比利－－多重人格分裂的 紀實小說 ＜The Minds of Billy Milligan＞ 2.作者：丹尼爾‧凱斯 ＜Daniel Keyes＞ 3.原出版國：美國 4.翻譯：小知堂編譯組 5.台灣發行人：孫宏夫 6.台灣出版商：小知堂文化事業有限公司 7.初版時間：1994.07 8.再版時間：2001.06
蕭恩─４歲，天生的聾子，反應遲鈍。
E.信仰─《賽繆斯》
賽繆爾─１８歲，猶太人，唯一相信 神的人格。
F.自我意識─《史帝夫》
史蒂夫─２１歲，經常騙人，是唯 一不接受多重人格的診斷結果，認 為自己才是真的人格，其他人格都 是他創造的。
威廉‧密里根從小就因遭受繼父的虐 待，人格在成長的過程中漸漸的分裂， 但他自己並不知道；只覺得時間不停 不停的消失，直到有一天，警察闖進 他的房子，將他逮捕，但是他卻對自 己犯下的罪行毫無記憶，這時他才知 道原來自己出了问題。
The End
受這些傷害。
而這些人格就像是另一個完整個 體可以獨立運作，在性格、智商、 國籍、性別上各不相同，在24個人 格中，大致可以歸類為7種類型。
A.反抗、報復─《雷根》、《愛 浦芳》
雷根─２２歲，南斯拉夫人，體重２１0磅，虎 背熊腰，黑髮，八字鬍，色盲，他負責保護其 他人格，當危險出現，他會出來解決。 艾浦方─１９歲，女流氓，一直再計劃如何報 復比利的繼父，被其他人格認為她是瘋子。
二十四個比利
SD3 14號
張佳琳
這是一則真實的故事
一、一九七七年 二、美國俄亥俄州 三、威廉。密里根 四、涉及連續強暴和搶劫 五、美國史上第一個犯下重罪却 被判無罪的人!!!
一九七七年，威廉〃密里 根（比利）是美國史上第一 位犯下重罪，結果卻獲判無 罪的嫌犯，因為他是一位多 重人格分裂者。
24个比利读后感2000字左右范文多篇
24个比利读后感2000字左右范文多篇24个比利读后感《24个比利》这本书是一位叫丹尼尔·凯斯的作者写的，叙述的是一则真实的故事——威廉·密里根是美国史上第一位犯下重罪，结果却获判无罪的嫌犯，因为他是一位多重人格分裂者。
全书以纪实手法叙述，不加任何渲染，给人很强烈的真实感。
对于学历史出身的我来说，不得不质疑事件和人物的真实性，但越看到后边悦觉得此书不是编撰的。
一是书中谈到的主角却有其人，可以查到。
二是美国专业的心理医生的诊断，并且是四位专家确诊。
三是作者记录了详细的时间。
四是如果这是假的，那作者的心思要多么精巧才能编撰出来，或者说如果比利是装的，那他活得不累吗?或者说他是如何逃避医院的监控而不漏出破绽呢?!因而，我完全相信这是一个真实的故事。
本书分为三部分，第一部分描述的是比利犯下三起强奸罪加抢劫罪后被捕入狱，随后被律师发现体内存在10种人格，接着接受治疗，在人格稳定后被判无罪获释。
第二部分是比利虽然被判无罪，到却仍要继续接受治疗，在被转移到雅典市医院后，主治医师发现了他体内的其他14种人格，加起来一共24种。
在治疗颇有成效时，融合了24种人格的《老师》出现了，老师向作者讲述了比利从出生到犯下抢劫强暴罪的一切了经历。
随后到了第三部分，比利人格融合颇有成效，获准到社会上活动，但社会民众大多无法接受，并且舆论压力很大。
刚开始，比利还是积极面对，但当他受到母亲的打击以及别人的误解时，又再度出现人格分裂状态。
最后由于一场莫名其妙的强暴案，被送到玛丽医院接受治疗，之后又被送到号称监狱的戴顿司法中心接受治疗。
总的来说，比利的故事并没有完结，但这半生的经历已经可以看出其沉痛悲惨的一生。
美国，一个号称尊重人权的国家，可是我看到的却是虐童问题和舆论暴力。
好的家庭会影响孩子一生，这是我们常听到的言论，确实，原生家庭会对孩子今后的发展带来诸多影响。
就像比利一样，或许可以说他比常人敏感一些，在幼儿时期，当看到父亲服药自杀时，他体内就出现了其他人格。
双重人格与多重人格
双重人格与多重人格还记得小时候看猫和老鼠，每当老鼠Jack想去戏弄Tom却又有点害怕事，它的头上总会出现两只小老鼠，一只红色的，一只绿色的，两只老鼠不停的争吵甚至还会打起来，当时觉得很好玩，明明是一只老鼠怎么会变成两只老鼠呢？后来长大，听说了双重人格这个词，于是便对它产生了兴趣，借此机会来更深的了解一下双重人格与多重人格。
