音乐游戏《开火车》
幼儿园中班音乐教案《开火车》
幼儿园中班音乐教案《开火车》1. 教学目的通过《开火车》这首歌的教学，让幼儿：•能够感受歌曲的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣和欣赏力。
•能够参与到唱歌、跳舞、拍手等音乐活动中，增强协作意识。
•能够认识到“开火车”的运动形式，锻炼身体协调能力。
2. 教学准备•教学材料：歌曲《开火车》录音、发令旗、运动场、音响设备等。
•教学环境：宽敞明亮的室内或室外场地。
3. 教学过程3.1 热身游戏在开始教学之前，先进行一个简单的热身游戏，让孩子们放松身体，增强活动准备性，提高注意力和积极性。
•游戏名称：扭扭舞•步骤：–教师示范：将音乐放到，每个人站立不动，跟着音乐扭曲自己的身体。
指导孩子在音乐开篇时将身体往前后倾斜，在音乐中段时将身体往左右转动，最后在音乐高潮处尽情扭动。
–鼓励孩子跟着音乐一起扭动，提高孩子的参与希望。
–播放音乐时间大约为2分钟左右，之后逐渐放缓音乐节奏，作为过渡。
3.2 歌曲教学•首先，播放《开火车》这首歌曲，让孩子们跟着音乐感受节奏和韵律，仿佛身处一个快乐的游戏世界中。
•接着，教师会以领唱的形式，向孩子们逐句地呈现歌词，孩子们可以跟着老师逐句回答，逐渐熟悉歌词的内容。
同时，教师可以适当地利用肢体语言和动作来激发孩子们的学习兴趣，如在唱到“左”“右”时，可以向相应的方向转头等等。
3.3 运动形式介绍•在歌曲教学结束之后，教师可以向孩子们介绍“开火车”这一运动形式，让他们理解歌曲的内容。
•具体的操作方式是，孩子分成两排，每排站着一个“火车头”，其他的孩子按顺序扮演车厢或乘客，两个“火车头”牵着绳子坐在前面，其他的孩子拉着这根绳子形象起来就像一辆火车。
•孩子们可以随着歌曲的节奏来进行“开火车”运动，意在增强孩子的身体协调能力。
3.4 游戏创设•在孩子们熟悉了歌曲和运动形式后，可以通过各种游戏玩法来提高孩子们的参与度和学习兴趣。
•游戏1：开火车比赛–孩子们可以分成若干组，每组选手都扮成火车头和车厢，比赛谁能最快地冲到终点。
2024年小班音乐教案开火车(5篇
2024年小班音乐教案开火车(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班音乐教学指导手册》中的“开火车”章节设计。
具体内容包括：认识火车及其声音，学习火车的节奏，通过音乐游戏体验集体协作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解火车的构造和声音特点，培养对交通工具的兴趣。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生的集体意识和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火车节奏的掌握，集体协作能力的培养。
2. 教学重点：火车声音的模仿，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型，音乐播放设备，图片卡片。
2. 学具：小鼓，沙锤，手摇铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示火车模型，让学生观察火车的构造。
模仿火车声音，引导学生模仿。
2. 例题讲解（10分钟）播放火车音乐，让学生感受火车节奏。
讲解火车节奏，示范演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行火车节奏练习，学生用小鼓、沙锤、手摇铃等学具演奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 音乐游戏（10分钟）组织学生进行“开火车”游戏，分组合作，按照火车节奏行走。
教师参与游戏，引导学生在游戏中体验集体协作的乐趣。
邀请各小组进行火车节奏展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书开火车2. 板书内容：火车节奏：咚咚咚咚，嚓嚓嚓嚓火车声音：呜呜，咔嚓七、作业设计1. 作业题目：家庭火车音乐游戏家长协助孩子用家里的物品模仿火车声音和节奏，进行“开火车”游戏。
记录游戏过程中的趣事，与同学分享。
答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意，家长记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观火车站，实地感受火车的运行。
邀请火车司机或相关职业人员来园进行讲座，拓宽学生的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：火车节奏的掌握，集体协作能力的培养。
2. 教学重点：火车声音的模仿，音乐节奏的感知。
3. 实践情景引入：如何有效地吸引学生的注意力，引发兴趣。
中班音乐开火车教案
中班音乐开火车教案中班音乐开火车教案篇1活动设计背景现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。
在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。
看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。
活动目标1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点重点：提高幼儿肢体模仿能力。
难点：让幼儿进行创编动作。
活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。
活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。
3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
4、听音乐，做游戏。
1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。
鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。
”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》(通用
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《开火车》音乐游戏。
