克与千克解决问题整理与复习
三年级上克、千克、吨整理复习
克、千克、吨（三上）的认识整理复习【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
吨→千克→克6、换算：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
【练习一】一、填空.1.在括号里填上适当的计量单位.①书桌长1( )②一包奶粉的重量约是484( )③一个大头针约重1( )④一头牛重480( )⑤一桶豆油重100( )⑥一头鲸重60( )⑦课桌的高8( )2.在括号里填上适当的数.5千克＝( )克80分米＝( )米70厘米＝( )分米14000千克＝( )吨4000千克＝( )吨2吨＝( )千克3米＝( )分米＝( )厘米5400千克＝( )吨( )千克2吨200千克＝( )千克3.在○里填上“＞”、“＜”、“＝”.5千克○660克700克○7千克1吨○800克42米○90分米8000克○8吨63厘米○7分米二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”.1.一支新铅笔长3厘米.( )2.5吨＜5000千克.( )3.冬冬的身高70千克.( )4.小红体重700克.( )5.一袋奶粉重430克.( )6.小明的体重是45千克.( )7.一支毛笔的长是23厘米.( )8.一辆卡车的载重量是8千克.( )9.1千克铁比1千克棉花重一些.( )10.王华身高135厘米.( )11.8千克20克＝8020克.( )三、选择正确答案的序号填入( )内.1.北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨.①8000 ②80 ③82.一个鸡蛋约重( )①50吨②50千克③50克四、列式计算.1.8个500克是多少克?合多少千克?2.把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克?五、解决问题1. 4袋大米重1吨，平均每袋大米重多少千克?2. 食堂买了35千克鱼，虾的千克数是鱼的3倍少20千克，食堂买来虾多少千克?3、食堂买来400千克大米，是买来面粉质量的8倍，食堂买来面粉多少千克？一共买来粮食多少千克？4、王叔叔一共收购苹果58吨，先运走了26吨。
人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》教学课件
知识点 理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
100克
500克
710克
800克
35千克
3千克
克和千克之间的进率
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
800克 ＜ 4千克
6900克 ＜ 7千克
999克 ＜ 1千克
2千克 ＞ 1500克
辨析：把“几千克”转化为“多少克”，再
比较大小简便些。
提升点 1 提高克与千克之间的进率的应变能力
3．几袋重1千克？填一填。
10
5
2
提升点 2 结合生活实际，想办法使天平平衡
4．下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两 种状态？连一连。
梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹 果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
答：苹果重3千克。
3
2
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 1千克=1千克
所以一样重。不会受物体的材质影响。
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
克和千克(解决实际问题)
二年级数学下册《克和千克（解决实际问题）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够运用所学的克和千克知识，解决简单的实际问题。
•学生能够估算物品的大致质量，并选择合适的单位（克或千克）进行表达。
过程与方法：•引导学生通过观察和比较，培养解决实际问题的能力。
•培养学生使用数学工具（如天平等）进行实际测量的能力。
情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与解决实际问题的活动。
•培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们分享自己的解决方法。
1.2 教学重难点教学重点：•运用克和千克的知识解决实际问题。
•学会使用天平等测量工具进行实际测量。
教学难点：•准确估算物品的质量，并选择合适的单位进行表达。
•理解并解决一些涉及质量比较的复杂问题。
教学过程一、导入新课1.通过展示一些日常物品，询问学生它们的质量，引出解决实际问题的重要性。
2.提问学生：“如果你想买一些水果或零食，你会如何判断它们的质量是否合适呢？”引出本节课的学习内容。
二、新课讲解1.复习克和千克的概念及关系，强调它们在日常生活中的应用。
