阅读杂文

篇一：说说杂文的阅读说说杂文的阅读说说杂文的阅读安徽鲍亚民杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。

它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记（包括一部分读后感），都可以归入杂文一类。

阅读杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。

杂文本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象地说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。

阅读杂文要注意如下几点：一要了解杂文内容的针对性。

我们读一篇杂文，要了解它是什么时候写的，是针对什么人、什么事写的。

是鲁迅式的战斗性很强的杂文，还是谈工作、谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。

这些，都会决定一篇杂文的写法、议论基调和语言风格。

例如《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》，是鲁迅20年代和30年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的，所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”，语言的格调是冷嘲热讽，幽默隽永。

二要注意杂文写法和取材的一般特征，特别是说理的形象性。

杂文的一般写法是“从实入手，以实论虚”，即常从一个人、一桩事，甚至一句话、一首诗、一条谚语、一个故事、一种现象、一段传说入手，通过对照、联想、借喻、类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。

杂文取材的一般特征是“大中取小，小中见大”，即从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章，“从一滴水里看世界”。

例如《拿来主义》中心论点的提出方式，是在批评错误观点的基础上阐明作者自己的主张，作者先论述“闭关主义”和“送去主义”，揭露其危害后，以此作铺垫，提出勇敢地“拿来”的主张。

先驳后立，两相比照，议论就很自然地更见深度了。

三要注意杂文丰富多彩的语言风格。

杂文，正如它的形式多样一样，语言也因作者不同，针对的对象不同，谈论的问题不同，写作的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。

有的隐晦曲折，言近旨远；有的明白晓畅，酣畅淋漓；有的亦庄亦谐，尖锐泼辣；有的感情奔放，笔姿纵横；有的凝炼含蓄，耐人寻味；有的恬淡明丽，清新隽永；有的娓娓而谈，亲切动听。

尽管风格不同，但具有艺术的魅力，则是一致的。

我们在阅读时要细加体味。

245200安徽歙县二中鲍亚民篇二：说说杂文的阅读说说杂文的阅读杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。

它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记（包括一部分读后感），都可以归入杂文一类。

阅读杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。

杂文本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象地说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。

阅读杂文要注意如下几点：一要了解杂文内容的针对性。

我们读一篇杂文，要了解它是什么时候写的，是针对什么人、什么事写的。

是鲁迅式的战斗性很强的杂文，还是谈工作、谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。

这些，都会决定一篇杂文的写法、议论基调和语言风格。

例如《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》，是鲁迅20年代和30年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的，所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”，语言的格调是冷嘲热讽，幽默隽永。

二要注意杂文写法和取材的一般特征，特别是说理的形象性。

杂文的一般写法是“从实入手，以实论虚”，即常从一个人、一桩事，甚至一句话、一首诗、一条谚语、一个故事、一种现象、一段传说入手，通过对照、联想、借喻、类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。

杂文取材的一般特征是“大中取小，小中见大”，即从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章，“从一滴水里看世界”。

例如《拿来主义》中心论点的提出方式，是在批评错误观点的基础上阐明作者自己的主张，作者先论述“闭关主义”和“送去主义”，揭露其危害后，以此作铺垫，提出勇敢地“拿来”的主张。

先驳后立，两相比照，议论就很自然地更见深度了。

三要注意杂文丰富多彩的语言风格。

杂文，正如它的形式多样一样，语言也因作者不同，针对的对象不同，谈论的问题不同，写作的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。

有的隐晦曲折，言近旨远；有的明白晓畅，酣畅淋漓；有的亦庄亦谐，尖锐泼辣；有的感情奔放，笔姿纵横；有的凝炼含蓄，耐人寻味；有的恬淡明丽，清新隽永；有的娓娓而谈，亲切动听。

尽管风格不同，但具有艺术的魅力，则是一致的。

我们在阅读时要细加体味。

篇三：怎样阅读散文怎样阅读散文散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。

这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

在阅读时要注意：1、抓住“文眼”散文的“眼”就是作者着力表现的中心点，文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。

