交通红绿灯课程设计
课程设计交通信号灯
课程设计交通信号灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解交通信号灯的基本概念，掌握红、黄、绿三种颜色灯的含义及其在交通中的作用。
2. 学生能够描述交通信号灯的运作原理，了解信号灯的控制方式。
3. 学生掌握与交通信号灯相关的交通规则，如行人过马路的正确方法，车辆在信号灯变化时的应对措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际交通场景，判断在不同信号灯下的正确行为。
2. 学生通过小组合作，设计并制作一个简易的交通信号灯模型，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用交通信号灯知识，解决实际生活中的交通问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生遵守交通规则的意识，树立安全文明的交通观念。
2. 增强学生的团队协作能力，培养合作、分享、互助的良好品质。
3. 培养学生关注社会问题，认识到科技在交通管理中的重要作用，激发对科学技术的兴趣。
课程性质：本课程为小学四年级科学课，结合日常生活场景，引导学生学习交通信号灯知识，提高学生的安全意识和实践能力。
学生特点：四年级学生具备一定的观察能力和思考能力，对新奇事物充满好奇心，喜欢动手操作，但安全意识相对薄弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时加强安全教育，提高学生的自我保护能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本概念与功能- 介绍交通信号灯的定义、作用及其重要性。
- 交通信号灯的颜色及其含义。
- 交通信号灯在保障交通安全中的作用。
2. 交通信号灯的运作原理- 简述信号灯的运作原理及控制方式。
- 介绍信号灯的定时控制、感应控制等不同控制方法。
3. 交通规则与信号灯- 学习与交通信号灯相关的交通规则。
- 行人在交通信号灯下的行为规范。
- 机动车在交通信号灯变化时的应对措施。
4. 实践活动：制作简易交通信号灯模型- 分组讨论，设计交通信号灯模型。
交通信号灯的课程设计
交通信号灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述交通信号灯的基本构成及功能。
2. 学生能够掌握交通信号灯的颜色代表的含义及其相关交通规则。
3. 学生能够了解交通信号灯在交通安全中的作用和重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确识别并遵守交通信号灯指示。
2. 学生通过小组合作，设计并制作一个简易的交通信号灯模型，培养动手实践能力。
3. 学生能够运用交通信号灯知识，分析和解决实际生活中的交通安全问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习交通信号灯，培养安全意识和遵守交通规则的自觉性。
2. 学生在学习过程中，增强合作意识，尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生能够认识到交通信号灯在维护交通秩序、保障生命安全中的重要作用，树立社会责任感。
课程性质：本课程为小学四年级科学学科课程，结合交通安全教育，以实践性、互动性为主。
学生特点：四年级学生对交通安全知识有一定的了解，但尚需巩固和深化；好奇心强，喜欢动手操作和合作学习。
教学要求：注重理论知识与实践操作相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养其安全意识和遵守交通规则的自觉性。
通过课程目标分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本构成：介绍交通信号灯的三个颜色灯（红灯、黄灯、绿灯）及其作用，让学生了解信号灯的基本组成部分。
2. 交通信号灯的颜色含义：详细讲解红灯停、黄灯注意、绿灯行的规则，并举例说明。
3. 交通信号灯的运作原理：简要介绍信号灯的切换机制，引导学生了解信号灯的运作过程。
4. 交通规则与信号灯：结合教材内容，讲解遵守交通信号灯的重要性，强调安全意识。
5. 实践活动：分组进行简易交通信号灯制作，让学生在实践中掌握交通信号灯知识。
6. 案例分析：分析实际生活中的交通信号灯问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
教学内容安排和进度：第一课时：交通信号灯的基本构成和颜色含义。
红绿灯安全教案8篇
红绿灯安全教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!红绿灯安全教案8篇教案是一份详细的教育计划，旨在指导教师在教学中的活动和课程安排，教案可以帮助教师在教学中更有条理地组织知识，本店铺今天就为您带来了红绿灯安全教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《交通红绿灯》教案设计
《交通红绿灯》教案设计一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，详细内容为“交通红绿灯的设计与实现”。
通过本节课的学习，学生将了解交通信号灯的工作原理，学会使用编程软件设计简单的交通红绿灯控制系统。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握交通信号灯的基本工作原理，能够运用编程软件设计简单的交通红绿灯控制系统。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生遵守交通规则的意识，增强对现代科技的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：交通信号灯工作原理的理解，编程实现交通红绿灯控制系统。