双重人格是解离性人格疾患，又名人格分裂、多重人格，是心理疾病的一种，多重人格即具有超过一个人格存在（若只有两个则称为“双重人格”），就有如“在一个身体里住着好几个灵魂”。
有些人会把双重人格及多重人格与精神分裂的意义等同，其实不然，精神分裂是一种精神障碍，会涉及行为等各个方面，人格分裂则是一种心理障碍，是从心中产生的一种幻像。
双重人格是一种非常罕见且不可治愈的精神病，到目前为止所发现的双重人格病例还未超过1000个，超过两重以上的人格还未超过50个，但是有很多人都喜欢拿双重人格来标榜自己，而事实上，这都是不科学的。
双重人格是多重人格的一种，是严重的心理障碍。
美国精神病大词典对于多重人格的定义是这样的：“一个人具有两个以上的、相对独特的并相互分开的亚人格，是为多重人格。
是一种癔症性的分离性心理障碍。
”多重人格的基本特征是，虽然同一个体具有两种或更多完全不同的人格，但在某一时间，只有其中之一明显。
每种人格都是完整的，有自己的记忆、行为、偏好，可以与单一的病前人格完全对立。
多重人格可以有双重人格、三重、四重…….....，到目前为止最多的可以达到24重人格。
其中以双重人格相对多见，通常其中一种占优势，但两种人格都不进入另一方的记忆，几乎意识不到另一方的存在。
从一种人格向另一种的转变，开始时通常很突然，与创伤性事件密切相关；其后，一般仅在遇到巨大的或应激性事件、或接受放松、催眠或发泄等治疗时，才发生转换。
其实，纯粹的多重人格现象是非常罕见的，迄今为止，世界上见诸报道的，还不足50例，而中国只有一些双重或多重人格的正式报道。
校园心理剧创编及排演
学校心理健康教育的实践研究之校园心理剧剧本编创与排演近年来,心理健康越来越受到大家的关注,学校心理健康教育也越来越受到重视;通过实践,我们寻找到了不少心理健康教育的方法,如开设心理健康教育课,开展心理健康主题的班会课、活动课,设立心理咨询室等;而校园心理剧也是其中受到各个学校重视和喜爱的一种方法;从2012我校开展校园心理剧编创和排演工作以来,从首次参与时的无从下手,到如今的有步骤可依,我们经过了五年的实践之路,总结了一套自己的编创和排演校园心理剧的经验;一．何为校园心理剧编创和排演校园心理剧,首先应该建立在认识“什么是校园心理剧”之上,那么,何为校园心理剧呢这里,我们首先来区分两个概念,即“心理剧”和“校园心理剧”;一心理剧是由雅各布·莱文·莫雷诺于1921年正式创立,它是由来访者将自己的心理问题通过表演的方式展示给治疗师,表达出自己的内心感受,从中培养、提高自己的洞察力,借此走出困境,实现自我整合和人际关系和谐的一种方式;心理剧集戏剧、小品、心理问题为一体,既能帮助当事人解决自己的心理问题,又能让其他人获得心理修复和改善,它以参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,成为一种独具魅力的心理治疗方法,日益得到发展和推广,在心理治疗与咨询、人力资源管理、家庭治疗、学校教育等方面得到越来越广泛的运用;二校园心理剧这里我们找出了三个关键词：“校园”、“心理”、“剧”;校园：反映的是校园中人物在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、心理困惑和需要;心理：剧中融入了心理学的知识和技巧,通过参与者的活动,展现心理问题的提出、分析和解决的过程;剧：是由演员扮演角色在舞台上以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的一种综合艺术;综上所述,校园心理剧是利用舞台创设和呈现生活情景,通过角色扮演、行为表达、言语沟通的方法与技术,以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突,使参与者和观看者认识到其中的主要问题,促进参与者和观看者认知领悟、情绪表达和行为改变的一种综合性团体辅导活动;二．