2.介绍如何使用天平等测量工具进行实际测量，并演示测量方法。
3.讲解如何根据物品的大小和重量选择合适的单位（克或千克）进行表达。
三、探究学习1.分组进行实践活动，每组选择一些物品（如水果、玩具等），使用天平进行实际测量，并记录下测量结果。
2.引导学生观察测量结果，讨论如何选择合适的单位进行表达，并估算其他物品的质量。
3.小组内分享测量方法和估算结果，相互交流经验，教师给予指导和帮助。
四、巩固练习1.提供一系列实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：“一块巧克力的质量是300克，一盒巧克力的质量是1千克，请问一盒巧克力里面有多少块巧克力？”2.学生独立思考并解决问题，教师巡视指导，及时纠正错误。
3.集中讲解共性问题，强化学生的理解和记忆。
五、课堂小结1.总结本节课的学习内容，强调运用克和千克知识解决实际问题的重要性。
三年级上册数学教案-总复习克和千克解决问题｜北师大版
三年级上册数学教案总复习克和千克解决问题｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够正确理解和运用质量单位克和千克，并能够进行简单的单位换算。
2. 培养学生解决实际问题时，能够正确选择合适的计量单位，并能够根据情景进行数据计算。
过程与方法1. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生在具体情景中体验质量单位克和千克。
2. 培养学生运用质量单位解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
教学内容教学重点1. 质量单位克和千克的认识和运用。
2. 质量单位克和千克的换算。
3. 解决实际问题，选择合适的质量单位。
教学难点1. 质量单位克和千克的换算。
2. 解决实际问题时，选择合适的质量单位。
教具与学具准备1. 教具：千克和克的砝码，天平，电子秤。
2. 学具：学生自备的小物品，如文具、零食等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示一些小物品，如文具、零食等，让学生观察并猜测它们的质量。
2. 教师用天平和电子秤测量这些小物品的质量，让学生直观感受质量单位克和千克。
第二阶段：探究1. 教师引导学生观察质量单位克和千克的砝码，让学生了解它们的重量。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生用天平和电子秤测量自己带来的小物品的质量，并记录下来。
第三阶段：讨论1. 教师引导学生讨论如何进行质量单位克和千克的换算。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在测量过程中遇到的问题和解决方法。
板书设计第一部分：质量单位克和千克的认识和运用1. 质量单位克和千克的定义和表示方法。
2. 质量单位克和千克的重量。
第二部分：质量单位克和千克的换算1. 质量单位克和千克的换算关系。
2. 质量单位克和千克的换算方法。
第三部分：解决实际问题，选择合适的质量单位1. 根据情景选择合适的质量单位。
2. 解决实际问题时，如何运用质量单位进行计算。
小学数学二年级下册《第6课时 克和千克》总复习
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案克和千克练习题（一）1、1千克=（）克 1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、一头牛250（），一袋盐500（），一本书500（）。
一把雨伞400（），一袋大米50（），一个足球200（）。
一袋奶粉500（），一瓶墨水50（），一支牙膏25（）。
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克5、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
6、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）7、2030千克比2000千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
8、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
9、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克( ) ＞( ) ＞( ) ＞( )10、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
11、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
12、5500克-500克=（）千克，3400克+600克=（）千克13、一头大水牛的体重是499千克，大约是（）千克。
克和千克练习题（二）一、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）二、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？三、在（）里填上合适的单位。
