最新人教版八年级物理_3.4_升华和凝华
八年级物理上册3.4升华和凝华教案(新版)新人教版
教师提问：“升华和凝华现象在生活中有哪些实际应用？”引导学生结合生活实际进行思考和回答。同时，鼓励学生提出疑问，教师针对学生的疑问进行解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.巩固练习（10分钟）
教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识分析和解答。题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖升华和凝华现象的定义、特点、吸热和放热情况等。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4.科学态度：培养学生对科学探究的热情和兴趣，增强学生对物理现象的好奇心和求知欲，注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
学情分析
考虑到学生已经掌握了物质的三态变化基础知识，对固态、液态、气态之间的相互转化有了一定的了解，但可能对升华和凝华现象的深层次原理和实际应用还不够清晰。此外，学生在实验操作和物理思维方面存在差异，部分学生可能对实验现象的观察和分析能力较弱，需要教师的引导和帮助。
1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立和加深对物质升华和凝华现象的认识，形成正确的物质状态变化观念。
2.科学思维：培养学生分析升华和凝华现象的思维能力，学会运用比较、归纳、总结等方法对物质状态变化进行深入思考。
3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究升华和凝华现象的原理和特点，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
(6)教师定期检查学生的拓展学习进度，及时给予评价和指导，帮助学生提高学习效果。
重点题型整理
1.填空题：
（1）物质从固态直接变为气态的过程叫做_______，物质从气态直接变为固态的过程叫做_______。
答案：升华；凝华。
（2）升华和凝华过程中，物质的状态发生了_______，同时伴随着_______的变化。
3.艺术性和趣味性
3.4 升华和凝华 教案(表格式) 人教版(2024)八年级上册
第三章物态变化《3.4升华和凝华》教学设计【PPT展示】学生讨论：霜冰雹冰花雾凇等是怎样形成的呢？[设计意图]用启发学生观察思考的方式引入新课题，提升学生兴趣。
播放视频关于：霜冰雹冰花雾凇【学生接触图片利用视频兴趣提升】讲授新知一实验：在试管中放入少量的碘，塞紧盖子放入热水，然后把试管放入冷水中，观察现象【学生帮助老师一起实验，请学生观察并回答】1．固态碘在热水中变成紫色的碘蒸汽2．碘蒸汽在冷水中又变回碘固态探究点一升华和凝华通过前面的学习，我们知道，固态和液态之间是可以相互发生转化的，液态和气态之间也可以相互转化，那么固态和气态之间能不能直接转化呢？下面我们就通过实验验证。
1．演示实验【碘的升华和凝华】在烧瓶中放人适量的碘，塞好塞子，晃动烧瓶，让学生听听烧瓶中的声音。
（1）烧瓶中的碘是什么状态？【教师点拨：固态】（2）固态碘在烧瓶中慢慢会变为气态，但缓慢，不容易观察，那我们应该怎样才能短时间内看到碘从固态变为气态呢？【你的办法（3）学生交流【教师点拨：用热水加热】抽学生讲清楚原因（4）烧杯中加入热水，把烧瓶放在烧杯中，一会，让学生观察教师提出问题：1．烧瓶底部有没有液态碘？2．烧瓶内部有什么现象？【学生讨论，回答】[设计意图]用启发学生观察思考的方式引入新课题，提升学生兴趣。
（5）把烧瓶放入冷水中观察：1．你看见什么现象？2．这个过程是吸热还是放热？【教师引导归纳】物质从固态变为气态的过程-----升华那么，什么叫凝华呢？【让学生从生活中去了解升华现象】物质从气态变为固态的过程------凝华【同时点拨：怎样形成的呢】探究碘升华和凝华现象烧杯石棉网酒精灯铁架台固态碘碘锤实验观察要求：1．实验过程中，给烧杯里的碘锤加热，观察杯中发生的什么现象？有无液态碘出现？2．停止加热，在烧瓶碘锤里会发生什么现象？1．加热过程中，紫色的碘蒸汽充满碘锤，无液态碘出现2．停止加热，紫色碘蒸汽逐渐消失，内壁出现紫色的碘分析与论证：A．通过实验你得到什么结论？B．为什么要使用酒精灯加热，不加热行吗？[设计意图]培养学生思考问题的能力以及自主分析问题的能力。
3.4 升华和凝华 课件 -2024-2025学年人教版物理八年级上册
水循环 [典例2] (2023花都期末)通过水的三态变化,地球上的水不 停地循环,如图所示。下列关于水循环各过程的说法正确的 是( B ) A.①是海水升华成水蒸气 B.②是水蒸气液化成小水滴 C.③是水蒸气凝固成小冰晶 D.④是小冰珠凝华成雹