校园心理剧的作用了解了什么是校园心理剧,其实就不难理解它为何会被广泛运动到学校教育中;在校园心理剧的编创和排演过程中,会涉及到两大类人,一是参与者,如：主创人员、演员等；二是观看者,即观众,可以是学生,老师以及家长,甚至是社会人士;他们都会在这个过程中得到成长;校园心理剧对参与者的心理辅导在编创和排演的过程中,参与者可以从这些发生在孩子自己身上或身边的故事中体验到一些以前没有意识到的情感和态度,体验心理的变化过程,从而获得成长;校园心理剧对观看者的心理辅导心理剧排练成熟后,最重要的环节是演出,参与者演出中的真情流露,可以打动观看者,使观看者产生共鸣,再通过分享感受,让更多的人获得启发和教育;因此,校园心理剧不仅是单纯的背台词,更是一个心理变化的过程,是一个分享的过程,也是参与者和观看者共同成长的过程.三．校园心理剧创编技巧我们把校园心理剧的编创过程归纳为以下步骤：确定主题——编写剧本——丰富剧本一确定主题主题对校园心理剧的编写具有统领、整合、指引的作用;最_____的一件事是我们常常会出给学生的一个作文题目;我们可以从中发现学生中常见的一些问题：如学习问题、人际交往问题、亲子沟通问题、适应问题、情绪情感问题等;再从这些故事中来发现学生共同关注的具有普遍性、典型性、针对性的现实问题,这样的题材来自学生自己或身边的同学、朋友,故事更真实、更具有说服力;二编写剧本校园心理剧是探讨和解决心理问题的,因此,确定好主题后,编写剧本应以相应的矛盾冲突为主线展开剧情,由学生编写,教师指导,是我们坚持采用的形式;这样做的目的,是可以有更多学生参与到校园心理剧的创作中来,使得主创人员在编写剧本的过程中得到成长;这里,我们把剧本分为提出矛盾冲突、展开矛盾冲突、解决矛盾冲突、分享感受四个部分;1、提出矛盾冲突开篇很重要,如何做到既在开篇交代好故事发生的时间、地点、背景、时代特点、交代人物之间的关系、引出全剧的主要矛盾和问题,又要让故事从一开篇就吸引人可以在提出的形式上下功夫：可以是旁白形式,也可以是故事情节引出;如我校的校园心理剧我的爸爸是鞋匠开篇部分的旁白：旁白：林悦是五年级学生,这学期从农村老家转到成都一所小学就读;她的爸爸是一个修鞋匠;她自卑,但是做事认真,对人友好;在这里,她只有一个好朋友——邻居英子,英子读这个学校的六年级;每天,她们一起上学、放学;今天,是五一假期后上学的第一天,林悦和英子走在上学的路上;这就交代了主人公的基本信息：年龄、性格、家庭情况、交友状况等;我校另一部校园心理剧股票的“祸”与“福”,开篇就用“故事情节”加“旁白”的方式塑造了主人公被父母捧在手心、成绩优秀、且十分骄傲的人物形象;旁白：刘莎莎,女,11岁,成都市华建学校五年级学生,家境宽裕,爸爸妈妈宠爱有加,在掌声和过度呵护下长大;场景一：莎莎家里妈妈高兴地对莎莎：莎莎,这次征文比赛得了一等奖,真是妈妈的乖女儿,快去看会儿电视,学习了一天,太辛苦了妈妈这就去给你做好吃的;莎莎点点头,去看电视;爸爸拍着莎莎的肩头：我的莎莎公主,是最能干的宝贝,想要啥老爸呆会儿就带你去买,随你挑;父母定格莎莎得意地：这是我最忠实的两个大臣,只要本公主一声令下,他们保管为我鞍前马后,你们不信咱来试试;扯着嗓子,朝着舞台的左边妈妈,我口渴了,给我切西瓜……妈妈应声道：哎好的,甜甜的冰镇西瓜,马上就到莎莎继续,朝着舞台的右边喊：爸爸,我要ipad爸爸应声：ipad一定是最新款,宝贝今后挣了大钱,想买啥就买啥;2、展开矛盾冲突：在校园心理剧作品中,因心理需要不同和情境情绪变化,会出现各种心理冲突、矛盾和斗争,如：性格冲突、内心冲突和人物与环境的冲突等;通过对造成心理问题的相关事件和人物心理变化的精心设计,使矛盾冲突层层展开,不断深化,从而达到探讨这些矛盾冲突对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题的目的;如股票的“祸”与“福”中,原型来自于我校五年级一个学生,她因为家庭条件优越,成绩优秀,深得家长的宠爱,老师的器重,于是她骄傲自大,和同学关系不好;后来,由于父亲炒股失利,导致与母亲经常发生矛盾冲突;家庭关系日益紧张、同学态度的变化,使得该生成绩不断下滑,让她临近崩溃边缘;在这个故事中,人物矛盾冲突、性格冲突出现在了同学之间：刘莎莎因为作文获奖,骄傲不已,但却在三好学生的评选中以较大的票数差落