通过学习这个游戏，让幼儿在音乐中感受节奏，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点，能模仿火车行驶的动作。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，能跟随音乐节奏进行游戏。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，进行协调的动作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、火车头道具、车厢道具。
2. 学具：小火车玩具、彩带、铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师戴火车头道具，模仿火车行驶的动作进入教室，激发幼儿兴趣。
2. 热身活动：带领幼儿模仿火车行驶的动作，熟悉音乐节奏。
3. 实践情景引入：教师将幼儿分成小组，每组扮演一列火车，进行音乐游戏。
4. 例题讲解：教师示范音乐游戏，讲解游戏规则。
5. 随堂练习：幼儿跟随教师，进行音乐游戏练习。
7. 游戏拓展：增加难度，让幼儿自主编排火车动作，进行游戏。
六、板书设计1. 《开火车》音乐游戏2. 内容：火车特点：呜呜声、行驶动作音乐节奏：强弱、快慢游戏规则：跟随节奏、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《开火车》音乐游戏。
2. 答案：幼儿能熟练地跟随音乐节奏，进行火车动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的参与度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合其他交通工具，引导幼儿创作新的音乐游戏，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，进行协调的动作。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 实践情景引入：教师将幼儿分成小组，每组扮演一列火车，进行音乐游戏。
4. 作业设计：回家后，向家长展示今天学习的《开火车》音乐游戏。
《开火车》游戏教案优秀5篇
《开火车》游戏教案优秀5篇幼儿园游戏教案开火车篇一活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？(坐汽车、坐火车、坐飞机……)小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜――咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快――火车开的快(活动中关注幼儿的安全)小铃敲得慢――火车开的慢小铃敲得响――幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)小铃敲得轻――幼儿唱的轻三、结束北京到了，你们看，这是哪里？(认识北京主要建筑)3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * *(师)火车火车开来了(生)呜呜―咔嚓咔嚓――(师)乘上我的小火车(生)呜呜―咔嚓咔嚓――开火车教案篇二学习目标：1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。
活动准备：1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
2.火车头饰。
活动过程：1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。
等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。
同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
小班音乐教案及教学反思《开火车》
小班音乐教案及教学反思《开火车》一、教学目标1.学习歌曲《开火车》，感受音乐节奏和旋律。
2.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1.歌曲学习：《开火车》2.音乐游戏：模拟开火车3.教学反思三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，让幼儿放松身心，准备上课。
2.教师出示一辆小火车玩具，引导幼儿观察，并提出问题：“这是什么？你们坐过火车吗？火车是怎么样的？”（二）歌曲学习1.教师播放《开火车》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起学唱《开火车》，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.分组练习，教师挑选一部分幼儿扮演火车司机，另一部分幼儿扮演乘客，共同完成歌曲表演。
（三）音乐游戏1.教师带领幼儿玩“开火车”游戏，模拟火车的运行，让幼儿亲身体验歌曲中的节奏和旋律。
2.游戏过程中，教师引导幼儿注意火车运行的速度、声音和动作，让幼儿在游戏中更好地感受音乐。
3.游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏中的感受，引导幼儿用语言表达自己的心情。
1.教师邀请幼儿分享学习《开火车》歌曲的感受，引导幼儿用语言表达自己的喜好。
3.教学反思：1.优点：（1）歌曲选择合适，符合幼儿的年龄特点，易于引发幼儿的兴趣。
（2）教学过程中，注重培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
（3）音乐游戏环节，让幼儿亲身体验音乐，增强了对音乐的感知。
2.不足：（1）在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不准确，需要加强个别辅导。
（2）音乐游戏环节，部分幼儿对游戏规则理解不透彻，导致游戏进行不畅。
3.改进措施：（1）针对发音不准确的问题，加强个别辅导，提高幼儿的发音水平。
（2）在音乐游戏环节，提前讲解游戏规则，确保游戏顺利进行。
四、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起学唱《开火车》歌曲，增进亲子关系。
2.邀请家长参加幼儿园的音乐活动，共同感受音乐的魅力。