教学重点：交通信号灯的基本工作原理，编程软件的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、编程软件。
2. 学具：计算机、编程软件、学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的交通红绿灯图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：a. 介绍交通信号灯的基本工作原理。
b. 演示如何使用编程软件设计简单的交通红绿灯控制系统。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组设计一个交通红绿灯控制系统。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 展示一个简单的交通红绿灯控制系统的编程实现过程。
b. 分析程序中的关键代码，解释其作用。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，独立完成一个交通红绿灯控制系统的设计。
b. 教师对学生的作品进行评价，给出建议。
b. 提出拓展问题，引导学生思考如何优化交通红绿灯控制系统。
六、板书设计1. 交通红绿灯的设计与实现2. 内容：a. 交通信号灯工作原理b. 编程实现交通红绿灯控制系统c. 关键代码解释七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有倒计时功能的交通红绿灯控制系统。
2. 答案：a. 分析交通信号灯的工作原理，确定倒计时功能的需求。
b. 编写程序，实现倒计时功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
《交通红绿灯》教案设计
《交通红绿灯》教案设计一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第一节“交通红绿灯”。
详细内容包括：认识交通信号灯的组成及功能，了解红绿灯的工作原理，学会使用流程图描述红绿灯变化过程，掌握利用计算机编程模拟红绿灯运行。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解交通信号灯的基本组成和功能，掌握红绿灯的工作原理，学会使用流程图和计算机编程模拟红绿灯运行。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的交通安全意识，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：红绿灯工作原理的理解，流程图和编程的实现。
教学重点：交通信号灯的基本组成和功能，红绿灯运行模拟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、红绿灯模型。
2. 学具：计算机、流程图绘制工具、编程软件。
五、教学过程1. 引入：展示红绿灯实物模型，提问学生对红绿灯的了解，引导学生思考红绿灯在交通安全中的作用。
2. 新课导入：介绍交通信号灯的组成、功能及工作原理。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何用流程图描述红绿灯变化过程。
（2）学生展示：每组派代表展示流程图，讲解设计思路。
（3）教师点评：对学生的流程图进行点评，指出优缺点，引导学生完善设计。
4. 编程模拟：（1）教师演示：使用编程软件，现场演示如何模拟红绿灯运行。
（2）学生动手实践：学生根据教师演示，独立完成红绿灯运行模拟编程。
六、板书设计1. 《交通红绿灯》2. 内容：（1）交通信号灯的组成与功能（2）红绿灯工作原理（3）流程图与编程模拟七、作业设计（1）红绿灯亮灯顺序正确。
（2）黄灯时长可调。
（3）绿灯时长可调。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对红绿灯的组成、功能和工作原理有了更深入的了解，但在编程环节，部分学生对流程图和编程软件的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大学生设计红绿灯教案
课程目标：1. 培养学生对交通规则和红绿灯功能的理解。
2. 提高学生的设计能力和创新思维。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感和公共安全意识。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 交通信号灯图片和视频资料2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等设计工具3. 交通规则知识相关资料4. 小组讨论场地教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示交通信号灯图片和视频，引导学生关注交通信号灯的作用和重要性。
2. 提问：你们知道红绿灯的起源吗？红绿灯有哪些颜色？分别代表什么含义？二、讲授新课1. 讲解红绿灯的起源和发展历程。
2. 介绍红绿灯的基本颜色和含义：红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示警示。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组分配一个任务：设计一种新型的红绿灯。
2. 要求小组成员讨论并收集相关资料，分析现有红绿灯的优缺点，提出改进意见。
四、设计展示1. 各小组展示自己的设计方案，包括设计理念、功能特点、操作方式等。
2. 其他小组成员和老师进行点评，提出改进意见。
第二课时一、回顾与总结1. 回顾上节课的学习内容，总结红绿灯的作用和重要性。
2. 总结学生在设计过程中的收获和体会。
二、实践操作1. 学生根据设计方案，利用纸张、彩笔、剪刀、胶水等工具制作出实物模型。
2. 教师指导学生进行实际操作，确保作品质量和安全性。
三、作品展示与评价1. 各小组展示自己的实物模型，并简要介绍设计理念。
2. 其他小组成员和老师进行评价，选出最佳设计方案。
