一年级语文上册-9《日月明》说课稿(部编版)含2个课时

一年级语文上册-9《日月明》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

《日月明》是统编版小学语文一年级上册第五单元识字部分的第4课。本课是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。从教材的编排来看，第一单元的象形识字课为学生学习本课已作了很好的铺垫，学生对日、月、田、土等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。

二、说教学目标

1.认识“明、力、尘、”等9个生字，会写“木、林”等5个生字。

2.通过会意字的构成加法来识新的生字，并通过多种方法的朗读达到诵读的程度。

3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

三、说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点，识记生字。

教学难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

四、说学情

由于学生刚进入小学，他们的汉字识字量少，对汉字的构成不了解，通过本课识字教学，了解汉字构字的规律，培养和激发孩子的学习兴趣，所以本课会设计识字游戏，变换形式朗读课文等，一切从孩子的兴趣和实际出发。

五、说教法学法

我将引导学生自主、合作探究汉字的规律，通过多种方式的朗读，在读中理解，在读中感悟。形近字比较识字法，变顺口溜识字法，会意识字法，猜字谜识字法，情景识字法归类识字法。

六、说教学过程

一、揭示课题，导入新课。

1．出示生字卡片。

明、男、尖、尘、从、众、林、森

2．同学们，我们已经学习了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？

3．指名说。

先让会认的同学说说是怎么认识的，曾在哪儿见过，再说说这些汉字的特点。

4．是啊，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位同学也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌呢。

二、熟读韵文，语境识字。

1．自由读课文，并把黑板上出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

2．同桌互读，教师引读课文。

3．指名读，比比谁读得最好。

4．自选一句最喜欢的读，然后分组、分男女读，指名读。

5．读着读着，你们又发现了什么？(第一、二行是把两个不同的字组成新的汉字，第三、四行是把几个相同的字组成新的汉字)

6．再让同学独立想想并说说自己对这些汉字的理解。

明：日是指太阳，月是指月亮，它们成为了好朋友，让世界变得更灿烂、更明亮。

心：第二笔是卧钩，书写时，起笔轻，由轻渐重呈弯弧形向右下行笔，略顿后向左上钩出。

让学生自学，举一反三，教师相机引导。

三、游戏。

找朋友。(把独体字卡片分给学生)

四、指导书写。

1．出示“木”“林”“土”“力”“心”5个字，学生观察一下，怎样才能把这三个字写好？

2．学写“力”字。

(1)学生描红。(了解“力”的笔画、笔顺及在田字格中的位置)

(2)指名学生说说“力”的第一笔与“目”中的“”的不同之处。

(3)教师示范写，学生练写。

3．学生自由练习书写。

4．小组评选好的作业进行展示。

五、扩展练习。

用下面的字组词再说一句话。

明力众双林森

七、说板书设计

日月明

日月明、田力男、小大尖、小土尘

从、众、林、森

第二课时

一、说教材

《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，节奏明快，音韵和谐。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后两句是五字句式，都是谚语，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。

文中插图与文字内容相呼应，不仅告诉学生做事情要团结一心，还可以培养学生的环保意识。

二、说教学目标

1．会写“木、林”等生字和新笔画“卧钩”。

2．正确、流利地朗读课文，积累由本课生字组成的词语。

3．了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

三、说教学重难点

教学重点：识字写字。

教学难点：了解会意字构字特点，培养学生初步的认字能力。

四、说学情

小学生的形象感知较强，虽然是第一次接触会意字，学生还是能体会这几个字的演变过程。低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。

在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在轻松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

五、说教学过程

板块一读读说说，趣味学词

1．多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语。

课件出示

明月力气尘土众多

树林森林关心开心

2．学生默读词语，再指名读词语。

3．教师正音，齐读词语。

4．让学生选择喜欢的词语说一句话，先自己练习说，再举手汇报。

5．过渡：上节课我们学习了许多会意字，同学们刚刚读得也很好，还有许多生字宝宝需要我们一起学习如何写呢！下面就让我们一起来学习吧！(课件出示：“木、林、土、力、心”5个字)

板块二指导书写，巩固识字