[变式2]水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热 在固态、液态、气态三种状态间转化,如图所示。已知甲是 水,则( D ) A.乙是冰 B.丙是水蒸气 C.由丙到甲的过程放热 D.由丙到甲是熔化过程
第4节 升华和凝华
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核心知识梳理 课堂典例分析 基础过关 回归教材
核心知识梳理
一、升华与凝华 1.升华:物质由 固 态直接变成 气 态的过程;升华过 程要 吸 热,因此,具有制冷作用。 2.凝华:物质由 气 态直接变成 固 态的过程;凝华过 程要放热。
提示与辨析 并非所有的固体物质都能发生升华现象,它仅限于某些物 质在一定条件下发生,生活中常见的冰、碘、萘(樟脑丸)、 干冰易发生升华现象。
4.人工降雨常采用向云层喷撒干冰的方法,用飞机在高空中 将粉末状干冰撒到云层中,干冰进入云层后很快 升华 成 气体,并从周围吸收大量的热,使空气的温度急剧下降,则高 空中的水蒸气有些直接 凝华 成小冰粒,这些小冰粒逐渐 变大,在重力作用下下落,在下落过程中小冰粒遇到暖气流 就又 熔化 成雨滴落到地面上,这就是人工降雨。(均填 物态变化名称)
A.迅速汽化
B.可能升华
C.一定熔化
D.可能凝华
2.(课后习题改编)下列物态变化的实例中属于凝华的是 (C ) A.衣柜里防虫用的樟脑丸变小 B.用久了的灯泡的灯丝变细了 C.刚出冷库的冻肉表面有一层霜 D.冬天冰冻的衣服变干
3.有一种“激光橡皮”,其原理是在激光照射下,纸张上的 黑色碳粉直接变成高温碳蒸气,从而使字迹消失;然后经过 特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接 凝华 (填物态变化名 称)成碳粉,碳蒸气在变成碳粉过程中 放出 (选填“吸收” 或“放出”)热量。
3.4 升华与凝华 课件(共25张PPT)2024-2025学年第一学期八年级上册.ppt
探究新知
知识点二：凝华
冰箱在使用一段时间后，在冰箱冷冻室 的上部，往往也会出现厚厚的一层冰霜， 你能解释这种现象吗？ 空气中的水蒸气碰到温度很低的冰箱 内壁时，遇冷凝华变成冰。
凝华过程是放热过程。
探究新知
钨的升华和凝华
巩固练习
例 在试管中放少量碘，塞紧塞子放入热水中。当固态碘变为紫色的 碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中取出，放入凉水中，碘蒸气 又会变为固态碘附着在试管内壁上。关于物质碘的物态变化过程， 下列说法正确的是 （ B ） A．先放热升华后吸热凝华 B．先吸热升华后放热凝华 C．先放热熔化后吸热凝固 D．先吸热熔化后放热凝固
（1）此过程中固态碘发生的物态变化是___升__华____（填物态变化名称）。 （2）在上述实验中，李明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，
因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查 询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是 100℃。请你根据上述小资料分析说明李明的猜想是__错_误__的____（选填“正确 的”或“错误的”），理由是： __热_水__温_度_低_于__碘_的_熔__点_，_碘_的__温_度_达_不__到_熔_点__，_不_可_能__熔_化______________。
2. 冻肉刚出冷库时比进冷库时重，这是由于（ A ）
A．空气中的水蒸气凝华成霜所致
B．空气中的水蒸气液化成水所致
C．冻肉中的冰熔化成水所致
D．冻肉中的水凝固成冰所致
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小测
3. 下列关于热现象说法正确的是（ C ）
A．雪的形成是凝固现象，放热 B．露的形成是液化现象，吸热 C．霜的形成是凝华现象，放热 D．云的形成是汽化现象，吸热
2024年人教版八年级物理上册第三章 物态变化升华和凝华
第4节升华和凝华教材分析一、课标分析了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。
二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级上册第三章第四节的内容,教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验说明碘没有变成液态,而是直接变成了气态。
