最新部编版小学语文五年级下册表格式教案(全册)
统编语文五年级下册全册教案表格式
统编语文五年级下册全册教案表格式一、教学内容本教案依据统编语文五年级下册教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：诗词解析与欣赏《村居》：学习古诗的韵律美和意境。
《四时田园杂兴》：理解田园诗的特点。
2. 第二单元：散文阅读与理解《草原》：体会散文的语言美，学习作者观察大自然的方法。
《荷花》：分析借物抒情的手法。
3. 第三单元：寓言故事《守株待兔》：理解寓意，培养正确的价值观。
《陶罐和铁罐》：学会尊重他人，认识到每个人都有优点和不足。
4. 第四单元：科普阅读《太阳》：了解太阳的相关知识，培养科普阅读兴趣。
《松鼠》：学习观察动物，提高观察力和表达能力。
二、教学目标1. 提高学生对古诗词、散文、寓言故事等文学体裁的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
3. 培养学生正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律美、意境美；散文的语言美；寓言故事的寓意。
2. 教学重点：学习诗词、散文、寓言故事的阅读方法；培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
以《村居》为例，展示一幅田园风光的图片，引导学生体会古诗的意境。
2. 新课讲解对所选课文进行详细讲解，引导学生学习课文内容。
以《草原》为例，分析散文的语言美，学习观察大自然的方法。
3. 例题讲解对课后的习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
以《守株待兔》为例，分析寓言故事的寓意。
4. 随堂练习设计与课文相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
以《荷花》为例，让学生仿写一篇借物抒情的短文。
拓展延伸：以《松鼠》为例，让学生观察身边的动物，写一篇观察日记。
六、板书设计1. 第一单元：古诗的韵律美、意境美2. 第二单元：散文的语言美、借物抒情手法3. 第三单元：寓言故事的寓意4. 第四单元：科普阅读方法七、作业设计1. 作业题目：《村居》课后习题1、2、3。
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。
二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。
3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。
4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。
5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。
6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。
三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
部编五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)
部编五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)教学内容：本单元的教学内容是以“童年往事”为专题，共包括四篇课文及口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
四篇课文分别是《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》和《梅花魂》。
这些课文展现了古代和现代儿童生活的画面，让学生感受童年生活的多姿多彩。
教学目标：本单元的教学目标是让学生通过阅读课文，感受童年生活的快乐和珍贵，以及童年时光的美好和多彩。
同时，通过口语交际、作、语文园地等多项教学内容，培养学生的语文素养，丰富情感体验，提高语言运用能力。
教学措施：1.在教学中，教师应引导学生体会课文表达的思想感情，丰富情感体验，更深切地感受童年生活。
同时，配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
2.教师应指导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体，让读者印象深刻。
3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
单元教学要点和课时安排：本单元的教学要点包括自主研究字词、理解古诗的大意、体会作者的思想感情等。
课时安排为三至四节课。
教学建议是采用自主、合作、探究的方法，让学生更好地理解和掌握课文内容。
具体课时安排：1.《古诗三首》：自主研究字词，感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》。
2.《祖父的园子》：学会文中生字新词，默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣，研究作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。
3.《月是故乡明》：学会生字新词，感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景，体会作者的思想感情，理解课文，揣摩文章的表达方法。
4.《梅花魂》：学会文中生字新词，有感情朗读，自读自悟，朗读感受，课前阅读，自我感悟，品读欣赏。
态。
2）小组交流：这两句诗表达了什么意思？（表达了儿童研究农业劳动的渴望和努力。
）（板书：研究劳动）3）想象交流；（4）教师小结：3.赏析诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
部编版统编五年级语文下册全册精品精品教案表格教
部编版统编五年级语文下册全册精品精品教案表格教一、教学内容本节课我们将深入学习部编版五年级语文下册内容。
具体涉及到章节包括：古诗两首《村晚》、《晓出净慈寺送林子方》；精读课文《草原》、《丝绸之路》、《北京春节》等。
每个章节内容都将从字词句篇各个层面进行详细解析，同时，结合文章主旨，深入探讨作者写作意图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中出现重点字词，理解文章主旨大意，并能背诵指定段落。