3.在今后的教学中，继续开展类似的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
2024年幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》(通用
2024年幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《开火车》音乐游戏。
通过该游戏，让幼儿在欢快的音乐中体验集体合作、节奏感知和身体协调。
二、教学目标1. 让幼儿通过音乐游戏，培养集体意识和团队协作能力。
2. 帮助幼儿感知音乐节奏，提高音乐素养。
3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中掌握音乐节奏，进行身体协调。
重点：培养幼儿的集体意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、火车头、车厢、铃铛、彩带。
学具：每位幼儿准备一个小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，幼儿扮演乘客。
教师带领幼儿模仿火车行驶的声音和动作，让幼儿在游戏中熟悉音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《开火车》音乐，示范游戏玩法。
幼儿跟随教师一起做动作，学习游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
每组幼儿扮演一列火车，按照音乐节奏进行游戏。
每组幼儿进行展示，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 《开火车》音乐游戏2. 游戏规则3. 音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示《开火车》音乐游戏，并教家长一起玩。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的参与度和协作能力，针对个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐游戏，培养音乐兴趣。
结合家庭作业，让幼儿在家庭中继续锻炼集体意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定（1）难点解析：对于幼儿园小班幼儿来说，掌握音乐节奏并非易事，需要通过反复练习和趣味性的游戏来提高。
身体协调性也是幼儿在这一年龄段需要锻炼的能力。
小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇
小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇第一篇：小班游戏教案活动《开火车》及教学反思小班游戏教案活动《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏活动《开火车》含反思教案吧。
幼儿园小班游戏教案：开火车主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢--火车开的慢小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻--幼儿唱的轻4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿大班《开火车》游戏教案范本
幼儿大班《开火车》游戏教案范本一、教学目标1、让幼儿积极参与游戏，体验集体游戏的快乐。
2、培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3、增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1、重点引导幼儿准确地跟随节奏进行游戏。
培养幼儿在游戏中的团队合作能力。
2、难点如何让幼儿在游戏中保持注意力集中，不出现混乱。
处理游戏中可能出现的突发情况，如幼儿摔倒等。
三、教学准备1、音乐《火车开啦》。
2、宽敞的室内或室外场地。
3、自制的火车头头饰若干。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师带领幼儿进入活动场地，引导幼儿围成一个大圆圈。
教师：“小朋友们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做《开火车》。
你们有没有坐过火车呀？”幼儿自由回答。
教师：“那让我们一起来感受一下开火车的乐趣吧！”2、讲解规则并示范（5 分钟）教师介绍游戏规则：“小朋友们要分成几个小组，每个小组的第一个小朋友戴上火车头头饰，当火车头。
后面的小朋友依次拉住前面小朋友的衣服。
当音乐响起，火车头要带领后面的小朋友按照一定的路线开火车，要注意保持整齐和节奏哦。
”教师亲自示范如何当火车头带领小朋友开火车，让幼儿有更直观的了解。
3、分组并进行练习（10 分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组 5 7 人，并为每组的第一个小朋友戴上火车头头饰。
各小组在教师的指导下，在指定的区域内进行开火车的练习，熟悉游戏的节奏和动作。
4、正式游戏（15 分钟）教师播放音乐《火车开啦》，各小组同时开始开火车。
教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，保持节奏和队伍的整齐。
可以组织小组之间进行比赛，看哪个小组的火车开得又快又整齐。
5、游戏结束（5 分钟）教师播放音乐停止，游戏结束。
教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，表扬表现好的小组和幼儿，鼓励表现不够好的小组继续努力。
引导幼儿一起整理场地，将头饰放回原处。
五、活动延伸1、可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩开火车的游戏。
2、在美工区，提供材料让幼儿制作自己的火车头饰。
幼儿园小班音乐游戏精品教案《开火车》(通用
幼儿园小班音乐游戏精品教案《开火车》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐游戏》，主题为《开火车》。