四、总结与反思1. 学生总结自己在设计过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对红绿灯的认识程度。
2. 学生设计能力和创新思维的发挥。
3. 学生团队合作意识和沟通能力的体现。
4. 学生对公共安全意识和社会责任感的培养。
教学延伸：1. 组织学生参观交通信号灯制造厂，了解红绿灯的生产过程。
2. 邀请交通警察进行讲座，讲解交通规则和安全知识。
学校红绿灯教案
学校红绿灯教案标题：学校红绿灯教案引言概述：学校红绿灯教案是学校交通安全教育的重要内容之一，通过教学生如何正确使用红绿灯，提高学生的交通安全意识和交通规则遵守能力，保障学生的出行安全。
一、教学目标1.1 教育学生认识红绿灯的作用和意义，培养遵守交通规则的意识。
1.2 培养学生遵守交通信号灯的习惯，提高交通安全意识。
1.3 匡助学生掌握红绿灯的基本规则和交通信号的含义。
二、教学内容2.1 红绿灯的种类和作用：交通信号灯的种类有红灯、绿灯、黄灯，分别代表停、行、准备行动。
2.2 红绿灯的基本规则：红灯停、绿灯行、黄灯准备停或者准备行动。
2.3 交通信号的含义：红灯表示住手，绿灯表示可以通行，黄灯表示即将变红或者绿。
三、教学方法3.1 通过图片、视频等多媒体教学手段展示红绿灯的作用和规则，加深学生的理解。
3.2 利用角色扮演、游戏等互动性强的教学方式，让学生亲身体验红绿灯的作用。
3.3 配合学校交通安全教育活动，组织学生实地观察和学习红绿灯的使用。
四、教学评估4.1 设计交通信号灯的练习题目，测试学生对红绿灯的理解和掌握程度。
4.2 观察学生在实际交通场景中遵守红绿灯的情况，及时赋予指导和反馈。
4.3 定期组织交通安全知识竞赛等活动，检验学生对红绿灯教学内容的掌握情况。
五、教学延伸5.1 鼓励学生在家庭、社区等环境中主动遵守交通规则，将红绿灯教学内容贯彻到日常生活中。
5.2 组织学生参预交通安全宣传活动，传播正确的交通文明理念，提高整个社会的交通安全意识。
5.3 持续加强学校红绿灯教育工作，建立长效机制，确保学生交通安全教育的深入开展。
《交通(红绿灯)》教案设计
《交通(红绿灯)》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解红绿灯的基本知识，包括红绿灯的历史、作用和交通规则。
1.2 技能目标学会遵守红绿灯交通规则，提高交通安全意识。
1.3 情感目标培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 红绿灯的起源和发展介绍红绿灯的起源和发展历程，让学生了解红绿灯的历史背景。
2.2 红绿灯的作用解释红绿灯在交通中的作用，让学生明白红绿灯的重要性。
2.3 交通规则与红绿灯讲解红绿灯相关的交通规则，让学生学会遵守红绿灯。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解红绿灯的基本知识和交通规则。
3.2 案例分析法分析交通事故案例，让学生了解违反红绿灯的危害。
3.3 小组讨论法分组讨论如何遵守红绿灯和关爱他人的方法。
第四章：教学步骤4.1 导入通过交通事故案例引入红绿灯的主题。
4.2 知识讲解讲解红绿灯的基本知识和交通规则。
4.3 小组讨论分组讨论如何遵守红绿灯和关爱他人的方法。
让学生分享自己的学习心得和感悟。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
5.2 小组讨论表现评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队合作精神。
5.3 课后实践观察学生在课后遵守红绿灯的情况，检验学生的学习效果。
第六章：教学资源6.1 教材《交通安全教育》教材6.2 课件红绿灯相关课件6.3 视频红绿灯交通规则教学视频6.4 图片红绿灯、交通标志图片第七章：教学环境7.1 教室宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力7.2 教学设备投影仪、音响设备、白板等7.3 安全设施紧急疏散标志、安全出口标志等第八章：教学安全8.1 课堂纪律严格要求课堂纪律，防止学生发生意外伤害8.2 实践活动安全组织学生参加交通安全实践活动时，确保学生的人身安全8.3 应急预案制定交通事故应急预案，以便发生突发情况时迅速处理第九章：教学拓展9.1 参观交通安全展览组织学生参观交通安全展览，提高学生的交通安全意识9.2 开展交通安全主题活动举办交通安全主题活动，让学生积极参与交通安全宣传9.3 家长参与邀请家长参与教学活动，共同关注学生的交通安全第十章：教学反思10.1 教学效果评估10.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑10.3 改进措施根据教学反思，调整教学方法和策略，提高教学质量重点和难点解析六、教学资源教材的选择需确保内容的新颖性和实用性，以适应学生的学习需求。
模拟红绿交通灯课程设计
模拟红绿交通灯课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握交通信号灯的工作原理、交通规则等相关知识；技能目标要求学生能够设计并模拟红绿交通灯的工作过程；情感态度价值观目标要求学生培养遵守交通规则、关爱生命的意识。
通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，将其分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学大纲包括以下几个部分：1.交通信号灯的基本知识：介绍红绿交通灯的起源、工作原理和交通规则。
2.交通信号灯的设计：讲解交通信号灯的设计原则、电路图和组件。
3.交通信号灯的模拟：教授学生如何使用模拟软件进行红绿交通灯的模拟设计。
4.交通规则与安全：教育学生遵守交通规则，提高安全意识。
教学内容将根据教学大纲进行安排和进度调整，确保学生能够逐步掌握课程知识点。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
包括：1.讲授法：讲解交通信号灯的基本知识和交通规则。
