不开心小树
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。
小树非常自卑，认为自己不必存在。
小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。
最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。
目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。
2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。
3.学生能够表达自己的情感。
教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。
2.纸和笔，颜色笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。
2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。
二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。
2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。
三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。
四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。
2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。
3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。
五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。
2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。
3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。
六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。
2.与学生分享学生们的表现和用心。
教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。
2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。
3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。
4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。
大班社会活动不开心小树教案【含教学反思】
大班社会活动不开心小树教案一、教学背景本教案适用于大班幼儿园社会活动课，目标班级为3-4岁儿童。
社会活动是幼儿园教育中的一个重要环节，通过组织各种活动让孩子们在游戏中学会互相合作、沟通交流和分享。
本教案的教学活动主要目的是帮助幼儿了解树木的生长过程和价值，在游戏中学习爱护环境。
二、教学目标1.了解树木的生长过程和生存环境，并知道树木对环境、人类社会的作用；2.增强大班幼儿接触自然的方式，培养幼儿的环保意识；3.提高幼儿的合作能力和社交能力。
三、教学准备1.教学材料：公仔小树木、模拟泥土、肥料等；2.教学工具：幼儿园切割工具、玩沙桶、水桶、小铲子等；3.教学环境：开放的室外场地。
四、教学过程1. 导入环节首先，请班主任老师介绍本次教学内容，并简单介绍树木的生长过程和价值。
2. 组织活动1.用模拟泥土和肥料填充大玩沙桶，把公仔小树木种植到模拟泥土中。
说明：老师在幼儿园的废弃沙箱中加入了一些土壤和肥料，以备在幼儿园的社会活动中使用。
在活动开始前，需要班主任老师将之前留存的公仔小树木拿出来，并协助幼儿组织活动。
2.让幼儿用小铲子和小水桶为小树浇水，同时指导幼儿如何合理浇水，并介绍生长树木的水相关知识。
说明：老师需要给出明文指导，并在进一步操作中配合幼儿，帮助幼儿学会如何适当为树木浇水。
3.教师提供种植、浇水和喂食小树的道具供幼儿互相借用，鼓励幼儿在合作中发扬集体主义精神。
说明：教师需要提供种植、浇水以及喂食小树的道具，让孩子们互相借用，鼓励他们在合作中共同行动。
在使用道具时，教师需要给出针对性的引导指导。
4.告诉孩子们树木能够净化空气和美化环境，在游戏的过程中养成爱护环境的观念。
说明：老师需要从侧面介绍树木对大自然的重大影响。
孩子们将在游戏中养成爱护环境的观念。
3. 游戏结束公仔小树植在模拟土壤中，并被施肥和浇水。
活动结束后，幼儿需要告诉老师他们对此次社会活动的感受。
五、教学反思本次社会活动是针对大班儿童开展的，以提高幼儿对大自然的理解，加强他们对环保方面的意识培养。
幼儿园大班《不开心小树》社会教案
一、教案基本信息教案名称：《不开心小树》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解情绪的表达和处理方式。
2. 培养幼儿关心他人，善于沟通的能力。
3. 增强幼儿对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 让幼儿学会表达自己的情绪。
2. 让幼儿学会关心他人，主动帮助他人。
教学难点：1. 引导幼儿理解情绪的多样性。
2. 培养幼儿解决问题的能力。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《不开心小树》。
2. 情绪卡片（开心、生气、伤心、害怕等）。
3. 白板或黑板，粉笔。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合幼儿活动的空间。
三、教学过程1. 导入：利用故事课件《不开心小树》引入主题，引导幼儿观察小树的情绪变化，讨论小树不开心的原因。