教材联系实际分析了一些自然现象,说明了哪些属于升华现象,哪些属于凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用,最后在“科学·技术·社会·环境”中介绍了水循环,让学生养成良好的用水习惯,培养学生保护地球的意识。
学情分析升华和凝华是初中学生最难理解的两种物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂中比较难观察,学生对这种转变的过程和转变过程中的吸、放热情况不理解,对自然界中常见的升华、凝华现象就更模糊,针对这种情况,在教学中要让学生从感性认知入手,从日常生活中大量的升华、凝华的事例出发,把学生对教材知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程。
教学目标1.知道升华和凝华现象。
2.知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3.能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
核心素养通过观察碘升华和凝华的过程,引导学生间接分析和推理日常生活中的升华和凝华现象。
激发学生探索自然现象奥秘的兴趣,同时,提高学生关注环境和社会的积极性,培养他们的公民意识。
重点难点重点:知道升华和凝华现象。
难点:能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课教师提问:(1)我们生活中的物质有几种状态?分别是哪几种?(2)物质从固态变为液态叫什么?吸热还是放热?(3)物质从液态变为固态叫什么?吸热还是放热?(4)物质从液态变为气态叫什么?吸热还是放热?(5)物质从气态变为液态叫什么?吸热还是放热物质能在固态和气态之间直接变化吗?这就是我们今天要探究的内容。
初中物理人教版八年级上册《3.4升华和凝华》课件(完美版)
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
雨
云里的小水滴由于相互碰撞会合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候， 就从云中落了下来，形成了雨。另外，也可以是云里的小冰晶聚合成大冰晶 后，下落到0℃ 以上的空气层中时，吸热熔化形成雨滴。
雪
雪是天气较冷的时候，空气 中的温度低于零摄氏度，水 蒸气在空中凝华成固态，为 六角形的冰晶（叫雪花）， 在飘降时相互结合形成雪片 或雪团。
冬天，挂在室外的衣服结冰了也能干，为什么？
冰冻的衣服（结了冰）变干（温 度低于0℃，冰不能熔化，消失的 本质是冰逐渐升华为水蒸气。
2、下列物态变化中，属于升华的是（ B ） A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发
3.4升华和凝华(课件)人教版(2024)物理八年级上册
感悟新知
知1－练
1. [中考·河南] “霜降”是中国传统的二十四节气之一，霜
的形成属于( C )
A. 凝固
B. 液化 C. 凝华
D. 升华
感悟新知
知识点 2 升华吸热 凝华放热
知2－讲
1. 升华吸热和凝华放热 (1)推导升华吸热：固态变为液态(熔化)吸热+ 液态变为气
态(汽化)吸热→固态变为气态(升华)吸热。 (2)推导凝华放热：气态变为液态(液化)放热+ 液态变为固
凝华。
感悟新知
3. 常见的升华和凝华的实例
(1)生活中的升华实例
知1－讲
清新剂盒内的物质 衣柜里的樟脑丸 不见了；盒子内却 不见了；衣柜里
没有液体出现 却没有液体出现
固态→气态
固态→气态
白炽灯灯丝变细 了；白炽灯内没
有液体出现
固态→气态
感悟新知
(2)生活中的凝华实例
知1－讲
白炽灯灯 泡壁变黑
霜
窗户上的冰花 北方的雾凇
第三章 物态变化
第4节 升华和凝华
感悟新知
知识点 1 升华和凝华
1. 认识升华和凝华现象
用碘进行实验，分析过程如下。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
深度思考为什么用水浴法加热碘来探究升华现象？
深度理解
感悟新知
知1－讲
2. 升华和凝华 (1)升华：物理学中将物质从固态直接变成气态的过程叫作
升华。 (2)凝华：物理学中将物质从气态直接变成固态的过程叫作
变化，下列说法错误的是( A )
A．盐田中的海水蒸发后，剩下了盐花——凝华
B．雪山上部分积雪直接变成水蒸气——升华
感悟新知
人教版八年级物理课件：3.4升华和凝华 (共28张PPT)
美丽雪景
霜
雾凇
固态 熔 化（吸热）液态 汽 化（吸热）气态
凝 固（放热）
液 化(放热)
直接
物质能在固态和气态之间直接变化吗?