2.讨论法：学生讨论交通信号灯的设计和模拟方法。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解交通信号灯在生活中的应用。
4.实验法：指导学生进行交通信号灯的模拟实验，提高动手能力。
通过多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、结构清晰的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
通过合理利用教学资源，提高教学效果，促进学生的全面发展。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
红绿灯课程设计
红绿灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解交通信号灯的基本原理和功能，掌握红绿灯的设置意义及其在交通安全中的作用。
2. 学生能够描述交通信号灯的变化规律，掌握基本的交通法规知识。
3. 学生了解交通工具在通过红绿灯时的行为规范，提高交通安全意识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际交通场景，正确判断何时应停车、何时可以通行。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，使其能够针对交通信号灯提出改进意见或建议。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，共同解决交通问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生遵守交通规则的意识，养成文明交通的良好习惯。
2. 增强学生的社会责任感，使其明白遵守交通规则对自身和他人的重要性。
3. 通过学习交通安全知识，提高学生的生命安全意识，树立正确的价值观。
本课程针对小学三年级学生特点，以交通安全教育为主题，结合实际交通场景，让学生在学习过程中掌握交通信号灯知识，提高遵守交通规则的自觉性。
课程要求教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生思考，培养其观察、分析和解决问题的能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养，使其成为具有社会责任感的公民。
通过对课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容以《小学安全教育》教材中“交通安全”章节为基础，结合课程目标，具体安排如下：1. 交通信号灯的基本原理：讲解交通信号灯的起源、发展及其在交通安全中的作用，使学生了解红绿灯的重要性。
2. 交通信号灯的变化规律：详细介绍红绿灯的变换顺序、时间，以及各种信号灯所代表的含义。
3. 交通法规知识：讲解与交通信号灯相关的法规，如行人、非机动车、机动车在通过红绿灯时的行为规范。
4. 实际案例分析：分析实际交通事故案例，让学生认识到遵守交通信号灯的重要性。
5. 交通信号灯的改进与创新：引导学生思考如何优化交通信号灯，提高交通效率，减少交通事故。
红绿灯教案7篇
红绿灯教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!红绿灯教案7篇教师通过教案，可以提供个性化的学习资源和学习策略，一份实用的教案能够帮助我们更好地选择合适的教学方法和策略，提升课堂的教学效果和学习成果，下面是本店铺为您分享的红绿灯教案7篇，感谢您的参阅。
交通红绿灯课程设计
南华大学电气工程学院《电子技术课程设计》任务书设计题目：交通红绿灯专业：电气工程及其自动化学生姓名: 学号:起迄日期: 2013 年9月30日——2014年1月3日指导教师:《电子技术课程设计》任务书目录1 概述 (1)1.1 设计任务及指标 (1)1.2 总体设计 (1)1.3 仿真 (3)2 电路设计2.1 单元电路设计 (3)2.1.1 秒脉冲电路设计.....................................`3 2.1.2定时器.. (3)2.1.3 控制电路 (5)2.1.4 译码及显示电路 (7)2.2 总电路图及实物图 (8)2.3 材料清单 (8)3 结论 (10)4 心得与体会 (10)5 参考文献 (11)6 附录 (12)1 概述1.1 设计任务及指标：设计十字路口的交通灯控制管理器要求如下：（1）主干道方向通行和支干道方向禁止通行，历时1min。
（2）主干道方向禁止通行和支干道方向仍然禁止通行，历时10s。
（3）主干道方向禁止通行和支干道方向通行，历时1min。
（4）主干道方向仍然禁止通行和支干道方向停车，历时10s 之后又返回到第一步循环。
1.2 总体设计交通灯控制系统的原理框图如图1-1所示。
它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。
秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源，译码器输出两组信号灯的控制信号，经驱动电路后驱动信号灯工作，控制器是系统的主要部分，由它控制定时器和译码器的工作。
图中：TL: 表示主道或支路车道绿灯亮的时间间隔为60秒，即车辆正常通行的时间间隔。
定时时间到，TL=1，否则，TL=0。
TY：表示黄灯亮的时间间隔为10秒。
定时时间到，TY=1，否则，TY=0。
ST：表示定时器到了规定的时间后，由控制器发出状态转换信号。
由它控制定时器开始下个工作状态的定时。
图1-1 系统原理框图（1）主车道绿灯亮，支路车道红灯亮。
大班社会课教案《交通(红绿灯)》
大班社会课教案《交通（红绿灯）》一、课程目标1.能够正确识别和理解红绿灯的含义和作用。
2.能够正确判断路口交通指示灯的颜色并根据指示进行行动。
3.培养孩子的安全意识和交通意识，从小建立正确的交通安全观念。
二、课程内容1.红绿灯的含义和作用。
2.红绿灯指示灯的颜色及意义。
3.马路上行走的注意事项。
4.小组活动：情景模拟红绿灯交通控制。