200（） 5（） 500（） 100（）四、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克五、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=六、应用题。
(1)小辉体重40千克,爸爸体重62千克,爸爸体重比小辉重多少千克?(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,还剩多少千克?(3)一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？(4)一辆大卡车一次运苹果80筐，一辆小卡车一次运24筐，一辆大卡车一次比小卡车多运多少筐？克和千克练习题（三）一、填空题1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
千克与克的思维题
千克与克的思维题
思维题通常涉及对于数量、计量单位或数学逻辑的巧妙思考。
对于“千克与克”的思维题，一个常见的问题是：
思维题：
1.问题描述：有一个包裹，重量是10千克。
如果把这个包裹分成100个部
分，每个部分的重量是多少克？
2.思考方式：
•10千克等于10,000克（1千克 = 1,000克）
•将10,000克（10千克）分成100份，每份的重量是100克。
3.答案：每个部分的重量是100克。
这个问题考察了对于千克和克之间单位换算的理解，以及将重量进行等量分割的思维能力。
要正确回答这类问题，需要理解不同计量单位之间的换算关系，并善于运用数学逻辑进行推理。
克和千克总复习
考考你
苹果+香蕉=8千克 香蕉+草莓=9千克 草莓+苹果=5千克 苹果= （ 2 ）千克 香蕉= （ 6 ）千克 草莓= （ 3 ）千克
4个苹果共重450克，张华 一次用两个砝码使天平保 持平衡，他是怎样称的？
500g 200g 200g 100g 50g 20g 20g 10g 5g 2g 2g 1g
想一想
一只鸭重2千克 一只鸡重( 4)千克
一头小猪( 10 )千克 一只熊猫( 20 )千克
小红的爸爸和妈妈同时买来了苹果。爸爸 买的是一箱（9千克装），花了18元；妈妈 买了2千克，花了6元。谁买的苹果便宜？
爸爸买1千克所花的钱：18÷9=2（元） 妈妈买1千克所花的钱：6÷2=3（元） 2元﹤3元 答：爸爸买的苹果便宜。
解决问题
一个小杯子重多少克？ 160-120=40（克） 40÷2=20（克） 答：一个小杯子重20克。
考考你
(6只)
一条
相当于（ 6 ）个
的重量。
400g 200g 300g
200+300+400=900（克）
=( 300 )克 600克 600克 600克
600克 =(100 )克
考考你
今天我当家。
名称 价格
榨菜 虾皮 猪肉 鱼 鸡蛋 5角/包 4元100包 18元/千克 9元/千克 2.8元/500克
买的数量
4包 200包 500克 1千克 1千克
应付金额 （ 2 ）元 （ 8 ）元 （ 9 ）元 （ 9 ）元 （5）元（ 6）角
1、请你帮小明把购物单填完整。 2、小明带了40元，买好菜后还剩多少钱？
书125
比一比
800克 800克 2千克
二年级数学下册 第8单元 克与千克习题课和解决问题 新人教版
克和千克的认识练习题和解决问题的题型1. 欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？2. 食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？3. 一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？4. 一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？5、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。
（1）、一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？（2）、一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？7、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？8、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。
（1）、奶牛每天比奶羊多产奶多少千克？（2）、奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？9、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？10、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回20XX克菜油，还有油多少千克？11、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？12、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？13、一筐梨重24千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？一、单位换算：记准：1千克=1000克（）克=1千克 6千克=（）克5000克=（）千克9千克=（）克 1千克＝（）克 8000克＝（）千克52千克-28千克=（）千克8700千克=（）千克（）克8千克-（）=3000克 1千克—600克=（）克1200克+800克=（）克=（）千克。
