专题二细胞工程思维导图PPT
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人教版高中生物选修三专题2细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术(共40张PPT)PPT幻灯片
植物细胞的融合
合 完
植物组织培养
植物细胞A
方法？
成 的
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
植物细胞B
标
融合 志 杂 愈 杂
的原
人 工 诱
生质 体AB
再 生 出
导
细
种
细脱
胞
分 化
AB
伤 组 织
再 分 化
种 植 株
促进融 胞 合的方 壁
法？
2、植物体细胞杂交技术分析
①、去壁的常用方法：
酶解法（纤维素酶、 果胶酶等）
一、植物组织培养技术
4、相关概念: （5）愈伤组织：一些分化的细胞，经过植物 激素诱导可以脱分化为具有分生能力的薄壁细 胞组织。
细胞特点：细胞排列疏松无规则，高度液泡化 的薄壁细胞。
（6）外植体：在植物组织培养过程中，从植 物体上被分离下来的，接种在培养基上供培养 用的原生质体、细胞、组织、器官等 5、植物组织培养的意义: 植物繁殖的新途径等 作用。
➢影响脱分化和再分化的因素:
植物激素
生长素 细胞分裂素 适中 有利于愈伤组织的形成
生长素 细胞分裂素 较高 有利于生根
生长素 细胞分裂素 较低
有利于芽的产生
小结：植物组织培养的过程
（离体的,已分化组 织或细胞）
特点？
外植体
条
①适宜温度、光照、 pH和无菌环境。
件？ ②无机物、有机物
脱分化
和植物激素（生长
一、植物组织培养技术
4、相关概念: （2）脱分化（又称去分化）：让已经分化 的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和 功能而转变成未分化细胞的过程。
脱分化的实质和结果分别是什么？ 实质是恢复细胞的全能性过程。
第二讲细胞工程-PPT
3、2、2、1 制片技术
1)超薄切片
通常以锇酸与戊二醛固定样品,以环氧树脂包埋,以 热膨胀或螺旋推进得方式推进样品切片,切片厚度 20~50nm,切片采用重金属盐染色,以增大反差,图
2)负染技术
负染就就是用重金属盐(如磷钨酸、醋酸双氧铀) 对铺展在载网上得样品进行染色;吸去染料,样品干 燥后,样品凹陷处铺了一薄层重金属盐,而凸得出地 方则没有染料沉积,从而出现负染效果,分辨力可达 1、5nm左右,图
3、2、4 扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜由Binnig等1981年发明,根据量子 力学原理中得隧道效应而设计。当原子尺度得针 尖在不到一个纳米得高度上扫描样品时,此处电子 云重叠,外加一电压,针尖与样品之间产生隧道效应 而有电子逸出,形成隧道电流。电流强度与针尖与 样品间得距离有函数关系,当探针沿物质表面按给 定高度扫描时,因样品表面原子凹凸不平,使探针与 物质表面间得距离不断发生改变,从而引起电流不 断发生改变。将电流得这种改变图像化即可显示 出原子水平得凹凸形态。扫描隧道显微镜得分辨 率很高,横向为0、1~0、2nm,纵向可达0、001nm。
基中添加较高浓度得生长素类激素使植物 重新处于旺盛得有丝分裂状态
6、1、3 继代增殖阶段 6、1、4 生根发芽阶段 6、1、5移栽成活阶段 植物组织培养过程 转基因植物培育过程
6、2 植物细胞原生质体得制备与融合
6、2、1原生质体得制备 植物细胞原生质体就是指那些已去除全部
细胞壁得细胞
原生质体得制备包括取材与除菌、酶解、 分离、鉴定5个步骤
激光共聚焦扫描显微镜
激光共聚焦扫描显微镜既可以用于观察细 胞形态,也可以用于细胞内生化成分得定量 分析、光密度统计以及细胞形态得测量,其 原理就是利用激光作扫描光源,逐点、逐行、 逐面快速扫描成像,由于激光束得波长较短, 光束很细,所以共焦激光扫描显微镜有较高 得分辨力,大约就是普通光学显微镜得3倍
211 植物细胞工程的基本技术PPT课件
1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间 原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。
1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得 了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种—— “马铃薯番茄”。
目前，已得到栽培烟草与野生烟草、 栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、 籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种 及其后代，获得了有价值的新品系或育 种上有用的新材料。
Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全 能性很高
Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现 出全能性
13
2.在生物体内，细胞没有表现出全能性 ，而是分化为不同的组织、器官，是因
B 为 （ ）
A、细胞的基因丧失了全能性 B、基因在特定时间和空间条件下选择 性表达的结果 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期，细胞内的 基因发生了变化
7
植
5
物
组
再分化
织
培 养
(愈伤组织) 4