三、课堂安排第一节课：红绿灯的含义和作用活动步骤1.答题小游戏：给孩子展示红绿灯的图片，让他们猜猜红绿灯的含义和作用。
2.上课讲解：老师利用PPT或者实物道具介绍红绿灯的含义和作用。
3.讲解后小组练习：老师将孩子分成数组，依靠颜色纸牌进行练习红绿灯对应颜色的答案。
第二节课：马路上行走的注意事项活动步骤1.上课讲解：老师通过PPT或者实物道具介绍孩子在马路上行走时的注意事项。
2.视频观看：通过观看交通安全注意事项的视频，进一步加深孩子对于交通安全及红绿灯的认知。
3.课堂训练：老师假装为红绿灯，模仿指示灯的颜色，让孩子练习正确的操作。
第三节课：小组活动——情景模拟红绿灯交通控制活动步骤1.游戏介绍：老师为孩子介绍游戏规则，并将孩子分成数组，在教室内进行交通模拟活动。
2.活动细节：老师将一名“交通警察”选定为控制红绿灯，其他孩子则扮演驾驶汽车的角色，模仿交通状况。
3.指导操作：老师在游戏过程中指导孩子应如何根据红绿灯指示进行行动。
四、课后作业1.听妈妈讲解如何在路上过马路，加深孩子对交通安全的认识。
2.自我检测：利用小练习或问答方式，检测孩子对于红绿灯的掌握情况。
3.素描练习：让孩子画出自己在路上注意事项中所说的场景、手势及规则，从而更好的加深印象。
五、教学效果评价在开展该交通（红绿灯）课程之后，我们要结合孩子的学习表现和反馈进行评估，包括：1.问答练习（对错）的评测。
2.观察孩子在模拟情景下的表现，如根据提示做出反应的速度，执行动作的正确率等项评测。
3.总体评测：参照孩子们在活动中的表现给予综合评价，从而评估本次教学效果。
小学红绿灯课程设计
小学 红绿灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解红绿灯的基本概念，掌握交通信号灯的含义及其在交通安全中的作用。
2. 学生能描述红绿灯的运作原理，了解不同道路情况下红绿灯的使用规则。
3. 学生认识交通标志和标线，了解它们与红绿灯之间的关联。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析实际交通场景，判断红绿灯的使用是否恰当。
2. 学生通过小组合作，设计简单的交通信号灯系统，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过观察、思考，提出改善交通安全的建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养遵守交通规则的意识，养成文明出行的良好习惯。
2. 学生树立关爱生命的观念，认识到红绿灯在保障交通安全中的重要性。
3. 学生通过学习，增强社会责任感，愿意为维护交通秩序做出贡献。
课程性质：本课程为小学道德与法治学科教学活动，结合学生生活实际，以提高学生的交通安全意识为目的。
学生特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对交通安全已有一定了解，但缺乏系统认识。
教学要求：课程要求教师以生动活泼、贴近生活的方式进行教学，注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 红绿灯的基本概念与作用- 介绍红绿灯的定义、功能及在交通安全中的重要性。
- 分析红绿灯对维护交通秩序的作用。
2. 交通信号灯的运作原理与使用规则- 讲解红绿灯的运作原理，如信号灯的变换规律、时间控制等。
- 学习不同道路情况下红绿灯的使用规则，如交叉路口、人行横道等。
3. 交通标志和标线- 识别常见的交通标志和标线，了解它们的含义和作用。
- 探讨交通标志和标线与红绿灯之间的关联。
4. 实践活动- 观察和分析实际交通场景，判断红绿灯使用是否恰当。
- 小组合作设计简单的交通信号灯系统，提高解决问题的能力。
5. 安全教育- 培养学生遵守交通规则的意识，养成文明出行的良好习惯。
交通灯课程设计报告(必备5篇)
交通灯课程设计报告篇1正常红绿灯运行分有四个模式1.南北方向绿灯通行，东西方向红灯2.南北方向黄灯通行，东西方向红灯3.东西方向绿灯通行，南北方向红灯4.东西方向黄灯通行，南北方向红灯5.执行第一步交通灯课程设计报告篇2本设计主要是介绍了单片机控制下的交通灯控制系统，详细介绍了其硬件和软件设计，并对其各功能模块做了详细介绍，其主要功能和指标如下：东西、南北两干道交于十字路口，各干道有一组红、绿、黄三个指示灯，指挥车辆和行人安全通行。
南北方向为主干道，通行时间为12秒；东西方向为支干道，通行时间为9秒。
通行时间最后3秒，绿灯灭，黄灯闪烁，黄灯闪烁完毕变更通行车道。
通行时间由数字显示器显示。
交通灯课程设计报告篇3状态1：南北方向绿灯通行12秒，东西红灯禁止通行15秒，分别倒计时；状态2：南北方向黄灯提醒3秒，东西继续红灯倒计时；状态3：东西方向绿灯通行9秒，南北方向禁止通行12秒；状态4：东西方向黄灯提醒3秒，南北继续红灯倒计时；状态5：执行状态1，反复循环交通灯课程设计报告篇4记住这个点就可以设计软件了。
首先要有时间基础，倒计时从哪来呢？1，延时通过死循环卡主软件的运行来达到延时效果，程序执行效率极低，不可取。
2，定时通过定时器产生时基。
软件设置50ms产生一次定时中断，在中断执行函数中做计数。
50ms执行一次中断函数，通过one_sec_flag累加到20判断时间过去了一秒。
设置一秒标志位scan_flag置一。
在主函数while循环里判断标志位，如果是1，则倒计时计数值减一，即完成了倒计时的软件设计思路交通灯课程设计报告篇5随着时代的进步和发展，单片机技术已经普及到我们生活、工作、科研、各个领域，已经成为一种比较成熟的技术。
本交通灯控制系统利用单片机AT89C51作为核心元件，实现了通过信号灯对路面状况的智能控制。
从一定程度上解决了交通路口堵塞、车辆停车等待时间不合理、急车强通等问题。
系统具有结构简单、可靠性高、成本低、实时性好、安装维护方便等优点，有广泛的应用前景。
《交通红绿灯》教案设计
《交通红绿灯》教案设计一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，详细内容围绕“交通红绿灯”展开。