2千克○20XX克5千克○4900克 456克○465克 800克○1千克 2500克○3千克二、填上合适的重量单位记准：一个二分币大约1克，两袋盐大约1千克，再去比较填单位。
《克和千克》能力提升 运用“添少”“去多”“移多补少”的方法解决天平平衡问题
运用“添少”“去多”“移多补少”的方法解决天平平衡问题例3 请你想一想，用什么方法可以使下面的天平平衡？
分析观图可知，天平左边重20克，右边重10克。
要想使天平平衡，只要天平两边物品的质量相等就可以了。
方法如下：
方法一“添少”法，即往少的一边添。
方法二“去多”法，即从多的一边拿。
方法三“移多补少”法，即从“多”的一边补给“少”的一边。
（答案不唯一）
解答方法一在右边托盘中加入1个10克的物体。
方法二从左边托盘中拿掉1个10克的物体。
方法三从左边托盘中拿出1个5克的物体放入右边托盘。
（答案不唯一）
总结
解决此类问题的关键是找出左右两边物品的质量差，通过增减或调换物品，使天平平衡。
三年级上册数学教案-总复习 克和千克解决问题｜北师大版
三年级上册数学教案-总复习克和千克解决问题｜北师大版一、教学目标：1.了解“克”和“千克”的意义和表示法。
2.学习用“克”和“千克”测量物品的质量。
3.能够完成有关“克”和“千克”的加法和减法运算。
4.学会用“克”和“千克”进行比较和排序。
5.能够解决有关“克”和“千克”的实际问题。
二、教学重点：1.数量单位“克”和“千克”的意义和表示法。
2.学习用“克”和“千克”测量物品的质量。
3.能够完成有关“克”和“千克”的加法和减法运算。
三、教学难点：1.能够解决有关“克”和“千克”的实际问题。
四、教学过程：1. 概念讲解通过实物展示和图示，让学生认识“克”、“千克”的意义和表示法。
举例子并让学生说出熟悉的“克”和“千克”的物品及其重量。
2. 实际测量给定几个物品，让学生用天平测出它们的质量，并说出结果和单位。
3. 运算练习1.让学生进行“克”和“千克”的加法和减法运算，例如：–2200克 + 800克 = ？–4千克 - 1200克 = ？2.给学生一些问题，在其中加入“克”和“千克”单位，例如：–一个苹果的重量是150克，五个苹果的总重量是多少？–一桶水有5千克，用一块秤只能称出不超过200克重量的小石头，那么至少要加多少块秤才能称出这些小石头的总重量？4. 比较和排序给学生几个物体，让他们用“克”、“千克”单位进行排序并解释原因。
5. 实际解决问题给学生生活中一些实际问题，让他们用所学知识解决，例如：1.一箱苹果的净重为95千克，毛重为100千克，箱子的重量是多少？2.一个学生的自行车重32千克，他又背上了一个书包，书包重1.5千克，他现在的重量是多少？五、教学反思学生在进行实际测量时，可能出现不熟悉质量的一些小错误，这就需要老师在概念讲解阶段要重点强调。
针对第三步的运算练习，可以将一些实际问题融入其中，让学生更好地理解有关“克”和“千克”的运算。
在实际解决问题阶段，学生的思维能力和判断能力将得到更好的锻炼。
克与千克的总复习
千克（kg）是国际单位制中质量的导出单位，也是日常生活中最常用的质量单位之一。 千克的定义：千克是质量单位，等于1000克。也就是说，1千克等于1000000毫克。 千克的符号为大写的英文字母“kg”，常用于表示较大物体的质量或用于科学计算。
克与千克的换算关系
克与千克之间的换算关系是：1千克=1000克，1克=0.001千克。 在进行克与千克的换算时，需要注意单位之间的换算关系，确保计算的准确性。例如，如果一个物体的质量为5000克，那么它也可以表示为5千克。 掌握克与千克的换算关系对于日常生活和科学计算都非常重要，可以帮助我们更好地理解和处理与质量相关的问题。
总结与展望
第六章
复习总结
克是质量的基本单位，千克是克的1000倍。掌握两者之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
克与千克的定义和关系
了解不同场合下使用克和千克作为质量单位的例子，如食品包装上的标签、科学实验中测量物质质量等。
质量单位的实际应用
熟悉测量质量的常用工具，如天平、电子秤等，并了解它们的使用方法和注意事项。
质量的测量与表示
第三章
质量的概念及单位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量的国际单位是千克（kg），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。 质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不会随形状、状态、空间位置的改变而改变。
质量的测量工具
