关于农村青年学习需要调查报告
农村青年学习需求状况调查报告
汇报人：日期:•调查背景与目的•农村青年学习需求现状分析•农村青年学习资源与环境分析目•农村青年学习需求满足状况评价•结论与展望录01调查背景与目的01学习资源匮乏02学习方式单一03学习动力不足农村青年学习现状调查目的和意义调查范围和方法02农村青年学习需求现状分析学习需求总体情况学习意愿强烈大部分农村青年意识到学习对于个人发展的重要性，对学习充满渴望和期待。
实际学习行为不足虽然学习意愿强烈，但由于资源、环境等限制，实际学习行为相对较少。
文化知识类生活技能类职业技能类学习需求分类分析与城市青年学习需求的对比03农村青年学习资源与环境分析传统学习资源为主农村青年学习主要依赖传统的学习资源，如课本、参考书等，而数字化学习资源相对较少。
学习资源更新缓慢由于资金、信息流通等因素限制，农村学习资源更新速度较慢，难以获取最新的知识和信息。
学习资源匮乏包括书籍、电子资料、实验设备等。
学习资源配备状况学校环境农村学校的学习环境对学习成果有重要影响，包括师资力量、教学设施、课程设置等。
家庭环境农村青年的学习环境受家庭环境影响较大，家庭的经济条件、家长的教育程度等都对学习环境产生直接影响。
社区环境农村社区的学习环境也会对农村青年的学习产生影响，如图书馆、科技馆等公共设施的缺乏，限制了农村青年的学习资源和机会。
学习环境及其影响因素学习资源与环境存在的问题和挑战04农村青年学习需求满足状况评价需求识别不足资源匮乏机会不均等学习需求满足程度评价学习效果评价成绩表现技能掌握升学与就业强化需求识别通过深入调研，更准确地识别农村青年的学习需求，为制定有针对性的教育政策提供依据。
加大农村地区教育资源的投入，包括改善教学设施、提升师资力量和丰富课程资源等。
利用现代信息技术，推广远程教育，打破地域限制，让农村青年能够接触到更多的优质教育资源。
结合当地产业发展需求，加强农村青年职业技能培训，提高他们就业和创业的能力。
建立健全农村青年升学就业支持体系，为他们提供升学指导、职业规划、就业援助等服务，促进他们更好地融入社会和经济发展。
农村青年学习需求社会调查报告
一、引言近年来，我国农村地区经济发展迅速，但与此同时，农村青年的学习需求也在不断增加。
为了更好地了解农村青年的学习需求，我们开展了一项社会调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出相应的建议。
二、背景农村青年是指生活在农村地区，并且年龄在18岁到35岁之间的青年人。
农村地区的教育资源相对有限，与城市青年相比，农村青年更面临着学习资源不足、学习环境欠优等问题。
三、调查方法我们采用了问卷调查的方法，共发放了200份问卷，并有180份有效反馈。
问卷中包括了关于学习需求的问题，如对于学历提升、职业技能提升、社交技能提升等多个方面进行了调查。
四、调查结果1.学历提升需求调查结果显示，有60%的农村青年希望通过学习提升自身的学历水平。
他们普遍认为，有较高的学历可以提高自己的社会地位和竞争力。
2.职业技能提升需求约有70%的农村青年表示，他们希望通过学习获得更多的职业技能，提高自己的就业机会和收入水平。
他们认识到在快速发展的现代社会中，拥有丰富的职业技能是非常重要的。
3.社交技能提升需求调查结果显示，超过50%的农村青年希望通过学习提升自己的社交技能，如沟通能力、合作能力等。
他们普遍认为，拥有良好的社交技能可以更好地适应社会发展的变化，并与他人建立良好的人际关系。
五、需求原因分析1.社会发展的要求随着社会的发展，农村地区的经济逐渐与城市接轨。
为了更好地适应社会的发展，农村青年需要提高自己的学历和职业技能，以增加自己的就业机会和竞争力。
2.个人发展的需求农村青年在面临工作和生活的压力时，希望能通过学习提升自己的能力，以更好地面对挑战和机遇。
他们渴望获得更多的自我实现和发展的机会。
六、建议针对上述调查结果和需求原因，我们提出以下建议：1.支持农村青年的学历提升政府和社会应提供更多的学习机会和资金支持，鼓励农村青年进一步提升自己的学历水平。
可以设立奖学金和助学贷款等措施，帮助他们解决学习费用的问题。
2.加强农村青年的职业技能培训政府可以组织职业技能培训班，提供更多的培训机会，帮助农村青年学习和掌握各种职业技能。
农村青年学习需求调查报告
02
调查方法与样本
调查方法
采用问卷调查方法，针对农村青年进 行学习需求调查。
问卷设计包含基本信息、学习需求、学习 障碍和意见反馈等方面。
通过线上线下相结合的方式进行调 查，确保覆盖不同地区的农村青年 。
样本来源与特征
01
02
03
样本主要来自中西部地区，涵盖不同 经济发展水平的农村地区。
优化教育资源配置
加大对农村地区教育资源的投入，改善农村学校的硬件设施和师 资力量，确保农村青年能够接受到优质的教育。
完善教育体系
建立健全的农村教育体系，涵盖基础教育、职业教育和继续教育 等多个层次，满足农村青年不同的学习需求。
增加学习机会
鼓励社会力量参与农村教育，开办各类技能培训和文化补习班， 为农村青年提供更多的学习机会。
感谢观看
农村青年学习需求调查报告
2023-10-27
contents
目录
• 调查背景与目的 • 调查方法与样本 • 调查结果概述 • 农村青年学习需求的影响因素分析 • 农村青年学习需求的对策建议 • 结论与展望
01
调查背景与目的
背景介绍
01
农村青年人口数量庞大，且多 数未能接受高等教育，就业及 生活状况相对较差。
求相对较低。
职ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展
职业发展前景越好，对学习的需 求越强烈。农村青年职业发展机 会较少，因此对学习的需求相对 较低。
兴趣爱好
兴趣爱好越广泛，对学习的需求越 强烈。农村青年的兴趣爱好相对较 少，因此对学习的需求相对较低。
社会环境对学习需求的影响
经济发展水平
经济发展水平越高，对学习的 需求越强烈。农村地区经济发 展水平相对较低，因此对学习
农村青年学习需求社会调查报告