2. 主题活动一：认识情绪通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，如开心、生气、伤心、害怕等。
组织幼儿分享自己经历过的这些情绪，并讨论如何处理。
3. 主题活动二：关心他人分组进行角色扮演，模拟生活中遇到情绪困扰的场景，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
4. 主题活动三：保护环境讲解不开心小树的原因之一是环境污染，引导幼儿关注环境保护，讨论如何爱护树木和环境。
四、作业布置让幼儿回家后，观察周围的人和事，发现他人的情绪变化，尝试用学到的方法去关心和帮助他人。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度和理解程度，分析教学效果，为下一次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸活动组织一次户外活动，让幼儿亲自去植树，体验保护环境的意义。
在活动过程中，引导幼儿观察树木的生长情况，了解树木对环境的重要性，从而增强他们的环保意识。
七、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在作业和户外活动中的表现，评价他们在情绪表达、关心他人和环保意识方面的进步。
也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反馈向家长反馈幼儿在课堂上的表现，以及他们在作业和户外活动中的表现，让家长了解幼儿在学习过程中的进步，并与家长共同关注幼儿的成长。
不开心的小树大班社会教案
不开心的小树大班社会教案不开心的小树大班社会教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的不开心的小树大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。
活动准备：脸谱：开心小树、不开心小树各一个。
活动过程：一、教师出示表情小树引出课题。
师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的'名字。
出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。
引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗？可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢？原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”（引入故事开头部分）二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换（师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。
”）1、为什么不开心小树会没有朋友呢？（因为它整天皱着眉头）请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。
朋友们都到哪里去了？小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。
不开心的人大家都不要理他。
2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。
师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来？3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情吗？怎样让自己的不开心的心情好起来？教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。
不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。
插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。
三、“不开心”向“开心”转化。
1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。
大班社会优秀教案《不开心小树》（二篇）
大班社会优秀教案《不开心小树》教学目标：1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、学习调节自己的不良情绪。
环境与材料：1、《幸福拍手歌》的录音带。
2、教学挂图一次备课1、看画册引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。
2、听故事教师讲故事，幼儿倾听。
提问：你喜欢不开心小树吗？为什么？下雨了，不开心小树又怎么说？说？不开心小树又是怎样说？小朋友到树林里玩，不开心小树怎么鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？3、表演故事教师故事，幼儿表演。
幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。
4、讨论引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。
集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。
5、体验快乐播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。
大班社会优秀教案《不开心小树》（二）教案名称：《不开心小树》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对树木的认知和喜爱，激发保护自然环境的意识。