2. 能力目标：通过课文学习，培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对传统文化热爱，培养学生爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文中难点字词和句子进行深入解析，帮助学生理解文章深层含义。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，例如讲述一个与课文内容相关故事或展示一幅画，激发学生学习兴趣。
例如：在讲解《草原》一课时，可以展示一幅草原风光图片，让学生感受草原美丽。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：针对学生提出问题，进行详细讲解，分析课文结构和写作技巧。
例如：在讲解《北京春节》一课时，分析作者如何通过对比手法，描绘出春节热闹气氛。
4. 例题讲解：挑选课文中典型句子或段落，进行深入剖析。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课文内容，用自己话概括文章大意。
（3）模仿课文写作技巧，写一篇关于家乡节日作文。
2. 答案：（1）词语解释：见教材课后注释。
（2）文章概括：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读与课文相关文学作品，提高学生文学素养。
（2）组织学生参加实践活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生在实践中感受语文魅力。
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容1. 第一单元：口语交际、语文园地、古诗两首、《草原》、《北京的春节》；2. 第二单元：语文园地、名著阅读、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》；3. 第三单元：综合性学习、语文园地、古诗三首、《将相和》、《杨氏之子》；4. 第四单元：口语交际、语文园地、《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》；5. 第五单元：语文园地、名著阅读、《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》；6. 第六单元：综合性学习、语文园地、《牧场之国》、《金字塔》。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词语、句子和语法知识，提高学生的语文素养；2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，感受文学作品的美；3. 培养学生的口语表达和写作能力，学会运用语文知识进行思考和交际。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读与理解、诗词的鉴赏、名著阅读；2. 教学重点：口语交际、阅读理解、写作技巧、语文园地的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习；3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握知识点；4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置作业，强化学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题；2. 重点内容：用不同颜色的粉笔标注重点词语、句子；3. 结构框架：用简洁的线条表示文章结构，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：①《草原》一文中，作者为什么说“草原是个美丽的地方”？②《北京的春节》一文中，作者描述了哪些有趣的习俗？①将《草原》和《北京的春节》进行对比，说说它们在写法上的相同点和不同点；②结合《草船借箭》的故事，谈谈你对“知己知彼，百战不殆”这句话的理解。
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：课文14，包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《清明上河图》。
2. 第二单元：课文58，包括《草船借箭》、《景阳岗》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：课文912，包括《古诗三首》、《石灰吟》、《爱莲说》、《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、成语、名言警句，提高语文素养。
2. 培养阅读兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，了解我国历史文化遗产，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，如《长城》、《红楼春趣》等。
2. 教学重点：生词、成语、名言警句的学习，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计课堂练习，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文、作者、生词、成语、名言警句。
2. 课文结构、主要内容、重点句子。
3. 相关例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，选择其中一篇进行复述。
（2）用所学生词、成语、名言警句造句。
（3）针对课文内容，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我懂得了“温故而知新”，在学习新知识的同时，要经常回顾旧知识，才能更好地掌握。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
如：《红楼梦》、《西游记》等。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的条理清晰7. 作业设计的理论与实践结合8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容方面，重点关注课文的深入理解。