选了；人物与环境的冲突体现在了家庭突遭的变故当中：爸爸因为炒股,把家里的钱全部赔光了,妈妈也因此和爸爸在家天天吵架,从而忽略了对莎莎的关心照顾；人物内心的冲突则体现在了小主人公莎莎对待家庭变故、父母争吵和同学态度转变时,体现在莎莎父母在家庭突遭变故和对莎莎家庭教育方式上,体现在同学们看待莎莎对待同学的方式时;3、解决矛盾冲突：剧中矛盾冲突解决的办法,对参与者和观众都是有指导意义的,它是具有现实意义的;因此,解决的办法显得尤为重要;如股票的“祸”与“福”中,老师发现刘莎莎旷课后,到莎莎家家访,莎莎妈妈告诉宋老师莎莎近来的变化可能是因为近期夫妻关系紧张造成的,宋老师对莎莎妈妈说：“莎莎妈妈,不管你们的关系有多紧张,但在孩子面前都要克制,别想吵就吵,你要知道,这对孩子的伤害很大”这对夫妻关系相对紧张的家长就会有启发；而宋老师回到学校了解莎莎所说的同学嘲讽她的事情,当老师了解到莎莎以前对同学的态度时,则采用的共情的技术：“刘莎莎嘲讽你们,打击你们,让你们做这做那,你们觉得很委屈,很受伤,是不是”当老师想要引导同学们发现莎莎最近因为家庭原因情绪低落时,出于个莎莎个人隐私的保护,她换了一个说法：“那你们有没有觉得她最近的情绪一直都很低落”宋老师和莎莎爸爸在办公室的谈话,则直接点出了莎莎出现这些状况的根本原因之一：家庭教育方式的偏差：“其实,对孩子来讲,重要的不是你挣多少钱,也不是你们给她买多少东西,而是给她一个完整的家,一个和谐有爱的家;当她开心时,有家人和她一起分享；遇到困难时,有家人教会她勇敢面对;”4、分享感受：分享,可以是在演出结束后,观看者对整部剧的感受和分享,也可以在每一次的排练过后,把大家组织起来,相互交流角色扮演的感受和领悟;我们的分享感受的目的是：引导参与者和观看者从不同角度看待问题,了解别人的反应和感受,学会换位思考,修正不正确的认知；同时使团体气氛更融洽,使参与者获得安全感和归属感,获得团体的支持和帮助,从而消除无助感,增强信心和勇气;在分享过程中,我们要遵循一个原则：不批评、不建议、不比较;三丰富剧本剧本创作好了,我们还需要通过加入心理技术和艺术手法来丰富剧本,从而达到最佳的效果;常见且易操作的心理技术有以下几种：旁白：主要通过言语的方式表现剧情发生的背景,角色内心的活动、冲突,是一个烘托气氛,刻画人物内心世界的重要方法;可以用“这是”、“事情的发生”的语言来解释说明事件发生的情形,也可以用第一、三人称来表示主角或角色内心感受;前者叫情景旁白、后者称为角色旁白;独白：独白是指主角直接面对观众说话,表达一些观众不能觉察的感受和思想,凸显主角内心的想法和挣扎,从而可以让观众分享角色的内心世界想法;独白的形式有“对自己谈话”、“自言自语”、“对宠物谈话”、“未来自我投射”几种;替身：在心理剧中,由一位配角站在主角身后与主角同台演出,或者代替主角说话,这个配角就是“替身”;替身通过扮演主角进入到主角的经验世界中,体例主角的感受、想法和内在语言;我们最常见的替身,就是“天使”和“魔鬼”;为了使剧情发展起伏变化,合情合理,引人入胜,引起观众的共鸣和反思,有力地表达作者的创作意图,所以校园心理剧在编排常常使用一些艺术手法;悬念：就是剧情发展中使观众产生好奇、不安和期待,使他们急欲探究其究竟,或对下文加以揣测的戏剧性因素;运用悬念必须注意：矛盾冲突的提出和解决要拉开距离；忌绝对保密；整体悬念和小悬念结合;重复：在剧情发展过程中,对那些刻画人物性格、揭示主题思想,以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理,强化作品感染力;在重复中要有发展、变化、层次,在量变中孕育着质变;渲染：对重点场次、情节,加以淋漓尽致的描述,加强作品戏剧性;对比：如形象之间的对比、情节发展的对比、性格前后的对比、心理状态的对比,语言、节奏等等方面的对比;通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写,可以更深刻地反映学生心理的本质;夸张：在语言的使用上采用夸张的手法,对剧中各角色的外貌、言语、肢体动作、心理矛盾、心理冲突等进行夸张的描述;三．