详细内容包括：学习歌曲《开火车》，解火车基本结构及特点；通过音乐游戏，培养幼儿节奏感、协调性和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《开火车》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感和协调性，提高他们音乐素养。
3. 培养幼儿团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏把握，火车动作协调性。
2. 教学重点：歌曲《开火车》学唱，音乐游戏开展。
四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、音响设备、钢琴。
2. 学具：小火车头饰、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示火车玩具，让幼儿观察火车结构及特点。
（2）邀请幼儿模仿火车行驶动作，引导他们感知火车节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《开火车》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教唱歌曲，引导幼儿模仿火车行驶动作。
（3）分组练习，确保每个幼儿都能掌握歌曲和动作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示小火车头饰，让幼儿佩戴，进行角色扮演。
（2）教师示范，讲解音乐游戏规则和动作要求。
（3）幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行音乐游戏，培养他们合作意识和协调性。
（2）邀请个别幼儿展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《开火车》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 火车动作：模仿火车行驶，摇摆身体七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲《开火车》和音乐游戏。
2. 答案：幼儿能够熟练演唱歌曲，并正确展示音乐游戏动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握歌曲和动作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如乘坐火车、参观火车站等，让他们亲身体验火车魅力，进一步激发他们对音乐热爱。
2023年大班游戏《开火车》教案(精选8篇)
2023年大班游戏《开火车》教案（精选8篇）大班游戏《开火车》教案篇1教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，火车开啦教案。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，__三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、__”三种音符时值的感受认识。
教学过程一、游戏——请你和我这样做师：小朋友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。
（做游戏）师：太棒啦，真是聪明的小朋友。
二、导入——模仿火车的声音1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。
（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。
恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在迅速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要出发了，请乘客们赶紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能模仿出来吗，我们先一个一个来模仿，注意声音不仅要好听还要整齐，（模仿3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音模仿出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，准备出发啦。
【幼儿园音乐开火车教案】音乐《开火车》的教案_幼儿园开火车律动教案
【幼儿园音乐开火车教案】音乐《开火车》的教案_幼儿园开火车律动教案1教案一：小火车哄隆隆目标：1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
幼儿园小班游戏《开火车》教案
幼儿园小班游戏《开火车》教案幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标：1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、能跟着节奏打节拍。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备：教学挂图、教学CD。
活动过程：1、播放火车的录音，激发兴趣。
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
（3）朗诵歌词并配上节奏。
（4）学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、歌表演《火车快飞》。
（1）教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。
（2）学习游戏中开火车的动作。
（3）学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
（4）学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。
活动延伸：在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《开火车》
小班音乐游戏教案及教学反思《开火车》1. 教学目标本教案旨在通过小班音乐游戏《开火车》，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力和集体意识，同时加强幼儿的肢体协调和注意力集中能力。
2. 教学内容及步骤2.1 教学内容教师通过引导学生合乎节奏的音乐表演，增强幼儿的音乐感知能力。