最新部编版语文五年级下册全册教案设计
部编版语文五年级下册全册教案设计第一单元教学设计一、单元学习主题：深刻的童年记忆二、单元教材分析“童年往事”是本单元人文主题，语文要素主要有以下两个：“体会课文表达的思想感情”和“把一件事的重点部分写具体”。
教材所选的四篇课文写了作者或课文中人物的童年往事，抒发了作者或文中人物的思想感情：从《古诗三首》中，我们会体会到童年的乐趣；《祖父的园子》抒发了作者对童年自由生活的向往和对祖父的深刻怀念；《月是故乡明》抒发了作者的思乡之情；《梅花魂》抒发了身处异国的外祖父的思乡和爱国之情。
课文写了“别人”的童年往事，口语交际则安排了学生去了解自己的亲人（祖父母、父母）或邻居的童年，与同学交流自己了解到的情况和从中获得的感受。
习作（那一刻，我长大了）是回忆自己成长的历程，记录自己感觉长大的某一个瞬间。
“课文”“口语交际”“习作”是按照读“别人”的童年---了解“亲人或邻居”的童年----写“自己”的童年思路来编排的，由“读”到“说”再到“写”，学生的“阅读能力”“口语交际能力”和“习作能力”得以逐步落实。
语文园地中的“交流平台”围绕本单元语文要素（体会课文表达的思想感情），旨在引导学生交流总结“如何体会课文表达的思想感情”的方法；“词句段运用”重点训练“用夸张说情景”和“用对比写句子”；“日积月累”中孟郊的《游子吟》让我们感受到了慈母对临行游子的爱。
“体会课文表达的思想感情”这一语文要素，也是学段阅读目标要求之一，在五年级上册教材中也有所涉及：如五上第一单元“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，五上第四单元“结合资料，体会课文表达的思想感情”；五上第六单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
这样编排，体现了“初步了解”到“具体感受”再到“整体感受”的设计思路，是对学段阅读目标之“体会作者的思想感情”的逐步落实。
我们设计了“自主学习单”，以此引导学生通过自学进一步落实本单元语文要素和单元目标。
三、单元学习者分析通过五上教材的学习，学生已经“初步了解”了课文借助具体事物抒发感情的方法，且学习了结合“资料”“场景、细节”来体会课文表达的思想感情，本单元课文的学习，是学生对五上所学阅读方法的进一步实践和运用。
部编人教版五年级语文下册全册教案(表格版)
部编人教版五年级语文下册全册教案(表格版)部编人教版五年级语文下册全册教案设计目录第一单元单元说明 (3)1 古诗三首 (5)2 祖父的园子 (18)3 月是故乡明 (27)4 梅花魂 (40)口语交际：走进他们的童年岁月 (50)习作：那一刻，我长大了 (55)语文园地一 (61)单元知识小结 (64)单元提升练习 (72)第二单元单元说明 (75)5 草船借箭 (77)6 景阳冈 (88)7 ※猴王出世 (91)8 ※红楼春趣 (104)口语交际：怎样表演课本剧 (110)习作:写读后感 (120)语文园地二 (123)快乐读书吧 (128)单元知识小结 (131)单元提升练习 (138)第三单元综合性学习：遨游汉字王国单元说明 (139)我爱你汉字 (149)单元提升练习 (156)第四单元单元说明 (159)9 古诗三首 (160)10 青山处处埋忠骨 (176)11 军神 (186)121314151617第七单元单元说明 (301)18 威尼斯的小艇 (303)19 牧场之国 (309)20 金字塔 (315)口语交际：我是小小讲解员 (322)习作：中国的世界文化遗产 (326)语文园地七 (332)单元提升练习 (336)第八单元单元说明 (338)21 杨氏之子 (340)22 手指 (345)23 童年的发现 (353)口语交际：我们都来讲笑话 (362)习作：漫画的启示 (365)语文园地八 (371)单元知识小结 (373)单元提升练习 (375)第一单元单元教学说明第一步：单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有梦想而精彩。
年部编版五年级语文下册表格教学设计
年部编版五年级语文下册教学设计一. 教材分析年部编版五年级语文下册教材，以课文内容为主题，通过各种类型的文章，让学生掌握语言知识，提高语文素养。
本册教材共有26课，每课包括课文、生字词、语法点、阅读理解和写作练习等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的趣味性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言基础，对语文学习有了一定的认识。
他们在学习过程中善于发现问题、解决问题，具备一定的自学能力。
但同时，部分学生在阅读理解、写作等方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，掌握基本的语法知识，提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，提高人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：课文生字词的掌握，课文内容的理解，语法知识的应用。
2.教学难点：阅读理解能力的提高，写作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习语文，提高学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高自主学习能力。
4.读写结合法：在读写实践中，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集与课文相关的阅读材料，拓展学生视野。
3.作业设计：针对不同层次的学生，设计分层作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
针对生字词，教师引导学生自主学习，讲解字词含义。
3.操练（10分钟）教师设计课堂练习，让学生运用所学知识进行解答。
部编版五年级语文下册第三单元表格式教案
部编版五年级语文下册第三单元表格式教案本单元的教学内容是语文综合性研究，以“遨游汉字王国”为主题，分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
在“汉字真有趣”部分，学生将通过阅读材料，如“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等，搜集或编写字谜，参与猜字谜活动，并了解汉字文化。