排演排演阶段主要有三个步骤：演员选择、自主演绎、教师指导;一演员选择在演员的选择上,我们的首选还是当事人,同时结合班级推荐和自荐的方式,再由心理健康教育工作小组进行筛选;演员的选择还要关注以下能力：1. 有表现欲望、不怯场：这类需要在舞台上演出的校园心理剧,参与表演的孩子要面对很多观众,所以能够做到不怯场就显得尤为重要;2．语言表现能力强表达能力强的学生,往往更能把握好人物的情绪状态,更准确地表达剧中人物的性格特点,更容易感染观众使其获得体验和感悟;3．符合角色的性格有过类似经历、或本身贴近角色性格的学生在演出中更容易产生共鸣;二自主演绎我校的校园心理剧排演,会经过一个学生自主演绎的过程,参演者读剧本、揣摩剧中人物性格、矛盾冲突、设计台词语气和肢体动作的过程,同时也是他们自我认识、自我修正、自我成长的过程;三教师指导我校的小演员大部分来自小学中高段,他们的理解能力和表演能力有限,仅靠自主演绎是不够的,还需要教师的指导,表演的要求也是由浅入深、逐步深入的;如台词部分;排练初期,我们提出的基本要求是熟背台词,然后才能提出加入剧中人物情绪情感等更深层次的要求;再如肢体动作;学生自主演绎,是将自己对剧情及剧中人物的分析转化为肢体动作的,但是这样的表演往往带有明显的年龄特征;这个问题常常出现在扮演成年人的时候;此时,我们就会和小演员一起分析剧情的发展及人物的心情,并将要表达的情绪情感转化为具体的表情和动作亲自示范给学生看;学生具有较强的模仿能力,效果是非常好的;又如表现课间休息、操场上、教室办公室等某一特定场景,学生们可能亲自体验过,但在平常生活中只是关注了这一场景中的自己,表现出来的画面就不够丰富;这时,我们就会给学生布置家庭作业：观察生活中的此类场景中不同的人物,再进行模仿;这一方法效果也是很明显的;四音乐的积累和合理选择合适的音乐,总是需要用时方恨少;因此,日常生活中,我们会特别注意积累这几类音乐：一是各种音效：如动物的叫声、自然界的风雨雷电声等,二是表现各种情绪的音乐：如开心、难过、激动、低沉、轻快、紧张、纠结等；三是表现各种场景的音乐：如校园广播站,甚至上下课铃声等;这样,我们在每次排演时就会有充足的音乐储备;选择准确的音乐,是能够在校园心理剧中起到烘托场景气氛和渲染人物情绪情感的作用的;而在排演初期,我们通常会在中后期才加入音乐,帮助小演员们入戏;如二十四个比利,可以用在表现剧中人物内心纠结,无从选择的内心矛盾冲突；菊次郎的秋天,可以用来表现同学间解开心结是的轻松；和你一样可以用来表现同学间的无条件接纳；春暖花开可以用来表现父母的关心重回家庭的温暖……五道具设置关于道具设置,我们有一个原则：简洁明了;2012年刚开始排演校园心理剧,我们总是恨不得把某一场景需要的所有道具都搬上舞台;但在实际操作中才发现：每一幕戏,可能涉及到不同的场景,而在每次场景切换时,需要很多人将这些道具搬上搬下,费时又费力；如果将两个场景的道具同时摆放在舞台上,学生表演起来又有偏台的现象;后来,在专业老师的指导下,学校的场景我们仅留下6套课桌椅和一个办公桌、两把椅子,分别摆放在舞台的左右两边,表现教室和教师办公室；家的场景也只留下沙发、茶几和一套课桌椅,分别摆放在舞台的左右两边,表现客厅和小孩的卧室;这样就解决了场景切换的大问题;实践证明,校园心理剧这种团体辅导方式,是学校心理健康教育的一种重要途径,是让学生主动学会解决心理问题的一个切实可行的好方法,也是学生自我认识、自我修正、自我成长的新方式;同时还能活跃校园文化、促进学校文化建设;如何开展好校园心理剧的实践活动将是我们今后很长一段时间实践探索的方向;。
24个比利读后感500字优秀范文
24个比利读后感500字优秀范文24个比利读后感我们每个人在不同的地方总是扮演着不同的角色，父母的孩子，老师的学生，老板的员工等等，而不可否认的是，我们在处于不同角色的时候，我们的状态也总是不一样的。
我们有时候需要强硬，有时候又需要软弱，我们切换自如，像是经过千锤百炼一样。
那么，“我”到底是什么样的?“我”真正的性格，脾气，秉性是与哪个身份相同?《24个比利》回答了我们这个问题。
“当悲伤太多的时候，一个人已经无法承受，我就把投注在一个人身上的所有煎熬分别来接受。