2. 引导幼儿学会关爱他人，积极表达自己的情感。
教学准备：1. 书籍：《不开心小树》2. 彩色卡纸、毛笔、水彩笔等绘画工具。
3. 环境布置：树木模型、纸质叶子等。
教学过程：引入：1. 教师向幼儿展示树木模型，引导幼儿讨论树木的特点和作用。
2. 提问：你们见过开心的树吗？树为什么会开心？阅读故事：1. 教师出示《不开心小树》这本书，向幼儿介绍书的内容，激发幼儿的好奇心。
2. 教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿主动参与、思考和感受。
3. 读完故事后，教师帮助幼儿理解故事中小树的感受和情绪，并和幼儿一起探讨小树为什么会不开心。
活动1：绘制小树的表情1. 教师给每位幼儿发放彩色卡纸和绘画工具。
2. 教师向幼儿展示不同的表情图案，例如开心、难过、生气等。
3. 带领幼儿根据自己对小树的理解，绘制出小树的表情，并鼓励幼儿用绘画来表达自己的感受。
4. 幼儿完成绘画后，教师鼓励他们互相分享自己的作品，表达对小树的理解和喜爱之情。
大班社会活动教案不开心的小树
一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐、故事课件。
四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。
通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。
引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。
引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。
3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。
4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。
八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。
不开心小树绘本ppt课件
详细描述
小树在成长过程中，经历了许多挫折和困难，但它从未放弃。最终，它成为了一棵繁茂的大树，实现 了自己的梦想。这个故事教会孩子们成长的道路虽然充满挑战，但只要坚持努力，最终会收获快乐和 成就感。
05
结尾
总结
总结内容
字号：24
03
04
颜色：黑色
02
故事背景
故事简介
故事以一颗因为自己长得不够高大、不够漂亮而感到不开心 的小树为主角，通过小树在森林中的成长经历，向孩子们传 递积极向上的生活态度和友情的力量。
小树在森林中结识了许多不同的植物和动物，通过与他们的 互动，逐渐认识到每个生命都有自己的独特之处，不再为自 己的不足而感到不开心。
小树的朋友们
总结词
小树结识了新朋友，共同度过快乐时 光
详细描述
小树在森林里结识了其他小动物，如 小鸟、松鼠和兔子。它们一起玩耍、 分享快乐，小树感到了被关注和爱护 。
小树的成长
总结词
小树在朋友们的帮助下，逐渐克服困难，茁壮成长
详细描述
小树在朋友们鼓励和关爱下，开始勇敢地面对自己的问题。它努力吸收养分、 抵抗风雨，逐渐变得强壮起来。它还学会了如何与他人合作，共同解决问题。
角色介绍
不开心小树
故事的主角，一颗因为 自己不够高大、不够漂 亮而感到不开心的小树
。
快乐松鼠
小树的好朋友，一只活 泼开朗的松鼠，总是鼓
励小树要积极向上。
智慧老树
森林中的长者，给予小 树许多宝贵的建议和启
示。
害羞小草
小树的邻居，虽然个子 矮小，但生命力顽强。
场景介绍
01
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、教学背景1. 适用年龄：4-6岁幼儿2. 教学目标：通过故事《不开心的小树》，培养幼儿的语言表达能力、情感理解和共情能力。
3. 教学材料：故事课件、不开心的小树手偶、情绪卡片4. 教学场地：幼儿园教室二、教学内容2. 故事梗概：小树遇到了不开心的事情，心情变得低落。
动物朋友们纷纷来安慰小树，帮助它度过难关，最终小树重新找回快乐。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）：展示不开心的小树手偶，引发幼儿好奇心，讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的情绪变化。
a. 小树为什么会不开心？b. 动物朋友们是如何帮助小树的？c. 小树的心情发生了什么变化？4. 情感体验（5分钟）：分发情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，表达角色的情绪，培养幼儿的情感理解和共情能力。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿谈谈自己在生活中遇到不开心的事情时，是如何应对的，以及可以从故事中学到什么。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，评估他们的情感理解和共情能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中应用故事所学的情商技巧的情况。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，分析幼儿在各个环节的表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法：思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 教学内容：考虑是否有必要引入更多相关主题的故事，以丰富幼儿的情感体验。
