思维导图专题讲座
卡通风儿童思维导图教学PPT专题讲座
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我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄我。们它高们兴有地乌回黑到发家亮，、仔水细端灵详灵起、仓圆鼠溜来溜。的我小一眼共睛买，了又三尖只又仓小鼠的，耳一朵只，白小，小一的只鼻灰子，，一小只小黄的。牙它齿们，有小乌小黑的发舌亮头、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄我。们它高们兴有地乌回黑到发家亮，、仔水细端灵详灵起、仓圆鼠溜来溜。的我小一眼共睛买，了又三尖只又仓小鼠的，耳一朵只，白小，小一的只鼻灰子，，一小只小黄的。牙它齿们，有小乌小黑的发舌亮头、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
分享《思维导图》教学提纲
张海燕老师分享《思维导图》张海燕，云南玉溪小学语文教师，国家心理三级咨询师，家庭教育指导师，思维导图爱好者，自己一直在教孩子使用思维导图，有个9岁的女儿，也在使用思维导图。
我非常开心，可以跟大家一起分享学习的感受，先自我介绍一下吧，我叫张海燕，是云南玉溪的一位小学语文教师，自从当了妈妈，就很用心地学习如何做一个好妈妈。
幸运的是在孩子不到3岁的时候，认识了龚老师，从此开始了自己和孩子的成长之路。
在成长过程中，深受龚老师的影响，明白作为父母需要成长自己，为孩子营造一个开放安全的空间，需要更多地接纳自己，面对自己，成长自己，完善自己。
而这样的一个过程是自然而然地产生的。
作为家长需要做的，就是陪伴，为孩子提供这样的环境，让孩子成为她自己的主人。
在龚老师的影响下，一直对孩子心智开发和心灵成长很感兴趣。
作为一个10岁孩子的妈妈，愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图，在引导孩子绘画导图的过程中的收获感受，感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台，感谢各位妈妈爸爸能来参与今天的活动，感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。
之前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享，今天我想在从另外的方面跟大家有些沟通和交流。
今天我分享的主题是——《走近思维导图，我们一起成长》一、思维导图的先关信息大家可以想看这张导图，我们一起回顾一下关于思维导图的一些内容大家可以最大化窗口，就可以更好地看到这张导图这张图讲到了思维导图的发明人，讲了关于导图的特点、历史、作用、还有可以开发人的四大思维。
其实已经抓住了重点呈现了思维导图。
思维导图作为一种学习的工具，思维导图跟有哪些不一样的地方呢？接下来说说思维导图的一些特点。
1、遵循大脑规律大家请看，这张图，比较生动形象地揭示了大脑的分工情况，我们传统的学习方式，更多的是使用了左脑，忽视了右脑。
其实左右脑一起用，就像两个人抬石头，总比一个人抬更轻松，不是吗？思维导图就顺应了大脑工作的特点，属于全脑使用。
思维导图培训-范国玉150407
导师：范国玉 2015什么用思维导图 3 如何使用思维导图
一、什么是思维导图
二、为什么用思维导图
成倍提高学习效率，增进了理解记忆能力； 主要精力集中在关键的知识点上；
增强立体思维能力（思维的层次性与联想性）；
顺应大脑自然思维模式，大脑外显化；
集中精力于真正的问题；
重要的关键词更为显眼； 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；
易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。
思维导图的用途
三、思维导图绘制7步骤
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连 接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。
5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
6．在每条线上使用一个关键词。
7．自始至终使用图形。
绘制思维导图规则
马上行动 马到成功
增强总体规划能力；