”软弱和逃避是人类固有的劣根性，而这个世界又是带有伤害性的。
我们无法看透所有的人的本性，我们所展现出来的，只是我们认为适当的一面。
不能否认，这种“展现”是一种逃避，但是又是一种我们为人处世的手段。
书中的比利就是因为对现实的逃避而衍生出了二十四个人格。
但是是否将所有的样子综合起来就是真正的自己呢?并不是，这样只不过是给自己徒增了烦恼罢了。
人们总是神奇的，有虐杀自己孩子的父母，也有为了陌生人奋不顾身的陌生人。
我们不应该以一种消极的、对抗的精神来面对这个社会，更不应该以抱怨的心态面对以适当的面孔对待我们的人。
我们不必要对着社会叫嚣，更重要的是“重新学习认识生命的意义”，对世界宽容。
24个比利读后感800字当夜幕低垂、地面上一片寂静的时候，我总会想起这本书，他是一本寂寞且孤独的真实小说--《二十四个比利》。
主角是一个拥有二十四种人格的人，因为小时候比利曾经受过继父米查的伤害，而导致他有了后遗症，看到男人就会非常害怕，于是他的大脑想尽各种方式避免，就这样产生了好多人格，而真正的人格呢?却一直沉睡要内心世界，等到上帝愿意找个人当他的天使，他等了好久、好久，一天、一个月、一年，最后，他绝望了，他认定，这是一个世界可怕的地方，没有亲情、也没有温暖，只有他的人格愿意陪伴他、帮助他，他不相信这个无情的世界，他只相信他的内心。
不过最后比利终于破茧而出，他敞开心胸让别人进来，他了解了，世界好温暖，并不是所有人都怕他，并不是所有人都讨厌他，为什么没有人为他伸出援手?因为自己没有表现、没有向别人求救，他重新评估这个世界，这温暖美丽的世界，他庆幸自己来到这个世界上，虽然一开始他痛苦、悲伤，但他还是高兴，他觉得自己好幸福，有好多人爱他、有好多人陪着他。
二十四个比利
二十四个比利《24个比利》是美国作家丹尼尔·凯斯创作的长篇小说，是一部多重人格分裂纪实的作品。
[1] 该书讲述了一个真实的故事，威廉·斯坦利·米利根（比利），是美国史上第一位犯下重罪，结果却获判无罪的嫌犯，因为他是一位多重人格分裂者。
比利的多重人格达24个之多，他体内的人格可以互相交谈、下棋，互相控制对方的行为，所以比利接受治疗之前的生活是极其混乱的。
1977年，美国俄亥俄州连续强暴案嫌犯比利米利根被警方逮捕，但是他对自己犯下的罪行居然毫无记忆。
事实上，在他体内总共有24个人格存在，这些人格不仅在性格上，甚至连智商、年龄、国籍、语言、性别等方面也都大相径庭。
比利自8岁起，多次被继父殴打、威胁和强奸，有严重的精神疾患。
早在16岁第一次自杀未遂后，比利就被其他人格保护起来，已经“沉睡”了七年。
父亲自杀，继父百般虐待，这让比利一方面迫切地渴望逃避这个世界，另一方面求生的本能又来安慰、保护自己，这两种力量纠结在一起，将比利撕成碎片。
比利的身体被轮番占领。
当比利闭上眼睛，会有守护者里根出来击退施虐者，会有8岁的戴维承受痛苦，还有女同性恋阿达拉娜、流氓菲利普、职业骗子凯文、小丑利伊、工作狂马克等人格。
分裂中的比利，显露出各具天赋的一面。
其中的几个人格都有绘画的天赋，甚至能卖出不错的价钱。
逃脱高手汤姆擅长风景油画，亚伦的铅笔画《克丽丝汀》颇见素描功底，亚伦与丹尼合作完成了《高贵的凯瑟琳》，神秘而又典雅。
随着他逐渐长大，他身上开始分裂出一个又一个不同的人格，这些人格开始逐渐占据他的身体。
他们轮流出现，不断制造混乱，最终连负责管理对外人格的阿瑟和里根也不知道自己究竟什么时候是什么人。
《24个比利》简述及读后感
《24个比利》故事梗概简介：故事的主人公，真实存在，是美国历史上第一个重罪犯却被无罪释放的多重人格分裂患者，一时之间，舆论哗然，受到了高度的社会关注。
这本书，是作者的采访记录还原，并且记录了大量比利从童年到被捕后的详细事件，以及他的精神状态和24个人格之间的交流与矛盾。
1977年，美国俄亥俄州连续强暴案嫌犯比利‧米利根被警方逮捕，但是他对自己犯下的罪行居然毫无记忆。
事实上，在他体内总共有24个人格存在，这些人格不仅在性格上，甚至连智商、年龄、国籍、语言、性别等方面也都不尽相同。