你的猜想：……
依据：……
想想做做
一、升华和凝华
（一）演示碘升华和凝华实验
仔细观察： 1．加热前碘是什么状态的？ 2．加热过程中发生了什么变化？ 3．停止加热并冷ห้องสมุดไป่ตู้过程中看到了什么现象？
一、升华和凝华
加热前 碘是什么状态？
加热后 碘是什么状态？
固态 变化条件： 吸热 气态
物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 升华过程中物质需要吸热。
一、升华和凝华
停止加热冷却后 试管壁上的
碘是什么状态？
加热时 碘出现了什么状态？
固态
变化条件： 放热 气态
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 凝华过程中物质需要放热。
（2）冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网 上结成针状的霜： ___凝__华_____
（3）夏天冰棒冒着“白气”： ___液__化_____ （4）冬天冰冻的衣服自然凉干： __升__华______
达标训练
2.现有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置 在厕所、汽车、饭店内，能有效地清新空气等， “固体清新剂”发生的物态变化是（ D ）
A.熔化 B.凝华 C.汽化 D.升华
达标训练
3.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往
会出现冰花，下面说法正确的是（ A ）
A. 出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B. 出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C. 出现在窗户外侧，由大量水蒸气凝华而成 D. 出现在窗户外侧，由水凝华而成
人教版八年级物理上学期3.4升华和凝华(知识点+例题解析版)
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第4节升华和凝华讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一升华★ 2 210二凝华★ 3 3一、升华：1.定义：物质从固态直接变成气态的过程。
易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
2.特点：吸热；3.常见升华现象：冰冻的衣服晾干了、樟脑丸慢慢变小、白炽灯泡灯丝变细等。
【例题1】北方寒冷的冬天，晾在室外结冰的衣服会慢慢变干，该过程的物态变化主要是（）A．汽化 B．熔化 C．升华 D．凝华【答案】C【解析】解：寒冷的冬天，晾在室外结冰的衣服会慢慢变干，是冰直接升华为水蒸气。
故ABD错误；C正确。
故选：C。
【变式1】食品运输中，常使用干冰（固态二氧化碳）防止食品腐烂变质，这是应用了干冰（）A．液化吸热 B．熔化吸热 C．凝华放热 D．升华吸热【答案】D【解析】解：干冰是极易升华的物质，在干冰升华过程中，要从周围吸收热量，从而使周围的温度降低，以获得低温，从而防止食品腐烂变质。
故选：D。
【例题2】下列现象中，属于升华的现象是（）A．夏天，冰棍周围冒“白气”B．冬天，玻璃窗上结冰花C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小D．夏天，水缸外壁“出汗【答案】C【解析】解：A、由于冰棍的温度低，导致冰棍周围空气温度降低，空气中的水蒸气温度降低变成小水珠，形成白气，这是液化过程，故A错误。
B、冬天，室外温度低，玻璃窗温度也低，室内空气中的水蒸气遇到温度低的玻璃直接变成小冰晶，形成冰花，这是凝华过程，故B错误。
C、衣箱中的樟脑丸直接变成樟脑蒸气，这是升华过程，故C正确。
D、夏天，盛水的水缸温度比空气温度低，空气中的水蒸气遇冷水缸变成小水珠，出现水缸“出汗”的现象，这是液化过程，故D错误。
故选：C。
【变式2】图所示，常见的物态变化现象，由升华形成的是（）A．水壶嘴处冒白气 B．潮湿衣服被晾干C．灯泡的灯丝变细 D．玻璃窗出现冰花【答案】C【解析】解：A、水壶嘴处冒白气，是因为从水壶内出来的水蒸气遇到温度低的空气变成小水珠，是液化现象，故A错误。
最新人教版八年级物理上册3.4升华和凝华 知识点重点难点汇总及配套习题
3.4升华和凝华知识点提炼知识点一：升华和凝华（1）升华：物质从固态直接变为气态的过程。
如在严寒的冬天，冰冻的衣服也会晾干；放在衣橱内的樟脑丸越来越小，最后“消失”了。
（2）凝华：物质从气态直接变为固态的过程。
如树枝上的雾凇、玻璃上的冰花的形成。
知识点二：升华吸热，凝华放热。
⑴用久了的灯泡的灯丝(钨)会变细，灯泡内壁会变黑。