6
1 脱分化
3 2
8
思考：
1、为什么植物的一部分就可以培育 出完整的植株呢？
2、如果外植体能长成一个完整的植株 它需要什么条件呢？
9
二、植物组织培养的原理：细胞的全能性
1、定义：
生物体的细胞具有使后代细胞发育成完整 个体的潜能的特性。
2、根本原因：
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特 有的全套遗传物质，都有发育成为完整个 体所必需的全部基因。从理论上讲，生物 体的每一个活细胞都应该具有全能性。
专题二 细胞工程
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生 物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器 水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内 的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
专题二细胞工程思维导图ppt课件
克隆抗上述体杂交又细胞能无限增殖。 第2次分筛开不选同杂目交的细胞：，克在隆专杂一抗体， 交瘤细检验胞阳性中细筛胞 选出能产
生所需抗体的杂交瘤细
胞。 体外培养
单克隆抗体
返13 回
（3）植物细胞的再分化：
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新
分化形成胚状体或丛芽的过程。
（需光，自养需氧型）
2020/3/21
5
（4）决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？ 植物激素的种类和比例。
生长素用量 细胞分裂素用量
①适中：诱导愈伤组织
②高：利于根的分化、抑制芽的形成 （胚状体）
③低：利于芽的分化、抑制根的形成 （丛芽）
动物细胞工程
2
植物组织培养技术
如：胡萝卜的形成层、菊花 幼茎段、月季的花药…
离体的植物器官、组织或细胞（外植体）
脱分化 遮光
排列疏松而无规 则，高度液泡化的 呈无定形状态的薄 壁细胞
愈伤组织
再分化 一定的光照
①无菌 ②营养：有机物 无机盐 水分 ③一定的外界条件 ④植物激素：细胞分裂素
生长素
根、芽
植物细胞工程
植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的实际应用
2020/3/21
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术 动物细胞融合 单克隆抗体
动物细胞工程
1
植物细胞工程
植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的实际应用
2020/3/21
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术 动物细胞融合 单克隆抗体
2020/3/21
冷冻保存
转入培养液 中进行传代 培养 放入二氧化 碳培养箱中 培养
9
动物胚胎或幼龄动物器官组织
高中生物__植物细胞工程 PPT课件
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由 芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因 是_____叶__绿__体____能利用光能制造有机物，供试管 苗生长发育。
_诱__导__原_生__质__体__融_合. 3）在利用杂种细胞培育成为杂种 植株的过程中，运用的技术手段 是_植__物__组_织__培__养_ ，其中步骤④相 当于_脱__分_化_，步骤⑤相当于_再__分__化
例2：右图为植物体细胞杂交过程 示意图。据图回答：
4）植物体细胞杂交的目的是获得
新的杂种植株。使_两__个__亲__本__的__遗_ 传性状 能够在新的植物体上有所表现，
植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有 利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅 速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。 培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养 物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对 培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。
造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌 、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作人员操作不规范 等。所以在组织培养实验中用到的植物材料和各种器械 都要进行彻底地灭菌，实验人员操作一定要规范，避免 带入杂菌。
植物体
植物组织培养的条件：
适宜的养料和激素，适宜的 温度和无菌条件
相关问题
1、在植物组培过程中，为 什么要进行一系列的消 毒，灭菌，并且要求无 菌操作？
2、为什么切取胡萝卜根的 形成层，其他部分也能 培养成小植株吗？
3、为什么诱导愈伤组织的 过程中应避光培养？
【实验 胡萝卜的组织培养】
在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭 菌和实验人员的无菌操作？