极大地激发右脑，发挥大脑整体功能。
线性笔记的思维方式缺乏
色彩
视觉化 纬度 空间感 统一概念 联想
思维导图记笔记的作用
只记忆相关词可以节省时间：50％到95％； 只读相关词可节省时时间：90％多； 复习思维导图笔记可节省时间：90％多； 不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；
东尼博赞为您讲思维导图
东尼.博赞亲自为您阐释思维导图（mind map）原题为：《全脑经营的革命——思维导图铸就财富人生》【嘉宾介绍】东尼·博赞先生思维研究领域的权威，脑力运动界的鼻祖，思维导图 (MindMap) 思维工具的创始人和推广者，具有着广泛的国际影响力，以下是有关于他的简单介绍：著名大脑潜能和学习方法研究专家。
世界脑力运动发起人和推广者。
思维导图学习工具的创建者、研究权威和推广者。
思维导图在各领域应用的实践者、专家和推广者。
巨大国际影响力的知名人士。
【精彩看点】什么叫思维导图思维导图（mind map)包含三方面思维导图的特点脑图是怎么画思维导图（mind map）怎么运用思维导图的具体作用思维导图和财富的关系思维导图是否适合任何人(14:05:08) 主持人说：各位网友大家下午好，今天下午的直播现在开始，我们今天直播的主题“全脑经营的革命——思维导图（mind map）铸就财富人生”，今天是有关于思维工具的一个主题，就是如何充分利用人的大脑机能发掘自身潜在天赋，成为全社会科学家们共同的课题，东尼.博赞是著名的大脑潜能研究专家、脑力开发权威，他所创的思维导图（mind map）这一行之有效的思维工具。
(14:05:14) 主持人说：今天请东尼.博赞先生跟我们做这方面的分享，前四十分钟时间，在两点到两点四十东尼.博赞先生给我们做一个演讲，两点四十到四点跟我们网友做一个互动。
(14:05:23) 主持人说：请东尼.博赞先生跟各位网友打个招呼？(14:06:02) 东尼·博赞说：各位亲爱的中国朋友们、你们下午好，我非常高兴能够再一次跟我们中国的、东方的学习者，对智力开发有无限兴趣的爱好者，跟大家一起分享人类大脑开发的奥妙。
(14:06:53) 东尼·博赞说：首先我知道各位朋友，可能在在网上了解到思维导图（mind map）这样一个思维工具，也了解到我个人，世界各地很多的朋友了解我当时是为什么能够产生这样一个兴趣来发展思维导图，我想跟大家简单分享一下。
思维导图ppt课件
添加主题
在画布中央输入中心 主题，并设置字体、 颜色等。
添加分支
使用软件提供的工具 添加主要分支和子分 支，并输入相应内容 。
美化导图
使用软件提供的样式 、图标等元素美化导 图，使其更加美观易 读。
手机绘制思维导图
选择APP
如MindNode、XMind Mobile等手机思 维导图APP。
同步与分享
通过思维导图将项目任务进行分解， 有助于细化工作计划和责任分配。
创意激发
头脑风暴
使用思维导图进行头脑风暴，可 以激发团队成员的创造力和想象
力。
整理创意点子
将头脑风暴产生的创意点子以思维 导图的形式进行整理，有助于更好 地评估和实现创意。
拓展思维边界
通过思维导图拓展思维边界，可以 探索更多可能性和创新方向。
将学习内容以思维导图的 形式进行整理，有助于更 好地理解和记忆知识点。
提炼关键信息
通过思维导图提炼出学习 内容的关键信息，方便回 顾和复习。
建立知识框架
利用思维导图建立知识框 架，有助于将零散的知识 点整合成完整的知识体系 。
工作计划
制定任务清单
使用思维导图制定任务清 单，可以清晰地列出需要 完成的工作任务。
思维导图ppt课件
目 录
• 思维导图概述 • 思维导图的绘制方法 • 思维导图的应用领域 • 思维导图的制作技巧 • 思维导图的案例分析 • 思维导图的优缺点及改进建议
01
思维导图概述
定义与特点
定义：思维导图是一种图形化思维工具，通过图形、线 条、色彩等元素表达复杂的概念、想法和关系，帮助人 们更好地理解和记忆信息。 中心主题明确，分支主题围绕中心主题展开；
通过思维导图，可以快速梳理和整合知识 ，提高学习效率。
《思维导图培训》课件
在这个思维导图培训课件中，你将掌握什么是思维导图以及它的各种应用场 景。通过学习思维导图的制作步骤和使用技巧，你将能够更好地激发创造力、 提高记忆力和改善沟通能力。
什么是思维导图？
• 概念Байду номын сангаас绍 • 基本结构与特点
思维导图的应用场景
• 工作中的应用 • 学习中的应用 • 个人思考中的应用
思维导图的制作步骤
1. 准备工作 2. 核心思想梳理 3. 图形符号的运用