实验室常用天平来测量物体的质量，常见的有托盘天平和电子天平。 生活中测量质量的工具有很多，如台秤、电子秤、杆秤、磅秤等。 使用测量工具时应先调零，再进行测量，读数时视线应与刻度盘垂直。
第五章
化学实验中试剂的计量
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案学校班级姓名1.下面这些物品，怎样放才能使天平处于平衡状态？连一连。
2.王阿姨要买15个桃子，估一估大约重多少千克。
口答：如果个桃子重1千克，那么15个桃子大约重千克。
3.学校食堂买来10千克鸡，大约有多少只？4.一箱果汁和一箱可乐比较，哪箱饮料重一些？5.下面是胜大超市部分商品的价格表。
（1）王阿姨买了3千克面包，需要花多少钱？（2）李大妈买了1千克蛋卷和500克饼干，一共要花多少钱？（3）你还能提出什么数学问题并解答？6.小英的妈妈想买一瓶洗衣液，你认为买哪一种合算？7.丽丽抱着三个同样的玩具一起称，共重31千克。
现知丽丽的体重为25千克，每个玩具重多少千克？8.食堂买来一些大米，吃了一半后，刚好还剩225千克，一共买来多少千克大米？9.5块巧克力共重36克，每块巧克力的质量都是整克数，其中1块稍重一点，其余4块一样重。
稍重一点的巧克力重多少克？10.填一填。
（1）1个苹果重200克，1个菠萝重（）千克。
（2）1个正方体的质量是（）克。
一个圆柱的质量是（）千克。
（3）天平的一边放了一个1千克的砝码，另一边放了一杯水、一个200克的砝码、两个50克的砝码和一个500克的砝码，此时天平两边平衡。
这杯水重（）克。
11.鸡：（）千克鸭：（）千克鹅：（）千克12.一箱苹果和一箱梨共重14千克，这箱苹果比这箱梨重2千克。
这箱苹果和这箱梨分别有多重？13.4只同样的奶羊与9只同样的山羊一样重，3只同样的山羊与5只同样的小羊一样重，30只同样的小羊与几只同样的奶羊一样重？参考答案1.2.15÷5＝3 5 33.10÷2＝5（只）4.2500＋2500＋2500＋2500＋2500＋2500＝15000（克）15000克＝15千克 15＜16 一箱果汁重一些5.（1）3千克里面有6个500克。
4×6＝24（元）（2）1千克里面有2个500克。
小学二年级数学下册第六单元《千克、克、吨》复习整理课教学设计与课堂实录
数学二年级下册第六单元信息窗《千克、克、吨》整理复习一、课型:复习课二、教学目标：1.使学生巩固千克、克、吨的认识。
2.培养学生的观察及相互合作学习的能力。
3.结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。
三、教学重难点：1.进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。
2.能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题四、教学方法：合作交流、练习法五、教学准备：课件六、板书设计:千克、克、吨复习整理认识质量单位：克-g 千克-kg 吨-t使用质量单位：较轻较重很重质量单位之间的关系：1000g＝1kg 1000kg＝1t七、教学过程：活动一、日记引入，揭示课题。
师：上周末，淘气同学和爸爸妈妈一起去了动物园。
回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗?(师投影日记并播放录音) 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多。
我看到了这周学习的质量单位，g表示千克，kg表示g，t表示吨，而且1000克＝1吨，1吨＝100千克。
后来爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。
我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。
10时30分我们到了动物园。
动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。
一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。
大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧!参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑?生1：老师，我听着怎么那么别扭，我觉得他的日记中那些物体的质量单位都不合适。
生2：老师，我知道我的体重是35千克，张涛的体重怎么才35克呢?生3：1个鸡蛋要是重50千克，那要是买10个鸡蛋，还不得用车拉?(师生笑)师：看来淘气的日记中出现了许多错误，说明这个单元的知识他掌握的并不好，那在这个单元，我们主要学习了哪些知识呢？今天我们就对六单元的知识进行整理和复习。
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.（1）如图，（）根这样的香蕉重1千克。
（2）5袋瓜子重1千克，一袋瓜子重（）克。
2.妈妈买了1千克橘子，数一数共有9个。
如果买27个这样的橘子，估计一下大约重多少千克。
3.看图，并估一估给奶奶买2kg这样的香蕉大约有多少个。
4.