植物体细胞杂交
植物细胞工程的理论基础是： 植物细胞的全能性
人教版选修三专题二《细胞工程》课件 (共81张PPT)
融合的细胞中，两两融合的细胞有几 种？对融合的细胞如何处理得到所需杂交 细胞。
3种（AA,AB,BB）；需进行筛选。
3、原理： 细胞膜的流动性；植物细胞全能性
4、意义（与传统有性杂交相比）： 克服了不同种生物远缘杂交不亲和的 障碍；打破了物种之间的生殖隔离；扩大 了遗传重组范围。
思考与探究
1、为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有 如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下 结马铃薯？ 主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它 们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃 薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种 的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互 干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物 质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、 地下结马铃薯就是很自然的了。
细胞工程
番茄与马铃薯同是茄科植物，但不是同属 的植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们 经常食用的蔬菜。马铃薯的块茎生长在土壤 中。 人们曾经有这样一个幻想：让一株植株 地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻 想可能实现吗？
一、细胞工程的概念
细胞工程是指应用细胞生物学和分子 生物学的原理和方法，通过细胞水平或细 胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改 变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一 门综合科学技术。
试管苗
植物组织培养的条件：适宜的养料(无机盐、水、 蔗糖等）和激素，适宜的温度和无菌条件
植物组织培养的培养基
定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质 无机营养成分：C、H、O大量元素及部分微量元素 有机营养成分 ： ① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 ③ 琼脂：用于凝固形成固体培养基 ④ 激素：生长素和细胞分裂素 PH值：5.0－6.0
为什么植物的一个花瓣能培养 出完整的植株呢？
专题二细胞工程PPT课件
四、植物体细胞杂交：以原生质体培养技术为基础，借 用动物细胞融合方法形成。
1、概念：用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种 细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的方法。
2、杂交时间：植物细胞杂交是从细胞融合开始，到培育 成的新植物体结束。
3、过程
纤维素酶
（1）原生质体制备：用酶解法去除细胞壁 果胶酶
细胞质 内质网
核膜 细胞核
核仁
线粒体 线粒体
高尔基体
内质网
核糖体 核糖体 细胞膜 细胞膜
细胞亚显微结构图
中心体
生物膜的种类
单层膜：细胞膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜 、溶酶体膜 双层膜：核膜、线粒体膜、叶绿体膜 无膜结构：核糖体、中心体
细胞膜及生物膜的结构 生物膜的化学组成：主要是蛋白质、脂质和糖类
基因在特定的时间、空间条件下有选择性表达的结果。
三、植物组织培养
1、为什么运用植物组织培养技术能把植物的离体 器官、组织或细胞能培养成完整植物体？
脱分化细胞的全能性所受到的限制已解除。
2、 植物细胞全能性表达的关键条件：细胞的脱分化。
3、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素：植物激素
应用：生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等 和人工种子。
17页
（3）影响植物组织培养的因素：
适宜的养料和激素，适宜的温度和无菌条件。
（4）植物组织培养的优点： ① 取材少； ② 培养周期短； ③ 繁殖率高； ④ 大幅提高产量； ⑤ 便于自动化管理。
4、克隆“多莉”羊说明了什么？
每一个细胞核含有本物种全套遗传物质
5、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是 分化成不同的组织器官？
细胞膜 细胞外 （外排作用）
第一节 植物细胞工程ppt
一、 植物组织培养
植物组织培养的培养基
无机营养成分：无机盐离子 有机营养成分：
① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖溶液，调节渗透压 ③ 琼脂：起支持作用 ④ 激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素 PH值：5.0－6.0
二.植物细胞工程 （１）植物组织培养
