《神笔马良》演示课件

合集下载

神笔马良 PPT课件

马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！
马良用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。
马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了县官的耳朵。这县官，就把他抓了去，逼他画画。
给我画很多金元宝
我不会给你画的
马良被关起来了，怎么办呢？
马良画了一匹马，又画了一扇门，门开了，骑了马跑了出去。
皇帝把马良召去了，让马良给他画座金山。马良同意了。
马良在海中画了好大一座金山呀！
马良画了一只很大很大的木船，皇帝就带了娘娘、太子、公主和许多大臣、将军，都上船去了。
马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些！风大些！……”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了！风够了！……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要翻了！不要再画了！……” 马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
❖动动脑
听故事、说故事、演故事系列之

三年级语文神笔马良PPT上册课件

监监视
监牢
自读课文
táo 逃跑
逃
逃学
逃脱
pǐ 匹夫
匹
一匹马匹敌
一匹布
yùn
运
自读课文
运气
fān 帆船
走运运动
帆
船帆
一帆风顺
运行
急忙
着急急切急不可耐
自读课文
jí
急
燃眉之急心急如焚急中生智十万火急急于求成
读一读
嘲笑咆哮桅杆监牢
一匹马一帆风顺
一扇门汲水灌溉
写一写
嘲笑帆船逃跑
神笔马良
目录
课程导入精读课文
自读课文拓展练习
PART 1
课程导入
课程导入
民间传说
• 群众集体创作 • 口口相传的传奇故事 • 接近显示生活 • 劳动人民智慧的结晶
PART 2 自读课文
自读课文
cháo 嘲笑
嘲嘲弄
嘲讽
fú
衣服
服
服装服从
信服
自读课文
Chái 打柴
柴
柴火木柴
砍柴
jiān 监考
猫—— 狗—— 羊——
拓展练习
拓展练习
讨论：如果你有一枝神笔，你会用来干什么？
帮助那些需要帮助的人
作业
1. 以“假如”为题，写一篇小作文。 2. 请小朋友们把有关神笔马良的故事讲给家人或小伙伴们听一听吧！
示例
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活的成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
门
幅
一（
水车
）神笔）金光）大船）图画
一（
一只（头

神笔马良ppt课件幼儿

遇见好朋友
第一章
马良的诞生
第二章
神笔的由来
第三章
马良的冒险之旅
页码
第1页：封面
第2页：目录页
第3-4页：马良的诞生
页码
第5-7页：神笔的由来
第15-17页：遇见好朋友
第8-14页：马良的冒险之旅
页码
第18-20页：挑战大Boss 第21页：封底
03 故事背景与角色介绍
故事背景
中国传统故事
感谢学生
感谢学生们的学习热情和参与，他们的反馈和问题对于提高教学质量是至关重要的。
3
感谢家长
感谢家长们的支持和鼓励，他们对于孩子的学习和发展所给予的关注是令人感激的。
THANKS 感谢观看
他们是普通的农民，对马良充满期望，希望他能够过上更好
的生活。
村里的长者
他们尊敬马良，认为他是一个有前途的年轻人，但同时也担
心他的冒险行为。
皇帝
故事中贪婪的角色，想要得到神笔的力量来巩固自己的权力
。
04 故事情节发展
马良得到神笔
01
02
03
故事背景
马良是一个贫穷的孤儿，以打柴为生。
得到神笔的契机
梦想与追求
马良通过不懈的努力和追求，最终实现了自己的梦想，成为了一个著名的画家。
教育意义
激发创造力
通过马良学习绘画的过程，可以激发幼儿对绘画的兴趣和可以引导幼儿树立正确的价值观和道德观。
增强想象力
马良神奇笔的故事情节充满想象力，有助于拓展幼儿的想象空间和思维能力。
解决困难的方式
马良开始用神笔为村民们解决各种困难和问题，如治病、修桥等。
故事的结局
村民们再次对马良充满了感激和敬爱，故事以马良用神笔为村民们创造更美好的生活而结束。