思维导图的思维反应及其优势
• 激发创造力 • 提高记忆力 • 改善沟通能力
思维导图的使用技巧
• 选用合适的结构 • 完善思维导图内容 • 清晰表达信息
总结
• 思维导图的意义 • 思维导图的优势 • 思维导图的应用前景
认识思维导图ppt
反思
在评价自己的思维导图时，要反 思自己在制作过程中出现的问题 和不足，如思路不清晰、逻辑混 乱、美观度不足等。
改进策略
针对反思中发现的问题，制定相 应的改进策略。如加强思路的梳 理和逻辑关系的分析，调整布局 和颜色搭配等。
分享交流，寻求他人建议
分享交流
将自己的思维导图分享给他人，与他 人进行交流和讨论。这不仅可以让他 人了解自己的思路和想法，还可以从 他人的反馈中获取宝贵的建议。
课程设计
教师可以利用思维导图进行课程规划和设计，使教 学内容更加系统、有条理。
学习笔记
学生可以用思维导图记录学习笔记，将知识点以图 形化的方式展现，提高记忆效率。
工作领域：提升效率与创造力
80%
项目管理
通过思维导图对项目进行整体规 划和进度跟踪，确保项目按时完 成。
100%
头脑风暴
在团队讨论中，利用思维导图激 发创意和灵感，收集更多的想法 和解决方案。
提升学习效率
通过梳理知识结构和层次关系 ，思维导图有助于加深对知识 的理解和记忆，提高学习效率 。
促进团队协作
在团队协作中，思维导图可以 作为有效的沟通工具，帮助团 队成员更好地理解和交流想法 。
常见类型及其特点
辐射状思维导图
以中心主题为核心，向外辐射出多个子主题，适 用于表达中心主题与多个子主题之间的关系。
确保字迹清晰、图形简洁，方便他人阅读和理解。
软件绘制方法及工具推荐
01
02
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04
05
选择合适的思维 导图软件
如XMind、 MindManager、 MindNode等。
创建新文件
添加主题和子主 题
使用快捷键
导入和导出
初中语文《战争与和平》单元教学设计以及思维导图1
战争与和平
主题单元学习目标
知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容，提高默读的速度，提高默读能力。
4.引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考；把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文的六要素；3.讨论赏析重点语段，体会情感。
4.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。
5.学会运用网络搜集有关信息。
情感态度与价值观：认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。
对应课标。
思维导图培训完整ppt课件
精选ppt
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03.思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
为什么要用 思维导图
05 提高学习、工作效率 06 不影响原有技能 07 把握全局和细节 08 创造性地解决问题
做计划：日计划、假期计划等 做总结：月工作总结、项目总结等 做分析：问题诊断、解决方案制定等 做笔记：读书笔记、操作手册笔记、流程规定笔记等 做记录：会议记录、学习记录等 帮记忆：不同类型事物归类，记忆地图等。
铜鼓定音鼓小鼓1分钟内快速记住下列词语帮记忆1分钟内快速记住下列词语帮记忆中国人记忆以4个字以内词语为作分析榕树冰淇淋杯子太阳勺子棒棒糖松树月亮话梅玫瑰小草风南瓜快乐冰棍手机沮丧苹果筷子茉莉花愤怒毛巾星星给下列信息归类给下列信息归类作分析5w2h作分析swot做计划每一个小时的计划抵得上5小时的执行有效的时间管理不仅仅是寻找一天中的额外时间还要将你的有效时间和你的有效精力匹配起来做计划米娜结婚米娜和她男朋友已经登记领证现正为结婚千头万绪的事情发愁她的好朋友提米丝帮她解决难题
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
3、甘特图 。为了更好执行，编制甘特图，明确时间节点。
时间
7月
8月
9月
结婚照 新房 婚礼 蜜月
10月
每项工作又 可编制自己 的思维导图
4. 做记录
与传统笔记相比思维导图的优势