在“我爱你，汉字”部分，学生将研究汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于‘___’姓的历史和现状的研究报告等内容，搜集更多资料，并撰写调查报告。
通过本单元的教学活动，学生将感受到汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，研究搜集资料的基本方法，以及写简单的研究性报告。
教学建议包括从“有趣”走向“可爱”，从书本走向生活，从自主走向自觉，引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
在“汉字真有趣”部分的教学中，学生将学会制订活动计划，参与活动，并搜集更多有关资料。
在“我爱你，汉字”部分的教学中，学生将了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，陶冶情操，提升审美能力，并学会撰写调查报告。
通过合作研究和探究交流，学生将提高自主研究和合作研究的能力。
本单元的教学目标是让学生认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集更多体现汉字有趣的资料，并为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
本节课主要是针对如何搜集体现汉字趣味的资料，以及如何进行有趣的汉字活动展开的。
首先介绍了搜集资料的方法，包括在图书馆、书店查找、在网络上搜索和请教别人等。
然后引导学生自由分组，讨论活动计划，分工合作，完善计划。
在第二节课时，通过展示交流汇报成果，进行字谜大擂台和其他有趣的汉字活动，让学生更深入地了解汉字的美和趣味。
同时，通过合作研究，提高学生的自主研究能力。
后语，可以更深入地理解汉字的多音字和谐音的特点。
2）谐音接龙：学生自愿参与谐音接龙，每人说出一个汉字，下一个同学要说出一个谐音字，直到无法继续为止。
新人教部编版小学语文五年级下册教案设计 22 手指 教案(表格式,含教学反思、课后作业及答案)
22.手指课后作业基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zh á zá）；无名指和小指能力最薄．（bó báo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
二、比一比，组词语。
拇（）瘙（）秽（）汤（）母（）搔（）岁（）烫（）扭（）享（）曾（）康（）纽（）哼（）憎（）庸（）阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指，。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的和。
最后阐明了一个道理：“五根手指如果能，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么、之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是，在这里，“屏障”是指。
2.“养尊处优”的意思是。
联系文段，中指养尊处优，体现在。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？4.这段话运用了的手法，以精妙之笔勾勒出中指的姿态和的特点。
思维创新大拓展五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。
部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教
部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容本教案依据部编版统编五年级语文下册教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：语文园地一（14课）课文：《草原》、《白杨》、《枫桥夜泊》、《长城》语文园地：词语盘点、句子练习、阅读与欣赏、习作2. 第二单元：语文园地二（58课）课文：《春》、《荷花》、《观潮》、《爬山虎》语文园地：词语盘点、句子练习、阅读与欣赏、习作二、教学目标1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 掌握重点词语、句型，提高表达能力。
3. 培养观察、思考、想象、创新能力，激发对自然、历史、文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，重点词语、句型的掌握。
2. 教学重点：培养阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示相关图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
例如：展示草原、白杨、枫桥、长城等图片，让学生描述所见所感。
2. 课文学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师讲解课文，分析重点词语、句型。
课堂讨论，解答学生疑问。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行仿写练习。
例如：根据《长城》一课中的句子“长城像一条巨龙，蜿蜒在山间。
”，进行仿写。
4. 随堂练习：让学生进行词语、句型练习，巩固所学知识。
例如：用重点词语造句，仿写句子。
5. 语文园地学习：教师引导学生进行词语盘点、句子练习。
学生自主阅读，进行阅读与欣赏。
习作指导，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 课文、作者。
2. 重点词语、句型。
3. 阅读与欣赏、习作要求。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，进行词语、句型练习。
仿写课文中的句子。
写一篇关于课文主题的短文。
2. 答案：词语、句型练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置阅读任务，让学生阅读与课文相关的文章、书籍。
组织实践活动，如参观长城、写观后感等。
部编版小学语文五年级下册7《猴王出世》表格式教案
(2)自学后在小组内讨论，最后小组派代表汇报交流学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决。
3．(1)①抓住“四面更无树木遮阴……化作一个石猴”感悟石猴的出生环境及出生经过的神奇。
