小学科学{教科版下册五年级总复习}课件知识

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五年级科学下册热在金属中的传递课件

2、不足之处：
（1）用蜡粘火柴难以成功。即使用熔化的蜡也不容易，因为蜡在常温中凝固的速度太快，来不及粘上蜡就凝固了。而粘上的火柴也不稳定，学生稍一晃动，火柴即摇摇欲坠乃至落下。
(2)铁丝传热的速度较慢，加热时间很久而稍远的火柴也没有落下来。
3、实验创新之处：
（1）、用套蜡环的方法代替粘火柴棒，解决了实验原型中粘火柴棒很不方便，容易掉，用时长的问题。
实验结论
A
B
C
D
1、距离越，热传递所需时间越；距离越，热传递所需时间越。 2、热传递的方向：
延伸拓展
七、说实验效果：
用蜡环代替火柴、用铜丝代替铁丝，操作简单、方便、成功率高，实验结果一目了然。
九、说自我评价：
选择合适的实验材料，改进、创新实验仪器，优化实验教学设计能提高小学科学实验教学的有效性。充分地组织利用好手中的实验材料能帮助学生轻松、有效地完成教材中的科学实验。在这个改进的实验中，我仅仅只是把火柴换成了蜡环、铁丝换成了铜丝，实验就不仅由复杂变成简单，而且很好地解决了以前用蜡粘火柴棒不方便、容易掉，铁丝导热慢、用时过长等许多问题。
四、说实验器材:
铁架台、酒精灯、铜丝（约40cm长）、蜡环（把小号蜡烛切成长4mm左右的小段，在中间钻一个小孔。）
课堂检测
五、说实验原理及装置说明:
1、实验原理：
酒精灯给铜丝的一头加热后，热沿铜丝向另一头快速传递，逐次达到一个个蜡环，蜡达到熔点后依次掉下来，实验效果明显。该实验有力地说明了热是从物体温度较高处向温度较低处传递的。
热在金属条中的传递
科学五年级下册
目录
实验先知
01.
讨论学习
03.

教科版小学科学五年级下册期末复习知识点

教科版小学科学五年级下册期末复习知识点第一单元：沉和浮物体在水中的沉浮现象：物体在水中有的沉，有的浮。

判断物体沉浮有一定的标准。

同种材料构成的物体，改变其重量和体积，沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

潜水艇原理：潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，通过改变自身的重量来实现沉浮。

改变物体沉浮的方法：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

第二单元：热衣服的作用：加穿衣服会使人体感觉到热，但衣服不能产生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入。