这些不可思议的人格，到底是如何产生的呢？他到底是个欺骗公众的骗子，或只是个不幸的受害者？父亲自杀，继父百般虐待，这让比利一方面迫切地渴望逃避这个世界──多次自杀，另一方面求生的本能又来安慰、保护自己，这两种力量纽结在一起，将比利撕成碎片……当比利闭上眼睛，会有守护者里根出来击退施虐者，会有8岁的承受者戴维哭泣，女同性恋阿达拉娜、流氓菲利普、职业骗子凯文、小丑利伊、工作狂马克……像是一个队伍，每个人承担不同任务一个人格来承受我的痛苦一个人格来表现我的快乐一个人格来保护我的身体一个人格来享受他人的关爱一个人格来学习逃脱……少年时期：1955年3月，刚刚过完满月的比利在吃药之后口吐白沫，他的母亲多萝西1956年新年夜晚，凯西出生，费用让莫里森一筹莫展，欠债，更加变本加厉的喝酒赌博第一位朋友，不知名的小男孩亲眼看到他的生父从柜子取出药瓶，全部吞下克莉丝汀出现了，她照顾妹妹，叫她比利，画洋娃娃，闭眼睡去，比利不知为何受到了处罚，克莉丝汀把洋娃娃拿去，早上比利受罚，后来她明白，比利妈在家时…起初以为屋里的男孩是比利，但大家叫他吉姆，那是哥哥，叫比利就要答应。
某一天，警局来电话，莫里森自杀，遗书解释保险金还债。
一周后，搬走，并遇到前夫迪克，痛改前非，复婚。
比利将近5岁时，厨房，糖罐，发抖，不想受罚、被伤害，不愿。
闭眼..肖恩睁开眼睛，看到碎片，不明白，漂亮女士，嘴巴一合一合，听不见。
二十四个比利
在话语即权利的时代，各式各样的声音此起彼伏。 我们乐于去评论，去参与，去分享，让自己的声音能够被更多人听见。 但任何权利的放大都会带来危机，恰似不合理的舆论和毫无理智的谩骂和 侮辱。 比利应该是一个沉默的人，出于特殊，他不愿意发言，于是失去了话 语权的同时也失去了很多其他的权利。童年面临继父的暴力和强奸，他用 沉默抵抗，最终导致了他的人格分裂。而在受审后治疗过程之所以漫长， 是媒体为了吸引眼球将其塑造为一个就具有反社会人格的强奸犯的结果。 公众以及舆论不明真相的谩骂和攻击甚至影响到了法院的判决。同时，也 没有一个城市的民众愿意让他在自己城市的医疗机构中进行治疗。 而后司法机关无视精神病医生的建议，将比利送至指定治疗机构，由于管 理体制不严格比利被迫服用大量药物，加重了他的病情。 无论是公众，媒体，或是司法机关都没有权利对一个人的灵魂状态肆 意批判否定。 每一个个体都需要被尊重，无论他是否发声。
８. 克丽丝汀 ─３岁，聪明的英国小女孩。
９. 克里斯朵夫 ─１３岁，克丽丝汀的哥哥，会吹口琴。
【
１.菲利普 ─２０岁，纽约人，言语粗暴。 ２. 凯文 ─２０岁，曾参与抢案。 ３. 华特 ─２２岁，澳洲人，性情古怪，自以为是狩猎专家。 ４. 爱浦方 ─１９岁，女流氓，一直再计划如何报复比利的继父，被其它人格认为她是疯子. • ５. 赛缪斯 ─１８岁，犹太人，唯一相信神的人格。 ６. 马克 ─１６岁，工作狂，若无其它人格命令，就甚么事也不会做。 ７. 史蒂夫 ─２１岁，经常骗人，是唯一不接受多重人格的诊断结果，自己才是真的人格，其它人格都是 他创造的。 ８. 李 ─２０岁，喜剧演员，爱捉弄别人，让其它人格困扰。 ９. 杰森 ─１３岁，歇斯底里，暴躁。 1０. 罗勃 ─１７岁，梦想家，喜欢幻想。 1１. 萧恩 ─４岁，天生的聋子，反应迟钝。 1２. 马丁 ─１９岁，纽约客，势利鬼。 1３. 提摩西─１５岁，在花店工作，却愈上同性恋老板，因此害怕，退回到自己的世界。
关于《墨菲定律》读后感范文三篇
关于《墨菲定律》范文三篇墨菲定律墨菲定律出现的第一天起，就被证明是对事情出错的最好解释，它告知我们容易犯错是人类与生俱来的弱点，不管科技多兴旺，错误都会发生，而且我们解决问题的手段越高明，面临的费事就越严重。
往深了想，就是意外和错误不可防止，人生总是伴随着万一、惊愕以及措手不及，看似跌宕起伏是主旋律，实那么是一个“由0到1”以身体验的扩大过程。
那扩大的是什么呢?曾晓涛译版《墨菲定律》横跨32门学科，包括政治、等级、设计、运动等等，有的正面积极，有的过于激进偏驳，与大多的书籍一样，仁者见仁智者见智，不可同一而论。
书中记载的，有些是墨菲定律的推论，有些是其他伟人总结出的准那么，聚集而成近千条，称之为墨菲定律。
本文只阐述几条印象较深的相关经历论定律，实属抛砖引玉。