做笔记时只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％； 只读相关的词更是可以节省时间：90％多； 复习思维导图笔记可节省时间； 不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间； 集中精力于真正的问题； 重要的关键词更为显眼； 关键词并列在同一空间中，可灵活组合，理清逻辑关系； 易于在关键词之间产生清晰合适的联想； 做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断探索；
小学作文教学专题讲座《思维导图助力作文教学》
思维导图助力作文教学传统的写作教学存在着许多不足之处 ,学生在写作上总是犯了想到什么就写什么的毛病，以致思路不明，结构松散。
其实，无论是阅读或是写作，都要能掌握信息的结构，才能深入理解内容；才能写出结构严谨的文章，改变应用写作课给学生带来的厌学情绪,适应素质教育的潮流,结合作文写作自身的性质、特点,将思维导图引进初级学生的作文写作中,提高学生在作文写作中的思维能力,大大改善学生的写作水平。
根据托尼.巴赞的理论，提出了思维导图在作文写作中应用的策略,以及在运用思维导图写作时需要注意的问题与思考等。
一、小学生作文写作现状1.写作兴趣不高学生大部分都是积极向上的，也想提高写作能力，但大部分学生灰不喜欢写作文，没有写作兴趣。
2.写作习惯不良好的习惯对于提高学生的写作质量有很大的帮助，首先要注意平常素材的积累，多阅读一些课外书，能经常对一些社会现象进行深思，写作前要列提纲，写作完成后要仔细的修改等，这也提高作文质量的关键，但是很多孩子都没有这么多好习惯。
3.立意不够新颖立意新颖，就是强调主题要有新意，突破思维定势，从新的角度去认识事物，从而获得对事物新的认识。
就是言别人所未言，能够提供一种新鲜的信息，一种新鲜的感情，让人读之茅塞顿开，深获启迪，具有新意，具有独创性。
很多学生的创作思维能力欠缺，这就是造成学生作文立意不够新颖的直接原因。
4.材料积累不够丰富。
学生习作内容之多、范围之广在他们的生活圈内写作素材并不贫乏。
可以说眼前即材料，身边即作文,只要动笔，生活这座宝藏是取之不尽用之不竭的。
但为什么作文效果不如人愿呢？归根结底还是学生不会选材，不具备独立选材的能力和积累材料的方法。
5.文章结构的把握不准确。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
2024年思维导图培训心得范文(2篇)
2024年思维导图培训心得范文思维导图是一种可以帮助我们整理、梳理思维的工具，通过将复杂的事物或概念以图形的方式进行呈现，使得我们能够更好地理解和记忆。
在我参加的思维导图培训中，我学到了很多关于思维导图的应用方法和技巧，下面是我的心得体会。
首先，思维导图可以帮助我们理清思路。
在日常的工作和学习中，我们经常会遇到大量的信息和事务，如果不加以整理和梳理，容易造成混乱和迷茫。
通过使用思维导图，我们可以将复杂的问题或概念拆解成多个小的部分，再逐个击破，这样就能够更好地理解和解决。
比如在制定工作计划时，我可以使用思维导图将任务分解成细分的子任务，并将它们按照优先级进行排序，这样就能够清晰地知道下一步该做什么了。
其次，思维导图可以帮助我们记忆和复习知识。
在学习过程中，我们需要经常回顾和巩固所学的知识，而传统的记忆方法往往是通过不断地重复来实现的。
但是通过思维导图，我们可以将知识以图形的方式进行呈现，并且可以使用不同的颜色、形状和图标来区分不同的概念，这样就能够更好地帮助我们记忆和复习。
例如，我在学习英语单词时，可以将它们按照词性和主题进行分类，并使用颜色和图标来区分不同的词性和单词，这样就能够更好地记忆和理解了。
另外，思维导图还可以帮助我们进行头脑风暴和创新。
在进行头脑风暴时，我们需要快速产生大量的想法和观点，然后再进行筛选和整合。
通过使用思维导图，我们可以将不同的想法和观点分门别类地进行整理，并且可以随时添加新的想法和观点，这样就能够更好地帮助我们进行头脑风暴和创新。
比如在工作中，我可以使用思维导图来记录和整理我和同事们的想法和意见，然后再进行综合和分析，这样就能够找到最佳的解决方案了。
另外，思维导图还可以帮助我们提高效率和节省时间。
在进行项目管理时，我们经常需要对任务进行排期和跟踪，如果使用传统的文字和表格来进行管理，会非常繁琐和复杂。
但是通过使用思维导图，我们可以清晰地呈现整个项目的结构和进度，而且可以随时进行修改和更新，这样就能够更好地管理和控制项目。