⑵人工降雨：人们从陆地向云层发射干冰(固态二氧化碳)或从飞机上向云层撒干冰，从而达到降雨的目的。
这一实例中包括几种物质的状态发生了变化？分别是什么物态变化？知识点三：物质的三态联系重点难点解析1.能根据定义解释升华和凝华现象是重点要知道物质从固态直接变为气态的过程叫升华。
如在严寒的冬天，冰冻的衣服也会晾干。
冰冻的衣服物质冰初始状态是固态，晾干了，说明物质终态变为气态。
根据物态变化过程可知冰冻的衣服也会晾干是生化现象。
物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。
如玻璃上的冰花的形成。
房屋中水蒸气温度降低变成冰花，物质由液态变为固态，是凝华现象。
2.牢记物态变化间的关系是重点也是难点请结合下面固态、液态、气态三态之间转化图理解记忆物态变化过程的名称和吸热放热情况。
对点例题解析知识点一：升华和凝华【例题1】古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”，诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于（）A．凝华B．凝固C．汽化D．液化【答案】A【解析】物质由固态变为液态的过程是熔化；物质由液态变为固态的过程是凝固；物质由液态变为气态的过程是汽化；物质由气态变为液态的过程是液化；物质由固态直接变为气态的过程是升华；物质由气态直接变为固态的过程是凝华。
霜是固态小冰晶，是空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华现象。
知识点二：升华吸热，凝华放热。
【例题2】将杯中的液态氮（沸点为﹣196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋．观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜，则杯中液态氮温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），白霜是空气中水蒸气形成的（填物态变化名称）．【答案】不变；凝华．【解析】物质在沸腾过程中吸收热量，温度保持不变；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华过程放出热量．沸腾过程中液态氮迅速成为气体，吸收热量温度保持不变；液态氮沸腾过程中吸收大量的热，使奶浆和杯子的温度急速降低，空气中的水蒸气遇到温度很低的杯子，在其表面凝华形成霜．知识点三：物质的三态联系【例题3】自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。
3.4 升华和凝华习题及解析(分层练习)八年级物理上册(人教版2024)
3.4 升华和凝华习题及解析（分层练习）一、升华和凝华1．物质从_____态直接变成___态的过程叫做升华；物质从_____态直接变成___态的过程叫做凝华。
【答案】固，气；气，固。
【解析】物质从固态直接变成气态的过程叫做升华；物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
2．下面是生活中常见的一些升华和凝华现象。
①衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小；②冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜；③在0℃以下的天气里，冰冻的衣服也会慢慢变干；④寒冷的冬天，堆的雪人变小了；⑤冰柜内的四壁上经常会结有很多霜。
属于升华现象的有： 。
（选填序号）属于凝华现象的有： 。
（选填序号）【答案】①③④，②⑤。
【解析】属于升华现象的有：①衣柜里用的樟脑球，过一段时间就会变小，变为气态，发生了升华；③在0℃以下的天气里，冰冻的衣服变干，冰直接变为水蒸气；④寒冷的冬天，雪人变小了，直接变为水蒸气。
属于凝华现象的有：②冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜是水蒸气凝华形成的；⑤冰柜内的四壁上经常会结有很多霜，也是水蒸气凝华形成的。
3．为了保证质量，新冠肺炎疫苗要在一定的冷冻条件下进行生产、运输、贮存，即所谓冷链。
冷链中贮存疫苗的冰箱内形成霜的过程叫 _____（填物态变化），如图1所示，严冬的早晨拉开窗帘，发现窗户玻璃_____侧附着的一层冰花。
（选填“内”或“外”）【答案】凝华，内。
【详解】冷链中贮存疫苗的冰箱内形成霜的过程叫凝华，是水蒸气凝华形成的小冰晶。
“冰花”是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为小冰晶。
图1 图24. 如图2所示是哈尔滨冰雕展中的一组冰雕作品。