Contents
目录
01. 调查背景和目的
02. 调查对象和方法
04. 结论和建议
05. 附录
03. 调查结果分析
Part One
调查背景和目的
调查背景
01
02
03
04
农村青年是我 国未来发展的 重要力量
农村青年教育 水平相对较低， 学习需求迫切
农村青年面临 就业、创业等 压力，需要提 升自身素质
02
调查范围：全国范围内的农村地区
03
调查方法：问卷调查、访谈、实地 考察等
04
样本数量：根据实际情况确定，保 证样本具有代表性和可靠性
调查方法
问卷调查：设计调 查问卷，发放给农 村青年进行填写
访谈调查：与农村 青年进行面对面的 访谈，了解他们的 学习需求和想法
实地考察：深入农 村地区，了解农村 青年的学习环境和 条件
学习时间：农村 青年希望学习时 间灵活，能够兼 顾工作和家庭。
影响农村青年学习需4
家庭背景：家 庭经济状况、 父母教育水平 等
教育环境：学 校设施、师资 力量、课程设 置等
社会环境：就 业市场、职业 发展、政策支 持等
个人因素：学 习动机、学习 能力、学习时 间等
农村青年学习需求的特点和趋势
01
农村青年学习需求调 查报告
02
农村青年学习需求现 状分析
03
农村青年学习需求影 响因素
04
农村青年学习需求对 策建议
05
农村青年学习需求案 例分析
06
农村青年学习需求发 展趋势
感谢您的观看与聆听
04
农村青年对政府 和社会组织的支 持需求较大，希 望得到更多的学 习机会和资助。
农村青年学习需求调查报告
农村青年学习需求调查报告作者：*******学校：**********专业：行政管理（专）学号：************指导教师：**********2012年**月**日农村青年学习需求调查报告一、引言1、调查原因及目的我市农村现有的青年农民众多。
这支庞大的队伍，无疑是推动现代农业转变生产方式，建设社会主义新农村的中坚力量，同时又是我市农业生产的主要来源。
随着我国改革开放的不断深入，我市农村也发生了翻天覆地的变化，但各乡镇发展不平衡。
仍存有生活水平提高缓慢的村镇，而这部分地区的富余劳动力，特别是青年劳动力顺应我国城市化建设发展的潮流，从农村走向城市，寻求从事各类适应自己的工作，以填补家庭收入，提高生活水平。
但是他们不仅文化程度偏低，而且缺乏专业技能，个人基本素质又不高，一般只能从事一些十分简单的流水线式的工作。
本次调查，采取问卷调查方式，对市农村青年学习需求作随机调查，调查对象为四名年龄在30周岁以下的本事农村青年。
2、调查对象方式、时间、地点（1）调查时间：2012年7月——2012年8月（2）调查地点：我市西青区（3）调查对象：4名农村青年3、调查方式：问卷调查二、调查情况及分析（一）调查对象：****1、基本情况：毕艳艳，性别：女；年龄：25岁；户籍：农业户口；文化程度：初中；政治面貌：群众；婚姻状况：已婚无子女；家庭成员：2个；从事工作：线工；家庭年收入：5万。
2、学习需要：愿意继续学习；希望提升学历；适合的学历为大专；希望学习的专业是农学；学习方式为业余学习；学校或机构希望选择广播电视大学；短期培训则希望学习烹饪、计算机应用、服装加工这一类的容；学习方式希望是其他社会机构组织的短期培训。
3、希望和要求：希望利用学到的技术可以找到一份适合自己，收入稳定，薪资高的工作。
（二）调查对象：******1、基本情况：高春梅，性别：女；年龄：23岁；户籍：农业户口；文化程度：初中；政治面貌：群众；婚姻状况：已婚无子女；家庭成员：4个；从事工作：售货员；家庭年收入：6万。
对农村青年学习需求调查报告（大全5篇）
对农村青年学习需求调查报告（大全5篇）第一篇：对农村青年学习需求调查报告关于渔农村青年学习需求的调查报告青年是我们的未来,是我们的希望。
作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，作为推动社会主义新渔农村建设的主力军，新渔农村青年发展状况对新渔农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
教育是素质能力的决定因素，全面掌握渔农村青年教育水平发展状况，对新渔农村建设具有重要的意义。
本次调研采取问卷调查方式，对我市渔渔农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为4名30岁以下的渔农村青年。
一、调查内容受教育程度：1、在随机调查的四人中，初中学历的3人，大专以上学历1人，他们4人分别从事渔农村家庭式小型超市、电脑维修、驾驶员、出纳。
在调查过程中，渔农村青年大多学历层次偏低，只能从事体力型、收入低的工作，但进入21世纪后，舟山新渔农村社区建设如火如荼，2004年的“暖促”工程更是深入人心，舟山新渔农村生活水平日益提高，这也传播到了广大渔农村青年，他们重新认识到知识的重要性，通过后天的自学以及乡镇组织的各类培训技能等，努力提高自己的文化素质和职业技能素质，使自己有了一技之长。
2、对教育需求程度在调查中，调查对象都明确表示希望进一步提升自身学历层次，希望利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校能在农村设立分校，让农村青年也有培训及学习机会，从调查中了解到我们的渔农村青年大部分人都希望通过学习来提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
3、获取自身技能途径在对渔农村青年获取自身技能调查中发现有3名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明渔农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。
4、渔农村青年家庭收入情况从渔农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入都在1万元至3万元的有二名，有1人家庭年收入高于10万元，高于10万的家庭职业为农村家庭式超市，另外三个分别从事农村企业出纳、农村电脑维修部以及公司的驾驶员，这说明城乡差别进一步缩小，渔农村青年家庭生活水平日益提高。