巧用思维导图 促进知识建构
巧用思维导图促进知识建构【摘要】思维导图是一种有效的知识建构工具，通过将复杂的信息进行整合和分类，帮助我们更好地理清思路和思考问题。
本文将介绍思维导图的概念和优势，以及如何巧用思维导图促进知识建构。
通过案例分析，我们可以看到思维导图在实际应用中的效果。
思维导图也可以在团队合作中发挥重要作用，帮助团队成员共同理解和协作。
结合实践经验，我们可以得出结论：巧用思维导图可以提高知识建构的效率和质量，促进个人和团队的发展。
【关键词】思维导图、知识建构、巧用、优势、案例分析、团队合作1. 引言1.1 引言思维导图是一种以非线性、视觉化方式呈现信息的工具，它能帮助人们更好地理清思绪、整合知识，促进创造性思维和问题解决能力。
在现代社会，信息量庞大，人们需要更有效地管理和利用信息。
思维导图正是一种有效的工具，能够帮助人们快速理清思路、提高学习效率。
通过思维导图，人们可以将复杂的信息以图形化、直观化的方式展示出来，帮助我们更容易地理解和记忆。
它能够将不同的概念、观点、关系用简洁明了的方式呈现出来，帮助我们迅速建立起知识的框架，促进知识建构的过程。
在本文中，我们将探讨如何巧用思维导图促进知识建构，从思维导图的概念入手，讨论其优势并通过案例分析展示其实际应用效果。
我们还将探讨思维导图在团队合作中的应用，展示其在协作工作中的重要作用。
希望本文能够启发读者更好地利用思维导图，提升个人学习和工作效率。
部分结束。
2. 正文2.1 思维导图的概念思维导图是一种用于组织和呈现信息的图形工具。
它将一个主题或问题放在中心，然后通过分支将相关的想法、概念、关键词等连接起来，形成一个层次化、结构化的图形表示。
思维导图通常以树形结构展示，中心是主题，各个分支代表不同的子主题或相关概念。
思维导图的特点包括简洁明了、易于理解、方便记忆、激发联想等。
通过思维导图，人们可以快速地将头脑中的各种零碎信息整理成有机结构，帮助理清思路、提高记忆效率、促进创造性思维。
思维导图培训心得体会ppt
对培训的建议和改进措施
增加实际应用案例
在课程中加入更多实际应用的案 例，帮助学员更好地理解和掌握
思维导图的应用。
加强互动环节
增加互动环节，鼓励学员积极参 与讨论和分享，提高学习效果。
合理安排时间
根据课程内容合理安排时间，确 保学员有足够的时间消化和理解
。
提供实践机会
在培训过程中提供收获与感悟
对思维导图的新认识
01
思维导图是一种有效的信息整理 和呈现工具，能够将复杂的信息 结构化、可视化，帮助我们更好 地理解和记忆。
02
通过学习，我了解到思维导图的 不同类型和制作方法，以及在各 种场合下的应用场景。
思维导图在实际工作中的应用
在工作中，我们可以利用思维导图进 行项目规划、会议记录、报告撰写等 ，提高工作效率和沟通效果。
通过实践，我学会了如何将思维导图 与实际工作相结合，发挥其最大的价 值。
思维导图对个人思维的启发
思维导图激发了我的创造性思维和逻辑思维能力，让我能 够更好地组织和表达自己的想法。
通过思维导图的训练，我学会了如何从全局和细节两个角 度看待问题，更加全面地思考问题。
对未来学习和工作的启示
未来，我将更加注重信息的整理和归 纳，利用思维导图提高自己的学习效 率和工作效果。
解了如何将思维导图应用于项目管理、会议组织和头脑风暴等多个场景
。
03
思维导图培训的收获
通过这次培训，我不仅掌握了思维导图的基本知识和技能，还学会了如
何将思维导图与实际工作相结合，提高工作效率和质量。
对个人成长的展望
持续学习与实践
未来，我将继续深入学习和实践思维导图，不断提高自己的技能和应用水平。同时，我也 将探索如何将思维导图与其他工具和技术相结合，以更好地服务于工作和生活。
思维导图培训思维导图学习讲课PPT演示课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 思维导图简介 • 思维导图制作工具 • 如何绘制思维导图 • 思维导图学习策略 • 思维导图在各学科中的应用 • 思维导图案例分享
01
思维导图简介
什么是思维导图
思维导图是一种图形化的信息组 织工具，通过树状结构将信息进
英语学科
总结词
单词记忆、语法结构梳理
详细描述
在英语学习中，思维导图可以用于单词记忆，通过分类和关联，帮助学生更高效地记住单词。此外，思维导图还 可以用于梳理语法结构，让学生更好地理解英语语法的内在逻辑和规则。
物理学科
总结词
概念理解、实验流程梳理
详细描述