离体的植物器官、组织 脱分化 愈伤组织
专题2 细胞工程
细胞工程
指应用细胞生物学和分子生物学的原理和
方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平 或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
细胞生物学和分
应用的原理和方法 子生物学
研究的水平 研究的目的
细胞整体水平 或细胞器水平
按照人们的意愿来改变 细胞内的遗传物质或获 得细胞产品(定向改造）
A、振动 B、电刺激、 C、PEG试剂、 D、重压
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力训练：
1、下列不能作为植物组织培养的材料是：
A、秋海棠的叶 C、成熟的花粉
D B、马铃薯的块茎 D、木质部中的导管细胞
2、下列属于组织培养的是（ ） ★A. 花药离体培养成单倍体植株 B. 芽发育成枝条 C. 根尖分生区发育成成熟区 D. 利用桑枝条扦插大田并发育成
完整植株
3、若用“① 脱分化 ② 再分化 ③
2、优势：
（与有性杂交
克服了远缘杂交不亲和的障碍，拓展 了可用于杂交的亲本组合范围。
方法比较）
(1)
马铃薯 去壁
(1)
番茄
植物体细胞杂交
过程示意图
(2)
(3)
标志
正在融合的原生质体
(4)杂种细胞再生出细胞壁
最新专题二细胞工程ppt课件
专题二细胞工程ppt课件
什么叫细胞工程？
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生 物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器 水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科 学技术。
植物细胞工程
动物细胞工程
二、植物体细胞杂交技术
1、为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株 没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、 地下结马铃薯？
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
供体细胞培养
1中期
（MⅡ卵母细胞）
卵核
去核的卵母细胞
供体细胞注入去核卵母细胞 胚胎移植
克隆动物
受体细胞激活，完成分裂、发育成胚胎
1.(2011·绍兴模拟)某研究小组为测定药物对体外培 养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和 正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的 是( ) A.甲、乙细胞是直接从人体肝脏中取出的 B.甲、乙细胞在克隆培养过程中，均需要加入血清 C.细胞培养应在含CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作 用是刺激细胞的呼吸 D.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃 蛋白酶处理
细胞贴壁、接触抑制 ——单层细胞
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
2、培养条件
1）、无菌、无毒的环境 ★添加一定量的抗生素，定期更换培养液
2）、营养 ★独特：液体培养基 、加动物血清、葡萄糖
3）、温度和PH 36.5 +0.5度 ；PH为7.2-7.4。
4）、气体环境： ★5% CO2 ：维持培养液的PH
2、步骤②一般常用的化学试剂是___P_E_G______， 目的是_诱__导__原__生__质__体__融__合。
①
②
植物细胞A
什么叫细胞工程？
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生 物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器 水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科 学技术。
植物细胞工程
动物细胞工程
二、植物体细胞杂交技术
1、为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株 没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、 地下结马铃薯？
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
供体细胞培养
1中期
（MⅡ卵母细胞）
卵核
去核的卵母细胞
供体细胞注入去核卵母细胞 胚胎移植
克隆动物
受体细胞激活，完成分裂、发育成胚胎
1.(2011·绍兴模拟)某研究小组为测定药物对体外培 养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和 正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的 是( ) A.甲、乙细胞是直接从人体肝脏中取出的 B.甲、乙细胞在克隆培养过程中，均需要加入血清 C.细胞培养应在含CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作 用是刺激细胞的呼吸 D.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃 蛋白酶处理