《神笔马良》小学名著导读PPT课件

全身都痛了，还画。
（√）
5.两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画
最可爱的鸡，可爱的小狗。
（× ）
说一说
《神笔马良》中，皇帝得到了马良为他画的金山了吗？为什么？
没有。马良为皇帝画了海中的金山，皇帝坐着马良画的大船去金山搬金子，马良又用神笔画大风将船吹翻了，最后皇帝及其眷属全被海水淹死了。
神笔马良
我知道这本书的作者是洪汛涛。
我知道这本书讲的是马良与“神笔”之间的故事！
走进作者
洪汛涛(1928-2001)，原籍浙江浦江。
大家好！我叫马良，自幼酷爱习画，不管什么困难都不能阻挡我学画的脚步！
孤
独
的
小
皇帝
螃蟹
财主
马良
白胡子老人
穷苦百姓
自幼家境贫寒的小马良，在他心中一直以来外，你们还想知道什么？
你们想知道的还真不少！老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
判断是非
× 1.马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（）
3.马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个
大财主。
（× ）
4.马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，
说一说
《神笔马良》中，马良是怎样的人？
马良是个勤劳、刻苦、善良、机智又有志气和正义感的孩子！
说一说
读了《神笔马良》故事，你明白了什么？
明白了我们做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人要有助人为乐的精神，要用自己的潜质其帮助有需要帮助的人。
勤劳、刻苦的马良心愿是怎样得以实现的？
善良、正义的马良，在得着一支神笔后，专为困苦的百姓作画谋利益，但被贪婪的县令和皇帝知晓后，发生了什么？让我们一起走进故事看看吧。

人教版三上《神笔马良》ppt课件

4
从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
5
学习11----28节课文
思考：马良用神笔做了那些事？
6
第一件事
画耕牛耕地
7
第二件事
• 画门帮乡亲出逃
8
第三件事
• 画快马逃脱
9
第四件事
画水车灌溉
10
神笔马良
1
读课文，思考：课文讲了一件什么事？
• 课文讲了爱画画的孩子马良用神笔救济贫民惩治贪官的故事。
2
读一读
• 灌溉，桅杆、咆哮、 • 嘲、犁、运、 • 帆、汲、嫌、监
3
自由读课文1—10节，说说得到神笔的原因。
• 原因：马良学会画画不肯给大官们画画，专给穷人画。
第五件事
• 借画除贪官
11
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人，爱憎分明
12
讨论：如果你有一枝神笔，你会用来干什么？
• 帮助那些需要帮助的人
13பைடு நூலகம்

神笔马良ppt课件幼儿园

善良
马良关心穷人，愿意帮助他们，体现了善良和同情心。
勇敢与坚持
勇敢
面对困难和挑战，马良不退缩、不放弃，敢于担当。
坚持
马良在追求梦想的过程中，始终坚持不懈，直至成功。
智慧与创造
智慧
马良通过观察和思考，创造性地使用神笔解决问题。
创造
马良用神笔创造出许多有用的东西，体现了创造力和想象力。
03
神笔马良在幼儿园的应用
象力和创造力。
社交和合作能力
小组讨论
组织幼儿分组讨论神笔马良的故事情节和角色特点，促进幼儿之间的交流和合作。
VS
角色扮演
通过角色扮演游戏，培养幼儿的合作精神和社交能力，让他们学会与人沟通和协调。
04
如何引导幼儿学习神笔马良
阅读和理解故事
作品展示
将幼儿的绘画和手工艺品展示出来，让他们感受到自己的创作得到了肯定和欣赏。
05
神笔马良的延伸活动
主题讨论
讨论马良的故事
引导幼儿讨论马良的故事，了解马良的品质和特点，培养幼儿的道德观念。
探讨马良的神奇画笔
让幼儿思考马良的神奇画笔有哪些功能，如何使用，培养幼儿的想象力和创造力。
故事创作
神笔马良ppt课件幼儿园
• 神笔马良的故事简介 • 神笔马良的教育意义 • 神笔马良在幼儿园的应用 • 如何引导幼儿学习神笔马良 • 神笔马良的延伸活动
01
神笔马良的故事简介
故事背景
古代中国
故事发生在一个古代中国的村庄，这个村庄充满了神秘和奇幻的元素。
马良的成长
故事以马良的成长经历为主线，展现了他的勇气、智慧和善良。
家长和幼儿一起扮演马良故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强亲子互动和幼儿的语言表达能力。

(完整版)《神笔马良》课件

• 2.用“马良画(什么)，帮助(谁) (做什么)” 的句式简单地把一件事情说清楚。
第一件事
为穷人画耕牛
第逃脱
第四件事
• 借画除贪财的皇帝
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人，爱憎分明。
词语花篮写一写
嘲笑
衣服
监视
逃跑
匹夫
运动
帆船逃学柴火急忙
嘲笑咆哮桅杆监牢
我来讲故事：你能把马良用神笔惩罚大
官的经过说一说吗?(用上"首先，……然后，……接着，……最后，……"句式说一段话)
（画大海金山船风）
讨论：如果你有一枝神笔，你会用来干什么？
• 帮助那些需要帮助的人
一、填上合适的量词一（）神笔一（）公鸡一（）金光一（）耕牛一（）大船一（）快马一（）图画一（）故事
大官心里害怕了，着急地说：“风
.. ..
够了！风够了！”
cháo 嘲笑
嘲弄嘲讽
fú 衣服
服装
服从
信服
Chái 打柴
柴火
木柴
砍柴
jiān
监考监视监牢
táo
逃跑逃学逃脱
pǐ 匹夫
一匹马匹敌一匹布
yùn 运气
走运
运动
运行
fān 帆船
船帆一帆风顺
急中生智
jí
急忙着急急切急不可耐
一（）摇钱树一（）金山一（）门一（）水车
二、请将下列动物各自的叫声填到相应的括号里咯咯哞哞呱呱喔喔咩咩汪汪叽叽喵喵吱吱
公鸡——（）青蛙——（）猫——（）母鸡——（）老鼠——（）狗——（）小鸡——（）耕牛——（）羊——（）