热胀冷缩现象：液体的热胀冷缩：水受热以后体积会增大，而重量不变。

液体的热胀冷缩实验图中，烧瓶放入热水中玻璃管内液面升高，放入冷水中玻璃管内液面下降。

其它液体也会热胀冷缩。

空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

空气的热胀冷缩比水的变化更快，体积变化也比水的更明显。

金属一般也有热胀冷缩的性质，但有些固体和液体在一定条件下反而是热缩冷胀，例如锑和铋这两种金属。

热传递：热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现。

热总是从较热的一端传向较冷的一端。

第三单元：时间的测量本单元主要介绍了时间的测量方法，包括使用水钟、日晷、沙漏等工具来计时。

同时，还探讨了时间的流逝以及如何利用时间进行生活和工作的安排。

复习建议：重点复习物体沉浮的原理和影响因素，理解潜水艇的工作原理。

掌握热胀冷缩的现象及其在日常生活中的应用。

了解不同的时间测量方法和工具的使用原理。

教科版五年级科学下册全册知识点总结

教科版五年级科学下册全册知识点总结一、简述小学科学探索未知的世界，让我们一起回顾五年级科学下册的奇妙知识点之旅。

本课程我们主要围绕生活中的科学现象展开探索，从物质的神奇变化到植物的生长奥秘，再到动物的生命周期，知识点丰富有趣。

在每一课的学习过程中，我们都尝试着去发现问题、解决问题，激发对科学的兴趣和热爱。

五年级科学下册，我们一起走进科学的世界，感受生活中的奇妙现象。

接下来让我们一起详细回顾下全册的知识点吧。

1. 介绍科学课程的重要性首先科学课让我们了解身边的世界是怎么运作的，比如说我们每天都在看到太阳、月亮和星星，但背后的原因和科学原理，可能大家并不清楚。

通过学习我们知道太阳给我们提供光和温暖，而月亮和星星则是离我们很远的星球发出的光。

这些知识点，不仅让我们更加明白生活的常识，更培养了我们的观察能力。

再说科学课可是培养我们动手实践能力的绝佳场所，大家都知道，理论很重要，但真正能动手去做一做，感受会更深刻。

像做实验这样的活动，能让我们亲自动手验证知识，加深理解。

这样的实践机会，可是培养我们成为小小科学家的好方法哦！总之呢五年级的科学课程就像一把神奇的钥匙，打开了我们对未知世界的大门。

这里充满了知识、乐趣和挑战，让我们一起走进科学的奇妙世界吧！2. 概述本册科学教材的主要内容和目标当我们翻开这本五年级科学下册的教材时，我们会发现里面充满了有趣的科学知识和实验，都是为了让同学们更好地认识这个世界。

接下来让我们一起梳理一下全册的知识点。

五年级的科学教材是一个充满探索与发现的旅程，它涵盖了丰富的自然科学知识，从天文到地理，从物理到生物，各种领域都有所涉及。

我们的主要目标是帮助同学们建立起科学的世界观，让他们了解自然现象背后的原理，培养他们对科学的兴趣和热爱。

二、单元一：植物生长与发育孩子们你们是不是对大自然充满好奇呢？特别是那些从种子破土而出的小苗，逐渐长成绿叶萦绕的植物，是不是觉得这是一个神奇的过程呢？今天我们就来聊聊这个单元的知识点，让我们一同走进“植物生长与发育”的世界吧！想象一下你们每个人的手中都有一颗小小的种子，这颗种子寄托着生命的希望。

教科版小学科学五年级下册第二单元《热》单元知识点

教科版五年级下册第二单元《热》单元知识点1、有多种方法可以（产生热）。

如：多运动；晒太阳、烤火等从外界物质吸收热量；吃点热的东西等。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量），只是衣服是（热的不良导体），能够（保温）。

3、将冷水袋放入热水中，一开始是水袋是沉的，过一段时间后冷水被加热了慢慢浮起来了。

4、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

冷水和热水：如果轻重相同，(热水)的体积大。

如果体积相同，(冷水)重。

5、常温下水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

6、（许多液体）受热以后体积会（变大），受冷以后体积会（缩小）。

水在4℃以下时会出现冷胀热缩的反常现象。

7、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

8、气体受热以后体积会（胀大），受冷以后体积会（缩小），气体的体积变化程度比液体要大很多。

9、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。

物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。

10、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。

11、（气体）的热胀冷缩最明显，（固体）的热胀冷缩最不明显。

12、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

13、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

14、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。

（1）通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

（2）对流：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。

（3）热辐射：物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。

15、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

小学教科版五年级科学知识点整理与复习

小学教科版五年级科学知识点整理与复习第一单元《生物与环境》1.种子发芽需要（适宜的温度）（充足的空气）和（适量的水）。

绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。

4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。

说明植物具有（适应环境）的能力。

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。

○4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。

⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。

7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。

食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。

食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。

食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。

9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。

10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。

(一片森林).(一块草地).(一个湖泊)等都可以看成(生态系统)。

12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体)，叫做(生物群落)。

13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去(平衡)。

14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。

五年级下册科学说课课件 -2.6 热是怎样传递的｜教科版(共20张PPT)

二、活动安排合作探究
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成不是靠“说”靠“教” 养成的，而是以各种课堂活动作为载体，以学生的实验设计、认真观察、科学记录、条理表达、乐于合作、善于倾听、客观评价等能力的训练作为切入点
实验活动一
实验问题
讲述小故事发生的1件小事：手碰热水中的铁勺勺柄，引出问题，并出示铁勺。
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教学方法七、说教学过程八、说板书设计九、说教学反思
说教材
本节课由“热在金属条中的传递”、“热在金属片中的传递”两个部分构成，有三个实验：触摸金属勺子在热水中的变化；观察酒精灯烧金属条，火柴滴落的现象；观察酒精灯烧金属片，蜡融化的现象。
通过观察，我们发现热是怎样传递的？
实验总结
以学生的实验设计、认真观察、科学记录、条理表达、乐于合作、善于倾听、客观评价等能力的训练作为切入点，于每一个细节之中，逐步规范学生的学习习惯和探究习惯而长期形成的。
三、强化新知，应用知识
四、课堂总结评价思考
●通过今天的学习你有那些收货呢？ ●评价一下自己在这节课上的表现?
说板书设计
热是怎样传递的
1.从较热→较冷 2.（一个物体 →另一个物体） 3.一个部分 →另一部分
说教学反思
谢谢！
教学过程
设计情境导入新课
活动安排合作探究
强化新知应用知识
课堂总结评价思考
一、设计情境导入新课
本课的教学设计就是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的。
采用“生活情景—提出问题—实验探究—解释问题”的教学模式，透过与生活息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进行猜测。