展出当地的气温一直持续在-10℃以下，可是冰雕作品在一天天变小，此过程发生的物态变化是（ ）A ．升华B ．熔化C ．汽化D ．凝华 【答案】A 。
【解析】气温在-10℃以下，冰不会熔化，所以B 错，冰雕变小只能是由固态变成气态，是升华，A正确；汽化是物质由液态变成气态，冰是固态物质，所以不可能是汽化，C 不合题意；凝华是物质由气态直接变成固态，冰本身已是固态，不可能再凝华，D不合题意。
3.4升华和凝华 课件(共33张PPT) 人教版(2024) 八年级上册
3. 对升华现象的理解
（3）加热可以加速固体的升华现象。 如碘升华，在常温下非常缓慢，但稍一加热，升华现象就非常明显。 （4）生活中常见的升华现象 樟脑球变小、冰冻的衣服变干、用久的白炽灯灯丝变细、碘升华、干冰升 华等。
特别提醒 1. 分清“汽化”和“升华”，汽化是物质由液态变为气态，升华是物质由固态变 为气态，它们的末状态相同（都是气态），但初状态不同，物质汽化前是液 态，而物质升华前是固态。 2. 物质由固态变为气态，可以有两种不同的方式: （1）物质先从固态变成液态（熔化），然后从液态变成气态（汽化）； （2）物质直接从固态变成气态（升华）。
固态钨丝在高温下直 接变成了钨蒸气。
2.升华
在上述现象中，物质都由固态变成了气态，物质从固态直接变成气态的过程 叫做升华。
3. 对升华现象的理解
（1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中 物质不经过液态这一状态。 （2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很 多固态物质，如金属，都可以认为是不升华的。
C．烧开水时，水面冒出的“白气” D．铜块变成“铜水”
4.下列现象中属于升华的是（ A ）
A．夏天，县气象局用干冰进行人工降雨时干冰的物态变化；
B．秋日清展，公园荷塘中荷叶上形成了晶莹的露；
C．冬日清晨，公园的松树上有了霜；
D．春天，屋檐上冰雪消融的过程。
5.下列关于物态变化的说法，正确的是（ B ） A．用干冰人工降雨，利用了干冰熔化吸热
典型例题1 有一种固体空气清新剂，打开在空气中放置一段时间后会变小，在这一过 程中所发生的物态变化是 （ C ） A. 汽化 B. 熔化 C. 升华 D. 液化
解析：空气清新剂是固态的，放置一段时间后变小，在这一过程中， 固态的清新剂没有变成液态，而是直接变成了气态，这是升华现象。
八年级物理上册3.4升华和凝华知识点与考点解析新版新人教版
3.4升华和凝华一、升华1.升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
2.升华时能量的传递：物质升华时要吸热。
如：①干冰可用来冷藏物品（干冰是固态二氧化碳,升华成气态时,吸收大量的热）。
3.常见升华现象：①加热碘,可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片,会慢慢变小,最后不见了。
③冬天,湿衣服放在户外会结冰,但最后也会晾干（冰升华成水蒸气）。
④白炽灯用久了,灯内的钨丝比新的细（钨丝升华成钨蒸气,体积减小）。
⑤用干冰制舞台上的雾、用干冰制雨。
二、凝华1.凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
2.凝华时能量的传递：物质凝华时要放热。
3.常见凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）；②冬天看到树上的“雾凇”；③冬天,外界温度极低,窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）。
1.升华和凝华物态变化包括熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华,物态变化在中考试卷中占据一定的比例,是中考物理试卷中的必考题；当然,升华好凝华与其他物态变化一样属于常考内容。
升华和凝华应重点注意以下几方面问题：一、干冰的利用、樟脑片的利用、灯管和灯泡发黑现象等均是升华现象；二、霜、雪、雾凇、冬天窗花的形成均是凝华现象；三、升华需要吸热,凝华需要放热。
物态变化和生产、生活密切相关,地球上大量能源来自太阳,春、夏、秋、冬四季的变化就是物态变化的体现。
人类的衣、食、住、行都与物态变化有着密不可分的关系。
所以要特别注重将所学知识用于分析解决简单的实际问题。
2.考点分类：考点分类见下表★考点一：升华与凝华◆典例一：（中考•广元）小丽端午节在家里帮助妈妈打扫卫生,她取下白炽灯擦干净灰尘,但发现白炽灯玻璃泡的下面比新灯泡黑了一些。
她通过上网查阅,发现这是灯丝物态变化形成的。
你认为下列关于灯丝发生物态变化过程的四个说法,正确的是（）。