②抓住“那猴在山中……朝游峰洞之中”了解石猴日常生活的多个方面。
2．课文中有些词句，学生能知其大意即可。有些影响阅读的古今差异较大的词语，学生可通过查字(词)典的方式解决，有的可由老师直接告诉学生。
三、细读课文，深入理解(用时：20分钟)
1.指导学生读课前导语，引导学生明确导语中提出了哪些阅读要求。
2．组织小组合作学习，抓住关键语句体会石猴的特点。
3．引导学生汇报自学情况。
指导学习多音字“呵”。
3．指导学生理解文中半文半白的词句。
4．指导学生朗读部分难读的语句，评议读文情况。
5．组织学生为课文分段，引导学生为每一部分加上一个小标题。
1.默读课文，边读边画出自己读不懂的词语、句子。
2．(1)同桌检测生字词的掌握情况。
(2)完成相关的字词练习，巩固对生字的掌握。
3．采用查字典或联系上下文的方法理解不懂的词句。
④抓住“石猴端坐上面道……何不拜我为王”体会石猴不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。
⑤全班齐读句子“众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王”理解“拱伏无违”的含义，明确众猴都很佩服石猴，是真心服从于他。
4．总结归纳石猴成为猴王的经过。并用四字词语概括石猴的特点。
1.在出示表现石猴日常生活的句子时，教师引导学生观察句子的写作特点，明确写法。
(1)结合第1自然段，引导学生体会石猴的活泼可爱。
(2)结合第2自然段，引导学生体会石猴勇敢的性格特点。
最新部编版小学语文五年级下册表格式教案(全册)
部编版小学语文五年级下册教案1古诗三首导学案设计2祖父的园子导学案设计3*月是故乡明导学案设计4*梅花魂导学案设计5草船借箭导学案设计6景阳冈导学案设计7*猴王出世导学案设计8*红楼春趣导学案设计9古诗三首导学案设计10青山处处埋忠骨导学案设计11军神导学案设计12*清贫导学案设计13人物描写一组导学案设计14刷子李导学案设计(3)引导学生展开识字方法的交流。
3．检查词语、句子的朗读，巩固字音及基础。
(děi)发怔(zhèng)调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)(3)交流识字方法。
3．开火车读词语，读通每一个句子。
固字音。
三、朗读课文，整体感知(用时：10分钟) 1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2．说说刷子李给你留下了什么样的印象。
3．引导学生通过朗读能表现刷子李技艺高超的语句来体会刷子李的自信。
1.小组合作轮读课文。
2．默读课文，找出课文中最能表现刷子李技艺高超的句子，做好标记。
3．朗读并交流，用一个词来说说刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度。
比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。
教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。
教学时要把理解、朗读结合起来。
四、观察指导，练写生字(用时：10分钟) 1.指导学生观察写字表中的生字，找出容易写错的笔画。
2．组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写，并针对书写难点进行交流。
3．利用课件逐一展示生字书写动漫，引导学生观察。
4．组织学生练写生字，教师巡视予以个别指导。
5．利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。
1.逐一观察生字，找出容易写错的笔画。
2．注意“浆”的下半部分是“水”，“馅”的右半部分是“”。
3．仔细观察每个生字在方格中的位置。
4．逐一练写。
5．互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。
1.学生书写的时候，要一写二看三对照，把字的间架结构整理好。
2．要注意强调写字姿势。
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容1. 第一单元：《古诗三首》（草船借箭、宿石林寺、望岳）2. 第二单元：《祖父的园子》（包括《祖父的园子》和《草帽歌》两篇文章）3. 第三单元：《综合性学习》（春天里的发现）4. 第四单元：《文言文二则》（学弈、两小儿辩日）5. 第五单元：《语文园地五》（包括《成语接龙》和《有趣的汉字》两部分内容）6. 第六单元：《名著阅读》（《西游记》选读）二、教学目标1. 理解并掌握教材中的重点词语、成语、俗语，提高词汇积累和运用能力。
2. 培养学生朗读、默读、速读等多种阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 通过学习教材中的文章，培养学生对美好事物的感知和表达能力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的学习与理解、作文写作技巧的运用。
2. 教学重点：词语、成语、俗语的积累与应用、阅读理解的提高、作文写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解课文背景，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解文章大意。
b. 教师讲解课文，解析重点、难点。
c. 课堂互动，解答学生疑问。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，讲解解题技巧。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案2. 内容：a. 第一单元：《古诗三首》（草船借箭、宿石林寺、望岳）b. 第二单元：《祖父的园子》（祖父的园子、草帽歌）c. 第三单元：综合性学习（春天里的发现）d. 第四单元：文言文二则（学弈、两小儿辩日）e. 第五单元：语文园地五（成语接龙、有趣的汉字）f. 第六单元：名著阅读（《西游记》选读）七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。
b. 解释课文中的成语、俗语。
统编语文五年级下册(全册)教案(表格式)
1.古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
默写古诗。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