物理学科涉及许多抽象概念和实验操作，思维导图可以帮助学生更好地理解物理概念， 把握概念之间的联系。同时，思维导图还可以梳理实验流程，让学生更清晰地了解实验
重点。
易于修改
思维导图的节点可以随 意增删，方便对信息的
调整和修改。
激发创造力
思维导图的非线性方式 可以激发人们的联想和 创造力，有助于创新思
维的培养。
思维导图的应用场景
01
02
03
04
学习笔记
利用思维导图整理学习笔记， 有助于提高学习效率和记忆效
果。
工作计划
在制定工作计划或项目时，思 维导图可以帮助团队成员更好
确定关键词
从中心主题中确定关键词，作为 思维导图的起点。
确定分支主题
分支主题
根据中心主题的关键词，确定分支主 题，并按照逻辑关系进行排序。
确定子主题
在每个分支主题下，确定子主题，进 一步细化内容。
添加细节和内容
梦想学习课程思维导图讲解学习
《思维导图》课程纲要【开发人员】鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】1-3年级【课程简介】思维导图是英国学者东尼? 博赞（Tony Buzan ）在70 年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。
思维导图符合人类大脑的思考方式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。
手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。
本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。
【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思维导图的基本要素；2.学会思维导图的简单绘制；3.学会运用思维导图表达信息；4.培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。
【课程框架】第1课时：令人惊奇的大脑第2课时：牵线活动第3课时：水果大荟萃授课班级执教老师背景分析学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用教学目标水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图教学资源了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子”课前准备活动一教学活动: 儿歌问答（10分钟）备注1．素材：水果歌水果歌是课前准备1.好的材料什么水果红通通？（苹果苹果红通通。
）2．教师可以通过文件夹“第三课时准备材什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。
思维导图(精典演讲稿)
第四步：布局合理，一步一步的绘制
• 原则
合理的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ局 ,思维 导图一步步地绘 制完成
范例：沟通与演讲的思维导图
四、思维导图的制作规则
五、思维导图的应用
• 学习：
提高记忆力、准备报告和论文，记笔记，复习应考， 激发想象力；
• 工作：
→∞
制订计划，有效沟通，管理项目，组织会议，应对面 试，头脑风暴。
• 生活：
安排周末活动，人际沟通，家庭理财等等；
世界首富比尔盖茨曾说： 思维导图会是成为下一个舞台的领导者，未来世界将会 由了解思维导图的人来领导！
总结
一、思维导图定义
一种开发您的思维潜力、提高您的思维能力的简单高效的思维工具。
二、思维导图学习的目的和态度
目的：修身、立志； 态度：用心、认真，勤练习。 第一步：在中心画上主题； 第二步：绘制小标题； 第三步：对每一小标题加上要点； 第四步：布局合理，一步一步的绘制。 1. 突出重点； 2. 使用 联想； 4. 形成个人风格； 5. 布局。 3. 清晰明白
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领 域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。有些国家从 小学就开始展开思维导图的教育。
1.2 什么是思维导图？
它是一种开发您的思维潜力、提高您的思维能力的 简单高效的思维工具。
左右脑的特质
右