同时通过游戏的方式锻炼幼儿的肢体协调和注意力集中能力，提高幼儿的集体意识。
2.2 教学步骤1.准备工作：•教师在课前准备好音乐、绸带、圆形标志等教学用具，放置于现场。
2.游戏规则：•将幼儿分为若干个小组，每个小组站成一排，按顺序手拉手，形成一辆“车”，每辆车的前面和后面都绑着一根绸带。
•在教师的带领下，所有幼儿一起唱“开火车”的歌曲，并配合歌曲旋律一起向前跑步，把车向前推，每唱一句“开两节”、“停一下”时，所有幼儿将车停下并相互靠近。
•游戏迭代：每行过四个圈，游戏进行一次阶段性迭代，教师通过布置难易程度不同的障碍，提高幼儿的集中能力和肢体协调能力，激发他们的探究兴趣和合作意识。
•比赛环节：在所有小组完成阶段迭代后，教师组织小组之间的比赛。
比赛规则为，先到达终点并打出圆形标志的小组为获胜者。
3.课后反思：•教师可组织幼儿为这堂课进行评价，倾听幼儿的意见，以便完善和优化教学策略和方法。
3. 教学反思通过小班音乐游戏《开火车》的教学实践，我发现该游戏教学有以下优点：1.游戏的节奏感强，使得幼儿能够更好的感知音乐的音调和节拍。
2.游戏环节丰富多样，既有单纯的推车跑，又经过教师的设计，增加了跳绳、爬墙等肢体协调锻炼的任务，同时能够培养幼儿的集体意识，激发好奇心和合作精神。
3.游戏性强，引发了幼儿浓厚的游戏兴趣，能够打破幼儿的单调学习状态，提高课堂气氛，增强教学效果。
当然，也仍有一些需要改进的地方：1.游戏设计应更加多样化，以呼应幼儿激烈的学习需求和好奇心。
2.教师需要更准确地掌握幼儿的身体素质和成长水平，根据不同的程度设计不同难度的任务。
幼儿园小班游戏《开火车》教案(通用3篇)
幼儿园小班游戏《开火车》教案（通用3篇）活动目标：这次的活动主要目标是帮助幼儿们通过玩“开火车”的游戏，达到几个重要的学习和发展目标。
首先是学习跟随和遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
其次是通过参与活动，让幼儿们能主动参与并体验成功的喜悦，同时培养他们遵守规则并协作的能力。
活动准备：在开始活动前，我们在场地上画了一个大圆，这是我们进行游戏的主要场所。
为了增添活动的趣味某和互动某，我们准备了开火车的音乐磁带和录音机，还标记了几个火车头作为游戏的道具。
活动过程：第一阶段是“游戏‘开火车’”：教师首先播放了火车启动的声音，引起了幼儿们的注意和兴趣。
教师向幼儿们介绍了游戏的方法和要求：每组幼儿形成一列火车，站成一排。
游戏开始时，每位幼儿要拉住前面一个小朋友的衣服下摆，像开火车一样跟随前面的小朋友向前走。
幼儿们在游戏中要注意火车头的方向，避免相撞，同时竞争看哪组能够开得又稳又好。
教师在游戏过程中观察和引导每组幼儿，提醒他们保持紧密的连贯某和协作，确保整个火车能够顺利运行。
教学反思：在活动开始时，我们注意到幼儿与教师之间的互动氛围不够，这可能影响了游戏的进行和幼儿的参与度。
为了改进，我们可以在未来的活动中加强互动氛围的营造，包括更多的团队合作和鼓励，以及与家长的合作，帮助孩子们扩展地名知识等方面的教育内容。
这样可以更好地促进幼儿们的综合发展和学习体验。
第2篇：幼儿园大班开火车教案为了达到活动目标，我们进行了一系列的游戏和互动。
首先，我们通过引导幼儿讨论火车和各地名称，激发了他们的兴趣和参与度。
然后，我们介绍了游戏规则并进行了示范，确保每位幼儿都理解游戏的进行方式。
接着，我们组织了全体或个别幼儿参与游戏，以确保他们有机会在一个协作的环境中练习快速反应和口语表达能力。
在游戏过程中，教师起初可能没有完全清晰地说明需要边拍手边唱儿歌的要求，这导致了一些幼儿在开始时显得有些被动。
然而，随着游戏的进行，幼儿们逐渐掌握了游戏的节奏和要求，展现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》通用
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《开火车》音乐游戏。
通过学习这个游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和集体协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《开火车》歌曲，并跟随歌曲节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿对音乐节奏的敏感度，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体协作能力和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地把握音乐节奏，将动作与音乐相结合。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和集体协作能力。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 火车头、车厢玩具3. 彩虹伞4. 儿童安全剪刀、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，手持火车头玩具，带领幼儿模仿火车行驶的声音和动作，让幼儿在轻松的氛围中进入音乐世界。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放《开火车》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏摇摆身体，并教唱歌曲。
同时，教师示范如何将动作与音乐相结合，如模仿火车行驶、拉响汽笛等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿扮演火车司机、乘客等角色，跟随音乐节奏完成相应动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创意活动（10分钟）让幼儿用彩色纸剪出火车车厢，用胶棒粘贴在彩虹伞上，制作成一幅五彩斑斓的火车画。
教师邀请幼儿展示自己的火车画，并让幼儿分享在音乐游戏中的感受。
六、板书设计1. 《开火车》歌词2. 火车动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《开火车》歌曲，并表演给家人看。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应反思游戏环节的设置是否合理，以及幼儿对音乐节奏的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的火车，了解火车的构造和特点，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