4. 家长沟通：探讨如何与家长有效沟通，促使他们在家庭中继续培养幼儿的情商。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制不开心的小树和动物朋友们的形象，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈论自己在生活中遇到不开心的事情时，如何应对。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案不开心小树教案及教学反思
大班社会教案——不开心小树教案及教学反思背景介绍在大班社会教学中，一次名为“不开心小树”的教学活动引起了教师们的共鸣。
该活动以《小毛驴》歌曲为背景，重点通过“关爱、关注、关心”来让孩子们深入理解团结、友善等社会美德，并增强他们自我保护能力和自我调节情绪的能力。
但是在该教案的具体实施过程中，却发现一些问题。
本文将对该教案进行详细的反思和分析，以期能够引起与社会教育相关的人员的重视，并提出改进和完善的建议。
教学过程回顾该教案分为以下几个环节：环节一：引导思考在活动开始之前，教师们需要通过一定的引导方式，让孩子们思考“快乐”和“不开心”之间的关系。
一般采用问答和互动方式，让孩子们逐渐产生共鸣和思考。
环节二：听音乐+唱歌在孩子们思考了快乐和不开心之间的关系后，教师会给孩子们播放《小毛驴》歌曲，并一同唱唱。
这一环节的主要目的是引发孩子们的感情共鸣，让他们能够真正深入体会歌曲的情感和内涵。
环节三：观察图片+描述情绪在孩子们听完歌曲后，教师会用幼儿版的形式，播放一段有关《不开心小树》的情境视频，然后向孩子们展示几张图片，要求他们根据图片内容，描述其中小树的情绪和她的感受。
环节四：展开互动+促进关爱当孩子们描述完之后，教师会与他们展开一段互动，帮助他们理解和分析小树的情绪性，同时引导孩子们关注和关心小树的需要和感受。
环节五：培养良好行为最后，教师会结合小树的故事，教育孩子们观察自己身边的小伙伴，关心、关爱、帮助他人，并在自己行动中树立榜样。
教学存在的问题及反思以上是该教案中的教学流程，但实际执行过程中，我们发现了一些问题：问题一：缺乏生动、有趣的情景呈现通过对该教案的观察和分析，我们发现缺乏生动、有趣的情景呈现，会使得孩子们很难产生情感共鸣。
当前的形式还较为单一，只有看图片和预制视频，可能会使孩子们对活动不太感兴趣，导致活动效果不佳。
问题二：引导方式不够灵活在教师引导孩子们思考、描述图片等环节中，教师们使用了问题引导的方式。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。
2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《快乐的小树》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。
2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。
5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。
4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。
5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。
2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
大班语言不开心的小树教案及教学反思教案：《大班语言不开心的小树》目标：通过故事的讲解，让孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。
教学准备：1.故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片；2.美术活动材料，如颜色画笔、颜料、纸张等；3.各种表情的图卡或图片；4.音乐或节奏感强的音乐。
教学过程：1.导入通过简单的舞蹈或音乐，帮助孩子们放松身心，进入故事的氛围。
2.介绍故事将故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片展示给孩子们看，并简单介绍故事的背景。
3.故事讲解通过讲解故事的主要情节和人物的感受，引导孩子们理解故事的内容。
4.反思讨论在讲解完故事之后，带领孩子们一起讨论以下问题：-小树为什么会不开心？孩子们有没有过这样的经历？-小树最后是怎么解决自己的不开心？孩子们觉得这样的方法好吗？5.表情活动将各种表情的图卡或图片展示给孩子们看，让他们模仿表情，并用简单的语言描述这个表情对应的情绪。
6.绘画活动给每个孩子发放画纸、颜料和画笔，让他们自由地绘画表达自己的情绪。
老师可以适时地引导他们用不同的颜色和线条表达不同的情绪。
7.故事再现将故事的角色分配给不同的孩子，让他们分别扮演小树、其他树木和小动物，一起再现故事的情节。
带领他们通过身体语言和语言表达出角色的情绪变化和互动。
8.教学反思教师根据教学过程中的观察和收集的数据，反思本节课的教学效果和孩子们的反应，总结教学经验，为下一节课的教学做准备。
教学反思：这节课我选择了《大班语言不开心的小树》这个故事来引导孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。
整个教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
通过故事的讲解，孩子们了解到人的情绪是可以变化的，也可以通过积极的方式来处理不开心的情绪。
在讨论环节中，孩子们积极思考并分享了自己的经历和观点，增强了他们的情绪认知能力。
在表情活动中，孩子们通过模仿不同的表情来表达不同的情绪，培养了他们的情绪表达能力。
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、活动名称：幼儿语言活动《不开心的小树》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘画表达自己不开心的情绪。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言安慰他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 白纸、彩笔、画笔等绘画材料3. 贴纸、剪刀等手工材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察小树不开心的样子，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注故事中小树的情绪变化和周围朋友们的反应。