教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习

教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。

2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。

复习题：1.填空题。

（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。

（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。

答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。

（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。

A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。

（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。

妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。

A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。

（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。

A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。

3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。

（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。

因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。

把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。

复习题：1.选择题。

（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。

A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。

教科版小学五年级下册科学知识点

五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变(重），体积变(大），放在水中是（沉），沉浮状况(没有）改变。

2、（同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积）,沉浮状况不改变。

3、在日常生活中,(萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）(铁块)等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮与自身的(重量）（体积）（材料）都有关。

4、(不同材料）构成的物体，如果（体积)相同，（重)的物体容易沉;如果（重量)相同，（体积小）的物体容易沉。

5、(潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）.6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大)越容易浮,它的（装载量）也随之增大。

9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、(上浮物体)和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）;当物体在水中受到的(浮力小于重力）时就（下沉）;浮在水面的物体，浮力(等于)重力。

当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的(浮力）等于它受到的（重力)而且方向（相反）。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质）有关。

15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。

16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多.17、(不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

18、比(同体积）的水(重）的物体，在水中(下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

五年级下册科学复习资料

五年级下册科学复习资料写作目的本文档旨在为五年级学生提供科学学科的复习资料。

通过系统整理和总结五年级下册科学知识，帮助学生回顾所学内容，并为他们的学习提供指导。

一、物质与能量1. 物质的分类物质是构成世界的基本要素，可以分为纯物质和混合物两类。

•纯物质是由同种元素或化合物组成的，具有一定的固定化学性质和组成比例。

•混合物是由两种或两种以上物质按一定比例混合而成的，其组成比例可以随意改变。

2. 物质的三态物质在常温下存在的三种状态分别是固态、液态和气态。

•固态：分子间距较短，分子运动较小。

•液态：分子间距较大，分子运动较快。

•气态：分子间距很大，分子运动很快。

3. 物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。

•物理变化是指物质在形态、大小、颜色等方面发生改变，但其本质并未发生变化。

•化学变化是指物质的组成和结构发生变化，产生新物质。

4. 能源与能量转化能源是指能够产生一定效果的资源。

能量是指物体具有运动、变化和产生效果的能力。

•能源可以分为非可再生能源和可再生能源。

•能量可以通过转化和传递实现各种功能和需求。

二、生物1. 人体结构与功能人体是由多个器官组成的复杂系统，不同的器官具有不同的功能。

•心脏：通过收缩和舒张推动血液循环。

•肺：用于呼吸，吸入氧气并排出二氧化碳。

•肝：分解毒素和废物，合成重要化合物。

•肾：过滤血液，排除体内废物和多余物质。

2. 动植物的结构与功能动植物通过适应环境而具有不同的结构和功能，以生存和繁衍后代。

•动物的结构：有头部、躯干和四肢等部分，实现不同的功能。

•植物的结构：由根、茎、叶和花等部分构成，以实现营养摄取和繁殖。

3. 动物和植物的生存环境动物和植物生活在不同的环境中，适应不同的生存条件。

•水生动物：生活在水中，适应水生环境的特点。

•陆地动物：生活在陆地上，适应陆地环境的特点。

•水生植物：生长于水中，适应水中的光照和营养供应。

•陆地植物：生长于陆地，适应干燥和光线充足的条件。

教科版小学科学五年级下册科学四单元地球的运动复习资料(含科学实验)

第四单元地球的运动一、基础知识1、昼夜交替现象的形成，提出了四种假说：1、地球不动，太阳围绕着地球转，2、太阳不动，地球围着太阳转，3、地球自转，4、地球围着太阳转，同时地球自转。