《神笔马良》课件课件

作品评价与赏析
故事情节紧凑
作品的故事情节紧凑，充满悬念，让读者始终保持紧张感和好奇
心。
人物形象鲜明
马良的形象栩栩如生，个性鲜明，让读者印象深刻。
语言优美生动
作品的语言优美生动，富有诗意，读来让人陶醉。
对个人的启示与思考
勇敢追求梦想
马良勇敢追求自己的梦想，不怕困难和挫折，这种精神值得我们学习。
丰富的色彩运用
总结词
该课件在色彩运用上非常丰富，通过色彩的搭配和变化，营造出不同的氛围和情感。
VS
详细描述
课件中运用了大量的色彩对比和搭配，使得画面更加丰富多彩。同时，通过色彩的明暗、冷暖等变化，营造出不同的氛围和情感，使得课件更加生动、有趣。
06
作品影响与评价
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
故事的主人公，一个贫穷但充满智慧和正义感的少年。
性格特点
勇敢、善良、聪明，对绘画有着极高的天赋和热情。
故事作用
通过马良的经历，展现了他如何运用智慧和勇气战胜困难，实现自己的梦想。
马良的伙伴们
角色定位
马良的朋友和帮手，共同经历冒险。
性格特点
忠诚、勇敢、机智，在关键时刻给予马良支持和帮助。
神笔马良的故事起源于中国，是一个流传广泛的民间传说。
故事起源于古代的一个穷苦家庭，主人公马良自幼喜欢画画，尽管家境贫寒，却始终坚持自己的梦想。
马良的坚持和努力感动了神仙，神仙赐给他一支神奇的画笔，这支画笔能够帮助他画出任何他想要的东西。
故事背景介绍
故事背景设定在中国封建社会时期，描绘了当时社会的贫富差距
《神笔马良》课件ppt

神笔马良的故事ppt课件

马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
精选编辑ppt
16
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
精选编辑ppt
精选编辑ppt
6
天下没有不透风的墙，消息很快地传进了县官的耳朵。这县官，就把他抓了去，逼他画画。
我不会给你画的
精选编辑ppt
7
马良被关起来了怎么办呢？
精选编辑ppt
8
马良画了一匹马，又画了一扇门，门开了，骑了马跑了出去。
马良跑了！
精选编辑ppt
9
皇帝把马良召去了，让马良给他画座金山。马良同意了。
17
精选编辑ppt
14
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道： “风够了！风够了！……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
精选编辑ppt
15
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要翻了！不要再画了！……”
“谢谢你，老爷爷，……”
精选编辑ppt
3
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！
精选编辑ppt
4
马良用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。
精选编辑ppt
5
马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

大官听说马良有一支神笔，带兵把他捉去，要他画金元宝。马良不给画，就被关在监牢里。

马良画了几笔风…… 马良又加上粗粗的几笔风 ……
• • •
大官高兴地叫道：“快画一艘大船，我 . . 要上金山去运金子！”
大官带了许多兵，跳上船，就说：“快开船！”
大官心里害怕了，着急地说：“风够
. .
. .
自学思考
这是一个流传很广的童话，故事中充满了神奇的想象。认真读课文6至10自然段，边读边想象画面,思考以下问题： • 1.马良用神笔画什么了？ • 2.用“马良画(什么)，帮助(谁) (做什么)” 的句式简单地把一件事情说清楚。
马良用神笔为人们做的事情：
• • • • 画一头耕牛帮助老农耕地在监狱墙上画门帮助穷人逃跑画水车帮农民汲水灌溉画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底帮助人民除害
了！风够了！”
我来讲故事：你能把马良用神笔惩罚大
官的经过说一说吗?(用上"首先，……然后，…… 接着，……最后，……"句式说一段话)
（画
大海
金山
船
风）
•
同学们，如果你有一支神奇的“笔”，你都会用它给谁画些什么呢？