细胞贴壁、接触抑制 ——单层细胞
§2.2.1动物细胞培养和核移植技术
2、培养条件
1）、无菌、无毒的环境 ★添加一定量的抗生素，定期更换培养液
2）、营养 ★独特：液体培养基 、加动物血清、葡萄糖
3）、温度和PH 36.5 +0.5度 ；PH为7.2-7.4。
4）、气体环境： ★5% CO2 ：维持培养液的PH
2、步骤②一般常用的化学试剂是___P_E_G______， 目的是_诱__导__原__生__质__体__融__合。
①
②
植物细胞A
专题2细胞工程2.1
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
1第一遍知道大概说了什么就行； 2第二遍知道哪块是重点； 3第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主 要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主 要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
1第一遍知道大概说了什么就行； 2第二遍知道哪块是重点； 3第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主 要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主 要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
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目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内,以保持细
胞正常的二倍体核剪型碎. 胰蛋白酶
二倍体核型:二倍体生细胞物悬体液细胞染色体组在有丝分裂中期的表
现,是染色体数目、大小、形态特征的总和。
贴壁生长
培养液 原代培养
遗传物质
接触抑制
适宜环境
未改变
10代细胞
细胞株
遗传物质 已改变
50代细胞
细胞系 无限传代
细胞产物的工厂化生产
返8 回
过程：
阅读课本P44-45
取动物组织块 剪碎组织
用胰蛋白酶处 理分散成单个 细胞
转入培养液， 制成细胞悬液 进行原代培养
贴满瓶壁的细 胞用胰蛋白酶 处理分散成单 个细胞，制成 细胞悬液
冷冻保存
转入培养液 中进行传代 培养 放入二氧化 碳培养箱中 培养
9
动物胚胎或幼龄动物器官组织
注射到小鼠体内
的第交在杂遗瘤1专具交次传该一有细抗筛瘤筛BB特细体淋 淋胞选检细选性胞巴 巴作验（用细细胞目阳，继的多胞胞性有的既培承--种--养何：--能双骨基）B特得上产髓亲淋。培瘤巴点到生细养细细？杂专胞胞胞
克隆一上述抗杂交体细胞又能无限增殖。 第2次分筛开不选同杂目交的细胞：，克在隆专杂一抗体， 交瘤细检验胞阳性中细筛胞 选出能产
（3）植物细胞的再分化：
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新
分化形成胚状体或丛芽的过程。
（需光，自养需氧型）
5
（4）决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？ 植物激素的种类和比例。
生长素用量 细胞分裂素用量
①适中：诱导愈伤组织
②高：利于根的分化、抑制芽的形成 （胚状体）
③低：利于芽的分化、抑制根的形成 （丛芽）
植物体
返3 回
（1）愈伤组织： 排列疏松、高度
液泡化而无定形状的 薄壁细胞。无叶绿体， 蔗糖供能，代谢类型 为异养需氧型，进行 有丝分裂。
返4 回
（2）植物细胞的脱分化：（避光）
就是让已分化的细胞，经过诱导后，失去其 特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程， 又称去分化。实质是提高细胞的全能性过程，结 果是形成愈伤组织
传代培养 对于目前使 用或冷冻保 存的细胞有 什么要求？
返10 回
体细胞核移植过程
Ａ母绵羊
Ｂ母绵羊
多 MⅡ中期 莉 卵母细胞
乳腺细胞
羊 的
细胞质
细胞核
培
细胞核移植
融合后的卵细胞 卵裂
育 过
动物细胞培养 早期胚胎
胚胎移植
程
C母绵羊子宫
妊娠 分娩
多莉羊
返11 回
生物法： 灭活的病毒（丧失感染性、保留抗原结构）Leabharlann 返6 回植物A细胞
植物B细胞
植物 体细胞
杂交
植物 细胞 融合
去壁 ①
原生质体A
② 诱导融合
去壁
原生质体B
融合的原生质体
再生出细胞壁 ③
杂种细胞
植物 组织 培养
脱分化 ④ （细胞分裂）
愈伤组织
再分化 ⑤
杂种植株
返7 回
植物繁殖的新途径
1.微型繁殖 2.作物脱毒 3.神奇的人工种子
作物新品种的培育
1.单倍体育种 2.突变体的利用 3.转基因植物的培育 4.植物体细胞杂交
灭活的病毒颗粒黏附于细胞表面
细胞膜被病毒颗粒穿通 细胞膜连接
细胞融合，形成杂种细胞 （细胞膜具有一定的流动性）
返12 回
注射特定 抗原蛋白
单克隆抗体的制备过程
多种杂交细胞
B淋巴细胞
骨髓瘤细胞 融合
培养骨髓瘤细胞
（只考虑两两融合） 培养液中细胞有几 种类型？融合细胞 几种类型？
骨髓瘤细胞---骨髓瘤细胞
生所需抗体的杂交瘤细
胞。 体外培养
单克隆抗体
返13 回
如：胡萝卜的形成层、菊花 幼茎段、月季的花药…
离体的植物器官、组织或细胞（外植体）
脱分化 遮光
排列疏松而无规 则，高度液泡化的 呈无定形状态的薄 壁细胞
愈伤组织
再分化 一定的光照
①无菌
②营养：有机物 无机盐 水分 ③一定的外界条件
