最新部编版小学语文四年级下册 4《三月桃花水》同步练习题(附答案)

4*三月桃花水

课时测评方案

字词模块

一、给加点字选择正确的读音。

A．héB．hèC．huóD．huòE．hú

应和．( ) 和．面( ) 和．平( )

妈妈在姥姥的藕粉里和．了点儿糖。( )

爷爷笑得合不拢嘴，因为打麻将和．了。( )

二、按要求完成字词练习。

一( )铃铛．一( )丝绸

绮．丽的( ) ( )的低语

如( )如( )

1．加点字的读音依次是________、________。

2．在括号里填上恰当的字词。

3．写出与最后一个词语结构相同的词语：______________。

句子模块

三、读句子，完成练习。

1．“啊，河流醒来了！”这句话运用了____________的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时____________的心情。

2．三月的桃花水，是春天的明镜。

(1)这句话运用了________的修辞方法。

(2)用这种修辞方法写一句话。

_______________________________________________________ 读写模块

四、课外阅读。

春潮(节选)

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！

①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

1．句①中的“________、________、________”这几个动词表

现了春风具有强大的生命力。这里运用了________的修辞方法。

2．句②依次从________、________、________这三个方面描写了春潮。

3．下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？( )

A．奔腾汹涌B．不可抗拒

4．读本文和《三月桃花水》时，你的感受有什么不同？

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参考答案

一、B C A D E

二、1.dāng qǐ 2.串匹朝霞纤细雾烟 3.示例：如泣如诉

三、1.拟人惊喜 2.(1)比喻(2)示例：每一朵盛开的花都是一张展开的帆。

四、1.挤扯奔拟人 2.形状声音颜色 3.B 4.示例：本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。

25宝葫芦的秘密（节选）

课时测评方案

字词模块

一、用“____”画出下列加点字的正确读音。

看到货车驶来，妈妈一个箭步冲．(chōnɡchònɡ)过去，撵．(niěniǎn)上了弟弟，拽．(zuài zhuài)住他的胳膊，冲．(chōnɡchònɡ)他大声说道：“小心车！”

二、读拼音，写字词。

王葆向我们jiè shào()了他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài()，只是一个爱幻想的孩子bà()了。例如，他的xiànɡ rì kuí()长得又shòu()又长，他就想要个宝葫芦帮他。

三、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．“乖”与“乘”的读音是相同的。( )

2．“不tànɡ不冷”中的“tànɡ”字是左右结构。( )

3．在词语“规矩”中“矩”读轻声。( )

四、按要求完成词语练习。

1．“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它”中的“闹翻”可以用“________”一词来替换。

2．选词填空。

规矩规则规定

(1)我们每个人都要遵守交通( )。

(2)没有( )，不成方圆。

(3)按学校( )，我们每个月都要进行一次防地震逃生演练。

句子模块

五、按要求完成句子练习。

我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

1．上面的句子中破折号的作用是( )

A．表示强调，引出下文。

B．表示说话断断续续。

2．从这句话中我体会到了王葆是个________________的孩子。

读写模块

六、课内阅读。

不管张三也好，李四也好，()得到了这个宝葫芦，可()幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。

我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”

1．在选文中的括号里填上恰当的关联词语。

2．读了选文的第1句话，我想到了词语_____________________________。

3．用“____”画出王葆想要得到宝葫芦的原因。

4．联系课文内容，说一说：王葆要是有个宝葫芦，他可能会用它做些什么？

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七、课外阅读。

好事情

早上，小尤拉醒了。他看看窗外，阳光明媚，天气很好。于是小尤拉也想要做点什么事情。

他坐下来，想：“假如我妹妹掉进水里，我就去救她！”

妹妹恰好走来了，央求说：“哥哥，跟我去玩呀！”

“走开，别扰乱我想事情！”尤拉不耐烦地说。

妹妹受了委屈，不高兴地走开了。

于是，尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”

奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”

“你自己收拾吧，我没有工夫。”

奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉到井里头，我就把它捞起来！”