乡村花园 欣赏课

音乐欣赏《保卫黄河》教学设计教学目的：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和[阅读全文]

《保卫黄河》教案教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演奏形式，并

能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加[阅读全文]

《乡村花园》教案

教学目的：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。

2、能够有感情的演唱歌曲。

教学重点：1、用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。

2、了解欧洲的风土人情。

教学难点：引导学生积极参与各种创造性的音乐

教学准备：课件，钢琴，磁带。

教学过程：

一：赏析与导入----看与想

教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人

情

二：活动与体验-听、唱、奏

（一）学习新歌

1：范唱

教师利用伴奏带进行范唱，在范唱的过程中注意歌曲的情绪，速度，力度的把握2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。

3：学生分组自学歌曲

（1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。

A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论

（2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。

A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。

B:给学生提供一些自学的建议和方法。

（3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。

A:引出难点附点八分音符节奏。

B:歌曲中连音的唱法。

师：在英格兰，有位非常有名的球星。大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。

（4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。

4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲

（1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。

（2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。

5:歌曲情感的处理（完成下列练习）

想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句：

A: 抒情委婉而略带哀愁

B: 痛苦深沉而哀怨

C: 天真活泼而风趣

6：完整的、有感情的演唱全曲。（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱）

三：思考与创作----表演

1：介绍乡村舞

乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。它的主要舞步是轻跑步，有时称为走步，以足底着地而有轻微的跳动，有时由于音乐的关系，而加入叠步或扑克，舞时身体保持直立，而表现很高贵的模样，双手垂于两侧，很自然地随着动作而摆动。

2：学生分组用自己喜欢形式表现歌曲。

四：反馈与小结----学生自评与全班齐评（附评价表）

学习兴趣参与程度演唱表

演相关文化

五．教学反思：这节课上完之后给我很大的启示，一首简单的歌曲其实也可以从中发掘许多其它方面的东西，其中我将音乐与舞蹈相结合起来进行教学，以学生对舞蹈的兴趣为动力和切入口，放手让学生自发的进行舞蹈创编，收到了良好的效果，学生充分发挥了他们的想象力，把一段简单英格兰的乡村舞蹈编出了各种各样的形式，配合着这首歌曲跳起来别有一番味道。

教学对象：中学八年级学生。教学目标：教案已有。教学内容：《乡村花园》教学资源：磁带、录音机。教学策略：个别学习、小组学习、协作学习。教学媒体：多媒体。教学过程教案以体现。教学评价：请看。教案的教学反思

[原创]

《乡村花园》教案

黑堡中学甄亚红

教学目的：

了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。能够有感情的演唱歌曲。

教学重点：

用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。

了解欧洲的风土人情。

教学难点：

引导学生积极参与各种创造性的音乐

教学准备：课件，磁带。

教学过程：

一：赏析与导入----看与想

教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人情。

二：活动与体验-听、唱、奏

（一）学习新歌

1：唱

教师播放磁带,注意歌曲的情绪，速度，力度的把握

2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。

3：学生分组自学歌曲

（1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。

A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论

（2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。

A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。

B:给学生提供一些自学的建议和方法。

（3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。

A:引出难点附点八分音符节奏。

B:歌曲中连音的唱法。

师：在英格兰，有位非常有名的球星。大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。

（4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。

4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲

（1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。

（2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。

5:歌曲情感的处理（完成下列练习）

想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句：

A: 抒情委婉而略带哀愁

B: 痛苦深沉而哀怨

C: 天真活泼而风趣

6：完整的、有感情的演唱全曲。（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱）三：思考与创作----表演

1：介绍乡村舞

乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。它的主要舞步是轻跑步，有时称为走步，以足底着地而有轻微的跳动，有时由于音乐的关系，而加入叠步或扑克，舞时身体保持直立，而表现很高贵的模样，双手垂于两侧，很自然地随着动作而摆动。

2：学生分组用自己喜欢形式表现歌曲。

四：反馈与小结----学生自评与全班齐评（附评价表）

学习兴趣参与程度

演唱

表演

相关文化

五．教学反思：这节课上完之后给我很大的启示，一首简单的歌曲其实也可以从中发掘许多其它方面的东西，其中我将音乐与舞蹈相结合起来进行教学，以学生对舞蹈的兴趣为动力和切入口，放手让学生自发的进行舞蹈创编，收到了良好的效果，学生充分发挥了他们的想象力，把一段简单英格兰的乡村舞蹈编出了各种各样的形式，配合着这首歌曲跳起来别有一番味道