3. 讨论：教师提问幼儿：“为什么小树不开心？”，“你们有没有遇到过不开心的时候？是怎么处理的？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
五、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己不开心时的样子，并分享给大家。
2. 手工活动：教师发放手工材料，引导幼儿制作不开心的小树，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟安慰不开心的朋友，引导幼儿学会用适当的语言和方式安慰他人。
六、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动的故事情节，引导幼儿理解和表达不开心的情绪。
2. 讨论交流法：通过提问和小组讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和经验。
3. 绘画表达法：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和创造力，表达自己的不开心情绪。
4. 角色扮演法：通过模拟情境，让幼儿学会用适当的语言和方式安慰他人。
七、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：让幼儿理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。
2. 绘画活动：通过绘画表达自己不开心的情绪，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 手工活动：制作不开心的小树，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 角色扮演：模拟安慰不开心的朋友，学会用适当的语言和方式安慰他人。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对不开心的理解和表达。
《不开心小树》大班教案
《不开心小树》大班教案《不开心小树》大班教案「篇一」活动目标：1.开心、开朗的人会有更多的朋友。
2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
活动准备：1.开心小树和不开心的小树各一棵。
2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。
活动过程：一、开心小树和不开心小树。
1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。
这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。
3.师讲述故事第一部分。
（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。
二、情景表演1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。
2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。
3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？三、不开心小树开心了。
1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。
（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！四、开心与不开心。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思教案章节：第一节至第五节第一节：认识不开心的情绪一、教学目标1. 让幼儿能够理解不开心的情绪，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 引入话题：引导幼儿观察周围环境中的人们，当他们不开心时会有哪些表现。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子黄了而感到不开心，但它通过与其他植物交流，学会了接受自己的不完美，并重新找回快乐。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小树的情绪变化，以及它如何处理不开心的心情。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事引导幼儿理解不开心情绪。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境中不开心的表现。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境中不开心的人的表现。
2. 讲述故事：通过课件展示故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情绪变化及其处理不开心心情的方法。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己遇到不开心时的感受和处理方法。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己不开心时的表情和心情。
5. 总结：引导幼儿认识到不开心是一种正常情绪，学会接受并表达出来。