通过实验发现，四种假说都能形成昼夜现象，经过本单元的学习，我知道第四种假说才是正确的。

2、古希腊天文学家托勒密提出的“地心说”认为：地球是球体，地球处于宇宙中心，而且静止不动。

所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动。

3、波兰天文学家哥白尼的“日心说”认为：地球是球形的，地球在运动，并且21小时自转一周。

太阳是不动的，处于宇宙中心。

他的不朽著作叫《天体运行论》。

4、摆具有保持摆动方向不变的特点，法国物理学家傅科通过实验发现摆沿顺时针方向发生偏转，证明地球在自鼓。

这个实验就是著名的傅科摆实验。

5、地球自西向东自转，决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边比西边早。

北京在乌鲁木齐的东边，北京先迎来黎明。

6、坐在车中，车向前行驶，两旁的树木就运动。

坐在转椅上，沿顺时针转动转椅，周围的景物向逆时针方向转动，地球相当于一个“大转椅"，太阳、月亮有産升西落（顺时针方向）的现象，地球应该是自西向东（逆时针方向）转动的。

7、人们以地球经线为标准，将地球分为左个时区。

将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。

从0度经线向东180度属东径，向西180度属西经。

经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间相差1小时。

由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。

8、地球是自西向东自转的，自转一周大约24小时。

地球绕太阳公转的方向是自西向东，公转一周是一年。

9、地球自转形成昼夜现象，却1球公转形成四季变化。

10、地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极里不动的秘密。

11、极昼和极夜产生的原因是：地球在自转时，绕太阳公转，地轴倾斜，保持不变，阳光在地球上的直射部分在南北回归线之间有规律移动形成的。

教科版小学科学五年级下册第二单元《金属的热胀冷缩》课件

一年级下册会认的字第一单元复习复活重复复原复发柳枝柳树柳条歌曲唱歌歌声跳舞歌舞冰山冰原冰糕冰箱泉水山泉丁冬肉丁整齐齐心争气争光鸣叫鸣谢苏醒睡醒春雷雷雨洗澡澡盆枝叶枝条很软软和软化梳头梳理梳洗树梢柳梢玩耍丝线线条线段棉线讨论论点理论争论有趣趣味问题题目题词到底底面底片海底颜色颜料淋雨淋浴洒水洒扫水滴汗滴雨滴汽油油箱油彩油灯油画油井欢笑欢喜欢乐植树植物年龄高龄已经经常休息站立站直站队站台行为行进行军行医扶手扶正栽树栽种再植栽花诗人诗歌诗文诗篇首都首创首发睡眠失眠安眠处处到处四处处理处方处治见闻闻名新闻耳闻村庄乡村居住居心居家居民居所喝醉陶醉醉意醉人烟斗烟草烟火香烟烟雾烟尘烟花儿童童年散步解散散发帮忙赶忙连忙急忙评论评书访问访谈拥挤挤奶挤满邮局邮箱开局饭局局面轿车花轿金钱花钱取钱存钱春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百鸟争鸣春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语万紫千红川流不息古往今来古今中外第二单元懂事懂得懂行面貌相貌全貌父亲父母父子父女母女母亲母爱教师教习教室教学认错认为认识错过错字错位错开事情做事事业事物改动改正改变改进改行改造愿望愿意心愿志愿洗碗刷碗碗筷竹筷筷子扫地清扫打扫扫把扫帚夸奖夸大夸张夸口齐全全家全面全国全体奇怪奇妙奇谈好奇奇闻妙用妙笔妙招妙计妙语退却冷却精彩精心精细比赛球赛赛场赛跑关系关心关爱关门丢掉掉包掉队掉线掉头完成完全完整掉换换洗换牙员工人员队员写字书写音乐声音音响肥胖发胖舞蹈喜欢喜爱惊喜张贴开张刚才刚刚粘贴贴画贴近贴心贴身墙壁墙角墙纸墙根拖鞋拖地拖把皮鞋布鞋帮手帮助等号相等等级等到等次变化变天变局变故变脸人情心情感情事情情愿棉花棉布棉衣照亮照明关照照顾晾晒晾干晒台棉被被面被动盖世盖头翻盖上午中午午饭回收收走收起脱身脱节脱水逃脱脱离躺下躺椅躺好闭合开合合唱眼睛眼神摆放摆手摆布布帘窗帘门帘背包背书新装行装武装装点生气空气神气气候气体气球气息气象另外另类另行顾念顾问顾家生病病人得病很累劳累医院医生悄悄离开远离别离分离窗户门户户主户口车票门票元旦元月元首花旦值日值班值得值钱一篇篇目遍地遍布遍野妙手回春目不转睛喜出望外喜笑颜开妙趣横生我替爸爸拿拖鞋。