A．先升华,后凝华；B．先升华,后凝固；C．先汽化,后液化；D．先溶化,后凝固【解析】灯丝在高温下直接升华为气态,气态的钨遇温度低的灯泡壁后凝华．所以灯泡变黑,故应选A。
3.4升华和凝华教学设计2024-2025学年人教版八年级上册物理
- 设计实验：鼓励学生设计简单的升华和凝华实验，验证所学知识，提高实践能力。
- 调查研究：组织学生进行调查研究，了解升华和凝华现象在当地的实际应用，如农业、工业等领域的应用。
1. 物质状态变化的其他类型
2. 科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，自主发现升华和凝华现象，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的科学探究精神。
3. 科学态度与责任：使学生认识到升华和凝华在生活中的广泛应用，培养学生关注生活中的科学现象，增强学生的科学责任感。同时，通过实验和实例的分析，引导学生树立正确的科学态度，养成严谨、客观的评价习惯。
- 除了升华和凝华，物质状态变化还包括熔化、凝固、汽化、液化、固化等。
- 介绍这些状态变化的特点和应用，帮助学生全面了解物态变化。
2. 升华和凝华的微观机制
- 从分子或原子层面解释升华和凝华现象，加深学生对物质状态变化本质的理解。
- 探讨温度、压力等外界因素对升华和凝华过程的影响。
3. 升华和凝华在环保领域的应用
- 介绍升华和凝华技术在空气净化、水资源利用等方面的应用，提高学生的环保意识。
4. 生活中的升华和凝华实例
- 分析日常生活中的升华和凝华现象，如冰冻食品解冻、衣服晾干等，让学生认识到物理知识无处不在。
5. 升华和凝华的能源应用
- 介绍升华和凝华在能源领域的应用，如太阳能光伏发电、制冷技术等，激发学生对能源科学的兴趣。
3. 升华和凝华的应用：分析升华和凝华在生活中的应用，如冰箱除霜、雪花形成等，培养学生学以致用的意识。
本节课旨在帮助学生掌握升华和凝华的基本概念，了解这两个过程在生活中的应用，提高学生的观察和思考能力。
3.4+升华和凝华-+2024-2025学年人教版八年级物理上册+
物质从固态直接变成气态的过程叫做升华；升华外的湿衣服会结冰，但是，结了冰的衣
服也会慢慢变干，这是由于
A．冰先熔化成水，水再蒸发
B．水汽汽化
C．冰升华成水蒸气
D．水蒸气凝华成冰
寒冷的冬天，花草树木上有厚厚 的一层霜
在寒冷冬天，在窗玻璃内表面 会有冰花
北方寒冷的冬天，树木上会出现 雾凇
第3章 物态变化
第4节 升华和凝华
问题
封闭的玻璃容器中有少量碘颗粒 ，先把它放入 热水中，容器中有什么变化 ？然后放入冷水中，容 器中又有什么变化？
1
01 升华和凝华
严寒的冬天，一直冰冻的衣服 也能晾干
放在衣柜中樟脑丸会越变越小， 最后消失
固体清新剂用久了，会慢慢消失
干冰放在空气中，慢慢消失了
云属于液化和凝华现象；雨属于液化和熔化现象
固态
升华（吸热）
熔化（吸热） 凝固（放热）
液态
汽化（吸热） 液化（放热）
凝华（放热）
气态
课堂小结 想想本节课我们学了哪些知识？
灯泡用久了，灯泡壁上会发黑
物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华；凝华放热
小菜一碟
电灯泡用久了，灯泡的玻璃壁会发黑，这是灯丝的
A．升华现象
B．凝华现象
C．凝固现象
D．先升华后凝华
1
水循环 02
雾、露都是空气中的水蒸气变成的小水珠，属于液化现象
雪、霜都是空气中的水蒸气变成的小冰晶，属于凝华现象
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结论 一、升华：
1、定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。 2、特点:升华吸热---升华制冷。 3、举例:
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、特点:凝华放热。 3、举例：
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
生活中的升华和凝华及应用
升华
先升华后凝华
六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者
雪团降落下来，这就是雪。 人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
【探究】
霜：水蒸汽凝华成冰花
5
霜
的
形
成
由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，夜 晚，气温急剧降到0摄氏度以下时，地面附近的
水蒸气遇到地面上冷的物体， 凝华为冰花附在物
体上，这人就教版是八年霜级。物理_3.4_升华和凝
演示
•碘的升华