第二节：学会关心他人一、教学目标1. 让幼儿能够理解并关心他人的情绪。
2. 培养幼儿的同理心。
3. 培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 讲述故事《小树与小鸟》：讲述小树和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关心他人的情绪。
2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小树和小鸟的行为，以及他们是如何关心对方的。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事引导幼儿理解关心他人的重要性。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境中他人的情绪变化。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《小树与小鸟》2. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己不开心时的感受和处理方法。
幼儿园大班语言教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班语言教案：《不开心的小树》教学背景幼儿园大班的孩子已经有了比较丰富的常识和经验，他们能够通过观察和思考来发现事物的变化，并进行初步的分类、归纳和概括。
在这个阶段，语言教育需要注重启发性和启发式教学，让孩子之间进行交流，在实践中逐步掌握语言的功能和丰富性。
本次教学将通过故事《不开心的小树》的讲述，让幼儿了解自然变化，激发他们对生命的尊重，同时通过思考、问答等教学环节，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。
教学目标1.通过故事《不开心的小树》的讲述，了解自然变化；2.激发幼儿对生命的尊重和语言表达能力的提升；3.通过提问和互动，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。
教学内容故事讲述这是一个爱开花的小树，它的叶子绿油油的，花儿红彤彤的。
但是，时间一长，小树变得不开心了。
因为它身上的花儿盛开消失了，叶子也枯黄了。
小树看到身边的花儿都萎了，落了，它心里很难过。
但是，随着天气的渐凉，小树叶子上又冒出了一个小小的绿芽，小小的绿芽越长越大，终于变成了一朵美丽的鲜花。
对话启发•老师：小树为什么会不开心呢？•孩子：因为它身上的花儿都萎了。
•老师：那它身上的花儿去哪里了？•孩子：可能是飘走了？•老师：不是，花儿会随着季节的变化而脱落，这是自然的规律。
老师可以通过这样的对话启发幼儿，让他们了解到自然规律的存在，让孩子们对自然的变化有一个认识，让他们在以后的日子里尊重自然、爱护自然。
识字教学也可以通过这个故事教孩子们生字和词汇，例如“悲伤”、“开花”、“盛开”、“季节”等，帮助孩子们在语言学习中提高识字、理解和表达的能力。
教学反思通过这次教学，孩子们对自然变化和生命的认识得到了进一步的提高，同时在对话和互动中也体现了孩子们的自主思考和判断能力。
同时，故事、对话和识字教学的融合，也让教学内容更加丰富，更加符合幼儿园语言教育的特点。
随着教学的深入，我相信孩子们的语言表达和认知能力会得到更为全面的提升。
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思1. 教案设计1.1 故事简介本节课教授的故事名为《不开心的小树》，讲述了一个小树因为自己矮小的身材而不开心，但在和其他植物的交往中逐渐走出了阴霾，最终变得自信快乐的故事。
这个故事情节简单，易于小孩理解，并且能够引导小孩从自身缺陷中找到自信心。
1.2 教学目标本节课的教学目标为：•让学生通过了解故事中小树的经历，培养小孩积极面对缺陷的态度；•帮助小孩辨认出故事中传递的价值观，认识到积极向上的信仰将对个人的成长产生重要影响；•为小孩提供一个交流和分享自我情感的平台，增强小孩的情感认知和表达能力。
1.3 教学流程本节课的教学流程可分为以下几个部分：•导入：老师向学生介绍故事背景，让学生了解故事中主人公的性格特点。
•故事阅读：老师给学生讲述故事，并配合图片等教具让学生更好地理解故事情节。
•情感分享：老师与学生共建情感分享平台，让小孩通过讲述自己的情感故事来增强对故事主题的理解和认同。
•教学总结：老师用简单的语言总结故事和课堂重点，并引导学生思考故事对他们个人的启示和影响。
1.4 教学评价本节课的教学评价可从以下几个方面进行评价：•情感理解：小孩是否能够理解故事情节中所传达的情感和价值观；•情感表达：小孩是否能够通过说话或绘画等形式表达自己的情感；•想象力：小孩是否能够通过故事情节所描述的场景和情感感受自己跟主人公的相关场景和情感连接；•个人认知：检测小孩是否能够在所学知识的基础上，发展自我认知的能力。
2. 教学反思2.1 教学特色本节课主要依靠情感体验来帮助小孩理解故事中所传达的价值观和情感，从而激发小朋友们的情感表达和情感认知能力。
通过和其他小朋友的交流和分享，不但可以加强学生们的师生互动，更能让他们理性思考、推理、探究，进而激发他们的创造性思维，这也是本节课的一大特色。
2.2 教学缺陷本节课的教学内容注重于情感认知的培养，但在知识传递方面可能稍显不足。
因此，在今后的教学中，应该更加注意补充相关的知识点，使得学生们在情感认知能力的同时，也能够拥有更丰富全面的学科知识体系。
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事《不开心的小树》，了解小树不开心的原因，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿表达自己的情感，学会关心他人，培养幼儿的情感素养和社会交往能力。
3. 通过故事，让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》的主要情节和角色。
2. 故事中涉及的情感表达和解决矛盾的方法。
