2020-2021学年山西省临汾市临汾一中高一上学期期中语文试题

临汾一中 2020-2021 学年度高一年级第一学期期中考试语文试题（卷）注意事项：1.本试题考试时间为 150 分钟，满分 150 分。

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

一、现代文阅读（20 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，6 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神。

浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。

然而古籍汗牛充栋，阅读应该从何入手呢?古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。

”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。

清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。

”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。

经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。

从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。

到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。

有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。

情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。

唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。

比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。

所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。

且举李、杜、苏、辛为例。

李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。

与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。

杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。

苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。

到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。

阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。

古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给大众以精神滋养。

(摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2 分)A.浩如烟海的经、史子、集各类古籍，都是传统文化精神的重要载体，也都体现了先人正面的思维方式、生活态度和价值追求。

B.叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“诗以人见，人又以诗见”，诗与人总是有机统一、无法分割的。

C.有人认为中国古典诗歌最古老纲领“诗言志”与陆机的“诗缘情”论是对立的关系，作者对此持反对态度。

D.李白的诗作蕴含强大精神力量，但在以积极的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(2 分)A.中华优秀传统文化的思想艺术价值非常丰富，本文主要从精神引领和提升人格境界的角度作了分析。

B.本文认为唐诗宋词应是阅读古籍的首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由。

C.从中华传统文化到古诗，从唐诗宋词到李杜苏辛，文本的分析范围渐次缩小，议论却逐层深入。

D.引证是本文的鲜明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明了自己的看法。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2 分)A.中国古人评价文学家时坚持人品与文品并重，阅读“第一等真诗”，不仅可体会“第一等襟抱”，更重要的是能读出“第一等学识”。

B.在情志方面，唐诗宋词的典范作品所表达的内容与现代人是相通的，它们可以在人生意义和美感上给我们许多启迪。

C.无论是情操禀赋还是艺术表现，李杜、苏、辛的作品都各有其独特之处，但它们都能给予我们精神的滋养。

D.“随风潜入夜，润物细无声”，在极致的审美享受中沦肌浃髓地领会传统文化精神，是一种完美的阅读境界。

（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 4 -6题送羊李德霞我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了。

下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊。

我们村在山旮旯里，拉羊的车进不来，王站长就想从我们村雇个人往山外送羊。

送一只羊两毛钱，四十只就是八块钱。

母亲好不容易争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她一块儿往山外送羊。

路上，母亲对我说：“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯几尺布，给你缝个新书包。

”我抿嘴笑着，使劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了。

出村不远，从对面的山坡上围过来一群羊。

母亲担心两群羊混杂在一起，叫我盯紧点。

原来，那群羊是母亲娘家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷。

隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼：“是凤英啊，给食品站送羊啊？”母亲说：“是啊，是啊，六叔还没回呀？”六姥爷把羊群撵到一边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说：“凤英，六叔跟你商量个事儿，你看行不？”母亲笑着说：“六叔，你说。

”六姥爷把羊铲戳到地上说：“叔有十只羊，个头小一点，下的羔也少，想跟你送的羊调换几只。

”母亲一下愣住了，随即摇摇头说：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀。

”六姥爷弯腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小铁盒，得意地说：“抹子是油漆的，六叔这儿也有。