农村青年学习需求的调查报告
家庭期望和支持
家庭对农村青年的期望和支持也是影响他们 学习需求的重要因素。家庭期望高的青年， 往往有更强烈的学习动力和需求。同时，家 庭的经济支持和精神支持也会对农村青年的 学习需求产生重要影响。
04
满足农村青年学习需 求的对策与建议
加强政策引导和支持力度
政策引导
政府应制定相关政策，明确农村青年教育的优先地位，引 导社会各界重视和支持农村青年学习需求，为农村青年学 习提供有力保障。
其他需求
包括创业创新、经营管理等方面的学习需 求，占比为15%。
学习需求的特点和趋势
实用性导向
01
农村青年更加关注学习的实用性，希望所学能够直接
应用于生活和工作中。
融合性学习
02 农村青年倾向于将线上学习与线下实践相结合，注重
理论与实践的融合。
自主学习意识增强
03
随着信息技术的发展，农村青年更加倾向于自主学习
财政支持
加大财政投入力度，设立农村青年学习专项资金，用于改 善农村教育设施、提高教师待遇、奖励优秀农村青年学者 等，以促进农村青年学习积极性的提高。
税收优惠
对于在农村地区开展教育培训的企业和机构，给予税收优 惠政策，鼓励更多社会力量参与农村青年教育事业。
整合和优化教育资源
教育资源整合
打破城乡教育资源壁垒，促进城 乡教育资源共享，将优质教育资 源向农村地区延伸，提高农村青
与城市存在明显差距。
教育水平偏低
农村青年的学历层次普遍偏低，高 中及以下学历者占比较大，缺乏高 技能和高素质人才。
教育需求迫切
随着农村经济发展和产业转型升级 ，农村青年对教育的需求越来越迫 切，希望通过学习提升自身素质和 能力。
调查目的和意义
关于农村青年学习需求的调查报告
关于农村青年学习需求的调查报告关于农村青年学习需求的调查报告关于农村青年学习需求调查报告学生姓名学号指导教师专业年级学校10月关于农村青年学习需求的调查报告随着社会发展的需要和社会主义新农村建设的加快，农民向往与城市居民一样的生活水平，希望提升自身的素质，来提高收入、提高自己的生活水平和生活质量。
中国作为农业大国，而农村青年作为中国的主要主体，她们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
如果说国家想建设社会主义新农村，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
中国绝大多数农村青年对家庭生计、农村医疗保障、农民养老、子女升学和就业、农民权益保障等问题最为关心。
这些都是关系到将来农民生存保障和利益保障的重要问题，与农民自身利益息息相关，而教育是素质能力的决定因素，只有真实全面的掌握农村青年的教育水平，才能普遍提高农村青年整体素质，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。
本论文采取个人问卷调查方式进行，主要针对我市农村青年学习的需求进行调查。
一、社会调查的过程此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
（一）调查的时间、地点、方式时间： 10月地点：工农乡、百合乡、黔江区方式；问卷调查法（二）调查内容1、社会调查对象2、农村青年个人情况3、农村青年学习需求4、农村青年工作状况5、家庭收入情况二、社会调查的结果与分析（一）社会调查对象本地区18—35岁以上到当前为止未离开农村的部分青年。
数据呈现了以“未婚群众农村青年”为主体的构成概貌。
（二）农村青年个人情况在对农村青年的受教育程度的调查中发现，总体看来初中、高中（职高）学历的人数占大部分。
可是由于当今社会大学生的普遍，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业，使她们也同样面临着就业困难的情况。
（三）农村青年学习需求在调查对象中91.2%表示：希望进一步提升自身学历层次；75.5%表示：希望经过业余的时间来学习；15.6%的农村青年选择脱产学习，8.7%的农村青年选择完全自学。
农村青年学习需求调查报告范文
农村青年学习需求调查报告王老二随着我国经济建设的大发展，全国各城市涌现出了一大批农村青年背井离乡找工作的现象，农村青年现在已经是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的劳动大军。
他们生活在农村，有的在农闲季节外出务工，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。
大量农村青年进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设作出了重大贡献。
一、农村青年学习需求的现状农村青年从事的工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。
而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农村青年本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。
调查农村青年学习的需求，能够了解农村青年的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。
只有从本质上提高农村青年的自身素质，才能有效促进他们的社会地位的提高。
通过调查可以看出，农村青年的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。
当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
二、影响农村青年学习需求的原因1.自卑。
由于生活在农村，大都自身理论水平不高，特别是对于时代科技的日新月异，他们的文化底子跟不上日益发达的社会，想学又怕学不好，这就有了思想矛盾。