小学科学教科版五年级下册全册知识点整理(分单元编排)(2023春)

五年级科学下册知识点第一单元生物与环境1.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

3.动植物都有基本生存需要，如光、空气、水、适宜的温度和食物等；栖息地能满足动植物的基本生存需要。

4.动植物的身体结构有助于适应其生存的环境。

5.动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化。

6.不同动物以植物或其他动物为食；动物的生存依赖于植物或动物，如植物为动物提供维持生命所需要的能量；因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链状关系。

7.由于自然或人为影响引起栖息地改变，会对生活在该地的动植物产生影响。

8.栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。

9.对比实验:指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。

在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。

10.光合作用:绿色植物吸收太阳的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。

粮食、煤炭中所含的能量，都是通过光合作用贮藏起来的。

大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。

11.食物链:食物链亦称“营养链”。

生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。

一条食物链一般包括3~5个环节: 一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。

12.生产者:指绿色植物、藻类和-些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅提供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。

13.消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。

消费者通常是动物，植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命，然后再由肉食动物将植食性动物消化间接以生产者为食物。

14.食物网:各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。

食物网是能量流动和物质循环的主要渠道，共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。

(教科版)小学五年级科学下册单元知识点

小学五年级科学下册第一单元知识点一、只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

二、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

三、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易沉；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。

）四、排开的水量：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

五、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。

六、浮力：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

七、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，而且方向相反。

八、物体浸入水中的体积越大（也就是排开的水量越大），受到的浮力越大。

九、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。

十、下沉的物体也会受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。

十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力，会上浮。

十三、物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。

十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。

物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮。

十五、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。

物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。

湾甸子中心小学五年级科学下册第一单元复习题班级姓名第一关、我会填。

小学科学教科版五年级下册第一单元《生物与环境》知识点整理(共7课)(2022新版)

五年级科学下册《生物与环境》知识点整理1.种子发芽实验实验:绿豆种子发芽和土壤的关系研究的问题:绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗?预测:绿豆种子必须在土壤里才能发芽。

相同的条件:温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒。

不同的条件:提供土壤和不提供土壤。

实验方法:①准备两个玻璃皿。

②在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。

③在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

④定期给两个玻璃皿浇同样多的水。

⑤坚持每天观察种子的变化并记录下来。

实验现象:两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。

1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。

3.在实验中，我们设置两组进行对比，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系;每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了避免实验中偶然现象的发生。

4.在实验中，观察到有土壤的玻璃皿里的绿豆种子发芽，无土壤的玻璃皿里的绿豆种子发芽，则能验证土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

实验项目改变的条件不变的条件研究绿豆种子发芽与水的关系水温度、空气、光、土壤研究绿豆种子发芽与温度的关系温度水、空气、光、土壤研究绿豆种子发芽与空气的关系空气温度、水、光、土壤研究绿豆种子发芽与光的关系光水、空气、温度、土壤2.比较种子发芽实验1.有土壤和无土壤的两个玻璃皿里的绿豆种子几乎全部发芽，这说明绿豆种子发芽不需要土壤。

实验:研究绿豆种子发芽需要的条件准备材料:分别在两个不漏水的盒子里垫纸巾并按三个洞，每个洞滴入适量的水，在纸巾上各放3粒绿豆种子。

※研究绿豆种子发芽是否需要空气实验方法:将一个盒子放入保鲜袋内并挤出空气，另一个不做处理。

实验现象:有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。

实验结论:绿豆种子发芽需要空气。

※研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法:将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。

(人教版)教科版小学五年级科学上下册复习资料

（人教版）教科版小学五年级科学上下册复习资料教科版小学五年级科学上册复习资料第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7. 古代的人利用日影观测仪计时。

8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

教科版小学科学五年级下册全册知识考点汇总

教科版小学科学五年级下册知识点第一单元沉和浮17、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

18、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，马铃薯在清水中下沉，在盐水中上浮。

19、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，是靠改变自身的重来实现沉浮的。

20、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

21、上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

二、简答1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有？答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

3、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

）4、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？答：能。

把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。

5、把一橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

6、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。

造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。

所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。

7、我们用什么方法保持船的平稳？答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。