主要讲解红绿灯的工作原理、编程实现以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握红绿灯的工作原理，能运用所学知识分析生活中的交通信号灯问题。
2. 学会使用编程软件（如Scratch）编写简单的红绿灯程序，培养编程思维和解决问题的能力。
3. 增强对交通规则的认知，提高遵守交通规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：编程实现红绿灯的切换。
教学重点：红绿灯工作原理的理解和编程思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、教鞭。
2. 学具：电脑、Scratch软件、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的红绿灯视频，引导学生关注红绿灯在交通中的作用。
2. 红绿灯工作原理讲解（10分钟）讲解红绿灯的工作原理，引导学生思考为什么红绿灯要这样设计。
3. 编程实现红绿灯（15分钟）分步骤讲解如何使用Scratch软件编写红绿灯程序，引导学生跟随操作。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于红绿灯编程的例题，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主完成一道红绿灯编程题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论编程过程中遇到的问题，分享各自的成功经验。
六、板书设计1. 《交通红绿灯》2. 内容：红绿灯工作原理编程实现红绿灯例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：编写一个简单的红绿灯程序，实现红绿灯的自动切换。
答案：根据课堂讲解，使用Scratch软件完成编程。
2. 课后拓展：了解红绿灯在生活中的其他应用，例如行人过街红绿灯、可变车道红绿灯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了红绿灯的工作原理和编程方法？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的交通问题，激发学生对交通安全的关注，培养社会责任感。
重点和难点解析1. 教学目标中的编程实现红绿灯的切换。
红绿灯mcgs课程设计
红绿灯mcgs课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述红绿灯的基本原理和功能。
2. 学生能够掌握交通信号灯的颜色代表的含义，并解释其在交通安全中的作用。
3. 学生能够了解交通信号灯的历史背景及其在我国的发展。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际交通场景，正确判断并遵守交通规则。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个简单的红绿灯模型，提高动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到遵守交通规则的重要性，增强安全意识，养成良好的交通行为习惯。
2. 学生能够关注交通问题，提高社会责任感，为构建和谐交通环境贡献力量。
3. 学生通过学习红绿灯相关知识，培养科学精神，激发对科学技术的兴趣。
本课程针对小学四年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，以实用性为导向，注重知识与实践相结合。
课程内容紧密联系教材，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考、动手等综合能力。
同时，强调情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观，提高安全意识和社会责任感。
课程目标的设定旨在确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 红绿灯基本知识- 了解红绿灯的发明背景及在我国的应用。
- 学习红绿灯的颜色及其代表的含义。
- 掌握红绿灯在交通安全中的作用。
2. 交通规则与安全- 学习并理解交通信号灯规则。
- 分析实际交通场景，提高遵守交通规则的意识。
- 探讨不遵守交通规则的危害及后果。
3. 红绿灯模型制作- 学习简易电路原理。
- 分组设计并制作红绿灯模型。
- 总结制作过程中的问题与经验，提高动手实践能力。
教学内容依据课程目标，紧密结合教材相关章节，以科学性和系统性为原则，制定如下教学大纲：第1课时：红绿灯的发明背景、颜色及其含义。
第2课时：红绿灯在交通安全中的作用，学习交通规则。
第3课时：实际交通场景分析，增强安全意识。
交通灯课程设计 《交通信号灯》教案(3篇)
交通灯课程设计《交通信号灯》教案(3篇)作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者爱岗的小编燕子帮大家分享的3篇交通灯课程设计的相关范文，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
《交通信号灯》教案篇一活动设计背景随着社会的发展，人们对交通标志的需要越来越多了，这一方面对幼儿也是很重要的。
这是培养幼儿的自我保护意识的一个重要部分，交通标志的认识和交通规则的提高可以增强幼儿的自我保护意识和自我安全意识。
活动目标1. 认识目标：认识交通标志的作用，并学习相关词语。
2. 技能目标；激发幼儿对各种交通标志的兴趣，尝试用语言进行表达。
3. 情感目标：增强交通规则意识。
教学重点、难点教学重点：使幼儿了解各种交通标志的用处，并用语言进行表达。
教学难点：激发幼儿对交通标志的兴趣。
活动准备1. 图片。
（红绿灯，斑马线）2. 材料：白纸，彩纸。
3. 过马路视频或图片。
4. 教师自制红绿灯。
5. 儿歌《交通灯》挂图。
活动过程一。
基本环节：［一］导入部分。
1.用过马路的视频或图片引入。
2.围绕视频或图片提问，引入交通安全标志。