2.学习培训费用高，时间长，短期培训效果不理想。
对于现在时间就是金钱的观念支配下，要他们放弃手中的工作，如果没有长远目光或者能立竿见影的回报，他们心里上不是很情愿的。
如果有免费的机会情况就会好很多。
3.社会对农村青年的关心不够。
农村青年大多从事的是一些脏、重、累活，安全隐患多，经常发生的事故及处理方式及结果有时令他们忧心忡忡。
对农村青年学习需求的调查报告定稿
对农村青年学习需求的调查报告一、引言1．调查目的与意义要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势与作用，凝聚广大农村青年的智慧与力量。
而教育是当今农村青年发展的一个重要环节，教育是素质能力的决定因素，所以全面掌握农村青年教育水平发展状况以及农村青年的学习需求，对新农村建设具有重要的意义。
2．调查对象：21-30岁的农村青年3．调查方法：问卷调查法、访谈法二、调查结果1、调查的基本情况在接受调查的4人中，均为女生，年龄均在21-25之间。
户籍调查中有2人为农业2人为非农业。
4人的学历分别为职高一人、高中2人、大专一人，其中有3人专科在读。
政治面貌：在调查的4人当中，4人均为团员。
婚姻状况：4人均为未婚。
家庭成员：有3人的家庭成员为4口人，1人的家庭成员为3口人。
从事的主要工作：在调查的4人中有1个在企业单位、1个在客服、1个个体企业、1个在乡镇企业。
家庭收入均在8千至一万之间。
2 、学习需求在接受的调查的4名对象中均明确表示希望继续学习，4名对象都明确表明希望进一步提升学历，在接受调查的四人中，4人都选择在广播电视大学或高等职业技术院校以业余学习的方式继续学习，学习的专业以管理学专业为主。
3．对未来发展及学习需求的希望与要求在接受调查4名调查对象中，都有同一个共识：都希望能够进一步提升自己的自身学历，通过相关的培训机构，学习文化知识及其专业知识，进一步提升自身的知识与技能。
做到学有所用，以技致富，对未来社会具备更强的适应能力。
通过对自身能力的提高，更好的施展在自己的岗位上或找到一份自己满意的工作。
三、对存在问题的分析建议（一）问题：通过调查，我认为当前农村青年的学习心里状况，其主流是积极向上的，他们正在健康的成长，同事也存在消极的一面，不容忽视市场经济发展的影响。
从宏观的角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。
调查中98%的农村青年对未来充满了美好的向往，其中有82%的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。
农村青年学习需要调查报告
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科广东广播电视大学社会调查题目：关于农民工学习需求的调查报告姓名：学号：专业： 11春行政管理学入学时间： 2011年春指导教师及职称：廖友华老师所在电大：河源市广播电视大学2013年3 月1日目录【内容摘要】 (1)【关键词】 (1)一、调查目的和意义 (1)二、调查对象与方式 (1)三、调查结果及分析 (1)（一）农村青年的发展状况 (1)（二）农村青年发展中的生活质量 (2)（三）农村青年发展中的能力培养 (2)四、结论与建议 (3)参考文献 (4)农村青年学习需要调查报告【内容摘要】农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
为了了解农村青年学习发展状况，开展了农村青年发展状况调查活动。
【关键词】农村青年学习需求调查建议一、调查的目的和意义：重点调查农村青年学习发展的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况。
搞好农村青年学习需求调查有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。
农村青年如果没有明确的目标意识就会谨小慎微，裹足不前。
许多人没有成功的原因之一就是因为他们缺少目标、缺少知识，不知道自己何去何从。
制订人生规划可以帮助农村青年树立明确的目标，强化方向意识，朝着一定的方向前进，否则只会成为人生路上漫无目的的游荡者，贻误终生。
二、调查对象与方式冯聪，男，年龄26岁，未婚，家庭人口4人，高中毕业，在家务农，主要从事种植业，年收入在13，000左右，想参加政府或劳动部门组织的短期培训，学习一些数控技术、机械加工与制造或种植技术；陈德源，男，年龄20岁，未婚，家庭人口3人，高中毕业，团员，在家务农，农忙时进行农业种植，农闲时跟他人从事建筑业或大一些零工，年收入在15，000元左右，农闲时想参加政府或劳动部门组织的短期培训，学习一些有关电子电器维修或餐饮服务技术；丘燕梅，女，年龄18岁，未婚，家庭人口4人，职业高中毕业，团员，在个体企业打工，年收入12，000左右，想到广播电视大学进行脱产学习市场营销；邹丽君，女，年龄20岁，未婚，家庭人口3人，初中毕业，团员，在民营企业（超市）上班，年收入13,000元左右，想到其他成人高校进行脱产学习一些市场营销或服装加工技术；调查方式：本次调查共发放调查问卷4份。
农民工学习需求调查报告 农村青年学习需求调查报告优秀9篇
农民工学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告优秀9篇学习需求的调查报告篇一一、调查目的与意义农民工生活在社会生活的底层，工资微薄，工作辛苦，就业竞争大，社会保障少。
这一现实状态使农民工更急切的想靠劳动和聪明才智去改变生存环境，改善生活。
而这种改变的契机在于学习，在于自身综合素质的提高，致富能力的提高。
这不但能促进发达地区经济社会的进一步发展，也能为农民工家乡的发展注入新的活力和生机。
农民工问题在我国一直十分突出，严重影响到我国城乡协调发展的战略要求。
随着金融危机的不断蔓延，社会就业压力不断增大，而首当其冲的就是农民工的就业问题。