六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了，保准你不会出事。

嘿嘿。

”母亲没辙了。

想了半天，母亲又说：“六叔，我送羊可是挣了人家钱的呀，咱咋能干这事？”“羊不是公家的吗？要是你自家的，六叔提也不提。

公家的便宜，不占白不占。

”母亲为难极了。

六姥爷又说：“六叔也不白求你。

这样吧，调换一只，六叔给你两毛钱。

”母亲急得眼泪都快下来了。

我想，是我给母亲解围的时候了。

我抡起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一顿猛抽。

羊群受了惊，你追我赶，蜂拥着朝前冲去。

我和母亲紧撵着羊群，听不清六姥爷在背后嚷嚷什么。

出了山口，天已黑透。

十几里山路，走得我两腿酸软，肚子也咕咕叫起来。

王站长早已等在村口，见我们到来，忙把我们领到村头的一个大院门口。

门楼上吊一盏大汽灯，贼亮贼亮的。

一辆拉羊车就停在一旁。

王站长对母亲说：“大姐，你们娘俩先歇个脚，等我们装完羊，就给你钱。

”母亲放松地点点头，拉着我坐到旁边的一块石头上。

几个村里人帮着往车上装羊。

奇怪的是，每抓到一只羊，临上车前，王站长总要猫下腰，拿手电照照羊肚子，然后再送到车上去。

我悄悄问母亲：“他照啥呢？”母亲摇摇头说：“我也不知道。

”四十只羊就要装完了。

母亲凑过去说：“王站长，你刚才拿手电照啥呢？”王站长不说话，提起一只羊腿让母亲看。

王站长说：“是这样的。

上次，我也从山里收了几十只羊，也是雇人送到这里的，等回到食品站才发现，有一半的羊被人半道上调了包，大的换成小的，肥的换成瘦的……所以，下午在你们村收羊时，我除了在羊背上涂了抹子，还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也是以防万一，并不是针对大姐的，哈哈哈……”好悬啊！我和母亲相视一笑。

王站长掏出十块钱说：“大姐拿着，这是你的工钱。

过年我要是去你们村收羊的话，还雇你送羊。

”母亲掏遍口袋，只掏出一块钱。

母亲尴尬地搓着手说：“我零钱不够，王站长就给八块吧。

”王站长说：“不用找，拿着吧。

多出的两块钱，送孩子吧。

”母亲不安地说：“那咋成啊？”王站长伸手摸摸我的头：“小家伙，饿坏了吧？走，到屋里吃饭去！”母亲赶忙说：“不了不了，我们这就回去。

”王站长不让，拉着我的手朝屋里走。

饭是莜面鱼鱼，我平时吃不到的好东西，那个香啊，我一气吃下两大碗。

往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……（摘自《小小说选刊》，有删改）4.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2 分）A.全文主要描写了四个场景,那就是送羊、换羊、装羊、装羊后付钱,但作者却将这看似简单平常的情节写得一波三折。

B.原来六姥爷过去一直多次以小易大，偷换过很多羊，他早已被王站长识破了。

小说想通过六姥爷告诉读者：面对公家财产，不可动私心，不可有杂念。

C.装羊的时候,王站长每装一只羊,就要照一下羊肚子,这说明王站长吃一堑长一智,避免了再像之前一样上当受骗。

D.结尾“往回走的路上,头顶悬着一轮又圆又大的月亮……”,是对自然环境的描写，又圆又大的月亮是母亲品德的象征，也渲染了快乐的气氛。

5.小说中的母亲有哪些性格特点？请简要分析。

（6 分）6.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

（6 分）二、古诗文阅读（52 分）（一）课内基础知识（16 分）7.下列诗句和成语中的加点词含义完全相同的一项（2 分）A.枉用相存．/名存．实亡如今有谁堪．摘/不堪．一击B.我欲因．之梦吴越/因．地制宜势拔．五岳掩赤城/出类拔．萃C.山不厌．高/兵不厌．诈赢得得仓皇北顾．/顾．此失彼D.烟涛微茫信．难求/信．马由缰暮去朝来颜色故．/故．步自封8.对下列诗句中所运用的修辞手法判断不正确的一项（2 分）A.古来万事东流水（比喻）B.主人下马客在船（互文）C.终岁不闻丝竹声（借代）D.铁骑突出刀枪鸣（夸张）9.下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是（2 分）10.下列对诗歌解读有误的一项是（2 分）A.《沁园春·长沙》中运用了许多富有表现力的词语。

“染”写树色之浓,“争”写行船之奋,“透”写江之清,“层”写枫林之茂。

B.《短歌行》开篇以设问的形式破空而来，表达诗人对人生的思考，人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了。

C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，正面描写赤壁的景色。