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
观察物理现象
讨论、探究、交流： 把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，
同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。
加热前：碘是（ 固 ）态的物体
加热时：碘由（ 固 ）态直接变成（气 ）态，条件是 （ 吸收）热。 冷却时：碘由（ 气 ）态直接变成（ 固）态，条件是 （ 放）热。
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
水滴，一部分 凝成华小冰晶，天空中的云就是由
大量的小水滴和小冰晶组成的。 人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
雨：水蒸气液化成水、冰晶熔化成水
【探究】
2
雨
的
形
成
高空中的水蒸气不断 液化成水，云越聚越厚，就 要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云
中的小冰晶也 熔成化小水滴，与云中原有的小水
滴一起降落到地面上，这就是雨。 人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
[分析]
本题综合物态变化有关知识来进行解答。一支硬梆梆 的冰棒刚从冰柜里取出，小明看到的白花花的“粉” 就是霜，它是冰柜中的水蒸气在冰棒上遇冷凝华产生 的；
一剥去纸，冰棒会冒“烟”，这里的烟实质上是大 量小水滴组成的雾，它是冰棒周围的空气中水蒸气遇 冷液化而成的；
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 “汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸 气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而成。
固态
气态
？ ？
汽化 吸热
凝固 放热 熔.4_升华和凝 华
液化 放热
学习目标
1、知道升华和凝华的概念。 2、知道升华要吸热，凝华要放热 3、了解生活中的升华和凝华现象，并
能用物理的语言进行解释
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
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四．升华和凝华
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
雾淞
“雾淞”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
冰花
冰花是怎样形成的？是有什么状 态变成什么状态？ 人教版八年级物理_3.4_升华和凝
华
雪
“雪”是怎样形成的人教？版八是年级由物华理_什3.4_升么华和状凝 态变成什么状态？
卫生球放在箱子里， 过几个月会变小或消
用久的灯泡会发黑，它的 形成经历了那些状态变化?
失，是什么现象？人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
云、雨、雪、雾、露、霜是如何形成的？
人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
云：水蒸气凝华成小冰晶或液化成小水滴
【探究】
1
云
的
形
成
由于白天气温高，地表水大量蒸发成水蒸气，当 水蒸气上升到冷的高空以后，一部分 液化成为小
雾、露：水蒸气液化成小水滴
【探究】
3
雾
露
的
形
由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当 夜晚温度下降，水蒸气 液化成为小水滴，一部分
成
附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草树
叶上形成露。 人教版八年级物理_3.4_升华和凝 华
雪：水蒸气凝华成冰花
【探究】
4
雪
的
形
成
由于白天气温高，空气中形成大量的水蒸气，当 水蒸气上升到很冷的高空时，高空水蒸气 凝成华
华
达标检测
文博册子P19选择题
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综合发散题
夏天，小明为了解渴，去买一支冰
棒。售货员从冰柜里拿出冰棒，小明发
觉硬梆梆的冰棒上沾着白花花的“粉”；
一剥去包装纸，冰棒上就冒“白
雾”；
他把这支冰棒放进茶杯里，不一会，
茶杯外壁会出“汗”。你能帮助解释这
些现象吗？
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