（1）王阿姨买西瓜花了多少钱？
（2）张爷爷买了多少千克西瓜？
5.如图，每个空杯重200克，1号杯子放入一些果汁后重250克。
（1）1号杯子里的果汁重（）克。
（2）2号杯子里的果汁约重（）克。
（3）3号杯子里的果汁和杯子约共重（）克。
参考答案
1.（1）10 （2）200
2.27÷9×1＝3（千克）
3.3×2×2＝12（个）
4.（1）12÷4×7＝21（元）
（2）24÷（12÷4）＝8（千克）
5.（1）50 （2）100 （3）350。
克与千克解决问题
阿姨一共花了多少钱？
1千克里面有（ 2）个 500克,（ ）4 个500克 是2千克。
苹果：2×2＝4（元） 桃：1×4＝4（元） 4＋4＝8（元）
口答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱。
三、知识运用
3. 你会解决吗？
500克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸爸、 妈妈吃。
ห้องสมุดไป่ตู้
一共需要多少钱？
怎样解决？
5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从24中最多减去几个5 就口是答有：几2个4个1千梨克大。约减重去5千4个克5。，是 4千克，还剩4个梨，接近1千克。
三、知识运用
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
24÷5=4（千克）……4（个） 4+1=5（千克）
可苹知以果道再有王称大奶一有奶称小摘。，了要 根20据个大苹小果来。估计。
我们让刚我刚们称估过计，这一些般 大的苹4个果1有千多克重，。中等 个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克）
知解怎道答样了正解什确决么吗？？要解 决检的查问一题下是。什么？
口答：如果45个苹果 重1千克，这些苹果 大约重54千克。
三、知识运用
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。 24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4
500克荔枝：8元 2500克里有（ 5)个500克 西瓜：3×5＝15（元）
8＋15＝23（元）
《克和千克解决问题》教案
教
学
过
程
一、复习引入
填空。
（1）称比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位，称比较重的物品的质量，常用（ ）作单位。“千克”可以用符号（ ）表示。
（2）填上适当的数或单位。
一筐苹果重20（ ） 一个乒乓球约重（ ）
一只鸭子约重2（ ） 5只鸭子大约重（ ）
二、探究新知
（1）教学教材第104页例3。
20÷5＝4（千克）
（2）解答正确吗？
①你有什么办法检验吗？
分组讨论。
②交流方法。
用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。
③学生称一称。
三、巩固练习
（1）教材第104页“做一做”。
估计24个梨大约重多少千克。
先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样想的。
（2）教材第106页练习二十第9题。
调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样估计的。
四、课后小结
通过这节课的学习活动，你学到了什么本领呢？
教学板书
解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷4=5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷5=4（千克）
教学反思
本节课是在学生学习了克与千克的有关知识的基础上展开的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而进一步巩固克与千克的质量概念和用单位克与千克表示物体的质量。在教学中，我设计了“先估再称”的学习活动,充分调动了学生的积极性和主动性。以活动代替老师的讲解,使全班学生都积极参与到活动中来,大大提高了课堂的学习效率。通过估计1千克苹果大约有多少个,既培养了学生的估量意识，又渗透了辩证思想的启蒙教育。
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西红柿： 3×6＝18（元）
青菜： 2×2＝4（元）
18＋4＝22（元）
每千克2元 每千克16元 每500克9元 每千克3元
口答：买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要 22 元。
口答：买 500 克肉和 500 克鱼一共要17 元。
课堂总结