3. 树木对环境的意义。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的情感。
2. 培养幼儿关心他人，学会解决问题。
3. 增强幼儿的环保意识。
四、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中情感的转化，学会关心和安慰他人。
2. 教育幼儿如何解决矛盾，培养幼儿的解决问题的能力。
3. 让幼儿理解树木对环境的重要性，激发幼儿的环保行为。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事，设置情境，引导幼儿参与其中，体验故事中的情感。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
3. 实践教学法：让幼儿参与环保活动，如种树、捡垃圾等，增强幼儿的环保意识。
教案教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与到故事的情境中，对故事的内容表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿们也能主动表达自己的情感，并提出解决问题的方法。
这表明本次教学目标基本达到，教学方法的有效性得到了验证。
在教学过程中，我也发现部分幼儿在理解故事的情感转化方面存在一定困难。
在今后的教学中，我需要针对这部分幼儿进行更多的引导和帮助，以提高他们的情感理解能力。
在环保活动的环节，我发现部分幼儿对树木对环境的重要性认识不足。
在今后的教学中，我需要加强对幼儿环保意识的教育，让他们更深刻地理解保护环境的重要性。
本次教学取得了一定的成效，但也存在不足。
在今后的教学过程中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高幼儿的语言表达能力、情感素养和环保意识。
六、教学准备：1. 准备故事《不开心的小树》的PPT或图片。
不开心小树教案
不开心小树教案不开心小树教案一、引言在我们的生活中，有时候我们会遇到一些不开心的事情，就像一棵小树被风吹倒了一样。
那么，如何面对不开心，重新振作起来呢？本文将通过一个小故事，为大家介绍一份不开心小树的教案，帮助我们应对不开心的情绪。
二、故事背景从前有一棵小树，它生长在一片美丽的森林中。
每天，小树都能感受到阳光的温暖，风的拥抱，还有其他树木的陪伴。
然而，有一天，一场强烈的风暴来袭，小树被吹倒了。
它感到非常不开心，不知道如何重新站起来。
三、第一步：接纳不开心面对不开心，首先要学会接纳。
就像小树被风吹倒一样，我们也会遇到挫折和困难。
不开心是一种情绪，它是人类情感的一部分，没有人能够永远开心。
因此，我们应该学会接纳不开心的情绪，并允许自己感受到它。
四、第二步：倾诉情感当我们不开心的时候，可以选择与他人倾诉。
就像小树可以与其他树木分享它的困难一样，我们也可以找到信任的人，将自己的情感倾诉出来。
与他人分享不开心的感受，可以减轻我们的负担，获得安慰和支持。
五、第三步：寻找解决方案在倾诉情感之后，我们需要积极寻找解决方案。
就像小树需要找到重新站起来的方法一样，我们也需要思考如何改变当前的状况，找到解决问题的办法。
这可能需要我们主动寻求帮助，调整自己的态度，或者采取一些行动。
六、第四步：积极面对挑战当我们找到解决方案并开始行动时，我们要保持积极的态度。
就像小树重新长出嫩芽一样，我们也要相信自己能够克服困难，重新振作起来。
积极的态度会给我们带来更多的力量和勇气，让我们更好地应对挑战。
七、第五步：成长与坚强通过面对挑战和努力奋斗，我们会逐渐成长和变得更加坚强。
就像小树重新长高长大一样，我们也会在不开心的经历中获得成长。
每一次不开心都是一次宝贵的学习机会，让我们更加了解自己，培养坚韧的品质。
八、结语不开心是我们生活中无法避免的一部分，但我们可以通过适当的方法来应对它。
本文通过一个小树的故事，为大家介绍了一份不开心小树的教案，希望能够帮助我们更好地面对不开心的情绪。
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不开心小树
活动目标：
1、让体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友
2、通过游戏让寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。
活动准备：
表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带
活动过程：
一、师共唱《哈罗、哈罗》进活动室
二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》
1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头——小树也着急起来”
2、表现“不开心小树”，引导体验不开心的情绪，
不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？
（点击开心小树）
3、师生共同表现“开心小树”，引导进一步体验快乐。
三、引导尝试将消极情绪向积极情绪
1）帮小树情绪转化，让感受帮助别人的快乐。
师：1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来？
2、你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊？
2）、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节
游戏：《情绪对对碰》
问题一：我摔了一绞，很疼，不开心？
问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心？
延伸活动：
请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心？合着音乐表现，师边总结，结束……。