［二］展开部分。
1. 出示红绿灯图片，请幼儿自由发言，说一说红绿灯的作用。
教师提问：“小朋友爱那里看过红红绿灯？它有什么作用？”2. 教师念一遍儿歌《交通灯》。
3. 在室内布置十字口场景，请幼儿表演过马路，以加深幼儿对红绿灯的'理解。
4. 请幼儿观察挂图，并说出图片内容。
5. 请幼儿画一画绿灯，红灯，黄灯，一边画一边说一说它们的用处。
6. 老师请幼儿跟着自己读几遍儿歌《交通灯》。
二．结束部分。
1. 教师小结：红红绿灯时交通标志，红灯时让人，车停止前进的，绿灯是让人，车继续前进的。
有了红绿灯，人车行走就有秩序了。
斑马线，过街天桥是人们安全过马路的地方。
2. 展开幼儿的作品，并即兴表演。
三．延伸部分。
1.教师带领幼儿过马路，进行实地感受。
《交通红绿灯》教案设计
《交通红绿灯》教案设计一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“交通信号灯控制系统”，内容主要包括：认识交通信号灯的基本原理，学习信号灯控制程序的编写，了解智能交通系统在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解交通信号灯的基本原理，掌握信号灯控制程序的设计与编写。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对智能交通系统的兴趣，提高学生的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：信号灯控制程序的设计与编写。
教学重点：交通信号灯的基本原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机。
2. 学具：每组一套交通信号灯模型、编程软件、相关学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的交通场景，引出交通信号灯在维护交通秩序中的重要作用。
2. 新课导入：介绍交通信号灯的基本原理，引导学生学习信号灯控制程序的设计与编写。
a. 展示交通信号灯模型，讲解其工作原理。
b. 介绍编程软件，引导学生学习如何编写信号灯控制程序。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
a. 学生根据教材和教师讲解，编写信号灯控制程序。
b. 学生相互交流、讨论，优化程序设计。
4. 例题讲解：讲解一个典型的信号灯控制程序设计案例，引导学生掌握编程方法。
5. 随堂练习：布置一个简单的信号灯控制程序设计任务，学生独立完成。
六、板书设计1. 交通红绿灯2. 内容：a. 交通信号灯基本原理b. 信号灯控制程序设计与编写c. 智能交通系统在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有红绿灯控制功能的交通信号灯系统。
2. 答案：a. 确定信号灯控制逻辑。
b. 编写控制程序，实现信号灯的自动切换。
c. 调试并优化程序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注智能交通系统的发展，了解其在未来交通领域的应用前景。
《红绿灯》教案最新7篇
《红绿灯》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交通红绿灯课程设计 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020南华大学电气工程学院《电子技术课程设计》任务书设计题目：交通红绿灯专业：电气工程及其自动化学生姓名: 学号:起迄日期: 2013 年9月30日——2014年1月3日指导教师:《电子技术课程设计》任务书2．对课程设计成果的要求〔包括图表（或实物）等硬件要求〕：设计电路，安装调试或仿真，分析实验结果，并写出设计说明书,语言流畅简洁，文字不得少于3500字。
要求图纸布局合理，符合工程要求，使用Protel软件绘出原理图（SCH）和印制电路板(PCB),器件的选择要有计算依据。
3．主要参考文献：[1] 康华光. 电子技术基础（模拟部分）第五版[M]. 北京：高等教育出版社，2006[2] 康华光. 电子技术基础（数字部分）第五版[M]. 北京：高等教育出版社，2006[3] 中国集成电路大全编写委员会. 中国集成电路大全集成运算放大器[M]. 北京：国防工业出版社，1985[4] 孙梅生，李梅莺，徐搌英. 电子技术基础课程设计[M]. 北京：高等教育出版社，1989[5] 彭介华. 电子技术基础课程设计[M]. 北京：高等教育出版社，19974．课程设计工作进度计划：序号起迄日期工作内容1 明确设计任务，根据任务进行方案选择，画出系统框图。
2 对方案中的各部分进行单元电路的设计，参数计算和器件选择。
完成单元电路的仿真。
3 将各部分连接，画出完整的系统原理电路图。
完成仿真。
4绘制电路原理图、PCB板、元器件装配图。
调试电路5撰写、修改设计说明书。
设计说明书定稿主指导教师日期： 2013年 9 月 30 日目录1 概述···································· (1)设计任务及指标 (1)总体设计 (1)仿真 (3)2 电路设计单元电路设计 (3)秒脉冲电路设计·····································`3定时器 (3)控制电路 (5)译码及显示电路······························ (7)总电路图及实物图······························ (8)材料清单 (8)3 结论 (10)4 心得与体会 (10)5 参考文献 (11)6 附录 (12)1 概述设计任务及指标：设计十字路口的交通灯控制管理器要求如下：（1）主干道方向通行和支干道方向禁止通行，历时1min。
（2）主干道方向禁止通行和支干道方向仍然禁止通行，历时10s。
（3）主干道方向禁止通行和支干道方向通行，历时1min。
（4）主干道方向仍然禁止通行和支干道方向停车，历时10s 之后又返回到第一步循环。
总体设计交通灯控制系统的原理框图如图1-1所示。