全国各地不断出现的农民工返乡潮便是最有力的证明。
要研究并解决好农民工的就业问题，就必须高度重视农民工的学习需求。
从这一角度讲，调查研究农民工学习需求，就是关注农民工的就业，关注农民工的社会地位，关注我国城乡协调发展大局。
因此，研究并解决好农民工学习需求，具有十分重大的现实意义和深远的战略意义。
二、调查方法主要采用个人问卷和个别访谈的调查方式。
三、调查对象围绕农民工学习需求问题，采取随机抽样的办法，到醴陵市某一企业找到5名农民工进行调查，同时，发放了100份书面调查问卷。
四、调查结果本人利用周末的时间，对部分农民工进行了个别访谈，情况如下：xxx，男，35岁，小学文化，群众，已婚，全家5口人。
在中部地区某县城的一家个体企业工作。
月收入500-1000元。
目前他很想学习农艺和烹饪技术，最关心的问题是打工挣钱，改善家庭生活条件，并希望政府尽快出台农民工养老保险关系转移接续办法。
xx，男，35岁，初中文化，群众，已婚，全家3口人。
在中部地区某县城民营企业工作，情况和邓先生类似。
他目前最关心的问题是子女上学和自己的就业，以及劳动报酬能否及时足额发放。
他希望到广播电视大学学习建筑和管理，以便凭借熟练的技能和丰富的经验，努力成为一个建筑工头。
xx，女，23岁，初中文化，群众，未婚，家有5口人。
农村青年学习需求的调查报告(8篇)
农村青年学习需求的调查报告（8篇）农村青年学习需求的调查报告（通用8篇）农村青年学习需求的调查报告篇1一、调查目的和意义作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。
于是我们采取问卷调查的方式，对我县的农村青年学习需求情况作了随机调查，调查对象为3名年龄均在35周岁以下的农村青年。
(一)受教育程度。
在随机调查的三人中，初中学历的2人，占总人数的66.67%;高中以上学历1人，占总人数的33.33%。
在这三名农村青年中，两人从事农业种植、养殖体力工作。
调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。
知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
(二)对教育需求程度。
在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。
其中66.67%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校、其它成人高校。
调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
(三)获取自身技能途径。
在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。
(四)农村青年家庭收入情况。
从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有两名，只有1人家庭年收入高于1万元。
说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
(五)对社会热点问题的关注情况。
在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。
调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。
农村青年学习需求调查报告
农村青年学习需求调查报告关于农村青年学习需求的调查报告农村青年学习需求调查报告充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量；从而有利于建设社会新农村、加快农村全面建设小康社会的进程。
作为当今农村青年发挥的重要环节——教育，其决定了素质能力。
为此，全面掌握农村青年教育水平发展状况以及农村青年的学习要求，对新农村的建设具有积极的意义。
为全面掌握XX省XX市的农村青年发展状况，本次调研采取问卷调查方式，对农村青年的学习需求、学习动机等问题作了深入的调查，经分析后，现作出如下总结、报告。
一、调查内容（一）受教育程度本次的目标调查对象中，高中（含职高）学历的占75%；大专学历的占25%，在这些农村青年中，2人从事个体企业，1人在乡镇企业工作。
上述调查表明：农村青年的学历层次、知识水平，直接影响农村青年的收入。
（二）对教育需求的程度在调查对象中，希望进一步提升自身学历层次，并表示希望以业余的时间来学习的占100%。
他们都迫切地希望：能在权威的学习机构（如：广播电视大学，高等职业学校等）学习，提升自我能力。
上述调查表明：对于学历高低的重视，农村青年重新有了新的认识。
他们都希望通过学习，提高自身的文化素质、学历层次，以适应不断变化发展的社会。
（三）获取自身技能途径及内容通过本次调查问卷，从“农村青年获取自身技能”一栏可见：希望从进修学校（如：电视大学）组织的短期培训中获取技能的占72%；希望从高等职业技术院校组织的培训获取相关技能的占28%。
培训、技能的内容包括但不限于：政治、市场营销、烹饪（四）农村青年家庭收入情况通过本次调查问卷，从“农村青年家庭收入”一栏可见：年收入3-5万的占67%，8-10万的占33%——上述表明：农村青年家庭生活水平较低；需要进一步提高收入，方可提升家庭生活水平。
（五）农村青年对未来发展及学习需求在受调查的对象中，个体情况虽迥然不同，但其共识却意外地集中——通过相关的培训，学习文化知识，掌握先进技能，提升自身学历，学有所用、以技致富，更好地适应社会。
农村青年农民工学习需求调查报告调研报告
农村青年农民工学习需求调查报告调研报告农村青年农民工学习需求调查报告一、背景介绍随着城市化进程的加速，农民工成为中国社会的重要组成部分。
农村青年农民工在外务工的同时，也面临着缺乏学习机会和学习资源的问题。
为了了解农村青年农民工的学习需求，提出相应的解决方案，我们进行了一次调查。
二、调查目的1.了解农村青年农民工的学习状况；2.探索农村青年农民工的学习需求；3.提出相应的解决方案。