节奏 rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念 Gestalt(whole picture) 想像 imagination 白日梦 daydreaming 顏色 colour 大小 dimension
只、兄、号、另… 两笔中左
两笔 左方
两笔 右方
巧妙利用思维导图 促进学生健康发展
巧妙利用思维导图促进学生快乐成长提高课堂实效性的研究是学校研究工作的重点，也是学校教师培训工作的一个着力点。
从教委的三项具体的课题研究中，立足我校的干部教师的资源优势，思考着研究问题的切入点。
在调研的基础上，我校决定从学法指导上进行研究，本着陶行知老先生的教学做合一的思想，将思维导图引进学校，进入课堂，走进学生的心灵深处，成为学生学习的强有力的工具。
一、学习理解，大胆尝试思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。
世界上2.5亿人在使用它，并取得了丰硕的成果。
思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
制作思维导图材料准备简单，制作过程也不复杂，适用范围比较广。
基于对思维导图的认识与理解，我校在四年级和五年级进行了小范围的尝试，学生倍感亲切，兴趣盎然。
从学生的表情中我读懂了学生对思维导图的喜爱，从学生的作品中，我发现了学生具有的无限潜能。
在课后的采访中，学生一致认为这种方式好，容易记，有兴趣，喜欢画。
其中一个男孩告诉我：“老师，我以前不爱学习数学，有了这样的图，我喜欢学数学了！”从质朴的声音中，感受到了这种工具会给孩子带来的是意想不到的效果。
悄然发生变化的是学生学习的态度、学习的积极性、学习的方法、学习的效果……在调研的基础上，校委会做出了一个重大的决定，让思维导图走进课堂，走到学生的心灵深处，让每一位学生都拥有这样一种革命性的思维工具。
二、校本培训，扎实有效为了使全体教师对思维导图有比较深刻的认识，学校进行专题培训。
(完整版)思维导图课件
• 思维导图概述 • 绘制方法与技巧 • 思维导图在教育教学中的应用 • 思维导图在企业管理中的应用 • 思维导图在个人成长中的应用 • 总结与展望
目录
Part
01
思维导图概述
定义与发展历程
定义
思维导图是一种图形化思维工具，通过图形、线条、色彩等元素表达复杂的概念、想法 和关系，帮助人们更好地理解和记忆信息。
解历史知识。
案例分析：优秀思维导图作品展示
01
02
03
作品三
《市场营销策略思维导图 》
特点
创意独特，视觉冲击力强 ，运用图表和数据来展示 市场分析和营销策略。
应用场景
适用于市场营销领域，帮 助企业制定和执行有效的 营销策略。
Part
03
思维导图在教育教学ห้องสมุดไป่ตู้的应用
辅助教师备课，提高课堂效率
梳理教学内容
创新教学方式，培养自主学习能力
01
激发学生兴趣
通过思维导图的多样化呈现方式，教师可以激发学生的学习兴趣和积极
性，提高教学效果。
02
引导学生思考
教师可以利用思维导图引导学生进行深入思考和分析，培养学生的逻辑
思维能力和创新思维能力。
03
促进学生自主学习
学生可以利用思维导图进行自主学习和探究，提高学习效率和自主学习
特点
逻辑清晰，层次分明，运 用不同颜色和符号区分不 同任务类型和优先级。
作品一
《项目管理流程思维导图 》
案例分析：优秀思维导图作品展示
作品二
01
《世界历史思维导图》
特点
02
内容丰富，涵盖面广，运用时间线和地域分布来展示历史事件
思维是美的陈刚
思维是美的陈刚作者：周明芳来源：《湖北教育·教育教学》2017年第01期唐家墩小学以“同真教育”理念为指引，以思维导图的运用为抓手，推动语文学科教学改革。
经过几年的实践与探索，学生的学习能力提高了，教师的专业素养增强了。
一、整体布局学校在“同真教育”理念的统领下，致力于长效机制的建设，以促进思维导图在语文学科的运用。
一是在整体布局上做文章。
学校成立了以主要领导与语文学科骨干教师为核心的“思维导图研究与运用”课题组，统筹安排课题研究工作。
因为课题组成员既是领导者，又是实践者，所以其研究思想和实践经验能及时转化为成果，并在全校推广。
二是在研究内容上做文章。
学校从课内、课外入手，整体规划课题研究工作。
课内注重阅读、古诗、作文教学的研究，课外注重课外阅读和课外活动的研究。
为了确保研究内容落实，课题组根据学校的整体规划，分中段、高段两个类别，分别选取研究内容制订了切实可行的研究方案，使研究目标明确、措施具体、考评科学、易于操作。
三是在选题上做文章。
学校根据师生实际情况，采取小切口切入、小步快跑的策略推进研究工作。