它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。
秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源，译码器输出两组信号灯的控制信号，经驱动电路后驱动信号灯工作，控制器是系统的主要部分，由它控制定时器和译码器的工作。
图中：TL: 表示主道或支路车道绿灯亮的时间间隔为60秒，即车辆正常通行的时间间隔。
定时时间到，TL=1，否则，TL=0。
TY：表示黄灯亮的时间间隔为10秒。
定时时间到，TY=1，否则，TY=0。
ST：表示定时器到了规定的时间后，由控制器发出状态转换信号。
由它控制定时器开始下个工作状态的定时。
图1-1 系统原理框图（1）主车道绿灯亮，支路车道红灯亮。
表示主车道上的车辆允许通行，支路车道禁止通行。
绿灯亮足规定的时间隔TL时，控制器发出状态信号ST，转到下一工作状态。
（2）支路车道黄灯亮，支路车道红灯亮。
表示主车道上未过停车线的车辆停止通行，已过停车线的车辆继续通行，支路车道禁止通行。
黄灯亮足规定时间间隔TY时，控制器发出状态转换信号ST，转到下一工作状态。
（3）主车道红灯亮，支路车道绿灯亮。
表示主车道禁止通行，支路车道上的车辆允许通行绿灯亮足规定的时间间隔TL时，控制器发出状态转换信号ST，转到下一工作状态。
（4）主车道红灯亮，支路车道黄灯亮。
表示主车道禁止通行，支路车道上位过县停车线的车辆停止通行，已过停车线的车辆停止通行，已过停车线的车辆继续通行。
黄灯亮足规定的时间间隔TY时，控制器发出状态转换信号ST，系统又转换到第（1）种工作状态。
交通灯以上4种工作状态的转换是由控制器器进行控制的。
设控制器的四种状态编码为00、01、11、10，并分别用S0、S1、S3、S2表示，则控制器的工作状态及功能如表1、2所示，控制器应送出甲、支路车道红、黄、绿灯的控制信号。
为简便起见，把灯的代号和灯的驱动信号合二为一，并作如下表1-2规定：表1-2 系统状态表图1-2画出了控制器上述4种状态转换图：图1-2 交通灯状态转换图仿真采用的是Multisim 10 File软件进行电路仿真，仿真电路图见附录图3-12．电路设计单元电路设计秒脉冲电路设计秒脉冲发生器由NE555电路及外围电路组成，因为该电路的输出脉冲的周期T≈(R1+2R2)·C,若T=1s，令C=10μf，R1=39KΩ,那么R2≈51KΩ。
取一固定电阻47KΩ与一个5KΩ的电位器想串联代替电阻R2。
在调试电路时，调节电位器R P ,使输出脉冲周期为1s。
图2-1 秒脉冲信号发生器电路图定时器定时器由与系统秒脉冲（由时钟脉冲产生器提供）同步的计数器构成，要求计数器在状态信号ST作用下，首先清零，然后在时钟脉冲上升沿作用下，计数器从零开始进行增1计数，向控制器提供模5的定时信号TY和模25的定时信号TL。
计数器选用集成电路74LS160进行设计较简便。
74LS160是10进制同步加法计数器，它具有异步清零、同步置数的功能。
74LS160功能表如表2-1所示。
表中RD’是低电平有效的同步清零输入端，LD’是低电平有效才同步并行置数控制端，EP、ET是计图1-3 交通灯的控制端，CO是进位输出端，D0～D3是并行数据输入端，Q0～Q 3是数据输出端。
设计如图2-2表2-1 74ls160功能表其工作原理为：由秒脉冲发生器产生的秒脉冲CLK分别送给两个74LS160的清零端9处。
如图所示：输入端分别接地.。
U01的11和14经过与非门后可得到10秒信号TY。
.即：只有当时11、14处产生一个高电平脉冲时TY才得到一个低电平。
U02的12和14相与后再与U01的11和14相与非得到60秒信号TL。
由控制器发出的ST信号经非门控制两个74ls1060的置数，即相当于清零。
控制电路控制器是交通管理的核心，它应该能够按照交通管理规则控制信号灯工作状态的转换。
列出控制器的状态转换表，如表2-2所示。
选用两个D触发器74LS74做为时序寄存器产生 4种状态，控制器状态转换的条件为TL和TY，当控制器处于Q1n+1Q0n+1CLK＝ 00状态时，如果TL＝ 0，则控制器保持在00状态；如果，则控制器转换到Q1n+1Q0n+1＝ 01状态。
这两种情况与条件TY无关，所以用无关项"X"表示。
其余情况依次类推，就可以列出了状态转换信号ST。
表2-2控制器状态转换表根据上表可以推出状态方程和转换信号方程，其方法是：将Q1n+1、Qn+1和 ST为1的项所对应的输人或状态转换条件变量相与，其中"1"用原变量表示，"0"用反变量表示，然后将各与项相或，即可得到下面的方程：根据以上方程，选用数据选择器 74LS153来实现每个D触发器的输入函数，将触发器的现态值加到74LS153的数据选择输入端作为控制信号．即可实现控制器的功能。
74ls153功能表如表2-3所示，74ls47功能表如表2-4所示。
表2-3 74ls153功能表表2-4 74ls47功能表控制器原理图如图2-3所示。
由两个双多路转换器74LS153和一个双D触发器74LS74组成控制器。
触发器记录4种状态，多路转换器与触发器配合实现00，01，10，11，4种状态的相互交换。
当状态为S1（00）时，即0秒时U10选择0和TY非输出即00，U11输出TY非，当60秒时TY变为1，此时U10输出01，U11输出ST=0，计数器重新计数。
74ls74触发器状态换为01，U10选择输出TL非和TL，即01状态变为S2（01）。
10秒后TL和TL非变为10，U10输出10，触发器输出10，状态变为S3（10），此时U10输出ST=0，计数器重新计数。
再过60秒TY非=1，U10输出11，触发器输出11，状态变为S4（11）,此时U11输出ST=0，计数器重新计数。
再过10秒TL=0，U10输出00，触发器输出00，状态变为S1，U11输出ST=0，计数器重新计数。
系统完成一个循环。
制信号之间的关系如表2-7所示。
表中1表示灯亮，0表示灯不亮表2-7 红绿灯状态表1 0 0 0 1 1 0 01 1 0 0 1 0 1 0上述功能可由74ls08来实现，通过Q1，Q2，Q1非，Q2经过不同的组合可得到高电平使灯发亮。