三、调查方法采用问卷调查的方法，共发放300份问卷，回收有效问卷280份。
四、调查结果分析1.学习意愿：80%的农村青年农民工表示有学习的意愿，但由于经济原因和时间限制，只有30%的人能够主动参与学习活动。
2.学习方式：调查结果显示，85%的人更倾向于线上学习，因为线上学习具有时间灵活性和资源丰富性。
3.学习内容：农村青年农民工在学习时更关注实用性和职业能力的提升，例如技能培训、创业知识等。
4.学习资源：调查显示，农村青年农民工对于学习资源的需求较高，特别是对于免费或低成本的学习资源的需求较为迫切。
5.学习支持：调查结果显示，在学习中，农村青年农民工更希望得到一定的学习支持和指导，如学习导师、学习小组等。
五、解决方案根据调查结果，针对农村青年农民工的学习需求，我们提出以下解决方案：1.开展线上学习平台：建设一个在线学习平台，提供丰富的学习资源，包括技能培训、职业发展等内容，并且尽量降低学习成本。
2.建立学习支持体系：组建学习导师团队，为农村青年农民工提供学习指导和支持，并设立学习小组，鼓励学员之间互相学习和交流。
3.加强宣传和推广：通过宣传渠道，将学习资源和学习机会传递给农村青年农民工，并鼓励他们参与学习活动，提高学习意愿和参与度。
六、结论农村青年农民工具有较高的学习意愿和需求，但受限于经济和时间等因素，他们面临较大的学习障碍。
通过建立线上学习平台、提供学习支持和加强宣传推广等措施，能够更好地满足农村青年农民工的学习需求，促进他们的学习和职业发展。
关于农村青年学习需求情况调查报告
关于农村青年学习需求情况调查报告一、引言党的十七届三中全会做出决定建设社会主义新农村，明确提出新形势下推进农村改革发展，要把建设社会主义新农村作为战略任务，按照生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，扎实推进社会主义新农村建设，使社会主义新农村建设不断获得新发展，取得新成就，迈上新台阶。
为了培养一支高素质、懂技能、会管理新型农村青年，服务社会主义新农村建设的伟大战略任务，中央电大要求我们这一届行政管理专科毕业学员完成一次对农村青年学习的问卷调查。
通过此次调查研究，为深化电大教育改革、探索实施素质教育的新路子，提供了重要而客观的依据。
二、调查的目的和意义掌握芷江县广大农村青年的学习需求，从而深化电大教育改革，培养社会主义新农村建设人才。
三、调查的对象及简要情况调查对象：芷江县分布在各乡镇的农村青年。
简要情况：李华，女、高中文化，已婚。
家庭成员4人。
现在家从事养殖、种植。
想通过广播电视大学学习来提高自己的学历，掌握很多的技能。
张进，男、高中文化，已婚。
家庭成员4人。
现在家种植果树，想找其它的工作，但觉得当今社会自己的的文化水平已经跟不上时代前进的步伐，所以想如果有机会能够继续学习文化知识给自己补充能量，找到更好的工作，让将来的孩子过更好的生活。
赵双，男、高中文化，已婚。
家庭成员4人。
现在家从事养殖,他感觉自己已不能适应这个经济发展迅猛的社会，想通过广播电视大学继续学习文化，提高自己的学历水平，以后能更好的创事业。
蒋开志，男、高中文化，已婚。
家庭成员4人。
现在家从事养殖、种植行业。
想继续学习提高自己的各方面素质，有了文化掌握很多的技巧，以后可以挣到更多的钱，过更好的生活。
二.调查的基本状况他们中有三男一女，年龄都在21-35岁之间，其中26-30岁为中心的正态分布，农村户口。
都是已婚家庭的主要成员都是共青团员。
四人都是高中文化，从他们的情况来看，种植和养殖各占50%。
从家庭年收入基本在10000至30000之间。
农村青年学习需求调查报告1
农村青年学习需求调查报告——连平县农村青年学习需求的调查【内容提要】农村青年是推动社会主义新农村建设的主力军，是农村发展的希望，农村青年发展状况对农村甚至是整个社经济发展和稳定起着至关重要的作用，加强农村青年教育是提高农村青年素质和能力的决定因素，这对于提高农村经济发展具有重要的意义。
同时要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广阔农村青年的优势和作用，凝聚广阔农村青年的智慧和力量。
【关键词】农村青年调查学习需求教育一、社会调查的过程本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为4名年龄均在25周岁以下的农村青年，具体过程及相关内容整理如下：〔一〕调查的时间、地点、方式时间：2016年2月8日---2016年8月27日地点：广东省河源市连平县农村方式：问卷调查法〔二〕调查内容通过这次对我县农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。
详细分析如下：1、受教育程度在调查的4人中，有初中学历的2人，有高中学历的1人，大学以上学历的1人。
调查说明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。
知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
2、对教育需求程度在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。
大部分的农村青年都希望通过广播电视大学、普通高校、其它成人高校等的学习，来提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
3、获取自身技能途径在对农村青年获取自身技能调查中发现有3名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1名希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。
说明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。