物体有大有小，要根据大小来估计物体的个数或者质量。 知道了总体数量和总体重量之后，可以用除法或者减法求 出个体的重量。
数学作业： （具体要求会发送到钉钉家校本作业上， 请同学们认真看作业要求，再做题）
再见！
课堂作业
2 （1）买 6 千克西红柿和 2 千克 青菜一共要多少元？
课堂练习
1
估计 24 个梨大 约重多少千克。
怎样解决？
我知道大约 5 个梨 是 1 千克。
课堂练习
1 如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5
－5
－5
－5
24
19
14
9
4
5 个梨大约是口1 答千：克2，4可个以梨大5 个约重5 个5 地千减克，。从 24 中最多减去几个 5 就是有几个 1 千克。减去 4 个
方法二: 如果6个梨重1千克， 24÷6=4（千克） 答：这些梨大约重4千克。
方法三: 如果4个梨重1千克， 24÷4=6（千克) 答：这些梨大约重6千克。
课堂总结
物体有大有小，要根据大小来估计物体的个数或者质量。 知道了总体数量和总体重量之后，可以用除法或者减法求 出个体的重量。
课堂练习
4 填一填。
3. 比较轻的物品常用（ 天平 ）来称。用天平称物品的时候，左 盘一般放物品，右盘一般放砝码。
砝码
天平砝码：是天平上作为质量标准的物体，是具有精确规定重量 的一块金属或其他材料，它可以用来比较精准地称量其他物体的 质量。
复习：关于“千克”的认识
1。 计量比较重的物品，常用（千克 ）作单位，千克用字母（kg） 表示。 2. 关于“千克”这个单位，请大家记住下面物品有多重：（大声 读出来并记在心里） （1）一袋盐重500克，两袋盐重1000克，也可以说重1千克。 （2）5、6个梨大约重1千克。 （3）一个八岁小朋友的体重一般在24千克左右。
20÷4＝5（千克）
新知探究
怎样解决？
苹果有大有小，要 根据大小来估计。
我们刚刚称过，一般大 的 4 个 1千克，中等个 儿的 5 个 1 千克。
如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ 4 ）千克。
20÷5＝4（千克）
新知探究
解答正确吗？检查一下。 可以再称一称。
口答：口如答果：4如个果苹5果个重苹1果千重克1，千这 些苹果克大，约这重些5苹千果克大。约重 4 千克。
知道了什么？要解决 的问题是什么？
新知探究
知道了什么？
知道赵老师摘了 20个苹果。
怎样解决？
需要估计一下这 些苹果有多重。
新知探究
怎样解决？
苹果有大有小，要 根据大小来估计。
刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1 千克。
如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
5个44个2个05020克500克是克是1是0201000克000克，克，1， 千2克1000=000克1克0=0=02克1千千。克克。。
1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。
（5）个重 1 千克 （4）个重 2 千克 （4）块重 1 千克
他们说的对吗？试一试 不对，无论是往下踩，还是单脚站着，与原来体重都相同。
下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态。
（1）
√
（2）
（1）
√
（2）
（1）
√
（2）
（1）
×
（2）
课堂作业
买 500 克肉和 500 克鱼一共要多少元？
每千克2元 每千克16元 每500克9元 每千克3元
1千克里有2个500克 鸡肉：16÷2＝8（元） 500 下边是用“千克”做单位的几种秤，我们一起来读一读它的名字。
注意：用这些秤称物品的时候， 指针指着几就表示所称的物品 有多重。
体重秤
我的体重是30千克
我的体重是23千克
这个体重秤最多能称（ 120 ）千克。
下边的物品有多重？
草莓重（ 600 ）克。
西红柿重（ 2 ）千克。
新知探究
赵老师摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克？
解决问题
知识回顾-随堂检测-巩固练习 人教版 数学 二年级 下册
考考你
复习：关于“克”的认识
1. 计量比较轻的物品，常用（克 ）作单位，克用字母（ g ）表 示。 2. 关于“克”这个单位，同学们生活经验少，请大家记住下边的 物品有多重：（大声读出来并记在心里） （1）一个贰分硬币约重1克。 （2）1克黄豆大约有7粒。 （3）一个鸡蛋大约重50克。
5，是 4 千克，还剩 4 个梨，接近 1 千克。
课堂练习
1 如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5
－5
－5
－5
24
19
14
9
4
口答：24 个梨大约重 5 千克。
方法: 如果5个梨重1千克， 24÷5=4（千克）……4（个） 4+1=5(千克） 答：这些梨大约重5千克。
做一做 估计24个梨大约重多少千克。