抓住的散文的“文眼”，犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。

散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。

那么，怎样识别文眼呢？文眼没有固定的位置，也不易分辨。

但只要精于阅读还是有规律可循的，因为文眼出现的地方一定是那种最富有表现力的、最有助于把握全篇思想和脉络的关键性词语上。

比如《丑石》的文眼是最后一段话。

2、理清线索和脉络3、品味散文的语言散文语言有一种特殊的美。

它像诗词般凝练、优美、形象、含蓄；它又像口语浓淡咸有，自然流畅，朗朗上口。

那么，怎样品味散文的语言之美呢？最主要的就是在不断的阅读之中，仔细咀嚼，反复品味。

4、探求散文的意境所谓意境就是作者的思想感情和所描绘的对象融合为一所产生的一种艺术境界。

在阅读中探求散文的意境之美，不仅可以更好地理解散文的内蕴，而且可以陶冶读者自身的心灵。

在阅读散文时，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒发，将景、情、意三者有机地结合起来，从而更好地体味散文的意境之美。

随笔是散文的一种。

冠以“随笔”，即强调它的随意记写、随意而录的特点。

不刻意为文，而是在生活和学习中对所见、所闻、所接触的事物，觉得有趣味，有感受，确有所得，随手写出来就是了。

在阅读随笔时，要特别注意透过文字抓住主题。

将随笔的“灵魂”——主题探索到了，也就等于抓住了随笔作品的本质，它同样是随笔鉴赏的一个重要的决定性的步骤。

探索随笔主题的途径与方法也是多种多样的，主要有：1、从作品的“文眼”探索主题文眼，是指那些特别精练警策的词句，是随笔主题的凝聚点。

这点睛之笔，正是我们探索随笔主题的直接途径。

如《秋颂》中的“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”。

??都是“神光”闪烁之处，透过它即可以窥探文心的奥秘。

2、从作品的重点段落探索主题随笔的主题，它固然得通过作品的每一个段落表现出来，但它绝非平均分布在各段里；每个段落固然也都要为表现主题服务，但它们所担负的具体任务并不完全相同。

或在描写某个具体的部位，或在叙述某个事件的过程，或在结构上承上启下以表明过渡等。

一篇随笔的主题，它常常是通过作品中的某一两个重点段落来表现的，它好像是支撑一篇随笔的“力点”，它是我们探索主题时千万不能忽视的地方。

3、从作品的内部联系中探索主题大部分随笔，表面看来的确是“散”的，但它的内部却极有分寸。

循章求旨，在作品的内部联系中掌握行文的来龙去脉，分析主题，这也是一个有效的办法。

4、从作品的总体倾向上探索主题与其他文学样式比较，随笔表现主题并不是通过完整的情节，也不是集中通过一两个典型化的人物等，而常常是通过一些事实的片段、生动的画面、作者的感怀来表现的。

所以，探索随笔主题时应从作品的全局着眼，从全部题材的总倾向去考虑、去探索主题就显得更为重要了。

上一页1下一页怎样阅读科普文章说明文是常见的一种文体。

它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。

那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤。

1、明确说明的对象和作者写作的目的明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。

我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

例如《蜘蛛》一课，说明的对象就是蜘蛛，写作的目的就是介绍有关蜘蛛的科学知识，让人们更好地了解蜘蛛。

2、把握说明事物对象的特征说明事物，要说明事物的特征。

所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

3、了解说明的顺序说明文特别强调言之有序。

常用的顺序大致有以下几种：（1）时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

例如《从甲骨文到缩微图书》。

（2）空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。

说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

如《雄伟的人民大会堂》。

（3）逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。

4、注意说明方法常用的说明方法主要有以下六种：（1）下定义，即知名某一名词概念的含义。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”（2）打比方，就是用比喻来说明事物的方法。

例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

”（3）分类别，就是说明事物分门别类的方法。

例如：“如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养??另一种叫异养。

”（4）举例子，就是以具体事物为例的方法。

例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等。

”（5）列数字，即是运用数据说明事物的方法。

例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。

”（6）作比较，即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

”此外，还有一些方法。

例如：作诠释，引资料，画图表，摹状貌等，因为它们不太常见，这里就不一一介绍了。

5、理解说明语言的准确性说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

所谓准确，就是符合客观实际。

把话说得恰如其分是准确的一种体现。