4、农村青年家庭收入情况在调查的4人中，年收入低于万元的有3名，只有1人家庭年收入高于万元。
说明城乡差距很大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
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福建广播电视大学开放教育行政管理（本科）专业社会调查方案表光泽电大 2011春级行管（本）学生：卢付泉指导教师：余万灵填表日期： 2012-9-6 调查题目：关于农村青年的学习需要调查报告调查目标：通过此次调查活动，重点调查农村青年学习的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况。
搞好农村青年学习需求调查有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。
调查对象：随机调查，对象为10名年龄35周岁以下青年。
调查内容： 1、受教育程度；2、对教育需求程度；3、获取自身技能途径； 4、农村青年家庭收入情况；5、对社会热点问题的关注情况；6、农村青年对未来发展及学习需求。
调查方法：问卷、个别访谈调查步骤：第一周（8月7日—8月15日）：教师指导社会调查报告写作知识，确定调查题目，联系调查单位，做好调查准备，到调查单位调查。
第二周（8月16日—8月22日）：到调查单位调查，收集整理材料，完成社会调查报告初稿，交指导老师审阅。
第三周（8月23日—8月30日）：到调查单位调查，并修改调查报告，交指导老师审阅，再次修改。
第四周（9月1日—9月6日）：到调查单位调查，并按指导老师审阅意见对调查报告再作修改、打印，连同《社会实践考核表》上交电大工作站。
指导教师意见（含是否同意实施调查）：关于农村青年的学习状况调查报告学生姓名：***学号：*************专业：行政管理本科年级：2011春级指导教师：***教师职称：关于农村青年的学习状况调查报告卢付泉1135001209153前言我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。
为了了解农村青年学习发展状况，又恰逢本学期电大行政管理专业学生社会实践调查活动，笔者开展了农村青年发展状况调查活动。
目的是调查农村青年学习发展的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况，有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。
一、调查对象与方法（一）调查对象10名年龄均在35周岁以下的农村青年。
（二）调查方法问卷，对我县农村青年的学习需求作随机调查。
本次调查共发放调查问卷10份。
按照代表性原则、随机抽样原则，面向在乡务农，包括无固定职业和无固定收入的农村青年进行了问卷调查。
另外对个别进行访谈。
二、调查结果与分析（一）基本情况及问题1、农村青年的发展状况（1）受教育程度：在调查的10人中，有初中学历的4人；有高中学历的6人。
大多数农村青年主要从事农业种植、养殖、零售、建筑业等体力劳动工作。
调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。
知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
（2）职业分布状况：在调查的农村青年中，40%的青年选择在家务农，50%的青年选择外出打工，10%的青年选择经商。
调查显示，外出打工青年多于在家务农青年。
外出务工既能使青年农民见世面、开眼界、找出路、学技术，又能赚钱养家和实现资本积累、为进一步创业做准备，但由于受传统观念、文化素质和职业技能素质等因素的影响，有近一半青年还是选择了在家务农。
（3）家庭收入在调查的10名农村青年中，8名家庭年收入在1-3万元左右，1名家庭年收入在0.8-1万元左右，1名家庭年收入在3-5万元左右，农村家庭年收入普遍偏低，直接影响了家庭对子女教育的投资，影响了青年受教育程度、就业以及进一步的发展。
说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
2、农村青年发展中的生活质量调查表明，随着农村经济社会的发展，农村青年的消费水平较之以前有了较大的提高，但消费结构比较简单，消费方式较为单一，总体消费水平仍然偏低。
精神生活状况大多数农村青年在生活上很茫然，有青年在闲暇的时候经常有空虚感，不知道该做什么；的青年表示偶尔有空虚感，还有的青年表示在闲暇的时候没有空虚感，过得很充实。
调查发现，农村青年的闲暇时间比较宽裕，但对闲暇时间的安排利用不尽合理。
3、农村青年发展中的能力培养（1）对教育需求程度。
在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。
其中70%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校、其它成人高校。
调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
（2）释放心理压力的方式。
就业竞争的加剧，使农村青年的压力不断增大。
农村青年心理压力处理方式的选择多种多样，有的选择自我调整，有的选择与朋友交谈、倾诉，有的选择运动，有的选择寻求他人精神物质支持，只有少数的人选择逃避。
总体来看，农村青年心理健康状况良好，多数人能很好地处理自身的心理压力，能较好地处理人际关系。
（3）获取自身技能或职业素质的途径。
在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现，大多农村青年是自己从学校学习得来书本上获得的；而通过参加职业技能培训获得的则很少，还有部分农村青年目前基本上没有学到技术。
表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。