④植物激素：细胞分裂素
生长素
根、芽
芽发育成叶，叶 肉细胞中叶绿素 的合成需要光照
植物细胞工程
植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的实际应用
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术 动物细胞融合 单克隆抗体
动物细胞工程
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植物细胞工程
植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的实际应用
动物细胞培养
动物体细胞核移植技术 动物细胞融合 单克隆抗体
动物细胞工程
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植物组织培养技术
胞正常的二倍体核剪型碎. 胰蛋白酶
二倍体核型:二倍体生细胞物悬体液细胞染色体组在有丝分裂中期的表
现,是染色体数目、大小、形态特征的总和。
贴壁生长
培养液 原代培养
遗传物质
接触抑制
适宜环境
未改变
10代细胞
细胞株
遗传物质 已改变
50代细胞
细胞系 无限传代
细胞产物的工厂化生产
返8 回
过程：
阅读课本P44-45
取动物组织块 剪碎组织
用胰蛋白酶处 理分散成单个 细胞
转入培养液， 制成细胞悬液 进行原代培养
贴满瓶壁的细 胞用胰蛋白酶 处理分散成单 个细胞，制成 细胞悬液
冷冻保存
转入培养液 中进行传代 培养 放入二氧化 碳培养箱中 培养
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动物胚胎或幼龄动物器官组织
注射到小鼠体内
的第交在杂遗瘤1专具交次传该一有细抗筛瘤筛BB特细体淋 淋胞选检细选性胞巴 巴作验（用细细胞目阳，继的多胞胞性有的既培承--种--养何：--能双骨基）B特得上产髓亲淋。培瘤巴点到生细养细细？杂专胞胞胞
克隆一上述抗杂交体细胞又能无限增殖。 第2次分筛开不选同杂目交的细胞：，克在隆专杂一抗体， 交瘤细检验胞阳性中细筛胞 选出能产
（3）植物细胞的再分化：
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新
分化形成胚状体或丛芽的过程。
（需光，自养需氧型）
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（4）决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？ 植物激素的种类和比例。
生长素用量 细胞分裂素用量
①适中：诱导愈伤组织
②高：利于根的分化、抑制芽的形成 （胚状体）
③低：利于芽的分化、抑制根的形成 （丛芽）
植物体
返3 回
（1）愈伤组织： 排列疏松、高度
液泡化而无定形状的 薄壁细胞。无叶绿体， 蔗糖供能，代谢类型 为异养需氧型，进行 有丝分裂。
返4 回
（2）植物细胞的脱分化：（避光）
就是让已分化的细胞，经过诱导后，失去其 特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程， 又称去分化。实质是提高细胞的全能性过程，结 果是形成愈伤组织
传代培养 对于目前使 用或冷冻保 存的细胞有 什么要求？
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体细胞核移植过程
Ａ母绵羊
Ｂ母绵羊
多 MⅡ中期 莉 卵母细胞
乳腺细胞
羊 的
细胞质
细胞核
培
细胞核移植
融合后的卵细胞 卵裂
育 过
动物细胞培养 早期胚胎
胚胎移植
程
C母绵羊子宫
妊娠 分娩
多莉羊
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生物法： 灭活的病毒（丧失感染性、保留抗原结构）Leabharlann 返6 回植物A细胞
植物B细胞
植物 体细胞
杂交
植物 细胞 融合
去壁 ①
原生质体A
② 诱导融合
去壁
原生质体B
融合的原生质体
再生出细胞壁 ③
杂种细胞
植物 组织 培养
脱分化 ④ （细胞分裂）
愈伤组织
再分化 ⑤
杂种植株
返7 回
植物繁殖的新途径
1.微型繁殖 2.作物脱毒 3.神奇的人工种子
作物新品种的培育
1.单倍体育种 2.突变体的利用 3.转基因植物的培育 4.植物体细胞杂交
灭活的病毒颗粒黏附于细胞表面
细胞膜被病毒颗粒穿通 细胞膜连接
细胞融合，形成杂种细胞 （细胞膜具有一定的流动性）
返12 回
注射特定 抗原蛋白
单克隆抗体的制备过程
多种杂交细胞
B淋巴细胞
骨髓瘤细胞 融合
培养骨髓瘤细胞
（只考虑两两融合） 培养液中细胞有几 种类型？融合细胞 几种类型？
骨髓瘤细胞---骨髓瘤细胞
生所需抗体的杂交瘤细
胞。 体外培养
单克隆抗体
返13 回
如：胡萝卜的形成层、菊花 幼茎段、月季的花药…
离体的植物器官、组织或细胞（外植体）
脱分化 遮光
排列疏松而无规 则，高度液泡化的 呈无定形状态的薄 壁细胞
愈伤组织
再分化 一定的光照
①无菌
②营养：有机物 无机盐 水分 ③一定的外界条件
④植物激素：细胞分裂素
生长素
根、芽
芽发育成叶，叶 肉细胞中叶绿素 的合成需要光照
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植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的实际应用
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