如：课内阅读教学重点研究课前预习时借助思维导图整体感知课文的方法与策略，古诗教学重点研究借助思维导图促进诗词教学理解、积累和拓展的方法与策略，作文教学重点研究思维导图在作文指导中的方法与策略，课外阅读重点研究运用思维导图提升阅读质量的方法和策略，课外活动重点研究尊重学生独特感受、发挥学生个性特长的方法和策略。
小而实的选题降低了实践和研究的难度，激发了教师研究的热情。
二、有序推进学校围绕以学促研、以研带学的思路，按照由点及面、由表及里的顺序，稳步推进课题研究与运用工作。
1.搭建平台，学以致用良好的理论、文化底蕴是教师快速成长的关键要素。
学校以实施“阅读、悦读、越读——书香满校园工程”为契机，丰盈教师的教学素养。
阅读，提升素养。
学校以“同读一本书”活动为媒介，利用校本培训和备课组专题研讨时间，引领教师研读“三种书”（理论方面的书、方法策略方面的书、文学方面的书），并鼓励他们写“让梦与书同行”的感悟与心得，以提升教师的专业素养。
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思维 导图
思维导图世界
传统的记忆方式
特 征
技巧和准则
认识大脑，认识自己
你将完成一个表达 “ 幸福 ” 这一概念的 思维导图。在这个词上生发 10 条分支，表 示10种关键词联想。
这不是一个测试，完成时间不应超过1分钟。。
在纸的中心写下 “ 幸福 ” 一词，然后将它圈
起来。以它为中心，画 10个分支上写下你一想到
思维导图技巧和准则
2、发挥联想 a、要在分支模式的内外作连接时，可以使用箭头。 b 、使用各种色彩。色彩会刺激你，吸引你，增加记忆能力。 3、清晰明白 a、每条线上只写一个关键词。 b 、所有的字都用印刷字写。较为固定的字形，易于让大脑” 拍照“。 c、线条的长度与词的本身长度尽量一样。 d、线条与线条之间要连上，中央的线条要粗些。 e 、将纸横放面前，思维导图的线条尽量保持横向，读起来 会容易的多。控制最大角度再45度。
幸福这个概念就会联想到的词。
不管你想到的词多么荒唐，都请把它写下来。 你可以添加更多的分支，甚至二级分支。
人脑可以进行无限制的联想，我们创造性思维潜力也 一样没有限制。平均来说，人脑有无数“用过”的联想。
联想机制的巨大潜能。
我们每个人都非常神奇、非常与众不同。你的大脑里， 包含着几十亿甚至上百亿没有任何人共享的联想，过去、 现在、将来都是如此。
思维导图欣赏
思维导图的应用
用于记忆
用于创造性思维
用于记笔记
用于决策
用于提供学习技巧 用于自我分析 用于写日记 用于回忆
用于演讲
用于经营管理
就像所有的肌肉一样，大脑要想强劲有力，必须 要接受训练。思维导图为你的大脑提供了完美的“锻 炼”，提高了你的思考力、创造力以及记忆技巧。所 有的训练都一样，练习越多，效果越好。 ——东尼.博赞
人的超凡特性
主流性的线性笔记
1、关键词模糊——出现在不同页码上，埋没在一大堆相对不重要的 词汇之中。
2、不易记忆——颜色单调，格式单一，看上去通常相似，会使大脑
处于半睡眠状态。 3、浪费时间——读不需要的笔记，寻找关键词。
思维导图的世界 人脑不是按照工具条和菜单的方式进行 思维的，它像所有自然生物一样进行着有 机思维 —— 像神经系统或树枝。要进行良 好思维，人脑就需要能反应这一自然有机 流的工具。思维导图正是这一工具。它是 从线性（一维）到横向（二维），再到发 散性或者多维思考迈进所必不可少的下一 个主要步骤。
思维导图世界 思维导图是用图表表现的发散性思维。 可应用到所有认知功能领域，尤其是记忆、 创造、学习和各种形式的思考。
“大脑的瑞士军刀”
思维导图特征
1、中心图像用来捕捉主要内容。
2、分支从这幅图向四周散射。
3、分支由关键图像或关键词构成。
思维导图技巧和准则
思维导图技巧和准则
1、突出重点： a 、一定要用中心图像。图像可以自动地吸引眼睛和大 脑的注意力。 b 、整个思维导图中都要用图像。更加注意现实生活， 进而努力提高描述真实物体的能力。 c、中央图像上要用三种或者更多的颜色。 d、图像和单词的周围要有层次感。 e、字体、线条和图像的大小尽量多一些变化。 f、间隔要有序，要恰当。
思维导图专题讲座
德州市新湖南路小学 姜文君
人脑乃是一台施了魔法的编织机，千 百万织梭往复翻飞于斯，织就花纹转瞬即 逝，图案寓意何其深远，几曾又有过驻留 的时刻。小小图案似合若离，此消彼长， 宛如银河欢舞九天。
——查尔斯.谢灵顿爵 士
英国科学家，伦敦皇家学会院士
思维导图应用
认识大脑，认识自己
思维导图欣赏