农村青年获得自身技能和职业素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。
找工作的渠道调查发现，农村青年通过亲戚朋友或同乡介绍找工作的，农村青年找工作的渠道不畅，限制了他们自身的发展。
（4）生活目标调查显示，大部分农村青年对将来没有打算，只是边走边看。
在工作目的调查中，农村青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，其次是为了实现自我价值，为社会做贡献而工作。
在对农村青年有无创业打算的调查中，大部分农村青年经常有创业的打算，也在摸索当中，还有部分农村青年有创业的想法，但还没有反映在行动中。
这说明农村青年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。
（5）在回答目前最关心的问题时,农村青年表示他们最关心的是子女升学问题、家庭生计、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。
调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较积极。
（6）农村青年对未来发展及学习需求。
在调查10名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。
都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。
（二）原因1、农村经济发展水平较低由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。
农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。
2、农村传统思想锢禁农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。
3、青年农民工社会保障问题突出农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。
普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。
三、对策与建议1、加强农村基础教育。
政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为农村青年的学习、教育提供更多的资源，提供更多更方便更适用的学习机会。
鼓励农村青年进高校学习，对提高自身青年，政府提供一定的补助和奖励。
2、强化职业教育。
以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。
社会有关部门，如宣传、文化部门、共青团、农业科技部门以及学校，都为农村青年掌握文化科技知识铺路搭桥，建立农校，强化职业教育，通过农校和农技站为辐射点到各村、组指导农村青年进行科学种植、养殖，让农村青年在生产实践中得到期技术，学有所用以科技致富，农村教育的发展一定要符合当今的实际需要和可能。
3、加强农村青年的政治思想教育和法律意识教育。
让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。
法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。
改变重男轻女的封建思想、让农村青年树立良好的思想、正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求。
4、深化农村社会保障改革。
政府应加大对农村的基础设施建设，加强农村基础设施与居住生活环境的改善，如道路、水利、电力、通信等基础设施建设应得到加强。
缩小城乡差。
长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢, 生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。
农村青年不能享受良好的教育环境，由于农村收入稳定性差，这影响农村人对子女教育的重视程度，强化农村医疗、养老方面的保障。
5、突出发展农村经济。
扶持乡镇企业，以及有科技含量的加工、深加工行业，让有技术、有学历的农村青年有施展才华的舞台，一方面可以让具有高级管理与高技术才能的农村青年有就业的机会，另一方面可以让这些企业成为引进和培养人才的基地，推进农业现代化的发展。
帮助青年农民创业，缩小城乡差距，优化农村产业结构，这才能从根本上解决农村青年的学习需求问题。
结尾结论：农村青年虽然文化程度不高，没有人生规划，并不意味着农村青年不想提高自己的文化素质，对自己的人生不想规划。
通过此次调查，我感触颇深，要建设社会主义新农村，就必须把加强农村青年教育这件事作为重点，因为农村青年建设是社会主义新农村的主力军，只有着力培育一大批有文化、懂技术、会经营、高素质的生产者才能实现农业现代化。
附录：[1]问卷调查表及问卷结果统计农村青年学习状况调查问卷一、基本情况请在您选中的项目编码上打“√”：1．您的性别：①男②女从调查统计来看，男的占80%，女的占20%。
2．您的年龄：①18岁以下②18—20岁③ 21—25岁④ 26—30岁⑤ 31—35岁从调查统计来看，20%的人选②，30%的人选③, 10%的人选④,40%的人选⑤。
3．您的户籍：①农业户口②非农业户口从调查统计来看，100%的人选①。
4．您现有的文化程度:①小学②初中③高中（职高）④大专从调查统计来看，40%的人选②，60%的人选③。
5．您现在的政治面貌：①团员②党员③民主党派④群众从调查统计来看，10%的人选②，90%的人选④。
6．您的婚姻状况:①未婚②已婚无子女③已婚有子女④其它从调查统计来看，20%的人选①,40%的人选②, 40%的人选③7．您现有家庭成员:① 1个②2个③ 3个④ 4个⑤ 5个及以上从调查统计来看，20%的人选③,40%的人选④, 40%的人选⑤。