中班音乐教案《开火车》
未来课程展望与计划
拓展教学内容
在未来的课程中，可以进一步拓展与火车相关的知识和文 化，如介绍不同国家的火车文化、火车的发展历程等，以 增加课程的趣味性和知识性。
创新教学方式
尝试采用更多的教学方式和手段，如利用多媒体技术、组 织实地考察等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
加强学生实践
鼓励学生参与更多的实践活动，如组织音乐会、参加音乐 比赛等，以提高学生的实践能力和综合素质。
角色扮演
老师邀请几位学生分别扮演火车司机、乘客等角色，根据歌曲内容进行 简单的表演。通过角色扮演，让学生们更好地理解歌曲内容，并培养他 们的表演能力。
拓展活动与延伸
创意绘画
提供绘画材料和纸张，引导学生们根据歌曲《开火车》的内容进行创意绘画。鼓励学生们 发挥想象力，创作出属于自己的火车世界。
音乐故事创编
让学生们以小组为单位，根据歌曲《开火车》的旋律和内容，创编一个简单的音乐故事。 每个小组可以安排不同的角色和情节，通过表演的形式展示给全班同学。
课堂总结与分享
在课程结束前，老师邀请几位学生分享他们在本次活动中的感受和收获。同时，老师对本 次教学活动进行总结和评价，肯定学生们的表现和努力，并鼓励他们继续探索音乐的魅力 。
பைடு நூலகம்
感谢您的观看
THANKS
教具
模拟火车头、车厢等道具，用 于创设火车开动的情境。
其他
为孩子们准备一些奖励小礼品 ，如小火车模型、贴纸等，以
激励他们的学习热情。
03
教学活动设计
热身活动与导入
打招呼与自我介绍
老师向学生们热情地打招呼，并 引导学生们自我介绍，营造轻松 愉快的课堂氛围。
音乐律动热身
播放一首欢快的儿歌或音乐，让 学生们自由地随着音乐节奏扭动 身体，感受音乐的韵律。
幼儿园游戏教案《开火车》
幼儿园游戏教案《开火车》一、教学内容《开火车》这一教学内容选自幼儿园大班游戏活动教材第四章第二节，详细内容主要包括：通过模拟开火车的游戏，引导幼儿学习简单的节奏和团队协作，培养幼儿的听觉、动作协调能力以及集体意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏活动，掌握基本的节奏感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持节奏一致，培养团队协作能力。
教学重点：引导幼儿感受节奏，学会简单的节奏表现。
四、教具与学具准备教具：火车头玩具、火车车厢玩具、铃鼓、音乐播放设备。
学具：每人一个手摇铃或小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴火车头玩具，手持铃鼓，模仿火车行驶的声音，带领幼儿进入游戏情境。
邀请幼儿加入“开火车”的队伍，一起模仿火车行驶的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用铃鼓敲击节奏，并邀请个别幼儿上台演示。
讲解游戏规则，强调团队协作，保持节奏一致。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行开火车的游戏，每组幼儿手拉手，按照节奏行进。
教师巡回指导，纠正节奏和队形。
4. 游戏拓展（10分钟）邀请幼儿自由发挥，用身体动作表现火车行驶的情景。
教师及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：节奏：嘀哒嘀哒（用符号表示）队形：直线、曲线七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起玩《开火车》的游戏，并记录下你们的游戏过程和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的节奏游戏，提高幼儿的音乐素养和团队协作能力。
同时，也可以让幼儿自己创编游戏，激发他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持节奏一致，培养团队协作能力。
2. 教学重点：引导幼儿感受节奏，学会简单的节奏表现。
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小班音乐游戏
活动名称：开火车
活动目标：
1、在熟悉音乐的基础上，学习模仿动作“开火车”，并能随音乐较轻快的做小碎步，动作协调。
2、学习邀请同伴接开火车进行游戏，初步知道寻找空地方开火车，火车不能脱节，不能相互碰撞。
3、感受与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：玩过体育游戏“开火车”；
会唱歌曲《开火车》；
物质准备：手腕花人手一个；火车头标记四个
活动过程：
一、开始部分
1、复习律动《生活模仿动作》、
2、复习歌曲《开火车》
二、基本部分
1、迁移已有经验，创编开火车的动作。
（1）引导幼儿讨论火车是怎么开的，引导幼儿用动作表现。
师：火车是怎样开的?谁来学一学？
（2）教师请个别幼儿示范，帮助幼儿分析动作的含义。
师：手臂为什么要这样转？
（3）教师选择一个动作指导幼儿坐在座位上练习。
师：用手转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们一起来学一学。
我们坐在座位上，边开火车边唱歌，要一下一下开得稳稳地！（配琴练习开火车的动作）
（4）教师带领幼儿散点练习开火车的动作。
2、学习邀请同伴接开火车进行游戏。
———————重点讨论并练习规则（1）教师当“火车头”，边示范边讨论：火车什么时候开到被邀请人面前？师：我来做火车头邀请小车厢，你们帮我一起唱。
讨论：我要邀请的是谁？我是唱到哪一句歌的时候找到我的车厢的？
（念白）问：我喊他的时候，他应该怎么做？我们俩怎样连起来？
（丰富相应动作：火车行进——刹车——邀请——拉汽笛准备）
（2）请1~2名幼儿当“火车头”邀请同伴游戏。
讨论：当车厢的小朋友用哪只手开火车？
（3）继续游戏直至火车头邀请到3—4人。
讨论：火车怎样不断开？
3、请4名幼儿当“火车头”，游戏直至全体幼儿成为火车的一部分。
师：现在我们要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。
小火车一定要接好，不能断开。
三、结束部分：开火车离开活动室。
师：我们一起去邀请其他小朋友开火车，好不好？。