5.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。
教具准备课件：作者简介、词语解释、有关图片教学设计二次备课导入（8 ）分钟一、创设情境，激情导入。
1.同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。
2.学生自愿举手朗诵古诗。
3.教师评议。
4.【出示课件2】谈话揭题：我国宋代有一位诗人，叫范成大。
他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。
今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。
（板书：四时田园杂兴（其三十一））5.朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。
（引导学生理解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年四季。
整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
）6.了解诗人。
部编人教版小学五年级语文下册全册教案(表格式)
部编版五年级下册语文全册教案（表格式）
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时口语交际
第二、三课时习作及评改
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时教学《牧童》
第二课时教学《舟过安仁》
第三课时教学《清平乐·村居》
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日
第一课时
第二课时
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013 年月日。
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)一、教材内容第一单元第二单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其三十一） 5 草船借箭稚子弄冰村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂口语交际：我们都来演一演口语交际：走进他们的童年岁月习作写读后感习作：那一刻，我长大了语文园地二语文园地一快乐读书吧第三单元第四单元综合性学习：遨游汉字王国 9 古诗三首从军行汉字真有趣送元二使安西我爱你汉字秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草习作：他_______了14 刷子李语文园地四习作例文我的朋友容容第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾习作：把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇习作：神奇的探险之旅19 牧场之国语文园地六20* 金字塔金字塔夕照第八单元不可思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际：我是小小讲解员 22 手指习作：中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八二、学情分析本班有学生45人，男生22人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯，所以班级学习氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时有不及格现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
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部编版小学语文五年级下册教案
1古诗三首
导学案设计
3*月是故乡明导学案设计
4*梅花魂导学案设计
5草船借箭导学案设计
6景阳冈导学案设计
8*红楼春趣导学案设计
9古诗三首导学案设计
10青山处处埋忠骨导学案设计
11军神导学案设计
*
13人物描写一组导学案设计
14刷子李导学案设计
(3)引导学生展开识字方法的交流。
3．检查词语、句子的朗读，巩固字音及基础。
(děi)发怔(zhèng)
调(tiáo)浆天衣无缝
(fèng)
(3)交流识字方法。
3．开火车读词语，读通
每一个句子。
固字音。
三、朗读课文，整体感知
(用时：10分钟) 1.自由朗读课文，认读课
文中的生字，把课文读通
顺。
2．说说刷子李给你留下
了什么样的印象。
3．引导学生通过朗读能
表现刷子李技艺高超的
语句来体会刷子李的自
信。
1.小组合作轮读课文。
2．默读课文，找出课文
中最能表现刷子李技艺
高超的句子，做好标记。
3．朗读并交流，用一个
词来说说刷子李的粉刷
技艺高超到了什么程度。
比如：出神入化、天衣无
缝、出乎意料、不可思议。
教学时可以根据学
生的回答，随机调整教学
顺序。
教学时要把理解、
朗读结合起来。
四、观察指导，练写生字
(用时：10分钟) 1.指导学生观察写字表
中的生字，找出容易写错
的笔画。
2．组织学生针对容易写
错的笔画进行书空练写，
并针对书写难点进行交
流。
3．利用课件逐一展示生
字书写动漫，引导学生观
察。
4．组织学生练写生字，
教师巡视予以个别指导。
5．利用投影仪展示学生
的书写成果，集体评议。
1.逐一观察生字，找出容
易写错的笔画。
2．注意“浆”的下半部
分是“水”，“馅”的右
半部分是“”。
3．仔细观察每个生字在
方格中的位置。
4．逐一练写。
5．互评，看一看哪些笔
画写得好，哪些写得不够
好，针对老师的建议进行
修改。
1.学生书写的时候，要一
写二看三对照，把字的间
架结构整理好。
2．要注意强调写字姿势。
第二课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、复习课文，导入新课
(用时：5分钟) 1.引导学生浏览课文，回
忆课文的主要内容。
2．引导学生思考：你是
从哪些语句中感受到刷
子李是个技艺高超的人
1.说一说课文主要讲了
什么事。
2．快速默读课文，找出
有关句子，了解本节课学
引导学生通过回忆
上节课的学习内容，开门
见山点明本课的重点内
容。
15自相矛盾导学案设计。