1、克拉克第一定律：假如一位出色而年迈的科学家说有可能，他几乎肯定对;假如他说不可能，他很可能弄错了。
冯·布劳恩忠告：我学会了非常慎重地说“不可能”。
2、莫金格言：假如吃不准，就预测趋势会持续。
3、奥利维尔定律：经历是一种在需要之前没有的东西。
4、琼斯定律：当你重复同样错误时，经历就是让你成认错误。
5、杨氏官僚政治定律：朽木支撑大树。
6、米德定律：你遇到的事情，你认识的人都遇到过。
7、施耐德定律：凡事不可能一蹴而就。
8、辛普森定律：在最后失败以前，输赢都无所谓。
9、凯普定律：找回青春的最好方法就是重复曾经做过的蠢事。
10、希格登定律：正确的判断来自痛苦经历;而经历那么来自错误的判断。
追根究底，各类名人名言、学科理论、前车之鉴等等，甚至连《墨菲定律》都是对“经历”一词的总结。
人不可能走过两条一样的河流，可每个人的人生经历不同，却能总结出一样的经历论，抽丝剥茧，经历一词渐渐趋于真理，越发不可无视。
什么是经历?它终究来于什么?百度上给了两层定义：一是从屡次理论中得到的知识或技能，二是人亲身经历。
个人觉得这两层含义就是对两个问题的合理解释。
积极心理学24项优势美德测试及分析
24项美德测试及分析
下面240项描述，根据与自身的相像程度，把最符合自己的选项号填入对应题号表格（选项号即为分值）：
237.别人都因我的谦逊而走近我。
238.我因富于幽默而被众人所知。
239.人们形容我为一个热情洋溢的人
240.当人家待我不好时，我尝试以谅解来回应。
1、非常不像我
2、有点不像我
3、中立
4、有点像我
5、非常像我
以上测试，24行得分对应下面的24项美德，测试得分最高的几项就是优势美德，分值最低的几项就是弱项。
24项美德
一、智慧与知识
1.好奇心、对世界的兴趣
2.喜爱学习。
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《二十四个比利》
[美]丹尼尔·凯斯
“……我无法听见任何声音了，我处于昏迷状态之中，全身麻木，那面嘲笑我的墙已经不再笑了，墙是墙，裂缝是裂缝；双手发冷，心脏在空洞的体内重击，焦虑不断啃噬我，企图钻出我的躯壳。
我只是躺在床上动也不动，瞪着那片安静得毫无感觉的墙发呆。
我是一具什么都不是的行尸走肉，躺在空无一物的洞穴里。
从干裂嘴唇溢出的唾液，是抗精神药物正与我的精神、灵魂、肉体进行支配战斗的症候。
”
小说《二十四个比利》是作者根据威廉·斯坦利·米利根的真实故事改编的。
威廉·斯坦利·米利根（比利），是美国史上第一位犯下重罪，结果却获判无罪的嫌犯，因为他是一位多重人格分裂者。
如果把人的身体比作一间屋子，那么比利的身体一定是最拥挤的——他的身体里住着二十四个“人”，有着二十四重人格。
比利的二十四重人格中除去最原始的、幼小脆弱的比利和融合所有人格的“老师”外，其它的22个人格大致可以分为以下四类:
幼时的比利受到继父的虐待，八岁时在谷仓里第一次被继父强奸，这样的经历催化了比利第一类人格的产生。
恐惧、无助的情绪包裹了比利，这些情绪逐渐“撕裂”了他，成为了一个个能够代替比利出现的新人格。
逃避类的人格是比利在自我保护机制下分裂出来的，他们是比利痛苦的承受者，是能够帮助他逃离各种情境的人。
第二类人格是情绪类的。
这些人格代表了比利的各种情绪，他们年龄不同，国籍不同，甚至性别也不同。
睿智理性的阿瑟、健壮强大的里根、温柔浪漫的提摩西，极端仇恨的阿普里尔……他们是比利感情的代表，也是最初的比利不可能成为的人。
第三类更像是影子类的人格，他们可能会影响比利的生活，也可能是比利想成为的人。
他们的产生在生活中基本都有一个原型，与继父相似的，与亲生父亲相似的，与妹妹相似的，也有比利自己想成为的样子，他们是影子，比利在自己的身体里复制了一份痛苦的承受者和生活的希望。
第四类人格是无法分类的人格。
他们之中或许是有反社会倾向，或许有这样那样的毛病使自己不受人喜欢。
因为各种各样的原因，导致他们遭到睿智理性又强大的阿瑟的打压，甚少有机会出场。
拥挤的房间，拥挤的身体。
“没有别的选择，我只能活着。
”比利最初的人格在其他人格的努力下沉睡了七年，这些人格共同使用着这具身体，共同保护着比利。